通过写心得体会，我们可以更好地理解自己的成长与进步，找到自身的不足之处并加以改进。阅读这些心得体会范文可以激发我们对未来的热情和渴望，让我们更加努力地追求自己的目标和梦想。
最新学四史强使命心得体会（汇总12篇）篇一
“学四史担使命”，这是新时代提出的一项重要的历史任务。学习中国共产党党史、新中国成立史、改革开放史和社会主义发展史，是我们深入了解中国历史、掌握中国特色社会主义的重要方式和途径。作为中国的未来和希望，我们必须扛起历史使命，努力学习掌握四史知识，不断提升自己的政治素养和历史眼界。
第二段：学党史，坚定理想信念。
学习中国共产党党史，有助于我们更加深刻地理解中国共产党的奋斗历程、革命精神以及无私奉献的精神。我们应该从中汲取教训，保持政治上的清醒和心灵上的净化，坚定理想信念，承担起为党和人民的事业不懈奋斗的使命。
第三段：学新史，铭记历史成就。
学习新中国成立史和改革开放史，有助于我们更好地认识中国近代史和中国特色社会主义的奋斗历程，掌握中国近代史发展的脉络和关键节点，领悟中国特色社会主义的根源、内涵和发展方向。同时，吸取历史的经验教训，铭记历史的伟大成就，不断推进中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴。
第四段：学社史，关注人民群众生活。
学习中国社会主义发展史，有助于我们更全面地了解中国经济、政治、文化和社会的发展变化，关注人民群众的生活状况，提高政治素养和社会责任感。我们应该从中深入领悟“以人民为中心”的发展思想，促进人民共同富裕，积极推进乡村振兴和城市发展，为建设社会主义现代化强国而奋斗。
第五段：结语。
在新时代，学四史担使命已经成为我们每一个人的重要任务。通过学习四史，我们能更好地认清历史的方向和目标，学会珍惜今天的美好生活，向着中华民族伟大复兴的目标不断努力奋斗。让我们更加倍加珍视学习历史的机会，不断提高自己的政治素养和历史眼界，为建设一个更加美好的中国贡献自己的力量！
最新学四史强使命心得体会（汇总12篇）篇二
第一段：引入增强使命的重要性和背景（200字）。
使命是人们在生活中追求的意义与价值，对于个人和组织而言都是至关重要的。有使命的人不仅能给自己的生活带来意义，还能为社会贡献力量。在当今快节奏和功利主义的社会中，增强使命的意识变得越来越重要。只有通过增强使命，人们才能摆脱功利和浮躁的心态，真正体会到生命的价值和意义。与此同时，增强使命还能够激励个体和组织追求更高的目标，取得更大的成就。
个人增强使命的过程是一个自我探索和成长的过程。首先，个人应该认真思考自己的价值观和目标，明确自己的人生使命。其次，个人应该将使命与实际行动结合起来，通过积极主动地参与社会公益活动，回报社会，为他人带来帮助。此外，个人还应该保持积极乐观的心态，不断充实自己的知识和技能，提升自己的能力和素质。通过这样的努力，个人可以更好地实现个人使命，拥有更有意义和充实的生活。
组织增强使命意识的关键在于领导者的指导和示范。领导者应该树立良好的榜样，坚守道义和诚信原则，引领组织成员共同追求更高的目标。此外，组织可以通过建立明确的使命和价值观，制定切实可行的目标和计划，激励组织成员的积极性和创造力。组织还应该重视成员的培养和发展，为其提供学习和成长的机会，使其能够不断提升自己的能力和素质。通过这样的方式，组织可以不断增强使命意识，激发组织成员的潜力，取得更大的成绩。
第四段：增强使命对个人和组织的益处（200字）。
增强使命意识对个人和组织都能带来许多益处。首先，对于个人而言，增强使命意识可以给予自己的生活更多的意义和价值，帮助自己树立正确的人生目标和价值观，驱使自己努力奋斗，实现自己的梦想。其次，增强使命意识可以激发个人的积极性和创造力，使其能够在工作和生活中充分发挥自己的才能和潜力，取得更大的成就和满足感。对于组织而言，增强使命意识可以凝聚组织成员的共同价值观和目标，形成强大的凝聚力和向心力，使组织能够更好地应对挑战和变化，取得更大的发展和进步。
第五段：总结全文并展望未来（200字）。
通过增强使命意识，个人和组织可以获得更大的成就和满足感。个人可以找到更大的人生意义和价值，实现自己的梦想和追求。组织可以凝聚成员的共同目标和价值观，发挥各自的优势和潜力，取得更大的发展和进步。随着社会的不断发展和个人追求的升级，增强使命意识将成为一个越来越重要的课题。相信在未来的日子里，个人和组织都将不断强化自己的使命意识，追求更高的目标和使命，创造更加美好的未来。
最新学四史强使命心得体会（汇总12篇）篇三
第一段：引言（130字）。
强使命是一个人在面临困难和挑战时所体现出的坚定信念和责任感。它不仅是推动个体成长的动力，也是社会发展的重要力量。我曾经在面对一次重要任务时产生了强烈的使命感，这次经历让我深刻体会到强使命的力量与重要性。
第二段：使命感的觉醒（240字）。
当我被任命为社团活动的主理人时，我开始了解任务的重要性。整个社团的期望和团队成员的信任落在了我的肩上。我感到内心的压力和使命感迅速增长。面对许多问题和困难，我意识到我不能让他们失望，我必须全力以赴。这时我内心强大的使命感激发了我坚持下去的动力。
第三段：背负使命的坚持（280字）。
在社团策划的过程中，我面临着许多困难和挑战。时间的紧迫，团队成员的不合作，都曾使我一度想要放弃。然而，内心那股使命感却始终在我身体中亮起灯牌，告诉我不能退缩。我明白，担当起这个使命是我自愿选择的，是我对自己和他人的承诺。为了背负这份使命，我调动全部精力，克服种种困难，最终成功地完成了任务。
第四段：使命感的价值（280字）。
通过这次经历，我深刻体会到使命感的价值和重要性。它使我更加坚定了自己的目标和方向。它塑造了我对工作的态度和奉献精神。我相信，只有崇高的使命感才能激发人们最大限度的潜能，促使他们去追求更高的目标。使命感让我认识到，我们每个人都有责任去担当社会的一份子，为社会文明、进步和和谐做出贡献。
第五段：强使命的启示（270字）。
我坚信，人只有在有强使命的激励下才能展现出最好的自己。强使命可以激发内在的力量，让我们战胜困难，不断进取。只有对自己和他人担负起使命，我们的人生才会更加充实和有意义。因此，每个人都应该明确自己的使命，并不断努力去实现它。同时，我们也应该激发他人的使命感，帮助他们认识到自己的价值和责任。只有这样，我们才能共同为社会进步做出更大的贡献。
总结（100字）。
使命感是一种强大的动力和价值观念，它能让个体超越自我，追求更高的目标。通过亲身经历，我明白了使命感对于个人成长和社会进步的重要性。它让我拥有坚定的信念和责任感，并成为我前进不倦的动力。因此，我相信强使命是每个人应该具备的品质，只有通过担当起自己独特的使命，我们才能改变自己，影响他人，为世界创造更美好的未来。
最新学四史强使命心得体会（汇总12篇）篇四
第一段：引言（150字）。
使命是每个人在生命中追求的目标和责任，它是一种对社会、家庭和个人的承诺。然而，在现代社会中，越来越多的人对自己的使命感缺乏认识和激情。因此，我们迫切需要增强使命感，用行动来实现个人和社会的价值。
第二段：个人层面的使命体验（250字）。
在生活中，每个人都有自己的使命。我不例外。我相信我的使命是帮助他人，为他们带来快乐和希望。通过志愿者活动，我有机会与弱势群体接触，了解他们所面临的困境和挑战。这种体验让我认识到自己的使命是改善他人的生活。我参加了一次义务劳动，帮助福利院里的孩子们整理房间，陪他们玩耍。在和这些孩子们相处的过程中，我能感受到他们的天真和快乐。这些孩子们的笑声和感激是我使命的力量源泉。
