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专业最难忘的数学课（案例13篇）篇一
指导思想：
综合实践活动课与数学学科联系起来，在设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要实验原则；在活动形式上，与学科结合，与家庭生活结合，采取个体活动，小组活动和集体活动相结合，学生通过观察、访问、调查、制作、实验、游戏、比赛的探究活动，以及运用言语、文字、图像、动作等表现自己活动过程的思考和交流活动，完成自己的学习目标，从而丰富学生的知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力。
学生分析：
从整体上看，班里将近八分之一的学生思维比较活跃，动手动脑能力比较强。将近二分之一的学生的操作能力一般，在这部分学生当中，有的学生不喜欢动脑动手，思维有惰性，习惯于被动的接受知识；有的学生虽然喜欢动手操作，但没有目的性，不会观察，不会思考。另外，将近四分之一的学生，综合实践能力较差，需要教师的指导和同学们的帮助。
课程目标。
１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解数学知识在生活中的运用。
３、能力目标：使学生具有基本交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
活动要求：
1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。
4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。
5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程^v^同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。
活动安排：
九月初：制定活动计划；九月中下旬：粉刷教室的预算。
活动目标：粉刷教室的预算，引导学生了解涂料的品种和价格，了解每1平方米的面积要用多少涂料，根据教室的实际情况，确定涂料使用对象，应用有关知识进行计算，提高解决实际问题的能力。活动内容与方式：学校利用暑假，准备用白色涂料将各个教室粉刷一次，根据你校的教室数，请你预算一下，这次粉刷的涂料费大约要多少。
十月份：有趣的测量。
活动目标：1、结合具体活动情境，经历测量石块体积的过程，探索不规则物体体积的计算方法。2、在实践与探究过程中，尝试用不同方法解决问题。活动内容与方式：课前为学生准备好一些必要的实验材料：透明的正方体水槽、量杯、石头、水等。教学时，先提出问题，并让学生说说什么是石块的体积，即“石块所占空间的大小”。再组织学生通过小组讨论，设计出测量方案。学生可能会提出不同的设计方案，可以组织学生充分地交流，进而选择出便于在课堂上操作的实验方案进行实验操作。接着让学生小组合作，根据自己小组设计的方案进行实验操作，测算石块的体积，再接着组织学生汇报小组测算结果，最后组织学生评价。
十一月：包装中学数学。
活动目标：通过香皂和磁带包装的实践活动，使学生知道长方体重叠的三种基本方式，并对每种重叠得到的图形的表面积大小进行探究，经历拼图、测量、计算、比较、判断的活动过程。学会综合应用知识解决问题和发现规律的能力。活动内容与方式：准备一样大小的4块盒装香肥皂和4盒磁带，分别将它们叠在一起进行包装，有几种不同的包装方式，哪一种包装方式更省包装材料。省材料的包装香皂和包装磁带，它们的重叠方式一样吗？想一想发现什么规律。
十二月：植树的学问。
活动目标：利用学生熟悉的情境，通过动手操作的实践活动、观察、分析等探究活动，发现间隔数与植树棵数之间的关系。感受数学与生活的紧密联系，体会从特殊到一般的数学思想方法，培养学生的逻辑思维能力。通过合作学习，协作探索，培养学生的合作和创新意识，发展学生的个性品质。
五年级（2）班数学综合实践活动总结。
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。《数学课程标准》指出：数学知识源于生活，又应用于生活。数学实践活动是对这句话最好测验证。
