2023年课堂教育小学（实用22篇）

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2023年课堂教育小学（实用22篇）篇一

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇二

“微笑是教师职业的需要”。教师推门走向讲台，就象演员出幕走向舞台一样，应立即进入角色。无论在生活中遇到什么不愉快的事情，决不能将其情绪带入教室，若将不愉快的情绪传染给学生，注定这节课失败无疑。教师微笑的面容、亲切的目光，可以消除师生间的鸿沟，缩短师生间情感的距离，可以给课堂定下一个愉快而安详的基调，为学生创设一个良好的学习心理环境。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇三

教学目标：

1.引导学生了解党史，理解“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵，认识到坚持共产党的领导是祖国昌盛、民族复兴的根本保证。

2.提升学生对党的感恩之情，激发学生社会责任感和使命感，牢固树立“爱我中华兴我中华”的信念。

班会准备：多媒体课件，视频资料，课前让学生了解有关国旗与队旗的知识，搜集革命先烈故事，并通过多种方式了解生活的巨大变化。

班会过程：

同学们，你们认识这面旗帜吗？（课件出示国旗）。

对，这是我们中国的国旗。那么，它有着怎样的图案，又有着怎样的含义呢？（学生回答）。

这面旗帜呢？（课件出示队旗），谁能说说它的名称以及图案的含义？(少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色,象征革命胜利,队旗中央的五角星,代表中国共产党的领导,火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下,向着光明的未来前进。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。)。

还有一面旗帜，看看谁认识。继而出示党旗，党旗的内涵：中国共产党党旗底色为红色，红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。

1.了解中国共产党诞生的背景。

教师：首先让我们的思绪回到上个世纪初xxxxxxxxxx当时的中国国力衰退，正处于内忧外患的艰难处境。外有西方资本主义国家的蓄意侵略掠夺，内有国民党内部****，没有能力领导中国革命。老百姓生活于水深火热之中。在这种情况下，很多爱国人士受俄国十月革命的启发，在全国各地纷纷成立了共产主义小组。1921年7月23日晚上，全国各地的共产主义小组代表集中在**_*国共产党第一次全国代表大会。请大家看一段视频。

2.播放视频《光辉的历程》。

看完这段视频，大家对中国共产党的诞生有了一定的了解，那么，谁能告诉我党的生日是哪一天？教师简单介绍。

抗日战争时期，由于环境困难，不能查某某“一大”召开的准确日期（后经过考证，得出“一大”召开的时间为1921年7月23日），因此1941年党中央决定召开“四大”，确定1921年7月的首日即7月1日作为党的生日和纪念日。

过渡：中国共产党成立之后，便带领中国人民投入到了波澜壮阔的战争中来。抗日战争、解放战争、抗美援朝等等。在战火纷飞的岁月里，革命先烈抛头颅，洒热血，枪林弹雨里，挺起的是共产党人不屈的脊梁；血雨腥风里，始终坚守的是共产党人崇高的信念。于是，那一段段感人的故事，便被载入了史册，那一个个响亮的名字也深深地刻在了我们的脑海里。

1.学生讲革命先烈的故事。

同学们，说说你们知道的革命先烈的故事。

2.教师小结（课件出示刘胡兰、王某某、董某某、江某某、黄某某等革命先烈的图片）：同学们，不论是敌人铡刀下从容就义的刘胡兰，还是不畏强暴、勇于牺牲的放牛娃王某某；不论是舍身炸碉堡的董某某，还是用胸膛堵住敌人枪口的黄某某，亦或是坚贞不屈的江某某，他们都用惊天地泣鬼神的壮举诠释了英雄的真正内涵，而他们，只是那许许多多英雄代表中的一个，（出示资料，）老师这里有一个统计，请人来读读。

读后，你想说些什么吗？

在这里，让我们把这首荡气回肠的《英雄赞歌》献给长眠于地下的英雄！

3.播放歌曲《英雄赞歌》。

4.小结：说到这儿，你对中国共产党有了哪些了解？

是的，正是这种把人民的利益放于位置、一切为了人民的崇高使命使得中国共产党人带领中国人民赶走了日本侵略者，推翻了国民党政权，迎来了新中国的诞生，让我们通过黑白的影像再次重温那激动人心的时刻。（放视频）。

1955年，中共中央决定，对创建和领导人民武装力量或领导战役军团作战、立有卓越功勋的高级将领，授予中华人民共和国元帅军衔，同时对其他功勋卓著的革命领导人进行了授衔和表彰。你认识他们吗？找个人读读。

过渡:新中国成立后，中国共产党带领中国人民投入到轰轰烈烈的社会主义建设中来，并取得了举世瞩目的成就。

1.图片展示光辉的成就。

教师依次播放香港澳门回归、神五神六神七飞天、奥运会、亚运会、世博会等相关图片，并简单介绍。

2.结合生活实际看祖国沧桑巨化。学生联系生活，从衣食住行等方面谈谈我们生活的变化，切实感受在中国共产党的领导下，祖国发生的翻天覆地的变化。可先小组讨论，后指名发言。

1.学生畅所欲言。

2.诗朗诵：《中华少年》。

同学们，梁启超先生在他的《少年中国说》中曾有这样一段意味深长的文字：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

他告诉我们，民族要强大，国家要昌盛，依靠的是每一个中华好少年！

让我们牢记先辈的谆谆教导，树立崇高的信念，为中华之崛起而读书，为中华之崛起而奋斗终生！

分小组，以小组为单位，对一题得一分。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇四

班会目标：

1.引导学生了解党史，理解“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵，认识到坚持共产党的领导是祖国昌盛、民族复兴的根本保证。

2.提升学生对党的感恩之情，激发学生社会责任感和使命感，牢固树立“爱我中华,兴我中华”的信念。

班会准备：

多媒体课件，党史资料，课前让学生了解有关国旗与党旗的知识，搜集革命先烈故事，并通过多种方式了解祖国的巨大成就。

班会过程。

同学们，你们认识这面旗帜吗？（课件出示国旗）生：国旗。

对，这是我们中国的国旗。这面旗帜呢？看看谁认识。（课件出示党旗），引导学生认识党旗，明确党旗的内涵，导入主题班会。

党旗的内涵：中国共产党党旗底色为红色，红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。

那你对中国共产党有多少了解呢？指名说。

看来你们知道得真不少，下面我们先来了解一下党史。

1.了解中国共产党诞生的背景。

教师简介：上个世纪初，我们国家国力衰退，很多资本主义国家都开始打我们的主意，预谋侵略我们。1921年7月23日晚上，全国各地的共产主义小组代表集中在上海召开中国共产党第一次全国代表大会。把7月1日作为中国共产党的诞辰纪念日，是毛泽东同志于1938年5月提出来的。1941年，中共中央确定将1921年7月1日作为中国共产党建党日。

过渡：中国共产党成立之后，便带领中国人民投入到了波澜壮阔的战争中来。在战火纷飞的岁月里，革命先烈抛头颅，洒热血，枪林弹雨里，挺起的是共产党人不屈的脊梁；血雨腥风里，始终坚守的是共产党人崇高的信念。于是，那一段段感人的故事，便被载入了史册，那一个个响亮的名字也深深地刻在了我们的脑海里。

