范文范本是对优秀作品的总结和归纳，它可以帮助我们了解不同领域的写作标准和要求，为我们的写作提供参考和启示。下面是小编为大家准备的一些范文范本，希望能够激发大家的写作灵感。
优质物理听课记录表（模板13篇）篇一
听课时间：xx课时。
听课地点：xx班级。
1，学习生字：
（1）画出生字词，经过拼音认读，自我读----指读----齐读。
（2）指导写字。
3、自读古诗，读准字音，读通句子。
4、抽生读，教师、学生评价。
5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）。
6、再带着这种感觉读。
7、抽生读、齐读。
8、学生汇报此刻让教师检查一下你们的自学成果。
拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自我最想说的把它写出来。
听课评析。
如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的`意境是这堂课的难点。
优质物理听课记录表（模板13篇）篇二
有幸，参加了今年10月25—29日在山东烟台一中举行的为期5天的山东省物理优质课评选的听课，的确是大开眼界！使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下，与大家共勉：
优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。十几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢？事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。
简洁明快的板书，让人记忆犹新！用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好！
若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说万言也不止，恐日子久了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下：
1．知识整合，妙！
针对《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰当，看来，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的表演魔术振奋人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生配合搭台唱戏，教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式，都十分顺畅、有效不分仲伯。
2．环节过渡，精！
教师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，如同故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思考。因教师准确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感！尤其，烟台龙口教研室的赵剑锋位老师和威海文登市七里中学的于秀敏老师，更是以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞！我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美！！
3．启发质疑，实！
在物理实验中，学生会出现不同的疑问，教师能灵活的处理，说明课前下了功夫，而且教师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又十分恰当！研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。
真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡，在我心中，也是如此！！我不得不说出心中的感觉：震撼！
4．学习过程，趣！
那些优美的课件自不待言，那些有趣新鲜的实验，确实让学生们快乐起来，热情高涨起来。如庆云二中的张爱琴老师，让学生分别头戴标有蜡烛、凸透镜、和不同特点像的王冠，通过改变蜡烛离凸透镜的距离来变化成像特点的游戏巩固成像规律，威海环翠国际中学的宫照刚老师最后让学生利用自制的老式照相机来给同学照尺寸不同的像，巩固了所学规律，掀起学生课堂探究学习的高-潮，师生互动真的很巧妙，教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的.实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度，提高自身改进实验设计的能力。 学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在聚精会神地听！
5．教具创新，巧！
观看讲课老师们改装或自制的教具，真是费了心机。如莱州云峰中学秦静老师用改装后的led灯组装灯塔来带替蜡烛做实验，威海环翠国际中学的宫照刚老师自制老式照相机，新泰市青云二中刘建芳老师自制的喜洋洋玩具时快时慢的敲鼓，紧扣课题，引人入胜，效果甚佳，无不称奇！甚至有些老师借来研究，还有的请教问询。这个功夫之深，用心之细，可以想见。
回来深思，细致归纳，心有感触得出省级优质课教师的十条共同特点：
1、精彩的导入设计，紧扣课题，激-情引趣。
2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。
3.富有创意的教学设计。
4、都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学效果—优。
5、课堂教学生成三种声音------学生的质疑声、惊奇声、欢笑声
6、合理、科学的分配教学时间。
7、课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。
8、教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。
9、都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。
