总结心得体会对于提升我们的工作和学习效率具有重要的作用。以下是一些来自不同领域的心得体会案例，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇一
今天中午，学校里播放了有关于安全知识和自然灾害的视频，通过这段视频，使我增长了许多的知识。
先讲讲安全知识，比如，上公交车时不应该拥挤，应有序地排好队伍，一个一个地上。到了车上，如没有空余的位置，就应该扶好把手，而不是讲话、吃零食，防止驾驶员时遇到紧急情况刹车时，使得自己受到不必要的伤害。
放学途径栏杆时，不能因为抄近路而随意地翻越栏杆，这样做是极其危险的，如果马路对面正好驶来一辆小轿车，这样就很容易造成交通事故，给自己和他人带来极大的安全隐患。
周末，和同学结伴出去玩时，应做到在马路上不嬉戏打闹，不并排行走，而应该仔细的观察路况，观察交通指示灯，在确保安全的情况下快速通过。这些都是有关于安全方面的知识。
接下来再来讲讲关于自然灾害的知识。比如，当火灾来临时，要抓住有限的`时间，拿一条湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，快速逃离火灾现场。
当在户外遇到地震时，因快速走到空旷的场地蹲下。而当在家里遇到地震时，应沉着、冷静，躲在坚固的家具下面，千万不可慌张。
请同学们牢记安全、自然灾害的知识，拉响心里的警钟！
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇二
“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾害，还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。以目前人类的'科学技术水平和能力，人们还无法阻止自然灾害的发生，也无法抵御自然灾害的破坏。但是完全可以根据自然灾害发生的规律和特点，采取积极有效的措施，尽量地减少损失。
暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要减少室外活动，避免冻伤。下冰雹时，应在室内躲避；如在室外，应用雨具或其他代用品保护头部，并尽快转移到室内，避免砸伤。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇三
自然灾害，是人类在与自然斗争中从来就无法避开的一道难题。面对因自然灾害所造成的损失和伤害，我们必须关注的不仅是灾后重建，也要从根源上思考预防和减缓灾害带来的影响。而作为应对自然灾害的主体，政府必须肩负起问责和监管的责任，从机制上和制度上建立起相应的法律制度和管理体系，使责任能够得到落实，最终实现对自然灾害的有效管控。
自然灾害的发生，不仅会带来重大的人员伤亡和财产损失，更会造成整个社会的不稳定。如果在应对过程中缺乏足够重视和认真对待，难以对责任追究进行有效的规范和监督，就会严重影响到政府的形象和公信力。因此，必须提高自然灾害问责的意识，加强对灾害事故的监督，形成官员失职的惩罚机制和强制执行措施，以提升政府的灾害管理和应对能力。
第三段：建立完善的问责体系。
理论上来说，政府应对自然灾害的过程中，必须全程落实引导、监督、评估和应对等关键环节，而问责机制就是排查灾害事故责任的重要途径。在建立问责机制时，应充分考虑灾害应急响应的不同角色和功能职责，并制定完备的责任制度，具体监管职责和反应机制。同时，应当加大对各级政府领导，特别是基层政府管理人员的问责力度，加强其社会责任感和使命感的强化。
自然灾害的发生主要取决于自然环境的变化和人类的干预行为，因此，从保障自然生态环境出发，完善自然灾害防范措施至关重要。亟需加强地质灾害的识别、评估、防控和治理工作，深化土地资源保护和管理制度机制的改革，加强对生态环境的监测和防范，特别是增加投入和科技支持，以提高自然灾害防范和应对的能力。
第五段：总结。
自然灾害是威胁全球安全和稳定的重要问题，解决自然灾害问题需要社会各方面的共同努力。政府作为应对自然灾害的主体，必须以从严问责、加强防范为出发点和目标，从制度上、法律上、管理上落实好应对自然灾害的责任，推动自然灾害治理和防范工作向着更加健康有序的方向发展。对于个人来说，我们更要自觉提高自然灾害预防和应对的意识，加强风险防范措施，做好应急处理，为共同应对自然灾害提供个人的力量和支持。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇四
河南省是中国中部的省份，全省总面积为16.7万平方公里，属暖温带半湿润大陆性季风气候，气候多变，常常遭受各种自然灾害的困扰。2021年夏季，河南省遭遇了一系列自然灾害，给人们的生命和财产带来了极大的危害和损失。在面对这些自然灾害时，我们需要反思和思考，积累经验，提高抗灾能力。
第二段：洪涝灾害。
河南省在今年夏季经历了多次强降雨和洪灾，造成了严重的洪涝灾害。许多河流水位上涨，造成了大面积的涝灾，居民们的生活受到了严重的影响。对于这种情况，政府和社会各界采取了及时有效的措施，尽可能减少了灾害造成的影响。这次灾害让我们意识到，我们要进一步提高预警和救援的能力，增加抗灾和防灾的技能，以实现对于灾害的有效应对。
第三段：地震灾害。
河南省一直是地震活跃带，经常会遭受地震灾害，但这次洪涝灾害中发生了地震，更是令人不寒而栗。这次地震灾害的发生，部分是因为人类的活动和自然因素的相互作用所导致的。对于这种情况，我们必须更加注重自然环境保护和改善，以降低自然灾害的风险。另外，我们也需要不断加强自身的处理自然灾害的能力，必要时学习一些基本的抗震知识，包括如何进行逃生和自救等等。
第四段：台风灾害。
2021年夏季以来，河南省受到了多次台风的侵袭，造成了严重的损失。台风灾害给人们的生活、学习和工作带来了巨大的影响。对于这种情况，我们可以通过了解台风的特点和规律，学习如何应对，避免灾害的发生。另外，我们还可以通过加强城市规划和基础设施建设来减轻自然灾害的影响。
第五段：结论。
自然灾害是我们无法避免和预测的事情。然而，我们可以通过加强自身的抗灾能力，和政府、社会各界一起合作，降低自然灾害对我们的影响。我们也应当更加重视自然环境的保护与管理，避免人类的破坏和过度开发，为下一代留下更好的自然环境。我们坚信，在这一切的过程中，只要我们共同努力，团结一心，就一定能够应对自然灾害，走向更加美好的未来。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇五
