专业家校协作教育心得（汇总13篇）

心得体会可以是文字记录，也可以是口头表达，通过总结自己的经验和感悟，可以更好地认识自己。若是对于心得体会写作感到迷茫的话，不妨参考一下下面的范文，相信一定能帮到你。

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇一

教育协作是现代教育体系中的重要组成部分，通过教育协作可以实现教育资源的集中共享，提高教育质量，培养社会需要的人才。近年来，我参与了一项教育协作项目并从中获得了丰富的经验，本文将从我参与的具体项目出发，总结教育协作的心得体会。

二、团队合作至关重要。

在教育协作项目中，团队合作可以说是至关重要的。一个好的团队可以将每个成员的优势进行有机结合，充分发挥每个人的才能。在我们的项目中，每个成员都来自不同的教育背景，有的是教师，有的是教育专家，有的是教育行业从业者。正是因为有了不同的视角和经验，我们才能够更好地进行教育协作，从而得到更好的效果。

三、有效的沟通是关键。

在教育协作中，有效的沟通是关键。只有通过沟通，团队成员才能够清楚地了解项目目标和各自的角色分工，才能够有效地协调工作进度和任务安排。在我们的项目中，我们定期召开会议，进行交流和讨论，以确保每个人都了解项目的进展和需要做的工作。此外，我们还通过邮件、即时通讯工具等进行日常沟通，保持信息畅通，随时解决问题。

四、资源共享促进教育发展。

教育协作通过资源共享促进了教育的发展。在我们的项目中，每个成员都可以共享自己的教育资源，包括教学设计、教案、教材等等。这些共享的资源不仅让每个人受益，也有助于提高整个团队的教学水平。此外，我们还与其他类似的教育协作项目进行了交流，借鉴了他们的经验和做法，进一步拓宽了我们的教育视野。

五、取得的成果和收获。

通过教育协作项目，我们不仅取得了一定的成果，也获得了很多宝贵的经验和收获。首先，我们成功地完成了项目目标，为教育质量的提高作出了贡献。其次，我们在项目中学到了很多新的知识和技能，加深了对教育的认识和理解。最重要的是，我们建立了一支强大的团队，增强了团队合作和沟通能力，这对我们未来的发展将有着重要的影响。

总之，教育协作是一项重要的工作，通过团队合作、有效的沟通和资源共享，可以实现教育质量的提高和教育发展的促进。在我参与的项目中，我深刻体会到了这一点，并从中获得了很多宝贵的经验和收获。我相信，在未来的教育协作中，我会运用这些经验和收获，不断提高自己的能力，为教育事业做出更大的贡献。

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇二

在当代社会，家校协作已经成为学生成长中必要的一部分。对于学生来说，家庭和教育机构是两种不同的存在，各自拥有不同的资源和优势。家庭中孩子可以寻找到亲情和关注，而教育机构则提供了丰富的知识和技能。然而，作为家长和教育工作者，我们都需要在支持孩子发展中寻求相互帮助和合作。在本文中，我将分享我对于家校协作的体会和认识。

1.家校合作是让孩子更快乐成长和成功的途径。

我们都知道，孩子的成长需要家长和教育者的双重支持。如果家庭和学校之间存在分歧或者沟通不畅，孩子的成长将不可避免地遇到瓶颈。相反，如果双方积极合作，孩子的成长会更加顺利。如此，家校合作就成为了让孩子更快乐成长和成功的途径。

在孩子成长过程中，家长和教师起着至关重要的作用，尤其在孩子的心理健康和学业发展上。家长可以为孩子提供家庭环境，增加孩子的生活满意度；学校则可以教育孩子增长知识和技能，提升孩子的综合素质。如果家长和学校携手合作，协助孩子从多方面支持孩子成长，那么孩子一定会更快乐、成长更加高效。

家庭和教育机构拥有各自不同的发展路径和资源。在多年的工作过程中，我特别关注到这两类资源的互补性。家庭教育在情感教育、品德教育方向上非常重要；而学校则可以加强孩子的知识和技能培养，帮助孩子专业领域的学习成长。两者的结合，实现了家庭和教育机构的互补发展，为孩子们的成长营造了良好的环境和条件。

在家庭中，孩子会观察家长的行为习惯，从而获得模仿和学习的机会。而在教育机构中，孩子可以学习到许多与日常生活相关的知识和技能，如数学、语言、艺术、体育等。家校合作可以在教育中创造更佳的环境，使学生们可以更加轻松、愉悦地学习和生活。

3.家校合作需要双方的积极参与和支持。

家校合作需要家庭和学校的积极参与和支持，只有在大家的共同努力下，才能真正实现家校合作的效果。教育工作者应当为家庭提供教育支持和资源，同时积极和家庭沟通合作。家庭也应当了解学校的工作进程和教育指导，指导孩子在家里的学习和生活。只有家庭与教育工作者之间达成共识和互惠互利的关系，家校合作才能顺利开展。

