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八年级仿写背影大全（17篇）篇一
那是小学时的一次足球夏令营，是我头一次一个人出远门，他执意要送我上大巴。
下了车，他拉起了我沉重的行李箱，扛起我的两个包，我伸手要接过来，但他告诉我：“现在我帮你背着，出了门就要你自己背着了。”说着他便迈着稳健的步伐向大巴走去，我跟在他身后，看着他，那是一个修长的背影，我看着有几次他肩上的包有些晃悠悠的，他还拉着箱子，又不叫我帮忙。那不算特别强壮的身影，在我眼里却变得十分的高大。
跟着他快步向前走，很快就到了大巴前，他麻利的上了车，找到了我的座位，把箱子一提，再顶一下，再向里推一把，箱子便被放在了存放行李的地方，肩上的包也一并放上去了，他又把一包装了零食的袋子扔在我座位上，说了句：“出门以后好好吃饭，别挑食饿着了。”说完，便转身走了。虽说他没有与我依依惜别，但我还是隔着窗户，目送着他的背影，他渐渐没入人群，穿过马路，我睁大眼睛，目光硬是送着他到了他的车旁。那将是一次长达两周的分别，我发现现在就有点想念他了。直到车开动，我还想着那在人群中不太显眼的背影，普通而又温暖。
难忘他的背影，就那样刻在了我心中那块石碑上。任由风吹雨打，他那背影仿佛永远都映在我眼帘。
那一年又刮风又下雨，他说去田里看看。但是，他一去就是中午了。我和家里人盼着盼着都急得心里一把火，于是奶奶叫我把饭送给他。从温暖的家里出来，一阵寒风吹得我直打哆嗦，手脚都都冻僵了，全身上下冷得像一块冰似的，一想到自己穿那么多都觉得冷，又何况是父亲那不保暖的棉袄呢？我哆哆嗦嗦地走在那条弯弯曲曲的山间小路上，心里冰凉冰凉的。我走到田边。他转过来头，担心地说：“你快回家去，外面冷，别感冒了。”这一刻的画面定格在我脑海里，刻下一个深深的印记。看我还在磨磨蹭蹭不走，他生气地说：“你快回家去，我待会回家。”我只好把饭给了他就回去了，回头看时，只见他把饭盒放在一边，又继续忙了。
我慢慢地往回走，身后，他忙碌的背影慢慢地变小，前方，他的身影却越来越高大——他的名字叫父亲。
八年级仿写背影大全（17篇）篇二
砰!那声音很轻，朦胧梦乡中的我，还是感觉到了。睁开惺忪的眼睛，我爬起床，悄悄跑到窗口，天刚蒙蒙亮，空气中弥漫着一层面纱似的薄雾。马路上静悄悄的，没有一个人影，连跟针掉在地上也能听见声响。
一个矮胖的身影出现在我的视野里。据说医院里已经不能开中央空调了，为了御寒，妈妈穿了一件又厚又长的橙色羽绒服，这使她本就不高的背影显得有些臃肿。但这没有使她快节奏的步伐变慢。我似乎能听到那快速而又坚定有力的脚步声。
妈妈小小的背影，已经消失得无影无踪了。东方已经泛白，太阳快要升起来了。我想，妈妈的背影并不孤单，她融入了无数个背影中，他们有的健壮，有的弱小，但是他们都是战斗在抗疫一线的勇敢的人!我感到很幸福，这些背影，让我们无比安全地生活在温暖的家中。相信这场没有硝烟的人与病毒大战很快就会结束。胜利会属于我伟大的祖国。
那小小的背影，虽然她并不伟岸，但在我的心里，却无比高大!
