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精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇一
《诗歌的秘密花园》是一本适合初读诗歌的读者的入门诗集。作为对诗歌已有了解的读者，也会在本书对诗的解读中或碰撞或补足。本书一共介绍了15位诗人，每位诗人为一章，每一章起是诗人的代表作，接着是介绍诗人与解读诗歌的文章，雷格的介绍让人过目不忘：介绍卡瓦菲斯时，雷格称他为“诗歌界的卡夫卡”，通过将卡瓦菲斯和卡夫卡的相似之处的总结与对比，让不熟悉卡瓦菲斯的读者立刻会对其有个大致的判断；当介绍弗罗斯特时，雷格提到他是位非常会维护个人声名的人。这种所谓个人的包装与营销，一下打破了读者对诗人的刻板印象，变得生动立体了起来；而讲到博尔赫斯，对只熟悉他的小说，而不知道他还做诗的读者们，雷格用了中国读者熟悉的苏东坡以类比，一下将博尔赫斯集大成者的形象烘托而出……在读者对该诗人、诗歌有了一定的了解后，后面还有两三首诗再作为阅读扩展，仔细阅读也会发现雷格的用心：或是按着前文介绍的内容的扩展、或是呈现了一个不同的诗人样貌、或是帮助继续深入了解诗人的生平与个人主张……诗歌与雷格前面的内容形成了一种互文的关系，人借诗论诗，诗借人圆满。
同时在诗歌的解读过程中，雷格也同时对关于诗歌的一些永恒的探讨进行了渗透：从最开始就总结出的现代诗的特征、读现代诗所需要的信任，到具体每位诗人处，通过对该诗人诗歌的解读，以具体例子来向读者提炼出现代诗在此反应出的特质，继而到提出，什么是诗歌的现代性？什么是诗歌的根本使命？通过这些问题，让读者在这诗歌的秘密花园中，去探寻自己的答案。
而越看到后，越能感受到十五位诗人如此排序的用心：从对诗歌不熟悉的普通读者最容易产生共鸣的卡瓦菲斯的“此处与彼处”——每个人心中都有的一个“伊萨卡”，和一脉相承却又转为切实生活态度的《城市》，到从瓦雷里那里，真正了解下十四行诗的难度，到里尔克创作所比不可少的孤独，再到艾略特大胆的文体实验文本的“情歌”无“情”，到与前面叶芝一脉相承的奥登……当名家一一上场后，读者对现代诗有了一定的认识后，再奉上阿什贝利的《船屋的日子》，后现代主义的晦涩代表。通过它，雷格说明解读现代诗并不是“本格派推理”，读诗要同情与信任诗人，其实“解读的实质是对灵魂的解放，对想象力的解放。”
而对于诗本身，与诗歌创作的这一过程，诗人们也在作品中反复地探讨：诗是瓦雷里——“丢了酒，却醉了波涛！诗人艰巨而幸福的任务，是埃利蒂斯——“双手捧着太阳而不为它所灼伤，把它像火种般传给后继者”，是布罗茨基的《黑马》——“它在我们中间寻找骑手”，是诗人与诗的相互寻找。
不止诗人与诗在相互寻找，诗与读者也在相互寻找。其实“读懂”诗是个伪命题，很多时候，我们的理解可以让位于感受。毕竟说到底，诗首先是关乎人的感受的。也可以通过诗来了解作者：通过《一九八〇年五月二十四日》来了解布罗茨基高度凝练的一生，通过希尼的诗了解到诗本身就是生活。也可以通过诗来了解语言的使用形式，毕竟“诗歌是语言最高的存在形式”（布罗茨基《诗人与散文》）：可以从《冰雪消融》中看特朗斯特罗姆如何从多个角度营造一个意象集群；从《船屋的日子》看到思想与语言的拼贴，共时性呈现出人的灵魂的复杂和多态；看艾略特如何扭转诗歌的抒情属性，而把它变做包罗万象的容器。
就算只作为趣味性的阅读，也能从书中得到不少收获：不熟悉诗之前，博尔赫斯、布罗茨基只是大名鼎鼎的作家；而叶芝不只在浪漫派有所建树，他之所以如此著名，是因其从浪漫主义、象征主义向现代主义过度和嬗变的整个发展历程都有一流的作品；庞德——简直哪里都有到他：给艾略特起外号、帮他出诗集，第一个为弗罗斯特在英国出版诗集撰文……真是个有名的热心肠！而与影迷们津津乐道、盛产佳作的1997年一样，文学史上也有类似的一年：1922年，在这一年中，里尔克写出来《杜伊诺哀歌》、和《致俄耳甫斯的十四行诗》，艾略特发表了《荒原》、乔伊斯出版了《尤利西斯》，普鲁特在临终前终于完成了《追忆似水年华》……文学史课上没记住的年份，在一本诗集中被补全了。