自然灾害常常会给人们的生活带来巨大的影响，人们在面对自然灾害时往往会感到惊恐和无助。尽管自然灾害是无法避免的，但灾害发生后，如何做好问责工作，帮助灾民尽快恢复正常的生活，以及减少灾害对社会的影响，也是每个责任人都必须认真思考和实践的。
第二段：明确问责的重要性。
问责是指对事件或决策者进行追究责任的一种行为。在自然灾害发生后，问责是保障社会公正和道德效应的必要手段。在灾难中，大家都身处在一个相对无序的状态下，而且往往是长时间的灾后重建和恢复。因此，只有通过问责工作，查明灾难原因及责任方，才能让灾后重建更具有效性，同时也可以避免类似的灾难再次发生。
第三段：做好问责的关键措施。
进行问责的过程并非简单，需要明确的责任分工和严格的规章制度。在自然灾害事件中尤为重要。应该在事发现场建立指挥部，并明确指挥部的职责和人员分工，通过指挥部对现场的情况进行实时调度和指导，以确保灾民得到最好的救援和关照。同时，对于责任方的界定，应以数据为基础，进行准确的定责。在问责过程中，责任人对于自己的行为要有充分的意识，并对所犯错误保持谦虚的态度，以便更好地解决灾后问题，帮助灾民快速恢复生活。
在自然灾害中进行问责能够更好地持续发展社会责任感，在减少灾害损失的同时，提高社会各界的自我教育和责任感，进一步推动社会的发展。问责可以通过对争议事件的调查和决策制定的审查来提高负责任的行为和选择，进而帮助社会避免不必要的风险。因此，通过自然灾害事件开展问责行动，可以有效增进人们的社会责任感和责任意识。
第五段：结论。
自然灾害经常带给人们的不仅是失业、失去家园、失去亲人、失去生命等巨大的生存风险，它还会影响整个社会的稳定和生产力的下滑。对于面对自然灾害的社会而言，问责是必不可少的责任要求。有了问责，每个人都能认真对待自己所承担的角色，在灾后重建中积极贡献自己的力量，减少灾害的影响，助力社会的发展。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇六
自然灾害是人类社会经常面临的一种无情的考验，不论是地震、台风、洪水还是干旱，都给人们带来了极大的痛苦和损失。这些灾害在我们生活中频繁发生，虽然无法完全避免，但我们可以通过灾后的总结和反思，从中汲取经验，提高自身的防灾减灾能力，为未来灾害做好准备。
首先，灾害发生之后，我们要学会冷静思考。在灾害发生的刹那，人们常常会陷入恐慌和混乱之中，而这样的状态只会加大灾情的严重程度。在地震等突发灾害发生时，我们首先要冷静，保持清醒的头脑，迅速判断灾情的严重程度和对自身的威胁程度，做出适当的应对措施。只有冷静思考，我们才能最大程度地保护自己和他人的安全。
其次，我们要学会积极向外求助。灾害发生时，尽管我们要保持冷静，但面对某些灾情，我们自身的能力可能无法解决问题。这时，我们要积极向外寻求帮助，不仅可以减少损失，还可以避免更大的危险。向懂行的专业人员寻求帮助，表达自己的需求，以及与他人协作，可以有效地应对灾害情况。
第三，我们要学会在平时自我防灾减灾。尽管自然灾害的来临往往令人措手不及，但我们还是应该在平时做好相应的准备工作。例如，在地震多发地区，我们可以购买相应的防震与应急救护工具，多参与相关的防灾减灾培训，提高自己的应变能力。此外，我们还可以加强对于自身所在地的气候和地质等特点的了解，以便做到心中有数，应对自然灾害的来临。
第四，我们还要加强对灾后重建的关注。灾后重建除了重建受损的建筑物和基础设施，还要注重对受灾群众的心理疏导和生活保障。对于遭受灾害影响的人们来说，他们除了身体上的创伤之外，还要面对无家可归、财产损失、亲人伤亡等各种困难。在灾后重建过程中，我们要关注这些人的心理健康和物质保障，提供相应的帮助和支持，让他们能够尽快重返正常的生活。
最后，我们要加强灾后的总结与反思，以便更好地应对未来的灾害。灾后总结是我们提高防灾减灾能力的关键步骤。通过对灾害过程的回顾与梳理，我们可以分析灾害发生的原因和过程，总结我们在应对灾害时的不足之处，并且可以及时改进和完善我们的防灾减灾措施。灾后总结还可以加强社会的应急管理和灾害科学研究，在未来的灾害来临时能够更好地应对。
总之，自然灾害无情且频繁，给人们带来了极大的苦难和损失。在面对自然灾害时，我们要学会冷静思考和积极获得外援，同时，在平时要加强自我防灾减灾的意识，更要重视灾后的重建和总结，以便更好地应对未来的灾害。只有通过总结经验和加强应对能力，我们才能够在灾难面前保护自己、保护他人，并且能够减小灾害给人们带来的伤害。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇七
自然灾害是人类社会面临的最大威胁之一，它可以以各种形式降临，如地震、台风、洪水等，给人们的生活和财产带来严重损失。然而，每当我们面临自然灾害时，也会深刻体会到人类的脆弱和无奈，同时也能从中获得一些宝贵的心得体会。
首先，自然灾害让我们重新认识到人与自然的关系。尽管科学技术的进步使得我们对自然的认识有了极大的进步，但自然的力量依然是我们难以预料和掌控的。只有当灾难来临时，我们才会发现人类是如此渺小和无力。这让我们意识到，人类和自然是密不可分的，我们必须与自然和谐共处，不能对自然进行过度开发和破坏。
其次，自然灾害唤醒了我们的社会责任感。面对汹涌的洪水和摧毁一切的飓风，人们开始团结一致，互相帮助和支持。无论是政府、NGO组织还是普通群众，都积极参与到救援工作中，展现出了巨大的团结和力量。这是因为自然灾害无差别地伤害每个人，没有人能独善其身。通过这种困境和挑战，我们懂得了一个社会在危机时刻的力量和能力，更加明确了我们身上的社会责任感。
再次，自然灾害教会了我们珍惜生命和感恩的态度。灾难来临时，我们会看到人们在危险中竭尽全力地保护自己和他人。当面临生死抉择时，人们会表现出惊人的勇气和毅力，体现出生命的可贵。所以，自然灾害能够在某种程度上唤醒我们内心的感恩之情，让我们更加明白珍惜身边的一切。
最后，自然灾害对我们的思维和判断力有所启发。面对灾难的时刻，我们必须迅速做出正确的决策，以保证生命的安全。这要求我们具备清晰、果断、冷静的思维和判断能力。然而，我们在平时的生活中常常被琐事所困扰，无法真正清晰地思考问题。自然灾害对于我们而言，就像是一次思维训练的机会，让我们在艰难的环境中学会冷静和果断。
在面对自然灾害时，我们不得不承认自然的伟大和我们的渺小。然而，自然灾害也能激发出我们人类的团结合作精神，并让我们更加珍惜身边的一切。通过自然灾害的洗礼，我们不仅对人类社会的脆弱性有所认识，也对我们自身的生活方式和价值观有所反思与调整。让我们牢记自然的伟力，与其和谐共处，珍惜眼前的一切，努力创造一个更美好的未来。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇八
