每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小班数学正方形教学反思篇一
活动目标：
1.给物品和数字按1—5的顺序进行排序。
2.进一步感知5以内数与量的对应关系。
3.喜欢和同伴一起玩接龙游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.数量为1—5的'小动物卡片和小动物的头饰。
2.磁性数字1—5两套。
3.跳圈和钻圈。
4.幼儿用书、练习册。
活动过程：
1.通过游戏“排队”，复习5以内数与量的对应和5以内的数序。
（1）教师：今天我们的教室里来了许多小动物，数一数每种小动物分别有几只？请让数量最少的小动物站在最前面，数量最多的站在最后面，给小动物们排排队吧。
（3）教师：谁能来单独数一数。
2.游戏“接龙“，将数学按照1—5的顺序进行排列。
（1）教师：现在我们来和小动物一起来玩“接龙“的游戏，好吗？
（2）游戏玩法：幼儿分组，每组5人，用一种小动物来命名。
（3）依此类推进行接龙游戏，其余幼儿分列两边为他们加油，一轮游戏后换另外两组幼儿进行游戏。
3.操作幼儿用书，完成上面的练习。
《小班数学教案：“西瓜接龙”》摘要：动物卡片和小动物的头饰。2.磁性数字1—5两套。3.跳圈和钻圈。4.幼儿用书、练习册。活动过程：1.通过游戏排队，复习5以内数与量的对应和5以内的数序。1教师：今天我们的教室里来了许多小动物，数一...
小班数学《水果接龙》
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小班数学正方形教学反思篇二
1、重视学生动手操作的能力。
教学中我注重使学生在观察、操作等活动中，获得对平面图形的直观经验，我充分利用教材提供的机会组织教学活动，让学生充分动手实践，促使学生在数学活动中进行学习。
2、培养学生自主探索、合作交流的能力。
教学中，教师重视了学生学习的过程，充分使用动态的学习材料，精心组织，让学生自主探索、合作交流，充分发挥每个学生的积极性，让每个学生都在兴奋愉悦的氛围中动起来，提高学习效率。
3、不足与困惑。
（1）课堂中，学生的数学语言不够规范，教师未能及时纠正与说明，对于二年级的学生，教师需不需要在课堂上给学生讲呢？比如：本节课中，学生把对角线说成中间斜着的线。这是需要思考的问题。
（2）对于学生精彩的表现，教师未能及时给予充满鼓励的评价，只是蜻蜓点水。
（3）这样的课，适合让学生自主探究、动手操作，但操作起来比较耽误时间，还要达到教学目的，处理不好会适得其反，该如何把握，我一直在思索。
小班数学正方形教学反思篇三
教学中我注重使学生在观察、操作等活动中，获得对平面图形的直观经验，我充分利用教材提供的机会组织教学活动，让学生充分动手实践，促使学生在数学活动中进行学习。
教学中，教师重视了学生学习的过程，充分使用动态的学习材料，精心组织，让学生自主探索、合作交流，充分发挥每个学生的积极性，让每个学生都在兴奋愉悦的氛围中动起来，提高学习效率。
（1）课堂中，学生的数学语言不够规范，教师未能及时纠正与说明，对于二年级的学生，教师需不需要在课堂上给学生讲呢？比如：本节课中，学生把对角线说成中间斜着的线。这是需要思考的问题。
（2）对于学生精彩的表现，教师未能及时给予充满鼓励的评价，只是蜻蜓点水。
（3）这样的课，适合让学生自主探究、动手操作，但操作起来比较耽误时间，还要达到教学目的，处理不好会适得其反，该如何把握，我一直在思索。
小班数学正方形教学反思篇四
活动目标：
1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
活动准备：
1、视频《巧虎上幼儿园》。
2、多媒体《笑娃娃哪里去了》
活动过程：
一、看动画片《巧虎上幼儿园》
师：
1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊?
看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方?谁在哭?她为什么哭?后来呢?
二、游戏《笑娃娃藏起来了》
三、歌曲《宝宝哭了不好看了》
师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀?我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见!。
[小班教案学会排队反思]
小班数学《树叶排队》
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小班数学正方形教学反思篇五
活动目标：
1、将不同颜色、大小的树叶从大到小进行排序，掌握3以内的物体有规律的排序方法。
2、操作活动感兴趣，有良好的操作习惯。
活动准备：
1、领幼儿散步观察秋天树叶的变化，捡红、黄树叶。
2、干2个，幼儿操作材料人手一套。
3、胶棒若干。
活动过程：
一、故事引入
1、出示实物树叶，用情节引入。
2、树叶宝宝请站好。
二、学习树叶排序
1、观察3片黄树叶、红树叶的大小不同，并且分别站在相应的颜色旗的队伍中。练习排序：跟在黄旗的后面，从大到小（最大的——大的——小的）。
2、幼儿和教师一起说排序的规则：最大的——大的——小的。
3、请个别幼儿按教师的要求将树叶排序，边排边说。
4、黄树叶排好队了，可是红树叶呢？
5、同样的方法，练习从大到小排序，边排边说。
6、幼儿操作活动，掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
三、除了从大到小的排序，还可以怎样排序？（从小到大）
幼儿探索从小到大的顺序排列树叶。
小班数学正方形教学反思篇六
活动目标：
1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。
2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
活动准备：项链一串，有规律的'事物，幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的材料。
活动过程：
一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串项链，进行提问：
1、这串项链漂亮吗？为什么？
2、在项链上你还发现了什么？
3、他是按照什么规律串起来的？如果你来穿你会怎样穿？
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的？
2、他们是按照什么规律来排的？
三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。
1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的，那今天我们也来玩排队的游戏好吗？（幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）
2、在做之前提问：你为什么这样排？你是按什么规律来排的？
3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。
四、幼儿操作教师指导
五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。