精选学科教学心得体会总结(通用16篇)

时间:2025-01-27 作者:XY字客

写心得体会不仅是一种自我反思的过程,也是与他人交流和分享的方式,可以获得更多的启发和帮助。在参加英语演讲比赛的过程中,我明白了语言的力量和自信的重要性,心得体会是对这段经历的一个总结和反思。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇一

作为老师,就是如何教好自己的学生,让他们学到更多的知识。以下是小编带来幼儿教学法心得体会的相关内容,希望对你有帮助。

直到杨老师说到,那是因为我站到了孩子的前面,是孩子跟着我的思路走,我给他们的是封闭的天空,而没有成功地做到成为孩子的服务者,没有理解孩子,没有针对不同水平的孩子用恰当的启迪方式促进孩子在无限、开阔的天空中自由地发展。她简单、透彻地一席话突然把我从迷惘中拉了出来,我静下来回忆自己上过的每节美术教学活动,走的基本上都是观念上的弯路,孩子们之所以能够进步是因为我给他们讲的技能技巧相对以前多了一些,还有我的范画也激发了他们不少的兴趣。但如果按这种教学方法继续走路,当孩子们技能技巧上升到一定阶段而创造性,思维没能得到很好训练的话,那么他们的画有可能会停滞不前,因为那毕竟是一片封闭了的天空。唯有象杨老师说的那样,站到孩子身后,利用杨景芝那套教学软件,充分培养孩子的绘画兴趣,使孩子的记忆力、想象力、创造力得到训练,我相信孩子们的绘画水平会持续不断地向着广阔无垠地天空上升,会创作出出人意料地精品。我要转变观念,真正理解杨景芝老师的教材的深层涵义,能够更深地理解孩子。

我们班的家铭小朋友非常地可爱,是从拖班升上来的,可能是因为年龄偏小的原因吧,每天上幼儿园都要哭上一顿,因此妈妈也非常头痛,总是跟老师说:“我家宝宝怎么总是要哭,小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯,当他知道妈妈要送他来幼儿园时,他就知道会很长时间看不见妈妈,就会以哭来宣泄自己的情绪,当我和他说:“家铭别哭了,呆会我打电话给妈妈,叫妈妈早点来宝宝,妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹,还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱,总是希望身边有大人,要是你一但离开,宝宝又会哭起来。面对这种情况,我们应该采取应急措施,家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的,因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程,也是幼儿表达情绪的一种,家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系,把这种溺爱,宠爱转化成理智的爱,客观的爱,爱的太狭小,不但使家长身心交瘁,也剥夺了孩子自身发展的空间,家长要摆正自己的心态,如果孩子的需要是正确的,我们一定要给予满足,但如果是无理的,就要制止。面对一些胆小、爱哭幼儿问题,我们应采取以下几点策略:

1、冷处理:面对幼儿一些无原则的要求,家长要坚持不同意或不理会,让幼儿放任的哭,待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因,并要求她下次不许提出这种无理的要求。

2、条件对换法:如果孩子哭闹不止的话,可以先答应她的条件,但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果,当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的,比如下次你见到某某小朋友要打招呼等,以次来进行交换,另外我们答应她的事也一定要做到,这样才有信服力,以此来改善孩子任性脾气大的特点。、3、分散注意法:这点很重要也很有用,在孩子哭闹时,家长可用分散法来引导孩子,例如她平时爱听故事爱做的一些事,都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。

4、鼓励法:鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土,在鼓励和赏识的气氛下,孩子会变得越来越自信,与您会越来越贴心,当你们的心近了,孩子则更愿意与你交流,你的想法,她会更愿意采纳,孩子也会变得更温和,当她与小朋友友好相处时,当她不再随便哭闹时,当她很勇敢的和别人打招呼时,你都可以说“孩子,你真棒,妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情,知道行为定型为止。

相信有了以上几个方法,我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题,主要还需通过老师和家长,我们大人的一颗爱心去感化他们,让他们感受爱是关键。

我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

时间过得真快,转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一起真的很开心,仿佛自己也回到了童年一般,和他们在一起尽情的玩耍,任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深,有时甚至想:我不仅是在教育他们,其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中,才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。

人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的,可以说,关系到人的一生。"师者之所以传道受业解惑也",作为"人类灵魂的工程师",辛勤工作的"园丁",必须处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不会失其本来之意义。为人师表,教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的责任是极其重大的。

选择幼师,是我的梦想,站在教育的讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的知识。

虽然,站在教育的讲台上,感到工作压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简单的事,必须课前的备课,课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望,一切都是值得。

在幼儿园的教育工作中,很多只是看到了表面,对工作者都加以了误解,大多数人都认为,幼儿园的工作是最好做的,每一个人都会做,一般的人都能做得到,做幼儿老师并非难事,只不过是带一下小朋友,没有什么的。但是,我要在这里告诉各位,你们只答对了一半,幼儿的健康成长,背后有老师付出的心血,又谁知呢?人生就像一盘棋,如何才能成为最后的胜利者,下棋第一步,最为关键。

"三岁定八十"可想而知,幼儿教育的重要性。虽然自古以来,也有"万事开头难"的说法,但是作为一名幼儿,在这一个时期中,模仿能力是非常的强,让人望之惊叹,学什么都很容易上手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真无忧无虑,在对任意事物之中,都是充满了好奇感,充满了奇思妙想,所以接受能力当然是最强的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响,必须先做好自身的模范作用,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样。

如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题,俗话说:"世界上没有教不会的学生,只有不会教的老师"幼儿作为一个完整的人,需要全方位的发展,作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物,进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇二

