最热小小鼓号队教案（模板15篇）

在教学过程中，教案模板可以帮助教师系统地安排教学内容和教学步骤。请大家参考下面的教案模板，根据自己的实际需要进行适当调整。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇一

2、乐器合奏：练习稳定节奏3、音乐律动《小鸡之舞》：帮助幼儿熟悉歌曲，鼓励其模仿小鸡破壳过程，增强活动的趣味性。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

布一块，单响筒,响板磁带童谣音乐三、活动过程：

1、教师与幼儿一起跳小鸡的舞蹈进活动室小鸡们跟鸡妈妈一起去草地上玩跳舞啦！

2、乐器合奏（1）学习童谣《小小鸡蛋把门开》，教师设计童谣动作，让幼儿边念童谣边做动作。

小鸡今天给我们带来了一首好听的儿歌呢，你们听！（教师朗诵儿歌）（2）教师朗诵第二次儿歌，让孩子跟学。

（3）幼儿使用单响筒和响板跟随童谣边念边敲。

这是什么乐器？（单响筒、响板）我们的儿歌配上乐器那就更好听了，我们一起来试试！

3、音乐律动（1）教师以故事的形式来介绍小鸡的生长过程及如何破壳而出。

（2）那我们一起来当小鸡试试看好吗？（好）听音乐做律动。

（3）教师示范如何在大布下（蛋壳）下做破壳的动作。

今天母鸡妈妈给我们带来一个大蛋壳，我们一起来做小鸡躲在里面，好吗？

（4）幼儿在大布下当小鸡，模仿小鸡出壳的动作，音乐结束时，将布抛向空中，小鸡跳出壳。

本节课以小鸡为主要人物，幼儿与教师一起扮演小鸡，以小鸡跳舞进入活动，通过游戏形式进行教学，让幼儿感受音乐活动的乐趣，乐于参加集体活动，教师设计第一个环节，以小鸡、母鸡、鸡蛋的口吻出示让幼儿做英文单元的复习，幼儿在此环节中表现的很积极，掌握的非常好，第二部分让幼儿学习小鸡之舞的儿歌，并加上乐器单响筒、响板，学习边念儿歌边敲打乐器，从中培养幼儿的节奏感，教师也充分尊重幼儿对节奏的认识，让幼儿可以用自己的方法去演奏儿歌，对于幼儿想法教师也及时予以肯定，在最后部分，也就是这节课的高潮部分，让幼儿能用自己的方式来感受小鸡出壳肢体动作并配上背景音乐，最后幼儿在愉快、轻松的气氛中结束。

这次活动通过游戏的形式进行，幼儿积极性很高，活动时幼儿很活跃，能在游戏中学习乐器的敲打和合奏并能熟练的掌握技巧，在掌握乐曲的同时对小鸡出壳的律动做的很到位，在这节课中，主要是激发幼儿学习的兴趣为目的，使幼儿在活动中能感受到音乐所带来的乐趣。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇二

《小小鼓号手》是一首进行曲风格的歌曲。为了让学生在演唱时较准确地把握歌曲的风格，并理解歌曲所表现的内容，我在教学时以循序渐进的学唱过程，针对学生心理特点，让学生充满自信地学习音乐、表现音乐。

导入环节，由学校招收一批鼓号队员为特定的教学情境入手，一下子就让学生产生对本节课的学习期待感，因此学生表现出积极、热情的状态。之后，我让学生观看了鼓号队的精彩表演视频，学生一下子被视频中解放军那豪迈、神气的精神面貌所吸引，自然而然地运用到了自己的学习中。

歌曲中模仿鼓号声的乐句最能体现出进行曲的节奏特点，我将此乐句从歌曲中抽出来，在完整学唱之前采用学生感兴趣的方式先进行练唱，学生在一种“玩”的状态下既体验了合作的乐趣，又把握住了歌曲节奏的特点。

完整学唱时，我非常关注学生的学习状态，适时进行声音和情绪的指导。尽管一遍又一遍地重复练唱，但由于每一遍演唱前都对学生提出具体的要求，使学生感觉不枯燥，乐于将歌曲表现得更好。

总之，本节课教学效果较好，课堂气氛活跃，师生间交流轻松、合作默契，学生能较好地表现歌曲，愉悦地学习音乐，充分体现出音乐新课程标准的教学理念。不足之处就是教学形式还是有些单一，怎么能够让更多的'学生主动、积极地参与到活动中去，是我下一步要重点解决的问题。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇三