合作需要“互惠互利”生态，家庭和学校之间的合作也不例外。家长应了解学校的作业要求和学习进度。学校则需要了解每个孩子的个体差异，合理对待每位学生。家庭和学校之间要互通信息，确保在事项上花尽最大的精力和责任心，从而为孩子提供最优质的教育环境。

4.积极互动促进合作的进步。

近年来，随着多种新的教育模式出现，如线上学习或开放式课程，家校合作的意义变得更为重要。我们发现，新时代的教育理念和对孩子的要求已经发生了改变，为促进家庭与教育机构的融合，需要各方面做出尝试和探索。在家庭和教育机构之间展开实质性的学习与交流活动，成为实现家校合作的重要方式和手段。

对于习得家庭教育技巧的父母来说，分享自己的经历和实践是非常重要且需要的。此外，与学校老师或家校工作者进行和谐的互动和合作，也是非常有益的。学校工作者可以不断地去家里拜访，提供必要的指导，了解家中情况以及家长对于学生教育方面的期望。此外，学校教育工作者可以定期约见家长，分享交流教育的经验和方式，并为家庭设立学习课程。所有这些交流，有益于双方的了解和支持，使孩子们得到更好的教育。

5.结束语。

总的来说，家校合作对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。家庭和教育机构是两个不同的社会群体，各自拥有丰富的资源和优势。为了更好的发展，需要家校合作，共同关心孩子的成长。家校互通信息、相互鼓励、共同协作，才是我们最终要追求的共同目标。手牵手，共同努力，让孩子收获一种美好的成长。

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇三

为了孩子的成长和发展，家长和学校一直是休戚相关的关系。家长是孩子的第一任教师，学校则是孩子的第二个家。而当家长和学校之间建立起良好的合作关系，并开展家校协作，就能够更好地促进孩子的全面发展和教育成果。我在家校协作中积累了一些经验和体会。

第一段：了解孩子的需求和兴趣爱好。

在家校协作中，家长首先要了解孩子的需求和兴趣爱好。每个孩子都有自己的特点和个性，家长要耐心倾听孩子的心声，了解他们的兴趣爱好和需求，从而能够更好地协助学校开展相应的教育工作。例如，我家的孩子对美术非常感兴趣，学校组织了一个美术课外班，我就积极参与其中，帮助孩子购买一些美术用品，鼓励他在家中进行练习，同时还向老师请教一些绘画技巧，使孩子在学校和家中都能充分发展他的艺术才能。

第二段：参与学校活动和家长会。

学校会定期举办各种活动和家长会，家长要积极参与其中。通过这些活动和家长会，家长可以了解孩子在学校的表现，与老师和其他家长交流经验，进一步增强家校之间的沟通和信任。例如，学校举办了一次亲子运动会，我和孩子一起参加了，我们理解了孩子在运动中的特长和兴趣，并与其他家长聊天交流，了解到一些培养孩子运动兴趣的方法，帮助孩子更好地发展他的体育才能。

第三段：与学校老师保持密切联系。

家长要与孩子的班主任和其他任课教师保持密切联系，了解孩子的学习情况和进展。同时，家长还要与班主任商讨关于孩子的学习计划和优化方法，共同制定孩子的学习目标和计划，提供孩子在家中需要的学习资源和环境。例如，孩子在学习数学时遇到了困难，我立刻与班主任取得联系，了解了孩子在学习数学上的问题，并请教了一些数学学习的方法，帮助孩子尽快克服难题。

第四段：关注孩子的心理健康。

家校协作中，关注孩子的心理健康如同关注孩子的学习一样重要。家长要与学校合作，共同关注孩子的心理发展，与孩子进行深入的心理沟通，了解他们内心的感受和困惑。同时，家长也要与学校心理辅导师保持联系，及时交流孩子的心理状况和问题。例如，我家的孩子在上初中后，逐渐出现了一些青春期的心理问题，我们及时与学校心理辅导师取得联系，接受了孩子的心理评估，并汲取了一些家庭教育的建议，帮助孩子顺利度过了这一心理发展的关键期。

第五段：定期总结和反思。

家长和学校应该定期总结和反思家校协作的效果和经验教训，及时发现和解决问题，不断改进和提高家校协作的质量和效果。例如，我家的孩子开始对学习不太感兴趣，无法主动完成作业，为此，我们和学校老师进行了多次交流和讨论，最终确定了一个家庭作业辅导计划，并委派了一位老师进行辅导，使孩子逐渐恢复了学习主动性。

总结起来，家校协作是促进孩子全面发展的重要途径。家长要了解孩子的需求和兴趣爱好，参与学校活动和家长会，与学校老师保持密切联系，关注孩子的心理健康，并定期总结和反思家校协作的效果，共同促进孩子的教育成果。只有通过家校协作，才能够真正实现家庭教育和学校教育的无缝衔接，为孩子的成长和发展提供更好的支持和指导。