八年级仿写背影大全（17篇）篇三
“妈，我桌子上那个铁皮盒你放哪儿了？”“都生锈了，刚才有人来收，我就给卖了。”
妈妈的话音刚落我就冲了出去，那里面可是装着我画了一晚上的思维导图啊，等会返校就要交的。我用尽全力追赶出去，急得眼泪也流下来了，终于在一个街角看到了一个骑着三轮车的\瘦的背影。“等一下，等一下！”我在后面大喊，带着哭腔。那个背影顿了一下，缓缓停了下来，我急忙跑上去。
“你在叫我？”他转过身来，用沙哑的声音问我，说着还不确定地用手指了指自己。
“嗯嗯，爷爷，刚才我妈d妈不小心把我的铁皮盒卖给你了，里面装着我的作业呢，”我指着那一车杂物，“我得找回来。”说着我的手就伸向了三轮车。
他伸手拦住了我。我的心一下子沉到了底，看来他好像不肯。“里面铁片多，扎手，我来吧。”他把车子架好，伸手拨开车上的杂物，边找边问：“长什么样？”
“是一个长方形的盒子，上面印着几个数字。”
“好，你等着。”
这时，我才注意到他的样子，又黑又瘦，脸上全是皱纹，两颊陷了进去，两只眼睛却突了出来，看起来很有精神。他的双手皮肤皲裂，因为长期收拾破铜烂铁染上了铁灰色，指甲缝里也是黑的。
我在一旁着急地盯着，他把车上的废铁杂物一件一件搬开来，往下找。天公不作美，居然下雨了。
“小姑娘你先到边上躲一躲吧，我一定帮你找到。”说着把我推向旁边的屋檐下。
“那你呢，你也没有雨伞。”
“没事没事，我有这个。”说着，他变戏法似的从坐垫底下掏出两只塑料袋，一只往身上一披，另一只往头上戴，又低下头找起来。“小姑娘，不急啊，肯定可以找到。”看我焦急的神情，他站在雨中一边翻找一边安慰着我。
看着他专注翻找东西的\瘦的背影，我不敢说太多话，生怕他听出我的哭腔。
“哈，找到了！”他举起铁皮盒，兴奋地转过头对我说，“快看看是不是你的。”我激动地点点头。他走到我身边，双手捧着我的铁皮盒：“总算找到了，拿着吧。”他笑着递给了我，好像完成了一件大事似的，然后转身走进雨里，骑上三轮车走了。
那个\瘦的背影渐渐消失在模糊的雨雾中，但却仍然清晰的印在我的脑海里。
八年级仿写背影大全（17篇）篇四
年就要过得红红火火，热热闹闹。
人人脸上挂笑脸，个个手中拿春联，我们中国人的年，是传统，是文化。
小小孩儿最期待的，便是舞龙舞狮，不仅小孩，大人也是如此。
终于盼到了，铺上红地毯那刻，就里三圈后三圈的围着。舞狮静静地躺在地上，懒懒的，似乎从来不曾动过。
但是：
看!——。
一舞起来就亢奋了，陶醉了，忘我了!我就是舞狮，舞狮就是我。舞动着的，是一只穿越了千年的年兽，出现在你面前。闪电一样，是矫健的身姿;动画一样，是生动的表演;雷鸣一样，是亢奋的鼓点;骤雨一样，是观众的掌声。红色地毯上，爆发出一场，多么喜庆、多么欢乐、多么美好的表演啊——舞狮!
这舞狮，使淡淡的年味更重了，使小小的快乐更大了，使素不相识的人们聊起天来。
使人想起：共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花!
使人想起：火红的鞭炮火热的响!
使人想起：过去了又再来，再来了又过去，尔后再次来临的岁月如梭!
容不得讨厌，容不得静止，容不得破坏。是庆祝，是祝福，是迎接新年!
好一个舞狮!
隆冬隆冬地响彻大江南北，世界各地都铺上红地毯，隆冬隆冬锵，隆冬隆冬锵。落在了每个观众的心上，敲在了每个人心中。
好一个舞狮!
承载了五千年文化，承载了五千年历史。舞狮的人的腿，胳膊，有力的舞着这狮头，活跃着，震撼着你。我们中国的年是那么热烈，是那么的特色!
好一个中国年!好一个舞狮!
每一场舞狮的结束，又会有精彩，让人目不转睛。一拳一脚充满着力量，与舞狮一样的令人叹为观止。
待到再也听不到锣鼓声，这场光和影的艺术才真正结束。
舞狮舞狮，舞的是狮子，舞的是年味，舞的是文化，好一个舞狮!好一个中国年!
八年级仿写背影大全（17篇）篇五
一群风华正茂的少年。
他们的身后是一片绿茵草地，他们青涩得就像那片绿草。
淅沥沥的小雨浸湿了绿草叶子也浸湿了他们的球衣。
他们的神情既沉稳而又略显激动。紧踩在他们脚下的足球，呆呆的，仿佛从来不从动过。
但是：
看!——。
一踢起来就优美了，感动了，窒息了!二十二个发力踢球的青年，就如二十二台火炮台一样，一发重炮在你面前。燕子一样，是轻盈的身姿，暖风一样，是舒适的传球，猛虎一样，是勇敢的射门。绿茵草地上，爆出一场多么行云流水，多么激情澎湃的运动啊——足球!
这足球，使沉静的心变得狂热了，使孤独的心灵变得温暖了，使烦恼的琐事立即烟消云散了。
使人想起春日里的暖风。
使人想起夏日里的绿茵。
使人想起冬日里的暖阳。
容不得争吵，容不得失误，容不得抢断。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲!
好一个绿茵足球！
二十二个球员随着助威声踏地碰撞在一片长着绿草的场地上，绿茵草地变成观众了，只听见加油，加油，加油!
好一个绿茵足球!
青年的胳膊，腿，全身，有力的搏击着，迅速地搏击着。它震撼着你，感动着你，吸引着你。他使你从来没有如此鲜明地感受到青年的存在，活力和强劲，它使你惊异于那青年球衣包裹着的躯体，那消化着粗茶淡饭的躯体，居然可以释放出那么强劲有力的能量!
绿茵草地啊，你生养了这些活跃强盛的青年，也只有你才能承受着磅礴状阔的搏击。
多戏的戏台是易碎的玻璃，在那儿踢不得这样的足球。
除了绿茵草地，哪里有这么青这么嫩的草地啊!
