一年级教案的精心设计可以帮助教师提高教学效率,使学生更好地理解和掌握知识。如果你对一年级教案的编写感到迷茫,不妨看看以下的一些建议。
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇一
正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》,体会到古诗的韵律美。
培养小学生课外阅读兴趣,养成多读书,多积累的好习惯。
朗读、背诵古诗《咏鹅》。
会读四个小节的《小兔子乖乖》,养成好的阅读习惯。
多媒体,生字卡片,纸板头饰。(教师)。
汉字卡片。(学生)。
一、复习导入。
同学们,上节课学了一则谜语,你们会背吗?指名背,全班齐背。
出示谜语让学生猜猜是什么动物。
指名猜谜底出示“鹅”的图片。
今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》,板书题目。
教师示范读,学生注意倾听。
教师教读,教一句,学生读一句。
学生按照自己喜欢的方式,自由自在地读,并用铅笔圈出自己读不准的生字。
老师教读生字,小组内开展认字比赛,看谁读得又准又快。
生字卡片抽读生字:
曲项浮掌拨清波。
学生分组进行朗读比赛:哪个组读得最通顺。
二、听录音,理解古诗字义,背古诗。
师放《咏鹅》录音,再次让学生感受这首古诗的音韵美。
出示白鹅戏水画面,让学生观察:
(1)鹅毛、鹅掌河水的颜色;
(2)鹅脖子的形状;
(3)鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。
老师点拨,生初步了解以上问题即可。
看了这幅图,你认为最美的是什么?
跟我读(再次跟老师一起读古诗)读出画面的美感。
小组内试背古诗。
全班背诵,再一次感受白鹅戏水的美感。
三、师总结,配乐全班齐读。
和大人一起读《小兔子乖乖》。
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇二
2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。
3.请同学们看书上的笔顺跟随,伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇三
3.导学:同学们真会学习,能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读儿歌,看看能不能从儿歌中找到答案。
4.出示学习要求:
(1)借助拼音读准儿歌。
(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读儿歌,看谁解决的问题多。
(4)看谁还能提出新的问题。
5.学生按要求自学儿歌。
6.汇报交流。
(1)指学生比赛读儿歌。教师相机引导学生正音。
(2)学生尝试回答前面提出的问题,教师相机引导学生互相补充,鼓励学生说完整的'话。
(3)你又产生了什么新的问题?
(4)小结:同学们真了不起,不但能提出问题,还能解决问题。小刺猬去理发后变干净变漂亮了,我们以后可一定要经常洗头发,经常理发,这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的!
7.指导学生比赛背诵儿歌。
8.听儿歌,边跟着做动作边唱。
1.出示课文插图,引导学生观察,图上的小朋友在干什么?说了什么?
2.导学:对呀,与人分享是一种快乐,下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享!
3.小组合作交流:在小组里读一读或背一背自己喜欢的儿歌或童谣,其他同学认真倾听,谈谈自己对童谣或儿歌的感受是什么。如果有的同学也会这个儿歌或童谣,可以进行补充或表达自己的读书感受。
4.和同学交换自己带的书,也可以和同学一起读一本书。
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童谣或儿歌。
2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇四
一、看拼音,写词语。
()()()()()。
chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。
()()()()()。
()()()()()。
baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。
()()()()()。
二、比一比,组词。
沸()抚()趵()偏()魄()。
佛()妩()豹()扁()魂()。
蜿()延()凝()垒()峭()。
婉()蜒()疑()磊()俏()。
三、用下面的句式各写一句话。
那么……那么……。
有的……有的……有的……。
四、给带线的字选择正确的解释。
1、美好2、赞许。
无论能不能得到嘉奖,我们都要继续努力。()。
今天来到现场的嘉宾都是来自大连的'年轻朋友。()。
1、聚集2、村庄。
今年,我们屯子里有六个年轻人报名参军了。()。
因为关羽屯兵在路上,曹操只得收兵回营了。()。
五、选词填空。
的地得。
1.邓爷爷握住我()手,亲切()问:“小朋友,叫什么名字,告诉爷爷好不好?”
2.你()名字叫千里马。千里马儿,日行千里,你跑()真快!
3.这是一项难度很大()手术,必须认真()、细心()做实验。
4.竹妈妈怕笋芽儿冷,用衣服把她裹()紧紧的。
六、照样子,改写句子。
例:不经过努力,学习能取得好成绩吗?
不经过努力,学习不能取得好成绩。
1.海上日出不是伟大的奇观吗?
2.对学习有困难的同学,我们怎能不关心呢?
3.他不就是邓爷爷吗?
4.同学有困难,我们能不帮助吗?
5.别人能办到的事,我经过努力,怎么会办不到呢?
七、找出下列句子中的省略号是哪种用法。
省略号的用法:
(1)表示话未说完。(2)表示说话断断续续。(3)表示列举词语的省略。
1.“妈妈,我要和爷爷照相!我要……”()。
2.笋芽儿被吓住了,说:“那……我还是呆在这儿吧!”()。
3.小溪流的伙伴有卵石、小草、树叶、小蝌蚪、小鱼……()。
八、根据课文回答问题。
(一)读句子,注意带线部分,体会这样表达的好处:
1、假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!