1.学生讲革命先烈的事迹。

教师引导学生交流课前搜集的先烈以及他们的事迹，要鼓励学生敢于交流，踊跃发言。

2.教师小结（课件出示刘胡兰、王二小、董存瑞、江姐、黄继光等革命先烈的图片）：同学们，这些烈士们都用惊天地泣鬼神的壮举诠释了英雄的真正内涵，在这里，让我们把这首荡气回肠的《英雄赞歌》献给长眠于地下的英雄！

3.出示歌曲《英雄赞歌》部分歌词。

齐读歌词。

过渡:新中国成立后，中国共产党带领中国人民投入到轰轰烈烈的社会主义建设中来，并取得了举世瞩目的成就。

1.图片展示光辉的成就。

教师依次播放神七飞天、澳门回归、西部开发、申奥成功、三峡大坝、奥运会获金牌数等相关图片，并简单介绍。

同学们，没有共产党就没有今天的中国，所以我们要感恩党的深厚恩情。那我们就从身边的小事做起，踏着党的脚步，继承党的精神，继续前进。

2.齐唱《没有共产党就没有新中国》结束本课。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇五

音乐是一门充满魅力和艺术的学科，它不仅可以培养孩子们的音乐素养和审美能力，还可以促进他们的情感表达和协作能力。在小学音乐课堂中，我深刻体会到了音乐教育的重要性和特点，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。以下是我对小学音乐课堂教育的体会和感悟，希望能够分享给大家。

首先，在音乐课堂中，鼓励学生自由表达和创造是非常重要的。我注意到，小学生在音乐课堂中常常充满了创造力和想象力。通过给予他们自由发挥的空间，他们能够尽情地展示自己的才华和创意。例如，在一次合唱演唱活动中，我鼓励学生们编写自己的歌曲歌词，随着音乐节奏一起欢唱。结果，孩子们都兴致勃勃地投入其中，并展示出了惊人的创作能力。这样的活动不仅提高了孩子们的音乐技能，还培养了他们的思维能力和创造力。

其次，在音乐课堂中，激发学生的音乐兴趣和热爱是至关重要的。音乐是一门感性的艺术，只有能引起学生们的兴趣和热情，才能真正激发他们对音乐的探索和学习。为此，我常常利用音乐欣赏的方式来吸引学生的注意力。通过选择他们喜爱的音乐作品，让他们参与到欣赏和分析中，激发他们对音乐的兴趣。我发现，学生们在这样的氛围中更加主动地参与到课堂活动中，积极回应老师的要求，并表达出对音乐的热爱之情。

此外，在小学音乐课堂教育中，培养学生的合作意识和团队精神同样非常重要。音乐是一门需要合作和互动的学科，学生们需要在音乐活动中相互配合和合作，才能共同创造出美妙的音乐。为了培养学生的合作意识，我经常组织合唱和乐器合奏活动。通过这样的合作项目，学生们能够学会倾听他人，尊重他人的意见，团结一致地完成任务。通过合作活动，学生们更加意识到团队合作的重要性，并在其中锻炼了自己的沟通和协作能力。

最后，在音乐课堂中，注重培养学生的艺术修养和审美能力也是十分重要的。音乐是一门充满艺术美感的学科，学生们应该通过学习音乐，培养自己的艺术修养和审美能力。为此，我常常引导学生们欣赏经典的音乐作品，并鼓励他们从中体会到音乐的美感和情感表达。通过这样的欣赏活动，学生们了解了不同作曲家和音乐风格的特点，并培养了自己的音乐审美观。

总之，小学音乐课堂教育是一项艰巨而又充满挑战的任务。但通过我的亲身经历，我深刻体会到了音乐教育的重要性和特点。鼓励学生自由发挥和创造、激发学生音乐兴趣和热爱、培养学生的合作意识和团队精神、注重培养学生的艺术修养和审美能力，这些都是我在小学音乐课堂教育中体会到的重要内容。希望通过我的努力，能够让更多的学生在音乐的海洋中感受到快乐和美妙。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇六

11月23日—25日，我们一行7人赴广东佛山参加了中英联合教育项目“让世界走进课堂世界公民的培养”的培训活动。短短两天半的培训忙碌而充实。英国培训师peter的精彩授课让大家耳目一新，而国内众多优秀学校的成功案例更让我们受益匪浅。略谈通过此培训，获得的几点感受。

一、认识上，更多了一些领悟。

世界公民教育，一个看似既新鲜又时髦的名词，也许有人认为它离我们现实教育很遥远也很陌生。但是当你真正理解了它的含义，你会发现：原来它就在我们每天的教育实践当中。世界公民的培养不是一个抽象空洞的理论概念，而是依托于生动鲜活的各种项目和具有丰富内涵的课程体系中。它旨在从本地区、本校的教育实际出发，把在人的一生发展中最重要的`基本素质—“知识、技能和价值观”等融入到实际的教育教学中。它不与现行的教育模式相违背，相反，它是把先进的教育理念融入到我们的现行教育实践中，使我们的教育培养方式更加优化，更加科学，以此来使学生适应未来的发展。另外，它非常重视可操作性，它可以通过学校活动、学生社团、课堂教学和社会实践等多种形式加以展现，符合我们的教育培养目标和未来社会发展需求。

二、教学上，更多了一些启示。

当下，我们在全面推行素质教育，却仍然无法摆脱“应试教育”和“考试指挥棒”的束缚。在现实中，我们的教学仍然无法摆脱“whatweteachiswhatwetest（考什么教什么）”的教学怪圈。面对繁重的课业负担，教师学生苦不堪言，教育偏离了它思考、探究和促进学生全面发展的本质。根据约翰哈迪在《看得见的学习》中的调查，有关影响学生学习成绩的诸多因素中，我们目前推崇的“教学后测试法”在所有因素中仅排列到103位，而最能影响学生成绩的“自我回顾和形成性评价（位列第1和第3位）”却被大多数人所忽视。也许，作为一名一线教师，我们可以挖掘的提升教学效果的手段已经非常有限。反思我们的教学，学生学习成绩的提高以及综合素质的提升，可能不在于你“精心”构思的那几份试卷上。通过设计符合“spin”理念的教学过程，激发学生学习兴趣、引导学生自主学习，可以成为我们促进教育教学发展的“新武器”。

三、实践上，要多一些行动。

也许，有人会说，所有的这些理论我都了解，但是在实际运用中可操作性不强，结果不是不了了之就是很快又回到了原来的老路上去了。任何一种教育方式的改变，都需要实践者有足够的耐心和勇气。现实的教学困境让我们越来越力不从心。同时与学生的终身发展相比，我们付出一点代价和辛苦也是值得的。目前，园区教育局已经开始推行的“梦想与团队”项目，其意义不仅仅是是要把“教育世界化”、培养“世界公民”教育理念融入到我们的教育实践中，更是一种教育理念和思想的创新尝试。它以培养学生的领导力为基本目标，以活动课为切入点。以点带线，以线带面，从根本上培养学生的全面发展的能力。以此来带动教育教学的深刻变革。

我们坚信，通过大家的不懈努力，我们一定会在学生素质教育的道路上走的更宽更远。

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2023年课堂教育小学（实用22篇）篇七

成功教育能使孩子找回自信。如果让一个心理、生理、人格尚未成熟的孩子老是处在失败的阴影里，他们永远看不到阳光，看不清方向……而成功教育能满足产生自我实现的需要，使学生产生良好的情感体验。在此基础上，追求成功的心理动机得到强化，从而，形成不断发展的良性循环。