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇四

教育协作是指教师之间合作分享教学资源、经验和教学方法的一种方式。通过协作，教师能够互相学习、互相支持，提高教学质量，创造更好的学习环境。在我参与教育协作的过程中，我深刻地体会到了教育协作的重要性和价值，下面将分享我的心得体会。

首先，教育协作能够提高教学效果。在协作过程中，我有机会观摩其他老师的课堂，了解到他们的教学方法和经验。通过交流和讨论，我能够学习到其他老师的长处，吸收他们的精华，并在自己的教学中加以运用。例如，在观摩一位老师的数学课时，我学习到了一种互动式教学法，通过让学生参与到问题解决的过程中，激发了学生学习的主动性。我在自己的数学课上尝试运用这种教学方法后，发现学生的学习兴趣和积极性有了明显提高，他们能够更好地理解和掌握知识。

其次，教育协作能够促进师德师风建设。教育协作是在相互尊重和信任的基础上展开的，教师们在互助和支持中相互成长，形成良好的师德师风。在我的协作小组中，每个老师都非常热心和乐于助人，愿意分享自己的教学资源和经验。我们鼓励和支持对方，互相帮助解决问题和困难。通过长时间的合作，我们之间建立了密切的师生关系，成为了真正意义上的团队。这种良好的师德师风对于提高教学质量和培养学生的健康成长具有重要意义。

第三，教育协作能够拓宽教学理念和观念。教师们在协作过程中，经常进行讨论和交流，分享自己的教学思路和动机。这种交流和研讨能够拓宽教师的视野，提高他们的教学理念和观念。例如，在一次协作研讨会上，我了解到了一种以学生为中心的教学模式，即让学生在教学中起到主导作用，让他们自主学习和探索。这让我对传统的以教师为中心的教学模式进行了反思，我开始尝试让学生积极参与课堂，发挥他们的主观能动性。这种转变在学生中引起了很大的反响，他们的学习兴趣和动力明显增强。

最后，教育协作能够促进教师个人成长和专业发展。通过与其他教师的合作和交流，我深入了解到了教学中的问题和挑战，也认识到了自己的不足和提高之处。在他人的指导和支持下，我能够及时调整自己的教学方法和策略，提高自身的教学能力。在协作过程中，我也有机会参加各种教育培训和研讨会，进一步提高自己的专业知识和能力。这对于教师个人成长和专业发展具有重要意义。

总之，教育协作是一种有效的提高教学质量和促进教师个人成长的方式。通过协作，教师们能够互相学习、互相支持，不断提高自身的教学水平和能力。教育协作在我个人的教学实践中起到了积极的作用，对我推动教育改革和促进学生健康成长具有重要意义。我将继续积极参与教育协作，并将其应用到实际教学中，为学生的未来发展贡献自己的力量。

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇五

第一段：引入家校协作的重要性（约200字）。

家庭和学校是孩子教育的两个重要环节，两者之间的紧密合作能够为孩子的全面发展提供良好的支持和保障。而家校协作正是通过家长和教育者之间的良好沟通与互动，共同促进孩子的教育成长。协作的核心在于家长和学校共同关注孩子的发展需求，共同制定教育目标和方案，并共同努力将其付诸实践。

第二段：家庭及学校在协作中的角色和职责（约300字）。

家校协作的成功离不开家庭和学校在其中扮演的角色和履行的职责。家庭应该时刻关注孩子的学习和生活情况，并积极参与学校的教育活动。家长们可以定期与教师进行交流，了解孩子在学校的表现和问题，并配合学校的教育工作进行家庭补充和辅导。同时，家庭还需注重培养孩子良好的学习习惯和价值观念，为学校的教育工作提供坚实基础。

学校的职责是提供良好的教育环境和资源，制定科学合理的教学计划和方案，并及时与家长沟通孩子的学习情况。学校还应关注家长对学校教育工作的意见和建议，将其作为改进的参考，并积极与家长合作，共同制定优质的教育服务，最大程度地满足学生的需求。

第三段：家校协作的具体体现和实践方法（约300字）。

家校协作可以通过多种形式和方式进行实践。例如，学校可以定期组织家长会、座谈会和家访等活动，与家长沟通孩子的学业进展和潜在问题。家长可以参观学校的开放课堂、参与志愿者活动等，与学校教育者互动、交流经验。

此外，家庭和学校还可以通过现代科技手段加强协作。学校可以通过网络平台发布学生的学业信息与作业，让家长及时了解孩子的学习状况。家长也可以通过邮件、电话或社交媒体与教师进行沟通，及时了解孩子的学习进展和问题。

家庭和学校的协作可以为孩子的教育发展带来诸多益处。第一，家校协作可以提供孩子一个更加安全和稳定的学习环境，有利于培养孩子的学习兴趣和专注力。第二，家长和教育者共同制定的教育目标和方案能够更好地满足孩子的学习需求和个性特点。第三，家校协作可以促进孩子的全面发展，培养其品德、习惯和社交能力。

