当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得感悟，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得感悟怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得感悟范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
孩子洗袜子的感悟与收获篇一
1. 这是八月底的一个温暖、美丽的日子。紧靠着大门长着一棵梨树，树枝低低地垂下来，孩子们坐在那里可以毫不费力地摘到香甜可口的金红色的秋梨。
2. 汤米和安妮卡念完了信，高兴得又蹦又跳舞。虽然请帖上的字写得很古怪，可是他们全看明白了。皮皮一定写得挺费劲。上课那天她连“i”这个字母也不会，事实上她只会写几个宇。她在海上的时候，她爸爸船上一位水手晚上有时跟她一起坐在甲板上，想教会她写字。可惜皮皮不是个有耐心的学生。她会突然说：“不行，弗里多夫(弗里多夫是那位水手的名字)，不行，弗里多夫，我一点也不想在这件事上花力气。我要爬到桅杆顶上去看看明天天气怎么样。”
3. 你必须成功，因为你不能失败。
4. 现在该玩了。皮皮建议玩“别跌到地板上”的游戏。这游戏很简单，只要绕着整个厨房爬，一次也别把脚碰到地板。皮皮一秒钟就把厨房爬了一圈。连汤米和安妮卡也爬得很顺利。从厨房洗东西的盆开始，把两腿张开，就到了壁炉那里，从壁炉到木箱，从木箱到架子，从架子到桌子，从桌子过两把椅子到柜子。柜子到洗东西的盆有好几码远，当中正好有那匹马。从马尾巴那儿爬上马，从马头那儿一跳就到滴水板。
5. 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
6. 一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。
7. 尽力是人生最好的信仰：格斗过才不会有遗憾。
8. 那是一个美丽的春天，太阳照耀着大地，鸟儿在歌唱，渠水在潺潺地流淌。
9. 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
10. 一个接着一个，这是一个温暖、明媚的世界，充满了阳光，还有碧波粼粼的海水和沁人心脾的花香。
11. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。
12. “瞧!”皮皮把饼罐从头上拿下来说。“要是没有这玩意儿，我的脸就先着地，碰出乌青来了。”
13. 如果没有艺术的话，粗鲁的现实会使世界难以忍受。
14. 马戏班班主不得不过去递给皮皮一百克朗的钞票，尽管他的样子仿佛想一口把她吞掉。
15. 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
16. 他们的头顶上是橡树冠，就像一个巨大的绿色屋顶。
17. 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
18. 别人能做到的事，自己也可以做到。
19. 决心是成功的开始。
20. 命运就是对一个人的才能考验的偶然。——蓬皮杜
21. 自我控制是最强者的本能。
22. 当困难来临时，用微笑去面对，用智慧去解决。
23. 知识是惟一的善，无知是惟一的恶。 [古希腊—哲学家]苏格拉底
25. 当然，他们给皮皮买了礼物。他们从他们的猪银行，就是猪仔存钱罐里拿出钱来，放学回家时跑到高街一家玩具店买了一样非常好的东西……不过先不说出来是什么东西，保守一会儿秘密。现在礼物放在那里，用绿纸包着，周围捆了许多绳子。等汤米和安妮卡准备好，汤米拿起这包礼物，两个人就跑了，后面追着的妈妈一个个叮嘱，叫他们当心衣服。安妮卡也要拿一会儿礼物。他们早讲定了，送礼物的时候两个人同时拿着。
26. 青春是开发智力的拿节，阅读时博采众长，智力就像春天的树，蓬蓬勃勃生长起来。
27. 这时已经到11月，天黑得早，汤米和安妮卡进威勒库拉庄大门时，他们紧拉着手，因为皮皮的果园里快黑了。正在落下最后一些叶子的老树在风中呻吟，苦苦呢喃。“真正是秋天了。”汤米说。看见威勒库拉庄闪耀的灯光，知道里面生日宴会在等着他们，特别叫人高兴。
29. 我为大家，大家为我。