收获过成功快乐的人，在困难面前不会轻易却步，面对新问题充满自信。

暑假开学两天后，姜雪梅又没到校。是不是有什么其他事？我决定去家访一次。

姜雪梅欣喜地请我到屋里。屋里摆设简陋，墙上却赫然张贴着从上学期以来她获得的所有奖状、获奖证书。

姜雪梅的爷爷推门进来了。老人家告诉我：“她爸爸腿有病，但为了糊口，到外做工去了。临走时，不想让她上学，说爷爷年纪大了，身体又不好。再说，念书总还需要一些用费，就让她在家做做家务事。可这孩子真想念书啊！”她眼泪扑洒地说：”爷爷，求求您向我爸爸说说情，让我上学吧！这两年，你不知道我学得多有劲啊！她指着墙上的一溜奖状数着：“上学期，我得了学习进步奖，我办的黑板报和手抄报每次都受到老师和同学们的称赞！这学期，我又被评为优秀团员……我也知道，咱家里生活不好，爷爷身体又不好。可是每天我除了在学校学习外，回家也还是可以干活的。在学校里我会省吃俭用。”

听着老人家和孩子地诉说，我心里酸酸的，眼泪不听话地流了下来，老人的眼圈也红了。老人家说：“老师，你放心，孩子有这份热心，我一定不能屈了她！”

姜雪梅终于回到了学校。

她没有辍学，主要是她的多次成功赋予了战胜困难的信心和力量。

信心最好用成功来培养，即使是天才，也需要成功的机会来酿造。失败教育使孩子丧失了信心，成功教育使孩子找回了自信。成功更有利于酿造成功。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇八

童谣对儿童正确。

人生。

观、价值观的形成具有良好导向作用。下面本站小编为大家整理了小学生课堂纪律童谣，希望对大家有帮助。

上课铃声响，快快进课堂，

起立要站直，坐正不乱晃，

不做小动作，专心来听讲，

发言先举手，回答问题声音响，

别人讲认真听，争做守纪律的好学生。

1.太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。

一年级，小学生，背着新书包。

唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。

2.上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。

书本文具放整齐，静等老师把课上。

用心听，仔细想，身子坐正向前方。

上课发言先举手，遵守纪律不要忘。

1.清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐;。

衣着洁净又大方，

学习。

用品细查看;。

告别父母上学去，遵守交规讲。

安全。

遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。

到校园，不慌张，走进教室先开窗;。

洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网;。

果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放;。

保持校园洁净美，学习环境我们创。

2.上课铃声响赶快进课堂。

书和文具盒摆在桌子上。

起立要站直坐下不乱晃。

不做小动作上课要听讲。

发言先举手回答要响亮。

课前准备歌。

上课铃声响赶快进课堂。

书和文具盒摆在桌子上。

起立要站直坐下不乱晃。

不做小动作上课要听讲。

发言先举手回答要响亮。

学会守纪律做个好学生-!

好习惯“三字歌”

会使用。

文明。

语遇外宾要知礼。

帮残疾乐助人不打架不骂人。

要诚实不说谎损公物要赔偿。

捡东西要上交借东西要归还。

不挑吃不挑穿惜粮食节水电。

爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好。

不旷课不迟到对老师有礼貌。

好习惯要养成人人夸我顶呱呱。

升国旗三字歌。

星期一操场上奏国歌升国旗。

大家都行注目礼少先队员行队礼。

小朋友要严肃小眼睛看国旗。

身站直不乱晃唱国歌要响亮。

将来长大了建设祖国更美丽。

学会守纪律做个好学生-!

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇九

一、指导思想：以党的十八大和十八届四中全会精神为指导，牢固树立科学发展观，坚持以群众对教育的期盼为着眼点，扎实推进教学精细化管理，提升全体教师执教本事，提高课堂教学效率，全面提高素质教育质量。力争常规工作有新路，重点工作树新势，教学质量创新高，为学校又好又快发展作出新贡献，全力打造区域内品牌学校。

二、工作要点：

1、推进月考水平测试制度，完善月考程序。

2、强化课程标准，突出写字、校本课程的作用。

3、推进精细化教学管理，完善教师教学目标管理考核的科学性。

4、推行任课教师岗位聘任制度，提升教师整体执教本事。

5、加强教学常规管理，促进制度建设。

6、推进科研工作，促进教师专业成长。

三、工作措施。

(一)强化质量兴校，提升素质教育实施水平。

质量是学校办学的生命线，实施素质教育、提高教育教学质量是教育工作的永恒主题。必须牢固树立质量第一的观念，把提高教育教学质量作为学校办学的首要任务。

进校本教研和师生发展的有效载体。

2、切实加强体艺工作。贯彻落实上级体育工作会议精神，执行《国家学生体质健康标准》，开齐开足体育课，进取开展“阳光体育”活动，坚持不懈地开展体育大课间活动，确保学生每一天锻炼一小时，不断创新、丰富活动的形式和资料。认真组织学生做好广播操、眼保健操和冬季长跑、跳绳，引导学生走出教室、走向操场、走向大自然，锻炼体魄、磨练意志。切实加强学校艺术教育，丰富学生艺术素养，提高学生艺术表演的技能水平。

(二)强化教师队伍建设，全力提升师资建设水平。

1、抓骨干，发挥名师示范作用。名教师是教育发展水平的重要体现，也是全面提升教育品质的基本保证。要切实加大名师培养力度，从示范教学、论文发表、教学实绩、指导培养青年教师等方面着手，不断提升名师队伍建设水平，争取培养出一批镇、县级名师。

2、抓考核，完善教师教学目标管理考核方案。认真贯彻《__校2010年教师质量目标职责书》，《__校教师岗位竞聘实施方案》，把实施质量目标绩效考核与深化教师人事制度改革结合起来，健全完善以落实岗位职责为主要资料的校内教师聘用合同制和教师岗位目标完成奖励制，坚持公平合理、规范有序、优绩优奖的原则，进一步加大考核奖惩力度，充分调动广大教职工的工作进取性和创造性。

3、继续深入教师岗位大练兵活动。

学校将营造书香学校氛围，鼓励教师多读书，读好书，并提出明确的读书要求。进取参加网上教研活动，实践资源共享。加大教研力度，规范教研行为。深入开展教师岗位大练兵活动。进取参加小教部组织的各项教学展评活动。选派部分教师到省市名校参观学习，讨教经验，开阔视野。

(三)强化精细管理，着力提升教学管理水平。

1、抓细节管理。一是要管好细节。教学管理要从小处开始，从细节处着眼，从细微处入手，抓好学生的学习习惯，抓好教师的工作纪律和教学规范，抓好后勤人员的服务规范和服务质量。二是要细化管理。各级管理者要有严谨认真的工作态度，具备一丝不苟的工作作风，讲究精细化的操作程序。要细化管理要求，将学校各项规章制度细化为具体的行为要求，使所有师生的学习工作有章可循;要细化管理措施，使每一项工作要求都有具体的落实举措;要细化管理职责，所有管理者都要有明确的工作职责。三是要强化考核。要加大管理过程的考核力度，以严格的考核提升学校管理的水平。要加强学校管理考核机制建设，明确专人负责，加大考核的力度，提高考核的精度，增强考核的效度。

