教案应当根据教材内容进行合理的分节和分时,以便学生更好地理解和掌握知识。接下来是小编为大家准备的一些初中教案样例,供大家参考和学习。
中班沉和浮教案篇一
1.引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。
2.能用不同的.动作、表情恰当表现歌曲内容,发展幼儿的音乐表现力。
3.鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
1.歌曲-泥娃娃
2.教具-泥娃娃
一、导入
播放音乐,引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室
二、展开
1.引导幼儿理解并学说歌词
(1)出示泥娃娃
提问:这是谁?它长什么样子?
教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
(2)教师:泥娃娃为什么不高兴呀?他没有爸爸妈妈,怎么办呢?”
教师带领幼儿朗诵歌词
(3)幼儿拍手完整朗诵歌词
2.学唱歌曲
(1)教师完整演唱歌曲
(2)幼儿跟随教师清唱
(3)幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲
3.师幼互动,学习并创编部分动作。
4.在师幼共同创编学习的基础上,教师完整表演,幼儿欣赏
5.幼儿完整表演
(1)幼儿完整表演一遍,要求幼儿动作合拍,歌曲演唱清楚完整。
(2)幼儿分组表演
三、结束
引导幼儿体验帮助别人的快乐
提问:帮助了泥娃娃后,你现在的心情是怎样的?为什么?
中班沉和浮教案篇二
设计思路:
春风来了,春天的脚步近了···
你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出了阵阵清香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美”,为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我们不但带幼儿到自然中,去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。
一·活动目标:
1·通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。
2·让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。
3·识字:燕子、麻雀、黄莺。
二·准备:
1·春景图、录音机、屏幕、相关字条、字卡
2·磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》
三·重难点:
1·通过欣赏,感受春天的美丽
2·培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维
四·过程:
一)开始部分
小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。
二)出示春景图
观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿胆想象,个别提问、讨论想结合)
三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》
提问:1·小朋友们,这首散文诗好听吗?
2·散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)
四)观看屏幕,欣赏《春雨的色彩》
提问:
1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)
2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、),小麻雀为什么说春天是的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)
3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)
五)看屏幕边小声朗读。
小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?
六)学习字宝宝。
1、看谁认得准,说得对。
2、找朋友。
3、送字宝宝回家。
七)听录音《春天在哪里》结束活动。
活动思:
本节课准备充分,从教学目标到活动过程经过复研究、复推敲、复商量、复试讲,教师不但备教材而且还备孩子,追随孩子的兴趣点,根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等,孩子在整个活动中参与的积极性非常高,并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维,把春天的美景描绘的非常漂亮,通过对散文的欣赏,初步感受散文的语言美和意境美,同时通过活动陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点,后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。
