无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
中职生公约心得篇一
第一段：引言
在职业教育中，公约是一种重要的管理制度，旨在规范学生的行为和态度。自我管理、团队合作和社会责任意识是公约的核心要素。通过遵守公约，学生能够养成良好的职业道德，为将来的职业生涯打下坚实的基础。在我近期的中职公约经历中，我深刻感受到了公约的重要性，也获得了一些宝贵的体会。
第二段：自我管理
公约对学生的自我管理提出了要求，要求我们在校内外都保持良好的形象和行为。通过学习公约，我意识到自己的行为不仅会影响自己的形象，也会影响到他人和整个集体。因此，我更加注重自己的仪表和自我约束，养成了良好的作息习惯和自律意识。只有像公约所倡导的那样，做到“修身齐家治国平天下”，才能在职业发展中更好地展现自我。
第三段：团队合作
公约鼓励学生进行团队合作，培养协作精神和共享责任意识。在我们的班级中，公约使我们的团队合作更加高效和有序。公约规定了团队成员的分工和责任，使我们充分理解到团队合作的重要性。通过不断实践和修正，我们班级的团队合作能力不断提高，大家相互帮助、凝聚力增强。团队合作的经验不仅对我们的学习有益，也为将来的工作奠定了基础。
第四段：社会责任
公约也教育我们要对社会负起责任。在教育过程中，公约要求我们关注周围的环境和社会问题，并主动参与并改善。通过公约的引导，我参与了一次社区义工活动，为当地的环境改善做出了一点贡献。这次经历让我明白了每个人都应该对社会负有责任，并为社会发展尽自己的一份力量。
第五段：反思与成长
通过参与公约，我不仅意识到了自我管理、团队合作和社会责任的重要性，也发现了自己的不足和需要改进的地方。公约在批评和奖励机制上也给予了我们合理的反馈，从而促使我们更好地成长。在今后的学习生活中，我将继续遵守公约，不断锻炼自己，践行公约精神，为自己的职业生涯打下坚实的基础。
总结：
通过参与中职公约，我深刻体会到公约对于学生自我管理、团队合作和社会责任的重要性。自我管理使我更加注重自我约束和形象塑造，团队合作培养了我的协作精神和共享责任意识，社会责任让我明白了每个人都应为社会负责。同时，公约也使我更加明确了自己的不足和需要改进的地方。我会继续遵守公约，努力成长，为将来的职业道路做好准备。
中职生公约心得篇二
根据市教育局的具体安排，20xx年8月9日至8月16日在市财校参加了为期8天的中等职业学校教师教育技术能力培训的学习，这次培训学习，使我在教育教学理论和信息技术的应用方面受益匪浅，为今后的教育教学工作展开了新的视野，现将学习中的一些心得体会与大家分享如下：
此次培训目的是为了提高中等职业学校教师教育技术能力水平，促进教师教育教学能力的发展。经过市教育局的精心组织安排，市财经学校的大力协作，各参加学校的高度重视，整个培训过程紧张有序，课程安排合理实用，教学仪器完备。
主讲教师在课前进行了充分的授课资料准备，实例生动，课堂气氛活跃，学员积极参与，有力的促进了教学任务的有序进行，给广大受训教师以耳目一新的感觉，使培训的效果最大限度的留在学员的脑海中。
培训的内容针对教学实际中的困惑提出了解决问题的途径，课程设计的形式新颖，互动性强，有效的提高了学员学习的积极性，每位学员都非常认真。
1、提前预习。为了在培训中能更好的理解主讲教师的授课内容，预习在学员中蔚然成风。
2、听课认真。全体学员都专心听讲，有的学员既在书上勾画，还要在笔记本上认真记录。
3、讨论热烈。课堂教学中，大家踊跃参与，发言积极，特别是一些平时可能不喜欢发言的学员也在主讲教师的鼓励、激励下融入到讨论的激烈气氛中。
4、团结互助。在整个培训期间，学员们谈论的中心就是教育技术以及教育技术的应用，但是每个人的学习基础有差异，学员之间的互相帮助成为学习过程中的一大亮点。
5、作业仔细。对于考察学员学习情况的作业，学员们都按照要求及时、准确的完成，把准确的学习信息及时反馈给主讲教师。有的学员还自我创设情景，来检验自己的学习效果。
这是一次务实、高效的培训。实用的培训内容、新颖的培训形式、紧张互动的课堂环境，使习惯于老式“填鸭培训”的老师不适应，给所有参加培训的学员带来了挑战，在紧张的学习中感到充实。培训使全体受训教师接触到了新的教学理论，提高了把多种媒体资源应用于教学中的水平，在教育教学的理念、教学过程的设计、开发及评价等方面展开了全新的视角，必将对今后的教学实践产生深远的影响。
中职生公约心得篇三
