毕业论文的撰写是学生在大学期间学术研究能力培养的重要环节。接下来是一些优秀毕业论文的摘要，从摘要中可以通过简短的文字了解论文的主题和研究内容。
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇一
“国际会计”课程在目前的课堂教学中存在内容设置不合理、方法不科学等问题，不能满足国际化应用型会计人才的培养需求。本文在新的人才培养目标的指导下，对调整国际会计课程教学内容、采用相应的教学方法提出一些思考。
一、引言。
随着我国的国际化步伐不断向前，我国的企业会计准则向国际会计准则趋同是一种必然。会计国际化除了会计准则国际趋同，还包括各个国家之间会计思想的交流、会文化的相互融通。因此，培养具有广阔的国际视野、具备扎实的财务技术实力和商业智慧的应用型国际会计人才是当前的迫切需要。“国际会计”在会计学专业课程体系中作为一门涉外型的专业课程对培养国际会计人才发挥至关重要的'作用。与此人才培养目标相适应，改革国际会计课程的教学内容和教学方法成为教学中亟须解决的问题。
国际会计是一门综合性学科，其涵盖的内容十分广泛，大部分国际会计教材包括比较国际会计、跨国公司会计、国际管理会计及国际审计等内容。从大部分高校国际会计课程的教学内容安排来看，比较国际会计作为讲授重点，少量涉及跨国公司会计实务，而对国际管理会计、国际审计这样的会计学分支在国际领域的扩展几乎不予讲授。这样的教学内容安排不能让学生全面、系统和深入地了解到国际会计的知识体系，不符合人才培养目标中关于知识能力的要求。
国际会计的教学主要采用传统的讲授法。这种传统“灌输式”的讲授法使教师和学生之间以及学生与学生之间缺乏互动，在课堂上学生只能被动地获取知识，而不能积极地思维。以这样的方式获得知识，不仅知识本身掌握不牢固，更谈不上灵活应用。然而在实际工作中会计人员需要面对复杂多变的经济环境，经常必须自己做出职业判断并采取行动。如果只会接受信息而不能作出判断，就不能出色地完成工作。因此，传统的教学方法不能充分发挥学生的主体意识，也无法增强学生的思辨能力和创造能力。
(一)改进教学内容，突出“国际协调”
“国际会计”是会计专业的前沿类课程，且是一门兼具宽度和深度的专业课。目前的课程内容在知识结构上不合理，且不具有前沿性。当前的形势下，国别会计已不再是主流，会计准则的国际趋同是大势所趋。教师需要紧跟国际会计发展的趋势，在设置教学内容时，以各国会计准则与国际会计准则的国际协调为主，特别是国际会计实务部分可选择更多国际会计准则进行讲解。在选择时应考虑与其他会计专业课程的衔接，避免教学内容重复。比如，对国际会计准则的介绍以先前未学习的准则或与中国会计准则差异较大的准则作为为重点学习内容。另外，在课堂教学中适当地向学生介绍学科的前沿领域，让学生了解国际会计的发展动态，而更为深入的研究则需要由学生课下自主学习来完成。通过自主学习锻炼学生搜集文献的能力和开拓性思维，也可以激发学生对该课程的学习兴趣。此外，由于国际会计相关知识涵盖范围广，因此该课程的章节知识跨度较大，跳跃性强，讲授和学习都有难度，因此国际会计教学内容的编排应注意知识的逻辑关联，能帮助学生梳理出该门课程的逻辑结构。
(二)多种教学方法并举，提升教学效果。
在“国际会计”的教学中可以根据教学目标和教学内容的不同采用不同的教学方法。
国际会计理论部分以讲授为主。讲授能帮助学生构建起国际会计课程的框架。但在教学过程中教师也需避免“填鸭式”的教学，通过预设问题积极引导等技巧激发学生的学习兴趣。比如讲授“世界会计”与“国别会计”这两种对立观点时，先预设问题让学生思考着两种观点有什么不同?又是如何产生和演化的?之后，向学生介绍各国会计背景，帮助学生从深层次理解经济全球化与各国的国家利益之间的矛盾的消长以及各国的历史、文化传统与当代国际文化交流的相互作用和碰撞打造了“世界会计”和“国别会计”这两种对立的观点，也正是经济全球化和不同思想意识的交融推动了这两种观点可能融合的趋势。
国际会计的比较与协调可以采用探究式教学方法。将这种方法应用于课堂教学时，教师负责预先选择好、设计好情景，为学生提供咨询、提醒、指导、引导等多项支持和服务，帮助学生自主寻找问题的答案。比如，首先设置探究式讨论话题。例如，如何评价美国《公众公司会计改革和投资者保护法案》?其次，要求学生以学习小组为单位收集关于该法案制定的相关资料，包括安然事件等背景资料、该法案的修订过程、关于该法案的争论以及相关研究成果等。之后，让学生以多媒体课件为外在表现方式阐述小组学习后得出的结论，或者可以采用辩论的方式进行。最后，教师应协助学生有效地归纳、应用所学到得知识。
国际会计实务则应突出实践性。该部分的学习可以采用课内实训与辅导。比如根据课程内容专设实训项目如下：(1)金融工具会计处理;(2)合并财务报表的编制;(3)外币报表折算。要求学生做完实训后，对问题进行反思并提交实训报告。
除了以上述种教学方法之外，也可以采用翻转课堂等教学方式进行教学探索。然而，不管使用哪种教学方法都要在实践中根据实际教学效果进行取舍。
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇二
摘要会计电算化是一门高度复合的课程，日新月异的市场环境对会计电算化的教学带来了新的挑战。会计电算化课程的教学目标转变为培养学生具备erp管理理念以及erp软件操作技能。目前，高校会计电算化课程教学面临着诸多问题，实施教学改革，将先进的技术理念与课程教学相融合，改进传统的教学方式，实现教学目标尤为重要。
引言。
随着信息技术化的不断发展，erp作为一种新型的企业管理理念和软件系统在企业得到了全面的推广和应用。新的市场环境对于会计人才的实践能力提出了更高的要求。新型会计人才需具备erp企业管理理念以及erp软件操作技能。市场需求的转变给会计电算化课程教学带来了新的挑战。会计电算化课程的复合程度日益增加，如何使不断更新的技术理念和会计电算化的教学方法相融合，如何改进传统只注重软件操作的教学方式，如何使学生能够理解erp企业管理理念、熟练地操作erp软件则显得尤为重要。
一、会计电算化课程在教学过程中存在的问题。
1.1与其他课程缺乏必要联系。
会计电算化是一门高度复合的课程，涉及了财务会计、审计学等重要学科，而erp软件的兴起与广泛运用，进一步增加了会计电算化的复合程度。传统的会计电算化课程，只培养注重学生对于财务软件的操作能力。在新环境下，会计电算化教学目标是培养学生erp企业管理理念以及erp软件操作能力。erp软件与传统的财务软件的区别在于erp软件是一个企业信息管理系统，全面反映了企业经营管理过程，其对于财会人才的操作能力不再局限于财务层面，还涉及企业供、产、销等企业经营管理活动的参与。会计电算化课程也因此涉及管理学、管理会计、成本会计等学科。现阶段，会计电算化课程的教学缺少与其他课程的联系。例如，基础会计、财务会计等专业课程一般都是基于手工做账环境，与信息技术环境下快速发展的erp软件产生断层，这使得学生在学习电算化课程时难以把学到的基础知识和erp软件融会贯通，在操作软件时只是硬性地记住了操作步骤，并不理解这么做的意义。再如，在会计电算化课程学习过程中，学生忙于完成供应链管理模块的操作，缺少对于管理会计所学供应链管理理论的联系与思考。
1.2师资队伍薄弱。
会计电算化是一门集理论性与实践性高度融合的课程，无疑对于授课老师有着更高的要求。而会计电算化课程在许多高校被认为是最简单实验课程，在人员安排上，高校一般选择教学经验不丰富的年轻老师和非会计专业老师来教授。这些老师一般缺乏扎实的会计理论知识和erp软件在企业财务管理的实践经验，只是照本宣科，严重影响了该门课程的教学效果。
1.3教学方式单一。
传统的会计电算化课程教学主要以先讲后练的教学方式为主。教师在讲授过程中大多只是对于操作步骤进行演示、讲解，然后学生重复老师的操作。如此一来，教学方式的单一，极大地削弱了学生的积极性与主动性。并且，学生容易一味追求快速完成实验，无顾实验操作的基本原理与操作流程，实验一出错即呼叫老师帮忙，最终导致会计电算化课程教学效果不理想。
1.4考核形式不科学。
现如今，许多高校会计电算化课程依然采取期末成绩评定机制，即平时成绩40%，期末成绩60%。这种考核机制无疑忽略学生在平时课堂上实践操作过程的考核的重要性，使学生认为平时的学习和操作对于成绩影响不大，在课堂上缺乏学习积极性，只在期末考试前突击，考完就忘，并没有取得学习效果。同时，部分高校对会计电算化课程依然采取笔试的考核方法，笔试更多注重考核理论知识，达不到电算化课程对于软件实操能力培养的教学目标。
二、教学改革具体措施。
2.1整合校内外会计实训课程资源，建设综合网络课堂。
在会计电算化课程的教学中，通常由于教学课时以及实验室条件限制，学生们无法在课堂上操作所有模块的实验，从而导致学生技能训练强度不够，教学效果不理想。建设网络课堂恰是解决这一问题的有效途径。网络课堂的建设不应只局限在会计电算化课程这一层面，在应当以全面培养学生erp管理理念、提高学生会计信息化操作技能以宗旨，整合校内外会计实训课程资源，建设综合的会计实训网络课堂。目前，各大本科院校为培养应用型财会人才，提高学生会计信息化操作技能，从多个方面去开展了教学工作。首先，开设会计电算化课程以及erp沙盘模拟实训课程，并在基础会计学、中级财务会计实务、财务管理、审计学等主修课程设置了实训环节。其次，高校购买相关财务综合实践教学平台软件，将企业erp管理搬进校园，在校内开展erp实训项目。最后，高校以讲座、授课、校外实习等多种形式联合校外资深企业人员开展会计实训活动。这一系列的举措，目标都是致力于培养学生erp管理理念、提高学生会计信息化操作技能。而由于资源分散于不同的课程中，学生在做不同类型的实验时，无法有效地形成系统的企业erp管理理念和实操流程。有鉴于此，高校在建设综合会计实训网络课堂时应整合各类校内外会计实训资源。通过资源的整合，一方面可以加强其他课程与会计电算化课程之间的联系，例如基础会计学中手工实训与会计电算化课程账务处理的联系、erp沙盘摸拟实训课程与会计电算化课程采购、销售管理、供应链管理的联系等，另一方面，可以给学生展示一个全面、系统的企业经营管理过程。综合网络课堂的'建设，首先可以将校内外会计实训资源按照课程分类，如会计电算化、erp沙盘模拟实训、财务管理实训、审计实训等，其次按照专题分类，如账务处理模块、供应链模块等，最后设置综合实训模块，例如企业经营实战演练。实训资源可以以多种形式展示给学生，例如视频、ppt演示、实验、案例、试题等。此外，综合网络课堂可以开设讨论组、网上答疑功能为同学们学习问题提供解疑平台。借助综合网络课堂，学生对于会计信息化操作技能不再局限于课堂，可以充分利用课下时间，强化会计信息化实训操作技能。
2.2改革教学方式，激发学生学习兴趣。
传统的会计电算化课程教学方式是按照课堂讲授―演示教学―自主实验―指导实验四个步骤展开教学。在传统教学方式下，学生在自主实验阶段对老师依赖程度大，无法发挥自主学习能力。最明显的课堂表现就是课堂讲授以及演示教学阶段，学生参与程度低，兴趣缺乏。在自主实险阶段，学生一昧追求快速完成实验，无顾实验操作的基本原理与操作流程，实验一出错即呼叫老师帮忙解决。在指导实验阶段，老师疲于帮学生解决最基本的操作问题，教学效果不理想。由此可见，传统的教学模式缺乏趣味性和挑战性，无法激发学生学习的兴趣与积极性。改变传统教学方式，最重要的一点在于改变原有的教学相分离的模式，加强学生在教学过程中的参与程度，提高学生学习的主动性。笔者认为教学方式的改革可以从引入先进的教学方法、改变实训模式、增加学生演示环节三个方面着手。
