热门团课设计流程（通用15篇）

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热门团课设计流程（通用15篇）篇一

计划学时。

2

学习内容分析。

流程设计的目标与要求,1）工作、生活：节约时间、提高效率、提高工作质量等等。　2）生产活动：提高效率、节省资源、安全生产等等。

学习者分析。

高二的学生已经学习了一年的技术课程，有一定的技术素养。通过对流程的介绍，让他们明白基本的原理。接下来让他们进行探究实践。完成生活中的流程设计，找出工业生产的流程的优化之处。

教学目标。

知识与技能：了解流程的含义及其对生产、生活的意义，能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。

过程与方法:以煎鸡蛋这个看似简单的事情入手，丝丝入扣，引出有关流程与设计的所有话题。

情感、态度与价值观:能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程的改进方案的优越之处。

教学重点及解决措施。

能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。

通过生活实例的实践，让学生掌握流程的设计。并把步骤表达出来。　。

教学难点及解决措施。

能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题，并提出优化目标。　。

依据的理论。

信息技术应用分析。

知识点。

学习水平。

媒体内容与形式。

使用方式。

使用效果。

理解。

文字与图片。

投影。

学生感兴趣。

煎鸡蛋。

模拟。

步骤演示。

黑板。

学生感兴趣。

专利的申请流程。

掌握。

模拟步骤演示。

黑板。

学生感兴趣。

教学过程（可续页）。

教学环节。

教学内容。

所用时间。

教师活动。

学生活动。

设计意图。

引入。

10m。

投影。

讨论。

了解普通的流程。

实践。

模拟煎鸡蛋的过程。

20m。

引导。

模拟过程。

探究。

煎鸡蛋过程的优化。

20m。

提示。

讨论不同过程的不同结果。

明白为什么要对流程进行优化。

拓展。

啤酒生产工艺流程。

20m。

投影。

讨论。

了解工业生产的流程，并形成自己的认识，丰富学生的技术素养。

课

堂

教

学

流

程

图

引入，实践，探究，拓展。

教

学

反

思

专

家

点

评

热门团课设计流程（通用15篇）篇二

通用技术必修2《技术与设计2》（江苏教育出版社）。

本节采用案例分析法。通过案例学习，学生可以了解到流程的涵义和在生活生产中的作用及意义，结合学生的认知水平和心理特点，适当增加一些有趣味性的实例来分析流程，体会流程在社会生产生活中的作用和意义，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。

本节“生活和生产中的流程”是《技术与设计2》中4个专题模块之一《流程与设计》的第一节内容。流程是技术的核心概念之一。主要内容有：流程的含义及其对生产、生活的意思；流程中环节和时序的意义；流程的表达方法。本节内容是学习《流程与设计》全章的导入与基础，所以本单元第一节认识流程部分从时间上的先后关系入手，通过具有生活气息的事例，从时序和环节两个角度，引入和揭示了流程的概念、意义及流程的表述方法-----流程图。流程的意义是本节的难点，课文从时间入手来解释流程的意义。流程与生活表达了科学合理的流程能保证生活的质量和安全，提高生活的效率的思想；流程与生产表达了科学合理的流程能保证生产效率、产品质量等思想。流程强调了时间意识的重要性。

2课时。

通过案例学习，学生可以了解到流程的含义和在生活生产中的作用、意义，体会流程在社会生产生活中应用，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。

流程的概念对于同学们并不陌生，教学必须从学生能够理解的身边实例出发，让学生体会到流程在生活和生产中的重要作用。

学生在通过学习前面的技术课程，有了一定的技术素养，这就为学习本章内容有了一定的知识和技能的基础，在学习设计制作的过程中，实际上已经包含了流程的知识，学生凭借经验已经不自觉地运用了流程的基础知识，但还没有上升到技术层面上来，还不能从一定的理论高度去科学地认识、理解、分析、组织和运用流程。

在学习本节内容之前学生对流程的认识只停留在自身的生活体验之中，从知识的角度理解流程对于学生还是空白。

学生对于已有的生活体验，往往觉得太简单，对于生产中的实例确因难于理解，远离生活而失去兴趣。但对于体验环节学生有较高的参与意识。

（1）了解流程的含义及其对生活、生产的意义，了解流程的表达方法。

（2）能分析生活中简单实例的流程、划分环节及分析环节时序关系；能认读简单流程的表达。

（3）学会阅读简单的流程图。

通过极有感染力的视频引入、引出流程的含义，结合对典型案例的分析，说明流程的表达及其对生活、生产的意义。经历拆卸与安装圆珠笔的技术实践过程，初步学会在生产生活中运用流程的思想和方法，体会流程的作用和意义，并能运用到具体的技术实践中去，解决实际问题。