随着人们对就业市场的不断关注和就业竞争的不断加剧，职业道德和职业规范越来越受到人们的关注，并成为了一个重要的话题。在中等职业学校，每个学生都必须在入学时签署“中职公约”，并遵守公约中规定的职业规范。下面将从五个方面分享我对中职公约和职业道德的体会和感悟。
第一段：中职公约是职业规范的重要方面
中职公约是职业规范的体现，涵盖着我们今后在职场中必须要做到的方方面面。比如文明礼貌、自我保护、工作纪律、信息保密、廉洁自律等等。在校学生时期，遵守中职公约是我们了解职场文化、了解自己职业角色的重要基础。与此同时，我们也根据中职公约落实了具体的职业道德和职业行为，这些对于我们今后的职业生涯是很有帮助的。
第二段：公约使我们了解职场文化
中职公约使我们更加了解职场的真正需求，以及我们所从事的职业要求。通过公约，我们了解如何与他人沟通交流、如何处理工作难题、如何与同事共事，同时也了解到预防职业危害和维护职场秩序的重要性。在今后的职业经历中，这些方面将对我们的职业生涯起到导向作用。
第三段：公约让我们具有责任感
遵守中职公约，不仅是对自己的约束，更是对于他人的尊重。签署公约让我们感到我们有责任为自己的行为负责。职场中，一个职业人员的行为表现将直接影响到整个团队，这也是中职公约中倡导的“团结、守纪、勤敬、诚信”精神的源泉。对于我们来说，遵守公约不仅仅是遵守规则，更是为了做一个负责任、拥有社会责任感的人。
第四段：公约让我们树立正确价值观
中职公约反映了职业生涯中应有的道德、行为标准以及职业信仰，并倡导学生们树立正确的职业价值观，构建积极阳光、健康有序的职业氛围。这有利于培养我们良好的职业道德和职业风范，如正直、坦诚、勤奋、守信等。我们将其带入工作中，有助于我们更好地沟通、更好地与同事合作，更好地完成自己的工作。
第五段：公约让我们具有适应职场的能力
作为一名即将走进职场的年轻人，适应职场环境、积累职场经验是至关重要的。学习遵守中职公约，可以让我们在学校中失误而不至于在未来的职业生涯中犯错。学生时期积累了一定的规范意识，势必会让我们更加深刻地认识到职业规范的重要性，并最大程度地在工作中运用所学。在实际工作中，我们也可以更好地处理一些职业矛盾、解决人际问题，发挥我们的优势并更加高效地完成我们的工作。
总之，中职公约体现着职业规范和道德标准，荟萃了职场之所需、职场之所難，通过这些标准的约束，我们可以得到道德和行为愈加体现、适应职场、成为专业人才的综合能力，从而更好地走向职场，迎接将来的挑战。
中职生公约心得篇四
语文教学的开放性是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的大课堂。拓宽语文学习和运用的领域，注重不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体现学生自主学习的教学活动。教学的开放性应体此刻：一是学习空间的开放。学生的学习不再受教室的限制，大自然和社会生活、图书馆、因特网等也应成为学生学习语文的课堂，让学生在实践中积累语文知识，构成语文潜力。二是学习资料的开放。要打破封闭的学科知识体系，学生和教师都有自主选取学习资料的权利，对教材的资料可根据实际进行改换、增删，使学生从丰富的教学资源中获取语文知识。语文教学应注重课程的整合，有机渗透数学、音乐、美术、自然等方面的知识资料，提高学生的综合素质。三是学习方式的开放。要改变教师讲，学生听，教师问，学生答的理解式学习方式，要指导学生收集和利用学习资源，帮忙学生设计恰当的学习活动，选取不同的学习方式，如观察、实践、调查、实验、模仿、体验等，让学生自主探索，从而在教师的指导帮忙下，构成良好的行为习惯，获得语文素养。
语文教学的民主性是指在教学中突出学生的主体地位，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习的一种现代教学过程。体此刻教学实践中的民主性包括两层含义：一是教师的主角发生改变，由教学的中心和主宰变为服务于学生发展的地位，成为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教学转成一种动态的、发展的、富有创造性的人际交往活动。因此，教学应创设丰富的教学环境，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。二是突出学生的主体地位，教师的作用在于指导学生构成良好的学习习惯，激发学生的学习动机。教学中要给学生研究、发现、合作交流的时间和空间，重视展示学生在学习过程中所研究和发现的成果。要注意开启学生的内心世界，课堂上不要有这样或那样的清规戒律，让学生自主选取学习的形式和资料，善于发表自己的独特见解和体验，愉快地投入到学习活动中去。