好一个绿茵草地，好一个绿茵足球!
每一脚传球都充满了力量，每一脚射门都呼呼作响，每一个扑救都能赢得赞赏，每一场球都能使人享受着足球的行云流水，使人叹为观止。
好一个痛快了球迷，鼓舞的士气的绿茵足球。
当鸣哨结束的时候，球场出奇的安静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到空无一人的球场。
耳畔是几声渺远的“加油”。
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八年级仿写背影大全（17篇）篇六
尽管我每周都能与我的父亲相见，但我最不能忘记的是他那时的背影。
那一年，我即将升入初中，我也报名了前往北京的研学营。我在家中和他整理好了行李，他开车送我去车站。
一想到我们将要分别，我不禁簌簌地流下眼泪。他见状对我说：“不就是自己去北京旅行五天嘛，有什么好伤心的。”这句话又让我想到马上就能跟同学在一起玩，可以脱离父母的管束时我又调整了心态，充满了期待。
到车站时，我来的较早，在快餐店勾留了一会儿，我的父亲还有重要的客人要见，本已说定不送我，便去托付一同送我的外公，甚是仔细。但他踌躇了一会，最终心念一变，坚决要把我送去，怕他不在我会感到失望。
人渐渐到齐了，研学营马上开始了。我的父亲进站帮我买票，买好票后又跟带队的老师嘱咐要照应我，关注我。我心里暗笑他的迂：就凭你和他就能管住我？真的是太小看我了。
我和父亲相处的日子里有许多美好的回忆，但是父亲的背影却是在所有回忆中最深刻的。虽然背影总是给人渐行渐远的感觉，但是它却在我的心里越走越深。
八年级仿写背影大全（17篇）篇七
我想念爷爷了。
我已多年未见爷爷了，爷爷并不常用手机，也只偶尔打几通电话来，也只在过年或其他大事时才打。现在我记忆中模糊地记着爷爷的长相，爷爷的声音，只清晰地记着几件和爷爷有关的重大事件以及爷爷的背影。因为各种原因，我已很久没见到爷爷了，只有回忆来给心灵一些慰籍。
幼时，爷爷和我可谓是形影不离，现在细细品味，这段时光又有了一种别样的滋味。爷爷是高大的，但却总是弓着腰，尽管他用力想挺直，但那也只是做无用功。我想那应该是爷爷经常挑重物所导致的，每次家中要搬运什么东西的时候，爷爷总是第一个冲上去的。爷爷的手掌很大，但手臂却很细，正是这细小的手臂蕴含着巨大的能量，我经常见到爷爷手提两大桶水还健步如飞。在我眼中，爷爷仿佛永远不会累一般。
但听到医生说我需要静修时，爷爷也只好无奈地转身离开了。爷爷依旧那么的高大，淡蓝色的衬衫和深蓝色的裤子因为雨水的打湿贴在了爷爷的身上，爷爷又弯下了腰，因为衣服的缘故，爷爷宽大的背上更清晰地显露出了那突出的脊椎。爷爷的脚迈得很慢，不知是身体不堪重负了，又或者是舍不得，直到走到尽头，微弱的灯光下，爷爷的背影更添了几分悲凉，又在原地站了几秒，最后才彻底看不见爷爷的背影了。当后来我出来见到爷爷时，他又重新充满了能量，带着我回了家，平时也更细心照料了。
爷爷那落魄的背影现在我还记忆犹新，很难想象到平时乐观和葛的爷爷也会有那样一面。前几个月，奶奶突然有事来电，我也趁机跟爷爷说了几句话，但也仅仅只是寒暄罢了。
我想念爷爷了。作者：黄造东。
八年级仿写背影大全（17篇）篇八
春雨：
下雨了，雨珠到处都是。有的滚着，有的跳着，跳到了树叶上，给树叶洗了个澡；滚到了小草头，好似给小草带上了一顶水晶帽。春雨是调皮的。
春花：
花儿竞相开放，唯恐自己赶不上热闹。花园里，草丛中一派春意盎然的景象。花香引来一群群蜜蜂、蝴蝶。
春勤：
第二天，农民伯伯早早地就起来了。他们辛勤地干着活，嘿呦嘿呦，他们拿出锄头种出新生命。
春草：
春天到了，打底万物复苏。小草从泥土里钻出来，探出半个小脑袋，给大地带来勃勃生机。
春风：
春风是柔和的、和煦的'，吹到脸上，仿佛是母亲的手在抚摸着你。
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八年级仿写背影大全（17篇）篇九
看着那些白衣天使穿着防护服走向重症病区的那个背影，看着建筑工人建造医院的背景，看着那些自愿者这的背景，看着那些快递小哥送包裹的背影，看着我爸爸每天巡逻的背影，这都是中华大地上最挺拔的背影，我为他们而感到骄傲。
一场突如其来的病毒，让我们中国人民惶恐万分。截止2月15日晚，我国确诊的新型冠状肺炎病毒有68584例，死亡1660例，出院9444例。这一个个触目惊心的数字，让我不禁潸然泪下。
记得，南京市中医院新冠状肺炎防治指挥部副组长，院长徐辉同志奋战18天，2月7日凌晨因突发疾病抢救无效不幸逝世，享年51岁。51岁，本该在家里休息，享天伦之乐。反而工作在一线，整整18天。她身先士卒，忘我工作，不畏艰险，全面参与疫情防控工作，展现了仁心仁术，敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献的新时代医者的精神。
不只是在一线无私奉献的白衣天使和军人。还有在二线坚守岗位，爱心支援的警察和志愿者。我的爸爸就是一名警察。