10、好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。
3 u& [0 ?$ {' c. ]' j通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
提笔言及，还觉未尽，笔墨太浅，无以表切，唯有亲临，方能体味，有幸参加如此之教研，是我从教之幸事，能常听如此优质课以改良我之教学，实乃一生之幸亦。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索听课物理课反思。
优质物理听课记录表（模板13篇）篇三
一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题。
二、预习：
自己读读课文，那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？
（教师的语言很简洁明了，让学生明白自己学习的任务。）。
三、检查预习：
读了课文，你明白是一场怎样的雨？
四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。
（不动笔墨不读书，这是好习惯，需要从低年级开始培养）。
生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。
师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。用因为所以说说。
生：因为……所以。
师：还有谁会说？
生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。
（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）。
还有哪句话写出了雨很大？
生：哗哗哗，雨下起来了。
师：你明白什么？
生：哗哗哗，说明雨很大。
师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。谁能读出雨很大的感觉？
生：读。
师：谁能读得更大一点？更急一点？
生：读。
师：我们一齐读读好吗？（老师读第一个“哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）。
五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节。
1、默读：找找大自然有哪些变化？
2、交流：云——压。
结合写“压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点。
老师示范，点明写字的要求：抬头。
（老师示范的时候学生自己在写，没有到达示范的作用。呵呵，还要明确一点任务）。
写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？
（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。但是这是小节。）。
怎样的云压下来了？（黑沉沉）。
你能读一读吗？我觉得不够黑啊！
满天的乌云，说明什么？很多。
学生：还有厚厚的云。
师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候是多么的闷呀？
出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）。
3、还有哪些也变了？——风。
树枝会怎样乱摆？——摇来摇去歪了飘呀飘。
大风还会吹到什么？——灰尘蜘蛛。
学习“蜘蛛”
（训练学生的说话潜力意识还是比较强的，低年级这很重要。会连贯的表达，自然语文潜力就得到了提高。）。
学习：垂——想象一下，蜘蛛是怎样逃走的？
还有什么表现？——闪电越来越亮（用竖线表示）。
雷声越来越响（用圆圈表示）。
大家能读出来吗？
（这个创意很搞笑，对于调节课堂的氛围很有好处。）。
训练：把“渐渐”放到下面的句子中：
天黑下来了。
粉红色的花儿开放了，真美呀！
太阳像个大火球，浅水洼中的水干了。
4、积累：学习下雨的词语：乌云密布等。
六：下课。
总体感觉：
1、教师的教学设计层次清楚，思路明晰。
2、能够注重学生各方面潜力的培养。如：说话、想象等。
3、教师本身的素质很好，语言表达简洁明了，指令明确。
整个课堂教学的氛围是不错的，但是缺乏“主体性”：学生自己的学习、创造性的表现，这一类的东西很少。为什么？因为老师引导、指引、指令性学习行为过多了。也许这和低年级课堂教学特点有关。
在情景的营造上，学生是被动理解的，是不是能够创造一种互动的、活泼的学习环境，让孩子们更快乐的学习。
当然，说说容易，做做难。听了阎春燕老师的课，还是感觉获益匪浅的。谢谢。
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优质物理听课记录表（模板13篇）篇四
活动过程：
一、雨中找春天：
1、导入：
2、指导合作观察：
1）请你想一想，有什么办法可以帮助我们发现更多的春天的新的变化呢？
2）老师这儿有好多的红苹果，想要和我们班合作最好、动作最快的小组、观察得最仔细的小朋友交朋友呢！好。我们出发吧！
老师带领撑着伞分组寻找雨中春天的新变化，注意听取学生的发现，并及时发现表扬爱护花草、观察仔细的小组。
二、说春天：
1、小朋友，你有没有发现雨中的春天和平时有好多的不一样呢？
2、下面就请小朋友一个一个小组上来说说你的发现。
3、小朋友一说，老师发现雨中的春天更美了！其实春天啊，它就在小朋友的眼睛里，我们生活中，就要这样细心地观察，随时地记录，及时地发现更多的春天的新变化，好吗！
三、分组活动，自由创作春天：
2、你想用什么办法呢？学生交流。结合指点：画一画、贴一贴、唱一唱、演一演、说一说……等。
3、请小朋友挑自己喜欢的方式和小朋友一块创作春天吧！
分工：画画的在一桌、贴画的一桌、唱歌的一组、背古诗的一组，演一演的一组……。自由准备。
四、展示春天：
唱春天dd折纸、舞蹈dd展示画、背诵古诗（一定评价语：小百灵、小画家、小诗人）。
学生进行评价。
五、延伸：
1、小朋友创作的春天真美啊！你们看，花儿红红的、草儿绿绿的，燕子飞来了，它们给我们的生活带来许许多多的快乐。小朋友想一想，我们能为它们做些什么事呢？让它们也快快乐乐地长大。