语文教学的合作性是指学生在独立思考的基础上以小组为主体而进行的一种旨在促进学生主体发展的教学活动。它以小组成员的共同努力，来实现解决问题的目的。生生互动的形式，凝聚了群众的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于优势互补，缩小个体差异;教学的合作性主要表此刻：以讨论的形式研讨教师或学生提出的问题，学生在讨论中一般要——“倾听”：认真听取别人的意见;“交流”：发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充;“协作”：用自己擅长的形式(如读、画、唱、演等)展示问题的解决过程;“分享”：让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为。其他语文实践中的合作会更加充分和自由，学生能够自由选取合作伙伴，就共同关注的问题进行研究。这个伙伴能够是老师、同学、家长以及其他任何人，合作对象的广泛性，有利于学生开阔视野，学会与人相处。
语文教学的过程性是指学生在学习的过程中的参与程度和思维方式等。学生的学习结果不必须是具体、有形的成品，可能是提出一种见解，产生一个方案，策划一项活动，注重在学习体验的过程中，学习者对所学的资料有所选取、决定、解释、运用，从而有所发现。语文教学的全过程，应是全体学生积累参与学习的过程。学生的年龄、知识积累和个性特点，决定了其学习品质的差异性、因此，反映在学习结果上差异肯定是存在的，不管学生的差异有多大，只要是用心参与了学习研究的过程，都要给以肯定和鼓励。承认差异就是尊重学生的学习过程。体现语文教学的过程性，就要充分调动学生的学习主动性，给学生独立思考的时间，让学生边读边思，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦。给学生讨论交流的时间，讨论交流的形式能够多种多样，或同桌研究，或分组讨论，或自由组合交流，以期到达人人参与、各抒己见的目的;给学生质疑问难的时间，在学生学习的过程中，鼓励学生大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。教学过程中体现新的学生观和质量观，是对以往注重学习结果而忽视过程的评价观念的挑战。
探究是最能体现人之本性和人之力量的心智活动，是人类认识世界的一种基本方式。语文教学的探究性是指学生在教师的指导下，透过自主探索式的学习研究活动，在摄取已有知识或经验的基础上，经过同化、组合和探究，获得新的知识、潜力和态度的教学活动。作为一种学习方式，探究旨在在体验过程中敏锐地捕捉问题，紧紧地追问、探索问题的结果。语文教学中探究的领域十分广泛，能够是文章的思想、资料，也能够是词句之美，景色之美，情感之美，意境之美。也能够是学生感悟学习方法的过程，获得内心体验的过程。“学起于思，思源于疑”，凡是学生产生疑问的，都能够作为探究的对象。儿童的思维和认知具有独特的视角，不同生活经历、个性特点的孩子有不同的理解和感悟。因此，教师对学生独特的感受和体验应加以鼓励，承认差异，不搞统一标准。另外，探究更重要的`还不是结果，而是探究过程本身。要探究的不仅仅有思想资料，更有方法、情感、态度等;这些探究都能够是深层次的，是更有探究价值、也更容易激发学生探究兴趣的。
中职生公约心得篇五
近年来，中职学校在培养学生的综合素质和社会责任感方面发挥着重要的作用。为了帮助学生更好地树立积极向上的价值观和规范自己的行为，中职学校普遍采用了公约制度。作为中职学生之一，我深切感受到了公约的重要性，并从中领悟到了许多道理。
首先，公约提醒我们要积极履行自己的责任。作为一个学生，我们有着明确的学习任务和规定的行为规范。公约的签署，让我们更加清楚地知道自己应该做什么，应该怎样去做。我记得刚进入中职学校时，我经常迷茫，不知道自己应该如何适应新的学习环境。但是，公约的要求让我意识到，只有积极履行自己的责任，才能迎接挑战并取得进步。因此，我开始主动参加各种学习活动，加强自己的学习能力。在公约的约束下，我能更好地规划自己的学业，提升自己的素质。
