“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有掌握,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。可是读后感怎么写才合适呢?以下是小编为大家准备的读后感精彩范文,希望对大家有帮助!
读者读后感篇一
"教书是门技术活,管理学生有方法。"这是我读了魏书生的《我这样做老师》之后的最大感受。其中"做一名快乐的老师"和"教书与育人并重"两章内容深深地打动了我。
魏书生老师说,多改变自己,少埋怨生活;选择积极的角色进入生活;善于坚守快乐的阵地——不快乐多因自寻烦恼;立足长处,培养自信等都在思想上给了我深深的触动。魏书生对教师职业的'迷恋,源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业,带着这份朴素的情感,他放弃许多机会、经过多次申请,终于成为一名教师,甚至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。这一切,成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范。我想作为一名普通教师,大事做不了,我们就从小事做起,选择积极角色进入生活,多享受,少批判,以一颗平常心对待我们的生活、工作、学习,那么生活和工作给我们的便是无尽的快乐。
读者读后感篇二
今天我读了一个故事,名字叫《东郭先生和狼》。主要写的是:有一只狼被猎人追赶,东郭先生救了它,狼却恩将仇报要吃东郭先生。有一个聪明的农夫及时赶来,救了东郭先生一命。
这个故事让我明白了一个道理:对那些凶恶的坏蛋是绝对不能讲仁慈的`。
读者读后感篇三
今天,我读《快乐作文与阅读》里的“窗边的兰花”。
有一位叫兰儿的人转到了某一学校,她是一位乡下人。有一次,老师让她作自我介绍:“俺……俺叫兰儿,今年10岁了。”虽然她尽力的把普通话说标准,可是乡土话还是蹦了出来。引的全班大笑,还有一些人叫她乡巴佬。老师生气的.走出教室,并让兰儿下课去她办公室。下了课,兰儿来到办公室。老师笑问:“你说这兰花好看吗?”她点点头。老师又说:“你看它们要经过多少风雨才会变成这样?”兰儿顿时好像明白了什么道理,便兴冲冲的跑出了办公室。
从那以后,兰儿就天天练普通话。有一次,老师让她读课文。兰儿害怕同学们笑她,便小心翼翼地读完了课文。当她看见同学们都在鼓掌时,事实证明,她成功了。
读后感:我们要学习兰儿这种坚持不懈的精神。
读者读后感篇四
我读完《阳光阅读》这本书后,令我感受最深的是书上美文天地部分的一篇文章《对手》。
世界上仅存有17只美洲虎,其中有一只生活在秘鲁国家动物园。人们为它修虎园、送食物、找伴侣,百般呵护它,可它仍旧没精打采。管理员们想不通这是为什么。一天,一位来参观的市民说,它怎么能不懒洋洋?虎是林中之王,放一群吃草的小动物,能提起它的`兴趣吗?这么大的虎园,不弄几只狼,也得放几条豺狗。虎园领导听他说得有理,就捉了三只豹子投进虎园。这一招果然很灵验。
动物需要对手,人和动物一样也需要对手。人有了对手就会有了更高的目标,我们就会更加努力,最终才能打败对手。
读者读后感篇五
我那天还在跟人聊起,“现在的人对于文字缺少一种珍视的态度”。
很多人,其中也包括我,宁愿花一天的时候去刷微博、看朋友圈,也不愿意拿一个小时去认真地读书。但是有时会感慨,微博那么热闹却我一点关系也没有,微信好友那么多,却没几个联系的。满满的孤独感随之而来,侵蚀内心,越想越郁闷。
《深阅读》就提到,用读书来填满独处的时间,能减轻内心的孤独感。
就比如我今天吧,突如其来的休假又不知道要去哪里,窝进书店把这本书看了,一点都不孤独,还满满的收获。
【二】
你还记得你读的上一本名著是什么吗?或者说你压根就没读过名著?
在这个人人都可以被叫做作家的时代,畅销书随处可见,网络文学一大堆,你看了这么多,你收获了什么?之间看过一句话,“你不是读书太少,而是经典读的少”。我自惭形秽,本人就是看了一大堆言情小说却依旧对爱情知识匮乏的主。
《深阅读》里说,要读“优质”的书才有意义。很多人一看见名著就头疼,觉得一定看不下去,转而去读那些“轻松”、“浅显”的文字。但是一味的避开古典佳作,一味阅读肤浅的书就如同害怕成为职业选手一样,只能永远满足于当业余选手一样。
因此,多看看名著吧。
【三】
《深阅读》这本书不仅带你重新审视读书的本质,还介绍了很多读书的方法,在我看来,特别有效。
还有比较了电子书和纸质书的差别,以及纸质书不可替代的意义。
作者把我们生活的经历和烦恼必做浊水,大多数人在这浊水中看不清方向,迷茫。但是,浊水之下是有清流的。读书会教会我们“深潜力”,会让我们找到清流。
我从这本书得到最深的体会,我要好好地看看经典文学了。