在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小孩不小歌图谱教学篇一
1、学习用正方形、长方形组合画面。
2、发展想象力。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
卡车形的画纸、彩色笔。
1、嘀嘀――开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。边讲述老师边画出长方形的箱子，并带领幼儿认识长方形，猜猜长方形的箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的兴趣。
2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。
3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。
4、评价幼儿绘画中的创造性。
活动建议：
绘画内容可和支援灾区活动相联系，培养儿童对别人的一片爱心。
活动反思：
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。
小孩不小歌图谱教学篇二
作为一名艺术爱好者，我一直以来都认为参与艺术活动是一种富有意义的体验。最近，我有幸参与了一次艺术活动，并从中获得了许多启发和感悟。在这篇文章中，我将分享我在这次艺术活动中的心得体会。
首先，在这次活动中，我学会了观察和欣赏艺术作品。活动现场摆放了许多艺术品和雕塑，每一件作品都展现了艺术家的独特想法和技巧。通过细致观察，我能够感受到每一件作品所要传达的情感和意义。此外，我还学会了在审视艺术作品时保持开放的心态。有些艺术品可能会引发我对于现实世界的质疑，而另一些作品则可能引起我对于人生意义的深思。通过学习欣赏艺术作品，我变得更加敏感和理解他人创意的能力也得到了提升。
其次，参与这次艺术活动给我提供了一个与他人交流和分享的平台。在活动过程中，我遇到了许多对于艺术感兴趣的人们。我们互相交流着对于艺术作品的理解和感受，分享着自己在艺术创作中的心得体会。通过这次交流，我了解到每个人对于艺术的理解和赏析是多样的，而不同的观点和看法可以互相启发和借鉴。这次交流使我意识到，艺术是一个非常富有包容性和开放性的领域，每个人都可以在其中找到自己的独特观点和表达方式。
第三，我在这次艺术活动中学习到了艺术创作的过程和技巧。在一次参观中，我有机会观察到一位艺术家在绘画的过程中的思考和实践。通过观察，我发现艺术创作需要艺术家的匠心独运和不断尝试的勇气。艺术家在创作中常常需要花费大量的时间和精力去研究和实验，才能找到最能表达自己想法的方式。这个过程使我深刻地体会到了艺术创作的辛苦与乐趣，并让我对于自己在日常生活中的创造力和想象力有了更深的认识。
在这次艺术活动中，我还意识到了艺术对于个人情感的激发和宣泄的作用。有时候，当我没有办法用语言表达自己的情感时，艺术作品就成了我情感的代言人。我可以在作品中找到与自己内心世界共鸣的表达方式，通过创作来释放和宣泄自己的情感。这种方式让我感到非常自由和舒适，给予了我一种独特的满足感和愉悦感。
总结来说，在这次艺术活动中，我学到了观察和欣赏艺术作品的能力，体验了与他人交流与分享的乐趣，领悟到了艺术创作的过程和技巧，并发现了艺术对于个人情感的激发与宣泄的作用。这次活动为我带来了极大的启发和感悟，让我更加热爱和珍视艺术。我相信，通过不断参与各种艺术活动，我将能够不断提升自己的艺术鉴赏力和创作能力，将艺术的美与温暖带入自己的生活中。
小孩不小歌图谱教学篇三
本班大部份幼儿喜爱音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab两段体的乐曲，这两段结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求，进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。
1．欣赏乐曲，了解乐曲的ab结构。
2．鼓励幼儿积极参加
活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
1．磁带 ２．录音机 ３．花园背景图 ４．鲜花若干 ５．蝴蝶教具一只
1．在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。
2．欣赏第二遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的情绪，并道乐曲的名称。
3．配乐散文朗诵，在花园背景图的烘托下，演示教具，幼儿欣赏第三遍乐曲。
4．分段欣赏
（1）幼儿作花宝宝，鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，欣赏
