在幼儿园中班里，孩子们开始认识和学习一些基本的社交技巧。请大家共同探讨幼儿园中班的音乐教学和舞蹈活动的设计与实施。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇一
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《小蜗牛去旅行》幼儿园中班语言游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿持续注意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培养幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。
1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。
3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。
一、日常行为导入。
“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论）。
师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。
二、欣赏理解体验故事。
1、音乐起，教师有表情地讲读故事。
3、出示图片（打乱顺序）。
师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）。
4、幼儿看图讲述。用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。
5、角色表演。先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。音乐适时进入。
6、续编故事。
“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”
三、良好行为习惯教育。
四、活动延伸。
小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。可美了，老师这里许多山林里的相片，请小朋友来欣赏一下我们美丽的家乡吧！
小蜗牛听说远方有一片美丽的.大森林，它很想去看看。一天早上，它告别了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小乌龟，高兴地说：“咱们一起去旅行，看看大森林吧！”小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。”小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就一定能到达的”。说完头也不回继续向前走去。
这是本学期我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节衔接比较自然，幼儿接受较好，基本达到了活动要求和目标。
成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节。当我讲读时，音乐先起，立刻吸引了幼儿的注意力，好像在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，仔细倾听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，加入音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏模仿着小蜗牛，小乌龟的样子，非常可爱。在最后一环节活动延伸介绍家乡美景，在欣赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美好情感。
不足之处是在听老师叙述，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，改变以前直接让幼儿看图讲述的方式，第1、4图幼儿轻松找到，但2、3图因为只是细微的变化（小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同）所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活跃。在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就模仿前一幼儿，想象过于单一，老师应及时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇二
活动目标：
1、 掌握小蜗牛的基本画法，能大胆地画螺旋形。
2、 乐意与同伴分享经验，能在活动中用优美的语言表达。
活动准备：绘画材料、背景材料。
活动重点：能大胆地画螺旋线，身体和背壳处要连接。
活动过程：
一、猜谜语。
1、有座小房子，画上花纹真美丽，嗨呀嗨呀扛起来，爬呀爬呀起旅行。
2、请小朋友猜猜是什么小动物？
3、对！是小蜗牛。猜对了，小朋友真聪明。
4、你们是怎样猜出来的？教师根据幼儿的讲述画出小蜗牛。
二、我们来画小蜗牛。
1、教师最次示范，画出小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的花纹，再添画身体和五官。
2、重点让幼儿学画螺旋线，提示小蜗牛的身体和背壳处要连接。
3、幼儿作画，教师指导，对画画能力弱的幼儿重点指导。
1、春天到了，小蜗牛也想到外面去看看、玩玩，那么你的小蜗牛要到哪里去呢？
2、请幼儿大胆表述自己的想法。
3、幼儿讲述，教师根据幼儿的讲述添画、涂色，使作品完整。
4、小蜗牛爬呀爬呀去旅行，他爬到草地上，绿绿的草美丽的花，红红的太阳蓝蓝的天空，还有小鸟在飞。现在请你们也把作品完成，可以根据你的想法添画、涂色。
5、幼儿添画涂色，教师指导。
四、展示交流。
1、展示作品，相互欣赏交流。
2、请你们来介绍一下，你画的小蜗牛到哪里去旅行了？
3、引导幼儿用优美的语言讲述，教师讲评。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇三
1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、感受泥工活动的乐趣。
3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。
1、看课件，引起幼儿兴趣。
先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么？"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
"小朋友还有不同的想法吗？"。
再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"。
"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。
请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）。
小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）。
2、示范讲解。
教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！
4、幼儿操作。
教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥）。
教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
6、讲评幼儿作品。
7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇四
1、理解蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、相关蜗牛的图片、vcd、录像、放大镜等；
2、课前捕捉蜗牛。