沿着诗歌的秘密花园的小径，你总会有新的发现与收获，尽头终会豁然开朗，望见那片诗人们耕耘的葡萄园。
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇二
当我真正看完冰心的散文集后，我发现了冰心写作不单是爱用"呵"字这样简单。在她的散文里的字里行间都充满了一个字：爱。冰心爱美丽的自然"相关的作文"大自然，她爱海，因为在她眼里：海是温柔而沉静，海是超绝而威严，海是神秘而有容，也是虚怀，广博，也许在冰心的心里，爱海就是这么一点一分的积渐起来的。冰心爱儿童，在她生病的其间，还为小朋友写了《寄小读者》可见在她心中，小朋友地位的重要。
冰心爱母亲，她甚至这样形容过她的母亲：母亲的话句句可使做儿女的人动心，母亲的字一点一划都可使做儿女的人落泪。冰心也曾傻傻地问过母亲爱她的原因，而母亲告诉她：不为什么，——只因为你是我的女儿。是啊，当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都数千百倍的胜过你自己的时候，你怎么能不感激，不流泪，不死心踏地的爱她，而且死心踏地的容她爱你？冰心爱亲人，爱父亲，爱三个弟弟，爱她的同学。
冰心把这种爱化为一种极为清丽，极为温婉的文笔，写成了散文，散文里有另外一个世界，有一个充满爱，也是冰心所向往的世界。
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇三
从古至今，有许许多多为人民奉献的人，鲁迅先生就是其中一个。
记得前不久，我在家里闲着无聊，便找书读。在不经意间，我从眼角瞟到了鲁迅先生写的《自嘲》诗，出于好奇，我拿起来看了看。《自嘲》这首诗主要讲了鲁迅先生当年失魂落魄的事。现在想起来，意思大概是：交了倒霉运怎么还会想有顺心事，躺在床上连身都不敢翻，倒会把头碰到墙上。所以，走在大街上用破帽低低地遮住脸，怕被别人看到——招来横祸。我就像酒装在漏船里，在湖中心的激流中打转，随时有被湖水吞没的危险。我这人不招人喜欢，有许多人指斥我，骂我，诅咒我，应该没有病也会死掉，但我偏横着眉毛冷淡地对待别人的指责，甘愿为人民做贡献。然而，咒骂任人咒骂，窝囊我自窝囊，只要自己还有能够安身的小楼，躲进小楼成为一统天下，不管春夏秋冬。
读完这首诗后，我感到了当时政府的黑暗和鲁迅先生的无助，同时也体会到了鲁迅先生的无私崇高精神。鲁迅先生不仅满腹才情，还经常关心劳动人民和进步青年。虽然他已经逝世了，但他的精神永远活在我们心中。
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇四
今年暑假，我读了一本书，书名叫《我爱你，中国——跨越百年爱国文学精品选》。这本书对我感触很大。小时候，我常听见妈妈哼唱“我爱你，中国”这首歌，感到音调很甜美，但没有体会到这其中的含义。通过对这本书的阅读，我感觉我已经长大了。
从书中，我了解到祖国是一位饱经苦难，经历百年沧桑的母亲。对于我们这一代人，过去的苦难生活很难体会到。但__写的“可爱的中国”让我知道了中**亲的艰难岁月。使我进一步了解了祖国的地大物美，山清水秀。也让我懂得了为何有这么多革命先烈甘愿为祖国而牺牲。这让我的心久久不能平息。
过去苦难的中国，好比是一条沉睡的巨龙。而现如今，我们的中国屹立在世界的东方，尤其是的奥运会使全世界瞩目。李琭璐写的“光荣与梦想——北京奥运会掠影”又让我重温了北京奥运会的辉煌。鸟巢、水立方、奥运村都成了历史的标志性建筑。中华健儿51枚金牌的成绩第一次名列奥运会金牌榜首位。奥运圣火的光辉又给中国建起了一座永不磨灭的里程碑。更重要的是，人们会记得现代奥林匹克运动在一个古老的国家的首都，展现出的自由、平等、拼搏和快乐。北京奥运会给中国和世界留下了独一无二的遗产，向全世界证明了中国的与众不同，中国——这一沉睡的巨龙终于腾飞在世界的高空。
中国在飞速发展，中国在越变越美丽，越变越强大。做为一个小学生，做为一位中国的接班人，我要说：“我爱您，中国!”