2.2.1引入先进的教学方法引入先进的教学方法，是会计电算化教学方式改革的重要途径。会计电算化课程是一门实训课程，教学方式应以学生为主体，教师作为引导者、辅助者。传统教学法已然无法满足会计电算化课程要求。会计电算化课程可引入“任务驱动法”与“设错教学法”，强化学生的主体意识，激发学生学习兴趣。“任务驱动法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的先进教学方法。其特点在于将填鸭式教学转变为探究式学习，强调多维互动教学，使学生处于积极的学习状态，每一位学生在任务驱动下，根据自己所学理论知识提出方案、解决问题、完成任务。实施“任务驱动法”，一方面可以有效促进学生自主学习，另一方面，学生在解决问题的过程中，可以增强对实训操作原理的理解与认识。“任务驱动法”具体实施步骤可以分为三步，第一步，教师设计任务，例如凭证管理功能，可以设计三个子任务，填制凭证任务，审核凭证任务，修改凭证任务;第二步，学生完成任务，学生可以独立完成，或者以团队形式完成任务;第三步，教师评价，评价学生完成当前任务的综合情况，并总结学生在实训中的理论认知错误以及实操错误。“设错教学法”是相对无错教学方式而言的。在“设错教学法”中，由教师预先设置错误，通过让学生纠错，来实现对知识传授与操作能力的培养。学生在“设错教学法”下必须自己去分析错误发生的原因，找出错误纠正的方法，并且通过相关操作解决错误。如此一来，学生的学习积极性便充分调动起来。“设错教学法”与“任务驱动法”虽原理不同，但都旨在培养学生学习积极性同时，加深学生对于实训操作原理的理解与认识。
2.2.2改变实训模式现阶段会计电算化课程实训模式仍以“一人一个账套”操作为主。一人一个账套操作的实训模式，其优点在于，由学生单独完成建账、账务处理、报表的生成等所有操作事项，学生能够快速地对实训各个环节的流程有清晰、整体的认识。然而，一人一个账套操作的实训模式，所有岗位的工作都由学生一人包办，容易使学生对岗位职责认识混乱，缺乏对不同岗位的操作权限认识。此外，由于学生同时扮演多个角色，学生在实操过程中处理操作错误十分便捷，容易使学生忽视操作的正确性以及审核环节的重要性。在正常的企业经营管理过程中，员工的岗位职责有限，每一个岗位都有其操作权限。例如，出纳其操作就无法填制凭证，编制报表等。有鉴于此，会计电算化课程实训模式应在“一人一个账套”操作模式基础上增加“团队实训”模式，即多人一组协同完成实训模式。例如，三人一组，共享一个账套，分别担任出纳、会计、账套主管。在完成实训后，进行轮岗，学生依次体验其他岗位的操作内容。团队实训模式，在克服了原有实训模式缺点的同时，更为重要的是培养了学生的沟通能力、团队协作能力。
2.2.3增加学生演示环节在会计电算化课程教学中增加学生演示环节，是一种行之有效的活跃课堂气氛，提高学生参与教学程度的方法。教师可以在每一个实训模块结束后，设置综合实训练习，并由学生演示。利用学生演示环节，激发学生的兴趣，促进学生积极思考。在学生演示环节，教师的主导地位体现在练习的设置、学生演示错误的纠正，以及对学生的肯定与鼓励。
2.3强化校企合作，加强双师队伍的建设。
高质量的师资队伍是课程建设的重要基础。会计电算化课程与其他课程对于教师的要求有所不同。会计电算化课程是一门高度复合的课程，教授会计电算化的教师不仅需要计算机理论基础、财务理论与实务基础，还应具备丰富的企业经营管理理论知识与实务经验。目前，高校的电算化教师，较少具备企业工作经验。为应对严峻的师资现状，笔者认为高校应强化校企合作，加强双师队伍建设。具体实施措施可有如下几种：第一，邀请资深企业财务人员、财务软件公司高级培训人员开设讲座，面对面解决同学们会计实训难题。第二，让校内青年教师与企业的财务人员保持良好的沟通，安排青年教师入企业学习。第三，在招聘教师环节，将企业实干经验作为录用会计电算化教师的重要标准。
2.4有效利用教辅工具，建立多维度的考核体系。
有效的考核是促进学生学习积极性的重要途径，也是检测学生学习程度的重要方法。因此，会计电算化课程的考核体系建立十分重要。笔者认为会计电算化课程应有效利用教辅助工具，建立多维度的考核体系。第一维度，课堂表现。课堂表现这一维度可以设置三个子考核指标：出勤、实验成果、演示。第二维度，综合网络课程利用程度，统计学生利用综合网络课程的程度。第三维度，期末考核。每一维度的考核分值可依据学生的总体学习情况而定。多维度考核体系的考核指标建立离不开教辅助工具的有效利用。例如实验成果、学生演示以及综合网络课程的利用程度，都需依赖多媒体网络教学软件的作业管理、学生演示、学生管理等功能的有效运用。有效利用教辅工具，建立多维度的考核体系，不仅有效地提高学生学习的积极性与自主性，还能及时反馈教学效果。
三、结束语。
会计电算化是信息时代的产物，会计电算化课程教学应紧跟日新月异的市场环境。这就要求会计电算化教学人员不断在教学中思考，及时转变教学理念、改革教学方法，为社会培养具备企业管理理念、操作技能熟练的财会专业人才。
参考文献。
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇三
摘要：面对新一轮的课程教育改革，给初中语文教学又提出了新的教学要求。如何让初中语文教学在新课改下深化改革，全面落实贯彻素质教育，是每一位语文教师都应该追求的目标，而且笔者认为也是每一位语文教师应该完成的教学任务。笔者认为可以从以下几个方面进行改进，以完成新课改的全新要求。
关键词：初中语文、教学、新课改、转变角色。
在义务教育阶段语文课程标准中就明确提出：“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣”，“培养热爱祖国语言文字的情感”，“具有阅读能力，注重情感体验”;事实上，这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题，过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;而能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中，语文教学不失为一块沃土。
一、转换角色。
传统的教学中，教师都是知识的传授者，而在新课改的要求下，单纯的知识传授者已经不能完全满足教学的要求了，因为新课标的要求不仅仅是要求教师给学生“授业、解惑”，更需要让学生们学会学习，让学生喜爱学习，积极主动学习，倡导民主、开放，强调开启智慧、陶冶情操、修身养性，因此，在新课改下，教师要学会转换角色，由知识的传授者向参与者和引导者转换。在新课改全新的要求下，教师在教学中，不仅仅是要向学生传授知识，更重要的是引导学生学习知识，促进学生学习能力的提高，开启学生的智慧之窗。笔者在教学中，就像学生的学习伙伴一样，在他们的学习道路上只是一个引路人，不直接告诉他们最终的答案，但是会教他们如何去寻找答案，帮助他们寻求最佳途径寻找目标。同时也帮助他们制定一个适当的学习目标和。
学习计划。
让他们有目标、有计划的学习让学生成为学习的主人。
二、采用激励教学法。
在教学中采用激励法教学能够收到较好的教学效果，因为激励，可以带给学生成就感，感受成功带来的喜悦，进而增强学生学习的学习积极性，加大学习动力。任何人都希望得到别人的认可，特别是对于成长的学生来说，他们更希望能够得到老师、家长和同学们的认可。如果学生在教师的赞扬下学习，那学生对学习会越来越有兴趣，积极性会越来越高，学习效率也会明显提高;但是如果学生在教师的批评和斥责中学习的话，会逐渐丧失对学习的兴趣和信心，更甚者还有厌恶的情绪。新课改下，要求教师以人为本，尊重学生，欣赏学生，理解学生，鼓励学生，帮助学生树立自信心。课上，教师对学生的思想或回答应给以大力的鼓励，肯定学生的思维能力，鼓励他们大胆发言，大胆想象和猜测，如果学生的思维有偏差，教师也不要持否定态度，而是要进行巧妙的转化，或者进行婉转的改正，但是首先都应该肯定学生的思考能力，只有这样，才不会磨灭学生的思维火花，不会抹杀学生的学习积极性，还可以增加学生有勇于思考问题，敢于发表自己观点的勇气。课下，教师也要鼓励学生发展自己的个人爱好和特长，让学生在学习过程之余让自己拥有一技之长，增强学生的自信。
三、倡导平等。
传统的观念认为,教学就是教师教、学生学的一个过程而已。过去的语文课堂教学往往不注重对学生文化素养的培养,而把教师仅仅看成是一个知识的传授者。教师的知识处于至高无上的权威地位。在新课程改革的理念的指导下,课堂教学应该是以“平等”的方式进行的。这就要求教师要把自己的角色从“权威教学”到“共同探讨”的转变,把自己当成是学生学习的助手、引路人,与学生共建一种平等、互教互学的师生关系。让学生进入平等的对话氛围,享有平等对话的权利,这是“对话式”教学的前提条件。在对话的过程中,对同一篇课文或同一个问题学生常常有不同的理解,有时学生的理解相互之间对立的,有时甚至是教师备课时所没有想到的。此时教师就应放弃“权威”的表决权,避免终止对话的结束。及时抓住理解上的不同,让真知在分析辩论中展现。比如我在教学《平民总统孙中山》时,让同学们对孙中山的精神进行点评赏析,本意让同学们了解孙中山的以天下为公、甘于淡泊的精神,从而将这种精神贯穿到我们的学习、生活中。没想一位同学却说:“老师,我认为孙中山的某些精神在今天是有些不合时宜。”当时大家都一楞,我并没有当场否定他的发言,而是让他继续,他说:“老师,比如他的甘于淡泊的精神,在今天来看,用在生活上还是适合的,但用在学习上、工作上就不行了,尤其在今天这个竞争激烈的社会,如果一味地甘于淡泊,我想很难在这个社会上生存。”我听完,带头为他精彩而富有时代精神的发言鼓掌,并让其他学生即兴发言展开对话,同时因势利导地指出对文学作品中人物进行点评赏析时,要一分为二,用辩证的观点。这种对话,不仅体现了对课文理解的多元化,而且使学生在平等的精神氛围中共同成长。
四、培养学生阅读。
怎样培养学生阅读?有经验的有先见之明的语文教师总结了许多好的方法,都值得我们去学习和借鉴。其一,一定要让学生读书。教师少讲点,少占用学生的时间,让学生多读书,因为书中有不少的地方只能靠读,靠联想和想象才能体味出来。古人讲“书读百遍,其义自见”正是这个道理。其二,指导中学生如何去读书。关键是特别关注作品“怎么说”的言语形式,用“心”去读;特别是一定要千方百计挤出时间,读自己喜欢的文学名著,和伟大作家去交朋友,努力建设自己的精神家园,并在日后的阅读中不断丰富它、扩大它。其三,教师还要培养学生读书看报的习惯:假期读、茶余饭后读;学会默读、朗读、速读、精读、略读、浏览、检索、摘录、制作卡片、写。
读书笔记。
等读书方法。读文学的、科普的、天文的、历史的、地理的。教师要有眼光和魄力,向学生推荐贴近学生生活的精美短文和经典作品,指导学生走进经典、走进大师。教学生学会读书,给语文教学注入“活水”。其四,要经常开设读书讲座,如“名人与读书”、“如何写读书笔记”、“怎样读书收获大”等各项活动。根据学生实际,询问书中的重点章节,提出问题,测查学生读书。
心得体会。
总之,在课改过程中,我不断地对自己提出新的要求,转变观念、转变角色、转变行为,丰富知识结构、提高综合素质,在培养学生优化发展、引领学生健康成长的过程中,也实现自己在专业上发展和人生的成长。
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇四
大学的各专业课程设置要积极与社会人才需求相适应，高校在培养人才方面，要从大学生的动手能力、交际能力、实践能力、创新能力方面着重培养。
工商管理专业为迎合市场需求，培养人才时，要求学习者具备基本的管理技能，对经济、法律及工商管理知识有较为全面的了解，大学培养的工商管理专业本科人才需适应企业、事业单位、政府部门等工作环境，促进自身德智体美全面发展。
随着当前经济局势的不断转变，市场竞争的压力变大，社会对高校培养的人才也提出了更高要求，因此，工商管理课程需积极应对当前改革形势，创新教学形式，提出改革措施。
一、工商管理课程的概况。
(一)工商管理课程的定义及特点。
工商管理课程内容众多，包括管理学原理、市场营销学、人力资源管理等多方面的课程，这些课程都是工商管理类的核心课程，是培养人才、创新教学的重要基础。
对工商管理课程进行综合设计，需要考虑到工商管理课程的特点，进行科学设计。
工商管理课程属于社会科学，具有严密的系统性以及逻辑性，其拥有完善的知识系统与完备的建构体系，任何教学课程都需要理论支撑，管理课程可能涉及一些复杂的原理及定义，如果学生对课程的认识较为局限，就得不到该有的教学成果，也达不成工商管理课程的教学目的，对教学效果与教学整体都有一系列影响。