第三段：家庭层面的使命体会（250字）。
除了个人层面的使命，家庭也是我们实现使命的重要领域。家庭是一个互相关爱、支持和帮助的小社会。每个人在家庭中都有自己的角色和责任，而这些角色和责任都构成了家庭的使命。在我的家庭中，我承担着兄弟姐妹的照顾责任。过去的一次家庭聚餐，我看到父亲白天加班加点，母亲照顾婴儿，却没有人关心我的弟弟。于是，我主动扛起照顾弟弟的责任。这个小小的举动让我意识到，我在家庭中的使命是为他人着想并帮助他们。家庭使命的力量使我们更加团结，也增加了我们之间的相互依赖。
第四段：社会层面的使命体会（250字）。
社会层面的使命涉及到对社会的贡献和责任。作为一名大学生，我深感自己有义务为社会发展做出贡献。在学校的社团活动中，我参与过一次环保实践。我们去郊区清理垃圾，同时进行环境教育，宣传环保的重要性。这个经历让我认识到，个人的力量并不是无关紧要的，只有每个人同样努力，才能保护我们的环境，造福子孙后代。通过参与社会层面的使命，我也更加意识到社会需要我们每个人的力量，我们每个人都是社会发展的重要组成部分。
第五段：总结（300字）。
增强使命感是一个长期的过程，需要我们不断地努力。个人、家庭和社会都是实现使命的关键领域。在个人层面，我们可以通过参与志愿者活动来实现自己的使命。在家庭层面，我们可以关心和帮助家庭成员来达成家庭使命。在社会层面，我们可以通过参与社会活动来为社会贡献自己的力量。通过这些体验，我深刻感受到使命的重要性，并且愿意以自己的努力去实现使命。我坚信，只要每个人都能增强使命感，社会将会更加和谐，我们的人生也将更加有意义。
最新学四史强使命心得体会（汇总12篇）篇五
强使命是指人们对自己的责任、使命感强烈。它激发了人们的动力和奋斗意志，使之能够克服困难，努力向前。本文将以五段式的形式，来探讨“强使命”对于个人成长和社会进步的重要性。
第一段，介绍“强使命”的背景和意义。
强使命是一种内在的驱动力，使人们对自己的职责、使命感到强烈。它不仅仅是一种目标设定和目标实现的过程，更是一种心理和情感的力量。拥有强使命感的人更容易克服困难、挫折和逆境，坚持自己的信念和追求。
第二段，描述强使命对于个人成长的影响。
拥有强使命感的人通常能更好地规划自己的人生道路，并且为之奋斗。他们心中有一种强烈的责任感，时刻想着如何为社会、为他人做出更大的贡献。这种使命感驱使着他们不断学习、提升自己的能力，并担任更多的责任。因此，他们在工作中往往能够比其他人取得更大的成就，也能更好地实现自己的价值。
第三段，讨论强使命对于团队合作的重要性。
在团队合作中，拥有强使命感的人通常能够起到带头的作用。他们愿意承担起更多的责任，也更加有决心和毅力去实现团队的目标。此外，他们往往能够带动其他成员的积极性和工作效率，营造出良好的团队氛围。因此，强使命感能够促使团队更加高效地工作和协作，为共同目标不懈努力。
第四段，探究强使命对于社会进步的贡献。
拥有强使命感的人往往对社会问题和社会进步更加关注。他们站在社会发展的前沿，不仅关注个体的发展，还关心整个社会的进步。他们会思考如何通过自己的能力和影响力来改变社会，并为之付诸实践。因此，强使命感能够推动社会进步，促使社会更加公正、平等和繁荣。
第五段，总结强使命的重要性和启示。
强使命感不仅对于个人成长和团队合作至关重要，也对于社会进步发挥着重要的作用。它激发了人们对于自己责任和使命的意识，推动着他们前行。因此，我们应该培养和发展自己的强使命感，并且将其付诸实践。只有这样，我们才能在个人成长、团队合作和社会进步中取得更好的成绩，并为世界的美好未来作出贡献。
通过对于“强使命”的介绍、个人成长、团队合作和社会进步的探讨，以及最后的总结，本文展现了“强使命”对于个人与社会的重要性。不仅在个人层面上，强使命感能够激发人们的动力和奋斗意志，实现自己的成长与发展，也在团队合作和社会进步中发挥着积极的作用。因此，我们应该意识到强使命感的重要性，并在实践中不断努力追求自己的使命和责任。只有这样，我们才能在不断充实自己的同时，为社会的繁荣和发展做出更大的贡献。
最新学四史强使命心得体会（汇总12篇）篇六
学生是国家的未来，也是社会的希望。作为学生，我们应该具备一种使命感，明确自己的责任和义务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的努力。增强使命意识是每一个学生都应该具备的重要品质，它对于个人的发展和社会的进步有着重要的意义。
学生时期是一个知识储备和能力培养的重要阶段，应该注重全面发展和素质培养。使命意识对学生的重要性体现在多个方面。首先，使命意识能够提高学生的自觉性和责任感，让他们明确自己的目标和方向，努力实现个人的价值。同时，使命意识还能够激发学生的积极性和创造性，使他们在学习和生活中更加勤奋和有动力。此外，使命意识还能够培养学生的社会责任感和公民意识，让他们明白自己是社会的一员，应该为社会的发展和进步贡献自己的力量。
学生可以通过多种方式来增强自己的使命意识。首先，需要树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标和追求。只有明确了自己的使命，才能在实现个人价值的过程中感受到成就和快乐。其次，学生应该注重学习和提高自己的知识技能水平。只有掌握了扎实的知识和技能，才能更好地为国家和社会做出贡献。此外，学生还应该积极参与社会实践活动，增强自己的社会责任感和公民意识，亲身感受到自己的力量和作用。最后，学生还需要不断提升自己的综合素质，培养自己的良好品德和道德修养，成为一个有德有才的人才，为社会的发展贡献自己的力量。
使命意识的具体体现可以从多个方面来看。首先，学生应该具备对家庭、学校和社会的责任感，履行自己的义务和职责，为他人和社会做出贡献。其次，学生应该具备积极向上的精神状态，不怕困难和挫折，勇于面对挑战，为实现自己的目标而不断努力。此外，学生还应该具备高度的使命感和责任心，能够自觉地维护社会的稳定和发展，为社会做出贡献。最后，学生应该明确自己的人生价值和意义，不图一时之利，而是追求长远和全面的发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
第五段：结论。
作为学生，增强使命意识是我们应该努力追求的目标。它对我们个人的发展和社会的进步都有着重要的意义。通过树立正确的人生观和价值观，注重学习和提高自己的知识技能水平，积极参与社会实践活动，培养自己的综合素质和良好品德，我们才能真正增强自己的使命意识，为实现中国梦而努力奋斗。让我们共同努力，为实现自己的人生目标和社会的进步贡献自己的力量。
最新学四史强使命心得体会（汇总12篇）篇七
以史鉴今、资政育人，“四史”教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。
学习“四史”，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。xxx是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大xxx党员、干部更要努力把“四史”学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。
学习“四史”，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。