今年xx月xx日是我国第x个“国际减灾日”，主题是：“识别灾害风险，掌握减灾技能”。南漳县减灾委为切实增强全社会防灾减灾意识，唤起社会各界对灾害事故的高度关注，普及防灾减灾知识和技能，用心开展系列防灾减灾宣传教育活动。
为做好今年防灾减灾宣传周活动，我县对“国际减灾日”宣传周活动进行早安排、早组织、早动员、早行动，成立了宣传周活动领导小组，制定了《南漳县“国际减灾日”活动实施方案》，明确职责，落实专人，落实经费，因地制宜，注重实效，宣传周活动取得良好的`社会效果。
一是宣传普及防灾减灾知识。利用广播、电视、网络等媒体，突出今年“国际减灾日”主题，开展水旱灾害、地震灾害等各类自然灾害知识和防范应对措施宣传，宣传报道全县开展防灾减灾活动状况。
二是集中开展防灾减灾知识户外咨询宣传活动。组织各减灾委成员单位在南漳县水镜广场集中开展“国际减灾日”户外宣传活动，设置宣传展板和咨询台向群众宣传防灾减灾科普知识，透过现场发放宣传资料、理解现场咨询、现场答卷、现场提问等方式集中宣传火灾、地震、洪涝等灾害的基本知识和避险办法。
三是开展“五进”活动。“国际减灾日”宣传周，南漳县广泛开展防灾减灾知识进机关、进校园、进企业、进社会、进家庭活动。x月6日至12日，全县共开展应急演练4次，举办防灾减灾专题讲座10场，排查灾害风险隐患260处，开展家庭灾害风险隐患排查3200户，制作防灾减灾宣传展板120块，发放防灾减灾图书8000册，发放防灾减灾宣传资料30000份，张贴防灾减灾宣传挂图6000张，张贴防灾减灾宣传标语32条，参加活动志愿者600人，参加防灾减灾活动15000人(次)，活动资料丰富多彩，形式灵活多样，宣传资料深入人心，取得良好的社会效果。
我县透过开展“国际减灾日”宣传周活动，使广大群众更加了解防灾减灾知识和防灾减灾法律法规，有力的唤起了社会各界对各种自然灾害的高度关注，增强了全社会防灾减灾意识，推动了全民避灾自救技能的普及，提升了综合减灾潜力，进一步识别灾害风险，掌握减灾技能。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇九
[德育目标]：
体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的'重要性。
[智育目标]：
知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。
[素质发展目标]：
在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。
教学重点难点。
[教学重点]：
知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。
[教学难点]：
在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。
教学准备。
搜集相关资料。
学生活动设计。
小组学习。
教学过程：
(一)、情景导入。
我们又应该如何应对呢?今天我们一起来学习第三课：面对自然灾害。
(二)、抗灾保生产。
(旱灾、蝗灾、雹灾、水灾、风灾和沙灾)。
2、通过看图说一说：自然灾害对农业生产的破坏。
(三)、草场的悲哀。
1、师：人们对自然的改造和利用要适时适度，过度开采垦荒会导致不良后果。
2、看图读故事：草场的悲哀。
(四)、生灵的呐喊。
1、通过课下收集到的资料，让学生说一说人类对自然的破坏?
2、人们如何与自然灾害作斗争以保证农业生产?
3、引导学生探讨土地沙漠化产生的原因，防止土地沙漠化的措施。
教学总结。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇十
1、通过活动，使学生认识到挫折在生活中普遍存在的，指导学生积极调整应付挫折的心态。
2、让学生了解应付挫折的各种方法，引导他们学会运用正确的方法技巧对待挫折。
二、形式与方法：
演示法，集体讨论，经验介绍，个案分析。
三、重点与难点。
1、重点：指导学生调整应付挫折的心态，引导学生运用正确的方法对待挫折。
2、难点：引导学生归纳出在日常生活中应付挫折所常用的方法。
四、时间安排：
1课时。
五、手段与教具。
1、准备一个胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆和已经煮熟了的一个胡萝卜、鸡蛋和一杯咖啡。
2、准备贝多芬《命运交响曲》的cd光碟，收集有关他与命运抗战的资料。
3、收集一个被挫折所屈服的真实个案。
六、活动步骤。
1、课前活动。
上课前播放贝多芬《命运交响曲》的乐曲，要求学生细心体会乐曲所表达的情感。
2、实验演示。
鼓励学生自由发言，教师归纳：面对着挫折和困难，我们不能像胡萝卜那样由强变弱，而要学习鸡蛋，经过挫折的磨炼后变得更加坚强，更要学习咖啡豆，不仅没有被逆境所折服，相反，还把逆境变为顺境，并改善了周围的环境。
接着，引导学生自我反省：自己究竟是胡萝卜、鸡蛋还是咖啡豆呢？（让学生沉思一会儿）然后让学生说出自己的情况，当有学生很坦诚自己是个“胡萝卜”时，教师要安慰说：我很为你的坦诚所钦佩，其实在你们这个年龄阶段里，由于生活阅历不够丰富，不能很好应付挫折是很正常的，老师与你们同样大小的时候也是如此。只要我们在这方面多加以锻炼，总有一天我们会成为像鸡蛋或咖啡豆那样坚强的人。现在就有机会了，让我们一起来上有关如何面对挫折的心理辅导活动课。（屏幕展现出“当挫折到来时……”的'主题）。
3、个案分析。
教师：当挫折到来时，不同的人有不同的反应，请听下面两个案例：
案例一：有一位音乐家，一生充满着痛苦：小时候，父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福；当他正处于青春年华时，他却失意孤独；在他步入创造力鼎盛的中年时，他遭遇到对于一个音乐家来说最致命的打击——双耳失聪。经历了无数的挫折磨难，然而，他高喊着“我要扼住命运的咽喉，决不能让它把我完全打倒！”于是，他在困难重重、最痛苦的时候，完成了激昂奋斗的、举世瞩目的《第二交响曲》。他的名字——贝多芬，一个世界伟大的音乐家。
案例二：5月9日早上，深圳一名年仅12岁的小女生爬上自家楼上的天台，纵身跳楼自杀身亡。据了解，女孩是不满父母的批评而跳楼自杀的。这位女生读小学6年级，父亲是潮州人，母亲是四川人，平时比较乖巧。据学校的老师介绍，她学习成绩非常优秀，是从四年级直接跳级到六年级，她学习很自觉，但是她的性格很内向，不喜欢与别人交流，平时十分在意人家对她的评价，别人对她的每一句评价都会记在日记本上。