第五段：总结家校协作的重要性和可持续发展（约200字）。

总结来看，家校协作是一种重要的教育模式，有助于提升孩子的学习成绩和全面发展。家长和学校应在教育目标、方案和教育理念上保持高度一致，加强交流与合作，实现家校协作的可持续发展。只有家校紧密合作，家庭与学校真正成为孩子成长的两翼，才能够真正实现教育的最大化效果，让孩子在健康、幸福中茁壮成长。

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇六

随着我国教育事业的不断发展，东西协作教育帮扶已成为推动教育公平、促进区域协调发展的新举措。作为一名志愿者，我有幸参与了这项工作，不仅收获了深刻的教育体验，也体会到了人与人的真正互帮互助。本文旨在分享我的心得体会，希望能够激励更多的人参与到帮扶工作中来。

第二段：了解贫困地区的教育现状。

在我此次参与的东西协作教育帮扶活动中，我们的帮扶对象是位于西部边远贫困地区的一所小学。和这所学校的老师们交流过后，我们了解到这所学校的教学设施较为简陋，教师队伍缺乏培训，学生的家庭条件也很困难，因此学生普遍存在学习成绩差的问题。我们基于以上现状，制定了相应的帮扶计划，利用线上线下的方式进行知识宣传、教师培训、捐赠物资等多种形式的帮扶活动。

第三段：落地帮扶计划。

帮扶计划制定完成后，我们深入贫困地区开展实施。在线上，我们通过建立微信群、制作录播视频等方式，为该校老师提供继续教育培训，以提高他们的教学能力。在线下，我们携带大量学习资料、学生用品和文体设备，到该校送去捐赠物资，为学生解决更多实际的问题。同时，我们还组织团队走访贫困家庭，与学生家长深入交流，了解他们的困难和需求，协助学生尽快融入学校和社会生活中。

第四段：个人成长收获。

在帮扶过程中，我不断感受到心灵的温暖和成长的力量。与这所学校的老师和学生们交流后，我深刻地理解到教育公平是一个长期而漫长的过程，需要每一个人的努力和参与。我感受到更多的是责任和使命感，希望自己能够为教育公平贡献一份力量。而这份力量，并不需要太过于强大，但是每一个微小的行动都能够点亮别人的生命，这就足以让我们感到满足、自豪和收获。

第五段：总结。

东西协作教育帮扶，是一项令人受益匪浅的学习和成长体验，也是一项可以促进教育公平、增进社会和谐的伟大事业。我们可以通过不断地参与，推动贫困地区教育的进步和发展。我们可以借助我们自身的力量和智慧，为学生们献上一份温暖的爱。让我们一起加入到东西协作教育帮扶的队伍中来，为服务贡献自己的一份力量吧！

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇七

家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子求知的阵地。家校之间的紧密联系与深度合作对于孩子的成长与学业发展至关重要。近年来，我从自己实践中不断总结经验，积累了一些与家庭和学校互动、合作的心得体会，希望能够与大家分享。

首先，家庭与学校之间需要建立有效的沟通渠道。作为家长，我们应当认识到与学校密切合作对于孩子的成长至关重要。积极参与学校与家庭之间的沟通，了解孩子在学校的表现和问题，才能更好地与学校合作，共同为孩子的教育事业负责。我曾经与班主任约定每月互通学生情况，师生家长三方共同参与讨论，这种方法使得家庭和学校的联系更为紧密，也更加有效地解决了孩子在学校遇到的问题。

其次，我认识到教育绝不是学校独自承担的事情。家长作为孩子的第一任教师，在家庭中的教育方式和价值观的传递也起着至关重要的作用。父母应当时刻关注孩子的学习情况和健康成长，积极参与孩子的学习和生活。我们可以和孩子一起制定学习目标和计划，并鼓励他们坚持去实现。同时，在孩子面临学习问题时，我们也应给予及时的帮助和支持，与学校共同制定解决方案，使孩子能够更好地克服困难，实现自身的成长。

此外，我还意识到教育是一项长期的事业，家校之间的合作需要稳定而持久。孩子的教育从小学到高中，从中学到大学，是一个长期的过程。在这段旅程中，家庭和学校要形成持久稳定的合作关系，相互扶持，相互支持，促进孩子的全面发展。我们家庭与孩子的学校形成了长期的合作，每学期的家长会议、家访以及参与学校举办的活动成为家庭和学校密切联系的桥梁。通过这样的合作模式，我们发现孩子的学习成绩和发展态势都有显著的提升，也更好地适应了学校的要求。

最后，我深刻认识到家庭教育和学校教育要形成有机的结合，才能更好地促进孩子全面发展。在孩子的成长道路上，家庭和学校各有各的优势和特点。家庭教育注重家长对孩子的爱和关怀，培养他们的品德和习惯；学校教育则更加注重知识的传授和学术的培养。家庭和学校教育相辅相成，相互补充，孩子才能全面、健康地成长。因此，家长在与学校的合作中应该理解学校的教育理念和教学方式，共同探讨并制定适合孩子的教育计划，使得家庭教育与学校教育形成良好的互动。