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇五
几天前，读郑愁予“错误”的错误不能不禁被作者的创作印象深刻。我到处都在他的诗与古典韵味的气息流动。在这首诗中，我发现一个现代的，但那里的古典韵味，丝毫感觉。诗演绎浪漫凄美的“妇女的君主”的地图，一系列名词长江，莲花，东风，柳絮，窗扇...给我的感觉悲怆。
在开始的“莲花”开放下降，所以，我不禁想等待憔悴的女人美丽如莲花的失望中所占的份额。诗的第二节，“东风不来，三月的柳絮不飞......”“东风”江南三月的信风，在浪漫的暗示，许多精彩的话！然而，吕秀莲的“钗头凤”红酥手，黄藤酒，满城墙柳，东风恶，喜悦的爱杯......“”风“，但在”错误的“，意思是”风错误郑愁予读后感“是完全相反的：陆表明，一个美满的婚姻邪恶势力的破坏。一开始，我华丽的颜色，但突然写转弯，但同样，李商隐的悲怆凄美的解释爱的爱情悲剧。贤的“无题”，“东风无力花残”和“风”，给了我荒凉的感觉。“风”中的“错误”是指女人和其他人......“柳絮”是指既要“思想的女人“，也指给伊拉克人跳舞的心情，在这一刻，她的心情如何？大多数心脏灰色四年后的意大利在第二季度冷，春天窗帘，qiongyin，平开窗系列......”强调妇女的，但不是伊拉克人感到封闭。
在这样一个小镇，在此窗口中，在这种心态，她听到“达达的马蹄声”时，什么快乐！她是充满期待和迫切的，但它没有，她知道“我”的一个“错误”的马蹄声，她是失望下来......整首诗，它给我的感觉是残酷的，但尚未美丽，现代但不失古典。
阅读完整的诗，令人难忘的女人，等待丈夫“担心”。“莲花面，如开放的风风雨雨，”女人的脸赞美，也表现出憔悴的女人失望，但还强调非常孤独和忧郁的妇女的心，这不能不使我认为李渔的“记忆能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李清照“只恐双溪蚱蜢猛舟，载不动，许多担心。”两首诗写了自己的担心：李煜亡国之忧的诗人心目中，李清照读她的丈夫担心。吕氏春秋“复制”，“面对严峻的现实与怀愁绪，几年离索赔”，他是无能为力的，忧郁，悲痛室只有一个怀孕的字不利于发泄。“错误”，“担心”错误郑愁予读后感是一种精神状态1无形的东西，指一个女人，如丈夫的悲哀，但郑chouyu但使用图像来使抽象的和无形的东西变成情溢于言表，和我觉得这首诗都写在自然环境中，也反映了抒情的心情......
“达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是一个游客...”最欣赏的诗句在整首诗，诗人在一起的两个矛盾的词，我读的长从心里涌出的云髻微妙的魅力感觉...