针对五年级学生的特点，结合学生所学的知识，我设计了一个植树的学问的活动，鼓励学生联系生活实际，走出教室，接触社会，开展社会实践活动，打开学生的眼界，增加学生的信息量，使他们看到生活之中处处有数学，数学是生活中不可缺少的有力工具。
一、活动侧重培养学生多方面的能力。
学生在整个综合实践活动中所需材料和知识，除了在教师帮助下获取外，学生自己可通过进行实地考察或现场调查、综合运用有关图书资料、查阅电子资料等途径获得。学生在亲身实践中，懂得了做人做事的道理，培养了合作精神和人际交往能力。同时，在综合实践活动中，学生可掌握一定的科学的学习方法。
二、活动中教师与学生的关系。
在综合实践活动中，教师不再是传授者，而是促进者，作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨。教师成为学生最可信赖的心理支持源。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的探索的主体，一个提出问题并尝试解决问题的研究者。师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。
三、活动中存在的一些问题。
综合实践活动花费学生较多的时间和精力，而家长担心活动会浪费孩子的学习时间，影响学习成绩，对综合实践活动并不非常支持，由此可见，家长对综合实践活动的态度还有待改善。
一个新课题，我们需要进行不断的探索。开展好数学实践活动，教师任重而道远。我们应不断学习和思考，不断探索和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，为学生数学能力的提升，为学生的全面发展努力。
专业最难忘的数学课（案例13篇）篇二
这，是一个令我感到最难忘的一天，这天里，令我印象最深刻的，就是这堂数学课。你一定会说我已经是一个学习机器了吧，只顾着学习……那么你就错了。
我最好的朋友，梁君瑜要出国了。我们都很舍不得她，于是，梁老师在昨天布置了一个独特的功课：学会唱《挥着翅膀的女孩》（可以去我的音乐那栏，有这首歌）。咦？真奇怪，今天一大早，同学们七嘴八舌地议论着，也搞不清到底是怎么一回事。
盼望已久的数学课到了。梁老师春风满面地走上讲台，对同学们说：“同学们，你们学会唱那首歌了吗？梁君瑜同学就要离开我们了，我们是不是应该献上一首歌呢？那谁给我们起个头？”我起小手，把歌词流利地唱了出来，同学们也跟着唱，我心里不禁有些酸。这首歌含义多么深啊，唱起来让我感动极了，我几乎把真情带出来了。一句句歌词，深深地打动着我，我真想哭。
毕竟是几年的朋友呀，当然舍不得离开。梁老师还请上了我们三朵金花，唱《让世界充满爱》这首歌，我用深情的眼光望着梁君瑜，我的其它两个好姐妹也用打动人心的目光看着大家。在唱这首歌得过程中，我深深地感受着歌词的含义，是多么深刻啊。我在与此同时，感受到了爱的光芒，它照射着教室里每一个人，大家的心，都融在了一起。
虽然以后我们可能再也见不到面了，但是，不管怎么说，我们的心，连在了一起，我会用记忆，把她仔仔细细的记好，再也不会被我遗忘。
这就是爱，打动了我。
专业最难忘的数学课（案例13篇）篇三
卷子发下来时，我发现我竟然只考了62分，老师也批评我：“你怎么回事啊！怎么退步了这么多！”，我十分伤心，除了老师的责骂外，我还想起，我考了这么差的成绩，妈妈肯定要打我，所以，我就偷偷的把试卷藏了起来，但是在晚上的时候，妈妈检查我的书包，看到了我的试卷，她怒发冲冠，拿着那份试卷瞪着我对我说：“你怎么回事？？这份试卷的内容，你基本都会的！为什么错这么多不应该错的？你到底在做些什么！还有！你是不是不准备告诉我你这张卷子的成绩！你……！你！！”我吓了一大跳，赶紧对妈妈道歉：“妈妈！对不起！我下次再也不会这样做了！这次的考试都怪我太大意和骄傲了，下次，我一定考个好的成绩！对不起！”妈妈看到我态度诚恳，就对我说：“好吧！那不能有下次了！如果还有下次，你这一个月都不能碰电脑！”所以，为了我的电脑还有不被妈妈责骂，下次数学考试，我一定要加倍努力，不骄傲大意！
专业最难忘的数学课（案例13篇）篇四
三：地方课程实施方案。
（综合实践活动一）课题实施方案。
