最新推荐一本书《父与子》作文 推荐《父与子》作文三篇(优秀)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一本父与子字篇一

一本父与子字篇二

是依据《导游人员管理条例》取得导游证，接受旅行社的委派，对旅游者进行各项服务的人员。

19.正式导游证和临时导游证有哪些区别？

21.导游资格证与导游证有哪些区别？

a、期限不同（导游证为三年，资格证不限）

23.导游被暂扣导游证3至6个月的情形包括哪些？ 24.列举导游人员不予通过年审（扣除10分）的情形。

25.列举导游人员在年审时全行业通报（扣除8分）的情形。26.列举导游人员在导游活动中扣除4分和2分的情形。27.简述旅游安全管理工作的方针和原则。28.旅游安全事故分为哪几类？并说明。

42.什么是风景名胜区？设立风景名胜区必须具备什么条件？

62.我国对外开放地区是如何分类的？

63.我国风景名胜区等级划分评定的依据主要有哪些？

二、《导游业务》部分

69.导游服务的内容有哪些？ 导游讲解服务和旅行生活服务 70.导游服务有什么特点？ 独立性强 脑体高度结合 复杂多变 跨文化性 71.导游服务有哪些作用？ 纽带作用 反馈作用 标志作用 扩散作用 72.导游服务质量包括哪些质量？ 讲解质量 提供生活服务的质量 各项活动安排的质量 73.导游服务的原则有哪些？ 宾客至上原则 维护游客合法子权益原则 规范化服务与个性化服务相结合原则 74.简述导游人员的概念？ 导游人员是依照《导游人员管理条例》取得导游证，接受旅行社的委派，为旅游者提供向导、讲解及相关旅游服务的人员。

75.我国对导游人员是如何进行分类的？

按技术等级分：特级、高级、中级、初级

76.中文导游和外语导游的服务对象各有哪些？

3、负责向游客导游、讲解、介绍中国文化和旅游资源

4、而心解答游客的问询，协助处理旅途中遇到的问题

维护安全、处理问题 宣传、调研

81.景点景区导游人员的主要职责有哪些？ 导游讲解 安全提示

较强的独立工作及创新精神 身心健康

较高的导游技能

竞争意识、进取精神

热爱本职工作、尽职敬业 高沿的情操 遵纪守法

87.领队带团到达旅游目的地后，办理有关入境手续，通常称为“过三关”。指的是哪三关？ 卫生检疫、证照查验、海关检查 88.简述全陪的服务程序。服务准备—首站（入境站）接团服务—进住饭店服务—核对商店日程—各站服务—离站服务—途中服务—末站（离境站）服务—后续工作 89.简述地陪的服务程序。

宣布当日或次日的活动安排 确定叫早时间

a、一般应予以婉言拒绝，并说明我方不便单方面不执行合同

a、及时向旅行社有关部门反映，对合理又可能满足的项目，应尽力予以安排 b、需要加收费用的项目，地陪要事先向领队或旅游者讲明，按有关规定收取费用 c、对确有困难，无法满足的要求，地陪要详细解释、耐心说服。

a、计划签发单位，记录联级别人姓名及电话号码

b、客源地组团社的名称、、旅游团名称、代号、电脑序号、国别、语言、收费标准和领队姓名。

c、组成人员的情况：人数、性别、姓名、职业、宗教信仰

d、全程旅游路线、入出境地点。

e、所乘交通工具

f、掌握交通票据情况

g、掌握特殊要求和注意事项

推销旅游服务项目

d、表示提供服务的诚挚愿望 e、预祝旅游愉快顺利

d、若旅游活动中有不顺利或旅游服务有不尽如人意之处，导游人员可借此机会再次向旅游者赔礼道歉。

e、表达美好的祝愿

介绍游览活跃气氛

105.导游人员可以通过哪些方面了解游客？

通过分析旅游活动务阶段游客的心理变化了解游客 通过言行举止了解游客

多干实事、不说空话、大话 多同游客进行沟通

110.导游人员应该从哪几个方面来了解游客的心理特征？

帮助游客保持最佳的审美状态 灵活掌握观景赏美的方法

八要求：言之有 喻 情 理 据 神 趣 礼 物

问答法

制造悬念法 类比法

认真倾听、耐心解释原则 尊重旅游者不卑不亢原则

116.旅游团中有位游客在入住饭店时要求住单间，导游员应怎么处理？

若有，可予以满足，但房费自理；因矛盾或生活习惯要求，应请领队调解，若调解不成，饭店有空间，可予以满足，但房费自理。

117.旅游团在临近用餐时提出换餐，导游员怎么处理？

若在用餐前3小时提出，地陪要与餐厅联系，按有关规定办理。接近就餐时，提出，一般不应接受，若坚持换餐，可建议他们自已点菜，费用自理。若要加菜，加饮料，应满足，费用自理。

