无论是找到一份理想的工作还是适应新的工作环境，都需要我们做好充分的准备。在就职的过程中，我们要时刻保持对自己的要求和追求，积极反思和总结，不断提升自己的工作能力和素质。以下是小编为大家收集的就职经验分享，希望能对大家有所帮助。
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇一
这学期我大一班39个孩子，其中8个是大一新生。班上有26个男生，13个女生。园区新来了4个孩子，原大学一班的4个孩子加入了我们班。根据上学期对孩子发展的评价，基本上我们班的孩子在各个领域的发展都比较均衡。在大班里，孩子的能力进步很快，我们对孩子的要求也应该相应提高。这个班的孩子聪明、灵活、热情、有礼貌。问题出在套路方面，比如听力习惯的形成，任务感不强，时间观念缺乏。这学期，我们将帮助孩子们养成良好的学习习惯，为他们在小学的学习和生活奠定基础。所以这学期我们会根据他们的情况制定班级计划，因材施教，在原有的基础上努力提高。
（1）教育。
1、培养良好的学习套路：愿意参加各种集体活动，注意力集中；照顾好幼儿园的玩具，不要和别人较劲；能把玩具分类收集；学习正确的读书方法，培养孩子良好的预读习惯。
2、注重小区和角落的创新，活动中老师会加强对孩子的观察和记录，及时发现问题，了解孩子。
3、丰富孩子的日常生活，充分利用每天的间隙时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。
4、环境设置：根据季节变化和主题，营造一个整体的空间环境，包括主题墙、摆件、门道、问题墙、展示墙，进行多方位的空间环境布置，让孩子每天都处于一种温馨快乐的氛围中。让孩子成为环境的主人，参与环境布局；创建区域角，每月根据主题内容更新区域内容。
5、开展各种比赛，激发孩子的积极情绪。
通过开展“攀比，谁能坐直”、“我的作业最干净”、“爱思考最好的好宝宝”等比赛，培养孩子良好的学习习惯，通过开展“跳绳、投篮球比赛”、“唱歌比赛”、“讲故事比赛”等各种活动，激发孩子积极向上的良好情绪。
6、开展“参观小学”、“学做小学生”、“小书包上学”等活动，增强孩子的学校意识，激发孩子上学的欲望，提高孩子的知识和技能，为他们顺利入学，成为合格的小学生打下基础。
（2）保护。
1、合理安排儿童户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动。
2、根据孩子的需要，提高生活的科学作息，鼓励孩子多吃慢吃。
3、定期对儿童生活用品进行清洁消毒，并玩教具，保护室内外环境的清洁卫生。
4、要对孩子进行安全注意事项的教育，时刻提醒孩子事故就在身边，结合自己的生活经历进行安全营养的保健教育，提高孩子的自我保护意识和能力。比如在牙齿主题的过程中，让孩子探索保护牙齿的秘密。
5、定期在父母花园宣传保健知识，做好家庭保健。
（3）安全方面。
教师应该做到：
1、坚持每天早上检查。确保儿童不携带危险品进入公园，并严格执行儿童安全制度。
2、保证教室通风清洁，保证区域活动材料的安全卫生，定期给玩具消毒。及时预防传染病的发生，保证每人一条毛巾一个杯子。
3、儿童时检查是否有危险品。
让孩子了解安全保健，培养良好的卫生习惯。它要求孩子做好自己的事情，学会洗手洗脸，不随地吐痰，注意个人卫生，预防流感，养成良好的卫生习惯。有一定的独立生活能力，教育孩子关心他人，帮助他人。教会孩子在日常生活中遵循一定的行为规范。遵守社会公德，爱护公物，做一个健康快乐的孩子。
2、培养孩子的交通安全意识。教孩子认识交通安全标志，骑行时不要把手和头伸出窗外，坐着要稳稳坐好。不乘坐“三无”车辆；教小孩子不要在路上乱跑打架。不要在铁路和公路附近玩。不要坐别人的车。不要和陌生人一起去。
3、培养孩子防火、防电、防震的安全意识。
消防安全：教孩子不要玩火，不要燃放烟花爆竹，学会叫火警（119）。掌握火灾时正确的自救方法；电气安全：教育孩子不要乱动电气设备，不要在变压器下玩耍。不要把衣服挂在电线上。如果电器冒烟，不要碰它们。请大人切断电源。打雷时不要在铁丝网下和大树下玩耍；抗震安全：教育孩子学会在地震前观察征兆。地震发生时，不要惊慌，不要担心，找最安全的地方躲起来。
家庭因素与孩子各方面的能力发展密切相关。这学期，我们将加强家庭之间的联系，使家庭教育和幼儿园教育相协调。
1、召开家长会。
2、邀请家长和孩子一起参加幼儿园和班级组织的各种活动，加强家长之间的沟通。
3、丰富家庭联系栏，灵活运用家庭联系栏反映孩子在园区的情况或者向家长介绍一些教育方法。
4、加强与家长的电话或面对面沟通，及时家访。
5、邀请家长参加开幕式。
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇二
提高优生的自主和自学能力，发掘并培养一批语文尖子，进一步巩固提高中等生学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习习惯和语文素养。
1.培优对象。
2.辅差对象。
1.培优目标。
培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，提取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，从而在写作中能灵活应用，提高写作层次，同时安排一定的练习任务，要求他们完成，从而全面提高语文能力。
2.辅差目标。
辅差内容是教会学生敢于做题、会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，独立完成，保证每个差生有话可说、有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情景，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1.采用“一优带一差”的“一帮一”形式。