接到学校参加《2014黄冈名师巡回讲学》学习活动的通知时,我的第一感觉就觉得这或许又是一场表演秀吧,要我们去捧场凑热闹而已。于我,也只是把它当作“政治任务”来理解。

4月19日我和学校的另一位老师准时来到了活动现场,会场里人头攒动,过道里、签到处、会场里全都是人。看来,县教育局这次是“动真格”的了。定睛细看,发现参与此次学习活动的老师大部分都是各学校的年轻老师。我们这些年轻老师工作经验少,学习能力强,确实需要一次这样的培训。

虽然天气不好,但大家的热情非常高,现场座无虚席。待大家坐定后学习活动正式开始。

讲学内容分为示范课演示、专家点评及宣讲三个部分。上午,三位名师进行示范课演示。他们深入浅出的精彩讲解使我领略到了优质课的魅力,体会到了名师们的高超教育教学技艺,见识了名师们自信、挥洒自如的风采!听着名师们讲课,我不禁感慨要是我小时候能遇到这样的老师该多好啊!现在我也成了一名教师,站在教书育人的七尺讲台上,一定要努力工作,不让我的遗憾留给我的学生。

下午,是学习者与三位老师进行问答互动以及专家的点评和宣讲。在问答环节,有几位参会的老师结合自身教学实际提出了问题,名师们进行现场解答。从大家的提问中可以看出,大家对名师们都怀着一颗崇敬之意;同时也觉得差距较大,有点不知从何请教。由于互动时间有限,名师们只是简要的回答了部分老师的疑问,没有与大家开展深入探讨。

本次学习活动的重头戏是最后的专家点评和理论宣讲。专家是来自区教育教研单位的,在教育界非常有名。首先对上午的示范课进行点评。因为示范课是操练多次的,每一个细节比平时上课的效果还是有差别的。专家对几位名师演示课的突出亮点分别进行了点评,同时也提出了其中存在一些不足之处。

1接下来是理论宣讲,这是我个人觉得最好的部分。在理论宣讲部分,专家讲了当前语文教学中存在的许多问题,例如:小学语文教学中存在的“滥用媒体”、“无效提问”、“模式僵化”、“高效课堂不高效”等问题。同时还引述了许多专家学者和特级教师的观点,例如:“语文教学要返璞归真,要减肥瘦身,要消肿,还原语文教学真实面目”。

专家的宣讲列举了语文课堂的误区,讲明了创建高效课堂的正确方法以及科学的课堂组织理念。让我明白了完美的课堂不在于课的完美,而在于允许缺憾并不断反思改进,只要能最大程度的实现促进学生的成长即可。

聆听专家的讲解,使我如沐春风。时间悄无声息,过得那么快。转眼间活动结束了,而我还陷入对演讲内容的思考中,老师们都意犹未尽的走出了会场。专家的讲解只是一个开始,剩下的就是我们去体会和反思。

一天的学习培训给了我不少启发,使我收获了很多有关语文教学方面的知识。

学习结束了,虽然感觉有点累,但我觉得这一天的辛苦是值得的,我有幸与名师进行交流取经。我开始反思我自己,甚至有点自责,觉得当初自己参会的心态不对。我所任教的是一所乡村学校,全校六个年级六个班共140多名学生12位老师,我教六年级语文。我在大学学的是理科,从事语文教学算不得是本行,至于教六年级的语文也是勉力为之,边教边学。所以这次学习对我来说,是及时和必要的,它让我看到了自己离一个合格的语文老师的差距,也让我明白了努力的方向。我一定以名师们为榜样,努力向她们学习,学习她们的教学技艺,锤炼自己的教育教学技能,争取早日成为一个合格的语文教师。希望能听到自己的学生长大后感慨自己当年遇到了一位好的老师。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇三

美术教育在当代教育中,越来越突显其重要性,让学生能够与各种不同的文化艺术形式接触、理解和品味。但在学科教学中,常常出现学生们的学科学习与现实应用之间缺少联系等问题。因此,将美术与其他课程结合起来,在跨学科的教学中,可以更好地激发学生的学习兴趣和学习积极性,同时也可以帮助学生更直观地感受和理解各种学科知识。本文旨在探讨美术跨学科教学的一些心得体会。

美术与文学作品联系紧密,故从美术角度分析文学赏析,让学生们在学习文学的同时,理解人物形象、动态及空间等方面的表现手法。例如,由学生们绘制角色形象能力强的小说人物、动漫人物等。美术与文学的融合教学可以激发学生对文学作品的浓厚兴趣,同时也能培养学生的美学情感和创造力,并拓宽学生的绘画、设计、色彩和构图的技能。

数学在我们的生活和学校中都扮演重要角色,在美术教学的跨学科场景下,可以更好地提高学生们的数学学习兴趣。美术与数学融合教学可以帮助学生理解及掌握比例、距离、空间、重心等概念。例如,让学生们利用比例尺绘制建筑、地图、图表等,从而更好地理解和掌握数学中的比例计算和相关的图形空间知识,让学生更具有数学感知能力。

美术与科学两个看似毫无关系的学科,其实通过跨学科教学可以相互印证和方便记忆。例如,学生可以通过观察和绘画生物、动植物的结构,来进一步理解生物学、生态学等科学学科中的相应概念。而在化学和物理领域,美术作为实践性的学科,可以帮助学生更好地理解分子结构、化学反应原理以及物理的光、色、影、形等学习内容。另外,学生可以将创意拟定后,通过搭建展项、制作科技应用展板等环节去完成科学综合性和美术创新性的任务目标。