——《南方日报》、5、15a4。
让学生自由发言，教师归纳：这是因为他们对待挫折的态度不同，决定了应付挫折的方法也不一样。
4、经验介绍。
让学生说出曾经历过的印象最深的一次挫折，并谈谈自己是怎样应付的？（教师把学生所提到的方法进行归类）。
5、归纳应付挫折的各种方法（投影）。
消极对待挫折的方法：
1）、攻击：将不良情绪发泄到他人或其它事物上。
2）、推卸责任：“都是……惹的祸”，把失败的责任推到他人身上或归咎其它原因，以求心理平衡。这种应付挫折的方法是有害的，对人对己都不好。
例：这次英语考试我这么差，都怪英语老师没经验。
3）、压抑：所谓“把悲伤留给自己”，把自己的痛苦体验或烦恼强忍在心里，不发泄出来。一旦压抑多多，心里承受不了，就会爆发形成心理失常或心理疾病。
4）、厌世：这是一种极端消极的方法，不仅没有解决任何问题，而且还给亲人、朋友带来巨大的痛苦。如故事二中的小女孩。
积极方法：
1）、升华：“化悲痛为力量”把消极的情绪转化为积极的行动。如：你说我不是读大学的料，我偏要考上清华大学让你瞧！
2）、补偿：“失之东隅，收之桑榆”，这方面不能成功，从其它方面弥补，从而降低自卑感。例“我很丑，可是我很温柔、很善良”。
3）、请求帮助：向人倾诉，“一个人的痛苦，两人分担，就变成半个痛苦”；虚心听取别人的意见，或接纳他人的援助。
4）、自我激励：用名言警句激励自己，或用他人成功的事例来鼓舞自己。
妥协方法（既有消极作用，也有积极作用）——自我安慰（最常用）。
1）、酸葡萄心理：得不到的东西，就说它不好，以此来平衡内心的矛盾冲突。这来自《伊索寓言》，故事中说到有一个狐狸来到一个葡萄园，园里的葡萄架挂满了熟透的葡萄，看得狐狸直流口水，它不会飞，于是就跳，跳了好几次就是够不着。狐狸始终吃不到葡萄，心里很焦急，临走时它丢下一句话：“这葡萄肯定是酸的，我才不吃呢！”于是，它哼着歌儿离开了葡萄园。例：一个高考落选的学生说：“考上大学又怎样，出来的工资还比不上中专生呢！”
2）、甜柠檬心理：凡是自己的东西，无论好坏，都认为是好的。
引导学生辨析自我安慰一方法的利与弊。
6、情景练习。
个案一。
讨论：如果你是小李，你会怎么应付？
个案二。
讨论：如果你是小芳，你怎么去面对呢？
7、教师总结：在现实生活中，挫折总是难以避免的，贝多芬曾说过“谁想收获欢乐，那就得播种眼泪”。既然挫折是难以避免的，一旦挫折到来时，我们应当勇敢面对挫折，保持沉着冷静的心态，然后寻找应付挫折的有效方法。如果能做到这样，那我们就可以成为一名像鸡蛋和咖啡豆一样坚强而且有理智的中学生。最后我们一起朗诵普希金的《假如生活欺骗了你……》这首诗来结束这一节课。（要求学生全体站起来朗诵，将课堂气氛推向高潮。）。
假如生活欺骗了你。
假如生活欺骗了你，
你不要生气，不要悲伤！
郁闷之时要克制自己；
相信那欢乐之日会到来，
心儿总是在憧憬着未来，
现实常令人闷闷不快；
一切都短暂，一切会过去，
事情一过去便难以忘怀。
——普希金。
7、布置下一节课的内容。（见投影）。
（此教案曾经获得省心理健康教育指导中心“优秀教案”二等奖。）。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇十一
学习目标：
1.知道农业生产所遭受的自然灾害种类及其破坏力，了解人们为保证农业生产与自然灾害所作的斗争。
2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。
3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质，树立爱护环境，保护环境的意识。
教学重点：
人们为了保证农业生产与自然灾害所作的'斗争。
教学难点：
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入，确定目标。
多媒体播放水灾、旱灾、沙灾等自然灾害的图片，提问：面对欲哭无泪的农民伯伯，你想说些什么?你有什么问题要提?导入本节课内容。
(让学生说出本节课要学的内容，教师整理、完善，得出本节课学习目标，抽生解读目标)。
二、自主学习，组内预展。
学生阅读课本p57—61，回答自然灾害有哪些?有什么危害?人们是如何同自然灾害作斗争的等三个问题。先自已看书，不懂的问题请教组内其他同学。
要求：仔细读文，看图，能说出每幅图传递出的信息，培养学生发现信息、整理信息的能力。
小组长抽签决定本组要展示的内容，一组一个展示重点(旱灾、蝗灾、雹灾、水灾、风灾和沙灾)。
组内预展。
三、交流展示，点拨提升。
挑三组进行全班展示，要求组内分工明确，发言声音洪亮，表达清晰。其他同学认真倾听，听完后积极进行点评、补充。
教师适时强调、点拨，让知识更条理。
四、合作探究，拓展延伸。
教师提出问题：自然灾害是“天灾”，还是“人x”?学生讨论，教师补充关于“发菜”的相关知识，引发学生更深入的思考。
得出结论：对自然灾害的改造要适时适度，过度开采垦荒会导致不良后果，必然遭到大自然的“报复”。
五、达标测试，总结本课。
(一)学生回答：1、自然灾害有哪些?自然灾害有什么危害?人们是如何同自然灾害作斗争的?2、谈谈你对课本p63“竭泽而渔……”的理解。
(二)学生谈本节课的收获。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇十二
活动准备。
教师准备：
搜集有关的资料和图片;制作课件;准备一张中国地图。
学生准备：
调查询问家长，我们的家乡发生过哪些自然灾害;搜集曾经发生在我国的重大自然灾害的资料和图片;空白卡片。
活动过程。
一、观看录像，谈话导入。
1.谈话导入：老师准备了两段录像资料，请同学们认真观看，然后说一说自己的感受。
2.学生观看课件。课件内容：一段是美丽的谐的大自然风光，一段是台风到来时的混乱情景。
3.谈话导入：同学们有什么感受?有什么问题?
4.全班交流，整理提出的问题。
5.小结：大自然也有非常可怕的一面。下面我们就一起来认识一下可怕的自然灾害。
二、探究交流，引导思考。
(2)学生小组交流。
(3)全班交流。
(5)出示资料卡，引导学生的理性思考。
(1)谈话引导：从资料卡中，我们知道自然灾害的种类是很多的。你还知道哪些自然灾害?同学们愿不愿意为没种自然灾害设计一张“名片”?不写字，用最简单的画，让人一看就知道是哪种灾害。好，用3分钟的时间，我们比一比，哪个小组设计的最形象，哪个小组知道的种类最多!