综合实践课程以活动为载体，以发展能力为目标，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习方式，本着“立足学校，源于生活、面向社会、体现特色”讲求实效的工作思路，在体验中培养学生的好奇心、探究欲和良好的科学素养，为学生的终身学习和全面发展打下基础。
1.形成一套具有本校特色的能比较适应当今社会、当地学生的综合实践校本课程。
2.构建综合实践活动的校本模式。
3.建立综合实践活动课程全员参与、人人设计的有效运作机制。
4.以学生的需要和发展为目标，为学生创设开放的、和谐的教学环境，实践新的教学模式。
5.在指导学生开展活动中发扬创新精神、发展研究能力。6.以综合活动为载体，提高教师的自身素养和人文精神。7.获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验。
8.形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的爱好，对社会、对自我的责任感。
9.形成从自己周边生活中主动发现问题并独立地解决问题的态度和能力。10.发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。11.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（1）成立课题研究的组织机构；（2）举行开题会。
（3）分层次学习课程改革的相关理论，做好教师培训；
专业最难忘的数学课（案例13篇）篇五
这，是一个令我感到最难忘的一天，这天里，令我印象最深刻的.，就是这堂数学课。你一定会说我已经是一个学习机器了吧，只顾着学习……那么你就错了。
我最好的朋友，梁君瑜要出国了。我们都很舍不得她，于是，梁老师在昨天布置了一个独特的功课：学会唱《挥着翅膀的女孩》（可以去我的音乐那栏，有这首歌）。咦？真奇怪，今天一大早，同学们七嘴八舌地议论着，也搞不清到底是怎么一回事。
盼望已久的数学课到了。梁老师春风满面地走上讲台，对同学们说：“同学们，你们学会唱那首歌了吗？梁君瑜同学就要离开我们了，我们是不是应该献上一首歌呢？那谁给我们起个头？”我起小手，把歌词流利地唱了出来，同学们也跟着唱，我心里不禁有些酸。这首歌含义多么深啊，唱起来让我感动极了，我几乎把真情带出来了。一句句歌词，深深地打动着我，我真想哭。
毕竟是几年的朋友呀，当然舍不得离开。梁老师还请上了我们三朵金花，唱《让世界充满爱》这首歌，我用深情的眼光望着梁君瑜，我的其它两个好姐妹也用打动人心的目光看着大家。在唱这首歌得过程中，我深深地感受着歌词的含义，是多么深刻啊。我在与此同时，感受到了爱的光芒，它照射着教室里每一个人，大家的心，都融在了一起。
虽然以后我们可能再也见不到面了，但是，不管怎么说，我们的心，连在了一起，我会用记忆，把她仔仔细细的记好，再也不会被我遗忘。
这就是爱，打动了我。
专业最难忘的数学课（案例13篇）篇六
上幼儿园的一个夏天的早上，我的妈妈给我报了一个画画班。画画班要求星期六和星期天我去学画画。
到了星期六，妈妈送我去上画画班了。我第一次画的是一只大蝴蝶，我拿出画画的纸来开始画这一只大蝴蝶了。我画了半天我才画了这一只蝴蝶的一个头。老师走过来教我画这一只大蝴蝶，我很快的画出了这一只大蝴蝶。可只有图案没有色彩一点也不好看。这时老师又说有颜色的蝴蝶才漂亮，老师又教我们涂了色。哇！好一只美丽的大蝴蝶啊！第一次画画真难忘。
专业最难忘的数学课（案例13篇）篇七
我是妈妈，我的妈妈是一个勤劳的人。
有一回，妈妈去挖田，我和妹妹在家里。到了晚上妈妈都没有回来，我好妹妹都很着急。我们做的饭菜都凉了，还没有看见妈妈的身影。天黑了，妈妈才扛着锄头走进院子，我和妹妹连忙去帮妈妈拿东西。妹妹告诉妈妈，我们已经把饭做好了，妈妈看着我们笑了。吃饭的时候，妈妈夹菜给我，我看见了妈妈的手起了茧子，眼泪就在我的眼眶里打转，忍不住，眼泪流了出来。妈妈看见了，安慰我说：“不要哭，这手啊，时间一长了，就会跟铁做的一样，非常的坚硬，什么东西也磨不破它，那时候才更好。”我好妹妹都笑了。