老师同学夸奖咱，竖起大拇指。

滴滴滴滴哒滴滴滴滴哒滴滴滴嗒嘀嗒，

咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。

踩着鼓号点，大家排好队，

齐集五星红旗下，庄严来敬礼。

走入运动场，举行开幕式，

鼓乐荡满校园里，虎虎有生机。

滴滴滴滴哒滴滴滴滴哒滴滴滴嗒嘀嗒。

咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。

鼓乐荡满校园里，虎虎有生机。

虎虎有生机，虎虎有生机。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇四

活动目标：

1、认识各种鼓，知道鼓是我国民族乐器的一种。

2、感受中国鼓乐表现的内容及情绪。

3、培养热爱祖国、热爱民族文化的情感。

4、探索、发现生活中鼓的多样性及特征。

5、培养观察，比较能力。

活动准备：

1、录像机、电视机、两盘录像带。

2、战鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、拨郎鼓、铃鼓若干。

3、课前请家长丰富幼儿有关鼓的知识。

活动过程：

1、欣赏《鼓声震天》录像带，引导幼儿了解鼓是我民族乐器的一种。并了解鼓的形状、特点及打击方法。

(1)放录像，请幼儿观赏。

教师：“老师请小朋友看一段录像，大家要认真看，仔细听面是什么内容?”

(2)出示战鼓，向幼儿介绍其名称，形状及制作材料。

“电视中小朋友敲打的鼓叫战鼓，鼓是什么样的?是用什么材料制成的?”请幼儿上来看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。

教师小结：“战鼓是我们国家古代打仗时常用的，它属于哪种乐器。鼓基本上是扁圆形的，鼓身向外凸出，用木头制做的，红色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用铆钉固定在木头上，鼓正面，是圆形的。”

(3)向幼儿介绍打击方法及演奏特点。

幼儿探索学习几种简单的打击节奏。

2、向幼儿介绍几种不同鼓的名称以及演奏方法，比较相同点与不同点，初步引导幼儿感受鼓乐所表现的情绪与内容。

(1)“除了战鼓，你们还见过哪些鼓?叫什么名字，它是怎样演奏的。”依次根据幼儿所说，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、铃鼓，告诉其名称，请幼儿上来打打、敲敲、拍拍、摇摇，体验不同演奏奏方法。(见照片二、照片三)。

小结：“鼓有多种多样的，它是我们国家常用的民族乐器，汉族人民喜爱它，少数民族的人民也喜欢敲敲。瞧，这是手鼓维吾尔民族人民使用的，它只有一面鼓面，周围有一圈小铃片(边示范用手击打几下，并做些简单的舞步)；这叫做5寸扁鼓，京戏和说书人常用的道具(示范打击几下)。要说最有名的数皇腰鼓，系在腰问，边打边跳；还有许多有趣的鼓，下面，请小朋友看电视录相，里面都是有关鼓的内容，请小朋友注意看有什么鼓，是怎样演奏的'。”

(2)幼儿观看《中华鼓舞》录像带，了解我国民族乐器——鼓多。让幼儿从中初步感受欢乐、热烈的情绪与内容。

提问：“你在录像中看到了哪几种鼓，是什么形状的，怎样敲的。”

教师小结：“我们国家的鼓很多很多，刚才小朋友都看到]像，也说出了一些鼓，有威风锣鼓，朝鲜民族的长鼓，藏民族的热巴佤民族的木鼓，土民族的太平鼓，它们都是我国人民在长期的劳动活、娱乐中创造的，有着悠久的历史和文化，听到鼓声使人感至快、振奋、有力量、有干劲，我国人民都喜欢在过年、过节、丰收的时候打鼓、唱歌、跳舞，表达喜庆、欢乐之情。

3、幼儿使用各种鼓，为乐曲《拥军花鼓》配伴奏，进一步垂鼓乐所带来的欢乐气氛及热烈的情绪。

教师：“现在，请小朋友自己拿一面你喜欢的鼓，我们来为多《拥军花鼓》配伴奏。”教师弹钢琴，幼儿配伴奏。

活动延伸：

将各种鼓和音乐磁带放置在音乐角，供幼儿游戏中继续握鼓乐。

活动反思：

人们在过多关注世界的先进文化之于，开始关注传统文化。民族的、民俗的、传统的，又成为现代文化的补充与底蕴。21世纪，是一个国际交流、交融的世纪，如果每个国家都对孩子们进行民族传统教育，那么即使无国度的交流马上来临，中国的儿童也始终是中国的儿童，因为，他们了解自己祖国的传统文化。

