通过总结心得体会，我们可以发现自己的优势和不足，以便在未来的学习和工作中更好地发挥自己的优势，改善不足之处。看看他人的心得体会，或许会给我们带来一些灵感和启发。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇一
转眼间，暑期幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，也非常感谢文恩教育给我们有这样的学习的平台。这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，经过几天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
虽然天气炎热，但是我们依然每天顶着酷暑去培训。首先分段学习奥尔夫音乐，4天的分段学习让我进一步感受到奥尔夫音乐是强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。其次刘华教授的讲座《走进儿童》让我知道“走进”儿童和“走近”儿童的区别。前者是把成人自己当成儿童，承认与儿童在本质上一致，这样才是平等。后者只是手段上从强制变成怀柔，本质上不承认与儿童是平等的。而永嘉书院的拓展活动让我明白了一个道理：人心齐泰山移，团结就是力量。无论什么事都要有明确的目标，有了目标确定了方向，一切就不是问题了。
最后是苏小君老师的讲座《幼儿教师道德体现于细节之中》，听了苏老师的讲座使我明白道德由习惯组成，习惯体现于细节中，细节决定我们的成败，也让我们知道要在细节中修养出优良的职业道德习惯。
总之，我觉得在教育的'岗位上，不是说你有多少年的教龄你就有多少的经验，时代在改变，社会在进步，学海无崖，学无止尽，需要我们不断的学习，才跟得上幼儿教育的步伐。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇二
时间过的真快，一转眼我在幼儿园的实习生活就快结束了。这段实习经历让我学到了很多幼儿园的实践动手操作经验，是一笔宝贵的财富，它能为我以后的工作生活奠定良好的基础。
还记得刚到幼儿园实习的时候，才发现自己的理论知识完全没办法运用到实践中去。面对陌生的环境，陌生的人，我只能一切都重新开始。我一向性格开朗，有亲和力而且特别喜欢小孩子，所以和孩子们沟通起来完全没有障碍，每个孩子都很喜欢我让我很自豪。每天上课前我就会在教室门口等待孩子们的到来，和他们亲切的打招呼，让孩子们对我有很好的印象，课间的时候我就会和他们一起游戏，总之我就把自己也当作一个小孩子了。这样更容易让孩子们亲近我，终于我的付出得到了回报，渐渐的孩子们会主动和我交流了，每次见面也主动和我打招呼，看着他们那么天真的笑脸，让我很开心。和他们慢慢熟悉起来，对我以后展开教学工作能提供很大的方便。
等我熟悉了幼儿园的环境，和孩子们也很熟悉了之后，指导老师便安排我开始真正展开教学工作，每天上课前我都会把教案写好，准备好教具，上课的时候我会抓住小朋友有兴趣的事情作为出发点，从中调动他们的积极性，培养他们的优点，让孩子们自由自在的接受新知识，给他们畅所欲言的环境，不让他们感觉自己受到了约束，这样才能促进孩子们的全面发展。当然在幼儿园除了教学工作外还有保育工作，我积极配合保育老师的安排，孩子们吃饭前会要他们洗手，喝水的时候不要说话等等，有时候还要喂孩子们吃饭，午睡的时候做好巡查工作，为孩子盖好被子，让孩子们养成好的生活习惯，因人施教，促进每个孩子的全面发展。
我觉得一名优秀的幼儿教师除了关心照顾孩子之外还要与孩子的家长有一个很好的沟通，从家庭学校方面给孩子来个全面发展。幼儿天生就好奇，对什么新鲜的事物都爱模仿，但是他们自身经验和知识经验都有局限性，所以作为教师的我们要对他们悉心引导和提供帮助，所以我们要有广泛的兴趣爱好，还要喜欢思考问题，要有自己的见解，才能更好的帮助孩子们全面发展。
这次的幼儿园教师实习让我学会了很多东西，懂得了更好的和孩子们沟通，丰富了我的社会经历。总之，就是受益匪浅。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇三
随着教育体系的不断完善，很多家长已经意识到了科学教育的重要性，因此愈发注重对孩子们的科学学习。近年来，蒙特梭利教育方法在国内越来越受到关注，而随之而来的蒙氏科学教育也受到了越来越多家长的追捧。我自己的孩子也在蒙氏教育机构接受了一段时间的科学培训，并有一些心得体会。
第二段：蒙氏科学教育的优势。
蒙氏科学教育的优势之一在于其立足于实践，注重培养学生的实际动手能力。在真正的科学探究过程中，学生需要亲自动手实验，不断探究，培养自己的思考能力和解决问题的能力。另一方面，蒙氏科学教育也注重帮助学生培养科学的兴趣，通过各种趣味性的实验活动，让学生在玩乐中学习，达到了寓教于乐的目的。
蒙氏科学教育是一个非常强调实践和亲身体验的教育方法，在这种教育环境下，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，在不断实践和探索中不断发现问题并解决问题。同时，蒙氏科学教育注重培养学生的观察力和思考能力，可以帮助学生在日后的学习和生活中获得更好的学习和工作效果。
第四段：如何在家中进行蒙氏科学教育。
