教研具有科学性 科学云教研活动心得体会(汇总7篇)

时间:2024-10-28 作者:曼珠

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

教研具有科学性篇一

近年来,科技的快速发展已经深刻改变了我们的生活方式和工作方式。在教育领域,互联网技术也正在发挥巨大作用。科学云教研活动是一种基于互联网技术的教学创新模式,通过网络平台和云计算技术,实现教师互动交流和资源共享。最近,我参与了一次科学云教研活动,对此我有了一些心得体会。

首先,科学云教研活动有效提高了教学水平。以往,教师在备课过程中常常只能局限在自己的小圈子里,难以获得来自其他学校、其他地区的教学资源和经验。而通过科学云教研活动,我们可以与来自全国各地的教师进行交流,分享教学设计、实施方法和教学反思。这种全方位的交流和合作,丰富了我们的教学观念和方法,帮助我们在教学中遇到问题时能够更加迅速地找到解决办法。

其次,科学云教研活动促进了教师之间的合作与共赢。在参与科学云教研活动的过程中,我们结识了来自全国各地的教师,与他们共同探讨教学问题、交流心得体会。这种交流不仅提高了我们的专业能力,还培养了我们的团队合作精神。通过共同研究和合作,我们不仅能够取长补短,互相借鉴,还可以共同推动教育领域的进步和发展。

再次,科学云教研活动扩大了我们的教学视野。在传统的教学中,我们的教学资源和观念很容易受限于我们所在学校和地区的局限性。而通过科学云教研活动,我们可以与其他学校、其他地区的教师进行广泛的交流与合作,了解到更多优秀的教学案例和教学方法。这极大地开拓了我们的教学视野,让我们能够站在更高的角度思考问题,提升自己的教学水平。

另外,科学云教研活动也使得教育资源得到更好地利用。现实中,教育资源的分布非常不均衡,一些偏远地区的学校往往受到资源匮乏的困扰。而通过科学云教研活动,这种问题可以得到很好的解决,云平台上的教育资源可以方便地共享和利用。这使得资源的供需平衡得到了改善,每个学校和教师都可以充分利用到最新的教学内容和资源,提高教学质量。

从个人的角度来看,通过参与科学云教研活动,我个人获益匪浅。首先,我了解到了许多其他学校和地方的优秀教学案例和经验,让我对自己的教学有了更多的思考和启发。其次,通过与其他教师的交流和合作,我也提高了自己的教学能力和实践经验。再次,科学云教研活动也让我发现了自己的不足之处,并激励我进一步提升自己的教学技能。

总的来说,科学云教研活动是一种创新的教育模式,通过互联网技术的应用,有效提高了教师的教学水平,促进了教师之间的互动与合作,拓宽了教学视野,促进了教育资源的共享和利用,使得教育质量得到了有效提升。我相信,随着科技的不断发展,科学云教研活动将会在教育领域发挥更加重要的作用,为我们的教育事业带来更大的发展空间。

教研具有科学性篇二

为了促进xx区小学科学工作的开展,提高科学教师的教学水平,探讨3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和结构》单元教学策略,xx年9月,开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与,结合自己的教学经验,提出了很多教学中遇到的问题,也提出了很多有效的解决办法。

(一)活动内容及反馈

活动内容

1.根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。

2.根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议,探讨有策略。

3.上传自己的教学设计,供大家研讨。

反馈意见:

1、三年级《纸》单元。《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系,以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。各种纸有什么特点,这些特点和纸的结构有没有关系,帮助学生初步建立一种科学思维的方式。《不同用途的纸》一课所需的纸样,可以让学生提前搜集好,或者老师平时就积累,也可以采用实验材料包的几种纸样提供给学生观察。

2、四年级《溶解》单元。《溶解》单元主要是概念学习课型,可以采用"问题--猜测--实验--收集数据--分析整理--形成概念(结论)"的教学模式,着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务,老师在实验前要特别把实验过程强调清楚,要让每位学生清楚如何实验,这一点非常重要,这样才不会出现不动手的学生。

3、五年级《在阳光下》单元。这个单元学生非常感兴趣,其中的实验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上,后段要带学生在操场上,所以一定要在下操场前说清楚上课要求,明确纪律,让小组长管理好本小组成员及分工,尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的实验材料一定要准备充分。