118.旅游团内两位游客闹矛盾，要求单独用餐。此时导游员该怎么办？

导游人员应耐心解释，并告知领队，请其调解，若坚持，可协助与餐厅联系，但餐费自理，并告之，综合服务费不退。

119.哪些情况下要阻止游客自由活动？

旅游团计划去另一地游览，或即将离开本地时。地方治安不理想。

与旅游有关部门联系，无特殊情况，可办理入团，出示有效证件，填写表格，缴纳费用。若是外交官，应请示旅游社，严格按我国政府的有关规定办理。若是记者，应请示有关部门，获准后方可办理入团 121.导游人员怎么处理团内无理取闹的游客？ 不伤主人之雅，不损客人之尊，理明则让。

122.在旅游过程中，因故缩短在一地的游览时间，导游人员该怎么办？

抓紧时间，将计划内的参观游览安排完成，若困难，可突出本地具有代表性、特色的景点 通知下一站，也可提醒旅行社有关部门与下一站联系。

124.丢失外国护照和签证，导游人员应该怎么处理？

请当地地陪协助在接待社开具遗失证明，再持遗失证明到当地警察机构报案，取得报案证明，，持报案证明和照片及有关护照资料到我驻该国使、领馆办理新护照，持新护照拾必务的材料和证明到所在国移民局办理新签证。

制定计划时，应留有余地，做到劳逸结合。同时参观的项目不要太多；体力消耗大的项目不要集中安排；晚间活动安排时间不宜过长。

130.假如你到机场或者车站、码头，没有接到应接的旅游团，作为地陪，你应该怎么处理？ 询问机场或车站工具人员，确认是否有未出港的游客。与施行社联系，询问到达时间有无变更。

与司机联系，在可能寻找的范围内找至少20分钟。

若同一家，报告领导，经领导同意，地陪可不再交换旅游团，全部应交换旅游团并向旅游者道歉。

导游人员应提前到达接站地点迎接旅游团

接团时认真核实

提高警惕，严防社会其他人员非法接走旅游团 132.导游人员应该怎么处理误机（车、船）事故？ 与旅行社领导及有关部站报告并请求协助 地陪和旅行社尽快与机场联系，争取让游客乘最近班次的交通工具离开本站，或包机或改乘其他交通工具前往下一站。

做好各项安排的预报

时刻和旅游者在一起，经常清点人数

旅游者走失后出现其他情况，应视具体情况作为治安事故或其他事故处理

保护现场，立即报案 迅速向旅行社汇报

做好全团旅游者的安抚工作 写出书面报告

迅速通知领队及全团旅游者

及时向领导报告 安定旅游者的情绪 写出书面报告

协助领导做好善后工作

经常与有关方面联系，询问查找进展情况 将找到的行李及时归还

旅游者在当地游览期间，导游人员档 时打电话询问寻找行李的情况，一时找不回行李，要协助失主购置必要的生活用品。离开本地前行李还没有找到，导游人员应帮助失主将接待旅游社的名称、全程旅游线路以及各地可能下榻的饭店名称转告有关航空公司，以便行李找到后及时运往最相宜地点交还失主。