想要在家中自行进行蒙氏科学教育，需要家长充分准备好相关的实验器材和教材，同时需要家长具备一定的科学知识和实验经验。在实施过程中，家长也需要注意安全问题，确保实验环境的安全卫生措施充分到位。同时，家长也应该尽量营造浓厚的科学氛围，通过机会来启发孩子的科学灵感，为他们提供更多展现和实践的机会。
第五段：结语。
综上所述，蒙氏科学教育是注重实践和探究的教育方法，能够帮助学生充分发挥他们的想象和创造力，同时也能培养他们的观察力和思考能力。家长们可以在家中自行进行这种教育，为孩子们提供更多的教育机会，让孩子们在科学的探究中自由成长。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇四
学前科学领域的培训在近年来备受关注，初衷是为了打造一支具备科学素养和创新意识的新生代。而我作为一名幼儿园教师，也参加了一次学前科学领域的培训。这次培训让我受益匪浅，我总结了一些心得体会，愿意与大家分享。
第二段：对培训内容的感受。
培训课程全面、内容丰富，不仅有理论知识的讲授，还有实际案例的分享和实践操作的环节。特别是在教育游戏、探究活动设计、科学思维培养等方面，我受益良多。培训让我充分认识到，在幼儿教育中，科学教育不只是一门学科，更是培养思维能力和解决问题的能力，是培养幼儿全面发展的必备环节。
第三段：培训中的互动体验。
培训中的互动体验，让我更加直观感受到自己在科学教育和思维培养方面的不足之处。在探究活动中，我发现自己的操作经验不足，缺乏场务逻辑和思维引领。在此基础上，我参与了一些小组研讨，和其他参训人员交流互动，感受深刻。通过互相借鉴、互相启发，我们的思路得到了不断拓展和完善。
第四段：培训对个人职业发展的促进。
参加学前科学领域培训，除了在技能上得到提升，同时对个人的职业发展也有着积极的促进作用。学会灵活的活动设计、教育游戏创新，能够更好地满足幼儿的发展需求。同时，在职业晋升方面，有一定的技能和能力储备，更易于胜任各类幼儿园的教学和管理工作。
第五段：总结和展望。
通过学前科学领域的培训，我深刻认识到科学教育的重要性，更指引了我在日常教学中的方向和方法。同时，我也意识到自己在这方面的不足之处，需要不断探索和提高。我相信，随着幼儿科学教育的不断推进，未来我会更有信心、更有能力，为幼儿健康成长贡献更多的力量。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇五
如何教育和培养自己的孩子是每个家长渴望解决的问题，在此我简单的谈谈我教育孩子的一些心得，分享给大家，不对之处请大家提出宝贵的意见。
以身作则，言传身教。父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。在日常生活中，家长的言行往往不知不觉地在影响着孩子。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的'家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。要培养孩子良好个性品质，家长自己必须言行一致，表里如一，为孩子树立榜样，只有这样才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。
二、培养习惯，注重细节。现在很多家长以孩子学了多少东西，例如：会背多少唐诗、能认多少字、会多少以内的加减乘除等等来衡量孩子是否聪明好学，我感觉这样是不对的。其实，对于幼儿园这个年龄段的孩子来说，养成好的习惯才是最重要的。我们应该根据自己孩子的特点，将他们的一些坏习惯改掉。我家李雨曦生活拖拉，没有时间概念，比如：晚上不按时睡觉，早上不按时起床。就针对这个问题我和她妈妈制定一个计划每天晚上9点必须睡觉，早上6：50准时起床。起初她不适应，到睡觉的时候不睡觉，我们两个也不管她，到睡觉的时间就去睡觉，她一个人玩了一会儿觉得没意思也来睡觉了，这样时间一长就形成了习惯。另外，学知识方面，很多内容并不是四岁左右孩子所能理解的，有时我们强迫她学也只能是机械的学，孩子没有兴趣，反而会对以后的学习产生不良的影响，我们应根据自己孩子的喜好来安排一些内容，我家李雨曦贪玩，我们在玩的氛围中让她学习，利用晚上泡脚的时间和她玩，比如：石头剪刀布，谁输谁出节目，我们的节目一般都是讲故事、唱歌、背唐诗，这样既培养了和孩子的感情，又让孩子学到了一些知识。但是玩中学习时间不超过30分钟，超过30分钟她会觉得没意思。我家孩子喜欢听故事，晚上睡觉的时候我和孩子妈妈会给她讲些故事，讲完故事给她提些简单的问题，这样激发了孩子独立思考能力，有时候孩子也会反过来问我们些问题，相互互动，让孩子参与进来，激发她的智力。一段时间后，让她自己复述故事内容，或者在讲的时候故意将有些地方将错，她就会很积极的给我指出错误，此时的我们首先应及时承认错误，并且表扬孩子细心。在这个过程中我们其实锻炼了孩子很多方面的能力。作为一个父亲或是母亲，我们必须考虑的是如何给孩子一个快乐的童年，这并不是一件容易办到的事情，因为持久产生快乐的力量永远强于瞬间的快乐，孩子在成长过程中，只有对快乐每一点，每一滴的积累，才能产生真正积极的影响，使她日后能够笑对人生。