(2)小组活动。
(3)边评比边总结：这是地震、干旱、蝗灾、洪涝、台风……。
(4)教师组织活动：自然灾害的发生是非常频繁的。你知道我国曾经发生过哪些重大自然灾害?把你设计的“名片”贴在中国地图的相应位置，并且把你了解到的资料介绍一下。
(5)教师根据学生了解到的情况相机补充、总结，拓展学生的知识面。
三、整理总结，拓展延伸。
1.教师设问：这节课我们了解了许多自然灾害的知识，你还想知道什么?
2.学生提问。
3.教师总结学生的问题，激发学生继续探究地欲望。
4.教师谈话：我们每个人手里都有许多的材料，怎样才能使这些材料发挥更大的作用?
5.师生协商：制作手抄报、剪报或者出一期黑板报。
6.整理材料、制作、展示。
第二课时一方有难，八方支援。
活动准备。
教师准备：搜集有关的资料：制作课件。
学生准备：
通过各种媒体了解最近发生的'一次自然灾害，感受社会各界的无私援助。
活动过程。
一、事例对比，引发思考。
1.创设情景：上一节课，同学们谈到了的长江流域大洪水。其实、在1931年和1954年长江也发生过两次大洪水。下面我们看一段资料。
2.学生观看资料(资料内容：19抗洪的图片或录像、1931年和1954年大洪水的资料)。
3.教师谈话：看了资料，同学们有什么问题?
4.引导学生提出问题，可以从以下方面启发：
(1)当时的政府是如何领导、组织抗灾的。
(2)当时的经济状况等。
二、典型分析，深入思考。
1.教师根据学生的讨论，整理出几条措施，引导学生就每一次自然灾害，具体谈一谈一方有难、八方支援的事例和故事。
2.师生小结：由政府的正确领导，有全国人民的大力支援，有解放军战士的无私救助，有灾区人民的艰苦创业，我们就能战胜任何地自然灾害。
3.教师创设情景：老师还搜集了一段小资料，大家一起看一看。(资料内容：中国的政府派遣医疗队前往印度洋大海啸中的受灾国家。)。
4.根据内容讨论分析，提信国际援助在重大自然灾害中的作用。
5.问题延伸：灾区的人民最需要什么帮助?我们小学生能为灾区人民做些什么?
6.总结：自然灾害给人们带来了灾难，但在国家和社会的帮助下，在灾区人民的努力下，重建后的家园会更加美丽。
第三课时我们的“生存手册”
活动准备。
1.搜集古代抗灾减灾的事例。
2.分小组搜集有关抗灾减灾的措施。
活动过程。
一、探究减轻灾害的措施。
1.故事导入：同学们听说过给河伯娶亲地故事吗?谁来讲一讲这个故事?
2.问题探究：发大水真是因为河伯发怒吗?
3.全班讨论，达成共识：古代人们对大自然缺乏了解，产生了许多不正确的认识。从古到今，人们一直在努力地探究如何预测、减轻或者阻止自然灾害的发生。古代的人们是如何做的?现在的人们又是如何做的?请同学们利用手中的资料，结合书上的例子，分组探究一下。
4.全班交流探究结果。
二、提高求生避险的能力。
2.模拟活动。
(1)地震避险演习。
(2)躲避台风演习。
(3)防火演习等。在演习过程中，教师要给予细致具体的指导。
3.师生共同总结，制作一份“生命手册”。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇十三
自然灾害的来袭往往会瞬间把人们置于无助的境地，破坏性的力量不仅能够夺去生命，更能够摧毁家园，抹去记忆。而当我们从自然灾害中生还出来，我们会不由自主地被这个世界的自然之力所震撼，体会到那种被无限强大的力量碾压而瑟瑟发抖的感觉。但同时，自然灾害后，我们也会从生活的细微处，从灾难中的帮助和救援中，汲取着感悟和智慧，为的就是能够更好地适应和应对类似的挑战。
自然灾害中最深刻的感受就是被无助和疏远所包围，许多人失去了家园、生命和物品，而来自自然的灾害却让我们重新明确了生命的意义和生存的难度。在灾难中，我们会看到许多人借着这个世界所分享给他们的生命，给了很多无尽的爱与希望。自然灾害在警醒着我们，人是多么地渺小，生命是多么地脆弱，我们不能永远以那种无足轻重的态度去忽视。而真正放下对于种种物质利益的贪恋，去珍视自己和别人的生命，是我们在自然灾害后必备的心态。
一次自然灾害不只带来了一时的打击，更是影响了我们接下来的日常生活。自然界需要适应和改变，而我们也需要做好灾后的抢险、救援和修复工作，使家园能够更快地恢复正常。这对于自然和人来说，都是一个艰难的过程。自然需要更长时间去适应和发展，而人也需要更多的时间去承担所带来的影响和成本。只有乐观地面对问题，找到更加有效的应对措施，才能带给我们自然灾害后的更多康复与希望。
自然灾害不仅仅停留在人们在生活上的打击，对于社会经济和文化发展都有很大的影响力。自然灾害往往使得人们的生计和生产受到打击，而这对于社会的发展和人们的安全稳定都有很大的影响。需要从重建社会各个方面去解决问题，从构建的雏形开始，在人与自然的平衡上寻求长期的和谐。虽然这会是一个漫长的过程，但我们相信一定能够通过努力，走向更加美好的未来。
人在自然灾害中通常会表现出他们最真挚和最温暖的一面。在自然灾害中，许多人会立即伸出援手，用自己的力量去支持其他人的生命和财产。这对于人性光辉来说，是一种很好的证明。在灾害中，因为很多人都受到了很大的打击，所以大家会互相支持，互相照顾。这是一种没有财富和权利的情感，是人们对于生命和亲情的深深的相信。
自然灾害带给我们必要的警戒与反思，而在这个过程中，我们也可以汲取更多应对措施和经验。在自然灾害中，我们学会了向别人提供帮助和协助，同时，也需要更好地保护自己。在灾难发生时，我们要保持平静的态度，采取常见的安全措施保护自己和人财。同时，我们也不能过度恐慌，产生不必要的和极端的情绪，促进自身的前进和保护，尽早恢复生命和社区的日常生活。
总之，在这个大自然的生命中，我们需要切实地加强对于环境和生态的保护和发展，同时，也要掌握应对自然灾害的基本方法，减少人们的生命财产的损失，从而走向一个更加明朗，更加繁荣和平稳的未来。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇十四
尊敬的各位评委老师：
上（下）午好！
我是xx号考生。今天我要说课的题目是《面对经济全球化》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计等七个方面进行说课。
一、说教材。