第五段:结语。

在美术与其他学科的融合教学中,学生不再被迫分散地学习和浅尝辄止,而是能够更为深入地了解各学科之间的联系和共同点。如何进行更好地跨学科教学,不仅需要教师的创新意识和引导能力,也需要学生的积极参与和自主学习。通过美术跨学科教学,可以为学生们提供更加丰富多彩的知识体验和学习机会,为他们的未来发展打下坚实的基础。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇四

光阴似箭,任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决以下是我的几点心得体会。

由于我班学生知识基础水平参差不齐为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正又如,对修辞手法的确定运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文本事。

根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作所以我在教学中往往根据学生的学习情景灵活调整课程资料,以求学生能尽兴地表达自我的看法,完成自已的探究,真正体现自主性要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自我的教学方法加以探究,不断更新自我的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自我的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性,收到了显著的教学效果。

俗话说,“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习有人说,聪明与否,在于是否思考这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃不然,都会有意见的我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生能够自选一些操作实践题,使之能够有所为经过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。

本期的教学资料,分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

语文教学必须重视积累运用,仅有学生对知识有了必须积累之后,才能运用为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文实践活动。

1、优秀文段朗读经过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、迎国庆,办小报的活动收集春联写春联的活动让学生自我收集资料,把办好的小报贴在欢乐园地里,全班同学进行讲评,谈乐感受,给每个同学都评乐分数。

3、整理词汇,收集词汇活动贴合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多在比赛中,比的是学生的反应和机敏,学生在活动中增长了知识,训练了动脑的本事。

4、进行讲演比赛班级中进行的讲演比赛,鼓励学生大胆,提出自我的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

在本期的教学中,我采取语文课代表竞争制,每次考试分数者就是语文课代表,使每个学生都有机会表现自我,激发了学生学习语文的进取性,语文基础知识得到了提高,语文本事得到了增强。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇五

这学期我们进行了学科教学法的学习。提出一个问题,学科教学法是一门怎么样的学科?学科教学论是研究如何使有关的一般理论跟学科教学实际情况相结合,来指导、改进学科教学实践,并且在学科教学实践基础上研究并对一般理论进行整合、补充、发展和完善的学科,其核心是以实践为目的的理性设计。这样界定比较具体、完整,有利于准确地把握学科的性质和方向。以此为基础进一步讨论学科教学论的功能、任务、对象、内容、方法等。

当然也是一门理论性的学科,它属于“教学论”的一部分。学科教学论是由过去的“教材教法”、“教学法”发展而来的,实际上它的性质并没有发生根本的变化,即主要解决师范生能走上讲台、会上课的问题,只是一门实践性的、培养教师技能的课程,而且它至今也没有多少自己的理论。,学科教学法是研究学科教育、教学规律及其应用的学科。

我们的教材教法课只是对教材、教法进行介绍,是教育学的一部分,以后逐渐有了分析和讨论的内容,即剖析教学大纲和教科书、教会师范生如何上好课。随着学科教学实践的发展,产生了对不同的教学活动及其效果进行解释、比较、评价等需要。为此,人们在总结经验的同时开始进行理性思考,逐步改变单纯由学科逻辑来确定学科课程的结构、内容的做法,越来越多地借鉴教育学、心理学理论,并开始了学科教学自身规律的探索。

为了提高学科教学质量,在进行学科教学时,通常先要在头脑里自觉地形成有关的设想和理念。这就需要对各种理论进行整合,结合学科教学经验和具体条件,制订指导教学的规则和具体方案。此外,学科教学工作者还常常根据学科教学实践,总结学科教学的规律,来对教育学、心理学等揭示的一般规律进行补充。顺应当代学科不断分化又不断综合的趋势,这门课程不断拓展自己的视野,越来越重视自身特点和规律的研究,越来越多地运用、借鉴各相关学科的发展成果,使自身开始发生质变。由于内容、方法等发生变化,原先的“教材教法”已经名不符实,被改称为“学科教学法”,成了一门分支性的学科,进人了新的发展阶段。

显然,学科教学法中的理论是由一般理论以及学科教学法自身对一般理论的特殊性补充组成的,其中的一般理论不是原封不动地搬来的,而是经过了学科教学法的整合、加工和发展。要求学科教学法具有白己跟其他学科完全不同的独立的理论是不合理的,也是不可能实现的。其实,一般要以特殊为基础,没有特殊就没有一般。教育学、心理学等学科提供的“一般理论”是对各种学科教学实践进行理论概括的结果,其中也包含着各种学科教学论的贡献。没有学科教学法对学科教学特殊规律的探索,教育学、心理学中有关的一般理论也难以得到深人的、进一步的发展。

为了老师向学生传授学科知识技能的需要,是导致学校课程教学活动的原动力。老师在进行学科教学时,最初是凭“感觉”和白身的学习经验进行的。学校教育的发展和学科教学规模的扩大,产生了大批地教师的需要。在这个背景下,师范教育在内的各种师范专业课程才应运而生。学科教学法就这么产生了。

我们是师范学院的学生,学习好多门课程,培养我们成为一名合格的老师。如何成为一名教学的能手,还需要在教学的过程中不断磨练自己,只有做这样才能成为优秀的老师。

应电1011班。

35号郭强强。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇六

科研学习和研究在我们孟村中学已经开展了许多年了,作为一名一线的青年教师,我是伴随着新课标不断成长的,而在新课程如火如荼的开展中,教育科研的研究又显得尤为重要。

经过几年的科研探究让我深刻的体会到教师工作的科性,我们的工作如此的负有责任,同时也取得了一些阶段性成果如《教师肢体语言的合理运用》、《阅读教学中教师的谈话艺术》等等。许多个在学校制定课题下的子课题被我在这几年的研究中探究出了一些成果,同时更有许多的体会:

以前,在我印象中,科研都是一项复杂的工程,并不是我们这些普普通通的教学工作者或一般人就能进行的。但通过学习我校的科研课题“新课程背景下学生自主、探究、合作学习方式的研究”,我才知道和认识到原来科研也并非如我自己想象般的高不可攀,其实只是平时的我们缺乏对科研概念、科研方法的认识罢了。科研的方法很多,但我觉得我校的课题领导小组针对我校的实际情况,所找的科研课题与科研方法都十分好。通过“新课程背景下学生自主、探究、合作学习方式的研究”的研究,我知道了其实“校本行动研究”是一种立足于学校、充分利用与解决学校教育教学中的实际问题,它通过在教育实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。

《中学物理教学的方法探究》这个课题的研究是我步入高年级后一直探究的内容,在我们学校的教育科研的不断取得成绩的同时,我在物理的阅读教学中也有了更多的体会:

1、初读要实。

对高年级的学生来说,他们语感相对不高,读书时易不认真,理解能力较弱。

2、精读要悟。

阅读教学就是要以学生诵读原文的练习为主线,通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。只有学生悟不出,或者出现偏差的时候,教师才做适当的点拨和讲解。精读中最需要闪亮登场的是教师点拨下的学生的感悟。我们知道传统的阅读课教学,是学生被动、单一、接受的学习过程,也是教师向学生灌输和填充的教学过程,然而现代的阅读教学则积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,因此教师在阅读教学中可运用多种有效的阅读教学方式来达到这种学习方式。如:创设开放而有活力的阅读教学并注重阅读教学中人文内涵的渗透以及阅读教学中学生的学法指导等。学生还是那个空空的玻璃瓶,但是教师再也不能做那个只懂得硬塞的人了。

我觉得物理阅读教学除了让学生获得知识的同时,还应着重培养学生的物理实践能力,和培养学生良好的个性和健全的人格,培养学生崇高的理想和思想道德修养。才能真正地体现了物理课程的工具性和人文性。以上是我在教育科研中对于课堂教学中的一点体会。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇七

洞头县教育幼儿园叶夏歆。

四、加强研讨,努力提高教研水平。

本学年,积极撰写个案(荣获县案例比赛3等奖)、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,充分发挥幼儿的主体作用,使幼儿的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为幼儿的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我,明确今后努力方向。

下学期改进的措施:

1、进一步加强对刚要及新课改的认识,努力提高课堂教学的效率。

2、课前认真准备,认真专研每一节课。

3、积极参加园、县举行的案例、论文等各项比赛,提高自身的专业。

4、认真参加每一次的教研活动,认真反思,总结经验。

5、做好家园合作,认真对待每一位幼儿与家长。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇八

美术教学一直以来被视为一门单一的学科,不过近年来美术跨学科教学成为越来越普遍的现象。跨学科教学是指两个或者更多学科之间的结合,旨在通过跨学科的授课方式鼓励学生创新思考,提高学生对于某一学科的理解。在这篇文章中,我想分享我的美术跨学科教学心得体会。

第二段:美术与数学的结合。

在我的美术课堂上,我从未将美术单独教授,而是通过绘画、剪纸等方式与数学的知识相结合。比如说,我会让学生尝试制作纸模型并讲解立体几何学的知识点。通过这种方式,学生可以通过实践锻炼创造力和工程思维,激发他们对于科学探索的兴趣。

第三段:美术与历史的结合。

美术也可以与历史学结合,帮助学生更好地理解当时社会的背景和文化内涵。例如,在画一幅以中国古代人物为主题的画作之前,我会让学生了解相关的历史背景和文化知识。从某种意义上说,这种与历史相结合的美术教学方式可以让学生更好地理解和欣赏优秀传统文化的美。

第四段:美术与语文的结合。

美术与语文的结合也十分紧密,因为一幅画作可以通过语言来描述和解释。在我的美术课堂上,我会让学生通过观察画作来表达情感和想法,并通过口语和文字来描述所画的内容。通过这种方式,学生可以提高口头表达和写作能力,同时也提高了对于美术的理解。

第五段:结论。

在我的美术课堂上,我一直强调跨学科的教学方式。这种教学方式不仅提高了学生的兴趣和理解能力,而且也激发了他们的学习兴趣和创新思维。总而言之,美术教学的扩展和跨学科教学方式的运用,可以激发学生学习的热情和创造力。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇九

为了更好地指导我市新课程初中毕业班化学教学工作,及时了解当前化学学科教学存在的问题、研讨中考改革的趋势和特点,福州市初中化学学科会议于20xx年11月25日在福州市教育学院隆重召开。本次会议我的心得体会如下:

本次会议八县共有16人进行经验交流发言,其中福清市有3人发言。中心议题有:

1、如何提高课堂教学效益;

2、认真研究课标,明确考点,提高复习课教学效益;

3、关注中下面学生,努力提高全体学生平均分;

4、加强化学用语教学,重视实验教学;

5、注重主干知识教学,关注初、高中衔接;

6、科学安排教学时间,搞好阶段教学工作;

7、关注20xx年中考命趋势,把握教学深广度。八县与会老师充分交流,资源共享,同时还建立了公共信箱,很多好的经验值得我们学习和借鉴,反思自己的不足之处,受益匪浅。

福州市教育学院化学科卢秉政老师做了20xx年中考试卷质量分析,全面到位,肯定20xx年中考试卷成功之处,明确20xx年中考试卷将保持稳中求变,更加关注化学主干知识的'考查,关注初、高知识的衔接,注重双基知识的考查,重视化学实验知识的考查,注重化学知识应用能力的考查,强调关注中下面学生的重要性,提出了很多有益的教学方法。同时通过20xx年中考考生失分较多的答题情况的分析,指出了教学存在的问题,使与会老师提高了认识,明确了方向。