三、加强沟通，亦师亦友。我发现我家孩子特别喜欢吃糖，每次路过小卖部，她总要拉着我的手去买糖，怎说都没办法，不给买就哭。有一次在她外婆家的时候，拉着她妈妈的手让给她买糖，事情说起来也凑巧，她外婆家的邻居有个孙子，这个小孩也特别喜欢吃糖，但是糖吃多了，满口的乳牙被虫子咬掉了，牙根发炎疼的一直在哭，这时她妈妈就把她领到那小孩面前让她看了一下牙齿，然后她妈妈说“丑猪的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齿全被虫子吃掉了，你还要吃吗？如果你还要吃，你的牙牙也会变成那个样子”。她听了，一个劲的摇头，一睛不转的看着丑猪的牙齿。她妈妈说你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一颗。她默默点了点头表示同意。从这件事中我觉得，和孩子的沟通非常重要，在特别难沟通的时候可以给她看一些案例事物，能达到事半功倍的效果。久而久之，就会相信我们是他可以相信的人，在很多事上也愿意与我们沟通。
四、减少训斥，增多赞美。现在我们家长都意识到赏识成功的重要性，但是当你要赞美孩子的时候不仅仅要说：“真不错！”“干得好！”，因为我们的孩子每做一件事，对他来说都可能是第一次，或者对他来说是非常激动人心的。你枯燥无味的夸奖对孩子来说是万万不够的，来点新鲜的吧！就拿我家李雨曦来说，她有事没事爱拿水彩笔在笔记本上乱花波浪线，我和我媳妇都不忍心打击她的积极性，就说：“李雨曦你画的是什么东西，太漂亮了，我们好喜欢，能不能给我们教一下”她会很认真的给你教，而且画的越来越好。这样，孩子会大受鼓舞，这样的赞美对孩子来说，明显具有了现实的意义，孩子会觉得你真正喜欢他的作品。此外当你的孩子在某一方面取得进步的时候，你当然需要赞美他。在赞美的时候，能够明确地指出，你最欣赏他的哪一方面！总之，以上只是我个人在教育孩子方面的一些观点经验，分享给大家，若有可取之处我很荣幸。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇六
初中科学是学生学习过程中非常重要的一门学科，具有很高的知识密度，对于学生的基础知识掌握、实验能力和逻辑思维能力等方面都有着很高的要求。因此，在初中阶段，科学领域的培训非常必要。本文从我个人的角度出发，分享我在初中科学领域培训中的心得和体会。
第二段：科学基础知识掌握。
在初中科学培训中，我意识到最重要的是掌握科学基础知识。只有掌握了基础知识，才能在学习中更好地理解各种现象和原理。因此，在培训中，我注重基础知识的掌握和巩固。通过阅读、实验、讲解等多种方式，我渐渐地建立了科学的基本科学观和知识体系。
第三段：实验能力提升。
实验是初中科学学习中非常重要的一个环节，可以帮助学生更好地理解理论知识。在科学领域的培训中，老师们一直注重提升我们的实验能力。他们通过实验讲解、让我们亲自动手等方式，让我们更加熟悉实验的操作流程，提高实验安全意识和实验技能。
第四段：逻辑思维能力训练。
逻辑思维是科学领域学习中十分重要的能力，对于初中阶段的学生尤其重要。在培训中，老师们注重训练我们的逻辑思维能力。他们讲解实验原理、分析数据、探究现象等方式，让我们培养了较为系统的科学思维方法，并逐渐掌握了正确的解决问题的方法和技巧。
第五段：总结。
政府和学校的培训举措对于学生的科学领域学习非常重要，让我们能够更好地掌握科学知识和实验技能。在科学领域的培训中，我克服了许多困难，学到了很多科学知识。同时也培养了我分析问题的能力、逻辑思维能力和团队意识。相信这些培训对我未来的学习和生活有着积极的影响，让我更加自信和勇敢地面对未来的挑战。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇七
初中科学是中学阶段的重要学科之一，在应对高中复习和职业规划时都有着十分重要的作用。我在初中科学领域经历了不少挫折和困惑，但也累积了不少宝贵的经验与体会。最近参加了一场名为“初中科学领域培训”的课程，让我对自己的学习方式和方法有了更好的认识和改进，成为了我成长过程中的又一重要经验。
第二段：参加培训前的状况。
在参加培训之前，我对初中科学领域的学习已经有了一定了解，但仍然存在着很多的问题和困惑。比如学习内容的把握、自学能力的提高以及对考试的应对方法等等。当时，我认为自己所需要的就是一个好的学习方法和学习场所来提升自己的科学素养。
在培训中，我了解到了很多有关科学学习的方法和技巧。比如，如何系统化地学习科学知识、如何科学地准备考试以及如何在实践中运用所学知识等等。通过培训的学习，我学会了用逻辑思维分析和解决科学问题，以及从实际生活中获取科学知识的技巧。培训中的老师还帮助我们学习如何自学和掌握科学知识，让我们更好地在学习中提高自己的成绩和素质。
第四段：培训后的反思和总结。
在参加了这次初中科学领域培训后，我感受到了自己的成长和进步。我学会了如何运用逻辑思维去分析和解决问题，学会了如何通过科学实践来获取科学知识，学会了如何自学和掌握科学知识。这些学习技巧和方法对我今后的科学研究和职业规划都将有着很重要的意义。
第五段：结论。
通过此次初中科学领域培训，我认识到自己在未来的科学学习中应该更加注重科学实践，积极运用逻辑思维分析和解决问题，良好的自学能力也是必不可少的，只有不断完善自己的学习方法和技巧，才能够在日后的学习中取得更好的成绩和更高的学术和职业成就。”