30. 你是没赶上我好的时候……这两年，是有点虚了。——秦奋被梁笑笑体力不支，狼狈不堪。
31. 每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
32. 真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐……——奥斯特洛夫斯基
33. 太阳在湛蓝的天空发出万道金光，在这样一个九月的艳阳天，人们都喜欢到森林里去。
34. 太阳正好透过乌云，暖洋洋地照在初夏苍翠的大地上。
35. 一受打击就垂头丧气的人，永远是个失败者。 [英国·作家]毛姆
36. 我性命里的暖和就那么多，我全体给了你，然而你离开了我，你叫我当前怎么再对别人笑。
37. 只要能执着远大的理想，且有不达目的绝不终止的意愿，便能产生惊人的力量。
38. 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——[法国]卢梭
39. 世上从来没有真正的绝境，有的只是绝望的
40. 我们的骄傲多半是基于我们的无知！——[德国]莱辛
41. 爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
42. 她从头到脚白得像个面粉工人，当她同汤米和安妮卡亲热握手的时候，一大蓬面粉向他们扑过来。
43. 毕业那天我一定要买一件白衬衫，写满全班人的名字。
44. 自信是英雄的本质。自信是成功的第一秘诀。——爱默生
45. 简洁是所有优雅的基调。
46. 如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。
47. “唉呀!”他十分惊讶地说着，抽出他的手来。他的大拇指和食指夹住一个很漂亮的皮面笔记本。旁边插笔的地方还插着一枝银色的钢笔。
48. 强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。
49. 滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
50. 看着现在幸福的你 我只能勇敢的学习释然。
51. 美丽的日子一个接着一个，这是一个温暖、明媚的世界，充满了阳光，还有碧波粼粼的海水和沁人心脾的花香。
52. 遥寄一份对远方友人的思念，尤其在这美好的拿节里……
53. 这是八月底的一个温暖、。
54. 心，经过漫长荒芜的人生旅途，最终会落在幸福的原点。
55. 千学不如一看，千看不如一练。
56. 两点之间未必直线最短，有时迂回曲折能够更快地抵达终点。
57. 我们在思索人生的意义，它不在短暂和漫长，它应该更多的是在宽恕和坚强里，命运当中的许多因素很难改变，那么我们就改变最重要的因素，相信自己承受压力的能力，坦然面对世间所有的遗憾，在努力中去活一回又一回的尝试。
58. 这个消息像长了翅膀一样，很快在小镇的孩子们中间传开了。
59. 无视时，闪现在身边。
60. 技艺是无价之宝，知识是智慧的明灯—— 佚名
61. 青春的幻想，遥远的祝福，向着您，飘去阵阵的温馨，愈久弥新，伴您摘取闪光的皇冠。
62. 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
63. 人生都是双曲线，跌到低谷自然会反弹。
64. 美丽的日子一个接着一个，这是一个温暖明媚的世界，充满了阳光，还有碧波粼粼的海水和沁人心脾的花香。
65. 生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
66. 我现在就是抱着这种精神，昂然走上前去。只要有可能，我一定做一些对别人有益的事，决不想成为行尸走肉。我知道，未来的路也不会比过去的更笔直，更平坦。但是我并不恐惧。我眼前还闪动着野百合和野蔷薇的影子。
67. 皮皮向那群男孩走过去，用一个指头敲敲本格特的背。“喂，”她说，“你们五个打一个，要把这可怜的维勒打成肉酱怎么的?”
68. 这是八月底的一个温暖、美丽的日子。紧靠着大门长着一棵梨树，树枝低低地垂下来，孩子们做在那里可以毫不费力地摘到香甜可口的金红色的秋梨。
69. 新春佳节祝福多，合家团圆幸福多；身体健康快乐多，心情愉快朋友多；事事顺利福气多，天天如意鸿运多；称心如意好运多，祝你春节如意事儿多!