中班沉和浮教案篇三
1、通过学习诗歌,能进一步认识夏季特征,感受夏天的美丽和快乐。
2、在欣赏、理解诗歌内容的基础上,掌握有关动词:添、披、穿等。
3、学习有感情的.朗诵诗歌。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
电脑,多媒体软件:课前带幼儿户外散步,感受夏天的特征。
一、通过谈话巩固对夏季特征的认识。
1、谈话引起幼儿兴趣,引出故事。
2、教师讲故事,提问引出诗歌。
二、幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容。
1、第一遍欣赏诗歌,利用多媒体课件辅助教学。
2、第二遍欣赏诗歌,重点欣赏中间部分,熟悉诗歌内容,理解动词,同时结合背景图学习有关诗歌句子。
3、幼儿有感情的朗诵诗歌,引导幼儿用不同的语调来表现诗歌内容
(1)要求朗诵
(2)师幼共同朗诵(背景图、音乐)
(3)游戏:擂台赛
4、集体朗诵诗歌一遍(音乐)
中班沉和浮教案篇四
1初步感知同一颜色深浅对比美。
2学习用不同的形状线条创造鱼,鼓励幼儿大胆创作。
3完成作品以画展的形式展示自己的作品从中获得成就感。
4培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
重点:学习用不同的形状创造鱼,用同一颜色的深浅变化完成作品
难点:鼓励幼儿大胆创造
1多媒体课件《海底世界》
2红黄绿紫的深浅变化色卡,油画棒,供幼儿作画得沙纸(建筑用品打磨墙壁用),卡纸,双面胶,背景音乐等。
一深深浅浅真漂亮:让幼儿感知同一颜色的深浅变化美,出示色卡。让幼儿说出有哪些颜色。引导 幼儿发现每张色卡上都是同一色的深浅变化。
二图形变变变:1通过上节课看过的《海底世界》让幼儿自由想象讨论用什么样的图形来设计鱼儿。然后我们给鱼儿办一个画展。2然后请一位幼儿说说自己想要设计什么样子的鱼儿,幼儿边说老师一边在黑板上把它画出来。一边画一边提醒鱼儿呀跟小朋友一样喜欢自己长得壮壮的。所以我们可以画大一些。画完后引导幼儿用不同线条(横线竖线波浪线)为鱼儿身上穿上漂亮的衣服。3鱼儿喜欢漂亮的有颜色的衣服。请幼儿选择自己喜欢的同一颜色的深浅变化色来为鱼儿上色。(再次提醒幼儿每条鱼儿只用同色的深浅变化涂色)。4老师示范讲给鱼儿涂色的技巧与方法从左到右从上往下。步骤小结:画出鱼儿的外轮廓,给鱼儿穿上漂亮的衣服上色,在画出其他的装饰物,最后涂色。
三动手动脑比创意:通过与以往不同的材质沙纸作画吸引孩子的兴趣,让幼儿自己去创造设计自己的鱼儿。1材质介绍:先让幼儿自己去感觉去摸。对有粗糙的感觉恩感觉像沙子这个是沙纸。2老师指导幼儿作画:1鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人的不一样。2启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意颜色的变化。3帮助能力差的幼儿引导他各种线条的变化。
四展示作品:请幼儿将自己完成的作品后面请老师帮忙贴上大的卡纸做画框让幼儿的每张画成为艺术品展示在黑板上。已画展的形式展示出来。让幼儿互相欣赏。感受成功的快乐。
中班沉和浮教案篇五
1、学习使用交接棒进行接力跑,发展大步跑的技巧。
2、在游戏中初步培养团队合作精神。
3、锻炼幼儿手
1、学习使用交接棒进行接力跑,发展大步跑的技巧。
2、在游戏中初步培养团队合作精神。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
1、接力棒
2、圆形跑道。
1、准备活动。
——教师喊口令,带领幼儿做伸展、扩胸、下蹲、俯背、体转、跳跃等运动。
2、基本活动
——引导幼儿认识接力棒,学习如何传棒。
3、放松活动。
——在比赛中获胜的小朋友发小红花。
小百科:接力跑,是田径运动中唯一的集体项目。以队为单位,每队4人,每人跑相同距离。其起源有多种说法,有的认为起源于古代奥运会祭祀仪式中的火炬传递,有的认为与非洲盛行的"搬运木料"或"搬运水坛"游戏有关,也有的认为是从传递信件文书的邮驿演变而来。
臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
1、接力棒
2、圆形跑道。
1、准备活动。
——教师喊口令,带领幼儿做伸展、扩胸、下蹲、俯背、体转、跳跃等运动。
2、基本活动
——引导幼儿认识接力棒,学习如何传棒。
3、放松活动。
——在比赛中获胜的小朋友发小红花。
小百科:接力跑,是田径运动中唯一的集体项目。以队为单位,每队4人,每人跑相同距离。其起源有多种说法,有的认为起源于古代奥运会祭祀仪式中的火炬传递,有的认为与非洲盛行的"搬运木料"或"搬运水坛"游戏有关,也有的认为是从传递信件文书的邮驿演变而来。
中班沉和浮教案篇六
1、仔细听散文,理解内容,感受散文的意境美、语言美。
2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、理解散文内容,丰富相关词汇。
1、配班教师念旁白,大班小朋友表演,背景音乐。
2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。
1、谜语导入
师:小朋友们,听过雷声、雨声、风声吗?