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇六
冰心是20世纪中国的一位杰出女作家。她从19“五四”运动开始，投入新文学活动，在这长达八十年的文学生涯中，创作了大量散文、诗歌和小说等作品，取得了卓越的成就。
不得不说，冰心的作品真是让人叹服叫绝。每词每句，都用得极其到位，“湖水也翠得凄然”，这“凄然”二字，刻画出了冰心那无尽的乡愁，无尽的痛苦。“我惨默无声，我已拼着鼓勇去领略。正如立近万丈的悬崖，下临无际的酸水的海。与其徘徊着惊悸亡魂，不如索性纵身一跃，死心的去感觉那没顶切肤的心酸的感觉。”“乡愁麻痹到全身，我掠着头发，发上掠到了乡愁；我捏着指尖，指上捏着了乡愁。是实实在在的躯壳上感着的苦痛，不是灵魂上浮泛流动的悲哀！”这两段文字字字之间流露出一种伤感，一种悲哀，一种痛苦。尽管冰心是一个大作家，尽管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在异乡，她也要饱受乡愁的折磨！
长大后，我们也会远离自己的父母，亲人，去独立生活，只不过提前在冰心的笔中感受到了些辛酸泪。冰心在描写与父母，姐弟分离时的悲伤，并为有用华丽的词句，但朴实的语言也着实让我们体会到了人一生的悲欢离合。
冰心的作品不少是给青少年看的，而我在一次又一次读了她的作品后也有不同的体会。就把下面的“冰心语丝”送给大家吧：
这如火如荼的爱力，使这疲缓的人生，一步一步地移向光明！
有了我的爱，便是有了一切！
爱在右，同情在左，走在生命路。
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇七
冰心是20世纪中国的一位杰出女作家。她从1919年“五四”运动开始，投入新文学活动，在这长达八十年的文学生涯中，创作了大量散文、诗歌和小说等作品，取得了卓越的成就。
不得不说，冰心的作品真是让人叹服叫绝。每词每句，都用得极其到位，“湖水也翠得凄然”，这“凄然”二字，刻画出了冰心那无尽的乡愁，无尽的痛苦。“我惨默无声，我已拼着鼓勇去领略。正如立近万丈的悬崖，下临无际的酸水的海。与其徘徊着惊悸亡魂，不如索性纵身一跃，死心的去感觉那没顶切肤的心酸的感觉。”“乡愁麻痹到全身，我掠着头发，发上掠到了乡愁；我捏着指尖，指上捏着了乡愁。是实实在在的躯壳上感着的苦痛，不是灵魂上浮泛流动的悲哀！”这两段文字字字之间流露出一种伤感，一种悲哀，一种痛苦。尽管冰心是一个大作家，尽管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在异乡，她也要饱受乡愁的折磨！
长大后，我们也会远离自己的父母，亲人，去独立生活，只不过提前在冰心的笔中感受到了些辛酸泪。冰心在描写与父母，姐弟分离时的悲伤，并为有用华丽的词句，但朴实的语言也着实让我们体会到了人一生的悲欢离合。
冰心的作品不少是给青少年看的，而我在一次又一次读了她的作品后也有不同的体会。就把下面的“冰心语丝”送给大家吧：
这如火如荼的爱力，使这疲缓的人生，一步一步地移向光明！
有了我的爱，便是有了一切！
爱在右，同情在左，走在生命路。
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇八
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，在我的`心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。1928年秋，作者再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。
全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，接着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。
这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。诗的结构形式严谨整齐，错落有致。全诗7节，每节4行，组成两个平行台阶；1、3行稍短，2、4行稍长，每行6至8字不等，诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心弦。
诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”，《再别康桥》一诗，可以说是“三美”具备，堪称徐志摩诗作中的绝唱。
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇九
几多感触。
几多心痛。
好想为你撑一把伞。
伴你走在风雨中。
好想生一双佛祖的手。
来抚慰你身心的楚疼。
这是一个跳跃的精灵。
这是一颗冰纯的水晶。
是上苍嫉妒了她的美丽。
还是达纳特斯觊觎了她的晶莹。
为什么。
为什么。
要掳去这灵动的生命。
为什么。
为什么。
要融化这水晶般的冰。
我要借宙斯之手。
擒来丘比特给你以爱情。
我要邀来女娲娘娘。
续你以生命。
窃盘古的神斧。
为你劈一片蔚蓝的天空。
我愿倾我满腔炽热。
换你生命的灵动。
-----请坚信，世上还是好人多。有生命才有一切，无论爱情还是友情，要的都是一份真情，在乎的也不是结果，而是它的'过程，这样的人生才无悔；情是毋须回报的，祈求回报的情那就不叫真情了，坦然的面对，淡定的看待一切，才会彰显你生命的灵动。
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇十
此次小编给大家介绍几首适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。儿童诗歌能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
【诗歌内容】。
《童年》。
童年是一幅迷人的画片。
勾勒出有趣动人的故事。
童年是一首婉转悠扬的乐曲。
弹奏出纯洁美好的幻想。
童年是一束绚丽的茉莉儿时的欢笑就是醉人的芳香……。
那时候我还托着腮帮。
仰望夜空中美丽的繁星。
冥想着。
它们彼此亲密地玩耍。
闪烁着智慧的眼睛。
那时候我还趴在妈妈的膝旁。
耳边的故事静静地流淌。
微风的抚摸是轻轻的歌谣。
睡梦中露出甜美的微笑。
那时候我还书写着理想。
让一只只准备起航的纸船。
满载希望的翅膀。
漂呀漂。
放飞心中天真的梦想。
那时候我还甩掉鞋子。
汇集在无边无际的海边。
叫着，跳着。
无垠的天穹静止地垂着头。
不息的海水在脚下汹涌。
海滩的微笑荡漾着淡淡的光芒。
《祖**亲》。
你物产丰富，地灵人杰。
你有稀世珍宝大熊猫、白鳍豚、金丝猴，东北虎……。
你有罕见物种水杉、银杏、铁树、人参……。
你有用不尽的煤炭、石油、天然气……。
你有六合归一的秦始皇，
你有光复中华，创立民国的孙中山，
你有中国革命的救星毛泽东，
你有改革开放的先导邓小平;。
你有诲人不倦的孔子，
你有怀才受贬，寄情《离骚》的屈原，
你有精神世界的勇敢战士鲁迅。
《长大以后做什么》。
蒲公英，蒲公英，
长大以后做什么?