学习“四史”，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。
“当年的战争牺牲了不少同志，是他们用鲜血和生命换来了新中国。”在广西南宁市滨湖路小学前不久举办的2020年主题大队会暨新队员入队仪式上，获授“共和国勋章”的战斗英雄李延年动情讲述自己的亲身经历，殷殷勉励少先队员们发扬红色精神，传承红色基因，树立远大理想，争做新时代的好少年。
这是广西各地因地制宜，结合实际学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)的一个缩影。自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，广西各地各部门把学习“四史”作为主题教育重要内容，引导党员干部深入传承红色基因，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。
学好党的奋斗史。自治区党委常委会带头前往湘江战役发生地兴安、全州开展党史教育、革命传统现场教育，自治区各单位结合脱贫攻坚等工作深入百色、东兰、龙州等革命老区深入学习体验党的初心和奋斗史。广西档案馆举办广西“不忘初心、牢记使命”主题教育档案文献展，集中展出285件文件、信件、刊物、照片等珍贵红色档案文献。自治区文化和旅游厅举办“八桂烽火涅槃新生——广西革命文物展”，集中展出全区各博物馆珍藏的近200件珍贵革命文物。自治区主题教育办组织各单位以参观展览的形式加深党史教育，让广大党员干部更直观、深刻地了解我们党的奋斗史。
学好新中国发展史。主题教育期间，广西组织开展了两期领导干部“时代前沿知识”系列讲座，回顾新中国的发展史、外交史等，深刻剖析当前国内国际形势，为建设壮美广西凝聚力量。自治区党委宣传部、党史研究室、教育工委联合开展“我和我的祖国——共和国故事进校园”百场主题宣讲活动，实现宣讲活动进高校全覆盖，受众近10万人次。
学好中国共产党广西历史。自治区党委组织部推出了以展示中国共产党在广西斗争中不断发展壮大光辉历程的革命历史题材纪录片《红色传奇》供各部门学习。自治区党委宣传部、广西广播电视台开展红色影视展播活动，集中展播《血战湘江》《百色起义》《绝命后卫师》等红色影视作品。自治区退役军人事务厅、民政厅、文物局等部门在红军烈士遗骸收殓和湘江战役遗址修缮保护、纪念设施建设等工作中深化党史教育，组织党员干部边做边学，以党的历史、党的优良传统激发新时代新担当新作为。
如何深入推进“四史”学习常态化?广西区委党校(广西行政学院)把“四史”课程作为党的理论教育和党性教育的重要组成部分，把“四史”教学内容融入习近平新时代中国特色社会主义思想的教学内容中，实现两者有机贯通。在3个月以上的培训类班次，设置“四史”教学模块，系统开设中国共产党近一百年的奋斗历程、中国共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程等课程;在一个月以上的进修类班次，开设中国共产党近一百年的奋斗历程、中华人民共和国的光辉历程等主干课程。“我们在提高教学质量、创新教学方式方法上下功夫，让党员领导干部听得进、记得住、用得上，确保‘四史’教学取得实效。”广西区委党校(广西行政学院)教务处处长张芳说。
中国传统文化里面，特别注重学习与传承，学先哲的思想，学先烈的精神。无论是是智者大儒，或是英雄豪杰，他们的思想精神都是与当时的时代背景相结合，与当时的社会发展趋势相呼应，因此，这种思想内涵的传承必然会牵涉到历史。
“历史是最好的教科书。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是“四史”学习教育的四个板块，更是我们每一名共产党员的必修课，蕴含着着党和国家的智慧和力量。因此，要重视历史、研究历史、借鉴历史，要把“四史”作为思想武装的重中之重，坚定理想信念，从中汲取经验和教训，加强教育和自省。
中国共产党从成立之日起，就把马克思主义作为指导思想。这是因为，中国共产党人深刻认识到，“全盘西化”和“中学为体，西学为用”等主张都解决不了中国的问题。只有以马克思主义为指导，走社会主义道路，中国才有希望和出路。
以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。
党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人形成了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向21世纪。
党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人形成了科学发展观，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入新时代。四史的学习有助于指引党员、干部始终走在的正确方向上，以史为镜，以史为鉴。
共产党从1921年7月成立之初经历的磨难，到共二大提出了联合全国一切革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主的联合战线，到蒋介石的四一二反革命政变，无数共产党人遭到了惨无人道的屠杀与背弃，再到南昌起义、秋收起义，中国共产党找到适合中国革命的路线“农村包围城市，武装夺取政权”。
好不容易出现的星星之火可以燎原之势，却又出现了五次重大险情令共产党陷入危急存亡的时刻。遵义会议，确立了中国共产党新的领导班子，结束了博古、李德“左”倾错误军事路线，确立了毛泽东及其正确军事路线的领导，是中共党史上生死攸关的转折点。
之后又进行了伟大的长征，长征历时13个月零2天，纵横了11个省份，长驱二万五千里，翻越了18座山脉，走过了600里草地，跨过了24条河流，经历了大小300多次战斗。在当时的艰难困苦中，共产党人以顽强的革命意志和坚定的信仰走了过来。长征之后中国共产党落脚延安，开始稳定发展;中共革命之路从一开始就不被人看好。不被共产国际看好，不被孙中山看好，甚至不被自己人看好。
导致很多人纷纷选择背叛，脱离。但共产党一直在摸索，怕跌了一跤又一跤，却未曾放弃。从抗日战争到解放战争，面对更为凶残的敌人、更恶劣的环境，中共的革命之路越走越宽，越走越自信，越走越从容。在中国共产党的带领下，新中国的综合实力快速提升，改革开放中各项事业发展，社会主义中国巍然屹立在世界东方。
为什么?因为中国共产党人为民族代言、为人民代言。通过学习，我们看到的是中国共产党总结历史经验，牢记历史教训，坚定理想信念，在困难中不曾放弃，在发展中不忘初心。坚守最初的目标，推进各个领域的改革。初心的反省指引党员、干部始终不忘来时的路，“知史爱党，知史爱国”。
“新时代要书写好中国发展，讲好中国故事，阐释好中国智慧”。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国最宏大、最精彩的故事，人民教师要承担起讲好中国故事，阐释好中国智慧的使命。
上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，是社会主义发展进程的见证者。我们应充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科教学中的“四史”教育资源，结合中国共产党史、新中国史、中国改革开放史和社会主义发展史中的上海故事，精心设计教育教学内容，挖掘课程思想内涵，优化教学方法，发展学生的历史知识、历史经验、历史精神。把“四史”教育如春风化雨般的潜入学科教学中，引导学生更好地读懂上海、读懂中国，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。使命的担当鞭策党员教师始终以立德树人为根本，学思践悟、学以致用。