2.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导。
3.课堂上创造，用优生的学习思维、方法来影响差生。
4.对差生实施多做多练的措施，优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续努力，在班里树立榜样，给机会表现，调动他们学习的积极性和成功感。
6.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，使其朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
7.重视中等成绩的学生，在保持其成绩稳定的基础上有所提高。
8.必要时联系家长，协助改善优生的学习环境、解决差生的学习问题。
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇三
优等生的数学知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合。随着教学的深入，发现他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。我经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，怕出错的精神，增强信心。
爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，我在每堂课结束前安排几分钟给学生提问题，以此激励学生不断地向老师质疑，向权威质疑，也就不断地去探索、学习、提高。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。这样，经过一个学期训练后，学生敢于提问了，会提问了，乐于提问了，并且学会善于把问号变为句号，又从句号中产生新的问号现在优秀生有较好的学习基础和学习能力，根据这一个特点，我组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，我适当作一些指导。
优秀生一般在学业上给优秀生提供展示舞台，锻炼他们多方面的能力。处于优势地位，这一点有时也会让学生产生狭隘的情感，只钟情于学习，处于优势地位，这一点有时也会让学生产生狭隘的情感，只钟情于学习，忽视了其他方面的进步。其实优秀生的优秀，往往不仅仅限于学习一个方面，了其他方面的进步。其实优秀生的优秀，往往不仅仅限于学习一个方面，他们在别的方面也可能具有不同凡响的才华。在别的方面也可能具有不同凡响的才华。这就要求班主任给他们提供锻炼的机会展示才华的舞台，让他们发现在自己的潜能，促使他们全面发展。
优等生上进心和自尊心强，富有荣誉感和进取精神，学习和工作能力较强。因此，我们不能以一般学生的标准去要求他们，必须不断地适时地向他们提出高标准的要求，使他们奋斗不止，引导他们追求更高的目标，更上一层楼。如果按照一般学生的标准来要求他们，致使他们没有充分发挥自己的潜力。
在前一段时间里，我虽然取得了一定的成绩。但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。但我相信只要有学校的支持，在加上自己的努力，我的“培优”工作一定能越做越好的。
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇四
高41班现有学生47名，其中男生14人，女生33人。本班共有旅游和电工两个专业，报考旅游专业的27人中有25人是原来41班上期留下来的职高学生，另外还有一人来自37班和一人来自34班。报考电工专业的20人中有18人来自37班，另外有2人来自35班。
高41班旅游和电工两个专业的总分均为600分，两个专业都只有一位学生考上400分，且两个专业都有两位学生考在300分以下。英语总分是100分，本班级47人中政治最高分是90分，最低分是55分，全班有2人不及格。90分段的有1人，80分段的有11人，70分段的有22人，60分段的有13人，50分段2人。
而且旅游专业的录取分数又相对较高。
电工专业的20人中，绝大多数人的行为以及纪律表现都还要差些，好一部分人没有良好的学习习惯，确切说是懒惰，比如，不喜欢张口读书，上课也不喜欢作笔记，不喜欢记忆等，尤其英语和政治等记忆性较强的科目他们都没有耐性去坚持学习。再加上电工专业今年竞争压力比去年降低了，而且该专业录取分数又相对偏低，也不招收二本等因素影响了学生的学习积极性。
旅游专业培优对象为本次统测的前10名：罗均琴、方天秀、刘学红、康红燕、莫大敏、陈英亮、黄素荣、邓义梅、吴玲、杨油灯。这10名学生的最高分是433.5，最低分是376分，学校预定的二本分数为470分。电工专业培优对象为本次统测的前5名：黄新强、刘芳、罗棚、杨秀斌、黄健。这5名学生的最高分是431.5，最低分是378分，学校预定的二本分数为450分左右。
1．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为旅游专业的前10名的.学生和电工专业前5名的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2、我将认真组织培优的学生参与参与到培优补差活动，通过培优补差，使培优的学生能认识到学习的重要性，让参加培优补差的学生该学科成绩均有较大的提高。
3、我将根据本班级的15位培优对象的具体实情制定出详细的培优补差方案，明确培优补差的基本目标。
4、现将严格按照班级的培优补差工作计划展开培优补差工作。
5．我将对每次的政治辅导做好详实的辅导记录。
6．我将根椐不同的要求定期对培优对象进行考试和检测，及时了解培训情况。