本课是人教版高中政治必修一经济生活第四单元第十一课第一框的内容，本课的第一框就阐释了经济全球化的深入发展和双重影响，为第二框中我国积极参与国际经济竞争与合作打下基础，学习本课内容有利于拓宽学生的视野，提高辩证看待问题的能力。
二、说学情。
在深入分析教材的基础上，只有认清学情才能真正做到因材施教。高一的学生已经感知到了经济全球化的气息，对这一问题也比较感兴趣。但是他们缺乏辩证看问题的思维方法，有可能不能全面分析经济全球化的利与弊，因此，在教学中我会做到刻意锻炼学生的辩证思维能力，理性看待经济全球化。
三、说教学目标。
依据课标的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇十五
近年来，我局按照区应急办的要求，结合民政救灾工作实际，以防灾减灾和灾后救助为重点，扎实做好全区自然灾害应急工作。现将情况汇报如下：
一、基本情况。
1、以自然灾害救助工作为重点，扎实做好灾后应急处置。我局主动与区应办和减灾委成员单位会商，共享灾情信息，按时报送灾情分析报告。三年来我区共遭受7次较大强度洪涝灾害，造成约2万人（次）受灾，直接经济损失达6千万元，共下拨救灾款物400余万元，救助灾民2万余人（次），恢复重建倒损房屋174户366间。最大限度地保障了灾区群众的基本生活，维护了社会稳定。
2、以防灾减灾示范社区创建活动为契机，进一步提升防灾减灾能力建设。区民政局在全区开展了防灾减灾示范社区创建活动，街办谭家河、艾家镇大栗树、联棚乡长岭、土城乡车溪先后获得全国防灾减灾示范社区称号。今年又在桥边镇双堰口村开展了全国防灾减灾示范社区创建活动。
3、以自然灾害应急预案为中心，逐步健全自然灾害应急救助指挥体系。区民政局重新修订了自然灾害应急预案，明确了减灾委成员单位的职责，同时在每年“5.12“期间，组织相关成员单位在全区范围内开展了各类灾害应急演练活动和大型的防灾减灾宣传，有效地提升了减灾成员单位的综合应急反应能力和辖区村（居）民防灾减灾意识。并建立了覆盖区、乡、村三级的灾害信息员队伍，每年进行一次大规模的培训，提升我区自然灾害应急队伍快速反应能力。
4、以救灾装备建设和物资储备为保障，着力提升民政救灾应急工作的水平，区民政局先后配备了救灾专用电脑、摄像机、相机，购买了救灾专用车辆，为全区各乡镇民政救灾专干配发了报灾终端和专用笔记本电脑。同时为了应对突发的自然灾害，批量采购了易于保存的棉衣被用于应急储备。
5、以党委、政府支持为依靠，强化民政救灾资金保障。我局在区委、政府的关心支持下，将救灾应急专项经费纳入了区级财政预算，使救灾应急工作得到有效的财力支撑，救灾应急工作水平不断提升。
二、存在的问题。
1、由于我区属农业大区，自然灾害应急处置范围广，难度大，而救灾股人员配备严重不足，仅1名工作人员且同时身兼多项工作，已不能适应现代化的救灾应急处置工作。
2、由于我区土坯房基数较大，因灾倒损房恢复重建任务重，按照《自然灾害救助条例》关于救灾资金分担的原则，我区因财力不足，未能足额纳入区级财政预算，因此灾后救助的标准不高。
三、建议。
1、建议配备救灾应急工作专职人员，以现代高科技手段为依托，逐步培养适应现代化灾害应急工作的.专业人员。
2、建议在区政财财力许可的情况下，逐步落实自然灾害救助资金，制定符合本区实际的救助标准。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇十六
一、我国防灾减灾科技应用与建设的现状我国目前已建立起了较为完善、广为覆盖的气象、海洋、地震、水文、森林火灾和病虫害等地面监测和观测网，建立了气象卫星、海洋卫星、陆地卫星系列，并正在建设减灾小卫星星座系统。
在气象监测预报方面，建成了较先进的由地面气象观测站、太空站、各类天气雷达及气象卫星组成的大气探测系统，建立了气象卫星资料接收处理系统、现代化的气象通信系统和中期数值预报业务系统。
全国已形成了由国家、区域、省、地、县五级分工合理、有机结合、逐级指导的基本气象信息加工分析预测体系。
为了监测江河洪水，国家组建了由数目众多的水文站、水位站、雨量站等组成的水文监测网，建立了七大江河地区洪涝灾害易发区警戒水域遥感数据库，将遥感技术在“八五”期间应用于洪灾监测。
大江大河防汛抗旱工程技术有了长足的进步，有些领域已经达到世界先进水平。
另外，利用现代科技积极开展小流域综合治理工作，如农区人工增雨、人工防雹、滴灌工程等，这些技术措施在一定程度上对防灾减灾发生了非常积极的作用。
在地震监测和抗震方面，组建了400多个地震观测台站，“十五”期间进行了数字化改造，由48个国家级数字测震台站组成的国家数字测震台网和由300多个区域数字测震台站组成的20个区域数字测震台网以及若干个流动数字测震台网、数字强震台网构成了中国数字测震系统，建立了大震警报系统和地震前兆观测系统，形成了比较完整的监测预报系统，编制了全国地震烈度区划图和震害预测图，确定了52个城市作为国家重点防震城市，对全国地震烈度6度以上地区的工程建筑，实施综合性震害防御，对城市和大中型工矿企业的新建工程进行了抗震设防，完成了多条铁路干线、主要输油管线和多座骨干电厂、大型炼油厂，一批重点骨干钢铁企业和超大型乙烯工程以及大型水库的抗震加固。
在地质灾害防治方面，加强了对滑坡、泥石流、崩塌以及地面沉降、地面塌陷、地裂等地质灾害的勘查防治工作，采取了包括工程防御体系、生物水保防御体系、管理防护体系，社会管理体系和预测及报警体系在内的综合防御体系，并取得了一定的效果，同时把生态建设与防灾减灾相结合，实施封山育林、退耕还林、退田还湖、退田还草和修建水利工程等一系列措施，极大地防止和减轻了地质灾害的危害和损失。
全国已建立了25片国家级水土流失重点治理区，实施了七大流域水土保持工程，在一万多条水土流失严重的小流域，开展了山水田林综合治理。
先后确立了包括“三北”防护林、长江中上游防护林、沿海防护林、平原农田防护林、淮河太湖流域防护林、珠江流域防护林、辽河流域防护林、黄河中游防护林和太行山绿化工程、防治沙漠化工程的十大林业生态工程。
此外，还发射了“资源一号”、“资源二号”卫星，广泛应用于资源勘查、防灾减灾、地质灾害监测和科学试验等领域。
二、我国防灾减灾科技应用与建设存在的主要问题。
1。
管理缺乏综合协调长期以来，我国的灾害管理体制基本是以单一灾种为主、分部门管理的模式，各涉灾管理部门自成系统，各自为战。