作为新时代的党员教师，不仅需要讲好传授好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的历史知识，更要围绕学生关注的热点问题，转变教育方式，要善于设疑引思，让学生在“四史”的学习实践中去思考、去探索，提高学习兴趣，勇于思考历史发展脉络，在此过程中不断树立正确的历史观，树立为国家发展和民族振兴奋斗终身的信念。
今年以来，突发疫情给世界各国政治经济都带来了巨大的冲击，未来发展增加了许多不确定性因素，而我国在中国共产党的领导下，迅速控制局面，尽可能地保障人民生命安全，减少经济损失。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。要充分认识、深刻领会“四史”精神，内化于心、外化于行，积极践行共产党员的崇高使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。方式的创新激励着党员教师始终以学生为主体，让四史学习教育真正进校园，进头脑。
习近平总书记在党的十九大报告中指出，大会的主题是：不忘初心，?牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成?小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现?中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。进入新时代，我国社会主要矛盾发生转化，人民对美好生活有新期待。坚持以人民为中心的发展思想，要求我们不断增进民生福祉，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断增强人民的获得感、幸福感、安全感，不断推进全体人民共同富裕，让人民生活一年更比一年好。
只要我们党深深扎根人民、紧紧依靠人民、不断造福人民，就可以获得无穷的力量，战胜一切挑战和风险。不忘来路，认清去向。读懂新时代社会发展的主要矛盾，也就更能顺应民心，满足人民的新期待。站在新时代的入口，读懂新矛盾，也就把握了人民的新期待。
幸福生活是奋斗出来的，生命不止，奋斗不止，作为基层党员干部，要深刻领会十九大报告精神，深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定信念，切实增加新时代赋予的责任感和使命感，发挥党员的带头和模范作用，牢记党的宗旨，立足当下，立足岗位，坚决打赢脱贫攻坚这场战役，为全面实现小康社会，为实现中华民族伟大复兴的新征程上贡献出自己的力量。
中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，那么“悟初心”在教师尤其是党员教师的身上，又有着怎样的含义呢?我作为一名农村小学的党员教师，该如何悟初心?下面谈谈自己对“悟初心”的理解和熟悉。
一一名悟初心的教师，应该拥有对职业的敬畏之心。
一名悟初心的教师，要时刻拥有一颗敬畏之心。心怀敬畏，既是一种人生态度，又是一种生活信念，心怀敬畏，方知行有所依，行有所止。教师是文明的传承者，一头挑着国家和民族的期望，一头挑着学生和家庭的幸福，职业虽然清贫，但使命崇高;工作虽然平庸，但意义重大。假如没有源自内心的热爱和坚守，只简单地把教师看成谋生的饭碗，职业倦怠就会如影随形，敬畏之心也就无从谈起。所以我们要心怀敬畏，视职业为事业，不断提升自己的学识和人格魅力，用新时代教育理念引领自己的教育旅程，锻造自己的教育意志，见证自己的成长。
二一名悟初心的教师，应该拥有对事业的追求之心。
一名悟初心的教师，应该拥有对事业的追求之心，要追求高远境界。教师肩负着立德树人的重任，要有崇高的人生境界高远的治学境界。我们要能静下心来思量，埋下头去做事，孜孜以求，奋发有为。学高为师，身正为范，我们既要以过硬的水平赋予学生分数，改变学生和家庭的命运;又要以深刻的思想重建学生生命，助力学生感悟生活的真谛;更要以高尚人格影响学生一生，引领学生站在人类道德的高坡上。我们要矢志不渝日益精进去做细学问做深学问做大学问，为学生成才提供强盛的智力支撑。
三一名悟初心的教师，应该拥有对学生的仁爱之心。
一名悟初心的教师，要拥有对学生的仁爱之心。爱是崇高伟大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。没有爱的教育是苍白的。作为教师，要把我们的爱体此刻平庸的工作中，体此刻学生点滴的进步中。爱是体贴入微的。一个关切的眼神，一句温暖的话语，一次安慰的抚摸等等，都会让学生真切感受到来自家人般的浓浓亲情，真切感受到来自家庭般的暖暖爱意。爱是具体实在的。爱学生，不是一句空话。她应该落实在我们每一天的工作中，落实在工作的每一个环节中。多关注情感，多表扬激励，多积极暗示，多看亮点与进步，让学生有自我体验自我痊愈的时空。
四一名悟初心的教师，应该拥有对浮华的淡泊之心。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一名悟初心的教师，要拥有对浮华的淡泊之心。要看淡名利。看淡名利是教师的为师立德之本。惟独看淡名利，才干抵御外界的纷扰，才干坚守平庸的岗位，才干甘之如饴地潜心工作。唯有如此，我们才干教有所进事有所成业有所立。要理性超脱。理性是一种智慧，超脱是一种能力。“壁立千仞，无欲则刚”，惟独对名利的理性超脱，我们才干真正去追求职业的幸福，实现人生的价值。
悟初心，方得始终。在各种思潮相互激荡各种文化交互融合各种观念相互碰撞，浮躁功利冲击着教育这片圣洁的沃土的当下，我们当敬畏事业，因为事业是我们当初的选择;追逐梦想，因为心若在，梦就在;淡泊明志，因为淡泊宁静，才干安心定神，远离浮华与骚动，追求没有功利而平等，崇尚回归自然而传统的根的教育，演绎一段好老师意义上的教育人生。
最新学四史强使命心得体会（汇总12篇）篇八
在新时代的背景下，强使命抓落实成为了我们建设美好生活的必由之路。只有在强使命抓落实的指引下，我们才能有效推动经济社会发展，实现国家的繁荣和人民的幸福。在这个过程中，我深切感受到了强使命抓落实所带来的积极影响和启示。在接下来的几段中，我将分享我的心得体会。
首先，强使命抓落实提供了明确的方向和目标。在我们深入贯彻党的各项决策部署的过程中，强使命抓落实能够为我们指明前进的方向和达到目标的路径。通过实地调研，我了解到在脱贫攻坚工作中，许多基层干部坚守初心，用实际行动践行使命。他们深入贫困山区，搞好产业扶持和就业培训，帮助贫困群众找到脱贫致富的有效途径。强使命抓落实的指引，让他们在脱贫攻坚战中找到了正确的方向和方法，取得了显著的成果。
其次，强使命抓落实鼓舞和激励了广大干部群众。在实践中，我遇到了一位贫困山区的教师。由于地理位置偏远，学校条件简陋，学生素质相对较低，教学任务极为艰巨。然而，这位教师以饱满的工作热情和无私的奉献精神，用实际行动践行着自己的使命。他努力提高自己的教学水平，组织学生积极参与课外活动，为他们提供更多的成长机会。他的努力激励了学生们，让他们充满信心和动力，取得了优异的成绩。这个例子完美地展示了强使命抓落实的力量，无论身处何种环境，只要我们抓住使命所在，就能激发无穷的潜能和动力。