4、六年级《形状和结构》单元。这个单元的学习要注意以下问题:一是材料的选择;二是实验应控制的变量。很多实验都要老师先自己做做,找好材料,这样才能提高教学的有效性。也可以对教材进行选择和处理,每节课由一个挑战活动组成,然后组织学生交流、分享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间,任务有一定的挑战性,学生主动学习的积极性很高,各组成员之间的合作程度也很好。

(二)存在的主要问题

1、这次的网络教研涉及四个年级,四个单元,范围较大。因此老师们交流的不够具体或者不够深入。

2、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。

(三)可推广的教研构思

1、继续开展类似的网络教研活动,针对教学中遇到的难题进行讨论,结合自己的实际分享策略。

2、但是要把范围缩小一点,最好是分年级进行,可以是探讨一个单元或者一节课。

学校应该大力支持并且重视科学教学工作,安排足够的课时,配备完整的实验器材等硬件设施。

教研活动工作简报

小学庆六一活动简报

小学教研活动方案

全民科学素质简报

精选2017爱耳日活动简报-简报模板

教研组长会议简报

小学劳动节活动简报

教研具有科学性篇三

近年来,随着科技的不断发展,科学教育也越来越受到人们的重视和关注。为了提高学生的科学素养和创新能力,以及教师的教学水平和教育思维,许多学校和教育机构开始积极推行科学云教研活动。在我参与这一活动之后,我深刻体会到了科学云教研的好处和不足,同时也对今后的科学教育有了更深刻的认识。

首先,科学云教研活动丰富了教学内容,拓宽了教师的视野。在传统的教研活动中,教师们只能局限于本地区的教学资源和教育思路,难以突破思维的瓶颈和提高教学质量。而科学云教研活动打破了时空的限制,教师们可以通过网络平台与全国各地的教师进行交流和分享,了解不同地区的教学方法和经验。这样一来,教师们可以在教学中获得更多的灵感和启发,为学生提供更丰富多样的教学内容。

其次,科学云教研活动提高了教师的教学能力和专业素养。通过与其他教师的交流,教师们可以了解到更多的教学方法和理念,不断丰富自己的教学技能和知识储备。同时,科学云教研活动鼓励教师进行教学观摩和评课活动,使教师们能够及时反思和改进自己的教学方法。这对于提高教师的教育水平和专业素养具有重要的意义。

然而,科学云教研活动也存在一些问题和挑战。首先是网络技术的限制。在农村地区或网络条件较差的地方,参与科学云教研活动可能遇到网络延迟或断网的问题,影响正常的交流和学习。其次是知识产权的保护。在科学云教研活动中,教师们会分享自己的教学案例和经验,但也面临着他人抄袭和不当使用的风险。因此,在推行科学云教研活动的同时,也需要加强对知识产权的保护和管理。

面对这些问题和挑战,我们应该如何应对呢?首先,要加强网络基础设施建设,提高网络的稳定性和速度,确保科学云教研活动能够顺利进行。其次,应建立相应的法律法规来保护教师的知识产权,加强对教育资源的管理和监督。同时,还应加强教师的教育和培训,提高他们在科学云教研活动中的参与度和质量。

总的来说,科学云教研活动是一种有效的教育创新方式,为提高教师的教学水平和学生的科学素养提供了良好的平台。通过参与科学云教研活动,我深刻认识到了科学云教研的好处和问题,也明确了今后在科学教育中的努力方向。我相信,在不断创新和完善的科学云教研活动中,我们能够为培养具有科学精神和创新能力的人才做出更大的贡献。

教研具有科学性篇四

为了促进天河区小学科学工作的开展,提高科学教师的`教学水平,解决五、六年级的科学教学中存在的问题和困惑, xx年10月26日至xx年11月3日,开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与,提出了很多教学中遇到的问题,也提出了很多有效的解决办法。

(一)活动内容及反馈

活动内容

1、各位教师把在进行五、六年级教学中把存在的问题提出来;

2、中心组教师对这些教学问题进行解答及与提问的教师进行研讨。

反馈意见:

1、实验材料难找。五、六年级的多个单元实验活动多,实验材料多样,实验器材等硬件设施的配备相对不配套,也给科学教学带来了一定的难度。建议从多个方面寻找合适的实验材料,如配套实验材料包、实验材料盒、学生自带、废物利用等。

2、室外实验活动难以开展。五年级《在阳光下》的单元教学中,有很多活动需要在室外开展,耗时长,40分钟课堂难以完成。而且多数学校的科学课每周只有1个课时,教材内容上不完。建议对教材内容和实验活动进行合理的删减、修改和整合。同时,预先考察活动场地,对学生提出室外活动的要求,确保活动安全。

(二)存在的主要问题

1、实验材料难找,实验器材配备不完善。

2、学校的专职科学教师少,兼职教师经验不足,遇到问题时未能得到及时的指导和帮助。

3、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。

(三)可推广的教研构思

1、继续开展类似的网络教研活动,针对教学中遇到的难题进行讨论,结合自己的实际分享策略。

教研具有科学性篇五

运用课字面理解是语言文字运用课,教学时强求以语言带动内容,课堂教学以语言运用为主线,带动对课文内容,情节和思想的理解及教师,强化学生对语言表达特点及语言对思想内容的表现力认识,引导他们学习语言表达的方式。同时,在教学中要找准一个点,加以语言训练,最终活学活用。

《剃头大师》是三年级部编版第六单元的课文。李老师经过精心准备,给我们呈现了一节扎实的语文课。不过,我觉得这里面有一些细节问题可以修改一下。如出示表格后,可以让学生先自己解决,再小组合作完成,最后汇报交流和老师总结。这样就会节约一些时间,为下面的指导理解难懂的`句子的方法腾出更多的时间。可以让学生多谈一谈,而并不是老师讲得多,学生悟的少了。最后一个环节拓展资料时,老师针对阅读单上的文章处理得太仓促,学生说的东西很少,没有实际意义。这一环节可以让学生带着问题去阅读,老师提出的问题要有指向性。如:一,画出你不理解的句子,并尝试自己解决。二,同桌交流讨论,合作解决。这样的话就不会造成上课时冷场的局面了,学生太安静了,自主、合作、探究的目的没有很好的达成。当然,以上这些只是个人想法,课堂效果就要看实际操作了。

听了这五节课,结合教研室王主任的总结评价,我知道了语文教学要重视三种意识:课程意识(是什么,教材无非是个例子)、问题意识(为什么)和语用意识(怎么做)。今后在教学过程中,我要始终记住:我们不是在教课文,而是在教语文,而且要不断地解读课标、教材和学情,旨在把教材内容转化为教学内容,引领学生逐步拥有语文知识、语文能力、语文方法和语文习惯。以后在教学中,我还要不断反思,不断积累经验,逐步吃透教材,多学习别人的可取之处,最终提升自己。

教研具有科学性篇六

我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下,共同努力,认真钻研新课程标准,扎实开展教研工作,不断提升教师思想、水平业务,以此提高教学质量,有效地发展学生素质,为学生的终生发展打下良好的基础。

一、加强教研组组风建设。

按规定,科学教研组必须做到期初,组里有计划,人人有计划,期末组里有总结,人人有总结,每项活动有记载。我们在新时期、新形式下,及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认真学习新课标,新理念,切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定,面向全体学生,教学和实验工作有效扎实;循循善诱,努力使每位学生都具有良好的科学思想,具备良好科学素养,掌握好最基础的科学知识、技能。这些是我们科学教师的共同目标。

二、有序进行常规教学。

每学期初,我们教研组集体进行新课程标准学习,大家先自学,然后互相交流,互谈感受,结合自己所任教的年级教材,明确自己所教教材内容和要求,制订好相应的教学计划,为有序开展教学工作打下良好的基础。

根据教学实际,严格抓好教学“五认真”工作,备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致,要求更具体,更具可操作性、评价性。经常开展集体备课,要求在课后有教后感,以便和其他教师进行交流。

