蜜蜂做工教案反思(专业18篇)

时间:2025-01-13 作者:书香墨

教学工作计划的编制应该充分考虑学生的学习特点和需求,以及课程的目标和要求。掌握好教学工作计划的编写要点,可以帮助教师更好地组织教学活动。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇一

活动目标:

1、乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣;。

2、学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;。

3、发展各种线条的组合能力。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备:

经验准备:在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子;。

物质准备:绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。

活动过程:。

一、谈话导入。

(一)出示范例,引导幼儿观察。

指导语:小朋友们好!我有个问题想要问你们。

问题:你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个?

指导语:春天来了,美丽的花儿都开放了,嗡嗡嗡,谁飞来了?

(二)引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征,请个别幼儿说出自己观察的结果。

指导语:谁知道蜜蜂有什么本领?

二、讲解示范:边示范边介绍画法及其步骤,认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。

指导语:先画蜜蜂的头(圆圆的),头上有两只眼睛,还有两只触角,再画椭圆形的身体,身体上有花纹,身体下面有四只脚,身体上有一对美丽的翅膀。

指导语:蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜欢什么?我们一起来画一画吧。

三、幼儿绘画,教师指导幼儿操作。

指导语:请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂,在画小蜜蜂的基础上,进行添画有关的背景图,如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。

四、展示幼儿作品,集体欣赏。(教师对于好的作品加以表扬,并鼓励其他幼儿向他们学习。)。

五、将幼儿作品布置成展板,供幼儿继续欣赏。

活动反思:。

乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣;学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标,这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动,我组织的是中班美术活动"小蜜蜂"利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了,但是中班,还是非常紧张,尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候,越紧张,就越怕出错,越怕,就越容易忘记自己接下来要说什么等。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇二

1、借助图谱顺序记忆歌词,用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

2、根据歌曲创编相应的动作,感受音乐欢快的旋律。

3、通过演唱歌曲,懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇三

活动意图:

对孩子来说,小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫,他们一天到晚辛勤劳动,不知疲倦。他们还是“天才建筑师”。《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。“蜜蜂”是孩子比较熟悉和喜欢小动物,日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解。为此开展了此次活动《小蜜蜂》。用音乐来表现“蜜蜂”培养孩子热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。

活动目标:

1、学唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活泼欢快的节奏。

2、喜欢春天里的小动物,乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

3、感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。

活动重点难点:

活动重点:

用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。

活动难点:

用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

活动过程:

1、复习歌曲:蒲公英。

要求:用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。

过渡语:春天里,蒲公英飞起来了,你们看还有谁也飞来了呢?

幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂,他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”

1、欣赏歌曲。

教师弹唱,幼儿倾听。

过渡语:歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来听听仔细。

2、教师分段清唱。

提问:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的,发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢?

采蜜真开心,开心了会怎么样?(唱歌)。

教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,加深幼儿对歌词的了解。

小结:嗡嗡嗡,小蜜蜂,飞到西,飞到东,飞到花园里,花园里去采蜜。

大家唱着歌,唱着歌去做工。

3、幼儿学唱。

(1)边拍节奏边念歌词。

(2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。

(4)分组演唱。

(5)幼儿继续学唱。

(教师可根据孩子的学唱情况,有针对性的重复练习)。

过渡语:小蜜蜂真可爱,我们也来学学小蜜蜂,为大家采蜜吧。

(1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰,手肘前后快速煽动),小脚脚尖踮起做碎步。

(2)、请几位幼儿扮演花朵,几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下,双手作花开状,跟着音乐节奏点头,小蜜蜂在花朵之间飞舞,采蜜。

活动结束:

这节活动小朋友们表现的都特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还知道它是人类的好朋友,懂得了要热爱自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来,跳起来吧,跟着音乐,飞出教室吧!