我的爸爸他眼睛小小的，头发乌黑的。脸上的斑点好像记载着他这几十年来的辛勤付出。他办事情的效率很高，说到就办。而且不怕辛苦，每次干什么任务他都是冲在最前面。这就是我的爸爸，一个办事效率很高，不怕辛苦，为人民付出的爸爸。
他大年三十以后，接到这次的疫情的命令，马不停蹄就到派出所去上班了，至今都没有回来过。每次我给他打电话，他都装着很非常开心，其实我知道，每次望着他离家的背影，我都感到无比的自豪，我知道他这样做是为了不让我担心。每天他很早就走着路挨家挨户的看从武汉回来的人员有没有在家隔离，村民有没有在家待着。有些时候难免会遇到有人反抗，我爸爸对他们用语言进行说服，一天下来喉咙都沙哑了，有点像老爷爷的声音。但是第二天他还是一如既往的工作，我问他为什么不休息一下叫别人去呢?他说：“因为我是一名党员，党员就要冲在前面，起带头作用!”中午吃过饭后又开始重复上午的工作，黄昏时回到派出所已经是精疲力竭。迅速吃完饭，倒在床上休息一两个小时后，又和派出所的其他几位民警一起去巡逻。巡逻主要就是看村民有没有在聚众打麻将等。有时巡逻看到有打麻将的，就把他们带到所里来询问，一询问就是三四个小时。如果没有的话就回来，开始洗漱。洗漱完后又开始在电脑上工作，有时想睡觉了，就喝一杯咖啡，继续工作。每天忙到凌晨一两点才睡觉，早上七点起床。每天四个小时的睡眠，每天做同样的事情，但他每天都神采奕奕的样子，好像每天都会发生不一样的事。他一丝不苟，爱岗爱业，埋头苦干。这就是一个平凡的人，在平凡的岗位中创造伟大!
在此我向白衣天使致敬，像和我爸爸一样在平凡中创造伟大的人致敬!
八年级仿写背影大全（17篇）篇十
十一岁那年，我生了一场病，有一段时间总是头疼，还呕吐了一回，爸爸带我去医院，说是肠胃炎引起的，妈妈不放心，又带我去拍了ct。
我坐在椅子上，有点害怕，妈妈安慰我：“没事的，拍了片子，我们就去买蛋糕，给你过生日。”那天真巧，正好是我的生日，想到有蛋糕吃，我的心情又好了起来。
拿了片子，见妈妈一脸严肃，我担心地问妈妈：“片子还好吗?”妈妈开玩笑地说：“听说吃了没洗干净的草莓，会有虫卵，言言，你脑袋里有虫子哦，哈哈。”
到家后，妈妈就进了厨房，半天也没有出来，只零星传出奶奶的话：“没事的……多结实啊……感冒都没有过呢……”我把脑袋探进厨房，只见妈妈背对着我，还时不时擦着汗，旁边站着奶奶在一旁嘀咕，我冲着里面大喊：“妈妈，我饿了。”
“嗯嗯，快了。”妈妈哑着声音，头也不回地说：“你再等等。”
我感觉不对，凑到妈妈面前问：“妈妈，你怎么啦?”妈妈的眼睛红红的，她擦擦眼睛说：“被烟熏的，快出去，我马上就好。”
谁知道，第二天我就进了手术室，在重症监护室呆了三天，出来后，我便会说话，不会走路。之后，爸爸妈妈带着我去过上海，出入北京，一路上，妈妈寸步不移地照顾我。
为了看病，我们在上海租了房子，一住就是两个月，每天晚上八点走去医院，那年冬天，特别冷，下了好几场雪，我坐在轮椅上，爸爸推着我，妈妈在前面走，时不时倒着走，面对着我们讲笑话，昏黄的灯光照射下来，把妈妈瘦小的影子拉得很长很长。我们都戴着厚厚的帽子，厚厚的手套，把自己裹得严严实实的，而我更是重点保护对象，套着雨衣，戴着帽子，口罩，深怕我着凉了。路上的雪花已经融化了，只有路旁的梧桐树根旁还留着残雪，空中的雪花还在飞舞，一朵朵飘落下来，落在我的雨衣上，落在妈妈的帽子上，落在的羽绒衣上。妈妈的笑话很多，有我儿时的趣事，有她小时候的破事，还有的估计是妈妈听来的或者瞎编的，她一开口讲话，便冒出一串串白雾，再加上妈妈习惯性做着各种手势，那手舞足蹈的样子，像是童话故事里的魔法师。虽然天很冷，可妈妈总说：“唉呀妈呀，讲得我都出汗了。”于是妈妈就背转身去，擦她的汗，自从我生病后，妈妈常常背对着我擦汗，我也常常看着她拖着轮椅吃力地上下楼梯、低着头为我洗脚按摩。
到了医院，我们还要排队等候，慢的时候就要等到深夜12点，轮到了，爸爸妈妈边搀着我进去，躺在机器上，还要带上罩子，我模糊地看着妈妈的身影离开机房，耳边总是听到一声：“很快的，加油哦。我们在外面等你呢。”结束了，又看到妈妈模糊的身影进来接我，把我扶起来，夸我一句：“我们言言太勇敢了。”
现在，我的身体好起来，但妈妈从来没有放松对我的照顾，无论工作到多晚，早早地起床为我们做早饭，妈妈还看各种书，学习各种健康做法，学习打营养糊，榨果汁。刚开始，这些营养的糊糊，实在难吃的要命，还好去了长春学习营养支持，总算好吃了不少。
我吃过中药，那真是苦到肠子里，身上带过一年多的针，睡觉、走路都得十二个小心，但我从没喊过苦，叫过疼，大人们常夸我懂事，其实我有我的力量源泉，那永远听不完的笑话，那哈着热气手舞足蹈的身影常常激励着我，温暖着我，给我力量。
八年级仿写背影大全（17篇）篇十一
编者按：《难忘那个背影》讲述的是陌生人之间的友爱故事，作者从放风筝这件事中体会到了来自陌生人背影的光芒。
也许，他是腿折了?我的心里写满了疑惑。
后来，我发现他们经常来这儿歪歪扭扭地散步，还惊讶地发现男孩脸上的表情木讷迟钝，再加上一些邻居的指指点点，我终于知道了一个让人心酸的事实：他是一个脑瘫儿。