1、了解蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体是怎样的？
幼a：蜗牛的背上有壳，像小房子。
幼b：它的壳是一圈一圈的。
幼c：蜗牛还有两根细细的脚呢？
师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？
幼a：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
幼a：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。
幼b：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。
幼c：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的`？
幼c：反正我看见的。
师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。
2、观察蜗牛，观看vcd，了解蜗牛的生活习性。
幼：（观察）蜗牛爬行。
师：刚才你们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？
幼a：蜗牛走过的地方有一根白线。
幼b：这白白的东西是什么？
幼c：是小蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。
幼a：那为什么要分泌这种白色的东西呢？
师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。（观看vcd“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
幼b：蜗牛是不是都躲起来了。
幼c：蜗牛怎么老喜欢睡觉，它冬眠了吗？师：老师也觉的奇怪，蜗牛好像很少，让我们一起来揭开这个秘密。
幼a：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。
用橡皮泥做蜗牛。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇五
一、故事引题。
师：（出示蜗牛与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣，从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。）。
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。
师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回答出示图片）。
幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬（同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作）。
师：这时候黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？
幼：哈哈地在笑蜗牛，葡萄成熟还早的很，现在上来干什么（同时引导幼儿唱一唱，学一学黄鹂鸟的动作）。
师：蜗牛又是怎样回答的呢？
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲，借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。
1、幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲，帮助幼儿进一步理解歌曲。
师：老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌，我们一起来念一念吧。
教师念歌词第一遍。
幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍（教师可引导幼儿用上动作）。
幼儿分角色学念歌词。
四、学唱歌曲，并用肢体动作进行表演，加深对歌曲的印象。
1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。
2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。
3、教师和幼儿一起表演唱一遍。
4、帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了，可是这首歌还没有题目，我们帮它取个题目吧！”
五、延伸活动。
蜗牛真是一种可爱的动物，现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗！（听着音乐，有节奏地做蜗牛的律动出活动室）。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇六
1.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。
2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象。
3.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。
活动准备】。
1.各类蜗牛的图片。
2.黑板，已画好的教师线描蜗牛范画一幅。
3.记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。
活动重点】。
鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。
活动难点】。
学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。
活动过程】。
一、猜谜语，引出主题。
师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们班做客，小朋友们，仔细听听它是谁呢?"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)。
二、各类蜗牛图片导入，让观察蜗牛的外形特征。
师：小朋友，蜗牛长的什么样子?
引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹;身体--长长的、软软的等。
师：蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?
引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽!
师：蜗牛的壳都有什么颜色呢?
引导幼儿通过观察说出各类颜色，如：棕色的、黄色的、红色的……。
教师：蜗牛的头上有什么呢?
一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。
三、教师讲解示范。
1.出示范画、观察感知。
(引导幼儿仔细观察，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案)。
2.示范蜗牛的画法。
(1)画出蜗牛的轮廓。
师：小朋友们先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。
(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。
师：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜欢美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。
四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。
1.展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。
2.教师交代绘画的内容和要求。