70. 突然下起了热带大雨，雨水瓢泼一样从天空泻下来。
71. 人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。
孩子洗袜子的感悟与收获篇二
背景：
幼儿园的教育中，环境是幼儿学习、发展的重要教育资源。环境作为幼儿园教育的一种隐性课程，在开发幼儿智力、培养幼儿自主学习等方面都发挥出独特的作用和功效。语言区就是教师将这一教育理念和主题背景结合起来创设的一个区域，旨在将其它领域内容整和在一起，使孩子在与材料的互动与操作中，逐渐丰富主题的知识和内容。并且不断的提高幼儿的语言表达能力。幼儿期是语言发展的关键时期，《纲要》中指出“利用图书、绘画和其他形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣”。给儿提供不同的阅读材料：大小不同、内容不同的图书，自制的布图书，自编的画报，师幼共同搜集整理的剪报本等。单纯的识字活动对幼儿想像力发展有一定的限制作用。因此，在投放一些有关识字的材料基础上，我开始尝试让幼儿自编图书。
近期班级里正在开展主题《有趣的水》。水与我们的生活密切相关，它无时无刻不与幼儿的生活发生着密切的联系。水的一些有趣的特性和变化引起了幼儿的好奇好问。他们乐于动手动脑探究水的变化，了解水的各种特性。根据主题经验设计了这份材料《水娃娃漫游记》。
案例：
游戏活动开始了，小文和小宇小朋友选择了语言区《水娃娃漫游记》这份材料进行了游戏。游戏开始了他对这份材料非常感兴趣，因为以前语言区的材料都是以阅读为主的，这份材料不仅可以阅读而且还可以把阅读的内容用简单的符号记录下来，在完成记录后我们还可以通过自己的想象在把水娃娃漫游的故事继续续编下去。小文小朋友识字能力较强，她根据书中的文字和图画给图片进行了排序，接下来拿起笔根据故事的情节一边讲述一边记录着水娃娃漫游的过程，完成的很顺利。接下来给水娃娃续编故事遇到了两个问题：一是在创编故事上想象的内容画面较少。二是对绘画表现能力较弱。于是我让幼儿选择一个情境进行创编。我说“我们出去旅行可能会遇到什么事情或问题。”通过商量选择了动物题材，水娃娃拯救了小兔子的故事。但这次孩子创编的故事很好，绘画表达方面有所欠缺。缺少连贯性，对图书的构造不了解等。
分析：
1、续编故事的经验匮乏
由于他们刚刚开始进行图书自编，所以第一次自编图书活动我设定一个他们熟悉的主题故事，让他们续编。当幼儿遇到困难时，我对他们进行了一定的指导。如幼儿不知如何创编接下来的旅程，我说“我们出去旅行可能会遇到什么事情或问题。”幼儿明白旅行是一样的。
2、对幼儿的绘画能力有一定的挑战性
续编故事对幼儿想像能力和逻辑思维能力有了进一步提高。活动前，我让个别幼儿尝试用语言创编故事，我发现效果还不错，但是转为绘画符号效果就不尽如意。首先幼儿不了解图书的构造，如何能让别人看懂自己的'作品，如画的什么，和谁在一起，在干什么等;其次，画的要和故事内容相吻合，要有连贯性。有的小朋友画的和她讲的内容是不一样的，画的作品不连贯，缺少逻辑。所以第一次自编图书活动我设定一个他们熟悉的主题故事，让他们续编。大部分幼儿只能把故事的情节用简单的符号进行记录。
调整：
针对第二次创编活动出现的问题，我觉得可以采用以下措施：
1、循序渐进的原则。
续编图书对幼儿的各种挑战能力，第一次续编不能对幼儿要求一蹴而就，要一步一步的来。让他们掌握方法技能。
2.选材要贴近幼儿生活
幼儿刚开始创编图书，最好提供一些贴近幼儿生活，有趣的题材让幼儿进行创编。幼儿创编前，教师可对所创编的故事进行一定指导，要求情节有趣，内容简单，不用过长。
3、注重积累
日常帮助幼儿积累创编经验，可以从平时的讲故事，看图书，编故事开始，学习把他人的经验转为自己的经验，一点一滴积累素材。
4、形式的多样性
可以把自己自编的图书用其他方式表达出来。如在小舞台表演自编的故事，可以自编自演，合作表演，玩偶表演或者皮影表演等。多样化的形式可以激发幼儿的兴趣，创造力和合作能力。
反思：
