为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班语言教学活动方案及流程篇一
1、能愉快地跟着诗歌做动作。
2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
1、课件-落叶
2、图片-蝴蝶
1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的'诗歌。
2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。
3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
4.跟着教师边念诗歌边做动作。
5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
2.根据幼儿的想像，填入“就像一群xx”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
小班语言教学活动方案及流程篇二
我班正在进行《春天悄悄话》的主题活动，经过一段时间的知识铺垫，幼儿对春天的特征已有一定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然因为季节的变化，而呈现出不同的美丽景象呢？如何更好地吸引幼儿的注意力，引发他们的好奇心呢？基于上述两点原因，我设计了本次语言活动《三只小兔》。
1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。
2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜明特征。
3.幼儿在游戏中巩固知识，并体验到战胜大灰狼的快乐。
春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音乐《春天》、《郊游》，绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。
随音乐《春天》入场
一、手偶导入
师：咦！谁出来玩了？
（出示手偶三只小兔）
师：喽！是三只小兔。
师：（清唱）蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们玩得真开心。
师：糟糕，谁来了？（出示手偶大灰狼）
师：大灰狼想干吗？
（故事语言：大灰狼看见小兔馋得直流口水，他说“我要把小兔全吃掉”）
师：三只小兔该怎么办？
（引导幼儿遇见危险知道躲藏）
师：小兔快点躲起来。
二、故事讲述
1、（出示春天的图画）
师：小兔躲哪儿？这幅画里你看到了什么颜色？在哪些地方看见的？你知道这是什么季节吗？
师：春天，山坡绿了，树叶绿了，小兔穿了什么颜色的衣服？
师：大灰狼找到了小兔吗？
师：为什么？
（引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的）
师：春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔……。（教师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。）
师：给聪明的小兔鼓掌！
2、师：蜻蜓姑娘飞来了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们又出来玩了。（清唱）
师：糟糕，谁又出来了？
师：大灰狼想干吗？
师：小兔该怎么办？
师：快，小兔躲起来。
（出示夏天的图画）
师：小兔躲哪了？这幅图里有什么？什么颜色？
师：对，有红色、绿色、蓝色、黄色，这么多颜色，我们可以用一个词来形容：彩色
师：到处开满了彩色的花，这是什么季节呢？
师：夏天，山坡上开满了彩色的花，树上开满了彩色的花，小兔穿上什么颜色的衣服？
师：大灰狼为什么找不到三只小兔？
师：夏天，山坡上开满了花，树上开满了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。
师：给聪明的小兔鼓掌！
3、（出示秋天的图画）
师：小朋友，你知道这是什么季节吗？
师：我们一起来看看吧！
师：这幅图里你看见了什么颜色？从哪些地方看见的？
师：山坡上的草变黄了，树上的果实变黄了，树叶变黄了从树上落了下来，这是什么季节呢？
师：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它们又出来玩了。
师：大灰狼又想吃小兔了。
师：小兔应该躲哪？它穿了什么颜色的衣服？（引导幼儿根据小兔衣服上的颜色来躲藏）
师：请小朋友帮它躲起来。
师：大灰狼找得到小兔吗？
师：为什么大灰狼找不到小兔？
师：秋天，山坡上的草变成了黄色，树上的果实变成了黄色，三只小兔穿上的黄衣服，大灰狼找不到小兔。
4、师：咦！这是什么季节呀？
师：你从什么地方看出来的？
师：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。
师：这么冷的天，小兔会出来玩吗？
师：小兔天天锻炼身体好。
师：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。
师：又请小朋友帮小兔躲起来。
师：大灰狼找得到小兔吗？
师：它为什么找不到小兔？
师：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。
3、教师小结：
师：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔吗？
师：一年四季，春夏秋冬，大灰狼总也找不到小兔。
（用故事中的`最后一段语言进行小结）
我们一起来听听这个故事《三只小兔》。
4、问答游戏
师：小兔子在春天穿了什么颜色的衣服？小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服？小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服？小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服？
三、游戏体验
教师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服，请小朋友扮演小兔，进行故事情景表演。
师：我们一起来玩小兔和大灰狼的游戏吧。
师：请小朋友当小兔出来玩，如果大灰狼出现了，小兔要赶紧。。。？躲在哪？
师：看，这里有绿色的衣服、彩色的花衣服、黄色的衣服、白色的衣服。
师：不同的季节要躲进不同颜色的衣服里，如果穿错了衣服，大灰狼就会把你抓去狼堡哟！
开始游戏（旁白：春天到了，山坡变绿了，小兔子出来玩了，四个季节依次交替。放背景音乐《郊游》，）
四、活动放松
师：哈哈！我们用自己的机智勇敢战胜了大灰狼，一起来庆祝吧！（让幼儿随着《春天》的音乐自由舞动。
小班语言教学活动方案及流程篇三
1、理解故事情节，熟悉作品中的主要对话，丰富词汇："噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。
2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。
1、桌面教具：大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。
2、背景图一幅。
3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。
一、了解故事中的角色。
认识大象、小鸡、小兔、小猫引导：大象是动物幼儿园的老师，今天幼儿园新来了一位小朋友（出示刺猬）。你喜欢小刺猬吗？为什么？小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢？
二、教师讲述故事请幼儿欣赏。
故事的名字叫什么？动物幼儿园里都有谁？
三、教师演示桌面教具，再次讲述故事。
以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。
1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感觉？
教师：大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边，小鸡噘着尖嘴巴说什么？（请幼儿学一学噘着嘴巴的`样子）
2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边，可小兔甩着长耳朵说什么？（请幼儿做一做甩耳朵的样子）教师：大象老师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里……（引导幼儿说出钓着小鱼，叼着青菜，叼着大青虫。）
3、小刺猬想了什么办法，把吃的东西都插在它的背上？
四、幼儿戴头饰分角色表演故事。
小班语言教学活动方案及流程篇四
1、理解小象要回家的心情。
2、知道幼儿园的玩具不能带回家。
挂图一幅、玩具若干。
（1）出示哭泣的小象，师：小象怎么了？
（2）引导幼儿观察描述挂图内容。
“元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的.样子心情怎样？”
（1）元元最喜欢小象了，可是他把小象带回哪里了？这样做对不对？
幼儿听故事，教师利用能动的元元和小象进行故事表演。
（2）小象被元元带回家以后，小象怎么了?为什么哭了？后来，元元是怎么做的？妈妈见到小象以后心情怎样？
（哭了、想妈妈）
教育幼儿爱护玩具，不能将玩具带回家。
（1）小朋友们有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家，要不然它会很伤心的。
欣赏儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们要牢记。”
（2）组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。
这些玩具想回家，我们来帮帮忙，把玩具送回家吧！
幼儿随音乐将玩具送回家。