为了努力提高20xx年中考化学成绩,福州市教育学院卢秉政老师提出了如下教学建议:

1、注重基础知识,提高综合运用能力;

2、注意应考的多种能力和加强化学思想方法培养;

3、加强科学探究的教学方法研究,培养学生综合能力;

4、注重实验教学,增加学生的亲身体验。

教学建议,科学实用,明确方向,提高认识。针对我市全员与考现状,中下面考生较多,如何提高20xx年中考化学平均分,优化教学设计,科学有效教学,提出了很好的建议,值得我们反思与实践。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇十

今天上午在湖南师范大学历史文化学院聆听了余柏青老师的《核心素养视阈下的中学历史教学》报告。报告澄清了我一直以来关于历史学科核心素养的概念。从最早的时空观念,史料实证,历史理解,历史解释,历史价值观到后来的时空观念,历史理解,史证意识,历史解释和家国情怀,直到现在的唯物史观,时空观念,史料实证,历史解释和家国情怀的最终版本。历时一年多将近两年的时间,以首都师范大学徐蓝教授为核心的专家团队终于敲定了最后的历史学科核心素养。

与此对应,他们制定了配套的历史学科学业质量标准以适应即将到来的高考改革。历史学科共被分为四个等级,一级为最低等级,二级为高中毕业应达到的合格等级,还有依次拔高的三级和四级。后一个等级均涵盖前面的等级。高中历史教材共分为必修和选修两个部分。必修部分4个学分,主要课程为《中外历史纲要》。选修分为两部分,10个学分,为进一步学习历史的学生提供政治,经济和思想文化方面的内容。

关于核心素养,余老师不仅明确了它的五大部分,还分别阐述了每个部分在核心素养这个体系中的地位。其中以唯物史观最为重要,它属于方法论,至少涵盖以下几个方面:人类历史的发展是有规律的,这种规律从纵向看是从低级到高级,从横向看是从分散到整体;人类社会结构的三个基本组成部分生产力,生产关系(经济基础)和上层建筑它们之间的相互关系;社会存在与社会意识的关系;在阶级社会中的阶级分析方法;人民群众是历史的创造者等等。其次,核心素养的第二个内容时空观念属于知识面的层次。余老师将时空观念分成了动态时空观和静态时空观两大基本类型。再次,余老师将史料实证和历史解释归到了研究力方面。而最后的家国情怀明显属于历史价值观的范畴。

听了这场报告,受益良多。同时也认识到了自己在历史教学中存在的问题。第一,在平时的课堂教学中注重了历史的时间观念却更多地忽视了空间观念。(参看刘芃:《历史学科的教育与测量》)第二,史料在我的课堂中几乎没有发挥应有的作用。即使有时会用到一些史料,但也没有正确地使用,没有按照给出史料,引导学生,传授方法,分析史料,得出史论这样基本的历史教学规律才上课。

学习就是为了提高,我想在接下来的历史教学中需要在这两个方面拿出具体的对策来解决这些问题,以恢复历史课堂的本来面目。

初中阶段英语学科核心素养。

语言能力。

语言能力是在社会情境中借助语言,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。通过本课程的学习,学生能进一步发展语言意识和英语语感;掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识;理解口、笔语语篇所传递的意义,识别并赏析其恰当表达意义的手段;有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。

文化品格。

文化品格指对中外文化的.理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。通过本课程的学习,学生能获得文化知识,理解文化内涵,比较文化异同,吸收文化精华,形成正确的价值观念和道德情感,自信、自尊、自强,具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。

思维品质。

思维品质指人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。通过本课程的学习,学生能辨析语言和文化中的各种现象;分类、概括信息,建构新概念;分析、推断信息的逻辑关系;正确评判各种思想观点,理性表达自己的观点,具备初步用英语进行多元思维的能力。

学习能力。

学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。通过本课程的学习,学生保持对英语学习的兴趣,具有明确的目标意识,能够多渠道获取学习资源,有效规划学习时间和学习任务,选择恰当的策略与方法,监控、反思、调整和评价自己的学习。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇十一

自入职以来,通过学习新课程标准,我对语文课程标准有了新的认识,为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展,我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考,精心准备,让语文课堂成为学生的乐园。

《新课程标准》强调:教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。有诗说的好:问渠那得清如许,为有源头活水来。让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,让每一堂课都充满活力,让每个学生都能够真正学会学习,成为学习的主体。要做到这一点,教师必须做好如下准备:

一、深钻课程标准,领会课改精神。

语文课程标准,有意识地把语文素养凸现出来。语文素养内涵丰富,它以能力为核心,是语文能力和语文知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课改不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感,形成乐观向上的人生态度放在首位。同时,还要培养学生学生感觉观察、体验、参与社会生活的能力,培养学生的创新能力和综合运用能力。这就是要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中,让学生自觉去获取知识。

二、设计活动,让学生在乐趣中学习。

将本来教师讲学生听的课堂突然转变风格,学生会一时间难以适应,或许提不起兴趣。因此,在实施新课改的同时,一定要注意多多用各种活动来调动学生的兴趣。让学生在兴趣和快乐中学会做学习的主人。

三、充分运用多媒体教学辅助手段。

为了在课堂上给学生提供更多的信息,创设各种教学情境,提供直观的教学材料,仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象,有声有色的情境感受,还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量,都会极大地激发学生的学习兴趣,从而使抽象教学形象具体化,使学生在体会、感悟中获取新知。