2、抓持久管理。一是要使常规成为师生的习惯。要组织学生系统地学习各项规范要求，做到熟记于心，并逐步内化为素养、外显为习惯，在任何时候、任何状态下都要自觉地遵守常规要求。教职员工从事任何一项工作，都要理解规范要求的培训，清楚工作程序，明确行为要求，逐步成为习惯。二是要使管理成为常规工作。学校师生要构成“常规管理人人有责”的共识，每个人都要在清楚行为规范的同时，明确自我负有的常规管理职责，做到“在其位、谋其职、尽其责”，强化“工作即管理，管理即工作”的职责意识。要努力使“常规管理”成为“管理常规”，构成“人人都在管理，事事都有人管”的管理状态。

(四)抓好毕业班的教学质量，着力提升群众满意度。

1、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。每学期每会至少3次，各校要做好记录备查。跟踪好毕业班的教学情景，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。

2、做好迎考的准备工作。毕业年级三主科要研究明确小升初水平测试考什么和怎样考;研究近几年考卷(教师必做)，弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势;研究复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。对迎考的研究一要抓得早，要在本学期教学的初始阶段就开展研究实施;二要拓宽面，不仅仅毕业班要研究，非毕业班也要进行研究，使考试资料要求落实到每一个年级、每一个教师，树立大循环长远的教学思想;三要经常化，使考试资料要求落实到教学的每个阶段、每个环节。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇十

学习目标：

1.引导学生了解党史，理解“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵，认识到坚持共产党的领导是祖国昌盛、民族复兴的根本保证。

2.提升学生对党的感恩之情，激发学生社会责任感和使命感，牢固树立“爱我中华兴我中华”的信念。

课前准备：

多媒体课件，视频资料，课前让学生了解有关国旗与队旗的知识，搜集革命先烈故事，并通过多种方式了解生活的巨大变化。

设计理念：

要注重充分发挥学习者的主体作用，把学生置于一个信息丰富的环境中，在课前让学生通过各种方式搜集故事。同时，教学活动要密切联系学生的生活实际以及社会发展的现实情况，紧扣时代脉搏，进而提高认识，升华情感。

学习过程：

1.中国古代四大发明：指南针、造纸术、火药、印刷术。

中国古人通过自己的实践和智慧发明出造纸术、火药、印刷术、指南针等。这些伟大发明对中华民族文化的进步和发展做出巨大贡献，已经流传到世界享誉海外。今天我们一起来看看，这些伟大的发明是人类文明的进步，对人民的生活、政治、经济起着关键性的作用。

印刷术起源于唐朝，是当时古代的劳动人民发明的，在唐朝的中后期开始使用。在没有发明印刷术的时候古人都是用手抄写的书籍容易抄错或者写错，后来人类总结经验想到用纸在石碑上墨拓的方法，就形成了雕版印刷的方法。之后宋朝的毕昇发明了活字印刷术，比雕版容易多了，只需要提前准备好活字，随时拼板加快制作时间。这一伟大发明为人类社会文化发展做出巨大贡献。

火药又称黑火药，据史书记载是起源于春秋时代，是一种会冒出火花和火焰的燃烧药剂，是弹药的组成部分，现在我们军事上看到的枪弹、火箭、炮弹等都是火药做成的，这种火药杀伤力很大而且还会发生巨响，主要是古代战争中防卫敌军用的，这是中国古代四大发明中最杰出的成就。

造纸术起源于西汉时期，后来经过蔡伦改进而成，是用树皮、丝絮、麻头及敝布等经过脱水、压缩、烘干而成是人类长期的经验积累而成的智慧结晶，主要是用来绘画、书写等中国是最早发明造纸术的国家，后来才流传到越南、日本、印度等国家给世界的发展和进步起着关键性作用。

指南针在古代又叫司南，主要是一根磁针组成，在有磁场的位置可以自由转动，根据子午线的切线方向和磁针的北极指向地理的南极这一规律来判断方向。现代最常用于航海和旅行的时候，是古代人民在长期实践中总结的经验了解到磁石磁性的特征，在古代应用于祭祀、军事和占卜来确定方位，在中国古代四大发明中这一伟大发明促进了人类的进步和文明的发展，对航海和海上贸易的有极大的促进作用。

2.壮丽山河：长江、黄河、万里长城、天安门广场。

长江是亚洲第一长河和世界第三长河，也是世界上完全在一国境内的最长河流，全长6300余公里，流域面积达180万平方公里，约占中国陆地总面积的1/5.长江流域生态类型多样，水生生物资源丰富，是多种濒危动物的栖息地。几千年来，人们利用长江取水、灌溉、运输、发展工业、当作边界等。

黄河是中国第二长河，中华文明最主要的发源地，中国人的“母亲河”。其发源于青藏高原巴颜喀拉山脉，呈“几”字形，流经青海、四川等9个省区，最后流入渤海，干流全长约5464公里，流域面积约75.2万平方公里。由于中段流经黄土高原地区，夹带了大量泥沙，所以它也是世界上含沙量最多的河流。

万里长城是我国古代劳动人民创造的最伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证，与天安门、兵马俑一起被世人视为中国的象征。同时，长城于1987年12月被列为世界文化遗产，2007年7月7日，长城成为世界新七大奇迹之一。

天安门广场，是中华人民共和国的象征。是世界上的广场。每天清晨的升国旗和每天日落时分的降国旗是最庄严的仪式，看着朝霞辉映中鲜艳的五星红旗，心中升腾的是激昂与感动。

1.鸦片战争：1840年鸦片战争，帝国主义国家为了侵略中国，把鸦片带到中国，打开了中国的国门，各国瓜分中国土地，从此，中国沦为了半殖民地国家。

2.辛亥革命：辛亥革命是指发生于1911年至1912年初，旨在*清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。1912年元旦孙中山就职中华民国临时大总统，标志着中国两千多年来的封建帝制结束，开启了民主共和新纪元，使共和观念深入社会中上层人士思想中。

3.抗日战争：1937年7月7日，日本发动卢沟桥事变，中国人民奋勇抵抗，开始了长达8年的抗日战争，1945年9月2日终于取得了抗日战争的胜利。

4.解放战争：1945年8月至1949年9月，国民党与共产党之间爆发内战，又被称作解放战争，中国共产党军队先后通过辽沈战役、淮海战役、平津战役和渡江战役取得战争胜利，并于1949年10月1日在北京建立中华人民共和国。中国国民党政权于1949年在中国大陆战败后撤往台湾。

5.新中国成立：1949年10月1日，北京30万群众聚集天安门广场，隆重举行开国大典。毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府今天成立了。