(二)工商管理课程的实施。
高校通过开设相关课程进行知识、信息以及经验的传播，为达成教育目的，学校必须积极开发教育资源、充分利用教学内容，以实现工商管理课程教学目的为追求，不断提高教学质量与水平。
在当前大学教学形式下，教师是教学的主体，学生学习的主体性得不到发挥，教师是管理教学的执行者，被动的学习状态使学生的学习积极性得不到发挥。
在工商管理课程体系中，教师利用课程资源时缺乏权利，虽然含有一定的执行能力，但总体看来，学生处于被动的学习状态这种情况很难得到改善。
在今后的课程实施中，教师要一改以前单一的教学模式，变成双向沟通模式，单单落实教学目标，培养的人才也许欠缺创新性，双向互动的教学模式必须向深层次发展，从学生的领导能力与创新能力层面进行培育。
二、工商管理课程现状分析。
在当前工商管理类课程的组织教学中，管理课程涉猎较为广泛，较当前教学形式的深入发展，工商管理课程设置存在不尽完善的地方。
据有效数据统计，工商管理课程设置中，公共基础课所占比例过多，达到本科制四年课时的半数以上，学科基础课的所占比例也超出专业核心课的所占比重，由于专业核心课所占比重过低，无法保证工商管理学科教学的深入发展。
公共基础课比重过大，远远超出了学科期望以及学生需要学习的内容，而真正的专业知识又达不到学生的需要，以此造成很多较难解决的问题。
学科涉猎宽泛，学生对知识的掌握程度达不到应有的深度，专业核心课程安排较少，学生的专业技能得不到更好的训练，欠缺学生的灵活性及分析解决问题的能力，导致工商管理专业毕业的学生在今后的工作中竞争力普遍不足，没能充分且灵活的运用专业的学习工具去解决实际问题。
工商管理课程设置也存在的另一个重大问题，受应试教育影响，教师仍停留在传统教学体制下，学生也习惯于记笔记与背诵，为得到更高的笔试成绩，学生只注重知识的掌握，对知识的实践与运用理解不够。
在中国当前的就业市场下，是十分注重学生的动手能力与实践能力的，工商管理类课程本身也是实践性较强的学科，因此，在本科教学阶段，不注重学生实践性培养，会降低学生今后的竞争力，对学生的综合素质的发展产生不利影响。
具有关调查数据显示，48%的该专业毕业生在就业时都因实践能力与经验不够而影响就业，由此，在大学教育中，要不断重视教学的实践性，提高教学的质量与水平。
三、工商管理课程的改革措施。
(一)改革教学形式，拓宽学生素养。
实现教学改革最主要的一点就是立足于当前教学形式，了解地区的学习环境与学生的学习特性，做好市场调查工作，不断培养适应与地区经济发展的应用型人才。
各高校在进行教学时，要对专业的前沿发展态势有所了解，不断更新教学理论、传播最新技术，让学生及时了解本学科最先进的东西，教学需不断迎合市场需求，多方面培养人才，创新人才培养形式。
考虑到课程改革的需要，工商管理课程改革需紧随时代步伐，重视教学理论与教学技能教育，培养学生的综合素质，综合素质包括学生的创新能力、管理能力、交际能力等一系列适用于职场的能力，只有学生的综合素质得以提升，才能应对不断频繁的国际交流以及市场发展带来的巨大竞争力。
为提高教学质量，促进课程改革不断向深度发展，教学处可积极利用本校已用的优秀资源积极与外校展开交流活动，拓宽形式的发展，可与国外的众多大学展开交流，教学教学理念与教学经验，培养学生的基础能力，拓宽学生的知识积累，培养具有多重素养、具有宽泛知识的复合型人才。
(二)进行教学内容与课程体系改革。
工商管理课程改革的重难点就是课程体系与教学内容的改革，由于课程体系已形成了较长时间，且结构形式较为完整，为促成其改革，不仅需要考虑社会对与人才的需求，还要对未来的长远发展做好打算。
教学的改革不仅要利于社会的发展，也要有利于知识的不断更新。
为实现课程改革的目标，工商管理课程需培养更多的复合型人才，在改革教学体系的基础上，不仅要注重学科理论的教学，还要考虑社会需要，不断加强学生综合能力的培养，学生的综合能力包括心理承受能力、人际交往能力、实践能力与创新能力等。
融入新的教学理念，要立足于人才的最高点，优化课程组合，优化知识结构，建成新的教学计划。
工商管理课程要适量减少公共基础课的安排，尤其像思想素质类课程，在一定程度上，部分课程有重合部分，可适当删减课时，或合并课程。
加大专业核心课的建设，不断扩充学生的专业面，巩固学生的专业知识，使学生的专业知识运用能力不断得到发展。
与此同时，学校可适当增添人文与科技素质课程，提高学生的综合素质，扩充学生的知识面。
学校需不断构建专业的知识团队，选择专业能力较强的教师，从学生的专业性与发展性出发，提高整个学校的办学管理质量以及学生综合素质与能力。
(三)改革教学理念，坚持创新教学。
课程改革需不断融入新的教学理念，才能寻求改革出路，只有在正确的教学理念指导之下，才能不断提升课程改革的质量与水平。
新的教学手段。
例如案例教学法、情景再现法，都能有效提升学习的学习积极性，增添学生学习的创造性，提高学生分析与解决问题的能力，不断提高学生的创造能力与创作激情。
因此，课程改革与教学要不断融入新的教学理念。
案例教学，教学需选取贴切学生的生活的案例，常规教学中，教师处于教学的主导地位，学生的积极性难以得到发挥，案例教学可转换教学角色，让学生去寻求脑海中的案例，可与同学交流与讨论，增添学生自主学习意识，提高学生团队协作能力，不断提升学生学习的积极性，教师在进行案例教学的过程，选取的案例要具有代表性与趣味性，只有有效的案例才能达到应用的教学效果。
情景教学形式具有多样性，教师可针对课堂环境与学生学习状况的不同选取不同的教学形式，教师在授课前让学生针对课程需要解决的问题展开讨论，在课堂上以形象的方式进行演示是一种情景模式。
教师在讨论案例时，让学生就某一案例以小品或情景剧的形式展示，也是情景再现的形式。
情景再现能提高课堂学习的趣味性，活跃课堂氛围，也能提升学生主动参与性与自主学习性，增强学生判断能力与实践能力，提高课堂教学的有效性。
结语：在当前教育教学改革的大背景下，工商管理课程需不断分析社会需求，迎合专业建设目标，促进课程改革，使专业教学理念向深度发展。
本文在分析工商管理课程现状的同时，提出了几项课程改革措施，希望能不断提升工商管理课程教学质量与水平。
参考文献：
[1]刘梅，项朝阳.工商管理类课程教学方法探究.管理科学文摘.(1).
[2]陶传铭.观念创新制度创新手段创新———论教学管理现代化.高等教育研究学报.(1).
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇五
电子商务是新时代的主要特征之一，电子商务优势在于消除了商务伙伴之间的时空差距，将各个企业独立存在的信息以最便捷的方式连结在一起，从而真正建立起一种贯穿于企业之间的协作，以此获取利润和份额的最大化。
电子商务对国际贸易的影响主要表现为有以下几点．。
1．1促进国际贸易方式改变电子商务下的国际贸易方式与传统国际贸易方式不同，主要表现在贸易运作模式、贸易方式类型和流程三个方面。在国际电子商务中，交易各方以电子方式来达成和进行国际贸易交易产生了新的贸易方式类型划分，即分为完全国际电子商务和不完全国际电子商务；同时，改变了以纸面贸易单据(文件)的流转为主体的传统国际贸易流程和交易方式。
1．2促进国际贸易模式改变电子商务引起市场营销的巨变，促进国际贸易营销，产生新的市场营销形式——电子营销。国际贸易电子营销具有互动性、整合性和定制性的特点，其有效的增强了客户参与选择的主动性i利于企业和客户相互的了解；紧密了企业和客户之间的关系，能够充分体现以客户为出发点及企业和客户不断交互的特点，它的决策过程是一个双向链。
2电子商务带来网络贸易的优势。
2．1网络贸易将会大大降低买卖双方的交易买卖双方通过网络直接接触，无需贸易中介的参与，减少了交易的中间环节；参与交易的各方只需支付较低的网络和费用就可存储、交换和处理信息，节省了资金，降低了成本：全球性开放网络降低了市场上的搜寻成本．在网上直接传递电子单证，既节约了纸单证的制作费用，又可缩短交单结汇时间，加快资金周转，节省利息开支。
2．2网络贸易提高了工作效率现有网络技术实现了商业用户间标准格式文件(如、提单、发票等)即时传送和交换，买卖双方足不出户就可在网上直接办理订购、谈判、签约、报关、报检、租船订舱、缴税、支付结算等各项外贸业务手续，大大缩短了交易时间，使整个交易非常快捷方便，从而带动了、海关、、等有关部门工作效率的提高。
2．3网络贸易有利于企业增强竞争地位公司和厂商可以注册域名，在internet网上建立自己的'网站，通过网页介绍产品、劳务和宣传企业形象，有利于扩大企业知名度，开拓海外市场和提高国际竞争力。此外，网络贸易无时间、地域的限制，受自然条件影响小，可以进行“全天候交易”，把产品推向全球，增加贸易机会，同时又有助于及时、；隹确地掌握市场动态，密切同客户的业务联系，提高其市场竞争地位。
3我国在中发展商务的对策。
3．1加强基础设施建设电子商务是网络技术发展的产物，它对网络基础设施有很高的要求。与发达国家相比较，我国在信息基础设施建设上明显投入不足、基础薄弱，而我国在信息基础设施方面的落后，有可能使我国失去电子商务给发展带来的机遇，在竞争中拉大与发达国家的差距。因此必须加快我国在信息基础设施方面的建设。
3．2完善我国国际贸易领域电子商务的法规电子商务迅猛发展，而相关法律制度、运行规则则相当滞后。国家应该围绕电子信息安全措施、准入制度、认证制度、结算、知识产权保护、交易权益保护等问题，及时制定新的制度、规则，尽早将电子商务纳入法制轨道。
3．3加强人才培养我国应该建立起国际电子商务人才培养体系。首先我国的高校和部门应该承担起培养这方面人才的重任，建立长期性、体制性的人才培训计划。其次，应充分发挥我国办学力量，针对市场对这方面人才的需求，加大培养电子商务人才的力度。
3．4积极参与国际合作与对话电子商务打破了时空界限，加快了全球经济一体化进程。面对电子商务带来的诸如关税与、统一商业代码、知识产权保护等一系列新问题，各国加强了对话与合作。这些对话活动不但直接影响着电子商务下新贸易规则的制定，决定不同国家、地区之间的利益分配，而且加强了各国与世界的交流，提高了各国电子商务的国际兼容性。对此，我国政府应予以足够重视。
总之，电子商务为国际贸易提供了一个方便的交易与信息传输的平台。随着世界经济一体化、全球化进程加快，国际贸易信息电子化以及电子商务的应用愈来愈成为国家和企业与国际接轨的重要方式，新型的国际贸易运行方式对于我国扩大贸易机会、提高效率、降低、增强企业竞争力和应变能力将发挥重要的作用。
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇六
服务业跨国转移是当前经济全球化新的显著特征。促进服务业跨国转移的动因主要有：一是生产的国际化带动了服务的国际化。跨国公司在全球范围内组织生产活动，也需要获得全球化的贸易、金融、通讯、运输等服务，一些发达国家的生产性服务业也出现了向发展中国家转移的浪潮。二是以it为主导的高新技术在世界服务业中的应用，取得重大突破，从而为服务业国际分工的全面深化打下基础。
2、世界服务贸易结构调整加快，新兴服务贸易快速增长。
20世纪80年代以来，世界服务贸易的结构发生了很大的变化，服务贸易结构日益向知识技术密集型方向转变。全球信息技术革命的不断发展，增强了服务活动及其过程的可贸易性，通讯、计算机和信息服务、会计、咨询等新兴服务行业不断扩张。世界服务贸易将逐渐由以自然资源或劳动密集型为基础的传统服务贸易，转向以知识技术密集型为基础的现代服务贸易。
3、服务外包成为推动全球经济增长的重要力量。
20世纪90年代以来，离岸服务外包得到快速发展，服务发包市场仍是传统的美国、欧洲和日本，但接包市场除了澳大利亚、加拿大、爱尔兰和印度等被视为发展最为成熟的离岸ito与bpo接包市场之外，中国、菲律宾、墨西哥以及中东欧地区逐渐参与进来，成为强有力的竞争者。服务外包离岸外移及与其相伴的服务贸易全球化，已成为推动全球经济增长的重要力量之一，并将对全球经济版图产生深远的影响。
1、服务贸易总量分析。