由于没有常设的综合管理机构，各灾种之间缺乏统一协调，部门之间缺乏沟通、联动，造成了许多弊端，如缺乏综合系统的法规、技术体系政策与全局的防灾减灾科技发展规划;缺少系统的、连续的防灾减灾思想指导，不利于部门之间协调;缺少综合性的防灾减灾应急处置技术系统;缺少专门为灾害救援的综合型救援专家、技术型队伍;没有形成相对完善的防灾减灾科学技术体系;信息公开和交流渠道不顺畅;资源、信息不能共享;科学决策评估支持系统与财政金融保障制度尚未建立等等，直接影响防灾减灾实效。
2。
投入不足资金渠道单一全国每年投入到防灾减灾科技研发和应用的经费十分有限，在防灾减灾基础设施建设、科研设备购置、防灾工程建设、防灾减灾基础研究和先进技术推广应用等多方面投入不足。
主要是因为我国防灾减灾科研基本依赖于财政拨款，资金来源渠道单一。
由于防灾减灾科研具有的社会效益远远大于近期经济效益，很难吸引企业资金和社会资金主动投入，造成防灾减灾科技发展和技术推广滞后。
另外，缺少科研成果推广的中间环节与适合防灾减灾工作规律的运行机制，防灾减灾科研成果的转化率低，一些防灾减灾科研成果的推广应用率不足10%，严重影响了全国防灾减灾工作的深入进行，影响了全国防灾减灾工作水平的进一步提高。
3。
科技资源尚待优化配置我国防灾减灾科技资源主要集中在气象、地震、地质、环保等领域，由于缺乏宏观协调管理及传统的条块分割现状，一方面各领域主要关注本领域的防灾减灾科技发展，研发工作主要局限于解决本领域存在的技术问题，在不同灾种以及防灾减灾的不同环节中，科技资源没有得到合理配置，科技开发与应用水平发展很不平衡，在基础地理信息、救灾设备和队伍建设方面低水平重复建设严重。
另一方面，仪器、设备、资料、数据等都由部门、单位甚至个人所有，不能实现资源共享共用，资源条件不能系统整合形成高效、共享的社会化服务体系，无法形成合力和整体创。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇十七
活动目标：
1.让幼儿掌握一些地震知识。
2.增强幼儿的安全意识。帮助幼儿克服恐慌的心情。
3、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。
活动准备：
有关地震的新闻录像资料、影像，地震前后的照片，江西地图，地动仪的图片。
活动过程：
1.观看电视新闻：青海玉树发生了7.1级地震，目前，因灾死亡2220人人，12135多人受伤。1.5万户民房倒塌，有10万户灾民需要转移安置。
3.出示江西地图，让幼儿寻找发生5.7级地震震中的具体位置（北纬29.7度，东经115.8度），用红笔做一个标记，以及这次地震波及到的省份。
4.观看地震的影像片，让幼儿了解地震造成的危害。提问：“刚才小朋友都看到了什么？”地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭坏，铁路被毁，汽车、广告牌被砸坏等。房屋倒塌后，家里东西被压坏，有的会造成人畜伤亡。提问：“小朋友知道这是什么现象吗？”教师小结，地面剧烈震动摇晃的现象叫地震，地震是一种很少见的但危害很大的自然灾害。
5.小实验，让幼儿感知不同强度的震动对物体会产生不同的现象。将一台按摩振动器，放置在用积木搭成的建筑物下面，按动轻微、中度、强度不同的档位键，让幼儿观察振动器振动的强弱，建筑物会出现不同的摇晃现象。引发到自然界的地震也是这样，地震的.强度小，对自然界不会造成危害，有时人感觉不到，地震强度大会造成建筑物有毁灭性的危害。
6.地震知识的介绍。
（1）为什么会发生地震呢？
地震是一种自然现象，地震是由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。
（2）地震可以预报吗？
地震是一种自然现象，能不能象天气预报那样事先让人们知道呢？地震预报是地球科学中的一门前沿学科，也是当今世界上的科学难题之一。动物、自然界异常对地震的临-震-预-报有一定的意义。长期以来人们这些异常现象编成了口诀。
动物界自然界。
震前动物有预兆，发生异常要报告；井水是个宝，前兆来得早；
鱼浮水面向上跃，冰天雪地蛇出动；无雨泉水浑，天旱井水冒；
鸡飞上树猪外窜，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有的变味道；
狗在静夜狂奔叫，兔子竖耳蹦又跳；天变雨要到，水变地要闹；
家鹅展翅高处飞，鸭不下水岸上闹；建立预报网，异常要报告。
鸽子傍晚离巢去，牛羊恐惧四处跑。
（3）学习抗震安全拍手歌。
安全儿歌的学习，拓展幼儿的知识经验，紧急避险、狭小空间、沉着冷静、不乘电梯、求救电话等知识让幼儿多方位的了解防震知识。
7、组织幼儿现场模拟演练。
“地震来了，赶快躲避！”在我的口令下，幼儿根据自己的认识演练躲避的方法，我针对幼儿躲避的方法进行总结，表扬反应迅速、正确躲避的防护方法，如个别孩子躲到卫生间的角落后，我提醒他们还可以把枕头包住头部来保护自己，对幼儿躲避拥挤的地方给予指导，疏导他们躲到不同的角落，如靠近水源的墙角，楼梯承重墙角落等。现场模拟演练有效增强了幼儿的自我保护和自救的意识。
8、活动结束。
教师：“今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗？”
延伸活动：
1.了解我国重大地震的历史记载；
2.了解江西发生的五级以上地震的情况；
3.了解其它自然灾害如：旱灾、水灾、台风、海啸等。
区域活动：
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇十八
为有效处理我县境内发生的自然灾害,避免和减轻自然灾害造成的损失,确保人民生命财产安全,根据《中华人民共和国突发事件应对法》、《孟连县人民政府突发公共事件总体应急预案》等相关法律法规，孟连县农业局在县委、县政府的正确领导下积极开展突发性自然灾害应急处理工作。现将20xx年度以及“十一五”期间突发性自然灾害应对工作总结如下：
一、基本情况。
孟连县的自然灾害主要有干旱、洪涝、风雹和低温冻害等。20xx年及“十一五”期间对我县农业生产造成危害的主要有旱灾、洪灾、冰雹等几种类型，影响面广、危害较大的有六次：