总结起来，家校协作共促教育是孩子健康成长和学业发展的基石。有效的沟通渠道、家长的参与、长期的合作以及家庭教育和学校教育的有机结合，都是家校协作的重要方面。通过这些实践与反思，我深刻体会到了家校协作的重要性，也明白了家庭和学校共同关注孩子的成长和学习的价值所在。只有家长和学校共同努力，才能帮助孩子获得更好的教育和成长的机会，成为有社会责任感和创造力的综合发展的人才。

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇八

“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢？那样沉默着？我不过是一朵花。”是的，我只是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。这是窦桂梅老师在《玫瑰与教育》这本专著的封页上写下的语言，她认为自己是一朵小花，只是一朵小花，但它执着着，盛开着，努力回报春天。这本书一共有四辑：第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思、由孩子身上引发的对家庭教育的思考以及其中与朋友的交流、与《人民教育》的交流等。第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感，特别对于中国和日本教育的对比与不同有了很深的体会，第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者博览群书的读后感。

在书中，我感触最深的是窦老师那质朴而真实的语言，透露出的是她对教育教学的热爱，她的机智和对教育事业的追求。她有广博的见识，有深度的思想，并且以己及人，从个人对教育的理解推到整个教育的广大的范围中去。她敢想敢说，敢于批判一切她认为不正确的做法，锋芒毕露，又文学性十足。她那玫瑰的花瓣柔软，芬芳，但是又带着尖利的刺。读着这本书，感觉就如同与一位相识多年的老朋友在谈心、在诉说，亲切、自然。

窦桂梅老师是北京清华大学附小副校长，受到过国家政治局常委的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少的教育专著，是一名优秀教育工作者。回忆她的成长历程，让我感受到她付出的心血和汗水，付出的毅力和艰辛。还记得在她的一次讲座中，她向我们讲述了自己的教育之路。刚开始她是一个不被领导重视的一名普通教师，为了尽快地成长起来她付出了很多：主动地邀请领导和同学科老师来听自己的课进行指导，自己录音找上课时出现的不足之处，多听其他教师的课学习别人的长处，课余时间多看书提高自己的教育理念……她的成功缘于她的勤奋，她的执着，她的坚强。她不断总结经验，历练提升，不断超越自我。在窦老师从事教学工作的日日夜夜里，她永远在学习、读书、思考、奋斗、拼搏。富有个性的话语，独特鲜活的思想，色彩鲜明的案例，让人手不释卷。我钦佩于窦老师对读书的挚爱，倾羡于窦老师读书的境界：“每每读书至深夜，甚至凌晨，彼时我总感觉自己生命的花朵在黑夜中尽情地舒展绽放。”小时候我妈妈就对我说女孩子要多读书，可以使你变漂亮。师范时又遇到了我心中最美的老师潘老师，总是不能忘记她穿着宽宽的.裤子，扎着马尾，面带微笑平和的样子，不能忘记她点评《围城》的妙语如珠，不能忘记她把许多名著信手捏来的洒脱。所以窦老师说读书是女人最好的化妆品此言不假，因为玫瑰的确是美丽的。“当我开始真正写作的时候，却发现自己的文字是那么笨拙，有时心里的感受很强烈，可倾吐出来的文字却很“蹩脚”。往往不自觉地把别人的一些话，当成自己文章中的内容。后来读到鲁迅称自己的文字是“硬写”出来的，心里这才颇感安慰；即使是天才，也需要漫长的、艰苦的修炼。”

之处。我也喜欢在课堂上用小红花或者小星星等来奖励那些成绩优秀的或者回答问题正确的学生，以此来调动学生的学习积极性。但不曾想这些形形色色的奖励，激励了一部分学生的同时，也伤害了另外一些无辜的学生，我们的动机虽然是美的，但效果也是可疑的。在班级的学习园地上，一朵朵小红花、一排排小红旗，对于那些榜上有名的孩子来说是荣耀的记录，是骄傲的资本；而对于那些榜上无名的孩子来说是难看的记录，是自卑的印记。学习上没有谁是失败者，只要付出了努力，每一个学生都是需要鼓励的。而且在学习的过程中，那些不积极的学生更应该得到老师的鼓励，老师的肯定。做为教师的我们，在学习上要激起每一个学生的热情，激起他们对荣誉的尊重，激发他们学习的自觉主动性。

《玫瑰与教育》让我深深懂得了在教学中要为学生创设广阔的心灵和精神空间，同时要以情动人，以自己的火点燃学生，让整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。

在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也一样能够激情绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地里！让我们都来做一朵绽放在那校园里的玫瑰吧！

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇九

各位领导、同事：

大家好。

我是来自公司总部财务部的张帅，今天很荣幸也很高兴以一名青年员工的身份，能够在这里和大家分享一下我在学习“三心”教育后的心得体会。本文以“三心”即进取心、责任心和自信心为出发点，来探讨进取心、责任心和自信心这三者之间的内在联系，以便于我们能够更好的理解“三心”的深刻意义并且指引我们在实际生活中做到“三心”的理论与实践相结合。首先，我们先来谈一下进取心。