作为文字学科的政治科目拥有自身的学科特点：如理论性强，比较抽象；时事结合紧密；内容丰富，考试内容涉及政治常识，经济常识，法律常识，哲学常识和三生教育。基于这样的学科特点，学生及格都比较容易，但是得高分还是比较困难的。要想取得高分还是必须在理解基础上多记多背，狠下功夫。同时政治也是现在最容易得到显著提高的科目，不存在基础好不好的问题，只要现在开始狠下功夫都能取得好成绩，因为高考百分之八十都是书上原题。按照班上现在成绩来看，多是同学政治成绩都还有很大的发展空间。
态度。对于学习能力相对困难的学生，在心理上帮助他们树立自信心。2我将在每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习能力较强和较困难的学生都要顾及到。不能让学习能力较强的学生失去学习兴趣，也不能让学习能力困难的学生掉队。
3、我将根据班级培优补差工作计划于每周二下午6：00至少用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的探究知识，以激发和保持他们的学习积极性；同时也抽出课余时间一周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导。
4、我将对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施查缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。
5、我将对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
6、除了搞好政治科目的辅导工作，我将紧密和其他科任老师配合，了解学生各科成绩情况，根据每位同学具体情况的成绩结构，帮助学生制定适合学生发展的学习计划，让优势科目充分发挥，很补劣势科目，争取让学生综合成绩达到最大值。
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇五
为了尽可能提高学生的地理成绩，我展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高9年级的地理成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”
使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定地理学科的学习方法和学习技巧，有较好的阅读和读图能力。
优生名单：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉。
学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
学困生名单：黄雄威唐刚罗群唐朝燕李燕林四，具体措施：
（1）培优措施：加强基础知识与图形运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。
（2）学困生措施：学困生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习地理的兴趣，增强他们自信心。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读图，激起他们的学习兴趣。
（3）后期重点利用中考适应训练题进行检查，在有针对性的个别的方法和知识辅导。
总之，对于学困生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇六
提高教学质量是我们工作的重中之重。我们都知道，教学质量的提高重在“两头”。所以，“培优补差”工作就成为了我们教学工作的关键。为此，我针对“培优补差”工作制定了如下措施：
1、不体罚和变相体罚，不讽刺、挖苦、处罚。杜绝训斥家长现象。从思想上爱护差生，从学习上关心差生，从生活上体贴差生，和差生交朋友，以优带差，开展一帮一，一对一活动。
2、建立了学优生和学困生档案，针对学生的不同特点，真正做到从思想上关心，学习上辅导，生活上帮助。努力做到：对待差生有爱心，解答疑难有耐心，转化差生有恒心，培优拔尖有雄心。努力提高培优补差工作的针对性与实效性。
3、全面了解学生，分析成绩差的原因，搞好“三结合”教育。结合家访工作，学校联合从正面加强教育，使学生明确学习目的，端正学习态度；结合学生的学习习惯和行为，有针对性的制定出适合学生个性的教育方法；结合学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和行为，教给学生学习方法，使其逐步转化。
4、课外辅导可采用个别辅导、小组辅导、全班辅导交叉方式进行，但不加重学生学习负担。坚持家庭作业语、数交叉布置，做好“减负”工作。
1、开展“差异教学”，因材施教。
“差异教学”是根据学生现有发展水平的最近发展区把学生分为几种不同层次而进行的一种教学方法。它在教学的深度、进度上都更为强调学生的知识水平和接受能力，更为突出学生的个性特点和个别差异，发挥学生学习的积极性。它讲究的是在共同特点的基础上，重在对个别差异的补救与拓展，以达到“优劣共进”的目的。本学期，我们要求每位教师结合本学科特点开展“差异教学”，以便因材施教，培优补差。
在具体操作的过程中，又分三步进行。
一是，分层备课。首先着眼于教材整体，对本册书的知识进行分层，制定出整体的知识目标，然后对每一类、每一课的知识进行分层，结合学生的具体情况有侧重、有针对的上课。二是，刻意调整座位。为了防止学生间的差距越来越大，刻意调整座位，将差生从黑暗的角落调整到前三排就座，并且采用分组协作，将好、中、差生有意搭配，组成一个个“互帮互学小组”，拉进与老师之间的距离。
三是，分层布置作业。要着眼于基础，由基础题起步。差生在他人的指导下理解基础题；中等生巩固基础题后，在优等生启发下主攻一般能力题；优等生由基础题出发，突破较难能力题。这样，差生会觉得学有希望，学有所得；中等生基础扎实，迎头赶上；优等生于帮助别人的同时，往往会激发出灵感，百尺竿头更进一步。