如行李确系丢失，失主可向有关航空公司索赔

147.导游人员建立良好形象的必要性？

有助于游客对导游人啼的信任感，提高与导游人员之间的合作

接触的人员多，人际关系复杂

旅行知识

国际知识 151.当遇到火灾时，你如何引导游者自救？

若身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物压灭火苗

必须穿过浓烟时，用浸湿的衣物裹身体后着口鼻，贴近地面顺墙爬行；

153.导游人员如何防治游客的晕机、晕车、晕船。心情舒畅，精神放松

发现餐厅食物不洁、变质或有异味时，立即向供餐单位服务员或负责人指出，并及时采取措施。

155.旅游团中如果有游客中暑，作为导游员应该怎么处理？ 立即将患者移至阴凉处，平卧并解开衣扣，通风降温。

160.客人要求转递物品应如何处理？

161.如何安排客人用好第一餐？

进入房间之前，地陪应向客人介绍饭店的就餐形式、地点、时间及餐馆的有关规定。

客人到餐厅用第一餐时，地陪应主动引进。要将领队介绍给餐厅经理或主管服务员，告知旅游团的特殊要求。

因伤病，导游应为其办理有关手续，还应前往医院探视，并帮助解决生活上的困难。活动后，若不需要延长签证，一般可满足。

166.旅客吃饭时看到别的餐桌上有酒水而自己没有，投诉导游，怎么办？ 若是合同所列名的项目，导游应无条件予以满足，此时，可视为有效投拆； 若不是合同中所列名的项目，视为无效投诉，若游客需要加油，可协助，并告之，费用自理。

三、《全国导游基础知识》部分

b、探亲访友类

c、商务、专业访问类 d、健康医疗类

e、宗教、朝拜类

指人们为休闲、商务或其他目的离开惯常环境，到其他地方访问，连续时间不超过一年的活动。

171.简述我国旅游资源有哪些特点？ a、丰富多样 种类齐全

b、绚丽多彩 独具特色 c、自然、人文旅游资源的紧密结合 d、各大地区的旅游资源形成了区域性的典型主题。

172.旅游业的三大支柱是什么？ 旅行社业 交通客运业 以饭店为代表的住宿业。

173.按照世界旅游组织的划分，世界上国际旅游分为哪六大旅游市场？ 欧洲市场 美洲市场 东亚和太平洋市场 南亚市场 中东市场 非州市场 174.根据《中国旅游资源普查规范》，人文旅游资源主要分为哪三大类？ a、古迹及建筑类 b、消闲求知健身类 c、购物类 175.我国哪一年加入世界旅游组织？世界旅游日是哪天？ 1983年，每年的9月27日。

179.发展旅游业对旅游目的地有哪些消极影响？

经济上：可能引起物价上涨，尤其是地价的上涨；环境的破坏；引发离婚率以及犯罪率的上升。

180.什么是“连中三元”？

指在乡试、会试、殿试中均考取第一名

天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸

188.佛教礼节中的“五体投地”是指哪五体？ 两肘 两膝 头

189.汉族宗教信仰的两个显著特点。

佛教：公元前6世纪

202.基督教的教义有哪些？

204.说出道教“八仙”的名字？

建筑横向,由四根柱子围成的空间

207.一般亭、阁、楼常用的屋顶形式是哪种？ 攒尖顶

208.什么是“藻井”？

213.最早修筑长城的是哪个国？ 楚国

214.“那达慕大会”是哪个民族的传统节日？ 蒙古

215.三藏经指的是哪三藏？ 经藏 律藏 论藏

汉钟离、蓝采和屋顶 山墙 藻井

分隔空间，融于自然 园林建筑，顺应自然

223.皇家园林和私家园林的区别？

皇家园林规模宏大，真山真水较多，园中建筑色彩富丽堂皇，建筑体形大。

227.园林中的主体建筑是什么？ 厅堂

228.园林中临水而建的建筑有哪些？ 榭

一、著名的太湖石“玉玲珑”保存在哪里？ 上海的豫园

四大士：文殊、普贤、观世音、地藏

五大士：文殊、普贤、观世音、地藏、大势至 235.什么是台基？台基有什么作用？ 台基：高出地面的建筑物的底基。作用：用以承托建筑物，并使其防潮、防腐、同时可以弥补中国古建筑工地单体建筑不甚高大雄伟的欠缺。