另外，强使命抓落实提高了工作效率和质量。在日常工作中，我发现那些拥有强烈使命感的同事们，不仅做事认真踏实，而且注重效果和质量。他们以百折不挠的精神，不断探索和创新，以高效和优质的工作促进了项目的进展和发展。通过与他们的合作，我深刻体会到强使命抓落实对于提升工作效能的重要性。只有将使命感融入工作中，才能提高工作的质量和效率。
此外，强使命抓落实为我们带来了更多的信任和支持。通过在实践中不断总结经验和教训，我发现只有强使命抓落实，才能赢得群众的认可和支持。这种信任和支持不仅可以为我们提供更好的资源，更重要的是为我们的工作提供了更好的氛围和条件。群众的信任和支持让我们有了更大的动力，也让我们能够更加放心地去做好我们自己的工作。
最后，强使命抓落实是一种责任担当和使命担当的体现。在我自己的工作中，我时刻感受到对使命的承担和责任的担当。只有真正将使命担当起来，才能充分发挥自己的能力和潜力。我深知强使命抓落实并非易事，需要我们始终坚守初心，勇往直前，毫不动摇地奋斗下去。只有将强使命抓落实内化为行动自觉，才能真正赢得自己和他人的尊重与赞誉。
总之，强使命抓落实是我们在新时代面对的重大课题。通过坚定的信念和努力，我们可以不断发挥使命的力量，推动事业的发展。在实践中，强使命抓落实为我们提供了明确的方向和目标，激励了广大干部群众，提高了工作效率和质量，赢得了信任和支持，体现了责任担当和使命担当。唯有强使命抓落实，我们才能走在时代的前列，迈向更加美好的未来。
最新学四史强使命心得体会（汇总12篇）篇九
2019年6月10日下午，我校全体教职工齐聚会议室，在王应文支书和罗会昌副支书带领下，认真的开展不忘初心、牢记使命主题教育学习活动。活动分为政治思想理论学习、集体探讨、谈心得体会、领导总结四个步骤。此次活动，其意义深刻性和深远性超过了以往政治思想教育，是党内一次具有深刻意义的整风运动，是一次再学习、再改进、再提升的过程，是党员对党的历史、党的传统、党的伟大征程的一次重新认识过程。
将引领广大群众全面了解党的历史，爱党、拥党、护党，进一步感党恩、听党话、跟党走。唯有深刻铭记历史、正确看待历史，我们党才能带领广大人民群众完成新的任务、攻克新的挑战、取得新的成绩。
作为一名人民教师和一名共产党员，除了履行好普通教师的传道、授业和解惑,教书育人之外,还要在思想和人生品格上保持先进性，做素质教育的领航人,使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。教师是"人类灵魂的工程师"。作为新时代的教师,承担着教书育人的神圣的历史使命和责任。我们要以党的十九大精神为指引，不忘初心,牢记使命，努力争做新时代的深受学生欢迎的新型教师,合格教师。坚定不移跟着党走，做合格党员，做党和人民满意的新时代人民教师。
最新学四史强使命心得体会（汇总12篇）篇十
在人生的道路上，使命担当是每个人应有的责任和义务。面对时代的召唤，我们每个人都应该加强使命担当，扛起责任，为实现个人价值、社会进步做出贡献。在日常生活和工作中，我深刻体会到了加强使命担当的重要性，并从中汲取了许多宝贵的心得体会。
使命担当是一种责任感，是一种承担起自己应有责任的意识。在社会中，每个人都有不同的角色和职责，但是无论是在家庭、工作还是社交环境中，我们都应该明确自己的使命，并且全身心地去承担。通过担当使命，我们能够展现自己的价值，同时也能够对社会有所贡献。明确使命担当的内涵，是我加强使命担当的第一步。
第三段：个人体验与心得。
在我的日常工作中，我始终坚持将责任感融入到每一个环节，尽心尽力完成自己的工作任务。无论是遇到困难还是遇到挫折，我从不回避责任，而是勇敢面对，积极寻求解决办法。在对待工作上，我也始终保持积极的态度和职业精神，时刻提醒自己要为公司做出更大的贡献。通过不断的努力和拼搏，我取得了一定的成绩，同时也获得了同事和领导的认可和赞赏。加强使命担当不仅能够提升自身的能力和素质，还可以为自己赢得更多的尊重与信任。
在社会层面，加强使命担当也是一项重要的任务。作为公民，我们应该积极关注并参与社会发展的各个方面，为社会的进步贡献自己的力量。在我所居住的社区，我积极参与各种公益活动，为弱势群体提供帮助和支持。同时，我也尽力提高自己的公民素养，不断学习与进步，以更好地为社会服务。我相信只有社会上每一个个体都加强使命担当，社会才能更加和谐和进步。
第五段：展望未来的使命担当。
在未来的日子里，我将继续加强使命担当，为实现自己的人生价值做出更多努力。我将努力学习，提升自己的专业能力，为公司的发展贡献更多的智慧和力量。同时，我也将积极关注社会热点和民生问题，尽力为社会的进步做出自己的贡献。只有坚守使命担当，我们才能够在未来的道路上获得更多的成就和更大的荣誉。
结语：
通过加强使命担当，我认识到责任感的重要性，并体会到了担当责任的收获和喜悦。无论是在个人生活还是社会中，我们都应该积极担当，勇敢面对，为实现自己的价值而努力。加强使命担当，不仅是一种责任，更是一种使命和义务。相信只要每个人都加强使命担当，我们的社会一定会变得更加美好和进步。
最新学四史强使命心得体会（汇总12篇）篇十一
习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，记载着社会发展轨迹，凝聚了前人的知识、经验和智慧。注重从历史中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党的优良传统和政治优势。“四史”告诉我们，中国特色社会主义是在中国的社会土壤中生长起来的，是由中国的历史文化、社会性质、经济发展水平决定的，是经过革命、建设、改革长期实践形成的，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，是理论创新、实践创新、制度创新相统一的成果，凝结着党和人民的智慧。
作为一名基层机关工作人员同时也是一名入党积极份子，必须深刻认识到“四史”学习是坚定理想信念的需要，有着十分紧迫而又深远的意义。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。面对当前常态化抗击疫情状态下，复工复产复市有序推进工作状态下，基层人员奋斗在第一线更要敢于担当，立足本职工作，兢兢业业、恪尽职守做好本职工作，为经济社会稳定发展尽一份绵薄之力。
“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中共共产党的领导是“四史”的主线。历史是最好的教科书，对有志加入中国共产党的青年来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念。重温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，不忘初心，全心全意把工作做好，就算遇到一时的困难或是得失，想想老一辈革命人所遇到的艰辛这些就都不算什么了。
“四史”虽然各有特色各有“知识点”，但不能简单认为它们是孤立的割裂的。党史新中国史改革开放史社会主义发展史的学习教育要打通起来，并与地方史等身边的历史贯穿起来。