a段乐曲。
（2）幼儿通过感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓励幼儿大胆的创编动作，欣赏b段乐曲。
5．分角色表演
引导幼儿会根据乐曲ab两段的变化，作出不同动作，表现乐曲。
6．活动结束，幼儿飞出教室。
小孩不小歌图谱教学篇四
太极艺术活动是我校非常受欢迎的一项课外活动，我也参加了其中的一次活动。这次活动让我切实感受到了太极艺术的魅力。
活动开始前，我并不是很了解太极艺术，只是听说过这个词。在活动中，我首先了解到太极艺术是一种中华民族传统文化瑰宝，不仅可以强身健体，还能培养人的心理素质和修养。
在活动中，我们跟随老师的步伐，学习了太极拳的基本动作。刚开始时，我感觉有些生疏，动作也不够流畅，但是在老师的指导下，我渐渐掌握了动作的技巧，并且身体也开始感受到了太极艺术的好处。
太极艺术讲究内外兼修，要求我们身体放松、内心平静。学习的过程中，我不断感受到身体和内心的放松，最终达到一种舒适的状态。同时，太极艺术注重呼吸，让我更加注意到了自己的呼吸方式，从而帮助我更好地掌控自己的情绪和思维。
太极艺术不仅可以强身健体，还能培养人的精神世界。在学习的过程中，我也不断感受到太极艺术对我的精神生活的影响。太极艺术注重内在修养，让我更加注重内心的平静和修养，让我更加懂得如何面对生活中的困难。
太极艺术是一种具有中国特色的传统文化艺术。在活动中，我切身感受到了太极艺术对身体和精神的好处，并且深刻意识到了中国传统文化所包含的丰富内涵。我相信，只有不断学习和传承这些宝贵的传统文化，我们才能更好地继承中国的文化基因，才能更好地塑造我们自己。
参加太极艺术活动，让我切实感受到了太极艺术的魅力，也深刻认识到了中国传统文化的重要性。我将继续学习太极艺术，借此提高自己的身体素质和内在修养，同时更好地传承我们的传统文化。
小孩不小歌图谱教学篇五
学习艺术活动可以提高人们的艺术欣赏和创作能力，丰富生活，并对人们的身心健康产生积极的影响。我最近参加了一次艺术学习活动，通过这次活动，我获得了很多收获，对艺术产生了新的认识，并深刻体会到艺术的魅力。下面我将分享一些我在学习艺术活动中的心得体会。
第二段：学习艺术的乐趣
首先，学习艺术的过程本身就是一种乐趣。在学习绘画时，我发现自己可以完全沉浸在艺术的世界中，忘却一切烦恼和压力。通过用笔触表现自己的情感以及创造力，我感受到了无限的可能性。在学习音乐时，我体会到了节奏与和声的美妙，并发现自己在音乐中能够获得一种与他人沟通和交流的方式。学习艺术不仅仅是为了达到一个目标，更是享受一个过程。
第三段：开拓眼界
学习艺术活动可以帮助我们开拓眼界，增加对世界的理解。通过观察名画、雕塑和音乐作品，我了解到不同艺术领域的发展和历史背景。在学习艺术史时，我了解到各个时期的不同艺术风格，从古代到现代，从东方到西方。这种开拓眼界的过程让我对不同文化和艺术形式有了更深刻的体验，并促使我对艺术的发展保持着持续的关注。
第四段：培养审美能力
学习艺术活动可以培养我们的审美能力。通过学习艺术，我学会了观察、分析和评价艺术作品。在学习绘画时，我开始注意到色彩、构图和画面的整体效果，学会了用审美的眼光欣赏他人的作品。在学习音乐时，我开始注意到音色、节奏以及音乐的情感表达，并能够体会到音乐给人带来的美妙感受。艺术的学习不仅让我变得更加敏感和理解，也激发了我对美的追求和创造的渴望。
第五段：提升综合素质
学习艺术不仅仅是为了提高艺术能力，还能提升人们的综合素质。在学习艺术的过程中，我们需要培养创造性思维和想象力，这对于解决问题以及创造新的创意都非常重要。同时，学习艺术还需要细致的观察力和耐心。通过不断练习和尝试，我变得更加坚持不懈和专注。此外，学习艺术还能培养人们对美的敏感性，提高情商和表达能力，这在社交和人际关系中都非常有价值。
总结：
通过参加学习艺术活动，我深刻体会到学习艺术的重要性和方式。学习艺术不仅能带来乐趣，也能开拓眼界，培养审美能力，提升综合素质。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续学习艺术，持续提升自己的艺术能力和欣赏水平。艺术将成为我生活中不可或缺的一部分，给予我无限的启发和愉悦。
小孩不小歌图谱教学篇六
1、 在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。
2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
1、 课前对自己家进行观察。
2、 积木若干;绘画材料。
3、 多媒体课件。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)
今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)
我们是小设计师喽!