241.中国的三大国粹是哪些？ 中医中药 京剧 国画

242.历史上唯有武则天选择礼祭封禅的是哪座名山？ 中岳嵩山

243.“唐宋八大家”指的是哪些人物？

250.我国四大名绣指的是哪些？ 粤锈 湘锈 蜀锈 苏锈

257.说出中国四大名砚的名称和产地？ 端砚：广东肇庆

洮砚：甘肃卓尼县洮砚砚乡 歙砚：歙县、屯溪二地

澄泥砚：山西晋城、绛县一带

270.法国及巴黎的标志性建筑是什么？ 艾菲尔铁塔

271.以枫叶为国花的是哪个国家？ 加拿大

四、《安徽导游基础知识》部分 272.安徽跟哪些省毗邻？

280.洋务运动中新洋务派的主要代表有哪些？

283.安徽有哪三个地域文化？ 淮河文化 皖江文化 新安文化

287.新安画派主要包括哪四个画派？ 新华画派 天都画派 海阳四家

砖雕 291.徽菜有哪些烹饪特点？

298.说出安徽省省树、省花、省鸟？ 省树：迎客松

省花：皖杜鹃 省鸟：灰喜雀 299.什么是风景名胜区？

303.黄山松奇在哪些地方？

308.九华山的开山主寺是哪座？

323.被称为“吴楚东南第一关”的是哪个景点？ 白崖寨

327.说出蓬莱仙洞“四绝”。

328.大龙山“五绝”指的是哪五绝？

329.“安徽第一车廊”蜀山画廊长多少米？ 370米

石台溶油群）336.我省有国家级水利风景区几处？ 12处

340.自然保护区分为哪几个等级？ 三级（市级 省级 国家级）

354.“古歙三桥”指的是哪三座桥？ 太平桥 紫阳桥 万年桥

360.安庆有哪些称誉？

361.安徽省第一所大学和第一座图书馆分别建立于哪年？

364.三河镇是因哪三条河贯穿其而得名？ 杭州河

丰乐河

小南河

365.我省有哪些国家历史文化名镇？ 六安毛坦厂镇 肥西三河镇

368.《孔雀东南飞》的故事发生在我省哪个县境内？ 怀宁县

369.被喻为宋代诗歌开山鼻祖的是谁？ 梅尧臣

386.安徽省交通史上第一条高速公路是？ 合宁高速

387.安徽省国家一类开放口岸有哪些？

歙砚

宣纸

宣笔

390.被称为清代四大造墨名家的是哪些？ 胡开文

曹素功

汪近圣

393.八公山豆腐烧汤有哪三绝？ 飘汤 奶汤 鲜汤

2008年安徽导游资格考试之业务考试试题：

1、什么是导游服务？

2、世界上最早的导游服务出现于何时？

3、为什么说专业导游队伍产生于旅行社之后？

4、导游服务的内容有哪些？

5、导游服务的类型有哪些？

6、导游服务的性质是什么？

7、导游服务的特点是什么？

8、导游服务的地位如何？

9、导游服务的作用是什么？

10、我国导游服务的本质是什么？

11、为什么说导游服务是旅游服务中最重要的服务？

12、为什么说导游服务质量是旅游服务质量中最敏感的标志？

13、为什么说导游服务能影响旅游产品的销售？

14、导游服务的复杂性反映在哪些方面？

15、为什么说导游服务工作具有很强的独立性？

参考答案：

1、什么是导游服务？

导游服务是导游人员受组团旅行社委派并代表该社接待或陪同游客旅行、游览，按照组团合同或约定的内容和标准向游客提供的旅游接待服务。

2、世界上最早的导游服务出现于何时？

导游服务是随着消遣性旅游活动的出现而产生，随着旅游业的不断兴旺发达而日趋成熟的。人们公认的近代旅游活动的开端是1841年7月5日英国人托马斯.库克包租火车，组织运送570人，从莱斯特前往拉夫巴勒参加禁酒大会的那次活动。在这次旅游活动中，库克自始至终随团陪同照顾，可以说是现代旅行社全程陪同导游员的最早体现。

3、为什么说专业导游队伍产生于旅行社之后？

到1864年，参加托马斯.库克组织的旅游的人数已累计达一百多万。后来欧洲及北美诸国和日本纷纷效仿库克组织旅游活动的成功模式，先后组建了旅行社或类似的旅游组织，招募陪同或导游，带团在国内外参观游览，于是导游队伍便在世界上逐渐形成了。第二次大战后，大规模的群众性旅游活动崛起并得到发展，导游队伍随之迅速扩大。由此可见，专业导游队伍是在旅行社产生之后逐步形成和发展起来的。