3、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石。很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
4、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城。
(二)古诗。
《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了?
《江南春》写出了江南春天的哪些特点?
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
(三)在《巫峡》这篇短文中,作者通过哪些景物来表现巫峡景色的壮美?
(四)长城是中华民族的(),在世界历史上是一个()。它体现了我们古代劳动人民的()和()。这篇文章作者按照从()到(),由()到()的观察顺序写的。
(五)默写《江南春》《四时田园杂兴》《渔歌子》。
九、请按下列内容写一个通知:
2月25日,学校乒乓球队通知:2月27日下午三时,在学校礼堂进行乒乓球训练,要求全体乒乓队球队队员准时参加。
文档为doc格式。
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇五
字词:
闻名、秀丽、尤其、有趣、神奇、陡峭、翻滚、奇形怪状、都、落、省。
句子:
那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是的“金鸡叫天都”了。
重点分析:
在本课教学中,我力求使媒体用在突出重点,突破难点处。如在品读“猴子观海”这块奇石时,有的学生虽然通过对语言文字的理解,知道了“云海”不是真的海,而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾,但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心醉的画面呢?学生很难体会的到,这时,若单靠我的讲解,无论讲得多么精彩,学生也很难体会、理解,为了更好地帮助学生感悟,我适时地发挥多媒体特有的功能,及时地播放了“翻滚云海”的动态画面,学生看着如此美妙的“云海”,都纷纷发表自己对“云海”的独特见解。有的说“云海”真是波涛汹涌,有的说“云海”波涛滚滚,还有的说“云海”真是人间仙境,怪不得猴子在这么高的山崖一动不动,它是看得着迷了!
难点分析:
提示:说明难点体现在哪些方面。例如:
知识方面。例如:感知模糊、理解错误、记忆混乱、难以迁移或应用……。
态度、情意方面。例如:无法坚持、不感兴趣、无法转化为行为习惯……。
学习难点的主要成因(难点是源自何方?)——。
源于学生。例如:缺乏认知前提(知识基础欠缺、知识漏洞),科学前概念的干扰,认为没用……以及其他本地、本校、本班学生特有的生活环境局限导致的经验空缺或思维定势的干扰。
在突破重、难点时,让学生自然而然地去感悟尤为重要。重感悟就是要把学习的主动权交给学生,让他们自由地去想象。还应该相信学生的能力,珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会,更多的思考留给孩子。
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇六
1.正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》,体会到古诗的韵律美。
2.培养小学生课外阅读兴趣,养成多读书,多积累的好习惯。
1.朗读、背诵古诗《咏鹅》。
2.会读四个小节的《小兔子乖乖》,养成好的阅读习惯。
1.多媒体,生字卡片,纸板头饰。(教师)。
2.汉字卡片。(学生)。
1.同学们,上节课学了一则谜语,你们会背吗?指名背,全班齐背。
2.出示谜语让学生猜猜是什么动物。
3.指名猜谜底出示“鹅”的图片。
4.今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》,板书题目。
5.教师示范读,学生注意倾听。
6.教师教读,教一句,学生读一句。
7.学生按照自己喜欢的方式,自由自在地读,并用铅笔圈出自己读不准的生字。
8.老师教读生字,小组内开展认字比赛,看谁读得又准又快。
9.生字卡片抽读生字:
曲项浮掌拨清波。
10.学生分组进行朗读比赛:哪个组读得最通顺。
1.师放《咏鹅》录音,再次让学生感受这首古诗的音韵美。
2.出示白鹅戏水画面,让学生观察:
(1)鹅毛、鹅掌河水的颜色;
(2)鹅脖子的形状;
(3)鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。
3.老师点拨,生初步了解以上问题即可。
4.看了这幅图,你认为最美的是什么?