6.改革开放：1979年开始中国先后通过创办经济特区、开放沿海港口城市、建立沿海经济开放区、开放沿江及内陆和沿边城市等方式实施改革开放，中国发生翻天覆地的巨变。

1997年7月1日中华人民共和国恢复对香港行使主权。离开祖国多年的香港重归祖国的怀抱。

1999年12月20日澳门政权由葡萄牙移交至中华人民共和国，标志着澳门回归中国。

(一)说一说学生讲革命先烈的故事。

教师引导学生交流课前搜集的先烈故事，要鼓励学生敢于交流，踊跃发言。

(二)教师小结：

1.勿忘历史、奋发立志。

2.明礼诚信、热爱学习。

3.团结友善、遵规守纪。

4.热爱祖国、小事做起。

(三)齐唱国歌《义勇军进行曲》。

(四)教师总结：祖国是一个人的心灵之根，从我们一出生，文化的根底已经存在，爱祖国是要提醒我们，要传承祖国的优秀文化。清末思想家梁启超说过：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。爱祖国，就要树立主人翁的责任感、使命感，不仅有报国之心、报国之志，更要有报国之才、报国之行。青少年理应只争朝夕，刻苦学习，努力拼搏，将来为建设祖国贡献自己的一份力量。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇十一

平等、民主、亲密的师生关系是创设和谐愉快课堂气氛的基矗。这种关系应用于课堂，但建立在平时。所以，我们教师在日常生活、学习中，必须首先爱其生，才能使学生亲其师、信其道。这就要求教师平素就应不断培养自己良好的心理修养，不断加强职业道德教育，提高自己的政治业务素质。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇十二

探索在语文学科课堂。

教学。

中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。豆花问答网推荐的小学课堂教育课题研究计划资料，欢迎参阅。

研究课题：小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，为了探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：

一、研究目的：

(1)探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。

(2)在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。

二、课题研究的主要内容：

小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究。

三、

研究措施：

1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。

3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

四、工作安排：

(1)学习课题组课题总方案。

(2)学习课题组子课题计划，明确研究内容。

1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

(4)积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。

(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。

(1)撰写个人子课题。

总结。

并及时与课题组成员交流。

(2)撰写。

心得体会。

和课题研究论文，交流课题论文。

(3)整理个人子课题研究资料。

研究课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：

一、指导思想：

新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从《优化学生学习方式，提高教学的有效性》课题研究的实际出发，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等，从各个方面增强自己的理论水平，并增加教学实践次数。

二、阶段性目标：

1、树立起教师在自主学习中的作用，培养学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。

2、构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。

3、小学生自主学习和课堂探究的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。

三、操作措施。

1、端正思想，统一认识。组织课题组及全体老师认真学习现代教学理论，认真学习《义务教育全日制小学数学教学大纲》(试用修订版)互相探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。

2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应该让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜欢数学，学好数学。

3、对现有教材可作适当改组，创造地运用教材，尽量增加计量、统计知识的教学，为学生提供更多的理解现实生活的工具。

4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探索与思考的余地，让全体学生全方位参与教学过程，成为学习的主体。

5、注重学具的操作，培养学生的自主探究的能力。小学生思维正处于具体形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动手的机会，有助于培养学生的自主探究的能力。

四、具体工作安排：

1、学习课题组课题总方案。

(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

(4)积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。

(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。

(1)撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流。

(2)撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。

(3)整理个人子课题研究资料。

一、指导思想：

《小学音乐课多媒体辅助教学有效性研究》的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的研究，我们要以课堂教学为载体，有计划，有目的实施。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，满足学生的“求知”心理，激发学生的学习兴趣，引导学生全身心地投入到音乐欣赏中去，在反复欣赏中提高学生的音乐素质，把美传递给学生，树立他们在生活中寻找美的信心。

二、研究的具体内容：

1、调查了解现阶段师生教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段学生对这一教学内容的学习态度、状况及原因的调查及分析。二是现有教师资源及教学方式的分析。

2、在音乐课堂教学中如何将书本知识和生活事物相联系，并针对不同年段学生的身心特点，确立阶段性教学目标。

3、针对教学领域，创新有效教学策略的研究。研究转变学习方式的途径、方法，使学生在活动中感受快乐、体验成功，充分挖掘学生的潜力，激发学生创造力。

(1)用学生熟悉的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近学生生活实际，既给学生带来一种知识的亲切感又丰富了学生的感知。

(2)突破已有的教学方法和教学模式，引导学生从书本走向生活，通过观察、调查、体验、游戏、创作等多种形式的活动，激发学生学习的兴趣和创作热情。

三、研究方法与要求：

(一)理论学习与研究实践相结合。

在平时的业务学习活动中，有计划、有目标地进行教育科研理论的学习，加强美术教研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教学行为，切实提高实施课题研究的理论水平。同时结合课题研究，不断反思研究以来取得的经验和存在的问题。针对研究中出现的重点问题进行深入研究，提高课题研究的能力。

(二)团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主。

为了更好发挥教师的作用，我们采取实验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的现象进行探索，开展有计划的团体教学;一方面对有个性的个案，开展公开教学研究的活动。

四、具体工作安排：

制定研究计划;课题组会议;学习课题资料。

1、课题组会议根据课题计划，围绕培养学生这一主题开展教研活动。

2、耿国会老师上研究课。

1、开展相关知识的理论业务学习。

2、张斌老师上研究课。

1、开展课题组同题会课教研活动。

2、积极撰写论文和经验总结。

要是早点读到这篇文章就好了！

课题教育研究活动总结。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇十三

（1）学生作为课堂学习的主体，是课堂学习的主人。而课堂学习不完全等同于课堂，它仅仅是课堂的重要组成部分。

（2）如果说学生是课堂的主人，那么课堂中的另一类人——教师，是什么？仆人吗？难道以前的课堂是以教师为中心，是师尊生卑，教师压抑学生，现在的课堂非要以学生为中心，来个生尊师卑，让学生来压抑老师？很显然这是一种二元思维对立的怪论。主人吗？学生是主人，教师也是主人，大家都是主人了，也就无所谓主人不主人了。有主人，就有仆人；有主人，就有客人。那么，我问一句：课堂的仆人是谁？课堂的客人又是谁？既然课堂的仆人、客人不存在，课堂的主人也就不存在！

（3）我觉得，本身争论“课堂中谁是主人”的问题就是错误。因为问题的提出仍然停留在非此即彼、不是黑就是白的二元对立思维的浅层次上。我觉得，用多元思维去观照课堂，多侧面、全方位、动态的认识师生关系，可能更接近事实和本质。即他们是课堂构建的两大基本元素，课堂行为的共同实施者。

我认为，教师必须要讲，不能不讲，更不能一般的提倡少讲。讲不讲，少讲还是多讲，要根据学生课堂学习的实际情况。

a．为什么教师必须要讲？

（1）教师的讲是教师的正当权利，更是社会交付与他的义务。教师授课，并不仅仅是个体在授课，而是社会、人类、民族、真理、良知在授课。教师的讲，并不仅仅是某个人在发言，而是整个社会在通过某个人发言。教师不讲，是对社会不负责任，对人类不负责任。

（2）学生是生命，但他是未成熟、没有完全社会化的生命。从来成熟的生命到成熟的生命，由一个“自然人”过渡到“社会人”，需要经验和方法。而有些经验和方法是大部分学生依靠自身无法悟得的，所以教师必须要“给”，要“讲”。