过了一段时间，小男孩带上了鲜艳的红领巾，胖胖的脸上红润了许多，虽然还是那样，但看起来快乐多了。每次从他身边经过的我，总忍不住要看一下她的妈妈。那是一个多么瘦弱的妈妈啊，把这样一个孩子养大，一定花了比别人多几倍的精力。可是她清亮的眸子里没有哀怨，微笑着，鼓励着，坚持着，这又是一个多么坚强和豁达的妈妈啊!
又是一个黄昏，我在小区放风筝，奔跑着将风筝送上了天，孩子们都在欢呼。蓦然回头，看到了男孩羡慕渴望的眼神。一种酸酸的感觉在我心中油然而生：“给!给你放，你一定行!”我把线团塞到男孩手中。小男孩妈妈眼眶迅速变红了，她竭力忍住，轻轻地对男孩说：“快谢谢姐姐!”并轻轻地握了一下我的手。男孩扯着风筝线高兴得踉踉跄跄地快步走着，开心地大笑，发梢晶亮的汗珠在夕阳里闪着光。
我向男孩投去鼓励的眼神，大声地对他说：“加油!”妈妈向我感激地微笑。他们走得还是那样歪歪扭扭，对男孩来说，人生之路真的很艰辛，但有母爱同行，他又是如此幸运。
蓦的，我觉得自己也很幸运，能见证这样一份母爱，一份坚强而乐观，平凡而伟大的母爱。
作者|兴化市板桥初中八(3)班张天蔚。
指导|夏熔亮。
八年级仿写背影大全（17篇）篇十二
1、掌握课文中出现的重要词汇。
2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
3、把握文章线索，理清文章脉络。
【重点难点】。
1、体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。
2、体会朴实的语言中所包含的深情。
课前准备：
电子白板课件。
教学过程。
教师行为学生学习活动设计意图。
一、设置情境，导入新课。
1、白板呈现父亲的手拉孩子的手照片，同时播放崔京浩的《父亲》，创设情境。让学生说说歌曲和照片的主题。
2、白板呈现油画家罗立中的作品《父亲》。
3、白板呈现儿子坐在父亲肩上放风筝的照片。
4、导语：歌唱家用声音演绎父爱;画家用色彩和线条描绘父爱；摄影师用镜头记录父爱；文学家会用什么来表达这一崇高的情感呢？（文字）。
今天我们就跟随朱自清老先生一同在父亲的背影里去体验父爱、触摸父爱！1、欣赏油画《父亲》、父爱照片。
2、听歌曲《父亲》，进入情境。
3、听读课文，整体感知课文，体会情感。通过欣赏油画，播放歌曲创设情境，激发学生的思想感情。初步感知课文，了解生疏字。
二、出示学习目标。
出示学习目标了解学习目标。做到有的放矢。
三、检查预习。
1、你了解朱自清吗？
2、这些字词你会读吗？
3、根据意思说出是哪个词。
4、指名学生说说他们了解的朱自清，其他学生补充。
5、学生读，其他人帮助正音。
6、学生说出对应的词。检查预习并进一步巩固基础知识。
四、整体感知，合作探究。
2、同学们有感情（舒缓、深沉）的朗读第六段，再次体会父亲的爱子深情并熟读成诵。再读课文，讨论，明确答案。
（1）四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。
（2）感触最深的“背影”：买橘子的背影。
4、有感情的朗读。
5、熟读成诵，互相试背。让学生理清全文的脉络，帮助理解课文。
五、拓展延伸。
朱自清父亲读《背影》。
1928年，我家已搬到扬州东关街仁峰丰里一所记录的屋子里。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他手不住的颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然发射出光彩。
是儿子的文章感动了父亲。请根据你对父爱的理解，仿写下列句式，表达你对自己父亲的敬意。
1、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；
2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；学生练习写作。通过仿写提高学生的写作能力。
六、课堂小结。
《背影》写于1925年10月，是一篇回忆性抒情散文。文章追忆了八年前（）的情景，刻画了一个（）形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲的（）之情。
七、布置作业。
八年级仿写背影大全（17篇）篇十三
教学目标：1感知内容，理解对父亲背影描写的效果与作用。
2体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。
3从背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱亲人、爱生活的高尚情感。
教学重点：理解对父亲背影描写的效果与作用，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。
教学难点：通过体会“我”心理的变化，理解课文。
教法学法：引导学生采用自主、合作、探究的学法。
教学过程：
（一）导入。
1创设情境，激情导入。