学好党史新中国史改革开放史社会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，“四史”在时间上跨越500多年，在内容上任何“一史”都是大部头大容量。因此，有效推进“四史”学习教育，不能简单地断代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫下大力气，抓住重点区分层次，要从依次递进的历史知识历史经验历史精神历史方法四个方面，在认知情感意志行动四个层面着力。
第一，学好历史知识，形成历史认知。
历者过也，史者事也。历史通常是以时间事件人物关系环境思想影响等知识要素对过去的叙说。“四史”学习教育最直接的就是对相关信息的了解掌握和认知，首要的是学习重大历史节点历史事件历史人物历史环境历史思想历史影响等。
比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的[乌托邦]巴黎公社马克思恩格斯的[共产党宣言]1917年的俄国十月革命1956年中国社会主义社会制度建立毛泽东的[论十大关系]改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等。
党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动1921年党的创建1935年遵义会议抗日战争胜利1949年10月1日新中国成立“一五”计划，等等。
改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会经济特区浦东开发开放1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立加入wto，等等。
需要说明的是，“四史”虽然各有特色各有“知识点”，但不能简单认为它们是孤立的割裂的。通过学习教育，既要清晰党史新中国史改革开放史社会主义发展史之间的区别，更要明白它们在历史理论实践逻辑上的密切关联。
这种关联可简单归纳为，科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，包括俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设;十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件;党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立新社会新国家的历史。
以1949年为起点的新中国史，是党领导人民建设社会主义推进改革开放的历史，也是探究中国特色社会主义推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史;改革开放史既是党史新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之地坚持和完善中国特色社会主义的历史。
这样联系起来学习，可以更深刻地体会红色政权来之不易新中国来之不易中国特色社会主义来之不易，进一步明白我们是谁以及从哪里来往哪里去。
第二，吸取历史经验，把握历史大势。
假如说“四史”的知识是“一点一点”的，那么将点串起来，由点到线，就构成了“一部一部”的历史。
这样的历史从来都不是直线演进的，而是螺旋上升的。在人类从民族史进入世界史的条件下，更是如此。这样的历史是人们在不断熟悉历史规律总结历史经验吸取历史教训基础上蜿蜒前进的历史。
在这个意义上，“四史”学习教育中比知识更重要的，是基于知识学习，更清晰地洞察历史发展中的合价值性与合规律性，更好地把握历史进步规律与发展趋势。这当然是一个“高标准”。其“低要求”就是吸取历史教训，在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾再上演。
“四史”中蕴含了很多规律。比如，马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发明，超越空想社会主义，揭示出人类社会发展的基本规律。
“四史”中也有经验和教训。苏联在建立建设社会主义过程中取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对照中彰显了社会主义计划经济体制的优越性。但是，这一体制没有随着时代和环境变化而进行适应性改革，无法进行自我革新，尤其是无产阶级政党逐渐背离了人民立场，结局是政权丧失国家解体。
中国共产党善于在历史学习中总结经验熟悉规律，不断前进。这表此刻很多方面，最根本的一条就是把马克思主义的基本原理同中国革命建设改革的实际结合起来，适应时代变迁与社会变革，不断推进理论创新实践创新制度创新，不断深化熟悉人类社会发展规律现代国家管理规律社会主义建设规律党的领导和执政规律。这是党领导人民创新“两大奇迹”，实现从站起来富起来到强起来的要害。
“四史”学习教育就是以史明志以史为师以史为鉴，就是学习历史大道把握历史大势，就是基于历史经验理性和规律把握现实，必将有助于增强广大党员干部坚定“四个自信”。
第三，传承历史精神，坚守历史使命。
伟大的历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设融汇于党史新中国史改革开放史中国社会主义发展史，贯穿于革命建设改革的历史进程中，并成为我们的一种独特政治优势。
特殊是，革命战争年代锻造的红船精神井冈山精神苏区精神长征精神延安精神西柏坡精神等，社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神大庆(铁人)精神雷锋精神焦裕禄精神红旗渠精神“两弹一星”精神等，改革开放时期孕育的小岗精神载人航天精神抗击非典精神奥运精神抗震救灾精神等，构成了我们党和国家的精神谱系，必须传承好发扬好。
人无精神不立，国无精神不强。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。假如说历史事件是过去的会定格的，历史经验也可能是有局限的，那历史精神就是“永恒的”，可以传承并发扬光大的。
习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人陶冶人教育人，激发广大党员干部的历史担当情怀责任信念，让他们不忘初心牢记使命永恒奋斗，正是“四史”学习教育的精华所在。
第四，梳理历史观念，用好历史方法。
树立正确历史观学好历史方法论，是知识学习经验和规律学习精神学习的实际运用与行动，也是“四史”学习教育的高要求。要逐步形成深化巩固这样的历史观：
历史是持续的，不能简单地断代。党史新中国史改革开放史社会主义发展史的学习教育要打通起来，并与上海地方史浦东开发开放30周年等身边的历史贯穿起来。通过学习教育，树立大历史观，更深刻地理解“中国特色社会主义不是从天上掉下来的”“中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一”等。
历史是整体的多彩的，不会完美无缺没有瑕疵，不能用现实切割历史，也不能用历史否认现实。要通过“四史”学习教育，反对任何形式的历史虚无主义文化虚无主义，反对丑化党和国家形象，或诋毁诬蔑党和国家领导人英雄模范，或歪曲党的历史新中国史人民军队史的言行。
历史是合力形成的“多线的”。要全面辩证地看待历史现象历史问题。即便是历史失误挫折，也要在历史的环境下方位上正确看待认真分析。尤其是，对所谓“历史终结论”等要有清醒熟悉，做到政治清醒道路自信，既不走封闭僵化老路，也不走改旗易帜邪路。