通过观察了解发现我班孩子在表达能力、绘画等方面都存在着一定的差距，所以教师在制作材料的过程中，充分考虑本班幼儿的个体差异，注重观察幼儿在操作过程中出现的问题，及时调整材料，使材料更富有层次性、多功能性，让孩子在操作的过程中获得更多的知识和技能。
孩子洗袜子的感悟与收获篇三
在一次上网的时候，偶尔发现网上介绍周弘的教育著作《赏识你的孩子》，对他提出的一些观点很感兴趣，于是把这本书下载下来，看了之后更是感慨万千，这不仅是一部对家长深受启发的家庭教育著作，同时也是对我们现在提倡素质教育的当今学校教育的一部好的教育参考书。在这本书里，作者从一个父亲的角度谈了他对自己聋哑女儿周婷婷的教育历程，怎样把一个三岁半时还一个字不会说，震耳雷声都听不见的女儿周婷婷养成了中国第一位聋人少年大学生，并用这种方法，在中国培养出了一批又一批的早慧聋童。作者经过的生命体验，把追蝴蝶的教育方法提升为赏识教育，这是一种神奇而又普通的教育方法，也是一种新鲜而又古老的教育方法。更有趣的是，它是所有家长本来就有，却未曾发现，都本能地使用过，却又无意中遗忘了的教育方法。在现在大力提倡素质教育的今天，特别是“二期课改”正在全市各个学校全面铺开，作为一名教育工作者，我看了这本书后，对我深受启发。
充分挖掘孩子的潜能，这是当今课改中提到的一个重要理念，我认为要让孩子充分释放潜能，可以从赏识孩子开始。因为没有赏识，就没有教育。赏识用老百姓的话说就是“看得起”，对孩子而言，就是“你真棒，你真行”。这是让孩子快乐成长的奥秘。在我们的教育行为中，要多说一些“太好了！”“你真棒，你真行”。这样的话，能让孩子感到自信，一个“行”字，消除了孩子的恐惧感；一个“行”字，激发了孩子的求知欲；一个“行”字，唤起了对生命的热爱；一个“行”字，找到了学习的'快乐感觉。这样，就能够使孩子在各项活动中保持良好的状态，能够积极参与活动，充分体现了活动中的主体意识，也能够缩短老师与孩子之间的距离，使孩子更能亲近老师、信任老师。
我们班的健健，平时在各方面动作比较慢，在前一阶段学跳绳的时候，虽然我们心里有点担心，因为他的反应不灵敏会影响学跳绳的进度，但我们在和他交流时，就经常鼓励他，每当他跳过一个或两个时，就会在全班幼儿面前表扬他，鼓励他：“照这种方法跳下去，马上就会。”他妈妈在宝宝成长册上写道：“老师的鼓励、赞赏给了他很大的力量，回到家天天吃晚饭前训练。”出乎我们的意料，健健很快学会跳绳，在我们班是属于学得比较快的一个。“行”这个字为什么起这么大的作用？因为这个“行”字满足了孩子心灵深处最强烈的需求，满足了所有孩子无形生命的需要。我发现所有孩子，心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样，人性中最本质的渴求――渴望得到别人的赏识。
赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止。这是不能含胡的。在实际的操作中，把赏识仅仅理解为表扬加鼓励，于是走进了误区――为赏识而赏识，结果是得不偿失。那么赏识教育到底还能不能批评孩子呢？我认为应该批评，最好的批评应该是没有痕迹的批评，不伤害孩子自尊的批评，但这种批评是建立在“我们是朋友”的基础之上的，这样的批评孩子会容易接受。君君是我们班各方面能力比较强的一位孩子，在一次户外活动中，由于她没有参加跑步，我请她再跑一遍，她哭了，而且哭得很伤心，站在原地一动不动，当时我没有理睬她，事后我找她谈话，了解到她不跑是因为突然想姐姐，于是我仔细和她交换了意见，和她讲明了道理，她也表示不参加活动是不对的，很快就擦干了眼泪，与朋友一起参加活动去了。这件事过去后，我对自己的教育行为也作了反思，这孩子自尊心比较强，我当着大家的面请她去跑步，伤了她的面子，所以会哭得很伤心，而是应该婉转的向她提出，使她乐意接受，我想这也是我在今后的教育过程中应该注意的。