2、交流。
六、小结：
我们班里的小朋友个个都是护绿小卫士、护花小天使。今天我们在一起，睁大小眼睛去寻找春天，用我们的小手画春天，我们一起演春天唱春天，春天里，真是快乐多多啊！
希望小朋友在课后继续去发现春天，记录春天，爱护春天！去寻找更多的春天的新变化。
优质物理听课记录表（模板13篇）篇五
听课记录是重要的教学研讨资料,是教学研讨与评价的依据,以下是小编整理的小学生语文听课记录表，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师生问好
师：今天这节课，我们将一起学习识字六，走进神奇美妙的动物世界。请同学们伸出小手指，和老师一起工整地书写课题。看这儿。
生跟着老师书写课题。
师：齐读课题
生：识字六
师：现在就请同学们轻轻地打开书到72页，自由读这篇识字韵文。
听清要求：读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，读好了就坐正。开始吧。
生自由读。
师：读好了。来，这么短的时间就读好了。谁想试一试？
指名读，看黑板。
生：读韵文：
狮子、大象、老虎
仙鹤、孔雀、鹦鹉
猴子、猩猩、麋鹿
斑马、棕熊、袋鼠
师：他的三个轻声读得特别准确，真棒！还有谁想试一试，来就同桌吧。
生：读
师：咱们每一位同学读词语，就要像他这样，不仅要读准确，还要把每一个字音读满。老师把这个拼音帽子摘掉，你们还认识吗？别急别急，咱们自己先试一试。
生自由读。
师：来，谁想挑战一下？好，就你吧。
生读。
师：不仅勇敢，而且自信地读准了每一个词语。来，咱们班的同学就像他这样，一起来把这些词语读一读。
生齐读。
师：这么短的时间，就把这12个词语都读正确了，不是一件容易的事。让我们再来关注一下这几个带有生字的词语，谁还想再读一读？指名读。
师：都读正确了，不知道动物们愿意和大家成为朋友吗？看——
播放视频
生：我最了解孔雀。孔雀开屏的.时候就像一把扇子。
师：那就把你的感受送进这个词语里，读
生：孔雀
师：真美！还要谁想读一读？你最了解哪一个？
生：我最了解仙鹤。传说仙鹤是神仙的旅伴。
师：读吧
生：仙鹤
师：太美啦！你说
生：我最了解袋鼠，因为袋鼠它从不喝水
师：他还是澳洲的吉祥物呢，你读吧！
生：袋鼠
师：说到这些动物，同学们看一下，你们对于麋鹿了解吗？
生：我了解麋鹿。麋鹿号称四不像。
师：老师这儿有一段麋鹿的资料，谁来读一读？
生：读“角似鹿非鹿，……又称四不像。”
生：麋鹿
师：可爱的麋鹿
生：麋鹿
师：更可爱了！
师：那么，我们刚才吧这些词语一个一个都读好了。现在，我们把这些词语连成串儿，谁还能再来读一读？一边读，记住，读出每个动物的特点哦。
生练读。
师：一共四组词语，你想读哪一组？
生：我想读第一组：狮子、大象、老虎
师：这头大象虽然大，但是很可爱。还有谁想读？
生：我想读第三组：猴子、猩猩、麋鹿
师：别紧张，你看，他在读的时候，还注意到了音调的起伏，这样读起来很好听。虽然有点紧张，没关系，让我们像他这样，把第三横排的词语来读一读。
师：还想读哪一组？
生：我想读第二组：仙鹤、孔雀、鹦鹉
生：真是美丽的鸟。来，爱美的女生么，咱们站起来，一起来读一读。没关系，自信一点儿。来吧，爱美的女生，咱们一起读。
生：仙鹤、孔雀、鹦鹉
师：谢谢你们。感觉到我们这儿好像飞进了很多美丽的鸟儿。
师：还想读哪一组？
生：斑马、棕熊、袋鼠
师：这只袋鼠真可爱。请坐。谁能把这12个词语连起来读一读？
生：读
师：是的。我们读词语就是要像她这样，不仅读正确，还要读出每个动物的特点。我们像她这样，一起读一读。
生：读。
优质物理听课记录表（模板13篇）篇六
1、正音释义，积累词语。1、学生注音，基础积累，培养学生朗读习2、让学生阅读课文把握积累字词。惯，从整体上把握文章的'能文义，理清文章脉络2、学生阅读，力以及归纳概括信息的能谈内容理解和力。感受1、梳理文中关于屏的知1、学生分角色识，用一下形式说话。（以进入情景说自己是屏风店老板身份话。合作分组介绍屏风）。说话。2、文章表达了作者对屏2、分组讨论，怎样的情感？代表发言，感受作者情感。1、教师出示相关问题，1、学生分组讨要求学生思考回答。论，合作探究，2、请学生说一说在古诗代表发言。词中有哪些诗说到了2、全班交流，屏？全班交流。学生回答并做解说。教师提问：你这节课有什么样的收获呢？学生畅谈自己本节课的收获。走进文本体悟，享受阅读乐趣，提高阅读能力，培养学生表达能力。效果明显，学生有很好的感性体会。
三、合作探究，披文入情。
四、对照梳理，积累运用。
巩固知识并迁移形成能力，学生积极回答，课堂气氛异常激烈。效果很好。
五、课堂小结。
学生积极回答，课堂气氛异常激烈。效果很好。
六、课堂练习七、课后作业。
屏幕展示练习展示。
积极思考，完成。课后完成。
巩固知识对知识点进一步延伸，并且有助于学生及时查漏补缺。
1
优质物理听课记录表（模板13篇）篇七
这里所说的听课记录，是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学工作，提高教学质量，所作的课堂听课记录。它对了解课堂教学情况，共同切磋、研究教学经验有着重要意义。
听课记录的记载方式，根据需要可分两种：一是综合全面记录，如为了全面学习别人的课堂教学经验，或为了检查、评价别人的教学情况，常用这种方式。二是侧重某一方面的专项记录，如学习或研究课堂教学的某一方面的经验，常用这种方式。
详细的听课记录记载的内容主要有三个方面：一是课堂有关情况。包括课的名称，讲授题目或章、节，课的类型，讲课人姓名，听课学生所属学校、年级、班次，上课时间、节次、地点等。二是教学情况。包括教学内容和方法，教学过程和进度，教学板书和操作，直观教具和现代化教学手段运用，以及教学语言和教态，师生双向交流和学生反馈，课堂气氛和总体教学效应等。三是听课人的感受、评价和建议。这部分可边听边记随时感受的零星想法，以免过后遗忘。
听课记录要及时整理、分析和运用。听课记录是边听课边记录的，难免有些疏漏和错误，对所记的内容也来不及进行充分的思考。因此，听课结束之后，应该及时进行整理、分析和总结交流。一是将漏记、误记的内容及时改正和补充；二是将随时需要记下来的感受和看法加以整理和深化；三是作总的回顾和思考，记下系统的评价和建议或自己认为应该吸收的正反面经验；四是与讲课人和其他听课人及时交流和研究，以达到学习和总结经验、不断提高教学质量的目的。
优质物理听课记录表（模板13篇）篇八