历史是相通的，世界是“平的”。虽然当前呈现了一些“逆全球化”思潮和行动，但在世界历史条件下，全球化不可逆转，自我封闭必定落后。同时，在“一球两制”长期共存的环境下，还要树立“长线历史观”，既反对“崇资病”，也反对“恐资病”，正确熟悉并处理好社会主义与资本主义共产党与其他国家的政党中国与世界的关系。要交流沟通取长补短，推动文明对话互鉴，充分汲取和借鉴人类文明创新的一切成果。
一切历史都是当代史。“四史”学习教育不能为了学习而学习为了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维培养历史视野增强历史担当。要“历史结合现实学理论联系实际学”，把自己摆进去工作摆进去责任摆进去，适应新时代新要求新环境。
近平总书记反复强调，“历史是的老师”、“历史是的教科书”，学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是牢记党的初心和使命的重要途径，是党员的一门重要必修课,也是爱国主义教育的重要组成部分。只有不断学习四史，才能更加了解历史，增强理论基础，坚定理想信念，方能始终做到不忘初心、牢记使命。历史是前人各种知识、经验和智慧的总汇，记述了他们治理社会和国家的思想与智慧，记述了他们经历的成功的经验和失败的教训。通过对历史的重温和回顾，我们感慨时代与人民力量的同时，钦佩在心中油然而生，更加坚定了信念。学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史是新时代青年的必修课，让我们在发展的道路上不忘初心、牢记使命、以史为鉴，明确努力前进的方向，时刻谨记实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命，开创属于我们的时代!
近平总书记反复强调，“历史是的老师”、“历史是的教科书”，学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是牢记党的初心和使命的重要途径，是党员的一门重要必修课,也是爱国主义教育的重要组成部分。只有不断学习四史，才能更加了解历史，增强理论基础，坚定理想信念，方能始终做到不忘初心、牢记使命。历史是前人各种知识、经验和智慧的总汇，记述了他们治理社会和国家的思想与智慧，记述了他们经历的成功的经验和失败的教训。通过对历史的重温和回顾，我们感慨时代与人民力量的同时，钦佩在心中油然而生，更加坚定了信念。学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史是新时代青年的必修课，让我们在发展的道路上不忘初心、牢记使命、以史为鉴，明确努力前进的方向，时刻谨记实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命，开创属于我们的时代!
习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，记载着社会发展轨迹，凝聚了前人的知识、经验和智慧。注重从历史中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党的优良传统和政治优势。“四史”告诉我们，中国特色社会主义是在中国的社会土壤中生长起来的，是由中国的历史文化、社会性质、经济发展水平决定的，是经过革命、建设、改革长期实践形成的，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，是理论创新、实践创新、制度创新相统一的成果，凝结着党和人民的智慧。
作为一名基层机关工作人员同时也是一名入党积极份子，必须深刻认识到“四史”学习是坚定理想信念的需要，有着十分紧迫而又深远的意义。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。面对当前常态化抗击疫情状态下，复工复产复市有序推进工作状态下，基层人员奋斗在第一线更要敢于担当，立足本职工作，兢兢业业、恪尽职守做好本职工作，为经济社会稳定发展尽一份绵薄之力。
“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中共共产党的领导是“四史”的主线。历史是最好的教科书，对有志加入中国共产党的青年来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念。重温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，不忘初心，全心全意把工作做好，就算遇到一时的困难或是得失，想想老一辈革命人所遇到的艰辛这些就都不算什么了。
“四史”虽然各有特色各有“知识点”，但不能简单认为它们是孤立的割裂的。党史新中国史改革开放史社会主义发展史的学习教育要打通起来，并与地方史等身边的历史贯穿起来。
学好党史新中国史改革开放史社会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，“四史”在时间上跨越500多年，在内容上任何“一史”都是大部头大容量。因此，有效推进“四史”学习教育，不能简单地断代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫下大力气，抓住重点区分层次，要从依次递进的历史知识历史经验历史精神历史方法四个方面，在认知情感意志行动四个层面着力。
第一，学好历史知识，形成历史认知。
历者过也，史者事也。历史通常是以时间事件人物关系环境思想影响等知识要素对过去的叙说。“四史”学习教育最直接的就是对相关信息的了解掌握和认知，首要的是学习重大历史节点历史事件历史人物历史环境历史思想历史影响等。
比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的[乌托邦]巴黎公社马克思恩格斯的[共产党宣言]1917年的俄国十月革命1956年中国社会主义社会制度建立毛泽东的[论十大关系]改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等。
党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动1921年党的创建1935年遵义会议抗日战争胜利1949年10月1日新中国成立“一五”计划，等等。
改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会经济特区浦东开发开放1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立加入wto，等等。
需要说明的是，“四史”虽然各有特色各有“知识点”，但不能简单认为它们是孤立的割裂的。通过学习教育，既要清晰党史新中国史改革开放史社会主义发展史之间的区别，更要明白它们在历史理论实践逻辑上的密切关联。
这种关联可简单归纳为，科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，包括俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设;十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件;党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立新社会新国家的历史。