活动延伸:

播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。

活动反思:

《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇四

活动目标:

1、主动探究蜜蜂的知识。

2、培养幼儿爱劳动的意识和能力。

3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:

探究蜜蜂的知识。

活动难点:

了解蜜蜂做工的基础知识,并学习其动作。

活动准备:

dvd《蜜蜂做工》、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语。

活动过程:

1、谜语引入:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我们大家来做工,来匆匆,去匆匆,做工兴味浓。”

2、请幼儿一起观看dvd《蜜蜂做工》。

1、通过视频让幼儿喜爱小蜜蜂。

2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动。师:“视频上的小蜜蜂在做什么?他们是到哪里去采蜜的?为什么他们要采蜜?小朋友们有没吃过蜂蜜?甜不甜?小朋友们都看到了小蜜蜂的辛勤劳动,小朋友也要像小蜜蜂一样做个喜欢劳动的好孩子。

3、请幼儿提出自己想知道的有关于蜜蜂的问题,教师进行记录并提炼。

1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、打扫班级的动作。

2、带领幼儿去教室外寻找劳动的内容,学小蜜蜂爱劳动。

活动反思:

活动是结束了,但是由于时间的关系有几个环节就略过了,我把时间都花在了介绍蜜蜂的特点,使得第三部分游戏没有充分的时间,也没有带小朋友到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作,所以上课时间的合理安排很重要。还有我对蜜蜂的知识也不是太熟悉,使得有些问题我也很朦胧。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇五

每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇六

我有幸参加园内2015年教师教学比赛,我一直担任小二班健康教育,故在此班开展健康教育活动。在授课前,我认真翻阅小班教材有关健康教学内容,结合小班幼儿年龄特点和生理特点,他们的身体结构有所加强,骨骼更加坚硬,但骨化过程还未完成,易变形,能掌握各种大动作。现在正值春天,结合春天季节特征和小二班幼儿男孩多,且活泼好动的特点,我选择《蜜蜂做工》这节健康好动来进行。

我仔细阅读教参,分析教材,对每个环节进行认真研究。本节活动的重难点,就是鼓励幼儿钻过60—70厘米高的障碍物,发展幼儿钻的能力。对小班幼儿钻的具体的要求,我查阅省、市小班幼儿体育达标指数,并没有做严格规定,在本节活动内,只是通过游戏的设计,帮助幼儿练习钻的动作。我首先对活动场地安排和材料提供进行实践反思,原本计划用松紧带围成花园,在实践后发觉由于松紧带弹性大,距离长拉直后,重心向下高度不统一,影响孩子钻。因此,我采用编织带绑在大椅子上,确定统一高度。幼儿做准备活动(蜜蜂的家),一侧是小花园练习钻的动作,另一侧是大花园,利用游戏巩固钻的动作。自觉做到幼儿活动场地划分明确,一目了然。其次,在活动开始部分,我和孩子们一起扮演蜜蜂,集体跟音乐做《蜜蜂做工》准备活动,让整个教学活动始终以游戏贯穿。接着由小蜜蜂钻出家门来到小花园,第一次让孩子感受到钻的动作,并鼓励幼儿钻进钻出,教师巡回观察,请部分幼儿做示范,引导全班幼儿观察说出怎样钻进花园,然后再次让幼儿练习钻的动作,我同时兼顾能力较弱的幼儿,个别辅导。

接着我又带领全班幼儿来到大花园(场地上放有黄、蓝颜色的雪花片),通过钻出家门、钻进花园,采相应颜色的'花,再钻出花园、钻进家门,把花放进相应颜色的篮子里。在反复钻的过程中,体验到游戏的快乐。在本节活动中,我把科学、艺术有机整合,幼儿采花同色花放进同色篮子,一一对应,采的花的数量等等,由于我在幼儿游戏前,做了详细交代,所以孩子们玩起游戏来不仅兴趣高,而且很有秩序,解决本节健康活动的难点。在幼儿游戏时,一个幼儿不慎摔倒在地,我及时抓住这一点,对幼儿进行安全教育,课中反思。

幼儿把花采回来和后面的朋友打招呼,进一步感受与同伴游戏的快乐,活动结束时,我和幼儿一个跟着一个走s型,边走边念儿歌边做放松动作。使幼儿在玩玩乐乐中,锻炼身体,完成教育目标。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇七