妈妈不但忙山上的活，在家里也是忙前忙后的。在一个星期五的晚上，我们放学回家就看见妈妈已经准备好了新鲜的猪肉和蔬菜，我们不知道妈妈要做什么，以为家里要来客人了，有些高兴。我们玩了一会儿，妈妈就喊我们吃饭了，我们跑到厨房里一看，哇！好多的菜呀，都是我们喜欢吃的。而妈妈在一旁正擦着汗，我们正饿，就狼吞虎咽的吃了起来。妈妈在一旁看着我们一边笑一边说：“慢着点吃，可别噎着，爱吃就多吃点，吃好了就可以快点长大。”妹妹大声喊：“妈妈，你怎么不来吃，快点。”妈妈笑着说：“好，好，好，来啦！”
我敬佩妈妈，我爱妈妈，我永远也忘不了她。
专业最难忘的数学课（案例13篇）篇八
在我一生中见过很多人，令我就是我妈妈。
我的妈妈个子高高的，有金黄金黄的头发，有一双明亮的眼睛，还有小小的鼻子，总是很多话说的嘴巴。为什么说我的妈妈是我呢？就说发这么一件事。
有一天晚上，我发着高烧，那时是10点20分。妈妈正好下班了，她回到家，就来看发着高烧我。这一次，看到我的脸特别红，马上摸了摸我的头，断定是发烧了。我家离医院是有点远。因为很晚了，妈妈都等不到公交车，就决定坐出租车去，一路上，妈妈对我说：“如果下次晚上又发着高烧，要打电话给我，知道没。”我说：“知道了。”
到医院，妈妈对医生说：“这位医生，我的儿子发着高烧了，。”……果然，妈妈关心的还是我，让医生先帮我打着针。因为我困了，被送到病房里的床上打着吊针。妈妈给我倒了杯水，我边喝边看着妈妈那张憔悴的脸她一抬头……后面，我们回到了家。妈妈马上走到自己的房间，朝床扑了下去。那一刻，我忍住了泪水。
妈妈啊，您真伟大。“世上只有妈妈好”唱得那么好，就像我妈妈一样对我的好。我要好好学习长大来报答您吧，我亲爱的妈妈。
专业最难忘的数学课（案例13篇）篇九
我情之一是我们这学期的运动会。
奥运会开幕当天，我已经准备好只是为了获得奥运会的好成绩，争光的类。下午，我和我的同学为跑步做准备。首先是活动腰部。留下了三个右三圈。然后摇了摇上下他的手臂。完成后，再开始做热身运动上半身热身练习下半身，腿第一个弯道周围。然后又让左，右腿向后伸直，所以我基本上只是一个热身运动来完成。
在等待进行比赛的时候。心情也是比较容易紧张。忽然一个广播音乐响起。开始播报了。跑步的同学已经开始工作准备活动比赛了，此时的我心情既紧张又兴奋。终于意识到我了。我开始向比赛的地方需要跑去。我站在赛道上。做好了自己准备。只听老师说：准备好，听到枪声就开始。我心里文化自信就是满满的。做好了往前冲的准备。突然；枪响了。我拼命的向前跑去。可是没想到有其他的同学可以比我跑的快。都是中国奋力的向终点跑去。我也不例外，也奋力的跑向终点，可是有很多企业优秀的同学。他们学习比我跑的快。终于跑到了重要终点。可是研究结果分析下来。老师组织宣布了。我没有发展取得一定名次。所以如果没有能够选上最后的总决赛。
我很抱歉。我决定了。下次你必须跑得很好。进入决赛。取得好成绩，为班级争光。这是我最难忘的一天。也是这学期我情。
专业最难忘的数学课（案例13篇）篇十
在我一生中见过很多人，令我就是我妈妈。
我的妈妈个子不高不矮，乌黑的头发，一双明亮的眼睛。为什么说我的妈妈是我呢？就有这么两件事。
早上7点，我象往常一样，背着书包准备去学校，刚推开门一阵寒气袭来，我头晕得像喝醉酒似的，头还有些痛，妈妈摸了一下我的头，让我量了体温，“39.2，你怎么不早说，去医院。”“妈，你还发烧了。”“管不了那么多。”妈妈说完，披上大一领，带我走出了家门。真冷啊！我就像掉进冰窖。妈妈拉住我的手，发现我没戴手套，就把她的手套给我。“不，我不戴，您戴吧。”“快，妈妈不冷。”我明明看见妈妈的手冻得通红的。不争气的上帝偏却在这时又下起了鹅毛般的大雪，妈妈急忙把她的大衣给我披上，我一步三摇地走着。妈妈心疼地蹲下来说：我背你。”说着，把我背了起来。
街上静静的，不时走过一两个人，他们都把脖子藏在衣领里，似乎要头也塞进去。只有妈妈流着汗。我受不了了，但不知道该干什么，该说什么，只觉得一阵阵暖流涌在我心中。
第二天，病稍好，我就上学了，刚走进教室，我忽然记起（钢笔）忘吸钢笔水。我赶忙掏出文具盒，打开一看，钢笔水吸好了。我拿出作业本，上面有些题打了叉，写了错题请改正，我回忆起了昨天晚上十一点多，我去上厕所，朦胧的看见客厅的灯亮着，妈妈拿着我的作业本写着，算着~~~~~~~~要知道那时妈妈正发着38度的高烧。
