无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做冰淇淋篇一
同学们，你们学会了什么？我学会了做冰淇淋啦！
我让你看看我是怎么做的吧！
“好！”我高兴的说。爸爸说：“先把······”我明白了开始做了。
我先拿来爸爸买回来的牛奶，和模子。准备好了之后我把墨模子上的小杆子拿开；然后把牛奶倒进模子里牛奶非常调皮，一下子跳到了地上，我开始一小心起来过了一会儿，牛奶全部倒进了模子里；牛奶倒完了，我又把桃子切成一小块一小块的放到牛奶里面；再放到了冰箱里，我就出去玩了，大约过了两小时，我从外面回来了，我把冰淇淋拿了出来，我吃了一口，真甜呀！
这就是我学到的不错吧！
做冰淇淋篇二
每个人都有自己最爱吃的东西，有的喜欢吃巧克力，有的喜欢吃棒棒糖，还有的喜欢吃甜甜圈……而我最喜欢吃冰淇淋。
每次见到冰淇淋时，我就会像见了宝藏似的，眼冒金光。
今天我表现好了，妈妈为了奖励我，就决定带我去买一个冰淇淋。来到店里，我打开冰箱。
妈妈让我挑选一个最喜欢的口味。冰箱里的口味可多了，有玉米味的，有草莓味的，还有巧克力和奶油味的……看的我眼花缭乱。
最后我选了一个玉米味的，撕开包装，刚舔一口就感觉自己被冰淇淋带到了一个凉爽的世界。此时我的心比考了一百分还爽。
这就是我最爱吃的食物，因为它能带给我凉爽的，开心，刺激的夏天！
做冰淇淋篇三
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”伴随着美妙的《生日快乐歌》，我的生日终于来到了。想象着当小寿星的那一刻，我开心得合不拢嘴。
我盼望着过生日，因为我最喜欢吃蛋糕了。每次过生日妈妈都会给我订一个漂亮的奶油蛋糕。听同学说，她们吃过冰淇淋蛋糕，我觉得特别新鲜，所以就盼着自己的生日快点儿到来。哈哈，今天，我的生日终于来了。我迫不及待地问妈妈：“妈妈，我们今年订蛋糕了吗？我都等不及了。”妈妈不肯直接回答我，只是不紧不慢地说：“急什么呀，小馋丫头！”可是，再小的动作也逃不过我的眼睛，我还是察觉到了妈妈微微翘起的嘴角藏着调皮的笑意。
到了姥姥家，我受到了空前热烈的欢迎。哥哥、姨妈他们都来了，因为我是家里唯一一个女孩子，大家都很宠我。到开饭的时间了，姨妈端上桌的菜令人垂涎欲滴，有“鲤鱼跳龙门”、“金盘镶玉缀”、“粉末排骨汤”……大家的筷子七上八下地打着架，可我一点儿也不心动，因为我要留着肚子吃蛋糕呢。我眼巴巴地看着饭菜一盘接一盘地被端上了桌，看着大家吃得不亦乐乎，可是一直没有发现蛋糕的影子。难道妈妈真的没有订？不会吧，这一天我整整盼了五个月！一阵酸酸的、涩涩的感觉涌上心头，几颗金豆豆在眼眶里不住地打转。妈妈察觉到了我的失落情绪，便朝身边的哥哥神秘地眨了眨眼。接着，我看见哥哥起身去了书房，然后从里面提出一个红色的盒子，上面系着金黄的绸带。
啊，是蛋糕！我立刻兴奋起来，马上冲过去，双手接过来，然后轻轻地解开绸带，小心翼翼地揭开盖子。哈哈，果然是用冰淇淋做的生日蛋糕！妈妈真的给我订了冰淇淋蛋糕，我五个月来的梦想终于成真了！这个蛋糕叫“小公主”，寓意我能像小公主一样健康、快乐地成长，长大后像小公主一样善良、纯洁、美丽。大家给我切了一块最大的。我趁机观察了它一下，除了上面“生日快乐”的牌子是用巧克力做的，其他部分全是冰淇淋，真是太诱人了！蛋糕分为三层：第一层是草莓味的；第二层是香草味的；第三层是蓝莓味的。我特地切下两朵草莓味的花放在妈妈的盘子里，哈哈，儿的生日娘的难日嘛。我细细地品味着蛋糕，只觉得舌尖触到的是一股甜蜜润滑的芬芳。
做冰淇淋篇四
企鹅先生和企鹅太太的冰淇淋店需要一个帮手。
小海龟想：买冰淇淋可是一件很好玩的事，我应该去试试。
第一天上班的第一件事是先认识各色冰淇淋。
第二天，小海龟开始卖冰淇淋了。虽然动作很慢，可他干的很卖力。当小海龟累的时候，他把头藏在甲壳里打个盹儿。当顾客们想要冰淇淋的时候，就敲一敲他的甲壳。企鹅先生和企鹅太太有事要出远门，冰淇淋店暂时托给小海龟。
花鼠来了，要巧克力冰淇淋。黄狗来了，要巧克力冰淇淋。棕熊来了也要巧克力冰淇淋。他们只想吃巧克力冰淇淋。
我的有个新办法!他把四种风味的冰淇淋调制在一起，做成一个新产品，取名叫四季冰淇淋。
全城的动物们都爱吃小海龟做的四季冰淇，他们在店里排起了长队。
企鹅先生和企鹅太太回来一看，可高兴啦，他们乐呵呵地说：
“生意这么好，多亏了小海龟呀!”