(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后，画的快的小朋友可以涂上颜色。
(2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。
(3)画画时注意画面的整洁。
五、鼓励幼儿大胆绘画，教师巡回指导。
教师观察并了解幼儿的绘画情况，给予必要的指导和帮助。
六、作品评价。
比一比谁画的蜗牛最美丽。讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事讲给小朋友们听一听。
活动延伸】。
把幼儿作品张贴出来，互相欣赏、互相观摩学习。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇七
1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。
2、在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
3、通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特韵味。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇八
1.观察蜗牛的外形特征和生活习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。
2.了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的好处。
3.萌发对事物的探究兴趣。
教具：有关蜗牛的图片ppt、视频。
座位：u型。
一、“蜗牛”图片导入。
今天我们班来了一位小客人。我们一起来看一看！
提问：它是谁？（蜗牛）。
小结：今天我们就一起来认识蜗牛。
二、认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
1.观察蜗牛的外形，说出其特征。
（1）蜗牛的身体是什么样子的？
（2）蜗牛的壳是什么形状的？蜗牛的壳有什么作用？
（3）蜗牛的壳下面是什么呢？有什么用呢？
（4）蜗牛的头在哪里？头上有什么？蜗牛的眼睛长在哪里？
（5）蜗牛有没有脚？
小结：蜗牛的身体长长的，软软的；蜗牛的'背上有螺旋型的壳，像小房子；它的壳是一圈一圈的；它的壳能帮助蜗牛保护自己，如果它遇到敌人蜗牛会自己分泌一种东西把壳关起来，如果壳破了，蜗牛还会自己分泌一种东西把它修护好。蜗牛的壳下面是腹足，腹足是帮助它爬行的。蜗牛头上有触角，而且长了一只像鞋底一样的脚；在触角的上面，那个黑黑的小圆点就是蜗牛的眼睛，蜗牛的眼睛本领可大了，即使它全身都缩到壳里，也能观察到周围的动静，科学家受蜗牛眼睛的启发，设计出了医学上的一种仪器，它可以伸入人的胃里，为病人检查病因，使病人能得到及早的医治，小小的蜗牛为人类作出这么大的贡献，咱们应该爱护它。
2.观看视频，了解蜗牛的生活习性。
刚才我们知道了蜗牛的样子，现在我们来看看蜗牛是怎样生活的。
提问：小蜗牛爱吃什么？
小结：蜗牛喜欢吃绿色的植物，特别是蔬菜。养蜗牛的人一般春天喂白菜，青菜，莴苣等植物；夏天喂各种瓜果皮渣，甘蔗，向日葵叶子等；秋冬喂菜叶，土豆，胡萝卜等。
三、讨论蜗牛的危害和人们食用蜗牛的好处。
提问：蜗牛是害虫还是益虫？为什么？
为什么人家要养蜗牛？
人们吃蜗牛有什么好处？
小结：蜗牛是益虫，因为蜗牛肉可以吃，蜗牛肉味道鲜美，营养价值高，人吃了不会发胖，蜗牛肉还可以治喉咙痛、耳聋、哮喘等疾病。
四、活动延伸。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇九
进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简单的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中，使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。
1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。
能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。
1、《变色的蜗牛》图书。
2、白色蜗牛一只。
3、各色蜗牛各一张。
4、树叶、桔子、喇叭花等图片。
5、ppt幻灯片。
一、出示蜗牛图片，导入活动。
1、出示彩色蜗牛图片。
教师：窸窣、窸窣、窸窣、请小朋友仔细听听，是谁来了？
2、引导幼儿边学边说。
教师：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。
二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、教师出示彩色小蜗牛。
2、出示大图书《变色的蜗牛》。
3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。
教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西？它又变成了什么颜色？
4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。
三、播放ppt幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。
四、活动延伸
教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃？它又会变成什么颜色呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了变成了一只x色的蜗牛。”
本活动从幼儿的兴趣出发，将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在教师生动的语气语调的猜谜语的引导下，进入了活动，而且注意力集中，具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性很高，始终处于“乐学”的状态，表达积极，思维活跃。在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际的基本能力。活动中，教师制作的课件具有可操作性，根据故事的进展播放，幼儿从听到看，幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性，给了幼儿很大的想象空间，巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性，幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇十
1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。
2、愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。
1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张。
2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。
一、以蜗牛图片导入活动。
师：小朋友，你们看，谁来了啊(小蜗牛)，跟小蜗牛打招呼。
二、理解儿歌内容学习儿歌。
1、教师边演示教具，边示范儿歌。
2、提问帮助幼儿理解歌词。
(1)原来小蜗牛在高兴的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀?根据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。(如爬，啊呜吃的动作等)。
(2)再次欣赏儿歌。
3、学念儿歌。
师：我们一起学小蜗牛唱歌吧。
(1)完整跟念儿歌2遍。第一遍边演示教具边念，第二遍可以一起边做动作边念。
(2)幼儿边做动作边念儿歌2遍。
师：我们一起学学小蜗牛的样子，一边唱歌一边去找草莓吃，好吗?