4、导游服务的内容有哪些？

导游服务的内容是多方面的，但归纳起来有三大类：导游讲解服务，旅行生活服务，市内交通服务。

5、导游服务的类型有哪些？

1、导游图、交通图、旅游指南、景点介绍、画册、旅游产品目录等。

2、有关旅游产品和专项旅游活动的宣传品、广告招贴以及纪念品等。

3、有关国情介绍和景点的录间带，录像带、电影片、幻灯片等。实地口语导游亦称讲解导游，由导游员在参观游览现场完成的。

6、导游服务的性质是什么？

导游服务工作具有社会性、文化性、服务性、经济性和涉外性。

7、导游服务的特点是什么？

1、独立性强。独立带团外出，需有独当一面的能力。

2、脑、体高度结合。需要有知识、有体力。

3、复杂多变。服务对象复杂，游客需求多样。

4、跨文化性。要了解各国、各地服务对象复杂，游客需求多样。

4、跨文化性。要了解各国、各地区、各民族传统习惯、禁忌、思维方式、价值观念、思想意识等不同文化。

8、导游服务的地位如何？

旅行社、饭店和交通是现代旅游业的三大支柱，其中旅行社处于核心地位。旅行社的业务主要有四大项，即旅游产品的开发，销售、旅游服务的采购和旅游接待。旅游接待过程即是实现旅游产品的消费过程。如果我们把旅游接待过程看作是一条环环相扣的链条，那么向游客提供的住宿、餐饮、交通、游览、购物、娱乐等服务分别是这根链条中的一个个环节。正是导游服务把这些环节连接起来，使相应服务的部门和单位的产品和服务的销售得以实现，游客在旅游过程的种种需要得以满足，使旅游目的地的旅游产品进入消费。所以，导游服务虽然只是旅游接待服务中的一种服务，然而与旅游接待服务中的其他服务如住宿服务、餐饮服务、购物服务相比，无疑居于主导地位。

9、导游服务的作用是什么？

承上启下内外连接协调各方的纽带作用，影响国家或地区旅游业声誉的标志作用，另外还有联络客人意见的反馈作用和扩大旅游产品销售的宣传作用。

10、我国导游服务的本质是什么？

我国的导游服务本质上是一项为国家社会主义建设和国内外民间交往服务的旅游服务工作。它以旅游者为服务对象，以协调旅游活动、导游讲解、帮助旅游者了解中国为主要服务职责，以沟通语言和文化为主要服务形式，以增进相互了解和友谊为主要服务目的，以热情友好，至诚周到为服务座右铭。

11、为什么说导游服务是旅游服务中最重要的服务？

解：食、住、行、游、娱构成了旅游活动的六要素。对旅游者来说最重要的和向往的当属“游”，而游览活动的导演则是导游员。导游员提供的语言服务沟通了不同的文化，促进了不同民族之间的交流，也增进了各民族之间的理解和友谊。导游员提供的导游讲解服务帮助旅游者增长知识，获得美的享受；导游员提供的生活服务，能使旅游者身凡愉快地投入游览活动，去求新，求异，求乐，总之，导游服务在旅游者实现其主要旅游目的方面起着极为重要的作用。因此说，导游服务是旅游服务中最重要的服务。

12、为什么说导游服务质量是旅游服务质量中最敏感的标志？

在旅游过程中，导游员始终伴随旅游者，为他们沟通语言和文化；为他们进行导游讲解并提供生活服务；维护他们的正当权益，保护他们的生命和财产安全。导游员是整个旅游服务中的焦点与轴心，而其他旅游接待部门提供的服务，对旅游者来说，往往是一次性的。一次性的服务即使质量不高，还可由其他高质量的服务，特别是高质量的导游服务予以弥补，而导游服务质量低劣却是无法弥补的。导游人员与游客朝夕相处，因此游客对导游人员的服务的好坏直接反映出旅游服务质量的优劣，甚至关系着一个国家（地区）旅游业的声誉。

13、为什么说导游服务能影响旅游产品的销售？

14、导游服务的复杂性反映在哪些方面？

1、国际旅游是涉外活动，政策性强，影响比较大；

4、导游讲解的内容庞杂，又须随机应变，故而难度大；

6、导游手段多样化，变换频繁；

7、导游工作具有两面性，既要维护旅行社的利益，又要维护旅游者的正当权益。

15、为什么说导游服务工作具有很强的独立性？

导游员接受了旅行社委派的任务，带团外出旅行社中，往往要独当一面，要宣传、执行国家政策，要根据旅游计划组织活动，要带旅游者参观游览和讲解。尤其是在出现突发事件时，导游员须要果断地、合情合理地进行及时处理。导游讲解也具有相对的独立性，要根据旅游者的不同文化层次和不同审美情趣进行导游讲解，以满足他们精神享受上的不同需求。

一本父与子字篇三

摘 要：六年来的探索实践，整本书阅读成了学生的一种学习习惯，提出的阅读问题从琐碎繁复到清晰简洁，阅读的视角从片面单一到多元立体，读与写从割裂对立到自然交融。整本书阅读还成了教师的一种职业自觉，促进了专业能力的提升、教学方法的转变和生活态度的改善。