5.跟我读(再次跟老师一起读古诗)读出画面的美感。
6.小组内试背古诗。
7.全班背诵,再一次感受白鹅戏水的美感。
和大人一起读《小兔子乖乖》。
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇七
教学目标:
1.能借助拼音读准“船、弯、两、头、见、闪、蓝”7个生字,能在语言环境中认读。认识部首“舟”字旁,能在老师指导下,正确描写“船、头、看、见”。
2.能背诵儿歌,不加字、不漏字,熟读成诵。
3.能认识叠词的形式,学会初步运用。
4.观看媒体画面,联系生活实际感受,想像说话:弯弯的月儿像_______。
5.在朗读过程中感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。
在教学设计中,我努力从以下几方面着手:
一、创设富有童趣的生活情境,让学生乐于学习。
在课的开始,出示静中有动的图画情境,将小朋友们带入了优美的意境中,学生感到新奇有趣,使学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态,顺其自然的切入主题,激发起学生学习的兴趣和欲望。
二、采用分散识字法进行教学。
针对一年级新教材特点,学生的识字任务重,本人采用了分散识字法,这样既提高了学生的学习积极性,又可以减轻学生的识字任务。
三、注重以读为主的训练主线。
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在一年级阅读教学阶段目标的第一条。朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段,也有助于增强语感,发展语感。教学中,让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。用激励性、挑战性的话语,并在学生朗读之后,给予其充分的肯定和鼓励。这样,学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。
四、注重说话训练和想象力的培养。
在这节课的教学过程中,努力创设一个充满活力的课堂教学环境,说话训练到位,说话时想像意境美,学生从不同的角度展开说话,扎实培养学生的语感!这首诗有丰富的想象空间,第一句中“弯弯的月儿”可爱而有趣,在理解月儿和小船之间的联系后,立即引导学生发挥想象这弯弯的月儿还像什么。第二句的品读中,结合课后说话练习“我在小小的船里坐,看见了_____星星,_______天”,我加以想象力培养的拓展,改成了“我在小小的船里坐,看见了__________”,然后综合运用图画、语言、音乐再创设情境,激活学生的想象,使学生情趣盎然的谈起自己坐在小小的船里看到的景色。这样培养学生的口头表达能力,可谓水到渠成了。想象力丰富的孩子说到火星、流星雨、银河系、外星人等等,进军宇宙的理想种子,也许就在此时此地萌发了。通过想象,扩展了作品的境界,使诗的形象显得更加鲜活,诗的意境更加开阔,而感情也随之飞驰,升华。起到了分析讲解所不能起到的作用,顺利的突出了重点,突破了难点。
当然,这节课还存在许多的不足:
1.美读不到位。像这样优美的文章,是培养学生美读文章的能力的大好机会。但文中两个词的读音不到位——“船儿”的儿化音过于僵硬,“星星”的后鼻音过于重,使得整首诗的美读大打折扣。其次,虽然教学过程中,采用了很多朗读形式,但还是不理想。
2.激励性的语言过于单调,课堂教学机智还有待于提高。比如在生字教学中,“头”学生交流记字好方法时,提到找朋友的方法“两头”,我应该顺势引导学生“两头什么?”及时渗透量词知识。这样就不用再另外提问学生“你能说说一头什么?”其次,在学生找朋友“一头老虎”“一头狼”时没有指出他们的错误。
3.课堂教学没有把握好时间。原定的教学任务虽然完成,但拖延了将近5分钟时间,我想教学过程中,自己过于追求学生回答参与面广而没有控制好时间,其次生字教学时间还可以挤出些时间。
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇八
1、初读课文,读通课文,理清脉络。
2、讲读课文1、2自然段,理解“从前、大声喊、常常、赶快”,教学“狼、常、喊”
3、有感情朗读。
(一)、揭题:
1、听录音,看图象。问:听完后,你知道了什么?
2、学生回答。
3、齐读课题,教学“狼‘,注意后鼻音。
(二)、读课文,理清脉络:
1、学生自学:要求:
(1)自由读课文,标出课文有几个自然段。
(2)对照田字格,圈出生字,划出词语。
2、检查自学;
(1)说说你觉得哪个词难读,说清原因。学生认读。
正音:狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音
(2)开火车认读生字词,一人读生字,一人读词语
3、开火车分段读课文,学生评议:生字在课文中是否读正确了,有没有加字、漏字。
(三)、讲读第一段:
1、单击出示第一段,指名读,想:有几句?
2、指名读第一句,问:你为什么把常常读得响一点?。
理解“常常”,我们还能说什么?(专门、时常)
3、第一句话还告诉我们什么?什么时候,谁在什么地方干什么?理解:从前(以前,古时候)
4、看图,问你从那里看出来的?
师总结:我们经常说的文章开头要说情:什么时候,谁在什么地方干什么?
过渡:有一天,他在山上大声喊,生接:“狼来了!狼来了!”
5、单击,看图说,从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。
学生回答(放养的孩子张大了嘴巴,在叫。)
6、学着放养的孩子喊一喊。
7、朗读第一段。想:我们是怎么把它读好来的?
学习方法:抓重点词,做动作。
(四)、讲读第二段
1、单击,看图说:上下的人听了是怎么做的?找出重点的词。
(赶快/忙)变红。
2、想:上下的`人要赶快跑上山?
3、划出他们是怎么说的句子?(狼在哪里?狼在哪里?)
学生说,师单击划出。
4、指名读人们的话,把急切的语气读出来。表演读。
5、放羊的孩子见了是怎么样的?单击看图。
6、抓重点词:笑变红。问:为什么要笑着说?
7、用开玩笑的语气读。
8、朗读第二段。
山下的人看来会怎么想?