我呀，我要做一只大狮子!
金色的鬃毛浓又密，
一只威武又善良的大狮子!
是嘛，你要做一只大狮子啊，
大狮子好啊。
可是，这片原野，
对大狮子来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。
小鱼，小鱼，
长大以后做什么?
我呀，我要做一头大鲸鱼!
畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。
是啊，你要做一头大鲸鱼啊，
大鲸鱼好啊。
可是，这条小河，
对大鲸鱼来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。
《妈妈我爱您》。
你苍白的.指尖理着我的双鬓。
我禁不住象儿时一样。
紧紧拉住你的衣襟。
呵，母亲。
为了留住你渐渐隐去的身影。
虽然晨曦已把梦剪成烟缕。
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾。
生怕浣洗会使它。
失去你特有的温馨。
呵，母亲。
岁月的流水不也同样无情。
生怕记忆也一样退色呵。
我怎敢轻易打开它的画屏。
《大海睡了》。
风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里。
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
海上的风。
海上的风是花神，
她一来，
就绽开万朵浪花……。
海上的风是琴师，
她一来，
就奏出万种歌声……。
海上的风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆……。
海上的风是狮子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……。
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇十一
没有一个人能告诉我。
风从什么地方来，
风到什么地方去。
它从某个地方飞来，
以它最快最快的速度；
我总是没法留住它，
我拼命跑也赶不上它的脚步！
如果我放掉手中。
那系在风筝上的绳索，
那么风筝就会随着风，
飘上一天一夜也难说。
我将去寻找风筝，
看它停落在哪个山坡；
我明白那就是风，
以往在那儿留下脚步。
所以我就能告诉人家：
风到什么地方去过。
但风是从什么地方来的，
还是没有谁能说个消楚。
天空上乌云飘过，
数数看一共四朵。
前边是人儿三个，
第四朵是匹骆驼。
第五朵满心奇怪，
追上来走在一块。
之后在蔚蓝天上，
变出来一只只象。
不想给第六朵一吓，
所有的云一下融化。
追上来金黄的长颈鹿——太阳，
把它们一口吞，骨噜嘟——收场！
送两只鞋给小象，
象叼起来望了望，
说是太小，
它穿不上，
一对不够，
得给两双。
我想明白云儿哪里去了，
我想明白风儿在说什么，
我想明白天上为什么下雨，
我想明白鸟儿怎样飞回，
我想明白花儿怎样生长，
才使世界上有这么多的颜色。
我病了，只好躺在床上，
垫两个枕头在脑袋底下，
一件件玩具都在我身旁，
叫我整天都快活，乐哈哈。
有时候，用一个钟头光景。
我瞧着铅制的兵丁行军，
他们穿着不一样的军服，
操练在被褥铺成的山林。
有时候，我让我的舰队。
在床单的海洋上破浪行驶，
要不，把树木和房屋搬开，
在床上筑起一座座城市。
我是个伟大的严肃的巨灵，
在枕头叠成的山上坐镇，
凝视着面前的山谷和平原，
做趣味的被子大地的主人。
夜里很黑，夜里很静，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
狐狸的脚印通向洞里，
小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞，
老鼠的脚印通向地洞，
河里没有，水里没有，
你的脚印，哪儿也没有。
黑糊糊的，静悄悄的，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
吃藕，
沙沙沙，
线儿出来了，
藕是用蜘蛛网做成的吗？
天黑了，
浪睡了，
大海静悄悄，
仅有灯塔妈妈睡不着。
睁着眼，
到处瞧，
看看有没有。
还没回来的船宝宝。
一只手套不见了，
另一只手套哭了，
不知藏在袋里好，
还是戴在手上好，
觉得十分的冷清。
风铃是一座。
漂亮的小房子，
小房子藏着，
一个小小子。
小小子高兴的时候，
又伸胳膊又蹬腿儿；
“我在那里呢！叮当！
叮当！我是风孩子！”
雨花是会叫的花，
雨花是不会结果的花；
它朵朵开在地上，
开在伞上，
开在河上，
开在好玩水的小弟弟的头上。
小河，小河，