（3）学生需要从小培养创新精神和创新思维能力。但创新不是空穴来风，更不是无本之木。它需要广博深厚的知识来作为基础。低知识水平不可能有高质量的创新。我们要尊重学生，鼓励学生，欣赏学生，善待学生，这些无疑都是正确的，但学生知识水平低，知识摄入量少，知识视野窄，获取、筛选、加工、重组知识的方法稚嫩，这是不争的事实。要改变学生在知识方面不足、欠缺的状态，教师的讲是极其重要的手段。

b．什么情况下少讲？什么情况下多讲？

少讲：（1）学生本来就会的，少讲；

（2）学生通过自学教材，完全有能力获取并掌握的，少讲；

（3）与本课学习目标无关的，或关系不大的，少讲；

（4）与当前社会意识形态主流和科学原理不符，对学生成长不利的，少讲；

多讲：（1）学生感到依靠自身力量无法解决时，多讲；

（2）学生感兴趣，又与本课学习目标紧密相关时，多讲；

（4）学生缺少解决学习问题和思想考问题的方法时，多讲；

（5）学生基础知识不牢固时，多讲。

c．怎样讲？

（1）准。抓住重点，切入要害，既准确挖掘知识内质，又准确深入学生内心。

（2）实。贴近学生的学习实际和生活经验。

（3）活。形象，直观，通俗，浅显。

（4）细。准确，细致，体系感，结构化。

我认为：不对！为什么？

（1）“教案意识”不等于“执行教案意识”。“教案意识”指教师在课堂教学中心中有“教案”，“执行教案意识”指教师在课堂教学中光想着“教案”不想着“学生”，不是着眼于学生的主动发展，灵活机智的根据学生的学习实际积极调整、补充、完善教案，而是被“教案”束缚住手脚，把学生看成是完成“教案”的道具。一个是“心中有数”，一个是“死搬硬套”。

（2）教师必须具有很强的“教案意识”，预先考虑的课堂学习目标和学习过程必须要保质保量的完成。否则，课堂学习就成了“意识流”和“无主题变奏”，师生的学习就会失去目标和方向感，学生一节课下来就会一无所得。

（2）强化教师的“教案意识”，但同时应该淡化“执行教案意识”。即教师教案要注意“弹性化”设计，要留有师生释放生命激情，互相激发创造思维火花的时间和空间，在执行时要灵活变通，根据学生的反应来加以合理、适度的调整。但大目标、大方向、大框架不需要任意改变，否则就离题万里，师生一块放起风筝来了。

我认为，并不是所有“动”起来的课，都是好课。为什么？

（1）无目的“动”是盲动、乱动、为动而动。

小组讨论的形式很好，学生的发言能力、创造能力和合作意识可得以很好的培养。但有些问题缺乏创意，学生完全可以根据书本和生活经验直接解答，完全没必要进行课堂小组讨论。稀里糊涂看上去，课堂气氛活泼热烈，生生互动，但实则是演戏，纯粹无效劳动。

（2）无价值，无效果的“动”是瞎动，胡动。

现在的研讨课上的自由发言，自由辩论和小组讨论，往往只重“形”不重“神”，只重“外”不重“内”，只重“动口”，不重动“手”，更不重让学生动“脑”，动“心”、动“情”。一节课下来，学生倒是充分活动了，积极主动了，但学习效果差，学习质量水平低，把课堂当成了“座谈会”、“辩论会”、“讨论会”。

应该怎么动？

（1）围绕学习目标动。

（2）围绕核心问题，特别是围绕学生感兴趣，易发散，能激发学生创造性的问题，动。

（3）集体动、小组动的次数不要多。一至二次即可。

（4）动、静结合。要有让学生独立思考、独立判断、独立练习的时间和机会，不要动辄就讨论，就辩论。

（5）既要让学生动口，又要让学生动手。说一说，划一划，自己个体的操作要有。

（6）既要互动又要单动。教师个体的`讲述、点拔、启发；学生个体的揣摩，练习也要有。

我认为，不但不是“动态生成”，而且连完整的“动态”都算不上。为什么？

一．“动态生成”中，“动”是手段和外在表现；“生成”才是目的和内在本质。新基础教育理念下的课堂教学中，“动”应该以“生成”为追求目标。生生互动也好，师生互动也罢，“动”起来不是重要的，能生成创造性思维成果，才是关键。

二．学生“动”起来了，教师“动”起来了，思维共振了，思维互激了，生成出富有灵性和智慧的问题、解答、观点、方案了，这就算大功告成，任务圆满了吗？不！生成了还需要巩固积累，还需要反馈和课下再创造、再实践。只有这样，才能使学生课课有收获，课课的创造力不断提升，如果不这样，师生共同创造的，富有价值的思维成果就往往灵光一闪瞬间消失，往往昙花一现旋即飞逝，往往一堂课下来，无实实在在的所得。

三．教师在新基础教育理念下的课堂教学中，要不断的提醒学生把自己的新颖见解，他人的独到见解迅速、简要的记录下来，以避免资源的流失和浪费，也为下一次“动态生成”奠定经验基础；每堂课结束之前，教师要引导学生梳理、归纳、总结、品评本节课的学习收获，要尽量要点化，体系化，结构化的把本课中动态生成的思维成果和资源整合起来，进行有效反馈和深刻反思。只有这样，课才有意义，否则，课就成了走过场，瞎胡拢。

综上所述，是我在听新基础教育研讨课时的一些零星感想和表层反思。我再三申明，我只是提出一些问题，以引起同行们的注意，引发同行们对新基础教育理念下课堂教学的深度思考，决无“脑后有反骨”，你说上东我非要上西之意。其实，对于新基础教育的原则和宏观理念，我是完全赞同并努力在实践中尝试的。但赞同不等于盲从，支持不等于迎合，我以为，结合自身和学生的实际，个性化的改造重组新基础教育理论，批判的吸收其精华，应该是，也必须是新基础教育实验教师努力追求的方向。我想，这也是叶澜教授一贯提倡并一直期望的。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇十四

开学到现在已快两个月了，班上的学生渐渐适应了小学的生活。知道课堂该做什么了，不该做什么了。可是对于7、8岁的孩子来说一堂课40分钟真得太长了，他们这个年龄段的孩子有意注意能有20分钟已经算是不错了。要让他们没有此起彼伏的听一节课还真是太难了。

前半节课学生纪律还算可以，后半节课课堂纪律完全变调了，孩子们坚持不了了，开始动来转去了，交头接耳了。此时如果提高语调让孩子们坐好，刚开始几分钟的确有效，可过不了几分钟又是老样子，这样周而复始，我教得累，学生学得效率低。

一年级是新的开始，我也得想个新的方法来抓好学生的课堂纪律。从上课到下课，孩子的.内心和行为都需要时间来调整。此时，教师不宜过早的干预，首先要进行眼神提示，这样能使部分孩子安静下来；接着再进行表扬提醒，通过表扬好孩子暗示没有调整好的孩子，这样可以使绝大部分孩子安静；最后再用点名提醒，可以做到杀一儆百。或者从面到点，分小组表扬、提醒，在从小组中具体到个人的提醒，这样也能使大部分学生安静下来。

通过这个月的反思，我总结了以下有效地表扬：

1.“第x组xx同学坐的最端正，老师真喜欢他。”适用于班级某一角已开始骚动。

2.“我想看到大家美丽的眼睛，我看到了xx的眼睛了，看看还有谁的眼睛？”适用于有学生走神。

同学真善于思考。适用于xx的同桌上课心不在焉。

表扬要有针对性，不能泛泛而夸。例如“你做的作业总是那么细心，很少有错误。”“你回答问题不但正确，而且口齿清楚。”