在国际服务贸易快速发展的`同时，中国的服务贸易也得到了蓬勃发展。从规模来看，中国的服务贸易总额从1982年的44亿美元增长到的1917亿美元，24年间增幅超过43倍，占全球服务贸易的比重从0．6%增长到3．6%。中国服务贸易出口的世界排名由1982年的第28位上升到的第8位。从服务贸易增长率看，中国服务贸易进出口年增长率一直保持着领先的增长趋势，不仅高于世界平均水平，也高于发达国家的平均水平。20中国服务出口年增长率达24％，远高于美国的10％，英国的11％，但是与发达国家相比，国际服务贸易发展水平仍有较大差距。所占gdp的比重相当低。据世界银行统计，发达国家服务业产值占gdp的比重一般都在60%以上，而我国2006年仅为39%。
2、服务贸易结构分析。
服务贸易出口结构分析。根据－2006年中国服务贸易出口分项目情况统计数据，旅游、运输、其他商业服务一直是中国服务贸易出口的三大主要部门。旅游服务出口比重一直居于首位。其他商业服务出口从1997－一直占服务出口比重的第二位，但呈现出下降的趋势，从的31．3％下降到2006年的21．5％，2006年位居第三位。运输服务2006年比重达23％，跃居第二位。此外，咨询业呈现出较快的增长趋势，2006年占比达8．6％。其他服务部门出口比重较低。
服务贸易进口结构分析。根据1997－2006年中国服务贸易进口分项目情况统计数据，运输、旅游、其他商业服务为中国服务贸易进口的三大主要部门，其中运输服务进口表现为先降后升的趋势，跃居第一位，成为中国服务贸易进口第一大部门，2006年占比达34．3％。旅游服务表现为先升后降的趋势，自1929．3％升至36．6％的高位，又降至2006年的24．2％，为第二大服务进口部门。其他商业服务所占比重在10．7％—21．3％之间波动。值得注意的是保险、咨询、专有权利使用费和特许费呈现出较快的增长趋势，2006年它们所占比重分别达8．8％、8．4％、6．6％。
从以上分析可以看出，第一，无论出口还是进口，中国服务贸易都以传统的旅游、运输等行业作为支撑，其主要属于资源型和劳动密集型产业，而资本密集型服务如航空、通讯、建筑以及技术、知识密集型服务如金融、计算机和信息服务等部门对中国服务贸易的贡献微弱，中国的服务贸易仍以传统的落后方式增长。第二，中国传统服务部门如运输部门的比较优势在逐步减弱。逆差额呈现逐年扩大的趋势，随着货物贸易的迅猛发展，运输服务需求量不断增加，中国运输部门尤其是航空运输在质量和价格方面与欧美一些大运输公司相比还有较大差距。第三，现代服务产品的需求迅速扩大，而中国在这些行业的发展还处于起步阶段，无法满足日益扩大的需求，大力发展资本密集型、技术和知识密集型的现代服务业不仅是应对国际服务业对中国服务业冲击的需要，也是满足中国服务业发展的需要。
1、优化调整产业结构，努力提升中国服务业的国际竞争力。
中国服务贸易总体水平落后，服务贸易结构不合理，其中，最大的制约因素就是中国第三产业规模和比重较小，服务业发展水平较低，服务部门、种类和设施尚不健全。为此，必须大力发展服务业，加快产业结构的调整和优化。稳步推进消费需求结构升级，提高服务消费比重。培育生产者服务市场，大力发展服务外包。加强产业链的连锁作用，加大相关产业的协调与支持力度，完善交通、文教、能源等基础设施和基础产业。推动技术和服务创新，创造新的竞争优势，努力提升中国服务业的国际竞争力。
按照积极推进新兴服务贸易出口与扩大传统劳动密集型服务贸易出口相结合的原则，重点扩大工程承包、设计咨询、技术转让、金融保险、国际运输、教育培训、信息技术、民族文化等服务贸易出口；充分利用外资，利用外资企业在新型服务贸易部门的示范、人员培训和产业前后向关联等途径实现的技术外溢效应，提高我国服务企业的技术水平和管理手段，优化服务贸易结构。
3、积极培育国内服务外包市场。
一是要积极稳妥地开放服务市场，放宽对服务贸易领域市场准入的限制，为跨国企业来我国开展服务外包业务创造条件。二是制定鼓励承接服务外包的专门政策措施，进行外包企业认定，仿照给予高新技术企业的支持政策，为外包企业提供低息信贷，减免企业开展离岸外包的所得税和营业税，对用于提供外包所需的进口设备可以免征关税及进口环节增值税。三是积极推进服务外包商务环境建设。
【参考文献】。
［1］赵景峰，陈策．中国服务贸易：总量和结构分析，世界经济，2006（8）．。
［2］殷凤．世界服务贸易发展趋势与中国服务贸易竞争力研究．世界经济，（1）．。
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇七
戴相龙行长在人民银行服务工作会上指出:“建立以大中城市为依托的区域性票据交换中心，促进支票的使用和流通”。如何近年区域票据交换的经验，区域票据交换的模式和目标，解决其发展过程中存在的，是进一步提高金融服务水平，促进增长的一个重要课题。
一、区域票据交换发展的现状。
我国区域票据交换发展的过程：第一阶段，20世纪80年代，在手工交换模式时就开始了区域票据交换的探索，其特点是：覆盖面小，交换机构在本行系统内。如工行京津唐交换。第二阶段，随着经济发展的需要，票据清分系统相继建成，区域票据交换有了长足发展。90年代初，广州建成清分系统后，开通了广州覆盖周边城市和地区的交换，有力地促进了珠江三角洲地区的经济发展。10月，北京和河北省廊坊市、涿州市开通全国首次跨省区域票据交换。6月，上海开通了与苏南、浙江部分城市和地区的票据交换。4月，南京开通了与安徽省蚌埠、马鞍山市的票据交换。第三阶段，206月20日，北京和天津市开通了跨中心（票据清算中心）的区域票据交换，实现了两个特大城市之间异地支票的流通转让。此后,广州、深圳之间，成都、重庆之间也开通了跨中心的区域交换。
二、区域票据交换的现行做法。
区域票据交换主要有两种模式：
1．以一个中心城市为核心，向周边城市和地区（含跨省、市）辐射而形成的区域性票据交换。其做法是：（1）周边城市和地区参加交换的机构都要使用中心城市的支票。（2）都要取得中心城市票据清算中心的交换号。（3）执行中心城市的票据交换规定。（4）资金清算方式为周边城市交换机构直接在中心城市人民银行开立资金账户进行差额清算。
2．两个或多个中心城市票据清算中心之间进行票据交换，交换区域辐。
射到两个城市及周边地区，称为跨中心区域票据交换。其特点是：（1）不同城市及周边区域参加交换的机构使用各自的支票。（2）其参加交换使用各自城市清算中心的票据交换号。（3）执行两个或多个中心城市共同的票据交换规定。（4）两个或多个中心因相互轧计差额，最后形成两个中心之间相互应收应付差额，由应付方通过联行约时汇划。如：京、津交换。
三、进一步发展区域票据交换的必要性。
1．区域经济发展需要更丰富的支付结算工具的支撑。随着改革开放的不断深化，区域间乃至全国的商品交流、劳务往来十分活跃，交易量成倍增加，对资金往来和结算工具的需求也日益增多。上半年，仅京津两地票据交换日均2280笔，金额1.95亿元。因此，区域交换对促进区域经济发展起到积极的`推动作用。
2．以票据为主的结算工具有发展的空间。目前，支票是同城使用的主要票据，约占同城结算业务量的80%，化支付系统建成后，支票将是票据交换中心清分的主要支付结算工具。随着个人信用征信系统的建立，个人支票流通使用将越来越普遍。此外，随着区域票据交换范围的扩大，商业汇票、银行汇票、银行本票也可通过票据交换进行。因此，跨中心的区域票据交换将为跨区域票据流通提供渠道。
3．、通讯设施技术的发展为进一步扩大区域交换提供了条件。近年来，交通、通讯发展很快，高速公路、航空快运为传递实物票据提供了极大的便利，四通八达的通讯为清算信息的快速传输提供了条件。
四、区域票据交换存在的主要问题。
区域票据交换已取得突破性进展，但是发展还不够平衡，有些问题还亟待解决。
1．区域票据交换的目标还不够明确。区域票据交换是以区域经济发展为基础的，，八届人大四次会议提出了全国建立7个跨省市经济区域。近年来，中央又提出了开发西部的战略决策，为区域经济发展提供政策依据。人民银行系统进行了体制改革，跨省区分行机构的设置，为区域经济和区域票据交换发展提供了良好的条件。从目前看，跨区域票据交换发展还不平衡，与区域经济发展还不相适应，区域票据交换尚缺乏统一规划，发展还存在一定的盲目性、自发性。
2．票据交换缺乏统一的管理办法。目前，票据交换由所在城市人民银行负责组织和管理，各地根据各自的特点制定了管理办法，在交换准入、交换场次、退票方式、票据抵用时间、退票理由、清算方式和收费标准等方面都存在差异。由于区域交换要求在交换管理制度上统一和协调，交换管理制度的不一致，给区域交换的开展带来了一定的障碍。
3．清分机支票磁码格式缺乏统一标准。由于清分机支票磁码格式缺乏统一标准，因此多数清分系统在设计时，没有考虑区域交换的需要，支票磁码的位置、要素位数等都不一致。如：北京和天津的支票磁码，磁码格式的不一致，首先使交换机构的打码机操作不便，也造成清分系统要加载多种清分程序，给区域交换增加了技术难度和操作上的麻烦。
和地区为清算单位，相互间只清算一个差额，谁借差谁付款，按约定时间通过电子联行划款。有些城市采用参加区域交换的清算中心或商业银行，在交换所在地人民银行开立清算账户，视同本市清算单位进行资金清算方式。此种方式既分散了银行机构的资金，也不利于风险管理，特别是票据清算中心到异地开户既无政策依据，也不符合业务惯例。
五、区域票据交换的政策建议。
随着主义市场和区域经济的发展，对区域票据交换提出了需求；、通讯条件的改善，全国16个大城市采用了票据自动清分系统，为跨中心区域票据交换提出了可能。
1．明确我国发展区域交换的基本设想和近期规划。笔者认为，确定我国区域票据交换的基本设想要从以下几点出发：以经济区域为基础，区域核心城市为中心，中等城市为依托，初步形成跨省区、跨中心的区域票据交换，最终实现中心城市相互连通的跨区域的全国票据交换体系。
首先，进一步扩大和完善地市的交换，将周边的县市连通，形成票据交换的基础网络。其次，在经济中心城市将有条件的地市纳入中心城市的交换网络，在此基础上，进行和完善区域内中心城市间的票据交换。如环渤海经济区：北京、天津；长江三角洲经济区：上海、南京、杭州；珠江三角洲经济区：广州、深圳；东北经济区：沈阳、长春、哈尔滨；中部五省经济区：武汉、长沙、郑州；西南经济区：重庆、成都；西北经济区：西安、兰州。条件成熟时，选择一些大的中心城市进行跨区域交换，如：北京、上海、广州等城市中心的相互交换，进而实现全国中心城市相互连通的交换体系。
2．抓紧全国统一的《银行票据交换管理办法》。统一的票据交换制度是实现跨区域交换的前提，要对票据交换的场次安排、资金清算方式、退票方式、业务规则、收费及有关差错处理等进行规范。根据国外票据交换的经验，异地交换的票据抵用时间应相应延长，退票方式需采用实物退票方式。因此，制定全国统一的《银行票据交换管理办法》是实现跨区域交换的重要前提。
3．制定清分机支票的统一业务标准。我国有16个大城市都采用了清分机进行交换，因此，统一全国清分机支票的磁码标准，才能使全国各地的支票在不同城市的票据清分机上处理，是实现跨区域交换的重要条件。要从票据号码、交换区域、行别、交换号、业务种类、金额等方面，从全国的角度统一排序、统一位数、统一位置，使全国清分机支票统一磁码标准。
地市及以下银行机构参加跨省中心城市的区域交换，应通过中心城市本系统省级机构（或代理行）在中心城市人民银行的清算账户代理清算；跨中心的区域交换，由中心间相互清算差额，由中心所在地人民银行通过联行相互进行划付。待支付系统建成后，清算账户统一到全国处理中心，区域票据交换差额，通过支付系统进行资金清算。
5．人民银行要加强区域票据交换的管理和协调。区域性票据交换涉及多个城市和地区的票据流通，因此，各地人民银行分支机构要加强管理和协调。首先要把好准入关，对参加交换的机构的资信情况进行审查，避免清算风险的出现。其次，要加强相互间的沟通，坚持执行制度的一致性，切忌搞“地方特色”，加强业务沟通，保证区域交换的顺畅进行。