（课前播放刘和刚《父亲》）一曲《父亲》唱出了父爱的深沉与无私，强烈地震撼了我们的心灵。今天我们再来走进朱自清的著名散文《背影》去感受一下作者是如何用父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言来传达出深沉的父爱的。
2作家作品与写作背景。
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引。
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
3学习目标。
（1）感知文章内容及中心思想。
（2）理解对父亲背影描写的效果及作用。
（3）品味朴实的.语言中所包含的父爱深情，培养爱亲人、爱生活的高尚情感。
（二）感知背影。
问题1：文章写了一件什么事？
问题2：全文共写到父亲哪四次背影？表达了怎样的思想感情？
（师生合作配乐读课文，学生圈出所需信息并概括回答）。
（三）研读背影。
问题1：仔细默读望父买橘的情景，找出最打动你的地方，并说明理由。（引导学生抓住关键词或句子来感悟父爱的深沉。学生可自主回答）。
问题2：快速默读2-5段，思考父亲是在怎样的情形之下送我去上学的？面对父亲的关心，我的态度如何？（引导学生理解“我”前后感情的变化，更好的理解课文。学生同位合作，然后回答）。
问题3：作者是怎样写父亲离去时的背影的？此时又表现了我怎样的情感？（指名读课文相关部分，自主思考后，小组讨论回答）。
问题4：课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?课文最后又写父亲的背影，有什么作用？（快速浏览最后一段，小组探究完成）。
问题5：默读第一段，思考开篇写背影有什么作用？
（四）心中的背影。
请同学们拿起笔，选择最动情的一件事中最动情的瞬间刻画一下自己的父亲。（师生互动。既借鉴本文写法，又对学生进行情感熏陶）。
（五）布置作业。
1.回家为父亲或母亲做一件小事（剪指甲、捶背、洗脚等），并刻画下亲人当时的表现和自己的感受。
2.熟读并背诵下你最喜欢的段落。
（在满文军的《懂你》中结束新课）。
（六）板书设计。
背影。
朱自清。
外貌描写。
父爱动作描写深沉。
语言描写。
情感衬托。
赵志雄。
八年级仿写背影大全（17篇）篇十四
理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。
能力目标。
1．学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。
2．体会本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。
3．体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。
情感目标。
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。
1．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。
2．体会朴实的语言中所包含的深情。
1．掌握作者情况及作品背景。寻找歌曲《懂你》、《父亲》等的相关资料。
2．用音乐烘托气氛感染学生：诵读―感知―设疑―对话。
3．朗读教学法、研讨点拨法。重点研读文中四次背影中的“望父买橘”片段、父亲说的“五句话”、三处情感跌宕，体会语言质朴的特点。选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。最后知识的延伸、情感的迁移，布置作文训练，教师在疑难处给予指导点拨。
课前进行情感熏陶，播放歌曲《懂你》。
一、导入新课。
1、看文章《儿子眼中的父亲》，谈感想;。
二、走近作者（作者简介）。
三、背景简介。
四、文本探究。
1、整体感知。
用自己喜欢的方式有感情地朗读课文并思考：
a、你收获到文章哪些信息？
2、合作探究。
a、根据对课文的理解和个人的感受，提出有价值的问题。
b、小组讨论交流，对提出的问题筛选、整理，思考问题是否有价值，并把问题写在纸条上。
3、精心赏析。
a、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来，读一读，并用简洁的几个字概括一下。
b、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？（望父买橘）。
c、为什么背影凝铸着父亲的深情呢？你能结合词句具体说说吗？（动作、衣着）。
d、作者为什么要把父亲的背影写得这么详细了吗？
f、名家范读（师放录音）。
g、你还能从文章中找到朴实而感人的句子给我们读一读，并作点简要的分析吗？（解读五句话，体会语言的.质朴）。
h、那么，文中的儿子理解了吗？，儿子用什么方式来表达对父爱的理解和领悟的呢？
（解读四次流泪）。
i、小结（点出中心“父爱子，子爱父”）。
五、敞开心扉，畅谈心声。
你有过被父母感动的记忆吗？想一想吧！谁愿意把你的幸福和我们一起分享呢？
六、教师寄语。
