当品味完一部作品后,相信大家一定领会了不少东西,需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?以下是小编为大家搜集的读后感范文,仅供参考,一起来看看吧
大自然的启示读后感篇一
春去秋来,一年中,有多少动物在我们人类的手中灭绝,死亡?一年中,又能有多少植物在我们人类的脚下绝种、枯萎?《大自然的启示》这篇课文讲述了原生物链和与人类的关系。
《大自然的启示》这篇课文分为两部分,每部分又各为两个意义段。第一部分说的是“‘打扫’森林”,第一意义段写的是从前有个林务官,下了一道指令,于是把树丛砍了,把野草除了。可是没过几年,树都枯了。第二意义段则讲了原因。而第二部分——“人类的老师”的一、二段则是写了人类从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,进而有所发明有所创造。这两部分都暗示了:大自然是和我们人类密切相关的',我们要去维护它,并不要去破坏它。它的“闲事”千万不要管,否则就会受到大自然的“惩罚”。
要记住,拥有世界美好的今天,我们必将拥有世界的明天!
大自然的启示读后感篇二
读了松下幸之助的《大自然的启示》,心中感慨万千。人生的起落如同暴风雨一般,过程惊天动地而结果却是缓和平静。
《大自然的启示》主要描写了暴风雨的前兆,过程和暴风雨过后。也是作者对人生的思考和对人生的态度。
暴风雨前兆,压抑得让人窒息。我虽然没有经历过几次暴风雨,但大雨前的闷热,却让我感到窒息,莫名的烦躁涌上心中,却又不敢释放,压抑无比。就好像作者笔下的天空,像一口大锅,兀自地扣住整个大地,让人闷热,压抑和窒息。
暴风雨的过程,可谓惊天动地,一道闪电,一声盖顶的霹雳,暴风雨就来了。在我的记忆里,我好像没有经历过这样的暴风雨。但下雨时,拿着雨伞,手伸出伞外,感受雨滴打在手上清凉的感觉,就会有种不顾一切放下雨伞冲进雨中的冲动。作者说过:我曾在风雨来到之初抱着头往家中狂奔,我也曾在暴风雨最大的时候从家中冲出。前一种感觉我当然有过,不想躲雨就拿书包或是抱着脑袋就往家中狂奔。后一种感觉却没有,即使淋雨,也是在乡下,在迫不得已之际才会接受雨的洗礼。两种感觉确实让我难以忘却。
暴风雨过后,和缓平静。空气中带着泥土的香味。作者写下“最好的暴风雨都有最好的尾声。”确实,当你静下心来感受,经历了暴风雨前兆和暴风雨的洗礼,结果却和缓平静,这种美不可言喻,只可意会。这种美,无可比拟。
人生的起落就如同一场命运的暴风雨,来的快,去的也快。既来之,则安之,就如苏轼笔下的“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴天。”再大的困难,再大的挫折,即使感觉天都要塌下了,可回头来看,仍然是平和结束。这就是暴风雨的启示,也是大自然的启示。
大自然的启示读后感篇三
学了《大自然的启示》这篇课文,我感触颇深。这篇课文中的第一篇文章《“打扫”森林》讲述了德国林务官异想天开地下命令把森林“打扫”干净,从而破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁了的故事。教育我们要树立爱护和保护大自然的观念。
而第二篇文章《人类的老师》通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓,鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造,告诉我们要更好的利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。
作者的思路和条理都很清晰,把过渡句用得恰到好处。我以后要学一学这种写法,用到自己作文上,让自己的作文写得更好。
大自然的启示读后感篇四
今天,我们学习了第十二课《大自然的启示》。这篇课文由两篇短文组成。()第一篇课文《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了。第二篇课文《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。
这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。
大自然的启示读后感篇五
大自然的奥秘真奇妙,文中《大自然的启示》讲述从前德国林务官上任后把森林灌木砍伐,杂草清除,没想到后来给森林所有树木带来了干枯灾害。
原来林务官想不到大自然中万物都是互相联系,才能保持大自然的生态平衡。枯枝落叶腐烂后可作肥料增强土壤肥力。矮树是小动物栖息场地,灌木和杂草多,侧小动物和鸟类自然多,好多动物和虫类是以食树叶、嫩枝为生,而鸟类侧以昆虫为生。
然而,林务官砍伐树木清除杂草侧鸟儿飞走,害虫侧大量繁殖,它们没有了天敌所以更加逞凶渐渐把树林给毁掉了。
大自然的奥秘是无穷无尽的,所以我以后更加要好好学习掌握更丰富的知识。