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇八
通过对郑副教授对幼儿园科学活动指导与实践的学习，针对当前幼儿园科学教育活动存在的问题及对幼儿作为小小科学家的现实反思，揭示从过去的“以科学知识为中心的科学"到今天“以科学探究为中心的科学"。科学教育关注的重点开始从外在的、客观的科学知识体系转向幼儿生动、丰富的'科学探究、体验与发现的学习过程。
我深深地领悟到，“做中学"科学活动就是一种良好的教育活动模式，它较充分地调动一切因素让孩子学会发现世界、理解世界。
通过本次学习，我有了以下的一些收获：
1.我了解到随着知识经济时代的到来，学习应该成为学习者主动建构的过程。幼儿园的教育教学要根据幼儿的愿意、需要、兴趣与现有水平来选择教学内容，帮助幼儿以自己的方式和进程去与物体相互作用，以获得对周围世界的认识，不可以用教师或家长的意志强加于幼儿。
2.幼儿科学教育的核心价值在于使幼儿乐学和会学。
3.科学教育中应顺应幼儿的需求和兴趣，开发和利用幼儿需求和兴趣中的教育价值。将教育目标和内容转化为幼儿需求，激发幼儿的学习兴趣和动机。
4.活动中给予幼儿出错的权利，寻找幼儿的真实意图和认识水平，避免误解和伤害幼儿。教师要尊重和接纳每一个幼儿的观点、兴趣、探索、发现和解释，创设安全的心理氛围。
5.教师在活动中提供有意义的材料，采用有效的教学方式——引导发现式教导。运用正确的指导策略，及有效地提问和正确的评价。
6.在“做中学"活动中，支持幼儿亲身经历，探究体验科学的精神。幼儿围绕活动主题，带着问题，对材料进行摆弄和操作。在操作中发现问题、解决问题，提出新的问题，以获得直接经验和体验。这个过程最重要的价值是使幼儿学会如何去获得知识、如何学习，是一个通过自己的探索获得知识，解决问题的过程。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇九
随着信息技术的飞速发展，人们的学习方式也随之发生了改变。网络学习已经成为当今时代不可忽视的一种学习方式。在科学领域，网络培训不仅为我们提供了更为丰富的资源，同时也节约了时间和成本，提升了我们的学习效率和灵活性。下面是我在科学领域网络培训中的心得体会。
第一段：网络培训具有节约时间和成本的优点。
许多人选择网络学习的一个非常重要的原因就在于网络学习具有节约时间和成本的优点。科学领域网络培训不仅可以避免不必要的时间和财务成本，同时也可以帮助我们利用自己的时间来学习更多的知识。自主学习、灵活学习、按需学习是网络学习的基本模式，这种学习模式适合于每个学习者不同的需求和学习节奏。
第二段：网络培训具有更为丰富的资源。
科学领域网络培训中，一些机构可以提供更丰富的学习资源，包括一系列的课程、教学材料、视频讲座、在线测试等，这些资源可以根据我们的需求和个人兴趣进行选择，非常具有个性化的特点。网络学习不受时间、空间等限制，学习者可以自由地获取、选择和利用各种学习资源，包括进行交互交流和分享体验等。
第三段：网络培训需要克服逻辑难度和技术难度。
网络学习有时也会碰到一些问题，一个是逻辑难度，即机构教材讲解时难以理解的情况。另一个是技术难度，即网络技术方面存在的问题，如软件安装、视频播放等。在此要建议大家在学习时直接向课程老师寻求帮助。网络学习的过程中会遇到种种困难，只要保持积极的心态和良好的学习习惯，克服这些困难并不难。
网络学习不同于传统的面授课程，它需要我们具备更多的自学能力，这也是一个非常好的机会来练习自学能力。通过网络学习建立自学的能力，可以提高我们学习的效率，使我们在课后认真自主学习，独立思考，发掘问题之间的内在联系。
第五段：网络培训需要认真对待，学以致用。
网络学习不是为了丰富知识而学习的，而是为了学以致用。我们需要认真对待我们所选的网络学习，跟随机构的课程体系，认真学习每个专业知识点，并且学会在我们工作和学习中应用这些知识。同样，联合学习以及其他交流渠道扩张我们的视野，增长我们的经验，这也是一个非常好的提升自己的学习方式。
总而言之，在科学领域的网络培训中，我们需要充分利用网络资源，注重改善个人的自学能力，提高我们的学习效率和成果，发掘更多的社交价值，最终达到在工作和学习中成功的目标。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇十
科学领域的说课培训是为了提高教师的课堂教学水平，使教师能够更好地帮助学生掌握科学知识和培养科学素养。在参加科学领域的说课培训后，我深感受益匪浅。下面我将结合自己的实践经验和培训内容，总结出几点心得体会。
首先，在参加说课培训后，我意识到课堂教学要引起学生的兴趣和好奇心。科学作为一门实践性很强的学科，学生们都对其有着自然的好奇心和渴望。因此，我在课堂教学中注重激发学生的探究兴趣，通过一些趣味性的实验和案例，引起学生们的兴趣和思考，让他们积极参与到课堂中来。例如，在讲解化学反应时，我会进行一些有趣的示范实验，并组织学生们一起参与其中，亲自操作，这样既增加了课堂的趣味性，也培养了学生们的动手能力和观察力。