2、着眼针对，培优补差——加强课外辅导与课内的协调。
《教育学》明确指出，“可以在课堂教学的基础上，针对学生的不同要求，进行个别辅导。”从某种意义上讲，这“针对”就是辅导的“指导思想”，这“个别”就是辅导必须“分层”。所以，在课内要注意发现问题，发现在某一方面有发展的“苗子”，那么，在课外辅导时，才可能有针对性地给差生“找差补缺”，为优生“开小灶”。
总之，要认真做好“培优补差”工作，面向全体学生，大面积提高教育教学质量，切实抓好教学工作。
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇七
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立"监督岗"，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，五四运动和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用校园电视节目，故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用"自理小屋"，"卫生小天使"和"礼仪花园"等栏目进一步规范学生的行为习惯。并在课堂上随时提醒与帮助。
（二）班级德育教育。
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手。
1、课堂纪律。
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"。
2、课间纪律。
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳，做游戏，拍球"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇八
我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
苏霍姆林斯基说过：“没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。”这说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。
如何了解后进生致后的原因呢？我认为主要是从这几方面入手：一是全面了解学生的德智体，家庭情况和特长；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因掌握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致“三差”的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这“三差”、“四因素”，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。
情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。“转差”计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后原因分析，三是转化措施和目标。后进生名单确定了，致后原因找准了，转差计划制订了，方案措施落实了，那么我们做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。
所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓”江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。我们都要善于捕捉、善于发现，让差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不断发展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。
做后进生的转化工作，最容易出现的问题是半途而废。我们对后进生的转化首先要具有十足的信心。要发扬“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆风顺、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的。所以在转化过程中，出现反复是正常现象的，教师大可不必为此拍案而起，怒发冲冠，大可不必心灰意冷，悲观失望，而应该冷静对待、正确引导。苏霍姆林斯基说得好：“要知道孩子是不会故意做坏事的，如果教育者硬认为孩子有这种意图，是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无知。这样在教师竭力‘砍掉劣根’的同时，把所有的根子都砍掉了。结果使他们生机勃勃的幼芽枯萎了，因此学生在犯了错误之后，在对他们进行教育的前提下，还应当给他们‘松绑’，给他们一个悔改的机会，使他们逐渐进步。”
导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。“解铃还须系铃人”。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。
１．培优重在拔尖，辅差重在提高。
２．课堂上有意给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３．课外辅导，利用课外时间，组织学生加以辅导训练。
４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６.鼓励优生多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫.