你告诉我：
你唱的是什么歌？
你从哪里来？
你到哪里去？
为什么急急地走着，
一歇也不歇？
小河轻轻地说，
我唱的是欢乐的歌。
我从大山上来，
雨水来找我，
雪水来找我，
我们手拉着手，
到大海里去做客。
这是一棵树。
一棵水晶树。
一棵不会枯黄。
永远向上的快活的树。
这是一朵花。
一朵水晶花。
一朵开不败的。
洁白美丽的快活的花。
浪花家在哪？
家在大海中。
浪花几时开？
请你去问风。
浪花什么色？
朵朵如白云。
浪花开多少？
千万千万朵。
这山崖像个爷爷，
好老、好老，
浑身的皱纹，
有千条万条，
嘿！你看，
一把长长的白胡须，
从头拖到脚，
他不断地唱啊，唱啊，
胡须也不纷地飘。
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇十二
在暑假里，我读了《给孩子的十二堂诗歌课》，令我印象深刻，十分难忘。
这本书是教我们如何写诗歌，我想写诗歌都是大人的事情，对于我来说太难了。可是，当我看到诗与画画这个部分时，我的兴趣就来了，画画可是我最喜欢做的事情啊！树才老师说画画是和儿童的心灵结构相合的，诗歌也是这样。
他介绍的一种绘本，叫诗歌绘本，是诗歌与绘本的组合。他挑选了《雪晚林边歇马》、谷川俊太郎的一首诗、《我的连衣裙》三本他最喜欢的绘本。特别是《我的'连衣裙》这本绘本先有画面再有诗句。诗的开始就像一张白纸，通过场景变化，连衣裙变成了花朵、雨点、小鸟、星星等各种各样的图案。可以想象穿着连衣裙的女孩是多么幸福啊！为什么这些诗那么容易理解呢？是因为这些诗都配上了一幅幅生动、有趣的图片，通过想象，小朋友们能领悟到诗歌背后无限的意味。
受到了这本书的启发，我也想写诗。因为树才老师说：“写诗是实践，是行动。”希望我也能写出一本好听又好看的诗歌绘本与大家分享我的感想与收获。
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇十三
在狱中的人向往外面的世界，在狱外的人牵绊里面的人。
有的人被逼无奈进了监狱，而有的人违法作乱进了监狱。
监狱对有的人是一种枷锁，而对有的人是一种表演的平台。
有的人很聪明，而有时候却很愚蠢，
有的人很坏，而有时候却很善良，
有的人很美丽，而有时候却很丑陋，
有的人很严厉，而有时候却很慈爱，
有的人很成功，而有时候却很失败，
有的人为达目的'不择手段，
有的人为爱的人不顾一切，
有的人追求亲情，
有的人崇尚权力，
有的人渴望金钱，
有的人向往爱情，
人在不同中努力寻找着相同，在相同中寻找着不同。
这样那样的人演绎着生活的种种，
这样那样的事改变着人们的点滴，
我们挣扎着时光的引力，有时候却无能为力，
我们抗拒着内心的萌动，有时候却蠢蠢欲动，
柏拉图说人是没有羽毛的两条腿的动物，
歌德说人是借助想象力创造文化的产物，
孔子说：生无所息。
而我说人就是一个导演，
导演着一部一部的戏剧，
或许是悲剧，或许是喜剧，
这样的你才是一个完整的人。
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇十四
擦呀擦呀。
每一天清早，
我们走进教室，
就伸出两只手，
比一比，看一看，
是谁的手最干净？
我们用干净的手去写，
一笔一画，
写得端端正正。
我们用于净的手翻书，
一页一页，
读着趣味的故事。
我们用于净的手，
拉起你，拉起我，
拉起圆圈做游戏。
我们用干净的手，
搭积木：
搭大桥，搭高楼，搭飞机……。
我们用干净的手，
画图画：
画太阳，画鲜花，画红旗……。
我们的手香喷喷，
一个一个都干净。
我们的桌椅也干净，
我们的环境也干净。
我们今日干净，
明天也干净。
一年一年，
小时候干净，
长大了，还是很干净。
哈哈哈，
哈哈哈，
我家里，
装电活。
全世界的小朋友，
隔山隔水能通话。
丁零零，
丁零零，
一会儿叫爸爸，
一会儿叫妈妈，
就是不喊我这个小娃娃！
哈哈哈，
电话也是个“偏心眼儿”，
爱它又恨它！
小河，小河，
你告诉我：
你唱的是什么歌？
你从哪里来？
你到哪里去？
为什么急急地走着，
一歇也不歇？
小河轻轻地说，
我唱的是欢乐的歌。
我从大山上来，
雨水来找我，
雪水来找我，
我们手拉着手，
到大海里去做客。
我病了，只好躺在床上，
垫两个枕头在脑袋底下，
一件件玩具都在我身旁，
叫我整天都快活，乐哈哈。
有时候，用一个钟头光景。
我瞧着铅制的兵丁行军，
他们穿着不一样的军服，
操练在被褥铺成的山林。
有时候，我让我的舰队。
在床单的海洋上破浪行驶，
要不，把树木和房屋搬开，
在床上筑起一座座城市。
我是个伟大的严肃的巨灵，
在枕头叠成的山上坐镇，
凝视着面前的山谷和平原，
做趣味的被子大地的主人。