做冰淇淋篇五
1、乐于和同伴交流自己对冰激凌的体验，感受夏天的乐趣。
2、大胆畅想冰激凌的形状、色彩、图案，体验创作活动的乐趣。
经验准备：日常生活中，家长已带领幼儿品尝不同的冰激凌。
课件准备：各种各样冰激凌的图片或照片、冰激凌简笔画;作画音乐1段。
材料准备：画纸，勾线笔。
教师引导幼儿分享讨论自己吃过的冰激凌
——你们喜欢吃冰激凌吗?来介绍下你吃过什么冰激凌?介绍一下它的口味、外形和颜色。(根据幼儿的回答，教师即兴用简笔画记录幼儿所说的冰激凌。)
小结：冰激凌吃起来口感冰凉，有很多种口味、形状和颜色。
出示冰激凌图片，引导幼儿观察并猜测它们的不同及口味
——大家看看这些冰激凌的图片，它们有什么不一样。
——你觉得这些冰激凌是什么口味的?(如，橙色——橘子味，粉红色——草莓味，黄色——柠檬味等。)
教师幼儿畅想自己心中的冰激凌，并画出来
1、引导幼儿说说自己想设计什么样的冰激凌
——如果你是冰激凌的设计师，你会设计什么样的冰激淋呢？(根据幼儿的表述，教师更详细地追问冰激凌的颜色、外形、口味等，引导幼儿将自己的设想详细化具体化一些。)
——很多小朋友都有自己想要设计的冰激凌，现在大家一起动起手来，设计出你心中的冰激凌吧!
2、鼓励幼儿展示自己设计的冰激凌
——你最喜欢哪一个冰激凌?为什么?(请相应的设计者上台来介绍详细的情况。)
活动前的观察是幼儿绘画时能否创意表现的关键，因此教师要取得家长的配合，共同引导幼儿观察不同冰激凌的外形、颜色等特征，做好前期经验的铺垫。
在引导幼儿想象、交流自己准备设计怎么样的冰激凌时，教师要以最大的热情鼓励幼儿的想法，并及时追问冰激凌的颜色、外形、口味等，让幼儿的想象更具有目的性。
做冰淇淋篇六
《冰淇淋》是一节典型的手工制作活动。纸杯可以做成冰淇淋，对于中班孩子年龄较小，动手能力差，不能完美表现一件作品，为了能让中班孩子在美工活动中体会到成功与快乐。因此，我选择了本次美观漂亮、而且简单易学的《冰淇淋》手工活动。用纸杯制作的冰淇淋不仅美观，而且低碳环保，废物利用。
1、欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。
2、能利用纸杯选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1、ppt课件
2、布置一个冷饮店的场景，架子上放上一些做好的冰淇淋
1、以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。
师：在夏天热的时候，小朋友们你们最喜欢吃什么？
师：你们最喜欢吃什么冰淇淋呢？
2、观看ppt课件，欣赏不同的冰淇淋
师：冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）
师：这些冰淇淋好看吗？什么地方好看？
3、观察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步骤
操作过程：先把橡皮泥做成的甜筒装满小纸杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。
4、启发幼儿选择不同的装饰的方法，引发幼儿制作的愿望。
5、幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。
教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们用泥盘旋时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状、样子的冰淇淋。
6、展示讲评
教师小结：
在美术区中提供了一次性纸杯、剪刀等多种材料，鼓励幼儿做冰淇淋，激发幼儿的制作兴趣，使幼儿的创作热情和动手能力得到了进一步的发展。
在孩子的操作中，他们非常的认真、仔细，也许是第一次手工活动，一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。幼儿喜欢这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培养了幼儿对手工制作的兴趣与良好的手工活动习惯。