(五)、分角色朗读课文。
(六)、书写“常喊”
1、常:重点上面是“”,生书空。
2、喊:右边与成比较。
4、学生各书写一个,师在展示台上反馈。、[20xx年12月9日]
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇九
1、人类胜过动物的主要优点是()。
a人类能思考。
b人类能劳动。
c人类有语言。
d人类生活在社会中。
2、鱼儿问妈妈的寓言和狼孩的故事,告诉我们()。
a我们的生活是离不开社会的。
b个人可以孤独地生活。
c人们可以不交流地生活。
d人类可到任何地方去生存。
3、莉莉总觉得自己的成绩差,长得又难看,家里又没有同学楠楠家里那么有钱,她为此总是闷闷不乐,觉得自己活着没有什么意思,莉莉的这种意识是()。
a自律的表现。
b自卑的表现。
c自信的表现。
d自立的表现。
4、人的行为品德,健康心理等方面形成的关键期是在()。
a小学阶段。
b初中阶段。
c高中阶段。
d大学阶段。
5、通过《在社会中成长》一课的学习,使们们认识到()。
(1)我们都生活在大社会中。
(2)我们应该正确看待自己,塑造良好的品德。
(3)我们要养成良好的行为习惯,形成健康的心理。
(4)我们要融入社会,做一个合格的社会人。
a(1)(2)(3)。
b(2)(3)(4)。
c(1)(3)(4)。
d(1)(2)(3)(4)。
6、小锋考试没有考好,妈妈责怪他,可小锋辩解说:“小玫平时成绩比我好,这次考得比我还差。”这说明小锋()。
a用心学习,有勤奋感。
b能够通过比较,发现自己的优点,懂得了自律、自强。
c在培养健康的自我意识方面还有待提高。
d能够“以人为镜”通过他人正确认识自己的得失。
7、人与人交往过程中应该遵循的原则是相互尊重和()。
a诚信。
b平等。
c理解。
d沟通。
8、你认为消除代沟的最好办法是()。
a吵架。
b冷处理。
c沟通。
d远离。
9、晚晴家境清贫,主要靠爸爸在外地打工维持生活,她每天都要帮助妈妈分担不少家务,在一次课堂上因体力不支睡着了,老师将她批评了一通。此时,晚晴的最佳处理方法是()。
a息事宁人,道歉了事。
b保持沉默,任其责备。
c先行道歉,待机说明。
d勃然大怒,拂袖而去。
10、“有所许诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。”这一格言的意思是说,人们在交往过程中要()。
a善于沟通与理解。
b注意相互尊重,平等待人。
c慷慨大方,不拘小节。
d讲信用。
11、人生的第一所学校是()。
a幼儿园。
b托儿所。
c家庭。
d小学。
12、系列小说《哈利·波特》的.作家罗琳是()。
a美国人。
b英国人。
c中国人。
d法国人。
13、我们现在接触最多的小社会是()。
a学校。
b街道。
c社区。
d商店。
14、你在家庭里的角色是()。
a小孩。
b宝贝。
c子女。
d学生。
15、你乘公共汽车到学校去上学,路上扮演的角色是()。
a孩子。
b顾客。
c学生。
d乘客。
16、下列属于与生俱来的社会角色是()。
a学生。
b乘客。
c教师。
d黑种人。
17、在社会的大舞台上,我们应该做到()。
(1)正确选择角色。
(2)明确自己的责任。
(3)发挥自身的作用。
(4)适应社会大舞台的生活。
a(1)(2)(3)。
b(2)(3)(4)。
c(1)(3)(4)。
d(1)(2)(3)(4)。
18、健康的自我意识表现在()。
a具有“一切以我为中心”的意识。
b能够明辨是非,准备担负社会责任。
c生病及时到医院就诊。
d我是社会中的最强者,能够解决各种问题。
19、下列不属于现代传媒方式的有()。
a互联网。
b电视。
c手机。
d飞鸽传书。
20、“关于青少年和电视”问题的争论我们应该()。
(1)独立地去思考、分析和讨论。
(2)学会辨别利弊、扬长避短。
(3)学会辩证地看问题。
(4)科学合理地去感受其正面的作用。
a(1)(2)(3)。
b(1)(2)(3)(4)。
c(2)(3)(4)。
d(1)(3)(4)。
二、填一填10%。
21、人在不同的年龄阶段,具有不同的良好品质特征,开始具有主动性的年龄段是_____________________。
22、在我们这个年龄,离我们最近的人群有两类:______________和_______________,____________和___________是我们与他们相处的主要场所。
23、随着年龄的增长,我们与他人交往的机会增多了,范围也扩大了,而有些同学却对社会交往感到恐惧,战胜社交恐惧的关键是要______________。
24、随着年龄的增长和独立意识的增强,晚辈会对长辈产生距离感和隔膜,我们通常称之为“___________”。
25、结交益友、诤友的基础是___________。
26、为了培养学生对社会的服务意识,我国在大学和中学积极开展_________________________________活动。
27、随着互联网进入家庭,网络交流越来越频繁,出现了网络社区这一新的生活空间,人们把它叫做_____________。
三、材料分析题:
28、期中考试结束了,小力成绩不佳。他回家,妈妈向他询问考试成绩,小力拒绝透露,他认为:自己已经是大人了,考试成绩是自己的隐私,是应该受到尊重与保护的基本权利,妈妈无权过问。
(1)小力的想法你是否同意?(2分)。
(2)你觉得小力的妈妈为什么要询问小力的考试成绩?(4分)。
(3)如果你也像小力一样没有考好,当妈妈向你询问成绩时,你会怎样做?(4分)。
29、萍萍是学校舞蹈队的队员,每周至少训练三次,因为训练时间都是在下午放学后,所以每次结束训练回到家时,时间就比较晚了。到家后萍萍就忙着做作业,有时连晚饭也顾不上吃。看到女儿辛苦的样子,妈妈说:“萍萍,你还是学习抓好吧,将来咱也不搞文艺就别参加舞蹈队了。”可萍萍很不高兴:“妈妈,我喜欢。”期中考试结果出来,萍萍的成绩落后了。妈妈一看着急了,家长会后立刻找到舞蹈队的老师要求退出舞蹈队,萍萍心里难过极了。
(1)如果你是萍萍,你该怎么办?(5分)。
(2)如果你是萍萍的母亲,你会怎么做?(5分)。
30、你的一个好朋友穿着一身新衣服来到你面前,问你好不好看,如果你的心里确实觉得很糟糕,你会对好朋友说:“……”
同学甲:你穿得真好看,是今年的新款吧?你真有眼光!