4、创设情境，尝试仿遍儿歌。
(1)师：小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛，真好玩，可小蜗牛还没有吃饱，它还想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么颜色的?蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢?小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌，它怎么唱的呢，我们帮它一起来唱唱吧：(我是一直小蜗牛……)。
(2)小蜗牛真好玩，它还会边颜色呢，我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊。
(贴上胸饰)小蜗牛们看，我们这里还有许多好吃的，有什么呢?(青菜、菠萝)，你想吃什么呢?那我们一起唱歌一边去吃吧。(请老师帮忙粘贴变色)。
(3)个别幼儿念儿歌。
师：小蜗牛真有趣，是一只什么样的蜗牛啊，会变颜色的蜗牛，我们给它起个名字就叫变色蜗牛。
三、结束活动。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇十一
1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状，正确使用胶带贴在圆形纸上。
2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳，发展幼儿创造美感的能力。
3、将幼儿的成品装饰环境，让幼儿感受创造的快乐，体验到乡土活动带来的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜
2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型，画上眼睛嘴巴。
3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。
一、活动导入。
森林里要开比美大会，许多小动物都设计了漂亮的衣服，准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服，着急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今天我们要做设计师，来帮助小蜗牛参加比赛。
二、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。
2、蜗牛的外壳是什么形状的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢?
3、幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。
三、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。
师幼互动：主动请老师帮忙，用针线进一步固定盘好的草绳。
四、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。
1、师语：蜗牛壳做好了 ，可是蜗牛还是不满意。你们想一想为什么呢?
我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。
2、请幼儿说一说，自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。
五、教师再次交待操作重点。
先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色(保持干净)—— 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。
六、幼儿操作，教师给与指导和帮助。
七、作品展示。
请幼儿向客人老师展示自己的作品，并将幼儿的作品布置在长廊上，美化环境，让幼儿感受创造的快乐。
《蜗牛》是三年级第二单元“动物”的第三课。在前面一节课上，学生对蜗牛的身体结构有了一定的了解，并且回家饲养过一段时间蜗牛，对于蜗牛已经获得了许多信息。这一节课主要是学生结合课前的观察，在课上以一定规范的方法继续观察探究蜗牛与生命活动有关的生活习性。上课时我先请学生谈谈养蜗牛过程中的收获、遇到的问题，再结合课本内容开展教学，和学生一起观察蜗牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活动。可能是对教材把握不准确，准备也不充分，没有发挥出学生的主动性。
师傅在听了这节课之后给我提出了以下几点建议：
首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。
其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。
最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇十二
1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。
2、体验观察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。
蜗牛视频、关于蜗牛ppt。
一、谈话导入。
——小朋友，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？
——谁能把你见过的蜗牛画出来，并告诉我它的身体名称吗？
——我们先看个小短片，再来看看这个小朋友画的完不完整。
二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。
——观看完视频，请幼儿说说自己的发现。
——教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。
三、出示ppt《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。
——关于蜗牛的壳，你有什么发现呢？（蜗牛壳上有旋转的线——螺线）
——出示蜗牛壳图片，观察（从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。）
——我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？——蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜欢吃什么吗？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。）
——蜗牛是怎样行动的？（蜗牛利用“足腺”分泌粘液，减少摩擦，蠕动腹足移动。）
四、分享寻找蜗牛的经验，并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。
——小朋友，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？
——教师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。
——最近小朋友有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？（蜗牛要冬眠和夏眠）
——请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。（蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经此而散失。）
和孩子们一起寻找夏眠中的蜗牛，用放大镜仔细观察。
本节活动中，孩子们通过观察视频、图片，来了解了蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。本来本节课打算带孩子们一起用放大镜观察蜗牛，但因为现在是夏季，大部分蜗牛已经夏眠，不好找到了，所以没有让幼儿用放大镜观察。
在区角中投放放大镜与小蚂蚁，请幼儿观察放大镜下蚂蚁的样子，并把观察到的蚂蚁画下来。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇十三
活动目标：
1．学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2．初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
3．初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
活动准备：橡皮泥、火柴若干，ppt课件，背景音乐。
活动过程：
一、欣赏蜗牛，引起兴趣。
1．进人活动室，欣赏场地上布置的蜗牛，引起幼儿参与兴趣。
2．看课件，逐一让幼儿观察各种各样的蜗牛，并说说蜗牛长什么样子?