其次，适应学生的思维规律和学习特点也是课堂教学的重要环节。在说课培训中，我们了解到不同年龄段的学生具有不同的思维方式和学习特点，因此在课堂中要有针对性地设置活动和组织学习。比如，在教学关于生物的知识时，我会运用观察和实验的方法，让学生们通过自己的观察和实践，加深对植物和动物的认识。同时，我还会适时给予学生们一定的自主学习和研究的空间，让他们通过发现和解决问题的方式，培养独立思考和自主学习的能力。
第三，合理运用教学资源和技术手段也是提高教学效果的重要因素。在参加说课培训后，我对使用多媒体教学工具和网络资源有了更深入的了解和认识。我发现使用多媒体教学工具不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使教学内容更加生动形象，并且可以灵活应用于各种教学环节。例如，在讲解地球运动时，我使用了一段视频让学生们观看，让他们更加直观地理解地球公转和自转的过程。此外，我还通过网络资源查找一些与课堂内容相关的实践案例、文献资料和视频资源，以丰富和拓展学生的知识和视野。
最后，合理组织课堂教学活动，培养学生的实践能力和科学素养是课堂教学的重要目标之一。在说课培训中，我学到了很多科学实践活动的设计和组织方法。我会根据学生的年级和实际情况，设计一些适合他们参与的实践性活动。例如，在讲解物质的分离与纯净时，我会组织学生们进行一次简单的实验，让他们动手操作，亲身体验到各种物质的分离方法和纯净的重要性。通过这样的实践活动，学生们不仅能够巩固所学知识，还能培养观察、实验和思考的能力，提高他们的科学素养。
综上所述，科学领域的说课培训对教师的课堂教学水平提升起着重要的作用。通过参与培训，我深刻认识到课堂教学应该注重激发学生的兴趣和思考，适应学生的思维规律和学习特点，合理运用教学资源和技术手段，组织实践活动培养学生的实践能力和科学素养。相信在今后的教学实践中，我将能够将这些心得和体会融入到课堂教学中，进一步提高自己的教学水平。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇十一
幼儿园要把一日生活作为促进幼儿全面发展的重要活动，一日生活的安排必须符合幼儿发展的规律，努力克服幼儿教育小学化。幼儿天生就是活泼好动的天性，所以户外活动的时间不得随意缩短或减少，不能把一天的时间分为特定的上课时间和活动时间，不应该给幼儿留作业。一日生活中，教师可以采取集中活动、分组活动等多种教育手段，发挥一日生活的整体效益。要以幼儿为主，老师为辅，充分调动幼儿在一日生活的积极性和主动性。教师的主要任务是创设有利于幼儿身心发展的环境，不仅要为幼儿提供充分的时间和游戏材料等物质条件。以人为本，一切为了孩子，教师要以平等、亲近的态度和真诚的爱心及责任感对待每个幼儿，使每一个幼儿的身心都得到健康的发展。
二、加强幼儿课程管理。
目前，许多家长对幼儿的课程理解还存在很大的误区，认为幼儿园教学主要是以读、写、算为主。而往往忽略了幼儿综合素质和能力培养的重要性。针对这一现象，应开展幼儿园教学活动的研究，通过开放日让家长了解幼儿园课程的特点。同时通过活动帮助教师进一步领会《刚要》。根据教师的实际需要制定课程，选择使用的教料，定期进行培训，接受新的知识技能、更新教育观念、知识结构、教育方法。
三、加强学习提升业务素质。
1、鼓励教师自主学习。积极创设学习氛围，鼓励教师向书本学、向有经验的老师学、吸取网络精华。鼓励教师自主学习，在教师中开展读书活动、撰写读书心得，积累丰富的理论素养。
2、新教材培训，提高课堂教学实效。在幼儿园内组织教师研读新教材，认真完成了教材培训的各种作业，多途径、多角度了解多元整合课程理念，熟悉教材编排体系、编排特点。教师们还在教学实践中做到一课多磨、一课多研、一课多上，进行比较性研讨，使教学更富实效。
四、加强反思型学习，促教师专业成长。
组织教师开展反思型学习，让教师在备课中反思教学活动，每月撰写教学反思、教学随笔，及时提出教学困惑与质疑，在教研组内进行探讨。教师们每学期要撰写教学随笔、反思、教育小故事。教师们以自己身边最真实、最有感触的事例生动地描述并进行深入地分析，审视、反思、分析并解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，真实反映了教师们在教育教学中的点点滴滴，对提高教师的业务素质和教学水平起了很大的推动作用。
五、园本教研。
我们逐步改革了传统的教研活动模式，注重发挥各教研组、研习组的作用。开展了“集中培训、自学反思、专业引领、课题研究、实践活动、相约论坛”等多种行之有效的教研活动。
1、组织开展班级环境创设的观摩、评比活动。活动中各班老师从幼儿身心特点出发，围绕班级特色文化、主题教育内容、季节特征等创设了相应的主题墙、活动区、家园栏、植物角等富有特色的班级环境，并在观摩、评比活动中向老师们做了详细介绍，充分体现了环境的功能性、美观性、实用性，使教育教学与环境成为一个有效的整体。在此次过程中教师们通过看、听、议、评，相互学习，取长补短，提升了教师在主题课程实施中运用环境的能力，促进了教师的专业化成长。
2、开展各层次教师的新课程教学研讨活动。针对不同层次的教师，有的放矢地开展了多元整合课程的教学研讨活动。如新教师见面课、中青年教师教学观摩交流课、骨干教师展示课、高级教师示范课等，促进教师相互学习，形成你最我赶、互研互学的研讨氛围，激发老师教育热情，提高教师的教育教学技能。