小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。除了作为乐器外鼓在古代许多文明中还用来传播信息。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇五

1、 乐于参与音乐游戏，体验游戏带来的快乐。

2、 通过肢体律动，感应固定拍。

3、 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

4、 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、 图片《小松鼠的秋天学校》

2、 软垫 布球

3、 音乐：小松鼠进行曲

1、 故事引导

师：今天老师带来一个很好听的故事，名字叫做《小松鼠的秋天学校》跟老师念一遍。看看看图片上画的是什么？这只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老师准备带小松鼠去哪里呢？哦！原来，秋天到了，树叶飘落下来，果实也成熟了，所以松鼠老师带着小松鼠们去户外摘栗子，在他们排队的时候，发现松鼠小喜不见了，原来小喜偷偷跑去欣赏秋天美丽的景色，被老师带回队伍中，他们一起踏着音乐出发咯！

2、 感应固定拍

（1） 准备与出发

师：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗头、洗脸、刷牙）

我们一起随音乐来

间奏与前奏：拍膝。

a段：洗脸、洗手、刷牙、梳头等

（2） 行进步伐与路线

3、 勇敢者的道路

间奏与前奏：拍膝

a段：双脚跳、单脚跳、踏步

4、 延伸活动

师幼一起踏着《小松鼠进行曲》一起去喝水。活动结束

活动过程紧凑，教学内容正确，容量适当，能抓住活动的重点，突破难点，抓住幼儿的学习特点，激发幼儿的兴趣，注重师生互动，孩子表现的兴趣浓厚。

整个活动，我很注重孩子的即兴表演，激发幼儿的创造能力，感应音乐固定拍的时候，我自行设计律动，让孩子用不同步伐或方式行进，变换不同的排列队形，给活动增加趣味性，把孩子的兴趣拢进来，只是在进行的时候，我应该向孩子提出又细又易懂的要求，然后再进行游戏，这样孩子的常规就不会乱。

此活动的教学重点是感应固定拍，我给予孩子足够欣赏音乐的机会，先是让孩子整首欣赏，间奏提示；接着让孩子和我一起玩音乐游戏，每到音乐的第一拍，我都会提醒孩子准备开始了，这样做孩子就能很好的感应固定拍。总的来说，孩子的表现达到我预期效果。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇六

活动类型：

1、亲子音乐活动。

2、适合年龄段18―24个月。

活动目标：

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活动中体验用乐器伴奏的`愉悦。

活动准备：

1、星星图片一张。

2、塑料瓶制作的沙球十个。

3、家长已经会唱歌曲《小星星》。

4、配班教师钢琴伴奏。

活动过程：

1、教师向家长介绍活动名称和目标。

2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。

3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。

4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。

5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。

6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。

活动指导：

1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。

2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。

活动延伸：

1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。

2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇七

教学目标：

1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。

2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。

教学重点：

教学难点：

能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。

教学准备：

cai课件、钢琴、大鼓、小鼓。

教学过程：

一、组织教学。

二、情境导入。

1、cai播放《出旗曲》，学生听后交流：听了这段音乐想到了什么？（鼓号队、校园升旗）。

2、师：你们知道故号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、小号、镲）。

3、师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧，今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。（cai出示课题）。

三、节奏训练、感受体验。

（一）模击大鼓节奏。

1、出示大鼓，教师敲击节奏：xx︱x0︱xx︱x0‖。

学生用拍手肘的方式模击。

2、cai播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。

（二）挑战小鼓节奏。

1、教师用拍桌子的方式拍击小鼓节奏片段。

学生用手拍腿的方式模击。

2、将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。

3、教师根据三个组的模击，随即板书节奏。

4、师生接龙拍击。（三个组接龙拍击前三个小节，教师拍击最后一个小节。）。

5、学生自由练习拍击完整的节奏。

6、教师敲击小鼓，学生用手拍腿，合作拍击完整的小鼓节奏。

四、歌曲学习。

1、cai播放歌曲，学生认真聆听，找出歌曲中与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句。

2、交流后cai出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句。

（1）聆听一遍。

（2）说说这两个乐句是模仿什么声音。

（3）师唱谱，生唱词，并加上动作唱好这两个乐句。

3、再听歌曲，男女生分别模仿小号手和小鼓手，跟唱以上这两个乐句。

4、完整学唱。

（1）用“dong”随琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓号声的两个乐句直接唱词）。

（2）齐唱歌谱。

（3）播放歌曲，随乐对口型演唱一遍。

（4）交流：你最喜欢哪一句？唱给大家听听。

（5）随琴完整演唱。

（6）带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。

五、参与表现。

1、分角色：第一组——小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。

2、参与方式：大鼓手随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为歌曲伴奏；第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。