二、教师示范讲解。
1．展示活动工具：橡皮泥、火柴。
2．第一次示范讲解：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体，并结合儿歌(一)‘橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”进行教学；然后提醒幼儿蜗牛的身体一头大一头小。再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点，做蜗牛的壳，并结合儿歌(二)“橡皮泥呀真漂亮，小朋友来搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，卷成蜗牛小贝壳，插上眼睛和触角”进行教学(小蜗牛头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。
3．第二次示范讲解。
师：这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们请一位小朋友和老师一起来帮他做一个小伙伴吧。
三、引导幼儿操作。
四、幼儿操作，教师辅导(播放背景音乐)。
1．教师和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。
2．鼓励能力强的幼儿多做几个蜗牛宝宝，并试着给蜗牛宝宝添上嘴巴。
3．教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品。
1．幼儿送蜗牛宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
2．将作品布置在背景桌面：蜗牛温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
活动延伸：
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇十四
1、粘帖画也是一种绘画形式，它是培养孩子创造力的一种好的方式。
2、孩子不仅在脑海中有画的样子，而且还能通过动手把它表现得更完美。
3、引导孩子学习几种简笔蜗牛的画法。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
胶水、各种蜗牛卡片、皱纹纸
1、故事《可爱的小蜗牛》导入活动，引起幼儿兴趣。
——故事里的小蜗牛怎么了？它的衣服为什么会不漂亮呢？你们愿不愿意帮助它？
2、学习用简单线条画蜗牛外形。
——蜗牛线的要连贯，注意画在卡片里面。
3、学习用皱纹纸搓成小圆子大小的圆。
4、幼儿操作，教师指导。
——花纹应由规律的排列。
5、评价交流。
——表演蜗牛和小黄鹂的故事。
做准备活动的时候，孩子齐心合力的用皱纹纸捏成小圈为我们的活动做了充分的准备。孩子在用颜色小圆子做有规律的排列时，不少小朋友都设计出了独特的花纹。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇十五
1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。
2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法，并大胆地表现出来。
3、初步学会欣赏作品。
活蜗牛一只，欣赏作品画6幅，每人一本绘画册，彩笔等。
教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征.
老师：蜗牛的身上有什么？
幼儿：蜗牛的身上有圆圆的房子。
老师：这是什么？
幼儿：房子上有像旋涡一样的花纹。
老师：小蜗牛还有什么？
幼儿：有长长的脖子，有一张小嘴巴，两个小触角。
老师：蜗牛的小眼睛在什么地方？
老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。
1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子。
2、圆圆的.房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮。
3、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦！从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头，头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。
4、头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇。
老师：小朋友，你的家里都有哪些人？
幼儿：有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……。
老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢？
幼儿：有蜗牛爸爸，蜗牛妈妈，蜗牛宝宝等。
老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢？
幼儿：它们到草地上捉迷藏，爬树比赛等。
这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观察的很仔细，故幼儿画的比较好。不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇十六
1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。
2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i—忆歌词。
3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；视频《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、课件：“福台”地图一张；台湾景点幻灯片；大张白纸一张。
3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。
1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。
讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。
2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。
3、教师结合绘画，再现故事情节。
4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。
师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的？
5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。
师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。
6、走迷宫游戏，梳理故事线索。
7、观看视频，感受台湾民歌特色。（播放台湾视频）模仿视频做动作表演。
这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。
本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。
在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在兴趣的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，教师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。
专业幼儿园中班语言小蜗牛教案（通用17篇）篇十七
1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）。
2、水彩笔人手一盒。
一、采用看图猜谜的形式引出主题。
1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)。
2.出示蜗牛图片。
请小朋友看一看，这是什么？
让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？
二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景。
1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，
小蜗牛的身体是什么形状的？
1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，
引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
3.一起欣赏图片,然后作比较。
（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。
四、装饰蜗牛。
1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。
五、提出装饰要求，
装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。
可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。
六、幼儿操作。
师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。
七、展览作业，师生共评。