好的开场白可以立即建立与听众的共鸣。一个好的开场白需要符合听众的兴趣，从而引起他们的共鸣。小编特地收集了一些精彩的开场白样本，希望能给大家提供一些帮助。
小班数学活动有趣的图形篇一
通过让孩子们结合对实物的认识，说出这些实物所表示的形状，从而，引导孩子们认识这些形状，以及这些形状的特性，帮助孩子们在生活中更加准确地认识一个事物。
不同形状的实物
1.老师给孩子们展示所带的各种实物，并且，让孩子们分别说出这些实物都是什么；
2.老师让孩子根据对这个实物的认识，说出实物所表示的形状；
3.通过孩子们的表述，老师给孩子们具体讲述这些实物所表示的形状；
4.老师给孩子们讲述不同形状的不同特性；
5.孩子们再说出生活中，其他这些形状的实物；
6.老师总结课堂。
在上面的这个幼儿教案中，根据孩子们对于实物的认识，去帮助孩子们认识形状，对于孩子们来讲，是一个最好的方法，可以让孩子们的认识能力得到形象化的提升，对于孩子来讲，是最大的帮助。
小班数学活动有趣的图形篇二
1、认识方形、三角形等基本平面图形。
2、能在日常生活中找到这几种图形。
能在日常生活中找到这几种图形
1、小筐人手一个，圆、正方、三角等三种图形卡片。
2、三种圆形积木。
3、有三种图形特征的日常生活物品的图片。
4、《幼儿画册》第二册p24。
1、找图形。
逐一出示一组用三种图形拼成的图案，帮助幼儿指认其中的基本图形，并正确说出他们的名字。
2、图形找朋友。
（1）教师出示其中的一种图形，让幼儿在小筐中找出和教师手上一样的图形卡片，重点练习方形和三角形。
（2）能力较强的幼儿可适当加快找的速度，采用“看谁找得快”游戏。
3、游戏“图形物品大集合”。
观察《幼儿画册》，让幼儿用正确的语言表达，例如“墙上的挂钟是圆的”。
4、拼一拼。
利用若干颜色、大小不同的三种图形，进行拼图游戏。
小班数学活动有趣的图形篇三
活动目标：
1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。
2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形
2.材料准备：各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干
辅助材料：葡萄干，大小不同的山渣片
3、托盘若干
一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。
1、出示装有饼干的托盘，提问：
1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）
2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）
（提醒幼儿用完整的话说）
二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。
师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）
（要求幼儿用完整的话说）
三、形状大集合：
1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。（你们觉得像什么？现在呢？）
2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。
师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？
三、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、请幼儿讲述自己要拼的物品。
师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）
2、引导幼儿进行图形大创作。
四、图形共分享
1、共同欣赏幼儿的作品。
师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。
2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。
3、讲述给其它教师听
五、延伸活动：
通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。
小班数学活动有趣的图形篇四
1、认识方形、三角形等基本平面图形。
2、能在日常生活中找到这几种图形。
能在日常生活中找到这几种图形
1、小筐人手一个，圆、正方、三角等三种图形卡片。
2、三种圆形积木。
3、有三种图形特征的日常生活物品的图片。
4、《幼儿画册》第二册p24。
1、找图形。
逐一出示一组用三种图形拼成的图案，帮助幼儿指认其中的基本图形，并正确说出他们的名字。
2、图形找朋友。
（1）教师出示其中的一种图形，让幼儿在小筐中找出和教师手上一样的图形卡片，重点练习方形和三角形。
（2）能力较强的幼儿可适当加快找的速度，采用“看谁找得快”游戏。
3、游戏“图形物品大集合”。
观察《幼儿画册》，让幼儿用正确的.语言表达，例如“墙上的挂钟是圆的”。
4、拼一拼。
利用若干颜色、大小不同的三种图形，进行拼图游戏。
小班数学活动有趣的图形篇五
活动目标：
1、复习正方形、三角形和圆形的特征。2、初步尝试对常见的事物进行简单的分类和排序。3、喜欢参加数学活动。活动准备：多媒体课件、操作材料人手一份活动过程：一、导入1.师：小朋友，今天小兔子特别开心，因为它的新房子盖好了。你们看，漂亮吗？2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？门把手呢？引导幼儿说出三角形、正方形、长方形和圆形二、认识图形小朋友真聪明，全都答对了，现在老师要把图形宝宝请出来了。1.提问师：小朋友，你们看，这是什么图形？师：它是怎么样的呢？引导幼儿说出圆形没有角。依次请出正方形、三角形并进行提问，强调三角性有三个角，三条边；正方形有四个角，四条边，而且四条边是相等的。三、巩固并复习图形1、教师分发材料，请幼儿帮助图形宝宝回家。师：我这里有好多平常见到的东西，图形宝宝们都藏在了里面，我想请小朋友们把它们送回家好不好？把正方形宝宝送回正方形的家；三角形送回三角形的家；把圆形送回圆形的家。四、游戏—给兔妈妈做项链1、师：小朋友们，过几天就是兔妈妈的生日了，兔宝宝想给妈妈送一个自己做的项链，可是呢它遇到困难了，不知道怎么串了，我们帮帮它好不好？2、出师课件，请幼儿上前继续完成项链师：小兔子请来了图形宝宝，我们看看当项链排头的是圆形宝宝，然后是三角形宝宝，接着是圆形宝宝，跟着三角形宝宝……3、分发材料，请幼儿串项链。师：我们小一班的小朋友真棒，帮助兔宝宝给兔妈妈做了一个大项链，那你们想不想给自己的妈妈做一个项链呢？那就快动手吧！
小班数学活动有趣的图形篇六
1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶
一、图形捉迷藏
1、点击课件，出现三个图形
你认识它们吗？它们是什么形状？
小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形
小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙
1、宝宝想玩滑滑梯
滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（转一转）
小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了
小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形
电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？（正方形）正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
抛问：
1、说说小班幼儿对几何图形的认识特点？
2、教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？
小班数学活动有趣的图形篇七
1、认识方形、三角形等基本平面图形。
2、能在日常生活中找到这几种图形。
能在日常生活中找到这几种图形
1、小筐人手一个，圆、正方、三角等三种图形卡片。
2、三种圆形积木。
3、有三种图形特征的日常生活物品的图片。
4、《幼儿画册》第二册p24。
1、找图形。
逐一出示一组用三种图形拼成的图案，帮助幼儿指认其中的基本图形，并正确说出他们的名字。
2、图形找朋友。
（1）教师出示其中的一种图形，让幼儿在小筐中找出和教师手上一样的图形卡片，重点练习方形和三角形。
（2）能力较强的幼儿可适当加快找的速度，采用“看谁找得快”游戏。
3、游戏“图形物品大集合”。
观察《幼儿画册》，让幼儿用正确的'语言表达，例如“墙上的挂钟是圆的”。
4、拼一拼。
利用若干颜色、大小不同的三种图形，进行拼图游戏。
小班数学活动有趣的图形篇八
1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶
一、图形捉迷藏
1、点击课件，出现三个图形
你认识它们吗?它们是什么形状?
小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形
小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙
1、宝宝想玩滑滑梯
滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)
小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了
小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形
电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
抛问：
1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点?
2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。