3、综合表演歌曲。

4、生评、师评。

六、课堂小结：学生交流本节课的收获。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇八

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇九

本课的教学形式是学唱歌曲，在感受音乐的同时，并用拍打节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐欢乐、从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性，培养大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。

导入时，我从学生身边熟悉的事情入手，让学生想象出“周一早晨学校举行升旗仪式时，那神气的鼓乐队员会雄赳赳气昂昂地向国旗台走去”的画面，使学生对这节课产生学习的期待感，表现出积极、热情的状态。歌曲中模仿鼓号声的乐句最能体现出进行曲的节奏特点，当鼓号节奏铿锵响起时，学生们精神抖擞，眼睛瞪圆了，仿佛在说：“真好听！”在这一教学过程中，我从学生喜欢的节奏入手，进行节奏模击，一方面培养学生的听辨能力，一方面培养学生的节奏感。先全班模仿拍击，再分组比赛，学生的小手都拍红了，仍然兴致勃勃，有几个学生顺手拿起笔在桌面上敲起来。我看到后灵机一动：“下面我们都来当一回小鼓手，桌子是我们的小鼓，笔是我们的鼓锤，看谁节奏演奏得正确，最象神气的小鼓手！”各组派一名代表参赛，只见他们手拿一支笔，在“鼓面”上有节奏地敲着“哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒……”随机应变，课堂上出现了意想不到的效果！紧接着我将此乐句从歌曲中抽出来进行练唱，学生一下就掌握了。学生在一种“游戏”的状态下既体验了合作的乐趣，又把握了歌曲节奏的特点。最后歌曲完整学唱时，我非常关注学生的学习状态，适时进行声音和情绪的指导，尽管一遍又一遍地重复练唱，但由于每一遍演唱前都对学生提出具体的要求，使学生感觉不枯燥，乐于将歌曲表现得更好。

这节课教学效果较好，课堂气氛活跃，学生能较好地表现歌曲，愉悦地学习音乐。今后，在音乐教学中我还要注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇十

一、设计意图：小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。

《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

二、教学目标的制定。

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。

三、活动准备。

为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：

1、情景课件。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

四、活动过程。

一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

二、看小鸡、听节奏、做动作。

1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。

三、听歌曲，讲解游戏规则。

1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）。

3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）。

六、幼儿游戏。

1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

2、在游戏中结束本次活动。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇十一

1、 发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、 让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

3、 培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

4、 乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

5、 商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

1、听音乐，小矮人出场。

教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇十二

1.通过倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师做出相应的游戏动作。

2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。

3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

：熟悉蚊子叫声，并知道蚊子会飞。

：蚊子图片

一、教师播放音效吸引幼儿注意力。

1.播放音效，师：听，谁飞来啦?

2.师：原来是小蚊子飞来啦!

二、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。

1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。

师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的?

你能学学蚊子会飞的动作吗?

仔细听音乐，蚊子飞了几下?

2.听音乐感受蚊子咬人的节奏，尝试做蚊子咬人的动作。

师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了?

蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针?

谁来做小蚊子学学咬人的动作。

3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。

师：刚才蚊子咬了你有什么样的感觉?

你想怎么挠痒痒?

蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒?

能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样?