6．运用先进的手段发展区域票据交换。区域票据交换由于交换机构距中心距离较远，特别是跨中心的票据交换，距离更远。对票据交换的效率和清算中心的操作造成不利。因此，可采取网络技术，将票据中心通过网络连接起来。先将有关票据清分信息及时传送，完成相互的差额轧计和中心自身的账务平衡和核对，然后再进行票据实物的交换，这样有利于提高区域票据交换的效率。此外，关于清分机采取影像技术，实现票据截留，笔者认为，从国外的经验和我国的规定、信用状况而言，此种做法不宜提倡。
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇八
根据我们的调查了解，不管是传统教学还是多媒体教学，目前《会计基础》普遍使用的还是传统填鸭式和满堂灌的教学。它主要以老师为主角，以说课形式将课本知识灌输给学生，学生只能被动接受知识。这种教学方法在我国历史渊源，很多老师也是按这种教学方式接受教育的，它对老师的影响深，容易被老师掌握和使用。但它最大的问题是教学过程中缺少必要的师生互动，老师只顾照本宣科，不考虑学生的感受，老师对学生既没有进行必要的引导和启发，也没有必要的提问和练习，不能有效激发学生的学习兴趣。另外，课堂上教师教学方法单一、简单，重点、难点内容不作对比分析，理论脱离实际，实践教学流于形式，考试方式方法陈旧落后。这些主观原因直接影响了《会计基础》这门课程的教学效果。
二、改革教学方法，提高《会计基础》教学效果的对策。
1.要有效激发学生的学习兴趣。
针对开课之前学生对企业生产经营和会计的实际工作不了解的情况，提高教学效果最根本的方法就是在教学中注意激发学生学习会计专业课程的兴趣。那么如何去激发学生学习会计的兴趣呢？根据多年的教学体会，我觉得一定要改变由老师唱主角、单一传授的满堂灌和填鸭式教学方式。不管是传统教学还是多媒体教学，都要由师生双方共同完成教学任务，采用引导启发式教学、师生互动式教学，充分调动学生学习积极性和主动性，形成活跃的课堂气氛；要理论结合实际，突出会计理论知识的`有用性。比如在讲授会计的任务时，如果采用平铺直述、照本宣科方式去讲解会计的任务的话，那学生听课肯定枯燥无味、没精打彩的，但如果你能结合会计工作的实际去讲解会计在这些公司是如何维护财经纪律、加强经营管理和参与经营决策，以及由此产生的经济效果；在讲会计的作用时，如果能请来当地知名企业的财务总监去讲解会计在公司理财、生财和聚财中的作用，其对学生产生的感染力，吸引力是不可估量的。
2.充分利用图表对比归纳教学法。
针对会计学基础理论强、概念多、核算方法多、账户结转程序复杂且初学者极容易混淆的特点，在教学中如果能充分利用图表对比归纳法教学，那么就能取得满意的教学效果。这种方法是教师在会计教学过程中，通过对比、分析和归纳，将一系列抽象的概念、方法和账务处理程序概括为图表形式，利用图表进行教学。比如在讲解第一章总论时，如何去讲解好权责发生制和收付实现制这两个概念？如果采用传统的方法去讲解，你用了九牛二虎之力气，学生也可能没有真正理解这两个概念，这很让老师着急。但，如果能借助图表对比归纳法，用一张表格对比归纳两者在确认收入、费用的基础、应用条件、对财务的影响以及使用范围等方面的不同，并结合数笔经济业务计算在两种不同会计处理基础下各自的收入、费用和利润的情况进行对比教学，学生就能较好的理解和掌握权责发生制和收付实现制这两个重要的概念了。再如，错账更正法有多种，不同的方法它们的使用范围、错账的更正方法也是不同的，学生很容易混淆不清。如果这部分内容讲授完以后，与学生共同用二维图表集中归纳划线更正法、红字更正法和补充登记法三者的定义、错误类型、更正方法等方面不同的内容，并举例加以说明，学生对错账更正法就一定会很清楚了。在课程复习时，如果利用图表对比归纳法进行教学，效果会更好。
3.进一步加强和改善会计实践教学。
会计学基础课程具有理论性和操作性强的特点，老师要切实加强和改善会计实践教学，提高学生动手操作能力，使学生真正理解和掌握会计基本概念和方法。如何加强和改善会计基础的实践教学呢？第一，会计实践教学应与会计现场教学相结合。实践教学过程中要二次到企业现场去参观、学习。在进行单项会计实验前要安排学生到企业实地参观一次，让学生对企业生产经营过程、办事程序、会计机构的设置和会计人员的分工有一初步认识，这样在实践教学时，学生才有感性认识，实践效果才能体现出来。第二，会计实践教学应与会计理论课教学结合进行。目前各学校会计学基础的理论教学与实践教学是完全分开进行的。我觉得这种教学效果不太好。我认为单项实验和练习要随理论课一同进行，综合实验在课程结束后再集中进行。每一章理论课讲完后要及时进行练习，甚至每堂理论课讲完后都有必要安排时间进行单项练习。第三，会计实践教学要多种教学手段相结合。要利用媒体情景教学片段和投影将会计账务处理过程展示给学生观看，让学生模仿以增强教学效果。第四，实践教学与技能比赛相结合。课程结束后举行一次会计操作技能比赛，进一步激发学生参与会计实践教学的积极性。实践课和技能比赛计入学生考试成绩，占基础学会计总分的40%为宜。
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇九
通过本文的研究，一是旨在引起社会和政府有关部门对建立上市公司效绩评价体系的重要性和紧迫性的认识；二是为有关部门研究和制定上市公司效绩评价体系提供参考；三是从理论和实践老感两个方面提高本人的专业知识水平。
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇十
摘要：通过对会计电算化定义和相关理论进行概述，探讨了现阶段普及会计电算化存在的主要问题，并针对这些问题提出全面提高会计电算化知识、改善会计电算化运行环境、开发使用的财务软件、财务人员合理分工的建议对策。以促进我国会计电算化在经济市场中的普及利用，达到提高财会管理水平和社会经济效益，进而实现会计工作的现代化。
关键词：财务软件;会计电算化;企业会计改革。
随着会计电算化应用的日益广泛，计算机安全问题对会计工作影响增大，主要表现在以下几个方面：
(1)由于会计人员的操作失误，硬件、软件本身出现故障，从而导致系统数据丢失甚至瘫痪的风险。
(2)企业内部人员对会计信息的非法访问、篡改、泄密和破坏等方面的风险。(3)社会上不法分子对企业内部网的非法入侵和破坏，这是目前报道最多的风险类型。(4)计算机病毒对计算机具有极大的破坏性，是近年来威胁计算机安全的主要因素之一，这也影响着会计工作环境的安全稳定，会计数据的正确性。
二、电算化基础管理工作十分薄弱。
管理者缺少对会计人员工作培训和定期、不定期检查的次数。中国企业的会计电算化工作人员素质还是较低，和如今的信息时代所需不符，因为这个方面涉及到了两个专业的知识点，会计电算化工作人员对会计和计算机的基础知识有所了解但深入不够。有可能造成会计从业人员和计算机长时间工作，使得从业人员非常疲乏，计算机寿命损耗也增大。
三、缺乏会计电算化专业复合型人才。
会计工作人员和会计工作系统开发人员知识程度和整体素质都比较低，难以完全适应会计电算化在工作中的需求。
(1)会计电算化人员素质不高，专业知识不全。甚至还有很多年龄较大的从业人员对会计的相关业务相当熟悉，但对电脑却一无所知。
(2)年轻的工作人员把计算机知识和会计工作柔合在一起，还需要时间改变。
(3)我国会计人员队伍庞大，但是其中专业知识广泛的人特别少，很多都不懂审计、财务管理、计算机技术与会计的合理结合。
四、会计软件存在缺陷和开发不足。
会计系统和会计软件模拟，对计算机信息处理产生了重要影响。“模拟”是会计电算化主要的发展方向。从订单、会计发展现状看，必须从外部系统获取原始凭证，目前，会计电算化系统可以代替手工系统的很多方面，这需要我们设计出更多更完善的会计软件。
很多会计软件的数据可以在会计电算化中加以实现共享，不过现在开发出来的某些软件存在着各种各样的问题，使得相关数据的共享不能够很好的实现。另外，数据库没有很好的加密措施，数据极易被盗，更有一些软件为了增加市场上面的所占比重，为用户提供一些修改历史数据的服务等。会计电算化在企业管理中逐步受到重视，这为解决会计电算化在推广中存在的问题的解决提供了有利条件。通过下列措施，可以有效帮助企业提升会计电算化管理水平，同时使得经济效益获得增加。
5.1全面提高会计电算化认识和管理。
增加会计电算化认识，扩大会计电算化使用的规模。
(1)单位领导人提高对会计电算化的认识，并不是有钱有软件就行，而是要符合企业管理思想，需要领导直接参与。
(2)建立一套适应企业会计电算化系统的内部控制。对计算机系统涉及的部门和人员，通过管理控制，使各部门人员各司其职。协调会计人员关系，减少舞弊和犯罪。
(3)会计人员应该明确其职责，注意操作事项，保证工作系统正确运行。
(4)会计人员提高业务水平。遵守会计准则，预防犯罪，这样也可以提高会计工作效率。
5.2加快培养高素质会计电算化人才。
(1)提高会计电算化人员培训的高水平。增加会计电算化人员培训的时间，提高会计电算化人才培养的质量和受企业欢迎的程度。另一方面增加对在职人员的培训。
(2)相关专业学院根据时代的要求调整专业发展方向，把握人才市场需求的发展趋势，培养出同时具有电脑知识，会计信息和管理知识的综合性人才。
5.3开发更实用的财务软件。
为了提高软件的智能水平，我们应该开发更多实用的'财务软件，开发的过程中，我们需要注意以下三方面。(1)首先，确保财政部门已经审查通过并且相关数据的安全性和标准满足相关规定;其次，会计软件采购应该有明确的功能需求，保证能够真正地服务到企业。(2)选择和自己实际情况相符的会计软件，保证软件设定好的接口是良好的，选取对企业有相应作用的软件。(3)作为软件开发人员需要提高软件设计和开发的能力，提高软件产品的质量。
5.4做好会计档案的管理。
电算化档案管理在会计工作中的影响也是十分大的。如果保存方法不按规定要求去做会引发很多问题，如：数据被篡改，会计数据在人为或自然原因下丢失等，这就需要会计人员做好档案管理。
(1)明确会计档案管理的权责;明确规定会计档案管理员的各项权责，并定期或不定期检查会计档案管理员是否确实执行应做的工作。
(2)建立定期备份和检查制度;电算化会计档案管理人员应定期将相关会计数据备份到磁性介质上，并设立备查登记薄，登记备份的时间，数量及保管方式等。
(3)会计档案的存放;以纸张作为介质保存的会计电算化档案，其存放要求和手工档案的存放要求是一致的;以磁性介质保存的会计资料要注意该种磁性介质对保存环境的要求，并做好分类和索引工作，定期检查备份的完好情况。
(4)会计档案保密规定;会计档案管理要依照资料的机密程度设定不同的保管制度，以防止资料被复制、伪造、非法出版、变更、蓄意毁灭账册、非法备份磁盘等种种行为。(5)严防计算机病毒;采取严格的措施，防止计算机病毒进入电算化系统。禁止在财务科使用盗版软件，禁止利用财务科的计算机上网，不使用来路不明的光盘和软盘，购买正版的杀毒软件并定期查杀病毒，定期对杀毒软件进行升级。
5.5做好电算化系统的维护管理。
电算化系统的维护管理主要是对电算化系统的软硬件及系统所处环境的维护管理。由于维护所花时间相当长，所以维护成本占整个系统成本的70%左右，一些单位实施电算化后，不对系统进行维护，认为计算机比人可靠。其实，电算化的普及，只表明电算化工作的开始，软件设计是否合理，功能是否完善，是否存在运算逻辑上的错误，都必须在使用中才能发现。因此，系统的维护是一项很重要的工作。因此，加大会计软件的开发力度，研发出和企业实际相适应的软件，培训专业的电算化复合人才，提高企业会计电算化认识和管理的力度，废除不符合会计准则的制度，继续普及会计电算化系统的应用，以及完善相关法律法规，并在国内的电算化行业中借鉴外国的优秀经验，加以整合，逐渐完善，使得我国的会计电算化普及得到进一步的提升。
参考文献。
[1]陈亚民.会计规范论[m].北京：中国财政经济出版社，，2.
[2]王开田.会计规范理论[m].北京：中国财政经济出版社，，1.
[3]刘燕.会计法[m].北京：北京大学出版社，2011，2.
[4]陈骝.会计基础工作规范实务操作问题解答[m].北京：中国经济出版社，，1.
[5]秦雯，陈玉洁.中小企业会计实务操作技巧[m].北京：经济科学出版社，，1.