理解流程在生活、生产中的作用，增强时间观念，形成运用科学合理的流程保证生活生产的质量和安全，提高生活生产的效率的思想意识以及提高产品质量的意识等。通过对流程的理解，培养学生优化生活和工作流程的能力，使学生体验革新的成功感和革新可能带来的经济、环境等方面的收获。

流程的含义，分析、理解流程的环节和时序及其意义。

分析具体事例中的环节和时序，采用科学合理的流程。

本节课在多媒体教室进行授课，以流程实例分析为主，结合多媒体演示，通过学生的观察、回忆、比较、分析、归纳，使学生从实例中体会流程的含义与作用。

双色圆珠笔。

体验式教学法、案例教学法、实验法、发现法。

查看完整教学设计请下载:第一节生活和生产中的流程。

下载:第一节生活和生产中的流程教学课件 。

热门团课设计流程（通用15篇）篇三

本节内容是苏教版技术与设计2（必修）的第二单元“流程与设计”中的第一小节“生活和生产中的流程”。本单元相对于其他三个单元而言，内容较易理解，并为后一单元的学习作了必要的铺垫。而这一节从时间上的先后关系入手，从时序、环节两个角度，紧紧抓住时间这个核心来使学生理解流程的概念。本人用一个贴近学生生活、吸引学生兴趣的实际案例入手，不按课本排列次序，但依照其内在联系，以学生活动为主线，先实践后理论的方式，从实践中总结理论知识，这有助于学生掌握探究学习的方法，实现教学目标的过程中的感情升华，达到新课标的理念。当然通用技术是新课标下的新课程，在实施教与学的过程中有许多好的方法，希望此案例能起到抛砖引玉的效果。