师:什么季节你能听见雷声、雨声、风声,它们有啥不同的表现?
2、我们来听个故事。教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌唱夏日的美景。”
3、提问:
(1)太阳像个什么,挂在什么地方?
(2)树叶怎么了,小草怎么了,花儿怎样了?
(3)我们来看看小狗是怎么做的,小狗的舌头有什么作用?
师:对了,因为他们的舌头都有自己的用处。
(4)蜘蛛怎么了?知了呢?蚂蚁在干什么?小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么?
4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。
5、教师总结结束。
《夏日》讲述了夏天利益连贯的奇怪的自然现象。散文的句子优美、散文情节生动、有趣,耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。
以情境式表演引起幼儿兴趣,以这种讲述的形式,生动地展现了生动的情境。为帮助幼儿熟悉散文内容,教师设计了层层递进式的提问,将幼儿的注意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解,通过生动有趣、层层递进的散文句子。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展,情感得到了培养,语言的理解力得到了提高。
中班沉和浮教案篇七
1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。
2.迁移已有的色系经验,运用多种调色方法表现花的美丽。
3.能细致地在花瓣中填色,体验运用色彩带来的愉悦。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。
2.轻松的背景音乐磁带、录音机。
3.幼儿用书:《花越开越大》、蜡笔。
一、幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。
1.教师:这些美丽的花颜色都一样吗?你们看到了哪些颜色?
二、幼儿接着上一次活动继续进行创作,同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。
1.教师提供幼儿用书,引导幼儿讨论涂色需注意的问题。
教师:涂色时要注意什么?涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去?
2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色,并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。
3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导,对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。
三、分享和展示作品。
1.可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。
教师:你最喜欢哪幅作品的颜色?你最欣赏哪幅画的花瓣造型?
这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心,这个小小的操作让孩子们可是忙坏了,在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作,一圈又一圈,小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦,收获满满。
小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。
中班沉和浮教案篇八
1、通过同伴阅读,初步感知不同职业人的工作特点。
2、学会观察画面,并能胆的表述故事内容。
3、培养幼儿的感恩意识。
4、能自由发挥想像,在集体面前胆讲述。
5、激发幼儿参与表演的欲望,体验人物的个性特征。
通过同伴之间的阅读,感知不同职业人的工作特点。
能胆的表述自己对故事内容的理解。
不同职业人的图片、故事课件。
一、导入活动。
1、小朋友每天很晚的时候在做什么呢?
2、那有人是晚上不睡觉的吗?
3、出示故事封面,引出故事名称。
二、同伴阅读。
引导幼儿自由与同伴阅读,教师适时指导。
三、分享交流。
1、故事中哪些人夜里不睡觉?
2、根据幼儿答案张贴图片并引导幼儿说出他们的职业名称。
四、播放课件,师生共读。
引导幼儿胆的表述故事内容。
五、结束活动。
2、除了故事中的这些人不睡觉,小朋友再去观察一下生活中还有什么人夜里不睡觉?为什么不睡觉?下节课告诉老师!