同学乙:难看死了,你没问题吧?穿得象圣诞树似的,赶快去换掉吧!
同学丙:你穿的几件衣服都挺漂亮的,不过把它们配在一起穿,好象有点太艳了,你如果单穿一件,将其他几件换成素一点的,会更协调、更漂亮。
同学甲、乙、丙三人中你认为回答的最好的是谁?请简单分析你赞同这个同学的原因。
(10分)。
四、实践运用题:
31、对应下列情景,写下你在遇到相应情景时会做出的反应。(20分)。
(1)好朋友这次考试成绩排在班级第一名。
你会对他或她说的话:
你会采取的行为:
(2)邻居小朋友在班长竞选中落选了。
你会对他或她说的话:
你会采取的行为:
(3)妈妈今天换了个新发型。
你会对她说的话:
你会采取的行为:
(4)爸爸说自己最近工作很不顺心。
你会对他说的话:
你会采取的行为:
(5)当排队买东西时,有人不遵守秩序,在前面插队。
你会对他或她说的话:
你会采取的行为:
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇十
第二单元感受真情,揣摩效果。
2、《背影》。
3、《台阶》。
4、《老王》。
5、《信客》。
兴趣情境导引。
生1:我看过一部关于毛泽东的电影,名字记不得了,只记得当他听说儿子毛岸英在抗美援朝的战争中牺牲了的时候,在窗前站立了很长时间,那一段寂静很让我心颤,晚年丧子,哀莫大于此。
生2:《我看过周恩来》,其中周总理弥留之际,他的妻子邓颖超在总理的额头上轻轻地吻了一下。
生3:我看过一部美国大片《拯救大兵瑞恩》,其中一个战士被德国兵击中肝脏,临死前,反复说:“妈妈,妈妈,我想回家。”
生4、我看过张艺谋导演的电影《一个不能少》,其中那个调皮大王张艺科读班长日记,提到老师如何珍惜粉笔的情景很令我感动。
生5:母亲从小对我很娇惯,而父亲却很严厉,所以我和妈妈比较亲,不太喜欢父亲。有一次,我躺在床上休息,爸爸以为我睡着了,拿被子轻轻地给我盖上,那一刻,我有说不出的感动。
生6:上一次,体育课下,我大汗淋漓地从操场来到教室,我的同桌李小雨那把扇子帮我扇,虽然是件小事,但却很令我感动。
生7:我上次在商场的电梯上碰到一位叔叔,他手里拿了很多东西,但上下电梯的时候却让我先行,我挺感动的。
难点问题1感受真情。
师:这一单元,主要由记叙类作品组成。记叙类文体主要是写人或记事。
生:写人类与记事类之间有什么不同?
师:写人与记事是不能截然分开的。写人必然要写事,没有具体事件,我们无法生动深切地认识一个人,同样,记事类也不可能离开人,没有人也就无所谓事。
生:那为什么还要分写人和记事两类?
师:区别就在于,记叙的侧重点有所不同。前者,目的是写人,通过一件或数件事情让我们认识主人公的思想品质或情感;后者,则侧重交代一件事情的始末,让我们认识这件事情的意义,展现时代风尚。
生:那我们这单元的几篇记叙类作品属于哪一种?
生:很平常的普通人。
生:真情、爱。
师:安排一个写普通人的单元,让我们对人世间亿万普通人民有更深刻更全面的认识。前一单元恰恰是写战争的,显得十分沉重。这个单元高声赞颂人间的爱,吁唤“让世界充满爱”。通过这个单元的学习,可以使我们在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。当然,也可以培养我们阅读写人的记叙类作品的能力。
相关知识链接:感受真情。
具体步骤1.理清脉落;2.品析佳句;3.分析形象。
范例1作者对阿长怀有怎样的感情?
