在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
五问法的心得体会篇一
设问法是一种探究问题的方式，通过提出问题来激发思考和讨论。在我的学习和实践过程中，我发现设问法的运用对于拓宽思维、激发创意和培养批判性思维非常有效。本文将从设问的重要性、设问法的优势、设问法的实践效果以及应对设问的能力上进行探讨，总结出了设问法的一些心得体会。希望通过这种探索和总结，能够更好地应用设问法在学习和生活中。
首先，设问法的重要性不容忽视。通过设问，我们可以更加深入地思考问题，并由此得到更全面的解决方案。设问激发了我们的好奇心和求知欲，使我们更加主动地去寻找问题的答案。而将问题转化为疑问句的形式，还可以帮助我们准确地表达疑惑和探索的方向。因此，设问不仅是我们学习和探索的起点，也是推动我们不断进步的动力。
其次，设问法具有许多优势。首先，设问法能够激发创意和想象力。通过设问，我们可以打破常规思维，突破思维的局限性，从而产生更多的创意和想法。其次，设问法能够帮助我们分析问题和解决问题。通过设问，我们可以更好地理清头绪，找到问题的关键点，从而更有针对性地解决问题。最后，设问法还能够促进批判性思维的培养。通过设问，我们可以思考问题的深层次原因和逻辑关系，从而更加客观地评估问题和形成独立的判断。
然后，设问法在实践中也取得了令人满意的效果。在我个人的学习中，通过设问，我能够更深入地理解知识，发现问题中的问题，从而更好地掌握学习内容。在解决实际问题时，设问法也经常给予我启发和思路，帮助我能够找到更全面和合理的解决方案。此外，我还发现，在团队合作中，设问法也能够有效地促进沟通和思维的碰撞，使团队成员能够更好地思考和协作解决问题。
最后，我们还需要培养应对设问的能力。面对各种问题，我们需要具备发问能力和分析能力。发问能力意味着我们要懂得提出合适的问题，引发思考和讨论。分析能力则要求我们能够理性地思考问题，找到问题的本质和关键点。同时，我们还要具备批判性思维的能力，能够客观地评估问题和推理问题的解决途径。只有不断培养和提升这些能力，我们才能更好地应对设问，并从中获得更大的收获。
总之，设问法作为一种探究问题的方法，对于我们的学习和生活都十分重要。设问可以激发思考和创意，有助于解决问题和培养批判性思维。在实践中，设问法也取得了很好的效果，有助于我们更好地理解知识和解决实际问题。同时，我们也需要培养应对设问的能力，包括发问能力、分析能力和批判性思维能力。通过不断地实践和提升，我们能够更好地应用设问法，为自己的学习和成长带来更大的收益。
五问法的心得体会篇二
虽然已经接触会计这门专业知识有三年多了，但是很惭愧我们对于实际怎么建账、填凭证等都还很不明白，许多细节方面的知识都不是很清楚。还记得刚开始实习的第一天，老师要我们首建立总账和明细账，大家都不知道该如何下手。准备好一些基础工作后，在老师的指导下我们才开始了最初的工作，建立总账、现金日记账、银行存款日记账和各种明细账，接着再根据模拟的会计资料录入期初余额。每位同学都做的很投入，顾不上与身边的同学闲言碎语，也顾不上擦去额头上流下的汗水，深怕一个不留神就把数字给填错了。最后再试算平衡，要求全部账户的借方余额合计等于全部账户贷方余额合计；总账借贷方余额要与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相等，试算平衡之后才可以进行本期业务地登记。经过一两天地工作，大家都慢慢地进入了模拟实习的状态，我也发现了会计这项工作的确像别人说的那样很繁琐、很枯燥，需要有耐心，需要仔细认真。比如说建账的时候，我们不知道反反复复地写了多少个“期初余额”。
做完一些期初的工作后，我们进入了最主要的工作——填制凭证。总共有79笔业务，分三次完成。原本以为这会是比较简单的任务，只要通过原始发票判断这笔业务归属的会计科目，再根据实际发生的金额填上数字就可以了。可是实际操作起来却不像想象中的那么简单。比如说一笔涉及到两个以上的账户时，怎样把它写出复合地会计分录才是正确的，又比如说一些预提待摊的账户应该怎样分配金额；还有最麻烦地计算分配和结转一些辅助生产费用、材料成本差异等等。这些都要求我们对财务会计以及成本会计的知识掌握地很熟练，这样才能够更好地运用到实践当中去。每完成一批凭证后，我们都会做一次科目汇总表，虽然比较麻烦，但是等做到最后把借贷方试算平衡后，我们的心情不知道会有多好。还记得第一次科目汇总的时候，由于自己的一些小错误，怎么也平衡不了，真的差点就放弃了，可是我告诉自己必须坚持。反复地和同学对照了几次，终于找出错误之后平了。于是我告诉自己，一定不能急躁，一定要静下心来，容不得有半点马虎。虽然没有一次就把账做平，但是心里还是挺高兴的。
在填完凭证之后便是登账了，必须根据每张凭证登记各种明细账、根据科目汇总表登记总账，虽然看上去有点像谁都会做的事，可重复如此大的工作如果没有一定的耐心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮擦涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格要求的。例如数字写错了还得用红笔划去，再用黑笔把正确数字协商，最后还要签章。而且字迹还得清晰清秀，数字也不能写错方向。如此繁琐的程序真的让我不敢有一丝松懈，以致于每天在那坐上几个小时后汗水都能浸湿我的衣服。因为这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，要是在以后的工作中，这是关乎一个企业的账务，是一个企业以后制定发展计划的依据。