关键词：整本书阅读 价值 学习习惯 职业自觉

六年前，我就带着全班学生一起读名著，整本书阅读早已进入我和学生的生活。梳理六年来的探索实践，我和学生都收获满满。

学生：整本书阅读成了一种学习习惯

在学生每天有限的可支配时间内“匀”一点出来给课外阅读，是需要语文教师巧用心思的，不管是减少语文习题的训练，还是培养学生的阅读兴趣，抑或是“硬性规定”，最重要的是让学生切实地从阅读中获得成就感，阅读素养、写作能力得到可见的提高。

（一）阅读问题：从琐碎繁复到清晰简洁

学生平时多是碎片化阅读，在接触整本书阅读后，阅读心理会发生负向变化，而且，他们会习惯性地使用平时做语文阅读理解的方法，试图理清每个句子的作用，这种阅读方法的负面作用非常明显。

如阅读《霍乱时期的爱情》，一开始就有学生就不停问：“（乌尔比诺医生）眼瞅着外科手术得到推广，为何常常感到不安？”“赫雷米亚为何决定在60岁时结束自己的生命？”……“锱铢必较”的提问，导致阅读速度缓慢，甚至中断阅读进程。

提问琐碎繁复，根本原因在于无法从整体上把握一本书。解决的方法，可以让学生先从自己最感兴趣的人物、事件、语言等入手，再由局部到整体，最终明确整本书的框架。

（二）阅读视角：从片面单一到多元立体

由于阅读经验、阅读习惯等方面的限制，学生的阅读视角往往呈现片面化、单一化倾向，为了改变这种现象，我在三届学生阅读《三国演义》时做了不同的尝试和调整。这同一本书，指导三届学生采用不同的读法（详见表1）。

以“关羽败走麦城”为例。2013屆学生在阅读时，做了这样的整理：“建安二十四年，东吴吕蒙乘关羽与樊城守将曹仁对峙之时白衣渡江偷袭荆州。关羽两面受敌，急忙从樊城撤兵西还，驻扎在麦城，尽管孤立无援，但坚守麦城。后粮草尽绝，听取赵累建议弃城奔入西川。因走大道，遇东吴埋伏。孙权本欲招降他，后被劝放弃。关公父子被杀。”这种阅读整理的方式简洁明了，表明学生能大体知道事件，但存在一个弊端，就是把事件孤立化了。

尽管文字增加，但学生对“关羽败走麦城”事件的来龙去脉清晰了，事件之间有了连贯性与一致性。由于还是停留在梳理的层次，在读完整本书后，他们还没有对事件形成自己的认识和理解。

因此，针对2018届学生，我要求他们在梳理完情节发展趋势图后，分小组专题研讨关羽败走麦城的原因。最终大家分析出，败走麦城既有关羽本人骄矜的性格原因，也与他未处理好与他人的关系有关：未与东吴联姻，丧失盟友，且违背诸葛亮让他守荆州的原则；同时，也没有能处理好与属下的关系，导致傅士仁等人的背叛，在关键时无法得到援助；第三，关羽过于轻敌，未把吕蒙放在眼里，恰恰给了对方机会。学生的分析有理有据，审视问题的视角多元化、立体化，能从更宏观的角度来看待同一问题。

在整本书阅读中，应坚持一条：以学生的自主阅读、撰写笔记、交流讨论为主，不以教师的讲解代替或限制他们的阅读与思考。我相信，这样的专题研讨会极大地丰富他们的阅读经验，提高他们的阅读素养，并有效地运用到其他书目的阅读中。

（三）读与写：从割裂对立到自然交融

一是学生在读某本书时，因为理解的任意性，往往会从书中的某段话或一个话题引申出去，谈论自己感兴趣的内容，从而降低了素材的可利用率。比如读《彷徨》，有学生仅仅抓住了《伤逝》一文，读后感写成了应该追求何种爱情。我建议他们找出这部小说集中主人公身上的相似点——尽管他们中有小知识分子，有农民，但基本贯穿着作者对生活在封建势力、生活重压下的农民及知识分子“哀其不幸，怒其不争”的关怀。一旦有了共同点或不同点的高度概括，就能上升一个层次，形成概括分析的思维。

