在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
飞行日记飞行高中篇一
今天的体育课因为下雨，改为在室内下飞行棋。老师给每组发了一副飞行器。
我和冯玉添、宋晓蒙、陈世骏四个人一组。游戏规则是这样的：掷到六就可以出一架飞机，并且再掷一次。掷几点走几格，四架飞机全部都出场并到达终点才算胜利。大家都让我先下，我觉得这样对大家不公平，建议大家用石头剪刀布来决定先后顺序。第一个是陈世骏，第二个是我的好朋友宋晓蒙，第三个是宋晓蒙的同位儿冯玉添，最后就是我了。
第一轮，只有我出了两架飞机，第二轮我又出了两架飞机，几轮以后冯玉添总算出了一架飞机。可陈世骏依然一无所获，他几乎失去了信心，又过了两轮，陈世骏生气地说：“哼，我不玩了!”连老师都听见了。
下面就是我和宋晓蒙的最终战斗了!此时，我有一架飞机已经胜利，有三架飞机还在路上。可宋晓萌却已经有三架飞机已经胜利，一架飞机已经接近胜利。
决战开始了，宋晓蒙马上就要胜利了。我掷到了四，一、二、三、四，我的飞机一下子就盖在了宋晓蒙的飞机上，宋晓萌的飞机被我吃了!突然，老师喊了一声“停”，大家都只好暂停了。
今天可真开心呀!
飞行日记飞行高中篇二
我，十分热爱想象，尤其对于飞行，那样迷恋，那样痴迷。
在梦里，在想象中，我只要双腿转点，双臂摆动，就可以飞到空中。我猛一个左转，左“翼”一沉，右“翼”一提，就绕过一棵大树。接着，双腿用力一蹬，手一拍，人就快速向前驶去。
穿过白云，窜出树丛，跃过山林，仿佛一只异样轻盈的鸟儿。渐渐地，思维更加宽广，飞翔变得多姿多彩，更有趣味。
这是一片小小的白桦林，林中有那么多鸟儿，成百上千。黄昏，多少鸟儿从那红色的地平线出现，如同一大片云朵朝林中移来。伴着晚霞，随着歌声，它们就是无数快乐的精灵。就在这快乐的瞬间，一串极响亮的声音传入我的心中——“砰砰砰！”我愣住了，看着那快速移动的乌云，听见鸟群里响起了一片喧哗，看到一些下坠的流星，我立刻打消了“与鸟同乐”的念头。又是几声枪响，鸟群乱了，我也很快受伤。
猛然间，我被惊醒，听见窗外的鸟鸣，看着掉在木地板上的衣服，心想：怎么有人心这么狠呢？想着想着，又睡着了。
为什么？为什么人类这般对待自然，这般对待地球！因为，因为自私，因为人类只能想到自己。
我的飞行梦仍在继续，但这些让我恐惧的事情也仍在发生……
飞行日记飞行高中篇三
教学目标：
2.会用除法算式表示和解释平均分的操作过程和结果；
3.能积极的克服数学学习活动中的困难，获得成功的体验。
教学重点：体会乘除法的联系，认识有余数除法
教学难点：理解“余数一定比除数小”
教学过程设计：
一、创设情境
（出示飞行表演的图片）
今天我们就来学习飞行表演（出示课题：飞行表演）
二、探究新知
（图片出示课本当中的飞机图）
出示问题：一共有几架飞机，怎么解决？（3×4＝12（架）或4×3＝12（架））
这么解决的理由是什么？
用什么方法解决？怎么列算式？（12÷3＝4（组））
这个算式表示什么意思？（12架飞机，每3架编一组，可以编4组）
如果把这12架飞机，每4架编一组，可以编几组？
怎么解决？（12÷4＝3（组））
这个算是又表示真么意义？（12架飞机，每4架编一组，可以编3组）
说得真好，我们刚才解决了三个问题，那我们来看一下这三个算式（点击出示三个算式3×4＝12、12÷3＝4、12÷4＝3）
看看谁最能观察，发现其中的关系。
你能具体解释一下是什么意思吗？
最后我们可以得出什么结论。（通过一个乘法算式我们可以写出两个除法算式。）
比如根据5×4＝20可以写出？（20÷5＝4、20÷4＝5）
真能干，看来这么点小问题是难不倒大家的，有没有信心来挑战更难的问题？那我们继续往下看。
如果把这12架飞机，每5架编成一组，可以编几组？还剩几架？（可以编2组，还剩2架）
现在你还能用除法算式来表示吗？
有困难了，我们一起来看看电脑小博士是怎么表示的？（点击出现：12÷5＝2（组）……2（架））
一起来认识一下各个部分的名称（认识被除数、除数、商和余数，特别强调余数）
跟老师念一念，12除以5，商2余2。
这里的4个数字分别表示什么意思？（12表示有12架飞机，5表示每5架编一组，2表示可以编2组，2表示还剩2架）
那么这整个算式又表示什么意思？
这个除法算式和我们以前学的有什么不一样的地方？（多了余数）
那么这里怎么会有余数呢？
你明白了吗？敢不敢来自己试试？
三、尝试练习
15个菠萝，平均分给4个小组，每个小组分到（ ）个，还剩（ ）个。
先想想，然后再举手。怎么填？你能用算式表示吗？
请你悄悄地写在练习纸上。
写好的请用姿势告诉老师，然后投影比较典型的进行分析。
你同意吗？说明理由。（如果实在有困难就让学生拿出课前准备好的小棒来分一分，摆一摆）
通过刚才的讨论和研究我们发现余数肯定比除数要小。
太厉害了，数学家门很久才发现的问题，我们这么快就把它解决了。
还敢再试试吗？请你把算式写在练习纸上。（1、9个苹果，平均放在4个盘子里，每个盘子几个，还剩几个；2、17支钢笔，每4支装一盒，可以装几盒，还剩几盒；3、25颗星星，每3颗奖一个小组，可以奖给几个小组，还剩几颗；4、22个胡萝卜，每只兔子吃4个，可以分给几只兔子，还剩几个。）
先独立完成再交流。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？你对自己的表现还满意吗？
飞行表演课件