送两只鞋给小象，
象叼起来望了望，
说是太小，
它穿不上，
一对不够，
得给两双。
夜里很黑，夜里很静，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
狐狸的脚印通向洞里，
小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞，
老鼠的脚印通向地洞，
河里没有，水里没有，
你的脚印，哪儿也没有。
黑糊糊的，静悄悄的，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
天空上乌云飘过，
数数看一共四朵。
前边是人儿三个，
第四朵是匹骆驼。
第五朵满心奇怪，
追上来走在一块。
之后在蔚蓝天上，
变出来一只只象。
不想给第六朵一吓，
所有的云一下融化。
追上来金黄的长颈鹿--太阳，
把它们一口吞，骨噜嘟--收场！
一只手套不见了，
另一只手套哭了，
不知藏在袋里好，
还是戴在手上好，
觉得十分的冷清。
乌龟怪脾气，
见谁都不理。
太阳红艳艳，
乌龟忙爬山。
蜗牛说：“山路陡！”
乌龟不理蜗牛：
青蛙说：“山路滑！”
乌龟不理青蛙。
乌龟爬到半山腰，
四脚一滑喊：“不好！”
山路好像大滑梯，
一滑滑到山谷底。
摔得头昏眼又花，
乌龟还是不说话。
乌龟不说话，
谁来救他？
天黑了，
浪睡了，
大海静悄悄，
仅有灯塔妈妈睡不着。
睁着眼，
到处瞧，
看看有没有。
还没回来的船宝宝。
我想明白云儿哪里去了，
我想明白风儿在说什么，
我想明白天上为什么下雨，
我想明白鸟儿怎样飞回，
我想明白花儿怎样生长，
才使世界上有这么多的颜色。
吃藕，
沙沙沙，
线儿出来了，
藕是用蜘蛛网做成的吗？
风铃是一座。
漂亮的小房子，
小房子藏着，
一个小小子。
小小子高兴的时候，
又伸胳膊又蹬腿儿；
“我在那里呢！叮当！
叮当！我是风孩子！”
这山崖像个爷爷，
好老、好老，
浑身的皱纹，
有千条万条，
嘿！你看，
一把长长的白胡须，
从头拖到脚，
他不断地唱啊，唱啊，
胡须也不纷地飘。
红房子，是小熊的家。
黄房子，是小鹿的家。
蓝房子，是斑马的家。
绿房子，是袋鼠的家。
雪花一跑来，
红房子，黄房子，
蓝房子，绿房子，
一座，一座，
都变成白房子。
太阳你别走，
暂且停在西山口，
我们还没有玩够，
耐心等一等，
让我们在踢一场小足球。
小朋友，我可不能留，
世界上的孩子多得很，
我还要去看看，
地球那边的小朋友。
蝉的歌儿很好听，
可是要到夏天才唱。
它们喜欢赞美——。
金色的阳光。
蝉的歌儿很好听，
可是它们只管在树上唱。
所以，
一到了夏天，
树都变成了，
会唱歌的伞。
上学，
不叫教师，
回家，
不喊妈妈。
看见同学，
不理，
大家说他：
“哑巴”。
我站在水边，
水波讥笑我：
怕！怕！怕！
我脱去衣衫，
水波向我招手：
“下！下！下！”
我跳下水去，
水波给我鼓气：
“划！划！划”
路旁，
有朵小花，
悄悄开了，
没人明白，
悄悄谢了。
没人明白，
种子落了，
没人明白。
之后，
小花开满山坡，
人们都说：
真美呀！
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇十五
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小池杨万里泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。四时田园杂兴。
【宋】范成大梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
（一）含“夏”字的诗句1.力尽不知热，但惜夏日长。
(白居易《观刈麦》)2.深居俯夹城，春去夏犹清。
(李商隐《晚晴》)3.首夏犹清和，芳草亦未歇。
(谢灵运《游赤石进帆海》)。
4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)。
5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)。
6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)。
7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》)。
8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)。
9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)。