xx年xx月xx日，湖北省特级教师讲学团来黄石十六中开展了初中物理学科的讲学活动，受学校委派参加了这个活动，受益匪浅。
上午听了三位教师三节精彩课内教学，下午听了省教研员的主题演讲，总的感想是：强化自主学习，构建高效课堂。
三位教师教学风格虽各不相同，但他们有一些共同特点：
（1）从老师讲解为主转向引导学生自己领悟为主。
（2）从教师发问为主转向学生提问为主。
（3）从题海战术、重复训练为主转向以指导学生运用知识解决实际问题为主。
（4）从教师演示为主转向学生独立操作为主。
（5）从纪律约束、强制管理为主转向科学、民主管理为主。
构建高效课堂的核心在于充分发挥学生的自主性，通过学生的自学与探究，将课堂还给学生，让学生从繁重的负担中解脱出来，真正体验到学习和探索的乐趣。但是在构建高效自主学习的教学中，我们常发现学生自主学习的动力不足，目的'性不强，甚至不知道如何学习，这样就达不到我们的教学目的，使自主学习优势很难体现出来，效果得不到保证。为了培养学生良好的学习习惯，提高自主学习的能力，我们觉得优化每一个教学环节是很关键的，同时也是实现课堂高效的保证。在学习展示过程中离不开教师的指导和激励。虽然我们倡导把课堂还给学生，但绝对的放手是不可能的，传统的讲授法也是必要的。
通过这次活动，我们清醒地认识到，农村教育与城市教育的差距，不仅是教学设施，学生个体方面的差距，更是教学理念层面的差距。我们将认真总结和反思自己的教学行为，不断学习，努力提高自己的教学业务水平。
优质物理听课记录表（模板13篇）篇九
活动名称：
动物出租公司。
活动目标：
1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。
2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。
活动过程：
一、开始：导入。
今天，森林里开了一家出租公司。
二.基本：老师提问。
三.出示图标。
四.出示图标小女孩。
师：谁来了？——小女孩。
五.出示图标老爷爷。
师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示图标妈妈。
师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？——袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。
七．招聘动物。
请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。
师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。
活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。
优质物理听课记录表（模板13篇）篇十
其次是评课活动，教师们那真实在评课，每个人对此问题都发表了不同的见解，对此问题怎么去解决，老师们谈的是热火朝天，如果每星期都搞一次，这样对老师们的课堂教学提高那时不可估量的。有一些问题还存在，需要慢慢来，不断地提高，不断的进步。
有幸，参加了今年10月25—29日在山东烟台一中举行的为期5天的山东省物理优质课评选的听课，的确是大开眼界！使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下，与大家共勉：
优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。十几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢？事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。
简洁明快的板书，让人记忆犹新！用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好！
若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说万言也不止，恐日子久了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下：
1．知识整合，妙！
针对《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰当，看来，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的表演魔术振奋人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生配合搭台唱戏，教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式，都十分顺畅、有效不分仲伯。
2．环节过渡，精！
教师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，如同故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思考。因教师准确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感！尤其，烟台龙口教研室的赵剑锋位老师和威海文登市七里中学的于秀敏老师，更是以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞！我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美！！
3．启发质疑，实！
在物理实验中，学生会出现不同的疑问，教师能灵活的处理，说明课前下了功夫，而且教师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又十分恰当！研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。
真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡，在我心中，也是如此！！我不得不说出心中的感觉：震撼！
4．学习过程，趣！
