当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了!如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是小编带来的优秀读后感范文，希望大家能够喜欢!
快乐的节日的读后感篇一
教学目标：
1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。
b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，
教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
第一课时
教学过程：
一、播放歌曲，激发兴趣
1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文
1、自主读书
2、自主发现
a、读了课文，你知道了什么?
b、读了课文，你还想知道什么?
3、自主感悟
学生学习反馈：
三、启发想象，学习第1节
1、创设情境，启发想象
春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们
欢度节日的心情是怎样的?
2、朗读体会欢快的句子。
3、理解比喻句。
4、听录音读第1节
5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面?
四、学习第2节
1、用学习第1节的方法说说第1、2句
这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺，
向我们歌唱?
2、创设情境，学第3句。
a、情境一：有我们就更美丽
b、情境二：有我们就充满希望
春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
3、感情朗读，体会情感。
五、自主作业
1、用自己的方法巧记生字新词。
2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。
第二课时
教学过程：
一、开展竞赛，激发兴趣
让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。
二、结合实际，畅谈理想
1、自由朗读第3小节。
2、理解诗句。
3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。
4、朗读体会第4小节。
5、带着欢乐的心情朗读课文。
三、指导背诵，升华感情
1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。
2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。
3、边听歌曲，边想象画面。
四、课外延伸，指导写作
1、导语
刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。
2、学生独立作业。
快乐的节日的读后感篇二
原文
小鸟在前面带路，
风儿吹着我们。
我们像春天一样，
来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，
像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，
白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟，
向我们祝贺，为我们歌唱。
它们都说有了我们，
可爱的祖国就更有希望。
感谢亲爱的祖国，
让我们健康地成长。
我们像小鸟一样，
等身上的羽毛长丰满，
就勇敢地向着天空飞翔，
飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，
敬爱的老师，
亲爱的伙伴，
我们一起度过这快乐的时光。
教学目标：
1、认知目标：
a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。
b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，
教学重点：
正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
第一课时
教学过程：
一、播放歌曲，激发兴趣
1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文
1、自主读书
2、自主发现
a、读了课文，你知道了什么？
b、读了课文，你还想知道什么？
3、自主感悟
学生学习反馈：
三、启发想象，学习第1节
1、创设情境，启发想象
春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们
欢度节日的心情是怎样的？
2、朗读体会欢快的句子。
3、理解比喻句。
4、听录音读第1节
5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？
四、学习第2节
1、用学习第1节的方法说说第1、2句
这两句的.写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，
向我们歌唱？
2、创设情境，学第3句。
a、情境一：有我们就更美丽
b、情境二：有我们就充满希望