班阅读活动《夜里什么人不睡觉》教学反思
黑夜,总是带着一些神秘的色彩,“夜里什么人不睡觉?”,孩子们的好奇心一下子就被激发了出来,为了让孩子能体会哪些人夜里不睡觉?他们为我们做了什么事?由此能自然而然的产生感恩心理,我设计了《夜里什么人不睡觉》这一阅读活动。
活动中,我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个问题,每天很晚的时候小朋友们都在做什么时,幼儿能根据已有的生活经验回答老师,有的说在家看动画片、有的说在家玩玩具、有的说听妈妈讲故事……最终在老师的引导下说出了做完这些事以后都要去睡觉了。紧接着我又抛出了一个问题,有没有人晚上是不睡觉的呀?一下子就激发了幼儿兴趣,有的小朋友说晚上上夜班的人不睡觉,有的小朋友说小偷不睡觉,我马上追问他小偷不睡觉,所以谁晚上也不睡觉呢?孩子们马上想到了警察,孩子的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了故事封面,引出了故事名称《夜里什么人不睡觉》。激发了孩子们的阅读兴趣,使孩子们迫切想要知道到底哪些人夜里不睡觉。这时我请孩子们到书架上去取书和好朋友一起阅读,幼儿们通过同伴阅读,初步感知了夜里不睡觉的人的工作特点。在分享交流的环节中,我鼓励幼儿回答夜里什么人不睡觉,我一边根据幼儿的回答在黑板上贴出人物图片,并引导幼儿规范的说出他们的职业名称。接下来我播放了故事课件,逐页的引导幼儿仔细观察并用自己的话表述故事内容,这不仅培养了幼儿对图画的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。通过本次活动孩子们发现,原来夜里有许多不同职业的人,在忙忙碌碌为家服务呢,也慢慢了解正是不同职业的劳动者创造了我们美好的生活,让孩子们自然而然地产生了感恩的心理。最后我请幼儿再去观察一下生活中还有哪些人夜里不睡觉,为下一次的活动做好了铺垫工作。
活动结束后,我发现同伴阅读在班是非常适用的,班的孩子已具有一些早期阅读的经验,如他们喜欢与同伴分享所见所闻,对文字比较感兴趣,具有理解图意的能力,乐于参与讨论并敢于发表不同于他人的见解,掌握了阅读图书的基本方法等。孩子之间的阅读能力是有差异的,同伴阅读、合作交流能补充完善发展幼儿的阅读技能,令幼儿产生阅读的愉悦、快乐之感。所以班的孩子可以结伴一起阅读,不仅可以培养孩子的语言表达能力,还可以提高孩子与同伴之间的合作阅读能力,加强了生生互动。
在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也存在着不足:在今后的活动中,课前一定要做好量的准备工作,吃透教材,预设好活动中可能出现的问题;在同伴阅读的过程中,要以幼儿阅读为主,教师不要过早的介入到孩子与同伴的阅读中去;在活动中教师抛出的问题,要鼓励幼儿胆发表自己的意见,让幼儿完整的表述自己的想法,不局限他们的答案,对于幼儿馈给老师的信息不要草草了之,应该继续追问下去,这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
中班沉和浮教案篇九
孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!
二
1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2. 学习一些简单的交通安全行为。
3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
4. 简单了解紧急电话的用途
5. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。
三
幼儿可以积极主动的去观察各
类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,(如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的), 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等)
由于幼儿生活经验贫乏,有些车型的特点不是很明确,有的时候也很难分辩出各种车的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种车的外形和结构有所感知! 难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!
(如:在发生火灾的时候,我们需要用到消防车 等) 说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。
中班沉和浮教案篇十
1、感受与朋友交往的快乐。
2、能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
1、趣味练习:到朋友家做客
2、趣味练习:给东西和接东西的礼节
问题导入课题。
提问:有人到你家里面先要说什么?
主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
在别人家里我们要怎样表现?
离开时我们要说什么?
1、经验讲述:做客。
提问:我们到别人家做客,意见活动过程
2、趣味练习:到朋友家做客
提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,吃东西要向主人说“谢谢”,做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,离开时要跟主人说:“再见”。
3、交流活动:请客。
(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4、开展游戏:请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。
5、知识拓展:给东西和接东西的礼节
比如:铅笔,剪刀
给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?
1、活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2、活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
中班沉和浮教案篇十一
1.尝试圆与短线组合画苹果,分辨上下。
2.进一步认识苹果,了解苹果的基本特征。
水彩笔、范例。
一、操作讨论:
1.观察苹果的外形。苹果长得什么样子的?
2.边示范,边讨论:幼儿添画,教师组织大家分辨方向。
二、联想操作:
1.画了一种颜色的苹果,再换一种颜色。
2.注意小柄向上,鼓励变化、不同的画法。
三、引导评价:
看看苹果有没有小柄,有没有落下来?说说苹果给谁吃?