四、与时俱进,提高自身素养。

综合实践课的开设,对于传统“应试教育”的教育观,也是一个挑战。课改力图在课程目标,内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能,从而促进学校教育重心的转移。形成正确的价值选择,具有社会责任感,努力为人民服务,树立远大理想,这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成,影响他们人生的抉择。

我深知,实施新课程标准任重道远。我们将一如既往地更新观念,创新思想,总结经验,开拓进取,为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇十二

光阴似箭,任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决以下是我的几点心得体会。

一、狠抓基础知识和基本技能。

由于我班学生知识基础水平参差不齐为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正又如,对修辞手法的确定运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文本事。

二、灵活机动处理教学方法。

根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作所以我在教学中往往根据学生的学习情景灵活调整课程资料,以求学生能尽兴地表达自我的看法,完成自已的探究,真正体现自主性要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自我的教学方法加以探究,不断更新自我的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自我的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性,收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导。

俗话说,“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习有人说,聪明与否,在于是否思考这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作。

学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃不然,都会有意见的我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生能够自选一些操作实践题,使之能够有所为经过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关。

本期的教学资料,分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野。

语文教学必须重视积累运用,仅有学生对知识有了必须积累之后,才能运用为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文实践活动。

1、优秀文段朗读经过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、迎国庆,办小报的活动收集春联写春联的活动让学生自我收集资料,把办好的小报贴在欢乐园地里,全班同学进行讲评,谈乐感受,给每个同学都评乐分数。

3、整理词汇,收集词汇活动贴合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多在比赛中,比的是学生的反应和机敏,学生在活动中增长了知识,训练了动脑的本事。

4、进行讲演比赛班级中进行的讲演比赛,鼓励学生大胆,提出自我的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

在本期的教学中,我采取语文课代表竞争制,每次考试分数者就是语文课代表,使每个学生都有机会表现自我,激发了学生学习语文的进取性,语文基础知识得到了提高,语文本事得到了增强。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇十三

日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。

“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。一学期来,我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。还通过外出听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

教育教学是我们教师工作的首要任务。在学校倡导的“研学后教”的教学模式指导下,本学期,我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中,立足传统,力求做到课堂研学,学生参与,让我的书法教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高书法教学质量和学生的学习兴趣。

本学期我任教七年级九个班的书法课(和九年级五个班的美术课)。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的作业设计形式和批改方法,充分改变书法练习视觉上对学生造成的一种枯燥感和单调性,使学生对书法更有兴趣,有利于提高学生的.学习积极性以此提高学生的书法水平。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

在日常工作中发现典型,树立典型,以点带面。每个班我都把学生按基础层次不同分层辅导,特别去辅导书法基础比较好的几个同学,这样再按小组、师徒帮扶的形式安排学习目标和完成的任务。七(1)班、七(5)班、七(8)班的作业完成的比较好,基本都能达到规范要求,人人作业干净、字迹端正。在全校整体水平比较高,为树立班级典型,在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前,这样推动我校各班写字水平的提高。

首先为了提高学生写字水平,我先从学生的双姿开始抓起,班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下,练习书法,蔚然成风。

其次通过各种比赛活动组织学生积极参与,利用第二课堂以及课外时间对感兴趣并有一定书法基础的学生进行加强辅导指导,并对参加比赛的学生进行公开的鼓励和表扬,并对获奖的学生进行通报表扬宣传。以此带动更多的学生学习书法的积极性。努力营造充满书香气息,全民书法的校园文化氛围。

本学期学生共参加了两个现场书法比赛,

一、是2个同学参加区千人现场书法大赛,荣获两个三等奖,

二、10个同学参加镇里举行的现场书法比赛也是大获全胜,4个一等奖,3个二等奖,3个三等奖。

反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多,本来想在书法兴趣班开设“篆刻”兴趣小组,但由于种种原因也没能实现,今后还要努力找出一些书法教学的特色点,为开创华碧中学书法教学的新天地新领域作出自己的贡献。

3、学生课堂书法学习成果加以巩固,学以致用,这一点本学期做的并不够,许多科任老师反应很多学生的平常的作业书写比较潦草、不认真。虽然经调查发现不能学以致用的原因有很多,比如布置的作业太多,学生赶作业现象比较严重。其次很多情况科任教师没有从书写质量上去要求学生,只管学生作业完成与否。当然最重要的是书法课上对学生对书法学以致用的强调和要求不够以及和科任教师的沟通还不够好。

其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业。经过本学期书法教学,学生毛笔字钢笔字的水平也有了很大进步。也培养了一批能随时拿得出去的学生,奠定了学校书法教学工作的基本框架。

书法教育,不是为了培养少数书法家,而是一种教育,是一种面向全体学生的最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。所以,我必定坚持发扬我校的光荣传统,认真做好这项工作。今后仍需加倍努力,取兄弟学校之长,补己校之短,进一步创造性地开展工作,推动全校书法教育工作上到一个新水平。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇十四

在各个学科的教学活动中,教学理论一直是教师们不断探索和实践的重要内容。不同的学科有不同的特点和要求,因此各学科的教学理论也有所不同。在多年的教学实践中,我认为各学科教学理论的核心是培养学生的学习兴趣和逻辑思维能力。本文将从语文、数学、英语、物理和历史五个学科的教学理论出发,探讨各自的特点和心得体会。

语文教学理论的核心是培养学生的语言表达能力和文学素养。在语文教学中,我注重培养学生的阅读能力和写作能力。通过对名著的解读和文学作品的分析,我让学生感受到语言的魅力和阅读的乐趣。此外,我还注重培养学生的写作能力,引导他们通过写作来表达自己的思想和情感。通过多次写作训练,学生的语言表达能力和思维逻辑能力得到了提高。