以1949年为起点的新中国史，是党领导人民建设社会主义推进改革开放的历史，也是探究中国特色社会主义推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史;改革开放史既是党史新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之地坚持和完善中国特色社会主义的历史。
这样联系起来学习，可以更深刻地体会红色政权来之不易新中国来之不易中国特色社会主义来之不易，进一步明白我们是谁以及从哪里来往哪里去。
第二，吸取历史经验，把握历史大势。
假如说“四史”的知识是“一点一点”的，那么将点串起来，由点到线，就构成了“一部一部”的历史。
这样的历史从来都不是直线演进的，而是螺旋上升的。在人类从民族史进入世界史的条件下，更是如此。这样的历史是人们在不断熟悉历史规律总结历史经验吸取历史教训基础上蜿蜒前进的历史。
在这个意义上，“四史”学习教育中比知识更重要的，是基于知识学习，更清晰地洞察历史发展中的合价值性与合规律性，更好地把握历史进步规律与发展趋势。这当然是一个“高标准”。其“低要求”就是吸取历史教训，在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾再上演。
“四史”中蕴含了很多规律。比如，马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发明，超越空想社会主义，揭示出人类社会发展的基本规律。
“四史”中也有经验和教训。苏联在建立建设社会主义过程中取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对照中彰显了社会主义计划经济体制的优越性。但是，这一体制没有随着时代和环境变化而进行适应性改革，无法进行自我革新，尤其是无产阶级政党逐渐背离了人民立场，结局是政权丧失国家解体。
中国共产党善于在历史学习中总结经验熟悉规律，不断前进。这表此刻很多方面，最根本的一条就是把马克思主义的基本原理同中国革命建设改革的实际结合起来，适应时代变迁与社会变革，不断推进理论创新实践创新制度创新，不断深化熟悉人类社会发展规律现代国家管理规律社会主义建设规律党的领导和执政规律。这是党领导人民创新“两大奇迹”，实现从站起来富起来到强起来的要害。
“四史”学习教育就是以史明志以史为师以史为鉴，就是学习历史大道把握历史大势，就是基于历史经验理性和规律把握现实，必将有助于增强广大党员干部坚定“四个自信”。
第三，传承历史精神，坚守历史使命。
伟大的历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设融汇于党史新中国史改革开放史中国社会主义发展史，贯穿于革命建设改革的历史进程中，并成为我们的一种独特政治优势。
特殊是，革命战争年代锻造的红船精神井冈山精神苏区精神长征精神延安精神西柏坡精神等，社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神大庆(铁人)精神雷锋精神焦裕禄精神红旗渠精神“两弹一星”精神等，改革开放时期孕育的小岗精神载人航天精神抗击非典精神奥运精神抗震救灾精神等，构成了我们党和国家的精神谱系，必须传承好发扬好。
人无精神不立，国无精神不强。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。假如说历史事件是过去的会定格的，历史经验也可能是有局限的，那历史精神就是“永恒的”，可以传承并发扬光大的。
习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人陶冶人教育人，激发广大党员干部的历史担当情怀责任信念，让他们不忘初心牢记使命永恒奋斗，正是“四史”学习教育的精华所在。
第四，梳理历史观念，用好历史方法。
树立正确历史观学好历史方法论，是知识学习经验和规律学习精神学习的实际运用与行动，也是“四史”学习教育的高要求。要逐步形成深化巩固这样的历史观：
历史是持续的，不能简单地断代。党史新中国史改革开放史社会主义发展史的学习教育要打通起来，并与上海地方史浦东开发开放30周年等身边的历史贯穿起来。通过学习教育，树立大历史观，更深刻地理解“中国特色社会主义不是从天上掉下来的”“中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一”等。
历史是整体的多彩的，不会完美无缺没有瑕疵，不能用现实切割历史，也不能用历史否认现实。要通过“四史”学习教育，反对任何形式的历史虚无主义文化虚无主义，反对丑化党和国家形象，或诋毁诬蔑党和国家领导人英雄模范，或歪曲党的历史新中国史人民军队史的言行。
历史是合力形成的“多线的”。要全面辩证地看待历史现象历史问题。即便是历史失误挫折，也要在历史的环境下方位上正确看待认真分析。尤其是，对所谓“历史终结论”等要有清醒熟悉，做到政治清醒道路自信，既不走封闭僵化老路，也不走改旗易帜邪路。
历史是相通的，世界是“平的”。虽然当前呈现了一些“逆全球化”思潮和行动，但在世界历史条件下，全球化不可逆转，自我封闭必定落后。同时，在“一球两制”长期共存的环境下，还要树立“长线历史观”，既反对“崇资病”，也反对“恐资病”，正确熟悉并处理好社会主义与资本主义共产党与其他国家的政党中国与世界的关系。要交流沟通取长补短，推动文明对话互鉴，充分汲取和借鉴人类文明创新的一切成果。
一切历史都是当代史。“四史”学习教育不能为了学习而学习为了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维培养历史视野增强历史担当。要“历史结合现实学理论联系实际学”，把自己摆进去工作摆进去责任摆进去，适应新时代新要求新环境。
最新学四史强使命心得体会（汇总12篇）篇十二
首先，我们应该了解使命担当的内涵。所谓使命担当，就是担负起一定的责任和使命，自觉地为人民服务，为国家的发展献出自己的力量。作为当代中国青年，我们肩负着祖国未来的希望和发展的重任。只有深刻领悟到这一内涵，才能够积极地投入到工作和学习中，在实现自我价值的同时，更好地为国家服务。
第三段：发挥使命担当的应有作用。
其次，我们应该发挥使命担当的应有作用。作为祖国的未来建设者，我们要立志为祖国医疗健康事业的发展贡献自己的努力，在医疗机构中兢兢业业，勇攀科技高峰。我们要立志为教育事业的发展贡献自己的力量，在教育一线中甘于奉献，砥砺前行。不仅如此，我们还要积极发挥青年的力量，参与到环保、扶贫、志愿等活动中，呼吁更多的人关注环保、关注社会公益，以实际行动践行使命担当。
同时，我们还应该强化使命担当的执行力。从自我身上找原因，不断强化自身能力素质，提高自身领导力和执行力，做到在工作中具有高度的责任感和担当精神，在人生的复杂路程中有一份近乎坚定的信念，始终坚持“以人为本”的原则，在实现个人价值的同时也贡献更多的力量。
第五段：总结。
经过深入的探讨，我们明白了什么是使命担当，以及如何加强使命担当。在当代中国，青年人的使命担当至为重要，加强使命担当是我们肩负的历史责任，更是实现自我价值的必要条件。因此，我们应该不断学习、提高自身素质、开放视野，全面把握自己的责任和使命，不断努力开拓创新，积极投入到祖国建设事业的浩荡大潮中，为中华民族的伟大复兴献上自己的一份力量！