范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
划船篇一
在寒假里，我们一家三口去东湖水下动物园游玩，从里面出来后，在东湖湖边散步，开始了第一次划船的经历。
湖边有一个租木船的摊子，我和父母租了一条，船的主人是一个六十多岁的婆婆，她和我的外婆差不多大，虽然我爸爸会划船，不过阿婆还是在船上，和我妈妈聊天。
我和爸爸则专心致志地划船，我掌握一边桨，爸爸掌握一边。
爸爸说，船桨的桨板和水面垂直，扫的面积尽量大一点，回来的时候，把桨压高有点。
我照着爸爸的说法，努力认真的划动，可是，划得还是很吃力，到浮标的时候我已经不行了，爸爸说我的方法还是不对，要把船桨说回来有一点，抓住波浪的节奏是关键。
我望着波光粼粼的湖面，用心感受船摇摆的节奏一起一伏，然后划动船桨，真的轻松多了。
不一会儿，船就到岸了，我还想划一次，可时间不够了，只得和这片湖水说再见了。
划船篇二
总课时数：
第1节
教学内容：
1、歌曲：划船
2、综合训练
3、音乐游戏：走走停停 教学目标：
1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。
一、发声练习：
第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。
注意，用lu来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）
请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。
第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。
二、综合训练（二）
1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》
1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）
请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？
听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。
3、歌曲处理：
讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？
应该用什么样的力度、速度来表现？
最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？
注意：强调强拍表现出划船的节奏。
练唱
5、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏：走走停停
1、教师讲解规则：按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。
2、听节奏做游戏。
五、小结
第一次 点头4次
第二次 拍手3次
第三次 叉腰5次
第四次 跺脚4次
课后小记：
划船篇三
星期天早晨，我还在睡梦中，突然，耳边传来了爸爸的叫声，“快点起床，宝贝！我们去公园玩了。”我飞快地跳起来，手忙脚乱穿好衣服。
“好，没问题！”
我按着爸爸的指示操作方向盘，果然，船很听我的话。不一会儿船就行驶到了湖中央。
划船篇四
教学目标
2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。
教学重点
通过教学活动激发学生参与活动的积极性。
教学难点
引导学生在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。
教学课时 一课时
教学准备 多媒体、船
教学过程
一、律动活动《随着琴声动一动》
二、歌曲《划船》
1.请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。
2.用歌词接龙的方法学习歌词。
引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。
用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。
2.利用多媒体调动学生的兴趣。
三、评价
四、结束课业
板书设计：
划船
平静的湖面
起风的湖面
小船在湖中荡漾
划船比赛
课后小记
划船篇五
一天，爷爷带着我和姐姐一起去公园划船。
我们兴致勃勃地来到公园的湖边。天空蓝蓝的，也像一个大大的湖泊，一朵朵白云就像漂浮在湖面上的一条条小船，看上去好像公园里的湖面景象倒映在了天空中一样。
爷爷一买好船票，我和姐姐就迫不及待地登上一条小型脚踏船。船的方向是靠一个圆形的方向盘来控制的。我和姐姐本以为划船非常容易，所以，我们两个便争先恐后地坐在了划船的位置上。
结果，小船就像一头倔犟的水牛，一会儿在原地转圈儿，一会儿偏离方向，一会儿又和其他船撞上，像碰碰车一样，累得我和姐姐头上冒汗，可小船却怎么也不听我们的指挥。我和姐姐有点儿垂头丧气了，没有了开始的那股子划船的兴致。
爷爷见状，笑呵呵地说：“娃娃们，来，爷爷教你们。”
在爷爷手把手地指导下，我们反复练习，终于征服了这头不听话的“水牛”，它开始慢慢地变得乖顺起来，就像马戏团里训练有素的小猴子，叫它往东它就往东，叫它往西它就往西，一点儿都不含糊。我和姐姐这下别提有多高兴了。