进取，指努力上进，图有所作为。《论语？子路》里有这么一句话，“狂者进取，狷者有所不为也”，这里所说的“狂者”指的就是志向高远的人。同样，梁启超在《饮冰室》也提过这样的话：希望也故进取。这句话是什么意思？这句话通俗地讲，就是一个人有了进取精神事情才会变的有希望。可见进取这种精神从古代就是被十分重视的。所以，身为当代青年的我们，身为二局一公司青年员工的我们，更应注重进取精神的培养，让我们自己拥有一颗进取心。

因为只有不断地创新进取，我们的个人能力才能得到不断的增强，工作成绩才会得到不断的进步，才有会为部门与公司的发展贡献出自己的一份微薄之力。公司得到了发展取得了好的成绩，我们个人也才会得到更大施展机会的平台和更好的发展前景。所以说，对于公司对于个人，对于现在对于未来，身为中建二局一公司的员工的我们，都应该怀有一颗进取心，这是非常重要的。

讲过了进取心，我们接下来谈一谈责任心。请大家试想，如果空有进取心，但是缺少责任心，事情会变的如何？我想未必会朝着好的方向发展。所以在拥有进取心的同时，我们个人更应该加强责任心的培养。好，我们来了解一下责任心的定义：指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。而具有责任心的员工，认识到自己的工作在组织中的重要性，把实现组织的目标变成是实现自己的目标。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“集小恶则成大恶，集小善则为大善”，这些也都说明了一个具备责任心的人，他应该在做事与做人方面所应具备的素养，比如，从事财会工作的我们，有些事情是我们坚决不能做的，我们就坚决不能去碰触；而有些事情是我们应该做的我们就一定要做到，即使这件事情给公司带来的利益是微小的那么我们也要去做。我觉得，这就是身为公司一名普通的员工所应拥有的责任心。

接下来我和大家分享一个小故事，这个故事就发生在我们的身边，故事的主人公是我的同事――资金部的杜升鹏。在今年春节假日结束后，原本是正在休假期间的杜升鹏，为了配合我所负责的对账工作，杜升鹏决定当天返回北京，但是那时已经没有从湖北回京的火车票了，杜升鹏当即买下了当天中午从湖北襄阳回北京的汽车票，不畏路途辛苦，不怨时间仓促，回到了公司，这让我十分佩服！我深深的感觉到他身上所存在的责任心，而这种责任心就是我们青年员工所需要的！像杜升鹏这样平日里努力工作、恰逢节假日牺牲个人的休息时间而加班的财务资金系统的同事大有人在，我觉得这就是因为我们财务资金系统的同事们都拥有一颗火热的责任心！我相信拥有了责任心我们会监督自己的言行；拥有了责任心我们会检测自己做的每一项工作；拥有了责任心我们会更加珍惜自己的付出，珍惜工作的成果，才会在工作中更加谨慎小心。这是一种工作态度，也是一种对自己负责任的态度。我们青年员工在拥有了进取心的同时，更要注重责任心的培养。

“三心”中我要最后提的就是自信心。因为自信心决定了一个员工是否敢于去拼搏进取和在工作中责任感的实现程度，即自信心是进取心和责任心的前提，是重要的基础。现在有些人说我们财务人员在项目上的地位低，我想说的是，我们财务人员应该胸怀自信。(税务登记证、组织机构代码证等一系列公司证书名称变更手续，领导最终决定将这项任务交给我，在这期间，工作忙、压力大，我也有过打退堂鼓的念头，也有过抵触情绪。正是身边的一位好同事用自身行动感动了我，可以说，无论天气多恶劣，坚持做到第一个站在工作岗位上，最后一个离开；无论工作如何辛苦，坚持做到迎着朝阳走上岗位，顶着星星回家，工作尽管忙碌，但绝不会影响他绽放的笑容和乐观的精神。有时我忍不住问他这么多年来坚持下去的原因，他的回答只有一句话：“这是我的工作！”一句话、六个字，似有千斤重！他让我懂得了“履职尽责，敢于担当”八个字的真正意义！他让我开始认识到什么是责任！什么是担当！我想这才是我们中国建筑职工最真实的美丽！

开展本职工作，“负责”是一种态度。我们财务人员都应该树立强烈的责任意识、奉献意识和担当意识，把“国事”当“家事”，把“公事”当“私事”，把“单位的事”当“自己的事”，做到守土有责、守土尽责，言必行、行必果。对工作不挑肥拣瘦，对问题不避重就轻，对错误不推三阻四。这就是最端正的态度，就是最好的“负责”。

开展本职工作，“负责”是一种理念。必须把“负责”当成奋勇争先干事业的方向，把“负责”的理念根植于脑子里，在理论上要以实用为前提，在工作中要以实际为原点，在举措上要以实干为导向。