1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏,并能根据指挥灵活变换节奏。

活动准备:节奏图谱一张,指挥棒一根,贴绒小红花若干朵。半圆形座位,进退场音乐,录音机。

活动过程: 一、 进场《火车快飞》。 “天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。” 二、律动:《生活模仿动作》 要求幼儿动作合拍。 三、 节奏练习《蜜蜂做工》。 1、出示图谱。 2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。 a.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。” b、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。” c、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,打开。”(两手拍一下打开。) d、“呀,这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了,怎么办?” (教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍) e、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最后四小节。 3、完整练习2-3遍。 “小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏,并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励,把花都送给幼儿。) 四、 结束部分 “小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?” (谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。) 《蜜蜂做工》反思: “节奏”并不只存在于音乐之中,在我们的生活中它也是无处不在的。人们说得每一句话,做的一连串动作,以及自然界中发出的各种声响都是有节奏的。如果我们有意识的引导孩子去感受生活中的`节奏,那么孩子就能逐步体会到生活的美好以及自然界的美妙。因此,我将《蜜蜂做工》的音乐创编成一则贴近生活而又生动有趣的小故事,引导幼儿根据故事情节有节奏地做出动作,初步培养他们的节奏意识。

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蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇八

一活动目的:

1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2.乐意与同伴进行节奏活动,并能根据指挥灵活变换节奏。

二活动准备:

1.节奏图谱一张。

2.指挥棒一根。

3.录音机。

三活动过程:

(一)导入部分。

1.教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)。

(二)出示图谱。

教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)。

2.教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)。

3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。

提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的`小手来学一学(老师用口令帮助)。

4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”

(三)完整练习拍节奏。

(1)教师:“我们一起听着好听的音乐在来学一学,好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)。

(2)教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗?

教师:“今天,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)。

(四)结束部分教师:“谢谢你们我又要采蜜了,你们去吗?(出室)。

四、活动结束:

每个小朋友展示自己的做品。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇九

中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动,歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快,音域适合中班幼儿,歌词用词简洁,符合幼儿的生活经验,能够充分调动起孩子的情感,通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演,还能培养他们爱劳动的良好品质。

音乐活动。

2、根据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。

4、感受歌曲诙谐幽默的'特点,能听着音乐游戏。

5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草……),音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

二、找到相应的位置,复习歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。

三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

师:(模仿蜜蜂,创设情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊?

幼:……。

(提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。)。师:我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……师:蜜蜂宝宝们,我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)四、交换表演。

幼:蜂蜜师:现在,我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作,并出场。)2、总结师:小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

在本次活动中,整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点,采取了听、看、唱相结合的方式,再加上这首歌的歌词朗朗上口,深受小朋友的喜欢,小朋友学的也很快,大部分幼儿参与活动都比较的积极,体验到了活动的乐趣,不足方面是:还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了!

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇十

1、活动延伸:在幼儿掌握基本伴奏的基础上,请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作,使活动更加有趣。

2、领域参透:。

(1)在美术活动中,请幼儿画一画小蜜蜂。

(2)在社会活动中,带领幼儿认识蜜蜂并尝尝其味道。

3、家园共育:请家长带幼儿在户外散步的时候,注意观察小蜜蜂的活动。(在观察的同时注意保护自己。

1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。

2、感受四拍子歌曲的节拍特点,尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。

3、通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。

1教师解释歌曲中个别不容易理解的词语,如“做工兴味浓”。

教师:你知道“做工兴味浓”是什么意思吗?(教师可以先让幼儿自由讲述,最后教师再总结。)。

2、根据理解后的歌词,看图练习演唱一次。

3、鼓励幼儿看幼儿用书的图谱,掌握跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。

1、学习dvd、教学cd、幼儿用书。

1请幼儿观察幼儿用书上的图,说说图上的内容。

(1)教师:你觉得这幅图上说了一件什么事?

(2)教师:仔细听听,你听到歌里唱了些什么?

3、鼓励幼儿根据歌词逐句创编动作。

教师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧!