分析:
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代伟人的革命家、文学家、思想家。
阿长,即长妈妈。鲁迅儿时的保姆。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个,做了一辈子的老妈子,平时也不回家去,直到临死。”鲁迅对他怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。
《阿长与山海经》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里,鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程,赞颂了劳动人民的优秀品质,表达了作者深切的怀念之情。阅读这篇文章,要注意作者是以儿时的心态回忆阿长的,又是以.写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的;对后一层意味要透过文字表面去把握.还要注意,作者既然是怀念自己的保姆,为什么在前半篇用抑笔,大写阿长的缺点,诉说自己如何讨厌阿长呢?这要分析,第一,这些确是缺点,但在这些缺点中,可以看出阿长那种难能可贵的纯朴和真率。由于有纯朴和真率做内核,她的切切察察、大字形睡相、麻烦的规矩和讲“长毛”时所表现的愚妄,都是值得同情,可以原谅的。第二,这些缺点,粗俗也好,愚昧也好,都是由阿长所具有的知识文化水平以及她的身份与地位决定的,与其说是阿长的过错,倒不如说是阿长的不幸。
解答:
鲁迅在作品中流露出的是对长妈妈深切的同情和真挚的怀念。
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这一类问题首先要透过现象看本质,许多文学作品在表现人物是用到抑笔,也即欲扬先抑。从叙事的详略上也可以判断,作者详写阿长为我买《山海经》,感激之情溢于言表。再则就是一些议论抒情句,能直接体现作者的情感,如末句:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安他的魂灵!”,情真意切,令人感动不已。
范例2《背影》中父亲对“我”是什么的感情?“我”对父亲的感情变化又是怎样的?
分析:
《背影》是在什么情况下写的?
篇末说到父亲的'来信:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”1947年,朱自清自述:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真得泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙的那一回,想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”
读完这篇文章,似乎有一种压抑的感觉,这种父子间相爱相怜的感情中似乎渗透着一抹淡淡的哀愁,这到底如何理解呢?回答这个问题,应该从两个方面考虑。首先,要先了解一下这篇文章的.写作背景。这篇文章写于1925年10月,当时作者正在清华大学任教。社会的世态炎凉,使作者多年来在寂寞困愁中生活,这种情绪必然流露于笔端。其次,文章记叙的八年前的往事,正是作者家境败落,“走投无路”的时候。祖母的死,父亲的失业,变卖典质还亏空,又添新债办丧事,接二连三的灾难劈头盖脑地袭来,小小的家庭能经受得了吗?在这家庭光景惨淡的时刻,为了“谋事”糊口和读书寻求出路,父子不得不依依惜别,不知何时再能见面。这是旧社会贫寒的知识分子颠沛流离生活的缩影。了解了以上两点情况,文章凝重而深沉的感情基调就好把握了。在这样的特定环境中,回忆那段令人心碎的过去,淡淡的哀愁似乎不难理解了。对于现代的学生来说,由于时代的变迁,《背影》中的父子之情可能不易引起共鸣。不过父子情深,应该是千古不变的。文中的父亲在重重悲痛困苦之前,对儿子说:“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路!”大有泰山压顶不弯腰的气概,何等坚强!而另一面,父亲送别时不辞艰辛,尤其是买橘子的情景,又是何等慈祥,为了儿子,勉为其难,这正是中国慈父形象的定格。作者为文与为人是一致的,十分坦诚。从文章看,20岁的作者先是对父爱不理解,觉得父亲说话不大漂亮、“迂”,后来父亲在“买橘子”中表现出的深厚父爱,才深深地触动了作者的心灵。南京分别以后的八年中,作者已经是清华大学讲师,已为人父,心智已经成熟,良心激活了,感情激动了,心灵净化了,对父爱的感受已经迥然不同,作者向读者诉说了自己的后悔,激发了共鸣,引起读者都联想起父爱。这一些,都要深入体会。
解答:
《背影》是传统课文,从中我们可以感受到父子亲情――父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念,这是人间至情。
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我们应该认真熟读、体味,感受到洋溢在字里行间的至情。读读想想,看文中的哪一点,打动了我们的心。其次可以从背影入手,理清全文脉络,以便把握全文的思想、情感、内容。还要注意体会作者的心理变化。
范例3《台阶》是一篇小说,我们应该怎样理解“父亲”的形象?