（一）20xx年10月份以来，孟连县旱情持续发展，群众生产生活收到严重影响。全县受灾面积48.38万亩，成灾面积20.93万亩，绝收面积4.37万亩，其中：粮食作物受灾面积1.56万亩，成灾1.26万亩，绝收1.11万亩，经济作物受灾44.95万亩，成灾17.86万亩，绝收3.01万亩，造成农业直接经济损失3354万元。
（二）20xx年10月7日―10日，孟连县境内普降大雨、局部大暴雨，娜允镇（县城）、景信乡、芒信镇、富岩乡、勐马镇、公信乡降雨量累计分别达276.6毫米、325毫米、145.4毫米、169毫米、190.6毫米、112毫米，尤其是娜允镇（县城）三天时间内降雨量为全市最多，是有气象资料记录以来的72小时降雨量最大值，造成了50年一遇的暴雨洪涝灾害。境内南垒河、南碾河河水暴涨，6个乡镇不同程度发生洪涝灾害，尤其是娜允坝、景信坝受灾最为严重。洪灾造成泥石流严重，人员被卷走或围困，农田（地）、鱼塘被淹没或冲毁，农作物被掩埋，民房被损毁，粮食和家禽被冲走，山区旱稻、玉米、甘蔗大面积倒伏，部分山地被雨水冲刷、塌方，已成熟的玉米、旱稻因不能及时收获，造成发芽、霉烂，使我县农业生产造成重大损失，直接经济损失2077万元。
（三）20xx年6月3日，宁洱县遭受6.3级地震，我县境内震感强烈，县境内农田、沟渠、房屋等基础设施不同程度受损，直接经济损失712万元。
（四）20xx年8月25日，孟连县境内普降暴雨，其中勐马镇降雨量高达116.5毫米，致使粮食作物、道路、电力设施以及水利设施不同程度受损，直接经济损失450万元。
（五）20xx年8月9日，孟连全县范围出现大雨、暴雨强降雨天气过程，其中勐马镇和公信乡降雨量分别达到92毫米和163.5毫米。致使部分民房、农作物、经济作物、交通和水利等公共设施不同程度受损，直接经济损失217.1万元。
（六）20xx年8月16日-18日，全县范围内出现大雨、暴雨强降雨天气过程，致使全县部分农作物、经济作物受损，直接经济损失250万元。
二、应对工作。
（一）组织领导。
孟连县农业自然灾害由孟连县农业局负责应急处z工作，成立了以局长为组长、分管副局长为副组长，县农技推广中心主任、种子站、植保站及各乡（镇）农业工作站站长为成员的孟连县农业重大自然灾害突发事件应急处z领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在县农业局，具体承担日常工作。
（二）预案编制。
孟连县农业自然灾害应急预案的编制由县农业局负责，并报县人民政府及相关部门批准后公布实施。
（三）应急队伍建设。
孟连县农业局成立了农业重大自然灾害突发事件应急处z领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在县农业局，随时听候县处z突发性自然灾害领导小组调遣，开展应急调查和抢险工作。
（三）资金投入。
为保证农业重大自然灾害的预测与防治，在财政预算中安排一定的工作专项经费。如遇突发事件，相应安排救灾、抗灾、减灾经费。
（四）物资保障。
由于重大病虫草鼠害和低温冻害、洪涝灾害具有爆发性和突发性等特点，根据病虫草鼠预测预报，结合本地气候条件，及时主动与农资部门沟通，做好常用药物、器械的调运贮备工作，充分发挥主渠道作用，为抗灾救灾服务。县种子公司在做好备荒种子贮备的同时，一旦灾害发生后，及时组织相应的农作物良种，确保改种补种需求。
（五）监测预警预报。
预警信息包括县气象局的低温冻害、干旱、洪涝等预警信息，全县农作物病虫草鼠害监测网络信息及病虫草鼠情报，各乡（镇）农业重大灾害发生情况的传真、报告等。采集内容包括农业灾害灾种、发生时间、地点、范围，农作物受灾、成灾、绝收面积；农作物主要病虫草鼠害的预测预报结果、发生流行趋势、发生危害面积、损失程度和防治措施等。灾害发生后，由县农业局于第一时间向县政府和上级业务主管部门报告。
（六）应急防范处z。
自然灾害发生后，农业局在接到灾情报告的同时，立即组织专业技术人员赶赴现场开展应急调查，判定自然灾害级别及诱发因素，灾害规模等，提出应急处z措施，并按灾害规模逐级上报政府和上级主管部门。
（七）调查处理、恢复重建和科普宣传。
自然灾害发生后，县农业局及时组织专业技术人员开展调查，掌握灾情的类型、规模、威胁范围和人数等，向受灾群众积极宣传抗旱科普知识，同时上报县人民政府以及上级主管部门，申请财政补助经费，开展灾后重建工作。
（八）临灾和灾后的应急措施。
根据我县重大农业自然灾害的预测预报，一旦发生重大农业自然灾害前兆或灾害发生时，主要采取的措施为：报告县政府请求立即做出应急处理；领导小组协调有关部门实施应急预案；办公室迅速组织力量赴现场进行调查，分析灾害发生的原因、发展趋势，为领导小组和县政府决策提供准确情报；根据受灾程度制定救灾、减灾措施，并帮助指导抗灾救灾工作；报请县政府采取有力的措施发动群众开展群防群治，组织生产自救，减轻灾害损失。
（九）存在的主要问题。
一是长期以来农田水利建设造成了不同程度的毁坏，排灌不畅，易受涝灾。二是群众对自然灾害自主防范意识不够强，主要依赖政府防灾，且防灾知识掌握不多，造成一旦发生自然灾害，不知道如何应急处z、开展自救，而是等待政府求助，没有真正达到全民防灾的工作局面。三是信息传输机制不健全，一些灾情信息不能及时的到达老百姓的手里。四是自然灾害多发生在雷雨期间、往往会发生道路、通讯设施中断，造成信息反馈滞后，应急指挥、救援人员和物资无法及时到位。五是农业保险覆盖面小，救灾资金缺乏。
专业自然灾害面对心得体会（模板19篇）篇十九
4．发展中国家如何应对经济全球化。
六、教学反思。
【教学反思】。
在教学过程中，通过符合学生认知特点的问题的设置，通过灵活多样的教学方式的选择，从而使学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较辨别中确认观点，在探究活动中提炼观点。既自然而然的完成了知识的构建过程，又实现了知、信、行的有机统一。既突出了重点又突破了难点。可谓环环相扣，水到渠成。
通过这次做课，使我再一次认识到，作为一名一线教师，如果能用心体会岁月潮痕、用眼睛细察时代的变迁，用双手拨响学生心灵的琴弦，我们就一定能迎来新课改绚丽美好的春天！