课堂上,我们的理念是以学生为中心,以培养能力为重点。教学方法多变,形式多样,民主宽松,评价多元化。科学是基础学科,我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位,这些有了,知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势,不断转变思想、观念,积极开展实践,探索体现新课程理念下的教法和学法,并及时总结、交流、反思、提升,从而提高自己的思想、业务水平。

根据我们所教学科的特点,我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等,口头的、书面的、动手的、观察的,形式不限。考核这块,我们要求做到备课适当超前,教研组教师互查,学校抽查想结合,对检查结果有记录,及时反馈给任课教师。

三、加强校本化培训,保证高质量的研究。

高素质的教师是科学教学的中坚力量,担负着培养学生科学兴趣,自主体验自主创新的过程,发展科学创新的重要使命,也是探索构建新的自然教学体系的.核心力量。要引导学生走自主创新之路,教师首先要开展自主创新性学习,以学导教,边学习,边指导,我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学,使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识,并能主动规划和安排自己的学习。

另一方面,让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果,对学习的内容能展开独立思考,进行多向思维,能从多角度去认识同一事物,并善于把他们综合为整体认识,能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况,探索新问题,使自己的视野不断拓宽。

四、构建教学策略,全面培养学生的科学素养。

努力培养学生主动参与科学学习,自主探究学习,从小善于探究创新,为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手:(1)、从教学目标上,发展学生的整体素质;(2)、从教学对象上,全体学生自主参与、有效参与、动态参与;(3)、从教学关系上,民主互助、合作愉快、深化角色改变;(4)、从教法上,启发、导学、激励、内化;(5)、从教学要素上,语言、工具(现代教育媒体,传统教育媒体)、价值、人际关系等综合使用;(6)、从评价方式,关注学习结果,更重视过程。

教研具有科学性篇七

一、本组基本概况:

本学片有教师5人,其中霍家街3人,兴东1人,北关1人。

二、本学片工作思路:

以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以提高科学师资整体素质为核心,以发展学生科学素质,培养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实、创新的工作作风,切实解决科学教学中的新问题,努力开创本学片科学教育工作新局面。

三、本学期的具体工作:

1、加强理论学习,不断更新教学观念。

学期一开始,全片老师认真学习本学期的学片教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习,展开讨论,提高认识水平,并用以指导教学实践。外出学习、听课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言,对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议,全组老师一起积极热烈探讨,对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。

善学才能善研,善研才能善教,这已成为我们教研组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。本学期,我们教研组有不少论文获奖、交流或者在刊物上发表。

2、加强教研组凝聚力,发扬团结协作精神

我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解,密切了联系,并在工作上大家互相帮助,增进彼此之间的团结与合作,以集体的力量来完成好各项工作任务。

我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。例如这学期我们科学组焦彤老师要参加区级基本功评比、市实验优质课评比,本组成员都能参与整个活动的准备过程,帮助准备实验器材、录制课堂录像、对课的设计提出自己的意见等,最后焦彤老师获得了一等奖的好成绩。

3、夯实课堂常规,抓好课堂教学工作。

认真落实常规教学各项任务,坚持每周一次的集体备课活动,落实重点和难点,统一进度和内容,写好教案,同时也备学生的知识动态,分析反馈学生的想法。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务,课后都参加了评课活动并写了评课稿。我们开了一些精心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课,并取得良好的教学效果,充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。如李茂老师的市级教学能手汇报观摩课《珍稀的动植物》,利用网络进行教学,获得了听课老师的认可。

4、获得的成绩:

焦彤老师获得区级基本功比赛一等奖;在教材辅导上讲授了研讨课《杯子变热了》;撰写的实验论文获得市级一等奖;课件《认识太阳》获得省一等奖;并参加市级实验优质课的评比。

李茂老师在国家级报刊《学习方法报》上发表论文《教育科研,促我成长》;《安全用电》获得省级课件一等奖;实验论文获得市级三等奖;辅导学生潘静文、常香琪的科学小论文发表在《学习方法报》上。

四、反思与改进

反思我们学片的教学和教研工作,我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足,我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实,有时候只流于形式。

总之,在过去的一个学期里,我们付出,我们收获,我们也多了几分经验,多了几分教训。新的一年里,我们的工作和学习将有新的开始,今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,力求科学教研组建设日臻完善,掀开一个新的篇章。

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