3、各研习组活动缤彩纷层。充分发挥各研习组的功能，通过相约论坛、组内研讨、踏青、茶话会等研习活动，使教师们在教学实践中遇到的困惑、难题及时得到解决，共享教学资源，分享教学成果与喜悦，促进了教师的共同成长。
六、常规管理。
1、从细节入手狠抓过程管理。对幼儿园晨间活动、早操、集体教学、区域游戏、户外体育活动和日常活动等一日活动的各环节的要求、流程与实施具体指导，细化幼儿园常规管理与评价。开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合。在课程实施过程中，牢固树立“以幼儿发展为本”的教育观，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿各项能力的协调发展。课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以整合、开放的“主题教学”的形式出现，通过一系列生动有趣的集体活动、小组活动，让幼儿在观察、探索、发现中获得情感、态度和知识技能的体验。
2、注重教师考核工作。根据本园实际情况修订了教师月目标考核评价标准，重新完善了教师、班主任、中层干部的月目标考核评价细则。针对教师们的业务考核细则经修改后更具体了，操作性也更强了。细则的确定和执行，从制度层面上规范了教师的一日工作，规范了师表、言行及教学的要求，也规范了详细的奖惩细则，大家个个心中有标准，奋斗有目标。
七、家园共育。
1、教育理念的沟通。每学期分班召开两、三次家长会，向家长宣传家教知识，了解幼儿园课程进度与孩子的发展，做到家园同步。
2、办好家教专栏。聘请专家开展家教讲座，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，提高家园栏的质量，做到内容丰富，有创意，有较强的指导价值。
3、做好家访工作。要求教师每期对每个幼儿至少1次家访(或电访)，并及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识，做好详细记录。
4、利用网站宣传。充分利用幼儿园网站，向家长传授先进的教育理念，让家长更好地了解幼儿在园情况，并参与幼儿园网站建设。
八、关注幼儿，促其健康成长。
1、加强幼儿德育教育。良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。节日主题教育、健康教育、环保教育等将养成教育落到实处，培养幼儿终身受益的良好行为习惯。同时教师们把思想品德教育贯穿于一日活动中，使每位幼儿都能成为有爱心、讲文明、讲礼貌、知礼仪的好孩子。
2、创设互动式环境。环境是重要的教育资源，教师们努力为幼儿创设了一个充满快乐、自由的“开放式”环境。主题墙面的创设与幼儿园课程的实施和进程相结合，不仅给幼儿提供展示作品的机会，同时也成为了实施本班课程计划的手段之一，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，幼儿的个性也得到了充分的凸显和张扬。
总而言之，要提高幼儿园的保教质量。离不开科学的管理、优良的教育资源、优秀的保教质量，满足不同层次家长需求。当然，面向未来，机遇和挑战共存。在学前教育不断更新发展的新时代，我们在实践中从未停止过质疑和思考。今后的工作中，我们将进一步贯彻落实科学发展观，不断解放思想，改革创新，积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿共同成长的过程中，实现幼儿园更加科学、健康、和谐地发展。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇十二
科学领域网络培训是近年来教育领域的新趋势，随着网络技术的不断发展和普及，人们完全有可能在家中就可以接受与学校或教育机构中一样，甚至更好的教育。与传统教育相比，网络培训具有自由、灵活和高效等优势，同时网络培训也具有高度个性化和实时互动的特点。因此，越来越多的学生和成年人选择参加网络培训来获取更好的教育资源。
段落二：网络培训的方式和学习效果。
网络培训方式各异，除了文字、图片和视频外，现在的网络平台还提供虚拟实境等功能，这些功能使用户可以更好地接触与领悟学习内容。同时，网络培训在实时性上也具有很大的优势，学员可以随时随地去参加课堂或者视频会议，另外，网络教育还提供了与教师互动、学员交流的空间，这使得参加网络培训的学员能够更自由地表达自己的意见和对学习中的问题提出自己的疑问。这种互动的学习方式，有助于学习者较好地理解、巩固知识，同时也可以激发学习者的兴趣和学习热情。
段落三：网络培训的适用性。
网络培训可以满足不同年龄层次、教育背景与需求的个体用户。尤其对于那些想要获得高质量教育资源，却时间和资金受限的用户而言，网络培训更是一种理想的选择。网络培训更是让许多没有继续深造、升学的人有了实现梦想的机会——先申请较为基础的课程，然后在足够学分下考取想要学习的专业。例如很多人梦想读理工类大学，可以公司或者家里同时参加这些领域的网络培训，并透过获得的学分去申请目标大学。