这两件事过后，妈妈成了我，虽然妈妈越来越苍老，但她的形象却在我心中一天比一天清晰，一天比一天高大。
专业最难忘的数学课（案例13篇）篇十一
七夕祝福送给你，不回短信投诉你，判你终身被爱监禁，天天受热吻的酷刑，用我的怀抱做手铐，一辈子你都别想逃出我的怀里。七夕节快乐。
岁岁年年盼今朝，年年岁岁今不同。朝朝暮暮在眼前，暮暮朝朝人不见；长长久久相思情，久久长长等待爱。七夕，祝爱你你爱的人七夕快乐！
天若有情天亦老，假如天有情，如果梦会灵，就让我的心爱到彻底，我对你的爱已无法说明，就像风吹不息，雨打不停，此情不渝，七夕快乐。
牛郎很苦，因为伤别离；织女无奈，因为只有等待；你我不做牛郎织女，要天天在一起，因为我要你每天过的都是七夕情人节，一生幸福快乐！
七夕七夕，恋爱好时机，牛郎织女，相见的佳期；朋友朋友，脱单好时机，瞄准目标，迅速来出击。一朝一夕想你更浓密，愿你七夕快乐交好运！
七夕如愿，盼今朝红叶香残怨可消，朝朝暮暮图永久，缠缠绵绵诉心焦。上天又给我一个约你的借口，相爱的人儿，与你共渡，天天都是情人节。
七夕到了，送你一条七“喜”短信，祝你心喜情喜事喜业喜生活喜感情喜一切都喜，笑如晨曦，乐如彩霞，七夕情人节快乐，更祝你爱情甜美！
七夕节要到了，预祝有情的你永远浪漫、热情的你永远青春、真情的你永远开心、纯情的你永远快乐、深情的你永远甜蜜、痴情的你永远幸福！
年年岁岁盼今朝，岁岁年年今不同；朝朝暮暮在眼前，暮暮朝朝人不见；长长久久相思情，久久长长等待爱。七夕，祝爱你你爱的人七夕快乐！
七夕到，鸿雁报，有份情意来相告；银河耀，喜鹊闹，我的心意你知道。月儿笑，星儿照，缕缕情丝心头绕。花儿俏，枝头茂，密密爱意胸间烙。
专业最难忘的数学课（案例13篇）篇十二
今天我既紧张又开心，因为我今天要参加跆拳道升级考试，一个暑假的练习今天就要检验成果了，作文。我在家认真地复习腿法和脚法，还一遍又一遍地背诵着《弟子规》。我好希望我今天能够跳一级啊。
下午，我和妈妈一起去金沙少年宫的主流跆拳道馆参加考带，到了四楼，只见里面好多人啊，都是带孩子来考试的家长。教练让我先去换衣服，然后看别人考。我认真地观看别人考带，心里想：我考带的时候要注意动作规范，可不能让考官扣分啊！终于到我们考了，教官大声叫集合，我们很快地就排成我们平时的队形，然后教官让我们一起背《弟子规》，我们很流利地背完了，顺利地进入下一项体能训练：俯卧撑，两头起坐，仰卧起坐等体能测试结束后，大家都累得气喘吁吁了，我的体能测试不太理想，没发挥我平时的水平，我很懊恼，我暗暗下决心下面的品势一定要打好。
品势考试开始，我认真地打了弓步上中、下格挡，完成得相当顺利，我心里可开心了，可还不能马虎，接着最重要的踢木板，可要一次拿下呀。我前面的姐姐第一次没完成，大家都为她捏了一把汗，只见她第二次拼劲了全力木板终于破了，她高兴地结束了她的考试。到我了，我想着平时训练时教练教的，握紧拳头，摆好姿势，奋力一踢，木板被我踢成两三段，妈妈在边上使劲给我鼓掌，我自己也很骄傲，这项考试我是最棒的。
考试结束了，我因为体能考得不理想没能跳级，但是还是顺利地又升了一级，我想：这个暑假的苦练总算没有白费啊！
专业最难忘的数学课（案例13篇）篇十三
我就是今年三八妇女节给妈妈送礼物了。
学了《花瓣飘香》这篇课文，我深受启发，决定在妈妈过节时送妈妈礼物，给妈妈一个惊喜。有这个主意，于是爸爸每天给我买点心的钱就攒了起来。征得爸爸同意后，我一个人去买了一条项链和一枚戒指。回家后我用报纸小心翼翼抱好，藏在了学习桌的下面。妈妈下班之前我还做了一张贺卡，花了两天的时间，上面写着“妈妈，节日快乐！iloveyou！”。在做的时候，我非常兴奋，因为我觉得我会在妈妈回来时告诉她这个秘密，但是我不能这么做。我憋了好几天，实在憋不住了。星期六，也就是3月7日，晚饭后将礼物送给了妈妈。
当时妈妈受宠若惊地问“这是给我的吗？”我不好意思地说：“是的”妈妈顿时由惊讶转为惊喜，将我送的礼物看了又看，沉浸在兴奋之中。当妈妈听到我说还有礼物送给她时，她的脸一下子写满了惊讶“还有什么礼物？”我从袋子里拿出贺卡，妈妈更是高兴。过了一会，妈妈问：“你和爸爸都知道，就我不知道，是不是？”我大笑：“是的！”妈妈笑着说：“竟敢瞒着我，岂有此理？”我说：“只能这样做啦！”妈妈听后笑得更甜了。
这是我第一次给妈妈送礼物，很高兴也很难忘。