数学教学理论的核心是培养学生的数学思维能力和问题解决能力。在数学教学中,我注重培养学生的逻辑思维和创新思维能力。我通过引导学生思考数学问题的本质和规律,提高他们的问题解决能力。同时,我还通过启发性的教学方法,激发学生的创造力和发散性思维。这样,学生在数学学习中不仅能掌握基本概念和方法,还能培养自己的数学兴趣和思维能力。

英语教学理论的核心是培养学生的听、说、读、写能力。在英语教学中,我注重培养学生的口语表达和阅读能力。通过大量的听说训练和朗诵练习,学生的口语表达能力得到了提高。同时,我还注重培养学生的阅读能力,引导他们通过阅读来丰富自己的词汇量和语法知识。在英语的写作教学中,我注重培养学生的写作技巧和写作思维能力,通过写作训练提高他们的写作水平。

物理和历史教学理论的核心是培养学生的实验和探究能力。在物理教学中,我注重培养学生的实践能力和实验思维,通过设计实验和观察现象,学生能够更好地理解物理知识和原理。同样,在历史教学中,我注重培养学生的探究能力和历史思维。通过讲解历史事件和分析历史文献,学生能够主动思考历史问题和进行历史研究。

总结段:

总之,各学科的教学理论都有其独特的特点和要求。无论是语文、数学、英语、物理还是历史,教师都应该注重培养学生的学习兴趣和逻辑思维能力。通过多年的教学实践,我深刻体会到了教学理论对于学生的重要性,也认识到了自身在教学中的不足和需要提高的地方。通过不断学习和研究各学科的教学理论,我相信自己会在教学中取得更好的效果,让学生们在各个学科的学习中取得更大的进步。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇十五

随着科学技术的不断发展,各学科之间的交叉融合已成为趋势。特别是物理学这一基础学科,可以应用于很多领域,如生物学、化学、材料学、机械工程等。因此,跨学科教学已变得越来越重要。在我的教学实践中,我发现物理跨学科教学可以培养学生的创新思维,拓宽他们的知识视野。本文将从教学经验、内容选择、教学效果等方面分享我的心得体会。

第二段:教学经验。

正如提到的,物理跨学科教学可以培养学生的创新思维。在课程设计上,我更多地强调“理解”而不是“记忆”,鼓励学生提出问题、自主思考,然后通过实验、模型、计算等方式解决问题。例如,在生物物理学的课程中,我结合老鼠耳朵的结构和声波的传播原理,引导学生设计实验,验证不同声音频率对老鼠听力的影响。通过这样的方式,学生更容易理解声波的物理特性,同时也学会了将知识应用到实际问题中。

第三段:内容选择。

选择与其他学科的交叉点相近的物理知识内容,对于跨学科教学至关重要。例如,电磁波的特性对于生物医学工程而言至关重要。我在生物医学工程课程中,将辐射的物理特性和辐射对生物体的影响分别与X光、核磁共振成像等内容紧密结合,并引入实际案例。在教学中,通过交流,学生对这些内容的兴趣不断提高,也更理解相关理论。

第四段:教学效果。

跨学科教学可以帮助学生拓宽知识视野,将知识转化为现实应用。例如,在工程物理课程中,我引入了材料加工、构造原理等内容,结合机械设计,通过组织学生进行机械结构设计的实战练习,培养了学生深入挖掘问题本质的能力。不仅如此,跨学科教学还可以激发学生的好奇心和兴趣,鼓励他们自主思考,增强其探索精神和创新能力。

第五段:结论。

跨学科教学可谓是植根于当下教育的理念之一,而物理跨学科教学对于学生的学习能力和世界观的培养有着深远的影响。我相信,跨学科教育将成为未来教育的一大趋势,也希望未来的学子们能够在跨学科交叉的世界中得到更广泛和深入的学习体验,最终将知识转化为实际的创造性成果。

精选学科教学心得体会总结(通用16篇)篇十六

年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。六月的桦川一中鲜花盛开,绿树如茵,美丽的校园经过了繁忙的高考洗礼,显得那样的平静、祥和,又那样的充满生机与期盼。八月的校园热闹非凡,捷报频传,桦川一中又在高考中取得了新的突破,上一表线突破85人大关,上二表线突破330人大关。取得如此骄人的成绩令我们全校师生倍受鼓舞。欣喜之余也生感叹。虽然12年的高考离我们远去,但回首这一年的高考备考过程,仍历历在目,久久难以忘怀。这一年来倾尽了我们高三备课组所有成员的心血。高三生物备课组由陈桂莲,苑春香和常广伟三人组成。陈桂莲承担1、3、4、6班的生物教学,苑春香,常广伟分别承担8、9、13与2、5、7班的生物教学。每位教师都超负荷的工作。但她们都没有叫苦叫累,并且全力以赴,积极备考,终于圆满的完成了学校交给的工作。现就过去一年的复习备考工作总结如下:

在高三这一年中学校领导多次组织外出学习,高三教师到哈市参加高考研讨会,使我们及时了解高考新动向,借鉴专家的新方法,提高了备考效率。尤其是赴北京师大附中学习。历时时间较长,使我们这些教师收获颇丰,也为我们的备考工作奠定了坚实的基础。学校也多次邀请专家前来讲学,使我们的心灵备受启迪,教育理念有了新的更新。每月一次的月考,学校更为重视,包组领导许校长亲自深入组内,听取汇报,在肯定成绩鼓励大家的同时也提出切实可行的措施。