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇九
在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。通过培优辅差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作计划。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
本班学生有40人，其中男生16人，女生34人。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近7名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到75分。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的45%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。
4、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。
5、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。
6、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。
7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
8、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、培优对象：陈紫欣胡锦琰陈诗如陈佳仪王金阳。
2、辅差对象：梅光远孙梦孙岩程仁万鑫宏。
1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
4、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力上。
5、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
6、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
7、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
8、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
9、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
10、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
11、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
12、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
13、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇十
我们班班白玉、郑义、陈宏建、任莹、张欣、尹静同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，特制定优生培养计划如下：
1、在英语学习过程中，学生通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，感受英语的魅力。
2、在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
3、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。
1、充分发挥学生的自主性。
在教学过程中，学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。比如在学习单词的时候，教师引导学生自己想办法记住单词，这样就调动了学生的自主性，发展了学生的思维。再比如在对话表演的时候，教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。
2、重视自学能力的培养。
（1）在单词教学方面，培养了自己读单词的能力，特别是借助字典、课外资料，联系上下文理解词义的能力。
（2）在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。
（3）做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。
（4）根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
（5）在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。
（6）为优生辅导定出时间，地点。辅导时间为每周二，四的下午第四节课。及时找出不足，查漏补缺。
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇十一
家访内容：
1高乐乐是一个活泼、天真的女孩。赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
孩子学习环境和学习习惯非常差，在家的性格也很压抑，不像一个孩子。家庭关系复杂而紧张，没有温暖。
为了孩子，老师请家长做一些必要的牺牲，给孩子一个宽松、温馨的环境，让孩子快乐健康的成长。不要让孩子走己的老路。
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇十二
我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
苏霍姆林斯基说过：“没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。”这说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。
如何了解后进生致后的原因呢？我认为主要是从这几方面入手：一是全面了解学生的德智体，家庭情况和特长；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因掌握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致“三差”的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这“三差”、“四因素”，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。
情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。“转差”计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后原因分析，三是转化措施和目标。后进生名单确定了，致后原因找准了，转差计划制订了，方案措施落实了，那么我们做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。
所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓”江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。我们都要善于捕捉、善于发现，让差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不断发展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。
做后进生的转化工作，最容易出现的问题是半途而废。我们对后进生的转化首先要具有十足的信心。要发扬“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆风顺、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的。所以在转化过程中，出现反复是正常现象的，教师大可不必为此拍案而起，怒发冲冠，大可不必心灰意冷，悲观失望，而应该冷静对待、正确引导。苏霍姆林斯基说得好：“要知道孩子是不会故意做坏事的.，如果教育者硬认为孩子有这种意图，是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无知。这样在教师竭力‘砍掉劣根’的同时，把所有的根子都砍掉了。结果使他们生机勃勃的幼芽枯萎了，因此学生在犯了错误之后，在对他们进行教育的前提下，还应当给他们‘松绑’，给他们一个悔改的机会，使他们逐渐进步。”
导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。“解铃还须系铃人”。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。
１、培优重在拔尖，辅差重在提高。
２、课堂上有意给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３、课外辅导，利用课外时间，组织学生加以辅导训练。
４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６.鼓励优生多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫.