1.认知性学习目标：

（1）掌握流程的含义，学会阅读简单的流程图。

（2）通过对典型案例的分析，理解流程中时序和环节的意义。

2.技能性学习目标：

（1）流程是技术活动领域中一个非常重要的概念，流程和流程的改进设计，改进的思想和方法同样是技术设计的共性。

（2）需要使用各种各样的策略，如问题解决、创造性思维、空间现象、批判性思维和逻辑推理等等。

3.情感、态度学习目标：

（1）不仅教给学生有关流程的知识，还要与学生一起探究有关流程所蕴涵的思想和方法，以及这些思想和方法在我们的生活和生产中的运用。

（2）通过对流程的理解，培养学生优化生活和工作流程的能力，使学生体验革新的成功感和革新可能带来的经济、环境等方面的收获。

情景设置：假如我们要给客人泡茶。当时的条件是：没有开水；水壶要洗；茶杯也要洗；茶叶也有了。该怎么办？（让一个学生在黑板上写出泡茶过程引出新课和流程的概念）。

理解为为了一定的目的去做事情的顺序。

情景设置：小黄骑自行车上学,突然发现车胎没气了,小黄送到修理部，如果你是修理师傅该如何处理?（再让一个学生在黑板上写出补胎过程）。

引出。

过程的全部，包容了若干个小过程，称这些小过程为环节。

我们把这种时间上的先后顺序叫做时序。

激发兴趣：

北京xx年吉祥物产生流程:。

筹划----征集------评审---修改---定稿（让学生写）。

马上行动：准确安排家庭住房的简单装修流程。

提示：

（1）地板铺设（包括自制家具的制作）；

（2）油漆地板、木制家具等；

（3）浴缸、抽水马桶的安装，地砖、墙砖的铺设；

（4）粉刷墙面；

（5）水电管线（网线、电话线、电视信号线、电线、开关插座等）的安装。

2、引出我们一般采用流程图来表达流程。（上例是用）。

流程图的其他表达方式:。

列车时刻表。

a、提高生活效率。

b、使生活变得有序、合理。

c、使生活更为安全。

d、使生活质量更高。

……。

：理解为为了一定的目的去做事情的顺序。

过程的全部，包容了若干个小过程，称这些小过程为。

我们把这种时间上的先后顺序叫做。

a、提高生活效率。

b、使生活变得有序、合理。

c、使生活更为安全。

d、使生活质量更高。

……。

1、学生所举例子都是来源于日常生活，对流程的理解范围较小，有必要扩大流程的范围，引导学生用流程观点看待一些不是很贴近生活的科学技术活动。

2、所举案例的环节，学生划分都较为统一，对环节的分法不一性理解不够。

3、内容较为简单，学生容易流于表面，浅尝则止，不肯深入分析、理解其内涵，上课感到乏味。

热门团课设计流程（通用15篇）篇四

有关南极的视频导入  。

师：这是南极，曾是一块神秘的大陆，吸引着众多的探险者来到这里。

生可能的回答：成功、失败，要求学生简单陈述理由。

师：那就让我们带着这美好的祝愿或担心，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。

导入  二：

聊天对话。

同学们，你喜欢探险吗？为什么？

生可能回答喜欢、因为有趣、好玩，也可能说不喜欢，因为有危险等。

师：这是我们想象中的探险，下面请同学们跟随斯科特经历一次真正的探险。

二、速读课文，整体感知。

要求学生用简短的语言概括故事梗概。

三、研读。

承上面学生的概述。

1、关于“悲剧”的理解。

假如没人死但是失败而归是不是悲剧）。

2、关于“伟大”的理解。

请你找出来，分析一下，并有感情的读给大家听。

生分析朗读、老师参与。

四、悟读。

师生交流（学生说启发估计太空，一定要提醒他们去寻找生活中的一些例子）。

师生各用一句话总结。

热门团课设计流程（通用15篇）篇五

当hr从各种简历中筛选出初步合适的简历后，将会通过电话进行预约。

电话预约的主要内容一般是询问是否已经找到工作，是否有意向有时间来公司面试？毕竟有些人是随意投递简历，有些是招聘网站自动投递。

提前电话预约好即可避免浪费双方时间。

小一点的单位可能在电话预约中已经商谈好正式面试的时间地点等信息。

正规一定的单位会随后补上一个短信息，将面试需要准备的材料、时间、地点等信息正式的再次通知下求职者。

大型企业会给求职者发送邮件做出正式面试邀请。内容包括姓名、岗位、面试时间地点、公司路线图、联络人等等。

前台工作者或者初面的hr一般会审核下求职者所带的各类证件是否齐全，包括不仅限于身份证、学历证、学位证、资格证书、各种奖励证书等等，建议求职者原件、复印件都要准备。

当身份和证件没有问题的时候，hr或者前台工作者则会提供一份基础信息表，或者求职申请表。其中的内容一般都是个人的简历内容。

其目的是不仅为了一会面试的时候使用，也是合适投递简历真假性的一个方法，有些单位还会将其留存备用。

有些企业会在基础信息填完后增加一个测试环境，填写各种测试试卷。

能力测试。此类测试是最重要的一个测试，通过答题对职业技能直接进行考察，尤其是专业技术岗位的求职者遇到的最多。

求职者一定要认真对待，因为有些时候，后期面试效果不好的情况下，面试者会考虑求职者的测试结果，尤其是测试结果优秀的求职者。

性格测试。这个属于心理测试，更多时候是测试求职者的抗压能力、团队合作能力、个人价值观、稳定性等等。

此类面试，大家都已经经历了很多次，这里简要的说明下。

初面。初面一般是hr和部门主管负责，前期是再次询问工作经历、学历等等；紧接着是介绍公司的情况，包括岗位职责、薪资福利待遇等等。

通过初面对求职者能否胜任工作有了一个总体印象，而不是基于纸质材料得出的结果。

二面及多次面试。很多企业不是说仅仅初面就结束了，很多时候会经过二面、三面等，岗位越高，越需要多次面试。此次面试一般是考核的更加严格，有的甚至还会进行实际能力操作等。小编有次面试，经过了好几个月，共参加了4次，其中有次还直接动手进行现场编程。

这个阶段一般以公司为主，公司面试人员会综合评估、打分，综合各方面因素进行确定求职者的去留。

此阶段对于求职者来说，同样也是一个考虑的时间，是否要去这家公司工作。

正常情况下3-7天，公司hr就会给出一个明确的答复。

热门团课设计流程（通用15篇）篇六

内容分析：

本节内容是《技术与设计2》第二单元“流程与设计”的内容，是在学生初步认识了流程，并对流程设计和优化的方法和步骤有了一定的了解的基本上，让学生进行综合实践的部分，是学生把理论应用于实践的部分。

学情分析：

学生对工农生产及企管理中的流程不是很熟悉，要他们对这些流程进行设计和优化是非常困难，但学生对与他们学习和生活有关一些事项却比较了解，并感兴趣，所以这节课让学生进行设计和优化的选题都是与学生生活和学习密切相关的由学生自己在上一课时提出的一些问题。

教学目标：

知识目标：熟悉流程设计和优化的一般过程和方法。

能力目标：能对生活中和学习中的简单事项进行流程的设计和优化。

情感目标：积极参与小组活动，感受交流的快乐，培养不满足现状、富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。