4、教师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。

5、尝试边做动作演唱歌曲。

6、教师边做跺脚、拍手的伴奏动作,边演唱歌曲并引导幼儿观察。

7、教师用较慢的速度演唱,幼儿随着教师的歌声练习动作两次左右。

8、待幼儿熟悉后,可恢复原速度练习一次。

1、请女孩唱歌,男孩做“跺脚、拍手”的动作。

2、怎么样才能让幼儿更加清楚地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。

3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇十一

1.学习用清楚,自然的声音演唱歌曲。

2.借助情境,尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

3.在角色游戏中,大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

幼儿能完整大方的带动作表演。

1.幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

2.黑板,粉笔或者蜜蜂图案。

3.幼儿用书。

2.教师范唱歌曲,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律,节奏。

3.教师请幼儿拿出幼儿用书,要求他们一边听自己演唱,一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

5.教师请幼儿一边跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。

6.教师请幼儿随着音乐创编不同的`造型表现花的各种姿态,吸引蜜蜂来采蜜。

7.教师带幼儿一边演唱歌曲,一边做不同造型的花的动作。

8.就爱是扮演蜜蜂,请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中,教师按乐句飞舞到花旁边采蜜,一句换一朵花。

9.将幼儿分成蜜蜂和花的角色,请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇十二

1.会用活泼,轻快的声音演唱歌曲,感受歌词的韵律美。

2.学习密封勤劳做工的精神。

1.蜜蜂头饰,塑料雪花积木插好的花朵。

2.歌曲磁带。

2.幼儿学唱歌曲,

(1.)幼儿教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏并回答问题:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(2.)幼儿跟教师学打节奏,边念歌词,感受歌词的韵律美。

(3.)听着歌曲旋律,尝试回忆歌词并演唱。

(4.)看着教师的动作提示,会用轻快,活泼的歌声演唱歌曲。

3.创编动作,自由表现歌曲。

用塑料积木插好的花朵布置倩景,幼儿戴上蜜蜂头饰,边唱歌边跳舞。

4.总结评价幼儿的表现,引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。

通过学习,幼儿会演唱歌曲,并会用简单的动作表现歌词大意。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇十三

(一)学唱歌曲《小蜜蜂》,幼儿理解儿歌的内容,感受儿歌的趣味。

(二)通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。

课件、蜜蜂衣服、花、音乐、视频。

(一)导入:今天,老师请来了一种小动物来做客呢!它的声音很特别,请你竖起耳朵听一听它是谁?嗯,你知道蜜蜂是怎样一种昆虫吗,平常它们要做些什么的呢?(展示春天的、蜜蜂采蜜图片)。

(四)聆听和观看带视频的音乐,让幼儿感知并加深印象。

(五)幼儿学唱歌曲。幼儿拍手默唱歌曲——轻声跟唱歌曲——自然声演唱歌曲。

(六)结束游戏总结。

教师总结。

今天啊,小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了很多的蜜,我们要保护小蜜蜂,还要学习它勤劳、热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情,在家也乐于帮助爸爸妈,做他们的小帮手,他们一定会很开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了,很累了,我们一起出去休息一会儿吧。(随着《劳动最光荣》的歌曲走出教室。)(播放《劳动最光荣》的歌曲)。

小朋友们唱得都很棒,现在老师要请小朋友来表演小蜜蜂和花了。老师示范蜜蜂与花跳舞。请几个小朋友当大蜜蜂,几个小朋友当花儿,我们边一起唱《蜜蜂做工》,一边蜜蜂与花一起玩吧!来吧,我们一起到花园里跳舞吧!

小蜜蜂们都劳动了一天了,很累了,我们一起出去休息一会儿吧。

活动结束。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇十四

2.能够根据歌曲内容大胆创编动作。

3.体验游戏带来的快乐。

一、导入部分。

1.听音乐进场。

(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三,变变变,睁开眼睛看看,都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

师:宝宝们好!幼:妈妈好!

师:我们今天要学习小儿歌,我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问:你们听到了什么?谁想说说?师:我们再来听一听,播放音乐《蜜蜂做工》。提问:它们在做什么?请幼儿回答。

3.师示范歌曲。

二、

1.今天天气可真好,我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队,不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范一下,让宝宝们都学学,并及时表扬。(真棒)。

2.宝宝们,我们出发吧!

3.听音乐,一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作,一边跳舞一边采蜂蜜。哦,材料这么多蜂蜜,闻一闻,香不香,尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)。

4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们一要采很多的蜂蜜,这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)三、听音乐带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇十五

1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2.乐意与同伴进行节奏活动,并能根据指挥灵活变换节奏。

1.节奏图谱一张。

2.指挥棒一根。

3.录音机。

(一)导入部分。

1.教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)。

(二)出示图谱。

教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)。

2.教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)。

3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。

提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)。

4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”

(三)完整练习拍节奏。

(1)教师:“我们一起听着好听的音乐在来学一学,好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)。

(2)教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗?