“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”这是赏识教育的基本理念。赏识导致成功，抱怨导致失败。不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。孩子的成长道路犹如跑道和战场，父母、老师应该为他们多喊“加油”高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他们能一千零一次站起来。教育好孩子，让我们从赏识他们开始吧！
孩子洗袜子的感悟与收获篇四
首先，利用各种机会帮助孩子获得他们可能掌握的能力。这就要求家长对孩子要有一个恰当的期望值。我们提出的要求必须是孩子经过努力便能达到的。另外，应尽量让孩子自己解决问题。设计一些能促使孩子成功的情境，成人一定要耐心地让孩子完成其力所能及的活动，切不可加以干涉或包办代替，那会让孩子永远感受不到成功的体验。
其次，对孩子的言行提出适度的评价，及时定肯定孩子的优点、长处，以积极的、正面的态度去接纳孩子的各种行为。家长不要吝啬带有鼓励性的语言，因为，成人的评价在很大程度上影响着孩子的自我评价。在这一基础上，我们要教孩子学会正确的自我评价，让孩子了解自己的长处与不足，并加以调整、改进。
教育孩子的第二个方面：培养孩子的自立意识和自主性
自立意识和自主性就是指人们凡事力求自己思考、自己判断并力求自己寻求解决的行为方式。
目前，自立、自主的品质对于在过份优越的环境中成长的独生子女来说是一个难题。家长们首先要做到的是，有意识地改变观念，减少对孩子们的溺爱与迁就，从小培养孩了的独立生活能力，给孩子更多自多锻炼、自我服务的机会，减少孩子对父母的依恋和依附，提高孩子对社会生活的适应能力，这将有助于孩子独立性的发展。其次，树立正确的孩子观、教养观。在教育问题上采取民主的态度，注重给孩子自主权，经常倾听孩子的观点，让孩子在家庭决策中起一定作用，并对自己的行为和选择负一定的责任，允许孩子取得主动并且负起与年龄相适的责任。
一种旨在提高孩子对挫折的心理承受能力的已逐渐兴起。西方教育和心理卫生专家普遍认为，对待折的良好心态是从童年时不断受挫和解决因难中学来的。家长有必要对孩子进行恰当的挫折教育，锻炼孩子在因难和挫折面前不低头的坚强意志和性格，并通过家庭中宽松氛围营造，允许孩子有自己的杨法和生活方式，使孩子形成客观、宽容、忍耐及和谐的心态。只有这样，孩子才能在挫折面前泰然处之，保持乐观与自信。
教育孩子的第四个方面：培养孩子的平等竞争意识和竞争能力
平等竞争意识和竞争能力是21世纪对人才素质的一项重要要求。家长需从小对孩子进行平等竞争意识的教育，培养孩子的赶超精神和自强不息意识，教育孩子以平和的心态看成败，胜不骄、败不馁。这就要求家长尽可能多地创造机会，让孩子参与各种竞争，并在这一过程中，注意引导孩子的心态，让这会争取机会去表现自己的能力。
教育孩子的第五个方面：培养孩子良好的社交能力及合群、协作的素质
人际交往是人与人之间相互联系的最基本的方式。未来社会的许多工作都需要人们通过协作去完成，这就必须让孩子从小就学会与他人交往、协作。家长可引导孩子在与别人交往的过程中学会自如地表达自己的意见并处理交往中出现的各种矛盾，让孩子在不断的协调、适应中学会如何与他人和谐地相处与协作。
孩子洗袜子的感悟与收获篇五
从《罗波特》教育思想想到的一、教育现状
现在我们一般人的生活与教育是怎样吻合的，就会看到一条十分相似的道路，孩子出生了然后上学，自豪的父母十分兴奋，他们的孩子成绩十分出色，而且进入了名牌大学，然后像编好的程序一样，孩子就业了，并且找到一份好的工作，他们终于成为一名模范的雇员。
教育正是迎合了这种模式，因此父母不惜出巨资让自己的孩子进入较好的学校或名牌学校，教师为了学生有一个好的成绩费尽心血，加班加点，鼓励学生考上名牌大学，将来有一个较好的工作。