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇十一
摘要：通过对会计电算化定义和相关理论进行概述，探讨了现阶段普及会计电算化存在的主要问题，并针对这些问题提出全面提高会计电算化知识、改善会计电算化运行环境、开发使用的财务软件、财务人员合理分工的建议对策。以促进我国会计电算化在经济市场中的普及利用，达到提高财会管理水平和社会经济效益，进而实现会计工作的现代化。
关键词：财务软件;会计电算化;企业会计改革。
随着会计电算化应用的日益广泛，计算机安全问题对会计工作影响增大，主要表现在以下几个方面：
(1)由于会计人员的操作失误，硬件、软件本身出现故障，从而导致系统数据丢失甚至瘫痪的风险。
(2)企业内部人员对会计信息的非法访问、篡改、泄密和破坏等方面的风险。(3)社会上不法分子对企业内部网的非法入侵和破坏，这是目前报道最多的风险类型。(4)计算机病毒对计算机具有极大的破坏性，是近年来威胁计算机安全的主要因素之一，这也影响着会计工作环境的安全稳定，会计数据的正确性。
二、电算化基础管理工作十分薄弱。
管理者缺少对会计人员工作培训和定期、不定期检查的次数。中国企业的会计电算化工作人员素质还是较低，和如今的信息时代所需不符，因为这个方面涉及到了两个专业的知识点，会计电算化工作人员对会计和计算机的基础知识有所了解但深入不够。有可能造成会计从业人员和计算机长时间工作，使得从业人员非常疲乏，计算机寿命损耗也增大。
三、缺乏会计电算化专业复合型人才。
会计工作人员和会计工作系统开发人员知识程度和整体素质都比较低，难以完全适应会计电算化在工作中的需求。
(1)会计电算化人员素质不高，专业知识不全。甚至还有很多年龄较大的从业人员对会计的相关业务相当熟悉，但对电脑却一无所知。
(2)年轻的工作人员把计算机知识和会计工作柔合在一起，还需要时间改变。
(3)我国会计人员队伍庞大，但是其中专业知识广泛的人特别少，很多都不懂审计、财务管理、计算机技术与会计的合理结合。
四、会计软件存在缺陷和开发不足。
会计系统和会计软件模拟，对计算机信息处理产生了重要影响。“模拟”是会计电算化主要的发展方向。从订单、会计发展现状看，必须从外部系统获取原始凭证，目前，会计电算化系统可以代替手工系统的很多方面，这需要我们设计出更多更完善的会计软件。
很多会计软件的数据可以在会计电算化中加以实现共享，不过现在开发出来的某些软件存在着各种各样的问题，使得相关数据的共享不能够很好的实现。另外，数据库没有很好的加密措施，数据极易被盗，更有一些软件为了增加市场上面的所占比重，为用户提供一些修改历史数据的服务等。会计电算化在企业管理中逐步受到重视，这为解决会计电算化在推广中存在的问题的解决提供了有利条件。通过下列措施，可以有效帮助企业提升会计电算化管理水平，同时使得经济效益获得增加。
5.1全面提高会计电算化认识和管理。
增加会计电算化认识，扩大会计电算化使用的规模。
(1)单位领导人提高对会计电算化的认识，并不是有钱有软件就行，而是要符合企业管理思想，需要领导直接参与。
(2)建立一套适应企业会计电算化系统的内部控制。对计算机系统涉及的部门和人员，通过管理控制，使各部门人员各司其职。协调会计人员关系，减少舞弊和犯罪。
(3)会计人员应该明确其职责，注意操作事项，保证工作系统正确运行。
(4)会计人员提高业务水平。遵守会计准则，预防犯罪，这样也可以提高会计工作效率。
5.2加快培养高素质会计电算化人才。
(1)提高会计电算化人员培训的高水平。增加会计电算化人员培训的时间，提高会计电算化人才培养的质量和受企业欢迎的程度。另一方面增加对在职人员的培训。
(2)相关专业学院根据时代的要求调整专业发展方向，把握人才市场需求的发展趋势，培养出同时具有电脑知识，会计信息和管理知识的综合性人才。
5.3开发更实用的财务软件。
为了提高软件的智能水平，我们应该开发更多实用的'财务软件，开发的过程中，我们需要注意以下三方面。(1)首先，确保财政部门已经审查通过并且相关数据的安全性和标准满足相关规定;其次，会计软件采购应该有明确的功能需求，保证能够真正地服务到企业。(2)选择和自己实际情况相符的会计软件，保证软件设定好的接口是良好的，选取对企业有相应作用的软件。(3)作为软件开发人员需要提高软件设计和开发的能力，提高软件产品的质量。
5.4做好会计档案的管理。
电算化档案管理在会计工作中的影响也是十分大的。如果保存方法不按规定要求去做会引发很多问题，如：数据被篡改，会计数据在人为或自然原因下丢失等，这就需要会计人员做好档案管理。
(1)明确会计档案管理的权责;明确规定会计档案管理员的各项权责，并定期或不定期检查会计档案管理员是否确实执行应做的工作。
(2)建立定期备份和检查制度;电算化会计档案管理人员应定期将相关会计数据备份到磁性介质上，并设立备查登记薄，登记备份的时间，数量及保管方式等。
(3)会计档案的存放;以纸张作为介质保存的会计电算化档案，其存放要求和手工档案的存放要求是一致的;以磁性介质保存的会计资料要注意该种磁性介质对保存环境的要求，并做好分类和索引工作，定期检查备份的完好情况。
(4)会计档案保密规定;会计档案管理要依照资料的机密程度设定不同的保管制度，以防止资料被复制、伪造、非法出版、变更、蓄意毁灭账册、非法备份磁盘等种种行为。(5)严防计算机病毒;采取严格的措施，防止计算机病毒进入电算化系统。禁止在财务科使用盗版软件，禁止利用财务科的计算机上网，不使用来路不明的光盘和软盘，购买正版的杀毒软件并定期查杀病毒，定期对杀毒软件进行升级。
5.5做好电算化系统的维护管理。
电算化系统的维护管理主要是对电算化系统的软硬件及系统所处环境的维护管理。由于维护所花时间相当长，所以维护成本占整个系统成本的70%左右，一些单位实施电算化后，不对系统进行维护，认为计算机比人可靠。其实，电算化的普及，只表明电算化工作的开始，软件设计是否合理，功能是否完善，是否存在运算逻辑上的错误，都必须在使用中才能发现。因此，系统的维护是一项很重要的工作。因此，加大会计软件的开发力度，研发出和企业实际相适应的软件，培训专业的电算化复合人才，提高企业会计电算化认识和管理的力度，废除不符合会计准则的制度，继续普及会计电算化系统的应用，以及完善相关法律法规，并在国内的电算化行业中借鉴外国的优秀经验，加以整合，逐渐完善，使得我国的会计电算化普及得到进一步的提升。
参考文献。
[1]陈亚民.会计规范论[m].北京：中国财政经济出版社，2009，2.
[2]王开田.会计规范理论[m].北京：中国财政经济出版社，2011，1.
[3]刘燕.会计法[m].北京：北京大学出版社，2011，2.
[4]陈骝.会计基础工作规范实务操作问题解答[m].北京：中国经济出版社，2012，1.
[5]秦雯，陈玉洁.中小企业会计实务操作技巧[m].北京：经济科学出版社，2008，1.
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最新毕业论文的现状范文（16篇）篇十二
1.选题草率，研究方向不确定。选题时不够慎重，缺乏深入的思考，题目显得太大，如《论小说大地》。就此，杨晓红和刘旭东(：20)指出，由于对专业知识掌握不够深入，缺乏理论高度，很多学生都很难把握文章相关的正确观点，规范准确的论文题目。
2.选题前缺乏对相关文献资料的搜集和回顾。文献回顾的意义在于：
(1)弄清自己所选题目研究领域的研究现状;。
(2)找一个适合自己选题的研究点或切入点;。
(3)明确自己欲做的研究的背景、目的和意义。然而，实际情况是，多数英语本科生在选题之前要么是不去有意识地回顾文献，要么就是根本不知道要去回顾什么样的文献。
3.选题缺乏新意，雷同现象时有发生。很多文学类的论文都是围绕着同样的几篇名著做文章。所以，王晓燕(：177)也指出，写文学类的，论文题目与往年的重复率特别高。另外，很多学生主要是通过点击网站去查找资料，而网络上关于习语的文化内涵、翻译、文学评论的文章特别多，随便点击哪个网站，都能查到许多。学生们选题的时候一旦过度地依赖来自网站上的资料，就很容易导致雷同现象的发生，论文也很难论述深刻。
4.频繁更换选题。有的学生因为各种原因，如，在开展研究的过程中发现自己的选题太具挑战性，在开展研究的过程中感觉所需研究方法太繁琐，单方面地觉得选别的题目会更容易，等等，不停地更换自己的选题。
1.学生独立解决问题的能力亟待提高。我们都知道，查找资料是学生自主学习的有效途径。这一途径对培养学生科学、严谨、诚实的治学态度大有裨益。查找资料是撰写毕业论文必不可少的部分。前面说过，对一些相关的文献进行合理的回顾，能帮助学生发现某一研究领域存在的问题，找准研究的切入点，从而找到合适的方法开展研究并最终解决问题。从这个意义上来说，查找资料在很大程度上能反映出一个学生积极思考、独立解决问题的能力。可是，多数学生却缺乏这方面的能力。
2.个人的创新能力严重缺乏，自己没有独特的见解。一篇好的论文，创新的观点就是文章的亮点。也就是说，在写论文时作者需要在原有观点的基础上，提出自己独特并且有可实施性的观点。然而，从学生论文看，较多的却只是对现有知识的一般性阐述，立意平淡，缺乏独立见解(杨晓红、刘旭东，2007：20)。关于这一点，王晓燕(2006：178)将原因归结为：学生自身的知识结构有缺陷，相关的基础知识比较贫乏，语言运用能力弱，表达能力差等。
3.缺乏完成一篇毕业论文应该具备的基本功。吴学平(：78-79)认为，完成一篇毕业论文应该具备四种基本功，即：查资料，运用资料，懂得论文的基本格式，理论修养与思辨能力。然而，很多英语本科生却缺乏这些基本功。
4.缺乏逻辑分析能力。好的毕业论文既要具备一定的思想性，又要具备严密的逻辑思维。论证过程，一定要做到思路清晰、层次分明。然而，很多学生的论文的逻辑性却很差。根据杨晓红和刘旭东(2007：20)的研究，学生论文的逻辑性很差，主要表现为不清楚论点的内涵和外延、不清楚论证过程的层次和结构、不清楚论点与所处环境的外部关系，结果论题和文章内容差之甚远。
5.文字驾驭能力差。杨晓红和刘旭东(2007：20)认为，一个学生如果没有良好的文字驾驭能力，他是无法完成一篇好论文的'。但是，实际情况是，很多学生都因为缺乏较好的文字组织能力，致使写出的论文词不达意、东拉西扯，根本不能很好地理解其所要表达的真正意思，从而严重影响了论文的质量。
1.论文写作时，学生存在三个层面的问题。技术(technical)问题，主题(thematic)问题，方法(methodological)问题。(王春，：77)。
2.论文中不如人意的地方太多。侯彤和杨玉斌(：237-238)将不如人意的地方归纳为“用词不贴切，语法不规范，行文不顺畅，缺乏逻辑性、无条理”、“题目、提纲、摘要、引言、参考文献”从形式到内容都有问题、论文体现出一定的“语言文字组织”能力却体现不出学生的“知识积累和文化素质”。
3.有的论文只是在机械地堆积收集到的资料。侯彤和杨玉斌(2005：237)说过，撰写论文时一定要先对收集到手的资料进行深入地阅读、研究和整理之后，才能用自己的语言将其串联起来，用于说明论点、摆出论据、完成论证。然而，有些英语本科生的毕业论文却真的只是在机械地堆积收集到的资料，这种现状应该引起教师们的高度重视。
4.语法错误频现。杨晓红和刘旭东(2007：20)指出，学生的书面表达能力比较薄弱。这种薄弱的书面表达能力致使他们无法写出高质量的毕业论文。
学生的思想认识，在很大程度上会影响到他们毕业论文的质量。从思想认识的角度，英语本科毕业论文的现状体现在以下五方面。
1.对毕业论文的重视不够。学生们很少把完成论文的过程看成是提高和完善自身的过程。
2.态度不够端正。多数学生把做论文看成是一件极其痛苦的事。很多学生认为，毕业论文的撰写只是在走过场，历届毕业生中都存在着水平参差不齐的现象，可是最终的结果却是人人都能毕业。而且，更为可怕的是，这种错误的思想认识从上届传到下一届，届届相传(赵莉等，2007：121)。
3.以应付的心态对待毕业论文。“在论文写作过程中投入的时间少，花费的精力也不够……在他们看来，论文成绩的优劣不会影响其分配、就业。”
4.现在毕业论文中抄袭现象非常普遍。在当前社会形势下，信息发达，通过网络或者图书等方式即可找到学生需要的相关的资料，但是从现实情况来看，高校教师不可能对学生的每一篇论文都一一核对，所以学生论文抄袭现象就慢慢增多。很多毕业生从网络或者某些期刊上摘抄相关内容的文字，东一句西一句地去组成自己的毕业论文。更有甚者觉得内容和自己的想法很相符，干脆照搬过来，换上自己的名字。
参考文献：
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇十三
摘要:在过去的几年中,我国预算管理制度改革不断推进.预算会计在教学过程中也显露出一系列问题.预算会计课程改革存在一定的必要性.为此,探讨预算会计教学过程中存在的问题,并尝试提出课程改革几点建议.
关键词:预算会计;教学;课程改革。
0引言。
预算会计又称政府与非营利组织会计,它是以经济和社会事业发展为目的,以预算管理为中心,适用于各级政府、各级各类行政单位和事业单位的一种专门会计.但随着我国国库集中收付制度推行、政府采购制度不断推进以及行政事业单位会计制度深化改革,预算会计课程改革亟待进行.