二是学生不善于从多个角度对一部作品进行挖掘。比如，针对《月亮与六便士》一书，联系2018届高三学生的3次市统测作文材料，不管从“随着年岁的增加，不应丢失惊喜之心”的角度，还是从“众口难调”的角度，或是从“要敢于说不”的角度，这本书都可拿来引用论述。

整本书阅读的价值是显而易见的，但宏大目标的实现需要一步一个脚印、踏实地去践行，其中的枯燥、烦琐不言而喻。这需要教师有足够的耐心，有愿意阅读的渴望，首要的是自身能从整本书阅读中获得愉悦，收获成长。

（一）专业能力的提升

专业能力是一个教师的安身立命所在。教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。作为一名高中语文教师，必须要有较高的教学技巧和教学能力，除了在具体的教学实践中反思等途径外，我向不同的书籍学习。为了讲好一篇文本，我会把作者其他的书籍通读或浏览一遍；为了讲好一首朦胧诗，我会读一本甚至两本关于朦胧诗的诗集。不仅如此，我在教学《唐诗宋词选读》时，会和学生一起阅读叶嘉莹先生的《唐宋词十七讲》；在教学《短篇小说选读》时，会和学生一起读完《汪曾祺短篇小说集》《契诃夫短篇小说集》《欧·亨利短篇小说集》。诸如此类，在循序渐进中逐步提升自己的专业能力。

（二）教学方法的转变

为了让课外阅读产生较大的效益，我们必须把整本书阅读与日常的语文教学相结合。

高二下学期，我们会安排《唐诗宋词选读》的教学，在这时，我都会引入叶嘉莹的《唐宋词十七讲》一书。叶先生的讲解对我的教学是补充和完善，有时也是不同角度的解读，让学生在思考后自行选择理解的角度。比如，我根据学情适时地提出让学生通过阅读有關“辛弃疾”的章节后毛遂自荐讲解教材中的《青玉案 元夕》。学生结合辛词的两大特色“能感之”和“能写之”，从“那人”形象的理解入手解读“能感之”，即辛词中强烈的情感能量，所谓情动于中而行于言；从上阕的层层铺垫渲染理解“能写之”，即作者善于使用丰富的意象和典雅厚重的语言，切实体会辛词中百转千回的情感和他的“用血与泪涂抹而成”的词。在此过程中，充分开展自主、合作式的学习，切实确立学生学习的主体性地位。

高三复习时，为了扩大学生的短篇小说阅读量，增强他们对文艺理论的感受性，我带着他们一起阅读了《契诃夫短篇小说选》和朱光潜的《谈美书简》。在检测和反馈阅读效果时，提前让学生分组，挑选好自己“最有话说”的那篇或那节，梳理内容，制作幻灯片，鼓励他们自主阅读、自由表达。

（三）生活态度的改善

这一点似乎与整本书阅读关联不大，然而正因为一本又一本书的持续阅读，教师的心理会愈加健康、生活目标会愈加明晰、生活态度会愈加改善，整个人的精神面貌会得到提升，并以越来越饱满的状态投入到工作中，对教育教学自然是一种裨益。而且，教师的生命状态会影响到学生的生命状态，学生的生活态度也会朝着更加明亮的方向发展。

2014年，我的人生经历了一个低谷，暑假时阅读毕飞宇的《苏北少年堂吉诃德》，里面一句“无论生活困窘到何种地步，绝望都不可取，耐心总有它的回报”，仿佛为我打开了一扇窗，所有的阴霾在那天一扫而光。与此类似，我的一位学生因为家庭变故，消极颓丧，我推荐她阅读了美国作家贝蒂·史密斯的自传体小说《布鲁克林有棵树》，并多次与她交流读此书的感受，最终她从主人公弗兰西身上汲取了营养，走过了那道坎。我和她彼此更加信任。

其实，读书本身不是目的，开展整本书阅读的目的是想让学生和教师的读书能力、写作能力能有看得见的提升，进而获得审美和探究能力的提升。一位喜爱日本文学的学生向我推荐了清少纳言的《枕草子》，和我一起分享读完整本书的愉悦感。我想把这种阅读的愉悦感与更多的学生分享，于是就有了我们的整本书阅读。学生在整本书阅读中享受了读书的喜悦，从作品中汲取了营养，丰富了精神世界，发现“读书是这么好的事”。学生进入大学后，仍然保有读书的习惯，形成了一种积极向上的人生观。而教师把读书当成一种自觉的生活需要，师生共同进步，这才是至关重要的。