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇十五

我很高兴能为您撰写一份教育课堂总结。以下是一份可供参考的模板：

1.引言。

本课堂的主要目的是为学生提供一种全面的教育体验，旨在帮助他们掌握基础知识，培养批判性思维和解决问题的能力。课程设计以学生的需求和兴趣为导向，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.主题回顾。

本课程围绕以下四个主题展开：

主题一：基础知识的学习与理解。

主题二：批判性思维的培养与强化。

主题三：解决问题的能力训练与提升。

主题四：个人兴趣与职业发展的结合。

3.教学方法与活动。

本课程采用了多种教学方法和活动，包括：

讲座：由专业人士为学生讲解基础知识。

小组讨论：学生分组讨论热点话题，培养批判性思维。

案例分析：学生解决实际问题，提升解决问题的能力。

个人项目：学生结合个人兴趣，设计并完成自己的项目。

4.学生学习成果。

通过本课程的学习，学生已经：

掌握了基础知识，如阅读理解、数学和科学等。

提升了批判性思维，能够从多个角度分析问题。

提升了解决问题的能力，能够在复杂情况下做出决策。

培养了个人兴趣，能够将兴趣转化为职业发展的动力。

5.课程反馈与建议。

本课程的反馈和建议包括：

反馈一：课程设计合理，内容丰富，满足了学生的需求。

反馈二：教学方法和活动有效，激发了学生的学习兴趣。

反馈三：学生表现出色，积极参与，提升了他们的批判性思维和解决问题的能力。

建议一：建议增加更多个人项目，以更好地培养个人兴趣与职业发展的结合。

建议二：建议增加更多小组讨论，以培养学生的团队合作精神。

6.结语。

本课程为学生提供了一个良好的学习环境，帮助他们掌握了基础知识，培养了批判性思维和解决问题的能力，并激发了个人兴趣。通过多样化的教学方法和活动，学生积极参与，表现优异。同时，我们也收到了许多积极的反馈和建议，包括增加更多个人项目和小组讨论等。

总之，本课程旨在为学生提供一个全面、有趣且富有挑战性的学习体验，帮助他们发展批判性思维和解决问题的能力，培养个人兴趣，并为将来的职业发展做好准备。我们期待在未来的课程中继续改进和创新，以满足学生的需求。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇十六

最近一直忙于参加课堂教学比赛，已经有十几年教龄的我觉得上课对于自己来说不算什么难事，可真正是去比赛才发现自己在课堂上的语言过于随意，不够严谨，尤其在课堂评价语上过于欠缺、匮乏。

其实老师课堂评价语看似简单、细小的一个问题，真的实施起来还有很多细节值得我们关注，像“你真棒！”“你读得很好！”“你很聪明。”这样的评价用语仅仅停留在形式上，尽管受到表扬的学生是非常的开心，但其他同学或者包括他本人是否真正知道老师为什么要表扬他们，他们什么地方值得大家去学习呢？这样的课堂评价语流于形式，失去了应有的价值和意义，没有针对性，也不能对学生产生积极的.引导，启示的作用。而在我们的课堂中，学生回答问题之后仅仅是简单地说声“好”或者重复学生的回答，这样的评价只是简单的肯定与否定，仅限于知识层面上的对与错，而没有对于学生的学习方法、学习习惯、思维发展等起到培养发展，同样也是无效的。

有研究表明：人面部表情传递信息的功能远远大于言语本身。所以，我们老师在实施评价时，要注重语调、表情和言语的相互配合，让学生通过这些细节从心里感受到老师的评价是诚心诚意的，而并不是在走形式。只有这样，通过自身的情绪来鼓励学生，才能激发他的积极性，让他们真正从心灵深处体会到成功的快乐。老师的课堂评价语应该是多元化、多层次的，因人而异的，不能毫无针对性的滥用。在课堂上，老师要善于聆听，恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，可以帮助学生营造一个愉悦、宽松的学习气氛，给学生创造出一个认识自我、建立自信的空间，因此在今后的教学中自己还要不断提高评价语的有效性。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇十七

在一开始，我想强调我们今天这个课堂的目标。我们的目标是让学生们理解并应用地理信息系统（gis）来解决问题。我们通过实例和互动活动来达到这个目标。

我们首先介绍了gis的基础知识，包括其是如何工作的，它有哪些应用，以及如何使用gis解决问题。我们然后进行了一次实地考察，让学生们有机会实际操作gis软件，分析和解释地理数据。

课程结束后，学生们表现出良好的理解和应用能力。他们能够有效地解释地理数据，并且使用gis软件解决实际问题。这让我感到非常欣慰。

同时，我也注意到一些需要改进的地方。首先，学生们在处理大量数据时，需要更好的数据处理技巧。我计划在未来的课程中，引入更多关于数据分析和处理的内容。

此外，一些学生对于gis软件的操作还不够熟练，我计划在课后提供更多的练习机会。我也希望能够更多地引入实践性的活动，例如实地考察和实习，以增强学生们的应用能力。

总的来说，这次课程非常成功。学生们不仅理解了gis的基础知识，而且掌握了如何使用gis软件解决问题。同时，我也认识到了一些需要改进的地方，我将尽力去解决这些问题，以便在未来的课程中达到更好的效果。我坚信，通过持续的学习和努力，我们的学生能够掌握gis技术，并将其应用到他们的日常生活中。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇十八

在本案中，我们将探讨一次教育课堂的总览，包括课堂的主题、方法、内容以及可能的学习成果。

课堂主题是“人工智能的发展及其对社会的影响”。通过阅读和讨论，学生们将了解人工智能技术的历史背景，当前的发展状况，以及可能的影响。他们将探究ai如何改变我们的生活和工作，并思考如何应对这种新技术的影响。

教学方法包括讲座、小组讨论和案例研究。教师将通过详细的讲座，解释ai技术的概念和历史，以及其发展对社会和经济的影响。学生们将进行小组讨论，探讨ai的潜在影响，以及如何适应这种变化。此外，他们将分析具体案例，了解ai如何改进医疗保健、教育和其他行业。

学习成果包括理解ai技术的发展历程，了解其对社会的影响，以及如何适应这种变化。学生们将能够分析和解决相关问题，并能够更好地理解ai如何影响我们的社会。

总结来说，这次教育课堂通过深入的讨论和思考，帮助学生们理解了ai技术的发展及其对社会的影响。通过小组讨论和案例研究，学生们提高了分析和解决问题的能力，并能够更好地理解和适应ai时代的变化。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇十九

在我上周的授课过程中，我深感教育的艺术和责任。授课的目标是帮助学生深入理解基本的学习概念，培养他们的创新思维，并激发他们对知识的热情。

我选择了一种互动式的教学方法，包括讲解、讨论、案例研究和小组活动。我尽量使课程内容生动有趣，以便学生能更好地吸收和运用所学的知识。同时，我也花了大量的时间去解释和理解各种复杂的概念，以确保学生真正理解他们的学习内容。