孩子们很喜欢画苹果,特别是涛涛、怡怡等几个孩子画得很好,而且画得很多,能变换颜色画。但还有一些孩子画的小柄方向不对,因此,要提醒孩子分辨方向,画得又多又好。
中班沉和浮教案篇十二
1、认识衣服上的纽扣和扣眼。
2、学习扣纽扣的方法。
3、发展幼儿的动手能力,乐于探索、交流与分享。
4、让幼儿体验自主、独立的能力。
培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。
活动重点
学习扣纽扣的方法。
活动难点
幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。
观察法 讲解法 操作法
1、带纽扣的幼儿衣服若干件。
2、幻灯片(同幼儿用书插图)
3、扣纽扣图片。
一、猜谜游戏“扣纽扣”
1、教师:老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。
2、我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!
3、小朋友,你们知道谜底是什么吗?
这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。
二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。
1、师:小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?
三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。
1、师:小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴,你们想试一试扣纽扣吗?
2、出示小超市的服装展,抽个别幼儿上前操作,其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。
3、幼儿尝试操作扣纽扣,教师巡回指导。
(1)师:老师给每个小组发一件衣服,先想一想、看一看噜噜是怎么做的,然后学着他的方法自己试一试。
请幼儿互相看看扣子是否扣好,请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法
(2)师:我看到有的小朋友很快就扣好了,请他来说一说是怎么扣的。
4、选出一些扣错的衣服,大家一起看一看问题出在哪,并找出改正的方法。
师:老师发现有几件衣服看起来有些奇怪,你能帮忙看看是哪里出了问题吗?我们一起来改一改。
5、交换衣服,再次尝试扣纽扣。
教师重点指导,叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐,两只手再扣纽扣的时候做好配合。
四、教师小结。
小朋友今天真能干,会自己扣纽扣了。我们一起来说说扣纽扣的口决:衣服拉整齐,扣子对扣眼,一手后面顶,一手前面掏,扣子扣好啦!
五、播放扣纽扣儿歌,结束活动。
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:
1、在活动中,对个别幼儿关注不够。
2、提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。
中班沉和浮教案篇十三
感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述《落叶》。
萌发对文学作品的兴趣。
多媒体课件《落叶》
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
幼儿呈半圆形坐好。
一、幼儿交流,导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化,了解到树叶的季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。)
出示春、夏、秋天的树木图,师:小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同?
二、完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.出示动画,有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)
2.第二遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现 “幼儿自主学习在前,教师引导在后”。)
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情。
师:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机,开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。
二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸,深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。
当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。
3.在绘本阅读活动中应该注意哪些问题?
小百科:落叶是一种自然现象,一般秋天,大部分落叶植物、树木开始落叶,叶子枯黄、卷曲,从树上落下,随风飘舞,也代表深秋后,冬天即将到来。
中班沉和浮教案篇十四
在规定的时间内,将光滑的吸管叠起来,探究保持物体平衡的方法,培养幼儿的耐心和坚持性。
主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。
两名幼儿为一组参加比赛。当计时器开始计时后,两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上,将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。
1、设定比赛时间,每组分钟。
2、每组幼儿的年龄应该相同(中班组或大班组)。
3、赛程中,滚落的吸管须拾起重叠。
小年龄幼儿游戏时,底盘材料可以选用小碗;年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。
中班沉和浮教案篇十五
1、学习3以内手口一致点数,并所出总数。
2、能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。
每三人准备三个大小不同的同种水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)。
记号笔、剪成五官的即时贴和彩色绉纸若干、打扮好的部分水果宝宝。
一、认识苹果一家三口。
1.一起演唱歌曲《我家有几口》。
2.苹果一家一共有几个?(鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数)
3.它们分别是谁?为什么?(鼓励幼儿大胆表达)
二、装扮水果一家。
1.请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸,谁是妈妈,谁是孩子。
2.引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。
3.教师根据幼儿的讲述装扮苹果,如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。
4.幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料,进行装扮。
5.引导幼儿互相介绍:自己装扮的水果哪个是爸爸,哪个是妈妈,哪个是孩子。
给水果娃娃装扮其实是最有兴趣的。在进行装扮的同时,我们学会了3以内的手口一致点数,并能辨别了它们的大小。为了使装扮有层次感,提供了多种工具。如,能力强的孩子可以通过画的形式进行装扮,能力弱的孩子直接进行粘贴等。活动中,个别孩子遇到了困难,旁边的孩子就帮助他。活动结束后,我们把自己装扮的水果娃娃布置在教室中,孩子们别提有多高兴了,还互相交流着。清清贴的娃娃的嘴巴歪了,蛟蛟就说“它在生气”等等。
中班沉和浮教案篇十六
1、欣赏云的变化。
2、发挥想象力。
3、享受说儿歌的乐趣。
4、锻炼大小肌肉的活动能力。
1、提问引起幼儿的兴趣:
(1)出去玩时,下面是什么?上面是什么?