作为一名财务人员，要明确朴实的责任观，把工作任务当成应尽之责，不出风头、不讨彩头、不为名利，一门心思放在工作上，满腔热情用在做事中，必须弱化人际敏感，强化做事意识。慢慢的我明白了：人有事做，心里最踏实；能为公司的发展做贡献，心里最荣耀！

三、董事长说：“进取心，这是促进我们工作进步、个人成长和企业发展的内在动力”。作为一名财务人员，要想成长、要想进步，没有进取心是不行的，进取心是在本职工作中出亮点、求实效的前提和基础！而如何将进取心应用到工作中，我认为具体说来就是以下三个方面：

首先，有进取心就是要真做事、做真事。作为一名中国建筑员工，就必须树立强烈的进取意识，身在公司，理所当然要为公司发展做实事、真做事。真正做到“吾日三省吾身”，每天都要想想自己做了什么、做成了什么、还能做什么？今年4月份我从泉州东海滨城项目调往莆田市正鼎澜天项目，项目处于开工初期，面对项目上繁杂的财务基础工作，我真正的明白了分公司张经理所说的那句“简单的事总是重要的，重要的事总是简单的。”是啊，身为一名青年员工，正所谓不积跬步无以至千里，只有自己亲力亲为，只有做好日常的每一件实事，只有保持一颗不变的进取心，才能不断成长不断进步！

第二，“逆水行舟，不进则退”，作为一名财务人员，就是应该要有胆识，要敢想、敢干。刚来莆田项目时，为了今后项目（包括分包）能在当地顺利进行建安税收申报缴纳工作，由于项目的一些特殊性，建安税收可以进行“三级抵扣”，需要在当地税务机关进行二局和分公司的税务备案工作，在开展这项工作过程之中，一方面我积极向师傅向同事向领导请教，一方面打开书本认真学习相关专业知识，面对问题解决问题。我逐渐明白很多事只有主动动手去做才能发现问题，才有解决问题的可能。事摆在眼前，一帮人隔岸观火、纸上谈兵，叽叽喳喳说空话、吆吆喝喝嘴把式，事还是那个事，问题还是那个问题。敢干，是拥有一颗进取心的关键！实现自身的快速成长，就必须敢想敢干，敢争一流。

第三，拥有进取心就是要倡导雷厉风行的做事风格，就是要快干！社会的发展、思想的潮流，瞬息万变，我们做工作要稳步前行，但迈步子更不能颤颤巍巍。20xx年6月时候，由于业主计划6月底开启预售，这就要求在6月中旬必须拿到工地全区的“开工许可证”，而为了配合业主取得“开工许可证”，项目部就必须完成“农民工工资保证金”、“工人团体工伤保险”等一系列相关手续的办理，毫不夸张的说，在短短的一周时间内我几乎跑遍了当地政府的所有办公室，终于在业主规定的时间内取得所需全部资料，最终保证业主于20xx年6月11日顺利拿到“开工许可证”并在月底成功开启第一波预售。我们开展本职工作，就是应该要有豹子的警惕性和敏锐性，伺机而动、瞬息而达，以最快的速度把握方向、掌控局面。效率出业绩，只要是对项目对公司发展有益的事，能早干一分，绝不迟干一秒。

“千仓万箱非一耕所得，干天之木非旬日所长”，我深知，作为一名项目财务，凝聚“自信、责任、进取”三颗心，争当排头兵是一个润物无声、潜移默化的过程，为此，我将坚持强化学习增素质、履职尽责压担子、立足本职谋业绩，持之以恒、久久为功，积小步为大步，积小胜为大胜，唯有这样，才能在平凡的岗位上绽放自己的光彩，才能为早日成为坚强“三心”的“武林高手”凝聚力量，为中华民族的伟大复兴贡献青春力量！

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇十

教育周是一年一度的大型教育活动，旨在推动教育改革，促进教育发展。参加教育周活动，既可以增加对教育领域的了解，也可以提升个人的教育素养。我也在今年的教育周活动中参与了一些活动，受益匪浅。在这里，我想分享一些自己的教育心得体会。

第二段：认知层面的收获。

在参加教育周的活动中，我认识到教育是一个复杂而多元的领域。除了课堂教学，还包括教育心理学、教育管理、教育科技等多个方面。同时，教育发展也需要考虑到社会、经济、文化等方面的因素。通过参与教育周的活动，我对教育领域的认识更加深入了解，也开始意识到自己还有很多不足之处需要进一步学习和提升。

第三段：实践层面的体验。

教育周活动的组织者会为参与者提供各种形式的实践体验机会，如课堂观摩、教师培训、志愿服务等。在这些实践中，我学习到了一些应用性强的技能和知识，比如如何撰写授课计划，如何与学生沟通和解决问题等。这些实践的经验和技能对于未来的教育工作将会非常有帮助。