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇十四
毕业论文是高等教育本科系列学生毕业时所撰写的带有总结性的学术论文。本科毕业生应该能够写出一篇反映其学术水平的论文。下面我们通过一篇论文来谈谈英语本科毕业论文的现状，欢迎大家品读。
摘要：文章主要从毕业论文的选题、学生的能力、论文的撰写、学生的思想认识等四个方面探讨了英语本科生毕业论文的现状。对于英语本科毕业论文的政策制定者和决策者们有重要的参考价值和意义。本文为课题《云南地方新建本科院校英语毕业论文评估信度调查研究》的阶段性研究成果。
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇十五
摘要：中职会计专业作为一个历史悠久的传统专业，为社会提供了丰富的优秀人才储备。随着国家对中职教育的重视，中职院校招生规模不断扩大，课程改革也随之深入展开。而国家会计政策法规改革力度的深入，使现行的中职会计专业课程设置与用人单位岗位需求之间的矛盾日益突出。为此，本文首先分析了中职院校会计专业课程建设存在的问题，然后针对这些问题提出相应的改革对策，以期对中职会计专业课程改革有所助益。
关键词：中职；会计专业；课程改革。
一、中职会计专业课程建设存在的问题。
（一）课程体系缺乏职业教育特色。
目前，中职会计课程仍沿用传统的学科本位的课程体系。而传统的基础课、专业基础课、专业课三段式的课程体系，侧重于学生理论基础知识的教学，忽略了中职教育的职业性，学生很难将理论与实践相结合。中职教育属于职业教育，其培养目标要突出“职业性”要求。在我国，往往是教育界的专家和学者进行课程设置和开发，真正掌握实践经验的企业人员却没有机会参与，甚至没有机会提供相应建议。久而久之，市场需求与课程的设置偏差越来越大，导致中职学校的毕业生难以掌握胜任岗位的能力，企业的需求便继续被搁置。此外，多数学校的实践课程过于形式化，认为学生的实践能力可以随理论知识的习得而获得，但实际上学生在学习理论知识时，对会计职业系统的认知含糊不清，很少有学生能将这些理论知识与现实中的会计工作建立起直接联系，所以必须采用新的课程体系来代替传统的学科课程体系，以便更好地开展特色职业教育。
（二）课程内容滞后，与实际任务联系不紧密。
随着我国综合国力的不断提升，各项建设事业蓬勃发展，经济的发展更可谓一日千里。新经济形势的出现促使我国现行的、与会计相关的法律法规、政策、制度也不断发生变化，与此同时，适应经济形势的新型会计业务如雨后春笋般破土而出。然而，中职院校会计专业课程模式却未能及时做出反应，传统的旧课程模式无法与之匹配，当下经济社会发展对会计专业的需求远远超出了课程内容的范围，会计专业化教学满足不了会计实际工作岗位业务的需求。加之会计各专业课之间缺乏有效衔接、渗透和融合，内容上也存在交错重合，学校教学与会计工作岗位的矛盾不断加大。此外，市场上种类繁多的会计类教材应运而生，但这些内容新奇、独特，很难及时被传统的中职会计课程吸纳，这就给教师教学和学生对新事物的学习带来了一定困难。
（三）课程教学方法传统，缺乏创新。
当前，大多数职业院校在口号上强调理论与实践相统一，实际上仍以理论教学为主，忽视实践教学。相当一部分学校仍采用传统的教师台上教课、学生下面记笔记的形式开展理论知识教学。一些中专生由于缺乏良好的学习习惯，逻辑思维能力又差，本来学习积极性就不高，加之传统“填鸭式”的教学难以形成教与学的互动，导致这部分学生彻底失去了学习兴趣。对于实践性课程，学校未给予足够重视，设置的课时相对偏少，无法开展以实践教学为中心的、与学生学习能力相符的多元化教学。从表面上看，会计实务操作、会计电算化实训、毕业顶岗实习等实践环节似乎很完整，但在实际教学中各个实践环节难以真正得到落实。比如，一些学校的会计电算化实训教学，学生只是根据教师提供的视频资料简单了解操作的步骤，很难真正体验现实操作中可能遇到的问题，因而缺乏真正的职业情景体验，体会不到会计岗位的重要性。另外，由于会计专业的特殊性，在毕业顶岗实习阶段，多是学生自己联系单位，很多学生抱着应付的态度，几乎没有参加实习，学校无法有效评价学生的实习效果。
（四）课程评价方法单一，与实践缺乏联系。
目前，中职学校课程评价方式多采用传统的“总成绩=平时成绩+试卷成绩”的考核方式，平时成绩根据出勤、听课、作业完成情况进行评价；期末考试多数情况下仍采用传统的闭卷考试形式，试卷内容多为理论知识考查，重点测试学生对理论知识的掌握程度，不重视对学生职业技能掌握程度的检验，未体现出职业教育的职业特色。这种基于应试教育的评价机制不利于调动学生的学习积极性，导致培养出的学生能力单一，综合素质薄弱，缺乏一定的创新精神与实践能力。另外，在评价过程中，真正需要考查学生职业能力的企业人员并没有参与评价，而是由任课教师自主评定学生的表现，忽视了学生职业能力评价最终要以企业认可度来衡量的事实。这种单一的评价方式与社会实践丝毫没有衔接，造成学生的学习效果和能力得不到正确评判，企业在选取职员时，无法找到更有效的择优依据，以致双方在彼此选择时困难重重。
二、中职会计专业课程改革对策。
（一）构建与专业培养目标相适应的新课程体系。
由于中职学生生源的特殊性，学生学习基础较差，学习能力较弱，认知水平参差不齐。所以，应根据实际需要适当降低公共基础课程的学习标准，优化公共基础科目，适当开设必要的专业发展选修课程，促进学生专业能力的发展，提高学生的综合素质。学校需要根据地方经济的发展特点以及中职人才培养目标，制定培养技能型人才的方案，基于会计专业教学的特点，结合专业技能、岗位能力和综合素质的`要求，对会计专业的理论教学体系进行重新构建。例如，将会计专业理论知识有机渗入到专业技能与岗位能力中，让学生掌握通过技能与能力实现对这些抽象的知识内化，并以此为出发点，在职业化道路上发掘新的知识，不断强化各方面的综合素质。
（二）及时调整更新课程内容，密切与实际任务的联系。
一方面，中职会计专业课程教材要按专业岗位模块的具体要求进行编写，摒弃传统的以技术学科为核心的教材编写模式，在融合现行教材的基础上，具体阐述每个会计工作岗位任职人员应具备的基本知识和职业能力。另一方面，国家制定出的新规范措施和会计法律、法规、制度以及相关细则，在一定程度上为我国会计行业发展指明了方向，提供了一定的理论基础。因此，中职院校应根据当下具体的需求开展“活教材”编写，使教材更像一个现实存在的良师益友，可以随时向学生提供最新、最鲜活的案例解析。此文，随着科技的进步，未来教材内容的实时性与学生的实际任务之间的联系将更加紧密，每个学生和会计工作者都可以成为教材的一部分，将自己的能力与实践经验通过“电子教材”分享给更多需求者。
（三）积极开创全新的教学方法，全面兼顾学生综合能力发展。
由于会计专业教学内容枯燥乏味，教师要结合学生自身的特点以及职业课程的要求，运用灵活多变的教学方法，调动学生的学习积极性，逐步培养学生的学习兴趣，实现因材施教。例如，“任务分割法”，即教师把复杂的教学内容分解为一个个简单的任务，通过任务驱动的方法，提高学生学习主动性。首先，教师要根据学生的不同性格特点以及学习状况将学生分组，然后下达任务书，明确工作任务和考核标准，学生在教师引导下分析问题并制定任务方案，通过一系列的交流与互动，最终拟定最优方案。整个教学过程始终“以学生为中心”，尊重学生的主体性，使其在运用会计专业新知识的过程中形成自主观点意识和创造能力，并逐步获得成就感，建立学习自信心，不仅有助于教学活动顺利开展，而且有助于学生形成良好的学习习惯。
（四）建立健全课程评价体系，改革考试、考核方法。
中职会计专业的课程评价应立足于企业对学生职业能力的检验。新的课程评价可分为三个方面。首先，对于基础课程的考核，更多地发挥学生的主观能动性，采用笔试考试成绩加平时量化考核成绩的方法，侧重于量化考核成绩，使学生能够自主评价自己的学习，从而进一步强化自主学习意识。其次，对于会计专业课程，可以通过多种方式进行考核，比如，“证书认可”“会计专项技能大赛”“专题报告会”等。最后，对于岗位技能模块课程的考核可以与顶岗实习相结合。企业是中职毕业生的最终归宿，企业人员对学生的评价有着至关重要的作用，因此，由企业人员主导中职生职业能力评价能够更好地检测学生的岗位技能，为学生将来就业打下基础。此外，还要坚持育人为本、德育为先，对会计专业学生进行职业道德素养评价，提高学生的诚信意识。
三、结语。
教育的深化和经济的发展共同推动了中职会计专业课程改革。当前，广大中职院校要牢牢把握中职教育的职业化特点，依据企业新的职业能力需要，将学生培养成理论知识扎实、职业能力强、符合社会需求的复合型人才。
参考文献：
作者：陈晓星单位：福建省长汀县职业中专学校。
最新毕业论文的现状范文（16篇）篇十六
浅析我国股市现状投资与理财财经系**年6月1日。
0*02030***。
浅析我国股市现状。
摘要。
[近年来，我国股市不断发展壮大，同时，许多缺陷也暴露出来，这些缺陷削弱了股市的功能，阻碍了股市的进一步发展，为引发金融危机埋下了隐患,本文试图通过分析这些现状及其成因，找出改善对策。
我国股市自建立以来，为经济发展做出了不小的贡献。但同时，股市现状也不容乐观，主要表现为：自我平衡和自我调节的能力弱，稳定性差，股价容易暴涨暴跌，市盈率高。这些缺陷削弱了股市筹集资金，宏观调控，合理配置资源，价格发现的功能，为引发金融危机埋下了隐患。
[关键词]股市现状成因对策。
大小非。
解禁。
目录。
二我国股市现状的成因、三改变我国股市现状的对策、四结束语五致谢、六参考文献。
1.21、融资者融资能力不强，融资手段不多。
相比而言，国内股市融资能力普遍不强。据统计，仅2005年我国69家境外上市公司筹资额就达206.5亿美元，为沪深两市2003年、2004年首发募资总额800多亿元人民币的约2倍。2007年11月以来，国内上市公司融资水平更是急剧下降。从2008年新股发行情况来看，新股从价格到数量都没有达到预期筹资的目的，甚至从2008年下半年起，新股发行变得较为困难。而且，我国上市公司融资手段不多，除了从银行贷款和直接获取发行资格而获得直接融资以外，没有更多其他的融资手段，这进一步加剧了融资能力的弱化。1.22、“企业圈钱”行为未得到有效控制，私利行为妨害了股市的公正性上市公司通过包装、公关实现上市，是目前股市结构中存在的最大痼疾。由于地方政府的利益，上市公司成为一方政府获得税收利益的主要保证，这一点对欠发达地区来说尤为重要。以这种标准上市的公司普遍存在质量不高等问题，上市不以盈利多少为准绳，而是以利益为出发点，企业圈钱行为严重，各种虚假行为、不诚信行为成为股票市场的主要公害，而且我国没有对这些行为进行严厉的制裁。近年来，企业圈钱行为被屡屡曝光，从上世纪90年代的银广夏、琼民源事件到最近的国美事件，企业利用上市之便谋取私利的行为一直未得到有效遏制。
1.23是股权分置造成股市参与者利益严重不均衡，股市长期偏离正常价值。
减持力度和价值定位都未能达到预想的结果，同时，减持过程中也存在着损害公众投资者利益的现象。
1.3机构行为。
机构投资者坐庄行为加剧了股市的混乱局面。国外经验表明，对机构投资者进行有效管理会减少股市的震荡。而我国由于管理在一定程度上存在漏洞，机构投资者常常利用资金优势对股市进行操纵。以基金公司为代表的机构投资者迅速培育和壮大，股市投资资金已转变为以机构投资者为主，机构的投资动向直接引导着市场走势。由于我国目前价值欠缺的基本模式没有得到有效改善，机构投资者奉行的以（本栏目策划、编辑：曹敏）价值来定盈利的思想难以行得通。因此，机构投资者往往会采取操纵信息、操纵交易等手段来获取高额回报，更有甚者，还会与企业相互串通，通过获得内幕消息共同汲取散户的经济利益。
1.4制度和政策导向。
1.41股市内部环境恶化，制度缺失现象严重。
首先建设目标导向存在误区，造成股票市场环境恶化追溯到股市初期的建立过程，可以发现我国成立股票市场是为解决国有企业体制改革的一种权宜之计，这种定位造成股市发展要服务于国有企业改革。因此，那些质量不高的上市公司成为了股市主体，为了扶持这些国有企业，股市的投资功能和融资功能均受到了严重损害。