(2)天空中有什么?
2、利用课件观察云的变化
老师手拿魔术棒,说:“云儿变变变”,就会把天上的白云变成不同的物体,然后出示课件的云彩,请幼儿说说云儿变成了什么物体。
3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》
神奇魔术棒
挥动神奇魔术棒,
天上云儿变小花,
再挥神奇魔术棒,
云儿又变小白马,
猜猜再挥魔术棒,
什么东西会变化。
4、给儿歌创编动作并进行续编。如:再挥神奇魔术棒,天上云儿变成大老鹰……
5、听音乐,请幼儿画出不同形状的云,然后撕下来,用双面胶贴在蓝卡纸上,变成蓝天白云图片。
6、讨论:云彩还有什么变化?(快慢的变化:风大时云彩走得快。颜色的变化:阴天时白云会变成乌云。多少的变化:晴天的时候云彩少等。)
7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。
中班沉和浮教案篇十七
我班幼儿年龄都比较大,游戏的规则意识都很强,要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较容易,学习主动性高,他们玩起来会很投入,游戏气氛更好,效果更佳。因此,我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。
1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
4、学习游戏规则:当听到老鹰的音乐,小鸡马上躲到母鸡妈妈身后,一个跟一个搭着肩。(或者当听到老鹰的音乐时,小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西,一动也不动。)
5、教师时刻提醒幼儿在做游戏时注意安全,避免磕碰。
小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个
(一)开始部分
1、(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2、准备运动:体育操热身
(二)基本部分:
1、“小鸡们,今天的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好?”不好”
幼儿分组活动:将幼儿分成若干组分别进行游戏活动,比赛看哪只老鹰最厉害。(注:教师提醒幼儿在分组活动时要注意速度不要过快,防止其他小朋友速度跟不上跌倒。)
2、游戏:老鹰捉小鸡
通过游戏发幼儿发展快速跑的能力,学会躲闪。在训练幼儿的同时也要加强安全提醒。
(三)结束部分:
1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里
2、“小鸡们,今天你们表现得真勇敢,也很能干。我们的老鹰也很厉害捉到了很多小鸡,鸡妈妈要加油喽,得把鸡宝宝看好了不然会被老鹰叼走了。”
中班沉和浮教案篇十八
1、欣赏波洛克的作品,感受自由奔放、无定形的抽象画风格。
2、初步了解线条、色彩的情感性,尝试用线条、色彩表达自己的情感。
3、尝试使用乡土资源狗尾巴草以波洛克式的作画方式与同伴合作大胆创作。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
1、波洛克作品课件
2、大纸、颜料、狗尾巴草
2、有一个人很能干,他能边听音乐边画画,他就是美国的一位画家:波洛克。他画的画可好了,我们一起来看看他的画。
1、小朋友这些画和我们平时看到的画有什么不同?画面上只有一些什么?
2、你能猜出这些画是用什么方式画出来的?是用笔直接画出来的吗?