10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)。
（二）不含“夏”字的写夏景的诗句。
1．小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。（杨万里《小池》）。
2．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《有约》）。
3．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷《乡村四月》）。
4．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）。
5．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）。
6．水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。（高骈《山亭夏日》）。
7．绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）。
8．糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。（杜甫《绝句漫兴》）。
9．松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。（戴叔伦《题稚川山秀》）。
10．自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫《江村》）。
11．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）。
12．梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起·其一》）。
精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇十六
翻开《古代诗词鉴赏》，文化长河，源远流长，奔流不息。其中最耐人寻味的，则是两岸的风景线，它们组成了中华文化最绚烂的风景线。
豪放。
北宋，不仅弘扬了一种崭新的词文化，还孕育了一位伟大的词人--苏东坡。
苏东坡一生坎坷，屡遭小人陷害，特别是当他被贬黄州时，他却并没有自甘沉沦，仍以一种乐观、豁达的心境乘船出游，醉心于山水之间。虽然被贬，但“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”的爱国之志依然在心中荡漾。他的豪放成为一道亮丽的风景，矗立在宋河之畔。
婉约。
正是战乱的年代，又一位伟大的词人--李清照，诞生了。她既是不幸的，又是幸运的。上天赐她一颗冰清玉洁的心，让她以美的心境去看待世界。
无论是“才下眉头，又上心头”，还是“帘卷西风，人比黄花瘦”，都是一种美的感叹，竟是如此婉约。终于，她化作一道婉约的风景，伫立在战乱之河的两岸，供后人仰望。
古往今来，无数的文人墨客，用他们的墨笔勾勒出一道道风景线，静静地，默默地守护在中华民族历史长河的两旁。
无论何时，我们都应以现代人的身份与态度去仰望着这古老的风景。在仰望他们的同时，我们会发现其中的真、善、美，并为之感动。
仰望历史,感受中华文化吧，让风景永留心中!
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精选幼儿诗歌读后感范文（17篇）篇十七
北宋，不仅弘扬了一种崭新的词文化，还孕育了一位伟大的词人——苏东坡。
苏东坡一生坎坷，屡遭小人陷害，特别是当他被贬黄州时，他却并没有自甘沉沦，仍以一种乐观、豁达的心境乘船出游，醉心于山水之间。虽然被贬，但“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”的爱国之志依然在心中荡漾。他的豪放成为一道亮丽的风景，矗立在宋河之畔。
婉约。
正是战乱的年代，又一位伟大的词人——李清照，诞生了。她既是不幸的，又是幸运的。上天赐她一颗冰清玉洁的心，让她以美的心境去看待世界。
无论是“才下眉头，又上心头”，还是“帘卷西风，人比黄花瘦”，都是一种美的感叹，竟是如此婉约。终于，她化作一道婉约的风景，伫立在战乱之河的'两岸，供后人仰望。
古往今来，无数的文人墨客，用他们的墨笔勾勒出一道道风景线，静静地，默默地守护在中华民族历史长河的两旁。
无论何时，我们都应以现代人的身份与态度去仰望着这古老的风景。在仰望他们的同时，我们会发现其中的真、善、美，并为之感动。
仰望历史，感受中华文化吧，让风景永留心中！