社会的犯罪率升高，大都是不良教育的恶果，因为他们在社会、学校、家庭受到的冷遇造就了他们的逆反心理，他们甚至敌视社会和学他们真正内心想要学的东西，教育的目的是学生拥有自己的事业，而不是有一个稳定的工作，这个课题看起来很大，我曾经和一些教师谈过，他们认为事业是指那些有高尚知识的名人，对一个初中或高中生根本就谈不上事业，这种说法是不正的。历来的发明创业，不都是那些名人，而往往是一些直接的参与者，卫星上天**爆炸是发明创业，而特色农业手工艺就不是发明创造吗？同样是做生意有的人很红火，有的人很难，生意做到很红火就是事业有成，中国有句名言叫“行行出状元”，大概就是这个意思。
三教育要感情化
教育需要有感情，因为人是有感情的,.感情能使人真实，它表达着行为的动力，真实地培养学生的感情，使学生以喜欢的方式，运用他们的头脑和感情，而不是和自己作对，感情是希望的召唤，诱惑你去拼搏，过分的创造恐惧、以怀疑的心理面对现实、只能消磨人的意志，创造个宽松的`学习环境、再加上感情的激发、潜化的能量才能拼发、才能发挥每一个人的能力，学校的教育就是要让学生发挥这种作用。
四教育不只是认识今天，贵在发现明天
教育不应该只专注理论知识和专业技术能力的培养，至少说这是不全面的，理论知识教育只能是认识今天，而不能发现明天。知识只能使人变的聪明而不是将来生活的工具，注重前者得到发展、注重后者则停止不前。一个好的教师不是帮助学生学会什么，解决那些问题，学会那些操作技术；而是帮助学生发现什么问题，存在什么质疑，即使有些问题是荒唐的也要给予鼓励、有些问题我们不可能解决，是需几代人的努力才能解决，但这个问题可做目标方向、求知的动力，把目标定位于将来，这样才能使我们培养的人才永远不会落伍。要学会看见别人看不见得东西。
五、教育需多样化
教育不能是万事教育、全面教育，那显然是不现实的。如果把教育定格在一个方面或单一的技术，这样的教育只能发挥其少数人得特长，单一的文化知识是不全面的，把教育定位于将来适应生活谋求生存和发展，这才是教育的目的。
教育要多样化、知识教育是教育的一个组成部分，做人的教育、社会交往教育、经济知识教育、自然环境教育等等。有人说课本知识已经给教师压的喘不过气，如此繁多的教育学校如何对付的了。其实教育我们已经做了，只是没有用上课的形式把它教入教材。
教育要多样化，除教学内容多样化外，教学方法、教学模式也要多样化，课堂教学已经不能满足现代社会对教育的要求。实践操作掌握技巧；谈话获取信息、自思分析问题，注重体验现实生活，旅游充实自己的感情。等等的一些活动都可以有效的发展学生的思维，增加学生的知识面。
教育的目的是为了将来，将来的一切我们都不可能预测，学习理论知识很容易，这就像学习一种技术一样，但在具体操作过程所遇到不可想象的问题很多，关键在于应用。运用知识比学习更难。一个哲人说过“花钱比争钱更难，如何让孩子走进社会，走进生活，适应生活的需要，其实我们只要教会学生获取信息，筛选信息的能力，运用他们聪明的头脑，就能够将来变化多端的生活中去驾御人生。
教育要社会化，现代教育如果仅仅依靠学校来完成，这是远远不能完成教育使命的，因为孩子最后是要走向社会的，同时社会对学生的影响，社会现状对孩子的牵引力是巨大的；家庭的影响是必然的，因为家庭对学生来说首先是依靠，学生需要家庭父母供养他们上学的必须品，父母的言行和父母的尊严仍在孩子心目中占据着很重要位置，作为父母―孩子出生的第一个老师，父母的言行必不可缺的直接影响着孩子的健康发展，因此家庭教育是第一位的。
社会在教育过程中起什么作用呢？孩子对社会最敏感，他们对于一些不正常的东西往往不重视，对社会的异端接触最快，这些异点往往有害于社会，但因他们的经验不足，他们就能很快被这些东西吸引，模仿学习。这是他们走向社会反面的开始，学校为了预防学生接触这些社会上的异点，往往采取学生和社会隔离，有的学校实行全封闭式管理，旨在排除社会干扰，用这种与世隔绝的做法是不可能的。
学校的教育应该大胆的让学生走入社会，并帮助他们从事社会活动，从社会社会中体验社会的相互联系，帮助孩子分析社会现象分清是非，这样才能使学生步入社会生活的正道，我们的目的是超越我们，谁知道将来是个什么样，但无论将来发生什么，只要做人的标准不变，永远学习不变，把握好这两个基本原则，才能在社会发展的过程中玩的安全、玩的高明。