分析:
《台阶》与本单元其他四篇不同,是小说,但也属于叙事类作品,主要用叙述、描写的表达方式。
小说也是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境构成了小说的三要素。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物,是作者根据现实生活创造出来的,所以更能集中、更深刻、更有普遍的代表性。人物的性格又是通过故事情节展示出来的,小说中的人物不能孤立存在,总是生活在一定的环境里,离开了环境,人物就没有活动的天地,人物的思想性格就失去了阶级根源和社会根源。
所以,我们阅读小说要注意分析小说中的人物形象、故事情节和环境描写,
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇十一
一、填空题。(每题2分,共20分)。
1.105平方分米=()平方米0.06立方分米=()毫升。
2.圆柱的侧面展开可得到一个长方形,它的长等于圆柱的(),宽等于圆柱的(),所以圆柱的侧面积=()()。
3.圆柱的体积是75立方厘米,高是15厘米,底面积是()平方厘米。
4.一个圆柱体的底面直径和高都是4厘米,它的体积是()立方厘米,与它等底等高的圆锥体的体积是()立方厘米。
5.把一个圆柱体木头削成一个最大的圆锥体,削去部分的体积是16立方分米,则这个圆锥的体积是()立方分米。
6.一个圆柱的底面半径扩大3倍,高不变,则底面周长扩大()倍,体积扩大()倍。
7.一个圆柱和一个圆锥等底等高,圆锥的体积是9立方分米,圆柱的体积是()立方分米。
8.一个圆柱和一个圆锥的底面积相等,体积也相等。已知圆锥的高是3.6分米,圆柱的高是()分米。
9.用进一法把252.5平方米保留整平方米约是()平方米,保留整百平方米约是()平方米。
10.把一根3米长的`木头截成4段,(每段仍是圆柱形),表面积比原来增加30.48平方分米,这根圆柱体木头的体积是()立方分米。
二、判断题。(对的在括号里打,错的打)(每题2分,共12分)。
1.体积一般比表面积大。()。
2.铁丝是圆柱体。()。
3.底面积相等的两个圆柱体积相等。()。
4.圆锥体的体积总是圆柱体体积的。()。
5.求圆柱形容积,就是求这个圆柱形容器的体积。()。
6.把一个圆柱平均切割成3个小圆柱,那么每个小圆柱的表面积一定是原来圆柱表面积的。()。
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分,共10分)。
1.把一个大圆柱分成两个小圆柱后发生变化的是()。
a.圆柱的体积b.圆柱的表面积c.圆柱的侧面积。
2.压路机的前轮转动一周能压多少路面是指()。
a.前轮的体积b.前轮的表面积c.前轮的侧面积。
3.一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等,长方体的体积是圆锥体体积的()。
a.3倍b.倍c.无法确定。
4.一个圆锥的体积是31.4立方分米,底面直径是2分米,高是()分米。
a.10b.30c.60。
5.下面三个等底等高的形体中,体积最小的是()。
a.正方体b.圆柱体c.圆锥体。
四、应用题:(共42分)。
1.做一个圆柱形无盖铁皮水桶,高6分米,底面直径4分米,至少需要多少平方分米铁皮?(得数保留整平方分米)(8分)。
2.一个圆柱形粮仓,底面直径6m,高3m,如果每立方米稻谷重600千克,这个粮仓可装稻谷多少千克?(8分)。
3.一个圆锥形容器,底面直径6厘米,高8厘米。如果把这个容器装满水倒入底面半径是2厘米的圆柱形容器,圆柱形容器里的水深是多少厘米?(9分)。
4.一个圆柱形汽油桶,从内部量得它的底面半径是4分米,深8分米。如果每升汽油重0.75千克。这个汽油桶可装汽油多少千克?(8分)。
5.一个底面直径8厘米,高12厘米的圆柱形杯子,里面装有6厘米深的水。把一个圆锥形铁块放完全浸没在水中,水面上升到离杯口2厘米的地方。这个圆锥形铁块的体积是多少立方厘米?(9分)。
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇十二
茹毛饮血:原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽.
塞翁失马比喻坏事在一定条件下可以变为好事.
三人成虎:传言有虎的人很多,大家便相信了.多误解为团结合作力量大。
三足鼎立比喻三方面的势力对峙.
色厉内荏:外表强硬而内心怯懦.
闪烁其词:形容说话吞吞吐吐,躲躲闪闪.
身体力行:亲身体验,努力实践.体,行.
尸位素餐:空占着职位,不做事而白吃饭.
师心自用:固执己见,自以为是.
石破天惊:比喻文章议论新奇惊人.
时乖运蹇指时运不好。
拾人牙慧:拾取别人的只言片语当作自已的话.
始作俑者:首先干某件坏事的人.滥用于一切倡导人。
首鼠两端:迟疑不决.常误解为言行前后不一致。
受宠若惊:受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜.
数典忘祖:忘掉自己本来的情况或事物的本源.
水落石出:形容真相大白.
硕大无朋形容无比的大.
硕果仅存比喻经过淘汰,留存下的稀少可贵的人或物。
司空见惯:看惯了就不觉得奇怪.
夙兴夜寐:起得早,睡得晚,形容勤奋不懈.
素昧平生:一向不相识.
叹为观止:赞美看到的事物美到极点。
韬光养晦:比喻隐藏才能,不使外露.
醍醐灌顶:比喻以人的智慧灌输于人,使人清醒.
条分缕析形容分析得细密而有条理。
痛心疾首:形容伤心悔恨之极,也形容怨恨之深.
万马齐喑比喻人们都沉默,不说话,不发表意见。
妄自菲薄:过份地轻视自己,不知自重.
欣喜若狂欣喜:快乐;若:好象;狂:失去控制.形容高兴到了极点.