有了领导的关怀与指导,使我们的工作充满了信心。实验班的月考质量分析学校更为重视,每次都由各位领导利用单独时间进行分析,每次灯下夜战,领导亲切的指导与研究对策,会后都令我们久久不能平静。回首这一年来方方面面点点滴滴都透着领导的关怀与重视。

12年生物学科备考取得骄人成绩,是全体高三备课组成员的心血。集体备课畅所欲言,开诚不公,真正做到想法上集思广益,做法上优中取优。大大的提高备考效率。还有我们三人如没有特殊情况都没有无故请假者,即使有极特殊情况时,其他老师也都争相代课,从不丢一节课。就是这样一支团队为我们的20xx年备考取得成功提供了保障。

认真研究“考纲”“高考真题”正确把握高考方向,明确高考命题的变化。

年的高考真题进行对比。我们发现生物主干知识如代谢,调节,遗传,生态。每年高考试题都是围绕这几方面进行考查的。所以我们对光合作用和呼吸作用进行了重点复习。例如20xx年高考题第29题考查的是光合作用。20xx年高考题第29题考查的就是呼吸作用,对于遗传方面我们发现近几年高考题基本都是考查孟德尔的遗传定律,20xx年考查基因的自由组合定律,20xx年考查的是基因分离定律,所以我们对遗传定律进行透彻的复习,训练了各种题型,取得了良好的成绩。我们就在对比中获得了信息,在对比中增长了见识,同时我们几位老师也对今年的高考进行了大胆的预测。经过高考的检验,我们的预测有一部分都得到了证实,这也着实令我们沾沾自喜一下。与那些专家有了一次碰撞。

扎扎实实落实备考计划

不积跬步无以至千里,不积小流无以成江河。伟大孕育在平凡中,骄人的成绩是平时一步一步坚实的积累而形成的。扎扎实实落实备考计划才是重中之重。所以我们严格执行开学初制定的备考计划与策略。

备考的时间安排为:

知识厚实者胜,薄弱者败”,所以我们在一轮复习时从以下五个步骤抓起:

1、读书:让学生读教材,要仔细,能够发现并提出问题;

2、讲课:课堂上按知识体系,梳理知识点,形成网络,理清基本题型,讲清解题方法;

4、测试:及时进行单元检测,

一是检测学生基础知识的掌握情况,

二是培养学生应试能力及规范书写,认真答题的好习惯。

5、讲评:及时批改,及时调整,及时纠错,矫正练习,指导学生对错题的注意,不能糊里糊涂的蒙混过关。

由于生物学科的特点,我们老师所教班级较多,每次测试所批试卷都很多,学生又急于知道自己的分数,所以老师批卷付出极大的艰辛,牺牲大量的个人休息时间,但全体成员都能克服困难保质保量的完成。

还有每次月考,学生存在的问题,我们都会在考后一段时间及时专门进行解决,直到解决完毕为止,这样就使学生复习段段清,没有背着包袱继续赶路的事情,减轻了学生的心里负担和心里压力。使学生有了更饱满的热情,全身心投入到下一步备考中。

经过一轮复习,学生已基本掌握了教材知识要点,二轮复习我们主要以专题形式对知识点进行横向和纵向联系,使之成为知识链和知识网,便于理解性记忆和回顾,依据教材和考纲要求我们设计了:细胞专题,遗传专题,代谢专题,生态专题,实验专题等,并进行精选每个专题训练题。在此时我们在课堂上增加了一项限时训练,训练学生在规定时间内答完规定的试题,此举是为了让学生更好的把握考试中时间的分配问题。经过一个半月的限时训练,确实收到了良好的效果。

三轮复习我们注重查缺补漏,强化重点,关注热点,指导学生对照错题看书,重新梳理知识点,清除再错的可能性,此时高考临近,学生压力较大,烦躁情绪时有出现,我们成员老师积极的配合班主任做好学生的思想安抚工作,有的老师不惜牺牲自己的'休息时间。

另外三轮复习时,也是理科综合的训练时间,学校为了我们更方便的工作,所以给我们提供了共同工作的办公室,使理化生老师更方便,更快捷的选题,组题,发题,测试形成了一支效率高,素质高,品行高的备考团队,这也是我校理综取得优异成绩(周边市县第二名,超分二十多分)的基础。

回想12年备考过程,我们取得了一定的成绩,但也有遗憾和不足之处:

1、虽然我们总说要分层教学,但是实际做起来真的很难,也没有真正找到切实可行的方法。

2、由于所教班级较多,对于某些厌学和干坐的学生,关心不够。也没想出恰当的方法进行彻底解决。

3、对今年高考题中30题出现的关于种子结构问题,由于在初中

学过,高中教材中没有。所以复习时没有重点强调,导致学生不够熟悉而有失分现象。

1、注重基础:对基础知识复习要全面,具体。决不能露下任何一个知识点,尤其在一轮复习时,不要挖得太深,也不要过早的与其它章节进行联系太广,只要将基础知识落实到位,学生能够深刻透彻的理解即可,同时也不要过分追求速度。

2、精选习题:教师布置给学生的作业以及单元测试题都要精心挑选,精心设计,而且教师还要及时指导学生在做课外资料时,哪类题该做,哪类题该舍弃。不要做太难,太怪的题,避免学生做很多无用功。

3、养成使用专业术语的习惯:现在高考中越来越注重专业术语的使用的考查,那么要想使学生正确使用专业术语,就要求教师在课堂上语言要准确标准,这样的耳濡目染,学生才能养成良好的习惯。

总之,我们无怨无悔的走过了20xx年的备考,我们又将迎来了20xx年的高考备考,我们会更加努力,更加勤奋。同时也祝愿我们的学校20xx高考有更大的跨越。

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