总体来说，学生的反馈是积极的。他们表示，他们从课堂上获得的知识和技能将在他们的日常生活中有所体现。一些学生也表达了对我对他们学习过程的关注和指导表示感谢。

然而，我也意识到了一些可以改进的地方。例如，我可以在课程中引入更多的实践项目，让学生有机会将所学知识应用到实际生活中。此外，我也可以更清晰地表达复杂的概念，以便学生能更好地理解。

我深信，通过不断的学习和改进，我可以更好地服务于我的学生，帮助他们成为知识的主人，并对他们的未来充满信心。我期待着在未来的教学工作中进一步提高我的教学技能和效果。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇二十

“好的开头是成功的一半”。我常根据教学内容，运用学生熟悉的语言、实例、或引导学生体验实际生活等方式来导入新课。如教学“正数与负数”，我首先提问学生：“什么是正数？什么是负数？什么是零？”，接着让学生回答日常生活中的一些问题，如：“高于海平面就是正数，低于海平面就是负数，零就是水平面”。这样由具体实例入手，从而激发了学生学习“正数与负数”的兴趣。

二、课堂情境生活化，引发学生思考。

在课堂教学中，我根据学生已有的知识积累和生活经验，结合教学内容，创设生活情境，引导学生去发现、尝试、探究，并应用所学知识解决实际问题，从而使学生体验到身边有数学的乐趣，增强学习的积极性。如教学“平面直角坐标系”时，我根据一些电影院座位号码的排列方式，让学生探究“如何准确找到自己的座位”，从而引出平面直角坐标系的概念。这样使抽象的数学知识与现实生活联系得更紧密，进一步引发学生的思考。

三、课堂探究生活化，培养学生能力。

数学来源于现实生活，我尝试将探究活动置于现实生活之中，将抽象的数学问题转化为生活实际中的实例，从而让学生更轻松地理解、掌握和运用数学知识。如教学“勾股定理”时，我让学生测量并计算学校操场上旗杆的高度。教学“球的体积计算”时，我让学生计算一只球形橡皮泥的体积，通过小组讨论，学生提出了多种方法。这样，探究活动将数学问题置于生活之中，让学生认识到数学就在身边，从而培养学生解决实际问题的能力。

四、课堂评价生活化，提高学生数学意识。

评价是激活学生思维，鼓励学生创新的有效手段。对学生课堂回答问题、做作业、提出问题等，我都及时给予评价。评价时，我尽量从积极的角度给予评价，使学生得到学习成功的体验，增强学习自信心。同时，我经常引导学生对自己、对他人的学习态度、学习方法、学习效果等进行客观的自我和相互评价，让学生认识自己的优势，找出自己的不足，提出改进措施，提高学习效率。

总之，在数学课堂教学中，我根据学生的认知特点，把课堂情境生活化、课堂探究生活化、课堂评价生活化，把生活经验数学化，数学问题生活化，使学生深刻感受到学习数学的趣味和作用，从而增强学习的自信心。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇二十一

在进行教育课堂总结时，我会以一名教育专业人士的角度，针对过去一堂课进行深度反思和评价。在此，我将重点围绕教学目标的达成情况，教学内容的适宜性，教学方法的有效性以及学生的学习成果等方面展开讨论。

首先，我们来评价这堂课的教学目标。这堂课的目标是让学生理解和掌握地理学科的基本概念和原理，同时提升他们的观察和独立思考能力。通过这堂课，学生们的地理学科知识得到了显著提高，他们能够理解和运用地理学的基本概念和原理，而且他们的观察和独立思考能力也得到了提升。因此，可以说这堂课的教学目标得到了很好的达成。

接下来，我们来评价这堂课的教学内容。这堂课的内容包括了地理学科的基本概念和原理，以及如何通过地图和图表分析地理现象等实用技能。教学内容的选取和安排符合学生的认知发展水平，能够满足学生的知识需求。通过案例和实际操作，学生们更好地理解和掌握了这些知识和技能，因此，我认为这堂课的教学内容非常适宜。

再来，我们来评价这堂课的教学方法。这堂课采用了多种教学方法，包括讲解，讨论，案例分析等。这些方法的使用符合学生的认知发展水平，能够有效地激发学生的学习兴趣。学生们通过积极参与，讨论和思考，更好地理解和掌握了地理学科的知识和技能，因此，我认为这堂课的教学方法非常有效。

最后，我们来评价这堂课的学习成果。通过这堂课，学生们取得了显著的进步和成就。他们能够理解和运用地理学科的基本概念和原理，而且他们的观察和独立思考能力也得到了提升。学生们在课堂讨论和实际操作中的表现，充分证明了他们已经理解和掌握了这堂课的教学内容。因此，我认为这堂课的学习成果非常显著。

总的来说，这堂课的优点包括教学目标得到很好的达成，教学内容适宜且教学方法有效，学生的学习成果显著。但是，也有一些不足之处，比如在讲解过程中，有些学生表示理解不够清晰，对此，我们可以考虑使用更直观的教学方式，比如通过展示地图或者动画来帮助学生理解。此外，在提问环节，有些学生表现出紧张和焦虑的情绪，对此，我们可以考虑在提问前进行一些暖身活动，如小游戏或者讨论，以帮助学生放松心情，增强互动。

在进行教育课堂总结时，我们需要关注教学目标，教学内容，教学方法和学生的学习成果。通过对这些方面的反思和评价，我们可以发现教学中的优点和不足，从而为进一步提高教学质量提供有益的参考。

2023年课堂教育小学（实用22篇）篇二十二

在教育的各个领域，以学生为中心的课堂已经成为改革的重点。在本文中，我们将探讨构建以学生为中心的课堂的重要性，以及如何实现这一目标。

首先，构建以学生为中心的课堂是教育发展的必然趋势。随着技术的发展，学生的学习方式发生了巨大的变化。传统的以教师为中心的课堂已经无法满足学生的需求。因此，我们需要构建一个更加开放、互动和个性化的学习环境，让学生能够自主选择学习内容、时间和地点。

其次，以学生为中心的课堂可以提高学生的学习效果。通过鼓励学生主动参与课堂活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，学生可以在课堂上与其他同学交流，加深对知识的理解和记忆。这样的学习方式可以有效地提高学生的学习成绩。

最后，以学生为中心的课堂可以培养学生的创新能力和批判性思维。在以学生为中心的课堂上，学生可以通过讨论、研究和探索来解决问题。这样的学习方式可以培养学生的创新能力和批判性思维，让他们更好地适应未来的社会和工作环境。

为了实现以学生为中心的课堂，我们可以采取以下措施：

1.建立开放、互动的学习环境。通过使用现代教学工具和技术，为学生提供多样化的学习资源和环境。

2.鼓励学生主动参与课堂活动。通过设计有趣、有意义的学习任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.培养学生的批判性思维。通过开展批判性思维训练，让学生学会分析和解决问题，提高他们的思维能力和创新能力。

4.建立良好的师生关系。通过与学生建立良好的沟通和互动，了解学生的学习需求和困难，为他们提供个性化的学习支持。

总之，以学生为中心的课堂是教育发展的未来趋势。通过建立开放、互动的学习环境，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的批判性思维和创新能力，以及建立良好的师生关系，我们可以实现以学生为中心的课堂。这样的课堂可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果，培养他们的创新能力和批判性思维，让他们更好地适应未来的社会和工作环境。