3、波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的,你想知道他是怎样作画的吗?
“波洛克”,他喜欢用很大很大的纸或者画布画画,因为画布实在太大了,所以他只好把画布铺在地上,直接从罐中倒颜料到画布上,或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上,他有时沿着画布的四周作画,有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动,边跳舞边画,这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上,就画出了各种各样的作品来。
1、小朋友,今天老师要请几位特殊的朋友来帮助我们学做波洛克叔叔,看,这是什么呀?(出示狗尾巴草)
2、波洛克叔叔说过颜料都是有生命的,现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。
3、老师巡回指导,提醒幼儿不要用把颜料滴画人的身上,不能用力甩。
2、幼儿绕画走一圈,说说在不同的方向看到了什么?
中班沉和浮教案篇十九
1、能大胆勇敢地越过障碍
2、能认读数字7,并知道数字7可以代表7样东西。
3、在体育游戏的情景中激发幼儿参与数活动的兴趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
能认读数字7,并知道数字7可以代表7个东西。
越过障碍,快速找到画有7个圈的小红旗。
1、创设体育游戏场景。小河、山洞、小桥等障碍的设置既要适应幼儿现有的水平,又要有一定的挑战性。
2、小红旗50面,红旗上分别画有7个圈、6个圈、5个圈。其中画有7个圈的红旗数与幼儿人数相等。
3、与幼儿人数相等的胸卡30张,上面分别画有草莓和数字7、香蕉和数字7、苹果和数字7.
一、布置场地
二、运动员入场,情景导入,并进行热身活动
1、情景导入
小朋友们,上周我们刚开展过亲子运动会,那现在我们再来开展班级运动会好不好?
2、热身
那我们都来当一当勇敢的小运动员。那要成为一名优秀的运动员,我们要先来锻炼锻炼身体。
3、分组,并讲解游戏规则
——分组
分成三组,草莓队、香蕉队、苹果队。
——认识数字7
师:今天我们要来跟一个数字做朋友。看看这个数字是谁?7.那7可以代表什么呢?
那今天草莓队的小朋友可以跟草莓7做朋友,香蕉队可以跟......
这些卡片后面都贴有双面胶,老师等下会把卡片发给大家,请小朋友们撕下卡片后面的双面胶,把自己的好朋友贴在自己的胸前。
——布置任务
师:今天我们的任务就是要跳过小河、穿过山洞、走过小桥,跑到对面,拿到一面上面画有7个圈圈的小红旗,然后绕过障碍物跑回来。每组一次一个小朋友出发,回来之后与第二个小朋友击掌,第二个小朋友再出发。
教师要强调不是每面小红旗上面都画有7个圈,(每组的框里都有画有7个圈圈的小红旗数,其中跟组员数量相等,再加上6面干扰的小红旗)小朋友要先数数,以免拿错。等小组人员全部取回小红旗之后,一起举起小红旗喊:“我们胜利啦”
——发胸卡
四、开始比赛
五、师幼共同检查幼儿拿在手上的小红旗是否画有7个圈。
中班沉和浮教案篇二十
通过游戏帮助幼儿了解天冷了,洗完手要抹油,玩出要穿上外衣。
一盒油、每人一件外衣。
(1)请小朋友观察某幼儿的手,谈谈这个小朋友的手为什么会裂开呢?
(2)从天气冷了,经常刮风,谈小朋友洗完手不抹油,就会开裂的。
每人用食指抹一点油在手背上,两手背相对搓一搓,然后两手交叉互相擦。
外面天冷,出去要穿上外衣,哪怎么穿外衣呢?
(1)请能力强的幼儿示范穿上外衣的方法。
(2)教师总结如何穿外衣的方法。
(3)请幼儿练习自己穿外衣。(衣服的里对着自己,双手交叉拿好衣领的两边。然后一只手伸进衣袖里,另一只手同样)。幼儿练习,教师对个别幼儿进行指导、帮助。
(4)小朋友都穿好衣服。