希望通过我们的努力这一学期孩子们在各个方面会有所提高。
最新班主任培优记录表（模板13篇）篇十三
为了响应学校和教育局的号召，更为了全面深入的了解学生，在寒假期间，我对本班的全体学生进行了家访和电话家访。
年前腊月二十四阅完卷，二十五统计出成绩，二十六，二十七两天二十八一上午也就是20xx年的1月29，30，31对我班的十五名学生进行了家访。正月初九对我班的一名学生进行了家访，初九下午直到开学由于天气原因没能将计划完成，只能对剩余的学生进行了电话家访。
家访说起来容易真正实施起来并不简单，需要客服的困难比较多。我班的学生主要来自绣惠、宁埠、水寨、黄河、高官寨五个乡镇，村庄比较分散，找到学生的家成为主要的困难。我得交通工具是摩托车，路上非常的冷也是一个不利因素。家访前先给学生家长打电话，确定家长是否在家，然后再确定路线，拿着家访记录单，通讯地址和成绩单出发。找第一个学生贾佳的家就让我费了好大的力气，她的家在绣惠南河村，通过她的描述我直到在一个加油站的南侧，我去了后可是加油站有两个，来回几趟终于找到，花了半个多小时。去了后家长非常的热情，给冲茶倒水，拿水果吃。家长问了许多问题，最关心的就是学生的在校表现和学习成绩，看着成绩单，和学生以及家长共同分析出现的问题，以及如何去改变和提高。我也了解了学生在家的表现，作为姐姐，她是妹妹学习的榜样，各方面让家长很放心。然后督促其在家制定学习计划，认真的复习，家长做好监督工作。谈了大约半个多小时，由于还有其他学生家得去只能告辞。
家访过程中，家长的热情还有学生的欣喜是最让我感动的。其中，去学生刘聪家，事先打了电话问了路，可是家长描绘的也不是很清楚，我就一路问到了家。他母亲接到电话后就去村头等我，可是没等到，我走的不是那条路，我到家十分钟后他母亲才回的家。他爸爸在上班，听说老师去家访就请假回家了，让我感动。我们一块聊了学生的一些情况，刘聪在校的成绩不好，学习不够认真，从他家长口中得知，在家也是不学习，出了玩手机就是看电视，上网。我去时他也不在家，被几个同学约着去玩了，父母说不了他。了解到这些我知道到校一定好好对他进行教育，以免其越来越没动力。临走时家长热情的邀请吃饭再走，我婉言拒绝，其实好多家长都准备让我留下吃饭，可是作为一名老师不能给家长添麻烦。
家长的热情令我感动，有许多家长都是在村头等着我或着让孩子等着，有些家长听说老师家访就请假回家，可见家长对我们工作的认可，对我们的尊重，对孩子的支持。
家访还让我充分的了解了学生的家庭状况，知道学生在什么样的环境中成长。我班的刘杰同学，我去她家家访，走进她家后，家里的状况不好，房子破旧。家里有她的奶奶，年纪很大，疾病缠身。并且我知道了她是单亲家庭，母亲因病去世，因为治病也花了很多钱，她还有个上学的弟弟，都靠父亲微薄的工资来维持这个家庭。我心里感触很多，觉得之前没有了解学生是我得不对，是我工作做的不够细。我问她怎么没有申请助学金？她说去年申请了，没批，所以就没再申请。我当时就想，今年一定让这个勤奋，吃苦的学生拿到助学金。
家访是我们一中近几年保持的优良传统，身为一名班主任，需要全方位的了解学生，走进学生。家访正好能提供这样的机会。家访的确有许多的困难需要克服，并且现在的通讯很方便，可以打电话与家长进行沟通。可是通过这次家访我发现真的还是有必要去登门家访。每次家访前也会打退堂鼓，想到家长的热情和学生的欣喜，就会让我充满动力。走在家访的路上感觉也特别的舒心。虽然会遇到恶劣的天气，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尴尬，可是我的收获确更多。