虽然网络培训有很多优点，但它也存在一些问题，例如，在课程设计和实施方案方面，网络培训需要更先进的技术支持的，也需建立建立更好的用户反馈、沟通机制。同时针对网络平台中的课程控制和网络缓慢的网上课程可能会对学习者造成影响。网络教学的教师质量和师资力量也需要保证。需要完善的个性化服务与监管机制等，所以要想从根本上消除这些问题还需要更专业的团队去进一步研发。
段落五：我的学习感受。
在我的网络培训经历中，学习人们需要综合揣摩老师的言传身教，并要动手实践找到适合的解题方案。在助教和班主任的帮助下，我们也得到了许多来自各领域的专家和学者的支持，这让我更意识到这是一个拓展学识的好平台。通过网络培训，我们可以与不同背景的学生站在同一起跑线上，同时结交更多和自己目标相同、思路清晰的人，他们的思考方式和技能方法也会和我们不同。更重要的是，网络培训的学习方式使我更加自由舒适，所以未来我会更多地选择这种新型教育方式。
总之，网络培训是一种新型的教育方式，尽管毫无疑问，网络培训面临着一些问题，例如应该如何处理课程设计，如何更好地保障学习效果，如何保持个性化服务、与此同时需要加强监管机制等等。但我们相信，通过科学的研究和经验的累积，网络培训的优势将不断得到发扬光大，未来会更加成熟和多元化，成为更好地满足用户需求的教育方式。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇十三
蒙特梭利教育法是近几年来备受关注的一种教育模式，它注重孩子的整体发展和个性化培养，而蒙氏科学则是其中的重要一环。我最近参加了一次蒙氏科学领域的培训，深刻体验到了这种教育法的独特魅力，下面我将分享我的心得体会。
第二段：认识蒙氏科学教育法。
蒙氏科学教育法注重帮助孩子从小熟悉自然生物及物理现象，发掘他们的好奇心和想象力。通过实验和游戏，让孩子逐渐懂得科学工具和操作方法，增强他们的动手能力，培养孩子的口头表达能力和独立思考能力。
第三段：培训感受。
这次培训中，我深刻体验到了蒙氏科学教育法的优点，尤其是在科学实验、动手制作和口头表达等方面。这些活动让我不断地思考和学习，在团队合作中感受到了快乐。这种教育法的核心和精髓在于在教育过程中融入互动性、趣味性和实践性，真正让孩子们从游戏中学习。
第四段：培训意义。
蒙氏科学教育法有着特殊的意义，旨在培养儿童的自学和探究能力，更关注孩子的自主性、创造性和发散性思维。这足以证明，现代教育的目的不仅仅是传授知识，更是让孩子得到全面的锻炼，成为想象力丰富、懂得如何实践和自我掌控的个体。
第五段：总结。
随着科技的快速发展，教育扮演着更加重要的角色。在这种情况下，蒙氏科学教育法为教育提供了一种全新的路径。这种方法不仅能够激发孩子的求知欲，而且还能够帮助他们成长为更具竞争力的个体。我相信，这种教育法还有很大的提升空间，未来，我们有责任更好地为孩子的未来做出贡献。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇十四
科学领域网络培训是当今发展迅速的培训方式，它通过网络平台将培训知识传到学员手中，不受时间和地点限制，实现了灵活便捷的学习方式。作为一个职场人士，我从本领域的网络培训中受益匪浅。在这里，我想分享一下我的学习经验，并谈谈我对这种学习方式的一些看法。
第二段：好处。
首先，我认为网络培训的最大好处就是可以随时随地学习。无论在公司办公室，还是在家中，只要有网络，想学什么就可以学什么。这种学习方式不仅省时省力，还可以增强学习灵活性，更容易适应学习节奏。此外，网络培训的课程设置也非常丰富，学习者可以根据自己的需要，选择适合自己的课程进行学习。
第三段：适应性。
网络培训不仅适用于有一定基础的学员，也可以满足初学者的需求。因为网络培训一般会首先提供基础课程，让初学者从基础开始逐渐深入学习。对于刚入门的学员，网络培训与传统的课堂教学相比，没有太大的压力，可以按照自己的进度，逐渐提高自己的学习能力。
第四段：困难。
然而，网络培训也存在一些不足之处，比如缺乏互动性。由于网络培训无法面对面地进行教学和互动，学员们在学习过程中可能会与其他人的互动较少，这可能会影响到学习效果。另外，如果学员对网络操作和教学软件不熟悉的话，可能也会影响到学习质量。
第五段：总结。
综上所述，我认为网络培训是一种灵活便捷的学习方式，不仅适应了现代人的节奏，而且能够根据学员的不同需求和学术背景，提供个性化的学习服务。虽然网络培训存在一些缺陷，但只要学员们能够克服这些缺陷，提高自己的学习能力，那么网络培训一定会成为迎接知识革命挑战的一种强有力的武器。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇十五
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
二、学习技能技巧，提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教'，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇十六
通过对郑兴娟副教授对幼儿园科学活动指导与实践的学习，针对当前幼儿园科学教育活动存在的问题及对幼儿作为小小科学家的现实反思，揭示从过去的“以科学知识为中心的科学”到今天“以科学探究为中心的科学”。科学教育关注的重点开始从外在的、客观的科学知识体系转向幼儿生动、丰富的科学探究、体验与发现的学习过程。