世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母对儿女的恩情！
七、结束语（背景音乐《父亲》）。
文档为doc格式。
八年级仿写背影大全（17篇）篇十五
1.领会平实语言里所蕴含的深挚的情感。
2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
3.激发学生理解父母，关爱父母的思想感情。
【阅读导航】。
作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写，也有间接描写。就直接描写而言：先作外貌描写，写衣貌，然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作;而作者自己的感情变化有力地烘托出背影，是间接描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。
本文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习本文，一定要进行品读，小声或不出声地读，结合自己的生活体验，细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。
【自主学习】。
1、填空。
《背影》的作者朱自清，字()，江苏扬州人。()家、诗人、学者。散文代表作品有《》《》等。
2、给下列黑体字注音。
踌躇()琐屑()颓唐()栅栏()簌簌()搀()。
蹒跚()狼藉()妥帖()游逛()擦拭()箸()。
3、解释下列词语的含义。
交缷：
琐屑：
颓唐：
惨淡：
触目伤怀：
不能自已：
祸不单行：
天无绝人之路：
4、下列各句中对黑体词语解释不正确的一项是()。
a、看见满院狼藉的东西(乱七八糟的样子)。
b、一半为了父亲赋闲(失业在家)。
c、我心里暗笑他的迂(言行守旧，不合时宜)。
d、大约大去之期不远矣(去很远的地方)。
【整体感知】。
1.根据提示说说这篇散文记叙了一件什么事?
温馨提示：
时间：那年冬天。
地点：南京浦口。
人物：“我”与父亲。
事件起因：“我”和父亲奔丧完毕后，在南京告别。
事件经过：父亲不放心儿子独行，亲自送儿子上车，为儿子买橘子。
事件结果：父子在车站意义告别。
3.文中四次写背影的文字，表现了父子间什么样的感情?
4.找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。
【揣摩品味】。
1.说说下列词语的表达作用。
(1)祖母死了，父亲也失业了，作者为什么用“祸不单行”来形容这两件事?
(2)到徐州，为什么会见到“满院狼藉”的景象?
(3)“惨淡”一词，除了表现经济状况的困窘，还描写了怎样的心境?
2.在“祸不单行”的日子里，父亲承受着那些痛苦?
3.“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”，父亲这样说的目的是什么?
【背影浅析】阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题。
我看见他戴着()，穿着()大马褂，()棉被，蹒跚地走到铁道边，慢慢()身下去，尚不大难。可是他()过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手()着上面，两脚再向上();他肥胖的'身子向左微()，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
(1)、根据课文内容在括号内填上恰当的词语。
(2)、这段话用了哪些描写方法来刻画父亲?
(3)、注意父亲穿的衣服的质地和颜色，想想这说明了什么。
(4)、仔细体会括号中应填入的动词有怎样的表达效果。
【浅言淡语】本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请体味下面句子中蕴涵的深厚感情。
(1)不要紧，他们去不好。
(2)我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
(3)我走了，到那边来信!
(4)进去吧，里面没有人。
【表达效果】。
(1)等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
(2)他的背影混入来来往往的人里，找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
这两种说法在表达效果上说哪个更好一些?
【联系实际展才华】。
要求：借鉴本文的写法，写写自己在生活中感悟到的挚爱亲情。
父爱如山，深沉巍峨，母爱如海，博大无私。拿起笔来，选取一个精彩瞬间，写写你在生活中感受到的挚爱亲情吧。也许它只是一句细心的叮咛，也许它只是你桌边一杯清茶，也许它只是妈妈替你轻轻窝起的一个被角，也许它只是你颓丧时一朵开在唇边充满鼓励的微笑……写一段300字左右的文字，无论它是多么细小，只要里面含有深厚的亲情，就一定精彩!