重点难点：

重点：培养学生能对生活中和学习中的简单事项进行流程的设计和优化的能力。

教学思路：

在整个教学过程中，贯彻以下理念：

让学生在活动中提高实践能力，在交流中开发创造潜能。

生活中处处有流程。

不满足现状是一种动力，流程需要我们不断优化。

教学环节。

教师活动。

媒体展示。

学生活动。

1、导入新课。

播放幻灯片。

企业再造。

-------迈克•哈默。

詹姆斯•钱皮。

自己动手，改善我们的活动与环境。

引起重视。

激发兴趣。

1、提出问题。

2、任务分组。

• 粉刷装修我们的教室的流程。

• 组织一次班际小型田径比赛的流程。

• 优化类。

• 改进一次主题班会的流程。

• 改进校学生会选举的流程。

• 置换选题。

• 改进某一个理化实验的流程。

• 办一期自己的班级或年级小报的流程。

• 自选题。

明确问题。

激发创造欲望。

教学环节。

教师活动。

媒体展示。

学生活动。

活动流程及要求。

• 小组确定选题和小组长确定小组“头脑风暴”的活动流程。

• 小组活动：20分钟，20分钟内小组形成初步的方案并画出流程图。

• 小组代表介绍本组的活动流程并展示方案(2分钟)。

• 大家提问，小组给予答疑(2分钟)。

了解活动流程及要求。

参与到学生的讨论中去。

• 粉刷装修我们的教室的流程。

• 组织一次班际小型田径比赛的流程。

• 优化类。

• 改进一次主题班会的流程。

• 改进校学生会选举的流程。

• 置换选题。

• 改进某一个理化实验的流程。

• 办一期自己的班级或年级小报的流程。

自选题。

认真组织。

积极参与。

大胆发言。

1、组织好学生的交流活动，对学生的成果进肯定并提出改进的意见。

交流与评价。

• 介绍本组活动流程并展示方案。

• 方案报告人作设计说明。

• 大家提问。

• 评价。

发言。

倾听。

反思。

提问。

评价。

课堂赠语。

不满足现状是一种动力。

作业。

深化认识。

扩展思维。

作者：海南中学叶朝晖。

热门团课设计流程（通用15篇）篇七

街舞秀。街舞一般可以分为两种，一种是个人的技巧街舞。

个人技巧街舞是最早流行的'一种街舞，因为它能体现年轻人精力旺盛的一面，另外一种就是集体街舞，是比较流行的街舞形式。

它反映了大众的需要，跳起来比较简单，节奏感比较强，它既有舞蹈的感觉又有健身的作用。

抽奖环节：一等奖。

夜场美女dj打碟手。性感、时尚、潮流。即刻点燃全场来宾情绪，嗨翻全场；

摇滚歌手，激情献唱；

抽奖环节：特等奖。

酒会流程——尾声。

难忘瞬间：嘉宾合影。

酒会在悦耳的音乐声中慢慢的结束！

中亚文化传媒发展有限公司策划部。

20xx年11月2日。

热门团课设计流程（通用15篇）篇八

考试当天，考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考（考生可以带教材进入候考室，但不允许将手机等禁带物品带入候考室。）。

这一阶段只允许携带证件和笔。工作人员登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中随机抽取一组试题，考生确认后，工作人员将打印备课纸及试题清单。

考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或者活动演示方案），备课时间为20分钟。

按照顺序，考生由引导员引导进入相应面试教室。考生进入考场后，进入结构化面试环节，考官会从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟左右。

轮到你入场时，引导员将到候考室宣布：“请××号考生入场”。(一般是不允许引导员直接叫考生姓名，否则算严重违反考试纪律，一般引导员也只知道考生顺序编号，所以这个编号一定要拿好记准了)。

考生到达考场门口时，一般教室门是开的，考生可以直接进去，如果门是关着的，考生需要敲门并获得考官允许后进入。考生进入后将准考证、试题清单交给面试考官（一般是三个考官，坐在中间的是主考官）。

考官一般都是由学科骨干、学科带头人、教学一线教师，教育局、人事局或纪委监察等部门组成，保证面试的科学性和公平公正性。

考生按照之前准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间一般为15分钟。这个时间需要自己把握，只有在试讲（演示）超时时，面试考官会提醒考生结束试讲（演示），开始答辩了。

另在进行试讲或说课时要把握好时间（考场上有钟表，可以不经意的瞟几眼），重点内容要讲出来（重点内容一般是面试试题上标注你所要讲出的重难点），把自己最优秀的一面展现出来。