所有的账记好之后，接下来就是结账，印象最深的便是划两条红线，每一账页要结一次每个月要结一次，划红线划得手都疼了。而且结算那些数字是最容易出错的，必须反复地验证几次才能够确定是否正确。接着便是对账了，如果前面没有出现错误的话，这一步还害死比较简单的。
会计手工模拟实习心得 的延伸阅读——实习心得体会的基本要求
实习心得，就是把一个时间段的实习情况进行一次全面系统的总检查、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以实习计划为依据，订实习计划总是在实习总结经验的基础上进行的。
1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
4.今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
五问法的心得体会篇三
设问法是一种常见的修辞手法，通过提出问题来引发读者的思考和注意。在我们的日常生活和学习中，设问法无处不在，可以帮助我们深入思考问题，从而获得更多的洞察力。我近期通过阅读和实践，深刻体会到了设问法的作用和魅力，感受到它带来的启发和促进。下面我将就自己的体验和感想，分享一下在使用设问法时所产生的心得。
第二段（设问法引发思考）：
设问法常常会引发读者的思考。在阅读文章或听别人演讲时，作者或演讲者通常会提出一系列的问题，激起人们的思考欲望。例如，“我们的生活是否需要改变？”“如何解决全球变暖问题？”这些问题让听众在思考的过程中，不断探索问题的背后所隐藏的复杂问题。而对于读者来说，设问法更是能够激发他们的好奇心和求知欲，使阅读变得更加有意义和有趣。
第三段（设问法拓宽思维）：
设问法还能够帮助我们拓宽思维。当我们遇到问题时，常常会陷入固定的思维模式中。而设问法通过提出不同的问题，可以打破这种思维定势，激活我们的创造力和想象力。比如，当我们面对一个难题时，“为什么会产生这个问题？”“有没有其他解决办法？”这样的问题能够引导我们去寻找并探索更多的可能性，找到解决问题的新思路。这种思维的转变和拓宽，对于解决实际问题和创新都具有重要的意义。
第四段（设问法提高表达能力）：
设问法也是一种提高表达能力的重要工具。通过了解设问法的使用技巧，我们可以更好地表达自己的观点和思考。在写作时，我们可以通过提出问题来引导读者思考我们希望表达的内容，使文章更具说服力和引人入胜。而在口头表达中，设问法也可以使我们的演讲更加生动和有力。通过设问法，我们可以与听众建立更紧密的沟通，引导他们思考与思想交流。
第五段（设问法对人的启示）：
经过一段时间的接触和实践，我深感设问法对个人的启发和促进。设问法不仅是一种修辞上的手段，更是一种思维方式和方法。通过应用设问法，我们可以将思考和行动更深层次地结合起来，培养出对问题的敏感性和解决问题的能力。设问法还能够启迪我们发现平凡事物之中的不平凡之处，让我们对世界充满好奇和探索的动力。
总结段：
总而言之，设问法在我们的日常生活和学习中扮演着重要的角色。它引发我们的思考，拓宽我们的思维，提高我们的表达能力。同时，设问法也给予我们一些启示，让我们有机会改变自己的视角，提高对事物的洞察力。因此，在适当的时候，我们可以尝试使用设问法来思考和解决问题，从而获得更多的收获和成长。
五问法的心得体会篇四
社会实践活动带给我们的是欣喜，是得到成果的喜悦。在实践活动中我们感受到自己的微薄，体会到整个社会强大的凝聚力。
一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流，真正地走出课堂。去义务地帮助别人，让别人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悦之中，有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之后，我明显地发现自己变开朗了，虽然我自己的力量不足以改变一些东西，但如果再多一些人呢，整个社会共同努力，这才是动力之根本，动力之源泉，使国家繁荣富强的途径，提高国民素质的实践活动。
另一方面，我意识到了自己的不足，没有经验，没有与人交流的口才，有些东西以前没有尝试过，难免会出差错，如果我还一成不变的话，以后很有可能没有立足之地，现在的社会不仅要有知识，还要拥有各方面的综合素质以及一些应辨能力，光靠在学校汲取知识，远远不够，从现在开始，就要培养自己的能力。
”纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到”学无止境”的含义。
业余的宝贵有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。在这之前也是不怎么懂得的。但是，经过这次的暑假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。
首先，假期里，我们的时间相对的充裕了许多。我们被允许做更多的事情。所以这种假期的实践活动就成了我们的选择。因为它既可以帮助我们看到更大的一个世界，又可以让我们度过一段美好的时光。
最重要的是，当我们投入地去做一件事的时候，我们会发现一种难以用语言表达的快乐。当我们用自己的能力去实践，去帮助别人时，这种快乐别人是没有办法体会的。
人生中，有许多事情需要我们去做。但是我相信，这种实践是不可缺少的一环。我想起了一句话，人的成就是决定于他怎么利用课余时间。所以，一段有意义的人生。实践一定是最最值得我们来体会的。
我们以后也要珍惜在校学习的时光，不断参加类似的活动，有目的的深入实践，之后还要`进行分析与体会，才能紧跟社会步伐，在以后的生活中站稳脚跟，做一个强人，才能哟能否自己宝贵的实践阅历打开成功之门!