4.师扮演蚊子角色，小朋友做宝宝一起表演。

师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊子，小朋友做宝宝一起听音乐表演(音乐)

5.老师和个别幼儿表演蚊子

师：现在我要带蚊子宝宝出去玩了。

三、幼儿完整进行游戏感受与同伴一起游戏的快乐。

跟随着音乐，完整地游戏。

《我和小蚊子跳舞》是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯民歌8首中的第四首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。

《我和小蚊子跳舞》游戏的设计配合音乐所表现的主题，将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合，通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的动作体现富有情趣且幽默的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验同伴之间的共同游戏快乐。

首先，我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题――蚊子来了。我就问：“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐，熟悉音乐。老师则在幼儿倾听音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。

其次，让幼儿学一学蚊子叮人的动作，它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小

蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说一说，自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环节中，幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。

孩子们都喜欢玩游戏，因为子们提供了情节而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。《纲要》指出，培养幼儿喜欢的艺术活动，并且大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇十三

1、关心周围与我们一起生活的花草树木。

2、尝试爱护树木的标志，萌发爱护树木的情感，增强粗浅的环境意识。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

卡片、绘画工具等。

一、回忆经验。

上一次小朋友参观了我们的幼儿园，认识了很多树，谁来说说你认识了些什么树？（幼儿答：水杉树、香樟树、松树、……）。

那么多地方都种树，树到底有什么好处呢？（幼儿答）。

二、欣赏散文诗《树真好》。

三、听听散文诗《树真好》是怎么说的`？

1、树有什么地方好？（可以挡住大风、可以在树底下乘凉……）。

2、除了散文诗里说的树真好，你还知道树有什么好处？（幼儿答：美化我们幼儿园的环境，我们能呼吸到更新鲜的空气……）。

师：小结。

四、制作小标志。

1、师：树有那么多好处，我们一起来爱护它，保护它。

师：你想对大家说什么？你就一直站在书的旁边看吗？看见一个人来就对他说。

师：每个人行动起来做一个爱树小标志，让大家一看你画的东西就知道你要对大家说的话。

2、幼儿作画。

3、教师巡视。鼓励幼儿大胆创作。

五、交流、讲评。

请幼儿说说你为小树苗设计了那些爱树小标志。（例：给小树苗浇水、给小树苗穿新衣、不在大树底下荡秋千……）并将设计好的小标志带到幼儿园的小树林里告诉大家怎样爱护小树苗。

本活动《爱树小标志》是以有用的植物为主题背景下的活动，选材来源于幼儿的实际生活，因为在我们的周围，到处都是树，但从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天看到，却很少思考些什么问题。于是，我想通过这样一个活动，让孩子们共同来关心身边的东西，知道树给我们带来的好处。我们应该怎样爱护小树苗，怎样告诉人们要爱护小树苗，让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，学会发现。让孩子们从小树立环保意识，建立一个更美好的明天。整个活动充分关注了幼儿的情感，使幼儿的想象力、动手操作能力得到了较大的发挥。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇十四

能灵活地追跑和躲闪。

引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

培养良好的卫生习惯。

猎人头饰若干。

1.引导：小朋友们，我们都来当小猎人去打猎吧。

带领幼儿扮小猎人，做拉弓、射击、骑马、扔飞镖等动作。

2.介绍玩法：

选一个幼儿当小猎人，其他幼儿四散站在场地上。

游戏开始，幼儿扮小兔蹦蹦跳跳，"小猎人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改变动作奔跑起来，表示是"狼"，"小猎人"可以去追捉。"狼"遇险可以马上改做"小兔"的动作，"小猎人"就不能追捉了。如果"小猎人"捉到"狼"，可与他互换角色，继续游戏。

3.交代规则："小猎人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的动作后，"小猎人"就不能追捉了。

4.放松活动：小猎人抬着捕捉到的猎物，欢欢喜喜回家了。

温馨提示：应鼓励胆小的幼儿变换动作，大胆奔跑。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的`提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

最热小小鼓号队教案（模板15篇）篇十五

锻炼幼儿的平衡、钻、滚、爬等综合协调能力。

缝有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的枣、苹果或其他果子；平衡木、拱形门、体操垫、小筐。

1、热身活动：

带领幼儿将双手手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。

2、游戏活动：

师：“宝宝们，果园里的果子都熟了，妈妈带你们到果园里摘果子去。可是去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。”

（1）教师讲解游戏玩法，并请一名幼儿作示范：走过“独木桥”“钻过山洞”，“爬过垫子”，看见“果子”就侧身翻滚将果子粘贴在背上，返回起点将身上的果子取下来，放在小筐里。

（2）将幼儿分组游戏，提醒幼儿返回后其他幼儿帮助取下身上的果子。

（3）每次游戏结束后，教师和幼儿一起数一数筐子里的果子，比比谁背的果果最多。

游戏可进行1―2次，最后幼儿边念儿歌边进行放松，结束活动。