这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!
(教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作)
你创作设计的是什么，它有什么功能?
(先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。)
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?
讨论它们的功能。
小孩不小歌图谱教学篇七
为积极落实《学校艺术教育规程》，推动我校艺术教育的健康发展，通过开展丰富多彩的艺术活动，锻炼学生的组织协调能力，增强学生的团队意识及集体主义精神，决定举办阴平四中“梦想大舞台”艺术活动，让学生在四中这个成就梦想的大舞台上尽情演绎青少年的艺术风采。具体实施方案如下：
1．梦想大舞台活动本学期拟在初一、初二两个年级开展。
2．本次活动以育人为宗旨，班级为基础，充分发挥学生的主体作用，创作、演出、展示契合校园生活、学生特点的优秀文艺节目及艺术作品，能够多层次、全方位的展示学生的艺术才能。
3．展演内容包括文艺节目、个人才艺和制作等。
4．每次演出时间控制在40分钟左右。
本次活动以各班竞选、年级推荐的形式参与。
(一)竞选阶段
1．为保证展演内容质量，年级可推荐两个班代表本年级参加本次活动，代表参赛班级可以从本年级的其他兄弟班引进艺术人才、优秀节目和作品等，参赛班级制定一个活动实施方案，并在规定时间内上交，学校将组织相关人员对年级上交的活动方案进行评审、量化，评审后分别进行本学期我校的“梦想大舞台”的演出。
2．各参赛班级制定实施方案，内容应充分发挥学生的想象力和创造力，尽量做到细节完善。以下内容仅供参考：节目单的内容、主持人、主持词、节目串词、演员服装、道具、需要的麦克风、美术作品的种类、作品件数、展示时间、地点、活动过程中的影像资料、同学们的分工、为本次活动提前做怎样的宣传等等。也可邀请各科任教师参与指导、演出或美术作品展示。
（二）展演阶段
1．取得本学期演出资格的班级经过一段时间的'准备后，可按自定的方案进行展演，演出班级可邀请学校领导和科任教师观赏。
2．展演结束后将选出优秀文艺节目、美术作品参加我校暑假中的“招生我也来”《梦想从这里起飞》的演出。
1．各班高度重视，认真组织筹划，制定切实可行的实施方案，有计划、有组织、科学合理的安排排练计划，注意排练中的学生安全。
2．学生能全员参与，活动积极主动，并通过参与活动提高艺术素质和审美修养，形成良好的校园艺术教育氛围。
3．保存完整的活动过程性资料、影像资料。
总策划：z
总协调：z
工作协调：z
节目指导：z
美术指导：z
文字指导：z
音响指导：z
宣传指导：z
影像录拍：z
工作服务：z
xx中学
20xx年3月
小孩不小歌图谱教学篇八
1.学习用布团拓印和手形轮廓的方法作画。
2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。
1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。
2.各种绘画材料：花布3块，海绵3块，棉线1根，葛洪颜料，色盘，大树图画纸，彩笔，范画。
3.背景音乐《秋日私语》。
1.带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动兴趣。
教师和幼儿一起说儿歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象变化多种手型造型。
2.播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。
老师小结：秋天的树叶有红色的.黄色的.秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林是美丽的。
3.学习用布团拓印画手型轮廓的方法表现秋天的树林。
（1）引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。
引导幼儿讨论：树干的形状像什么？大小一样吗？是怎样画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。
请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手型轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型创意。
（2）出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸曲适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压；请参与的幼儿用另两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树叶的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说说自己想到的解决办法。
（3）播放背景音乐《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察.指导幼儿蘸色拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面.桌面及自身的清洁。
4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。
5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。