五问法的心得体会篇五
设问法是一种常见的写作论证方法，在论证中通过提出问题或设问来引起读者的思考和注意。它可以增强文章的逻辑性和说服力，使读者更容易理解作者的观点和意图。通过使用设问法，我深刻地体会到了它的优点和作用。从提出问题引入话题、展开问题讨论、引出问题答案、解答问题、总结回顾五个方面，我将详细阐述我对设问法的心得体会。
首先，设问法在引出话题上起到了极好的引导作用。当我们阅读一篇文章时，设问法能够引起我们的思考，激发我们的兴趣，使我们更愿意去探索和阅读下去。设问法可以通过问句或反问的方式，激发读者对主题的关注，并引发对这个话题的思考和探索。比如，在讲述环保主题时，作者可以用一个问题引起读者的思考，比如“我们究竟应该如何保护地球呢？”这样的引导可以有效地吸引读者的注意力，让读者产生一种迫切想要寻找答案的欲望。
其次，设问法使论证更加有条理，问题的提出可以引出一个个小问题，进一步展开问题的讨论。在写作过程中，设问法使文章内容更加丰富多样，展现了作者更全面的思考。通过问题的引入，作者可以详细地展开讨论，详细分析问题的原因、影响和解决方法。比如，在解释某一社会问题时，作者可以通过设问法把该问题分成几个小问题进行探讨，逐步展开论述，形成逻辑性强的段落结构，从而更好地表达自己的观点。
然后，设问法引出问题后，能够逐渐引导读者找到问题的答案，解决疑惑。设问法可以通过反问或逐步展开讨论的方式，引导读者逐渐接近问题的答案。通过不断提出问题和回答问题的过程，读者能够在思考中理解问题的本质，并找到解决问题的方法和途径。设问法在引导读者解答问题过程中，起到了起承转合的作用，使文章更加有逻辑性和完整性。
再次，设问法通过解答问题来加强论证的逻辑性和说服力。在解答问题过程中，作者往往会提出一些事实和证据来支持自己的观点，增强说服力。通过设问法提出问题和解答问题的对比，可以更直接地展现问题的重要性和紧迫性，增加论证的力度。尤其在阐述自己的观点和看法时，设问法可以通过提问的方式来引发读者的思考，增强文章的说服力。
最后，在总结回顾中，设问法能够使文章内容更加深入人心，加深读者的印象。设问法在总结回顾中起到了升华问题、加强主题的作用。通过回答问题和对整个讨论过程的总结，作者可以深入阐述问题的核心观点和影响，帮助读者更好地理解文章的主旨和论证的核心。设问法在总结回顾中使文章更加具有感染力和思考性，留下了更深刻的印象。
总体而言，设问法是一种非常有效的写作论证方法，通过提出问题和解答问题的方式，可以引起读者的思考和兴趣。设问法的作用可以从引出话题、展开问题讨论、引出问题答案、解答问题、总结回顾五个方面体现出来。通过设问法，文章内容更加丰富有趣、逻辑更加清晰有序，使读者更容易理解作者的观点和意图。同时，设问法在写作过程中也帮助作者更深入地思考问题，展现问题的多个方面，从而提升了文章的质量和对读者的引导力。因此，我深信设问法在写作中具有重要地位和积极的作用。
五问法的心得体会篇六
我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。
作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。
教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。
教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。
随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关。
总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期待，我们铸造明日辉煌!让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教育事业再创新局面，进一步促进我们的教育工作再上新台阶!