春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
3、感情朗读，体会情感。
五、自主作业
1、用自己的方法巧记生字新词。
2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。
第二课时
教学过程：
一、开展竞赛，激发兴趣
让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。
二、结合实际，畅谈理想
1、自由朗读第3小节。
2、理解诗句。
3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。
4、朗读体会第4小节。
5、带着欢乐的心情朗读课文。
三、指导背诵，升华感情
1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。
2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。
3、边听歌曲，边想象画面。
四、课外延伸，指导写作
1、导语
刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。
2、学生独立作业。
教学反思
本节课我以歌曲《快乐的节日》开始，试图营造快乐的课堂氛围。然后开展识字教学，我先让学生自由读课文，并圈出生字，这样学生对生字有一个初步的印象。在这个环节我缺乏对学生的检查，其实这一步可以放在预习中去做，在家里可以让家长帮忙检查，这样还可以节省课上时间。接着老师范读课文，目的是帮助学生正音。随后用白板出示带有生字的词语，让部分学生领读。这个时候由于课件兼容性的问题，出了一点小故障，下次一定要注意。接下来是重点内容，归纳总结识字方法帮助识字。在这个环节中基本是按照我的预期进行的，但是我也发现了一些学生独特的想法，比如有的学生还想到用换一换的方法记生字，我也应该把它板书上才对。接着就是对课文的理解，由于备课时时间把握不好，这段时间就显得仓促了，学生对一些句子、一些感情的表达都没有达到预期效果。
这节课的不足之处在于老师对学生的关注太少，对学生的课上习惯培养欠缺。我也多次反思这个问题，也曾尝试过，放慢讲课的脚步去组织课堂，也有收效，但是时间不长。看来，如何去调控课堂，让教学与管理两不误是我要用心思考的问题。
快乐的节日的读后感篇三
这天非常的巧，妹妹和那群已经注册为运动员的同学，他们的妈妈组织了去xx石岩屋爬山去，而这天又正好是我妹妹的生日。大家还决定吃烧烤。爸爸做了一个三层蛋糕。
游泳游玩后，我们出了。由于东西过多，过重所以在一块不到半山腰的平地上停了下来，开始吃烧烤，蛋糕等等一些食物，这时蛋糕已经融化了，也难怪天气这么热。这块平地边上有清凉而又干净的泉水，小孩子们吃完了就去哪儿的石头上泡脚。不知不觉中我们成了难民，因为我们严重缺水，后来爸爸搬了一箱大瓶矿泉水一分钟被抢光。
弟弟在浪费水，我们立刻很痛心，在平时我们根本就不会在意这一点，一杯的矿泉水被浪费，但现在能感觉到。
快乐的节日的读后感篇四
今天上午风和日丽，妈妈对我们说要带我们去水川玩，我听了开心地连蹦带跳，吃完午饭，我迫不及待地跳上车等待出发。
后来我们又去了大坪山庄的草莓采摘园，摘了很多又大又红的草莓，我一直吃个不停。
直到傍晚我们才依依不舍地回了家。
快乐的节日的读后感篇五
睁开蒙胧的睡眼，我从枕头底下摸出手机看了看，立刻吓了一跳，怎么会到九点一刻呢?妈妈可是说过，九点半以后再给外公拜年，就不能拿压岁钱了呀!我马上跳了起来，火速穿好衣服，拽起还迷迷糊糊的表哥就往下跑。还好赶上了，我那甜甜的小嘴抢先对外公说：“祝外公福如东海，寿比南山!”表哥也紧跟一句：“祝老爹身体健康，万事如意!”外公哈哈大笑，他一边笑，一边掏出两张钞票，给我们一人发了一张!我们把钱装进红包，乐滋滋地一蹦一跳地“蹦”回了楼上。“哎呀，你们怎么有空来我这儿呢?”这是妈妈的声音，嘴上还沾着牙膏泡沫的我好奇的往楼下望了望。原来是马姑姑、伏姑父还有他们四岁的女儿——可爱的伏正正。
正正真是可爱!今天她穿了一身漂亮的粉红色的衣服，红扑扑的小脸一个劲地朝我微笑。我高兴地跑回自己的房间，拿了一个芭比娃娃给正正玩，瞧啊!她一会儿给芭比娃娃梳头，一会儿给芭比娃娃换衣服，玩得多开心啊!下午的时候，妈妈领来了一位爷爷，“榕榕，快叫陈爷爷。”妈妈笑容满面的领着陈爷爷上了楼，“陈爷爷是来接你的，你和陈爷爷一起去李奶奶家。记住，到了奶奶家要先说：‘奶奶新年好!’哦!爸爸妈妈一会儿就去，你先在奶奶家看电视等妈妈。”“好的!”我乖巧的说。
我和爷爷一起来到了奶奶家，奶奶看见我来非常高兴，我当然没有忘妈妈的嘱咐喽，“奶奶新年好!”我甜甜地说。“好好好!”奶奶还有奶奶身旁的一位哥哥一起说。我和奶奶他们进了屋，打开电视津津有味地看了起来。不一会儿，爸爸妈妈来了。他们和李奶奶一起打起了牌。我百无聊赖，奶奶把我带上了楼。我上去一看，有一台电脑。反正我也没事干，我打开电脑登陆了土豆网，看起了动画片“魔卡少女樱”。妈妈说今天我们要留在奶奶家吃晚饭。到了晚上，我下楼一看，哇!好丰盛的晚餐啊!有红通通的大虾，香喷喷的鱼，美味的乌贼炒白菜……我搀的口水都要流下来了。
“开饭喽!”等到餐桌布置齐全，我就急急忙忙地把大家都喊来了。大家围着桌子坐在一起，原本宽敞的桌子立刻变的窄小了。我们“开吃”了，我抢先拿了一块大大的乌贼肉，像饿狼一样咬了起来。那狼狈不堪的模样把全桌人都逗的大笑起来。吃完晚餐，爷爷送给我一串漂亮的紫色手链，我高兴的把它戴在手上，欢天喜地的和大家告别，一蹦一跳的回家了。