那些优美的课件自不待言，那些有趣新鲜的实验，确实让学生们快乐起来，热情高涨起来。如庆云二中的张爱琴老师，让学生分别头戴标有蜡烛、凸透镜、和不同特点像的王冠，通过改变蜡烛离凸透镜的距离来变化成像特点的游戏巩固成像规律，威海环翠国际中学的宫照刚老师最后让学生利用自制的老式照相机来给同学照尺寸不同的像，巩固了所学规律，掀起学生课堂探究学习的高-潮，师生互动真的很巧妙，教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度，提高自身改进实验设计的能力。 学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在聚精会神地听！
5．教具创新，巧！
观看讲课老师们改装或自制的教具，真是费了心机。如莱州云峰中学秦静老师用改装后的led灯组装灯塔来带替蜡烛做实验，威海环翠国际中学的宫照刚老师自制老式照相机，新泰市青云二中刘建芳老师自制的喜洋洋玩具时快时慢的敲鼓，紧扣课题，引人入胜，效果甚佳，无不称奇！甚至有些老师借来研究，还有的请教问询。这个功夫之深，用心之细，可以想见。
回来深思，细致归纳，心有感触得出省级优质课教师的十条共同特点：
1、精彩的导入设计，紧扣课题，激-情引趣。
2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。
3.富有创意的教学设计。
4、都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学效果—优。
5、课堂教学生成三种声音------学生的质疑声、惊奇声、欢笑声
6、合理、科学的分配教学时间。
7、课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。
8、教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。
9、都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。
10、好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。
3 u& [0 ?$ {' c. ]' j通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
提笔言及，还觉未尽，笔墨太浅，无以表切，唯有亲临，方能体味，有幸参加如此之教研，是我从教之幸事，能常听如此优质课以改良我之教学，实乃一生之幸亦。
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优质物理听课记录表（模板13篇）篇十一
当我听完课后，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……牟平的一位老师在教学《桂花雨》这一课时，她让学生一边观看桂花食品图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生的食欲，平添几分活跃气氛。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。这位老师扣人心弦的过渡语言，把学生带进了作者的童年，同时也激发了学生对作者生活的年代的了解，为学生理解课文内容感悟人物内心奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生感受满天繁星、鲜花朵朵的美丽景象，使学生的心灵受到了陶冶，唤醒了学生美的感受。
二、朗读训练与读写结合。
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的.朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
三、习惯养成的关注。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。
优质物理听课记录表（模板13篇）篇十二
1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
•幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
•教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4、游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议。
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”
活动评价。
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
活动目标。
1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。
2、画面饱满，表情丰富。
活动准备。
绘画纸，教师示范画，勾线笔，各色油画棒，背景音乐。
一、故事导入。
1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)。
2、“在一个美丽的村子里，住着一位美丽的彩虹姑娘，她喜欢穿七彩的衣服和鞋子，她还留了一头美丽的七彩头发，她特别的勤劳、勇敢，人人都喜欢她。”
二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。
2、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满。
三、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。
四、幼儿作品展览。
评价：请小朋友介绍自己的作品。学习评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好。
优质物理听课记录表（模板13篇）篇十三
教师行为幼儿状况。
一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？
四、小朋友操作，教师帮助念儿歌。
五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？
评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）。