第四段：感性层面的体悟。

除了认知和实践，教育周活动还促使我产生了一些感性层面的体悟。比如，看到某个贫困地区的学生对于读书的热情和渴望，我开始意识到教育对于改变孩子们的命运有多么重要。又比如，在参加某个教育公益项目时，我感受到了志愿者精神的力量和价值。这些感性层面的体悟让我更加坚定了投身教育事业的决心。

第五段：总结。

通过教育周的参与，我认识到教育是一个充满挑战和机遇的领域。教育者需要具备专业知识和技能，也需要有一颗热爱教育、肩负责任的心。我将会秉承教育周的宗旨，不断学习和提升自己的教育素养，为学生们的成长和成才贡献自己的力量。

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇十一

我发现了所谓的辅导站并不是和我之前理解的一样，只是辅导作业的机构，还包括接送种孩子，还有午饭和午休。有一天中午来了学校之后，我发现我所在的班级有一位男同学不写作业，过去询问之后才发现他发烧了，我刚开始很疑惑为什么孩子发烧了家长还送来学校。后来了解到是辅导站老师送来的，而且也没有和老师说明情况。我观察到那位同学甚至在发抖，如果今天中午没有发现，孩子可能会烧的更厉害。把孩子送去辅导站确实节省了家长的时间，但是如果老师不负责任情况就会很糟糕。所以我认为家长在忙，也应该多陪伴孩子，关爱孩子。

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇十二

教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mp3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到mp3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助mp3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。

学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。

孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。

在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。

“加油”！“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”……我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动？跟谁在一起？有没有兴趣继续参加这样的活动？参加这项活动有什么收获和体会？为什么？以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。

虽然赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，有时候他考试的分数少了，他会觉得不开心，但是，我们不会因此去严厉的批评他，有时候帮他找找原因，有时候提醒他应该怎样去做。所以，他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。

教育专家徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢？为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。

专业家校协作教育心得（汇总13篇）篇十三

新课标是教化部进行的一次新的基础教化课程改革，以适应现代教学理念。这几天，我研读了《英语课程标准》，在这过程中我学习到了很多新的教学理念。通过学习我体会到以下几点：

《英语课程标准》明确提出：要拓宽学生的文化视野，发展跨文化交际意识和基本的跨文化交际实力。跨文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的敏感度，和在运用外语时依据目标语（如英语）文化与本国文化来调整自己的语言理解和语言产生的自觉性。跨文化意识的培育是英语教学的一个重要组成部分，我们老师应结合教学内容，把跨文化意识的培育贯穿于英语教学的某一个环节。在小学阶段，注意对学生跨文化意识和交际实力的`培育，是增加学生对英语文化的理解力，培育学生英语综合运用实力的重要途径。因而，英语老师要努力引导学生加深对英语文化的理解和相识，在学习运用英语的基础上逐步培育学生的跨文化思维，逐步形成学生跨文化交际的实力。

依据新课标的要求，新教材的教学必需适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培育学生用语言进行沟通的实力，力求采纳听、说、读、演、玩等多种方式，将英语学问先输入学生的大脑，再激励学生主动参加课堂教学，大胆表达，将英语学问输出大脑。课堂内容也应当丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得学问。在教学中，老师要依据教材的每一学问环节的特点，采纳敏捷多样的教学方法，始终给学生一种簇新感，那么学生就会学得轻松、自然。采纳什么样的教法，要看这种教法能不能在课堂上为学生供应一个多说、多读、多演练英语的机会。在课堂上，我最常用的方法是直观教学法。学生借助直观教具能够对词句很快形成正确概念，记忆坚固，又寓教于乐，使课堂教学变得生动活泼。重要的是，在直观演示中，学生可以对所学的单词和句型进行反复强化训练，从而形成自然的语感。例如在教授购物时，我让学生课后先打算关于购物的学问和一些实物，上课的时候，我先复习这些实物的英语，然后引出购物环境，很自然的老师和学生之间建立了一种和谐的购物环境。这样，学生学会了几种购物环境用语后，他们都急着到购物环境中来试一试，尝试一下说英语、用英语的欢乐。一节课，在喧闹的购物气氛中结束了，学生学到了学问，老师给学生供应了愉悦的课堂操练环境，取得了良好的教学效果。

评价在英语教学中起着举足若轻的作用，合理的、刚好的、科学的评价能够对教学有主动的导向作用。不管是什么形式的评价，都要以人为本，我们的评价要体现对每一个孩子的关爱，让每一个孩子体验到自己的信念。不要用枯燥的考试作为评价孩子好坏的唯一标准。上课过程中，老师要对孩子的回答做出刚好的反应，用good、ok等评语来表扬学生，用haveatry来激励学生。

总之，本着以激励学习为原则，实施以评价为主，以评促学，培育学生的自信，使学生不断进步。

随着教学实践的开展，信任有更多的精神和要求等待我们进一步的学习与领悟，在以后的教学过程中，我将会不断的努力、不断地尝试，争取以更加仔细的看法、全新的面貌、更加主动主动的姿态去面对学生，使每个学生都能取得好成果。