教师:“今天,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)。

(四)结束部分教师:“谢谢你们我又要采蜜了,你们去吗?(出室)。

每个小朋友展示自己的做品。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇十六

1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏,并能根据指挥灵活变换节奏。

节奏图谱一张,指挥棒一根,贴绒小红花若干朵。半圆形座位,进退场音乐,录音机。

一、进场《火车快飞》。“天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。”

二、律动:《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

1、出示图谱。

2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。

a.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。”

b、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。”

c、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,打开。”(两手拍一下打开)。

d、“呀,这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了,怎么办?”(教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)。

e、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最后四小节。

3、完整练习2—3遍。“小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏,并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励,把花都送给幼儿)。

四、结束部分。

“小朋友得到了小蜜蜂送的.花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?”(谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场)。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇十七

中班的幼儿的年龄决定了,孩子们喜爱春天、喜爱小动物,更喜欢模仿小动物的一些动作。

1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的知识

2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。

3、幼儿理解儿歌的内容,感受儿歌的趣味

通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神

幼儿用书 幼儿光碟 小蜜蜂头饰

一、 想一想,说一说。

二、听一听。教师读儿歌,幼儿仔细倾听

2、教师讲述有关蜜蜂的知识:蜜蜂是一种会飞行的昆虫,有一对翅膀,利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音,蜜蜂为了取得食物不停的工作,从白天到晚上,从春天都秋天,只要在植物开花的季节,蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人,不要做懒惰的人)

3、全体幼儿跟老师一起模仿小蜜蜂的声音

4、教师读儿歌,幼儿跟读。

5、 教师播放光碟,幼儿独立跟光碟指读儿歌

三、游戏:我是小蜜蜂。

1、教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行,看谁模仿得最像。

2、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。

四、活动小结:我们通过学习了这一首儿歌,我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物,我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

在活动中,我发现,孩子们都能够动起来,在学和表演的过程中,体验到儿歌带来的快乐,但我也发现了教学中很多的不足。

1、幼儿在表演结束后没有及时评价与提高

2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟悉,因此,在实施幼儿跟着老师念儿歌,再以多种形式念儿歌环节时,幼儿有些跟不上节奏,导致有部分环节没有完全落实。

3、我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现,以游戏化的形式,让幼儿在活动中能主动地参与,而不是被动的学习。

4,没有做到课后延伸,幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神,应把这种精神延伸到家庭或者学校,让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神,不要做个懒惰的人。

我想在今后的教学上,一定要时刻提醒自己要避免同样的错误,提高自己解决问题的能力,提升自己的教育水平 。

蜜蜂做工教案反思(专业18篇)篇十八

1、理解歌词内容,熟悉歌曲旋律,能按歌曲节奏边唱边拍手。

2、初步学唱歌曲。

理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。

让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。

钢琴,歌曲节奏图。

一、开始部分。

1、律动练习:

《日生活模仿动作》。

《小手爬》、《我们大家做得好》。

2、发声练习:

《我爱我的小动物》。

《春天》。

二、基本部分。

1、小朋友唱的真好听,“春天来了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。

“你们看花园的花多美啊,我们一起来欣赏一下吧!”(出示节奏图谱)。

2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵,有的两朵连在一起的)。

3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多漂亮的花,都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。

提问:

“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)。

我们也来学学小蜜蜂采蜜吧!引导幼儿跟着老师一起做一遍,引导幼儿掌握节奏。

4、小蜜蜂不但会采蜜,还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,

我们一起来听听吧!

5、老师范唱。

提问:

歌曲的名字叫什么?

你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句,引导幼儿学一句歌词。

6、引导幼儿理解匆匆,兴味浓,春暖花开等词的含意。

7、这首歌曲真好听,我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。

在歌曲旋律伴奏下,教师带领幼儿完整念歌词。

8、歌曲真好听,我们把歌曲唱出来吧。

9、引导幼儿边唱歌曲边表演。

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