八年级仿写背影大全（17篇）篇十六
《背影》讲述的是朱自清最终一次和父亲相见的场景。
朱自清的父亲，一位矮矮胖胖的，对孩子照顾周到的父亲。在那时，朱自清要去北京打工时，他的父亲为他想得多么周全！为他找了个茶房，又千叮咛万嘱咐。文中描述到：“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”又说：“但他最终不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，最终决定还是自我送我去。”从这能够看出朱自清的父亲对朱自清很不放心，在他的眼里，朱自清永远是一个小孩子。
但朱自清还是“总觉得他说话不太漂亮，非自我插嘴不可。”“诶，我此刻想想，那时真是太聪明了！”朱自清以前好像对他父亲对他的爱并不关心。
但文章后面朱自清两次落泪，那时，他才体会到父亲对他的爱。“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”看到那里，我被朱自清父亲无私的爱感动了。为了给儿子买橘子，父亲挺着那肥胖的身体，穿过月台。对于这种胖人来说，从月台上一上一下是很不容易的。
原先这就是父爱，不必言说的父爱，细致入微的父爱。朱自清两次落泪就是因为他感受到了父爱。每个人都拥有父亲，都有权利感受到父爱。如果我们真正的感受到了父爱，就会觉得父亲是多么的伟大。父爱不常挂在嘴边，但藏在心里，表达在行动上。父爱没有母爱温情，但一样是暖流吹进你的心。
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八年级仿写背影大全（17篇）篇十七
第二课时的教学要点是重点段落研读、关键语句意义的品读、理清本文的层次与结构体会中心与段落之间的关系、比较阅读训练。如果说第一课时侧重于基础能力和基本习惯，是整体感知课文，那么第二课时主要是突破重点难点、完成主要目标并进行迁移训练。第一课时的铺垫，第二课时是发展。
主要教学环节如下：
一、重点研读第五段(朗读、讨论)。
1、上节课我们知道作者一共写了四个背影，那么作者写得最详细的是那一个?朗读这一段，注意其中的一些词语，等一下要求大家写出来。
引导学生研究删后补出的词语的含义和作用，教师进行适当的点拔。
a、两个“黑”字。
b、三个“布”字。
c、“蹒跚”“肥胖”
d、“两手”“两脚”
e、不要“向左”两字行不行，为什么?
3、父亲为什么“扑扑身上的泥士，感到很轻松似的”，“似的”二字去掉可不可以?
4、作者为什么看到这个背景“眼泪”很快地流下来了?又为什么赶紧拭干了泪?
5、这一次流泪与第一次流泪有什么不同。与第三次、第四次呢?
三、关键语句的品味。
引导学生分析以下句子，并进行点拔。
a、第二段父亲说“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”
b、第三段棗他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会，终于决定还是送我去。
c、他嘱我路上要小心·····。
2、作者是否一开始就体会了父亲的这种朴实的疼爱之情呢?
3、文章的开头和结尾有那些语句是互相呼应的?
练习：完成课后练习五。
四、总结讨论。
1、文章的标题改为“我的父亲”“浦口别父”好不好，为什么?
2、讨论上节课课后练习2、教师板书总结。
3、讨论中心与段落的关系。
a、2、3两段去掉可不可以，为什么?
b、第四段为什么不详写作者在南京与朋友的游逛?
五、比较阅读训练：见附四。
六、小结。
七、作业布置。
1、你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你让你最为感动的事。
2、背诵文中描写父亲背影的一节文字。
(着眼于迁移与巩固)。
附一：课堂练习一(幻灯出示)。
选择正确的读音。
差使交卸。
奔丧迂腐。
琐屑栅栏。
举箸。
附二：课堂练习二。
根据教师所说的意思默写出该词语。
1)不幸的事接二连三地发生。
2)奔赴亲人的丧事。
3)乱七八糟的样子。
4)把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
5)凄惨暗淡，不景气。
6)有了空闲的时间，指失业在家。
7)因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
8)精神不振作。
9)细小而繁多的事。
10)感情聚积在心里不得发泄。
附三：课堂练习三。
不看书凭记忆补充下面这段文字中删去的词语。
我看见他戴着小帽，穿着大马褂，走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他攀在上面，再向上缩;他身子微倾，显出努力的样子。
附四：阅读课后练习八的文段，完成下列练习。
1、这个文段中所描写背影的语句是，从文中划出来。这一背影与朱自清在课文中描写的背影有什么相同的地方。
2、朱文通过父亲的“背影”表现了父亲对自己的疼爱，最后表达的是一种对父亲的思念和老境不好的一种淡淡的忧伤，而此文的结尾两段表现的是作者对自己的负疚的心情。
附五、板书设计一。
背影。
朱自清。
圈点批注字词、名句、段落层次、疑问。
见面的背景祸不单行祖母死了，回家奔丧。
父亲的差使也交卸了(失业)家中光景惨淡。
开头。
四个背影去买橘子时。
告别时。
泪光中的。
三次流泪第一次见父亲，睹家境，想起祖母悲哀。
第二次见背影感动。
第三次别父亲。
第四次想背影。
附六、板书设计二。
难忘背影——点题。
父家境：祸不单行父亲疼爱儿子。
子描写背影别前：细心关照儿子怜爱父亲。
情买橘子：体贴周到。
深再现背影——思念。
注：这是为一个镇级中学老师所写的说课稿，学生底子较差!