其次，公约教会我们要正确对待他人。公约不仅要求我们遵守一些基本的礼貌，还强调了公正、公平和合作的重要性。这在学习中尤为重要。在公约违约的处罚机制的作用下，我们再也无法看到以前那些以各种方式作弊的行为。公约的签署让我们认识到，只有通过自己努力，才能取得应有的成绩。同时，公约的实施也增强了学生之间的团结合作意识。公约规定了学生之间相互帮助的义务，而在实际生活中，我真切地感受到了同学们之间的互助情谊。无论是学习上的问题还是生活中的困难，只要有需要，同学们总是乐于助人。公约让我们明白，只有建立友善的相互关系，才能共同进步。
再次，公约教育了我们正确的自我管理。公约要求我们合理安排时间和规范行为。这对于中职学生来说尤为重要。作为中职学生，我们要面对包括学习、实习、社会实践等多个方面的任务。这些任务的完成需要良好的自我管理。在公约的约束下，我们明白了规划和安排时间的重要性。只有合理安排时间，才能充分利用每一刻，提高效率。而在行为规范方面，公约教给我们要正视自己的问题，并积极改正。我记得曾经有同学因为手机成瘾而影响学习，但是在公约的规范下，他慢慢学会了自我节制，并取得了很大的进步。公约让我们懂得，自觉自律是取得成功的关键。
最后，公约激发了我们的主动参与意识。公约并不只是个纸面上的协议，而是需要每个人尽自己的一份力去落实。从签署公约的那一刻起，我就感受到了对公约的责任。为了更好地践行公约，我们学校定期组织开展各种主题活动，让学生们在实际中学会如何遵守公约。比如，每年学校都会进行一次主题实践活动，学生们要结合公约的精神，开展社区服务、环境保护等活动。通过这些活动的参与，学生们能更加深入地理解公约的重要性，从而更好地践行公约。
通过公约的教育，我学会了如何承担责任、如何正确对待他人、如何自我管理和如何主动参与。这些都是我成长中难以言喻的收获。相信在未来的日子里，我将会继续秉持公约的理念，不断提升自己的素养和能力，努力成为一个对社会有益的人。
中职生公约心得篇六
有幸参加了这次由教育局主办，中国教师教育网承办的焦作中职学校新任教师培训班，通过2天的学习，4场讲座，真的是收获很大，受益匪浅。
范吉钰老师用他多年的经验讲授了如何《立足课堂，当好老师》，告诉了我们该如何上课；
陶林老师则充满激情的讲解了《工匠之师—成长与发展之路》，为我们的教师职业生涯做了很好的规划。四场讲座，几乎囊括了作为一名老师该如何在这条职业道路上走的更好的所有问题，为我在教师这条路指明了方向，也让我有了更高的目标和追求，萌发了我要做一名幸福的职教人的想法。
通过这次学习，更加深刻的了解了国家出台的关于职业教育的方针和政策，对职业教育更加有信心，也更加肯定了这份职业。对职教的学生也有了客观而全面的认识，他们的基础差、习惯差，但并不是一无是处，要从学生的身上发现与众不同的闪光点，鼓励和激发他们，正如范老师在开篇所说，教育是影响，教育是引领，教育是唤醒，教育是点燃。
要让自己在这份职业中获得幸福感，就得让自己的这份工作有价值有意义，而这份价值感必然是来源于学生，来源于我们的课堂，上好课的前提必然是备好课，正所谓“功在课前，效在课上”。关于如何备好课，在这次讲座上，牛老师从“五个着力点”做了深刻而全面的阐述，将成为我以后备课的标准。备好课是前提，而如何上好课也是一门艺术，都说教学有法，但无定法，课堂上会遇到很多我们在备课过程中考虑不到的问题，我们该如何解决课堂上的突发问题，并将这个问题转化成教学的素材也是需要平时学习和积累的。作为新时代的教师，我们要打破传统的教学方式，让课堂呈现多样化，最重要的是一堂课学生有收获，老师有成长，并且能够体验到我们的课堂是与生命互动的过程，让课堂散发出生命的活力。
除了平时的上课，作为老师还应该有更高的追求，就是进行教育课题研究，以前对教研有很肤浅的认识，总觉得这是一部分人去做的，也只有评职称才用得上，但是通过学习之后，认识到教育教学研究的重大意义，不管是从教育层面还是从个人层面，都很重要。不管是备好课，上好课，还是搞好教研，这都是一名新老师职业成长中的必走之路。从职称晋升的标准来看我们要经过新教师—助理讲师—讲师—高级讲师—正高级讲师的过程，而实际上这一过程不仅仅是晋升，更重要的是在这个晋升的过程中不断提高自己，完善自己，最终实现自己价值的过程。
最后，想说没有幸福的老师，就没有幸福的学生。教师是和生命互动的群体，我们只有在体验到和生命互动的喜悦感，才会深深拥有教师的职业幸福感。而这场和生命互动的过程还需要我们用心去设计。愿我们都能成为幸福的职教人。