心悦诚服悦:愉快,高兴;诚:硬实.由衷地高兴,真心地服气.指真心地服气或服从.
喜笑颜开颜开:脸面舒开,指笑容.形容心里高兴,满面笑容.
喜怒无常一会儿高兴,一会儿生气.形容态度多变.
喜出望外望:希望,意料.由于没有想到的好事而非常高兴.
心花怒放怒放:盛开.心里高兴得象花儿盛开一样.形容极其高兴.
喜眉笑眼形容面带笑容、十分高兴的样子.
喜不自胜胜:能承受.喜欢得控制不了自己.形容非常高兴.
谈笑风生有说有笑,兴致高.形容谈话谈得高兴而有风趣.
手舞足蹈蹈:顿足踏地.两手舞动,两只脚也跳了起来.形容高兴到了极点.也手乱舞、脚乱跳的狂态.
受宠若惊宠:宠爱.因为得到宠爱或赏识而又高兴,又不安.
杀风景损坏美好的景色.比喻在大家高兴的时候,突然出现使人扫兴的事物.
人莫予毒莫:没有;予:我;毒:分割,危害.再也没有人怨恨我、伤害我了.形容劲敌被消灭后高兴的心情.
亲痛仇快做事不要使自己人痛心,使敌人高兴.指某种举坳只利于敌人,不利于自己.
乐极生悲高兴到极点时,发生使人悲伤的事.
眉开眼笑眉头舒展,眼含笑意.形容高兴愉快的样子.
哭丧着脸心里不愉快,脸上显出不高兴的样子.
酒酣耳热形容饮酒到高兴的时候.
惊喜欲狂既惊又喜,高兴得都要发疯了.形容喜出望外,过于兴奋的情壮.
近悦远来使近处的人受到好处而高兴,远方的人闻风就会前来投奔.旧指当权者给人恩惠,以便笼络人心.
皆大欢喜人人都高兴满意.
欢欣鼓舞欢欣:欣喜;鼓舞:振奋.形容高兴而振奋.
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇十三
说:
笑:
1.参加夏令营的孩子们,都穿着白衬衣、蓝裤子和白帽子。
2.报晓的公鸡是人们起床的信号。
例:小明对大家说:“我家养了一只小乌龟。”
小明对大家说,他家养了一只小乌龟。
1.妈妈对我说:“我今天要加班,所以晚点回家。”
2.小明身体不舒服,爸爸对他说:“你打个电话向老师请个假,在家休息一天吧!”
剧()渐()辩()愧()距()
据()惭()辨()魁()炬()
坚决 坚定 坚持 坚强
王老师病了,还()给我们上课,大家劝他休息,他()不肯。
刻苦 辛苦 困苦 艰苦
任何艰难()都不能动摇邓亚萍的意志,她经过()努力,终于夺取了乒乓球比赛的金牌。
理想的翅膀
春天,我们最喜欢放风筝。
地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的,都是我们理想的翅膀。
每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样。你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还(飘、漂)着两根飘带,因为我长大想当海军。此刻,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当一名昆虫学家。
还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的,那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的`。所有的风筝中,要数小音乐家根子的最(捧、棒)了,那是一(驾、架)竖琴。说实话,见了他的风筝我才知道竖琴是什么样儿的。风筝上挂的两排风(铃、玲)可真好听:“得啷啷,得啷啷!”他的风筝把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么,所以只好照自己的样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧!哈,风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长(辫、辨)子!
在地面上,我们一边放线一边跑着,手里的线越放越长,风筝也带着我们的理想越飞越远,越飞越高。
1.在括号里选择正确的字,在底下画上横线。
2.用文中带点的词写一句话。
……越……越……
3.用“——”在文中画出能概括2至6自然段的意思的句子。
4.“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?
5.你想放飞什么样的风筝?为什么?
2023年一年级语文第一单元测试卷教案(模板14篇)篇十四
一、填空。
1、测量比较轻的物体的质量时,常用()作单位。
2、1枚2分硬币大约重1克,1000枚2分硬币约重()克,也就是()千克。
二、填上合适的.单位。
1、一只鸭子约重3()。2、一棵白菜约重2()。
3、一袋牛奶约重220()。4、一袋白糖约重500()。
5、一辆汽车载重50()。6、一头牛约重450()。
7、一个鸡蛋约重60()。8、爸爸的体重约是60()。
9、一根香蕉重50()。10、一头小象重1()。
三、填一填。
8千克=()克7000千克=()吨5吨=()千克。
6吨=()千克。
四、火眼金睛辨对错。
1、妈妈的体重是55千克。()。
2、一辆汽车载重6000千克。()。
3、一袋奶粉重450克。()。
4、一箱苹果重5吨。()。
5、一袋大米重50克。()。
五、连一连。
一头黄牛重65克。
一袋水泥重50千克。
一头蓝鲸重300千克。
一辆卡车载重8吨。
一瓶墨水重50吨。
六、比一比。
6千克()600克5吨()4900千克。
3800克()4千克3000克()20千克。
80千克()8吨7000千克()7吨。
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