其次是退市制度不健全，风险制度欠缺，股市环境难于净化。业绩较差的上市公司实现退市有利于净化股票市场的环境，但我国目前还难以实现这一目标，主要原因在于没有相应的退市制度作为企业可以退市的依据。从我国退市制度的现状来看，退市标准和程序在《公司法》、《证券法》、退市办法、上市规则中都有所规定，但存在不科学、不统一、相互矛盾等问题。同时，我国股市风险制度不完善，缺乏应有的风险防范措施。从我国股市设计的总体思路来看，风险制度被忽视是其中的主要问题，体现在风险防范措施较为缺乏、应对紧急事件的能力不足等方面。
最后外部环境治理效率低下，股市持续健康发展难以得到保障我国股市外部环境效率低下主要表现在：
1.42政策的不完善性。
首先自我调控能力相当弱，易暴涨暴跌，稳定性极差。
于投机，高换手率使股市经常处于严重超买的状态，从而导致了高市盈率，增大了投资风险。国际成熟股市换手率一般为40%～60%，我国股市平均换手率在2006年之前就高达500%左右，是其平均水平的10倍，2006年、2007年则更甚。幕后交易操纵股价现象严重。“庄家”等通过幕后交易、操纵市场来操纵股价，从而获取暴利，这种现象极为严重，有名的“银广夏陷阱”就是例子。
其次资源配置功能低效，股市和宏观经济缺乏必要的联系。
由于股权结构形式单一并缺乏流动性、上市公司产业分布不尽合理等因素，导致股市资源配置功能低效。同时，二级市场交易量和规模起伏过大，突出表现在一些st股票虽然经营业绩不尽如人意，但市盈率却非常高，甚至达到60—100倍。从发达国家经验来看，股市与宏观经济的发展存在正相关关系，但我国股市宏观经济晴雨表的功能却未能充分体现，股票市场的资源被各种人为和非人为的因素消耗殆尽，股市和宏观实体经济出现了脱节现象。
然后、股市功能缺乏财富效应，居民财产转移渠道存在风险。
股市建立以来，我国政府反复救市、不停托市，都为股票市场的自我发展和自我调节起到了严重的阻碍作用。政府这种行为一方面降低了政府公信力，另一方面使市场丧失了优胜劣汰的自我发展、自我调节功能。
2我国股市现状的成因。
2.1从融资者角度。
2.11上市公司质量普遍不高是直接原因。
我国股市是国企融资需求和政府催生的产物，其融资功能受到过分关注，导致我国股市的功能定位和股票发行制度不合理。国企为上市而改制，筹集资金是其最终目的，改制只是手段，改制后上市的公司经营机制并未发生根本变化，在市场机制下，其经营业绩不佳几乎成了必然。我国股市退出机制不健全，一直没有确立严格的上市公司摘牌制度。这就造成一些劣质公司的股票仍然上市流通，降低了股市的投资价值，破坏了股市信用环境，阻碍了我国股市的进一步发展。
2.12国有上市公司的股权结构是根本性原因。
现有上市公司大部分是国有公司,这些公司中，不能上市流通的国家股和法人股占了三分之二。国家股是由国家委托给管理者进行代理管理的，由于委托人和代理人之间信息的不对称、利益的不对等,代理人就有可能在具体操作中损害委托人利益;国家股的持有者全体人民，只通过公司的利润再分配间接和被动地获利,这使得他们没有关心公司经营管理和监督代理者行为的积极性。这些正是导致股市混乱、内幕交易、操纵市场现象盛行的根源。
2.13上市公司公众化与上市公司诚信缺失。
流通性是股票的基本特征之一，因此国外成熟股票市场都是全流通市场，但在我国，由于历史的原因，却存在着流通股与非流通股并存且同股不同权的现象。为了解决这一股权割裂的状况，我国从2005年开始进行股改，非流通股股东（大、小非）通过向流通股股东支付一定的对价换取几年后股票进入二级市场流通的权利，即所谓的“限售股解禁”。随着时间的推移，越来越多的限售股解禁进入二级市场，非流通股股东与流通股股东之间的矛盾也日益突出。因为非流通股股东基本上是以一元面值购得股票，甚至其投资成本每股尚不足一元，而流通股东却是以几倍甚至几十倍的溢价购得。如果非流通股一下子涌入二级市场,那股价一定会暴跌,非流通股股东套现获得暴利,流通股持有人却损失严重。
2.2从市场的政策与制度方面来说。
2.21市场机制不成熟是必然原因。
我国没有经过资本主义商品经济阶段，直接由计划经济进入市场经济，市场机制发展不成熟。计划经济时期遗留的一些制度、做法都不可避免地会对股市这种资本主义商品经济自然发展的产物产生不利影响。比如:国民经济市场化程度低，信用基础薄弱，投资主体残缺，机构投资者不足，投资者素质低，股市中介服务水平较低、股市的运行机制设置不合理等，都是股市暴涨暴跌的隐患，也让投机者和内幕交易、市场操纵者有机可乘。
2.22市场化与政策市。
股市是市场经济中最市场化的一个部分，按道理讲，股市的发展方向应当是市场化，但在我国“政策市”这个概念自我国股市诞生以来就没有下过历史的舞台。“政策市”是指利用政策来影响股指的涨跌，政策的操作和影响对象很明确，那就是股票指数。政策市在本质上是对现代市场经济原则的违背。我国股市过去长期历尽磨难，其中一个很重要的原因就是行政权力对市场运行与发展的过分干预和控制。由于是“政策市”，在我国投资者往往热衷于揣摩政策意图甚至某个官员的讲话，在股市低迷时更是将希望寄托在政府“救市”上，不仅造成政府压力很大甚至难免顾此失彼，而且也扭曲了股票市场本身的运行轨迹和运行规律。
3.、改善我国股票市场现状的相关建议。
3.相对融资方而言。
3.11想方设法打造诚信上市公司，提升上市公司的整体质量。
完善上市公司法人治理结构及运作。上市公司诚信的缺失与公司治理结构不完善、运作不规范有密切关系，因此打造诚信上市公司首先就要完善上市公司的法人治理结构及运作。具体来说，一是要督促上市公司董事、监事、管理层强化股东权益意识及规范运作意识。二是要完善上市公司财务管理制度、重大投资决策、关联交易决策等内控制度，并保证制度得到有效执行。三是要督促上市公司设立以独立董事为主体的审计委员会、薪酬与考核委员会，切实保障独立董事履行职责。四是要完善企业经理人市场化聘用机制和激励约束机制。
强化对上市公司信息披露的监管。要进一步贯彻以强制信息披露制度为核心的监管理念，规范会计准则和信息披露的标准，提高公司财务会计信息的真实性和可信度，增强证券市场的透明度和公信力。信息披露制度必须有严格的事后监管作为保障，对虚假披露者必须严厉惩罚。
3.12积极采取措施，减轻大、小非解禁对股票市场的冲击。
全流通是我国股票市场的发展方向，但是实现全流通的过程应尽可能平稳，尽可能避免对市场造成过大的冲击。然而现实的情况却是，我们的股市在汹涌的大小非解禁潮中颤抖甚至摇摇欲坠，这种局面如果任由其发展下去，我国的金融稳定乃至社会稳定都会因此而动摇。因此必须充分认识到大、小非解禁可能造成的严重后果，积极采取措施，将大、小非解禁的不利后果降到最低。
要求大、小非减持前应做详尽的信息披露。大小非减持信息披露制度是一个合理的要求。一方面，它没有破坏股改之初各方达成的协议，另一方面，由于大小非具有接触上市公司信息的天然优势，其他流通股股东与其相比，在信息获得上存在客观的不公平，因此，要求其在抛售股票前对抛售的理由、数量、期限做一个充分说明，是符合公平原则的，同时也可以防止由于信息不透明而引起的恐慌性抛售，从而有利于市场稳定。
对大、小非开征资本利得税。通过提高大、小非的套现成本遏制大、小非在限售股解禁后的强烈抛售冲动，从而减轻大、小非减持对市场的冲击。同时，为了鼓励产业资本的长期投资，资本利得税的税率应有差别，即解禁后持有的时间越长，税率越低，而对于解禁后急于套现的（如解禁后1年内套现）则征收高额的资本利得税。有人认为，仅对大、小非征收资本利得税对大、小非不公平。对此笔者认为公平应当是指实质上的公平而不是表面上的公平。考虑到大、小非在股改中为获取流通权而支付的非公平对价以及极其低廉的持股成本，对其抛售后获得的暴利征收资本利得税，恰恰是体现了实质公平的要求。
3.2对于我国政策和制度的改善。
3.21进一步完善股市投融资功能，强化收入分配功能。
实现资源合理配置完善投融资功能应进一步提高上市公司盈利能力，优先安排有优质资源的企业上市。为使市场回归到应有的稳定状态，应适当召回部分在海外运作较为出色的公司，带动投资者长期投资的信心，减少市场投机行为。同时，阶段性的改进配额制，对那些确属需要国家扶持的行业和地区仍保持适当的配额制，而对于纯属地方政府希望通过上市来谋取利益的地区应予以取消配额。强化收入分配功能，首先要发展多层次的市场体系，通过市场的多样性来降低居民收入风险；然后要建立公正、公开的信息披露制度，减少居民在信息不对称过程中做出的不理智行为，并有效防止操纵市场行为。市场的核心功能还是资源的合理配置，为此应建立和规范股票定价制度和发行制度，减少政府对市场的干预行为。
3.22优化股票市场结构，加强监管，杜绝市场上违法行为的发生。
摒弃当前政府的托市行为，尽量减少政府的行政干预，适当界定政策与市场的边界，消除政府越位、错位、缺位现象。市场的问题交由市场解决，但当市场失灵时，政府应果断采取措施应对。加大对违规公司和机构投资者的惩戒力度，增加其违规成本。对多次违规的上市公司，除给予一定罚金外还应按情节严重程度诉诸于司法处理。强化政府监管的独立性，减少政府因为利益重叠而削弱其公正性的根源，使政府在公共管理中处于超然独立的位置。为实现独立性，应建立相应的法律措施，提高监管的有效性。
3.23完善市场目标，推进市场改革。
改进股市建设目标。真正使原有为国有企业解困的目标转变为为优质企业服务、为国家宏观经济服务的目标上来。推进股权分置改革平稳运行。从股权分置改革的目标看，股权分置改革有利于实现非流通股股东和流通股股东之间的利益平衡，使大股东更加关注公司业绩，中小股东也可以采用间接方式来实现自身权利。同时必须根据股市发展态势来决定是否提高股市的对价水平，以确保投资者和国家利益不受损失。建立完善的退市制度。退市制度的建立主要是为了保障上市公司质量，减少那些效益较差、盈利能力较差的公司占用股票市场资源。加强股市应对风险的能力，建立行业风险评估制度、金融工具风险评估制度等。
3.24建立健全法律制度体系，保证外部环境良好运行。
进一步建立健全股票市场相关法律制度，加大执法力度。因为好的法律制度必须通过有效的途径才能达到预期效果。相关的法律制度主要包括会计信息披露的相关制度、社会中介机构相关制度和政府监管等制度。建立有效的信用评价机制。主要是市场参与者信用评级制度、信用档案制度等。进一步规范政府职能，将政府的主要职能限定在宏观层面上，主要负责法规、法律的建设和股市建立的总体思路和方针。然后强化投资者保护机制。保护投资者特别是保护中小投资者的合法权益，是市场建设的重要环节。成熟的证券市场均有一套完整的投资者保护机制，概括地讲，主要是投资者的诉讼机制、教育机制和赔偿机制。通过集团诉讼的方式，对证券市场违法违规行为进行诉讼和索赔，从而在制度上约束发行主体、中介机构甚至监管机构的行为。开展投资者教育更是市场监管的一项经常性工作。此外，成熟市场一般都设立投资者合法权益保护基金中心或公司，致力于在会员公司丧失清偿能力时对投资者的赔偿工作。
我国在这方面刚刚起步，应借鉴成熟市场经验，逐步建立我国投资者保护机制，真正把保护投资者利益落在实处。
3.25加强制度建设，积极培育证券市场。
进一步加强证券市场的法制建设。市场经济是法制经济，完善市场制度首先就要完善市场的法制基础。我国证券市场发展十分迅猛，相形之下，法制建设就显得滞后了，因此要进一步加强证券市场的法制建设。一是除了目前正在执行的《证券法》、《公司法》等以外，还应制定其他相关市场监管法律，完善证券市场监管法律体系。特别是应抓紧制定《证券市场监管法》，弥补《证券法》在市场监管程序、方法、处罚等方面的空白。二是要严格执法，对于发布虚假信息、进行内幕交易、恶意操纵市场的行为要依法严惩不贷。
四、结束语。
综上所述，市场机制不成熟是形成我国股市现状的根本原因。要改善现状，必须顺应市场经济规律，不断完善相关法制、提高上市公司质量，同时进行制度创新。有力的改善我们股市的矛盾，为我国股市以后的发展创造更好的条件。