我深深地领悟到，“做中学”科学活动就是一种良好的教育活动模式，它较充分地调动一切因素让孩子学会发现世界、理解世界。
通过本次学习，我有了以下的一些收获：
1.我了解到随着知识经济时代的到来，学习应该成为学习者主动建构的过程。幼儿园的教育教学要根据幼儿的愿意、需要、兴趣与现有水平来选择教学内容，帮助幼儿以自己的方式和进程去与物体相互作用，以获得对周围世界的认识，不可以用教师或家长的意志强加于幼儿。
2.幼儿科学教育的核心价值在于使幼儿乐学和会学。
3.科学教育中应顺应幼儿的需求和兴趣，开发和利用幼儿需求和兴趣中的教育价值。将教育目标和内容转化为幼儿需求，激发幼儿的学习兴趣和动机。
4.活动中给予幼儿出错的权利，寻找幼儿的真实意图和认识水平，避免误解和伤害幼儿。教师要尊重和接纳每一个幼儿的观点、兴趣、探索、发现和解释，创设安全的心理氛围。
5.教师在活动中提供有意义的材料，采用有效的教学方式——引导发现式教导。运用正确的指导策略，及有效地提问和正确的评价。
6.在“做中学”活动中，支持幼儿亲身经历，探究体验科学的精神。幼儿围绕活动主题，带着问题，对材料进行摆弄和操作。在操作中发现问题、解决问题，提出新的问题，以获得直接经验和体验。这个过程最重要的价值是使幼儿学会如何去获得知识、如何学习，是一个通过自己的探索获得知识，解决问题的过程。
最新幼儿园科学领域培训收获与体会范文（17篇）篇十七
那么，作为一名幼儿教师，如何在实际的工作中与幼儿建立平等和谐的师生关系呢?我在实际工作中有几点体会：
一、师与儿童的对话关系，是对“以教师为中心”“以儿童为中心”的一种批判。
教师与幼儿在活动中应是共同参与、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的过日子一样，从而把所有的教育融入生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的.“敞开”和“接纳”是对“对方”的倾听，是指双方共同在场，互相吸引互相包容，共同参与的关系，这种对话更多地是指相互接纳和共同分享，指双方的交互性和精神的互相承领。
二、真诚的面对幼儿，是师幼实现对话的基础。
三、重视一日生活中每一次与幼儿对话的机会。
从早上的第一缕曙光到晚上的最后一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼提供了对话的平台，这就要求教师有敏锐的目光，有对话的意识。
(1)日常生活中的对话。
幼儿园的教育是“为幼儿一生的发展打好基础”，教育，尤其是在幼儿园这个特殊阶段，培养良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培养小班幼儿洗手常规时，我并没有专门的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一起洗，开始孩子们会看着老师洗，后来我们会像家里人一样一边洗一边聊天。一天，小杜说：“徐老师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀?”我说：“因为我要帮你们盛饭，如果小手脏了碰到你们的碗你们会生病的。”“噢!”他的样子似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀?我妈妈就不像你这么洗?”“那一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的干净好吗?”“好”。“徐老师，我们俩比赛吧，看谁洗的又干净又快!”“好!……”如此生活式的“聊天对话”形式使幼儿更易于接受，也能够引导幼儿思考与尝试，更能引发出许多新的问题。
(2)教育活动中的对话。
在教育活动中，如果师幼之间的“对话”激发出新的矛盾，产生出新的问题，则更加体现了“对话”的重要意义，这些新出现的矛盾和问题为进一步“对话”留下了空间和余地。我们应尽量避免一般性的心不在焉的指导方式和话语，使教师对孩子的指导能够切实引起孩子产生一定的感受。例如在主题活动《小手真能干》中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新奇，又高兴都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来，说：“老师，我不敢”，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦!”我一边向张雨恬投向鼓励的目光，一边说：“好啊，陈澳哥哥可勇敢了，你来当小老师吧!”过了一会当他们的作品完成的时候，我又用鼓励的话说：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落叶”。陈澳的小手印还穿上了漂亮的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和重视，我们的关系更近了。
师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿教师们说的那样“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。