考官围绕考生试讲内容（或演示）进行提问（一般是两道问题），考生答辩，时间5分钟左右，（“小学全科”考官适当提问非试讲科目的知识。）。

热门团课设计流程（通用15篇）篇九

爵士乐队，3+1组合。爵士乐（jazz），于19世纪末20世纪初源于美国。爵士乐讲究即兴，以具有摇摆特点的shuffle节奏为基础，20世纪前十几年爵士乐主要集中在新奥尔良发展，直至今天，爵士乐风靡全球。

爵士乐的主要风格有：新奥尔良爵士、摇滚乐、比博普、冷爵士、自由爵士、拉。

丁爵士、融合爵士等；

交际舞互动秀，交谊舞最早起源于欧洲，在古老民间舞蹈的`基础上发展演变而成。到20世纪20年代以后，交谊舞在世界各地风行起来，所以又称它为“国际舞”。

得到音乐的熏陶，美的享受和文明礼貌的培养。

抽奖环节：三等奖。

外籍歌手演唱；

抽奖环节：二等奖。

热门团课设计流程（通用15篇）篇十

热门团课设计流程（通用15篇）篇十一

歌伴舞《夜来香》。舞台上歌女吟唱《夜来香》尽情摇摆，仿佛回到旧上海的记忆中，流光溢彩的氛围包装，让现场的来宾尽情体验时光逆转的无穷乐趣。

舞蹈——迪斯科，从80年代中期开始一直到90年代初期，掀起一股现代disco的热潮,.无数经典的舞曲都是诞生在那个时代里,那时候的'舞曲才是disco舞曲真正的起源。是永远回味无穷的经典。

抽奖环节，抽出四等奖，奖品30个美的电水壶。

摇奖环节，微信摇奖，奖品20个美的电水壶。

热门团课设计流程（通用15篇）篇十二

步骤二、在绘图工作区单机鼠标右键，点击“插入组件”，选取已创建的零件。

生成如下图形：

步骤三、通过“实体”——“合并元件”将组件转换成一整体“造型”放置原点位置。

步骤四、模具进行缩水处理，对于塑胶产品一般通常缩放比例0.6%。

步骤五、进行分型线的创建，菜单”模具设计”，选择“根据轮廓创建分型线”指定方向，双击鼠标中键或按确定，绿色线条即生成的分型线。

步骤六、通过点击过滤器，选择分型线，删除不需要的分型线，接着依据分型线分离面。

将图形分割，通过鼠标移动到实体上会发现已被分割或者移动实体（上下分离的造型）可更直观看到。

步骤七、绘制“草图”用来做坯料的边框，来创建“分型面”，

选择“插入草图”，以xy平面为基准平面，绘制一个矩形框。

步骤八、创建分型面。

菜单“模具设计”——“分型面”来进行分型面的创建。包络选择此前创建的草图，按住“shift”键来快速选取“外部”和“内部”分型线，点击确定，显示如下：

步骤九、选择“菜单”造型——“拉伸”来创建坯料。轮廓选择“草图”输入数据，如：起始点-20结束点20，点击确定见下图。

步骤十一、绘制型芯。

隐藏top面实体，显示草图边框，选择“菜单”造型——“拉伸”，对草图拉伸参考九，再次点击“修剪平面成型芯/型腔区域”生成型芯部分，点击“显示全部”，将型芯/型腔分离，显示如下：

以上是中望3dcad模具设计流程中分模过程，此外中望3d模具还有创建冷却通道网、电极、智能模具设计库等等，中望3d提供了一个丰富的、强大的设计环境，以后有机会再陆续为大家介绍中望3dcad模具设计的其他功能。

热门团课设计流程（通用15篇）篇十三

知识与技能：(1)了解编制程序解决问题的大致过程(2)了解算法概念，了解流程图(3)会用流程图设计和描述算法。

过程与方法：在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述算法。

情感、态度与价值观：教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。

任务驱动法、小组学习法、评价交流法。

多媒体教学软件、多媒体教学课件。

生：讨论交流。

(设计意图：在小组讨论交流中学会合作。)。

2、师：组织、引导学生在全班范围内交流编制程序解决问题的大致过程。

(首先分析与确定实际问题中各种数据间的关系，然后设计出解决这个问题的方法和步骤，再使用某种程序设计语言编制程序，达到最终解决问题之目的。在程序设计中，把解决问题的方法和步骤称为算法。)。

生：在全班范围内交流。

(设计意图：共享成果。)。

1、师：提出任务：在第1课的巩固练习中，我们曾经绘制过一个“计算商品金额”程序的界面，商店规定：如果顾客购买某一种金额超过20元，超过部分可以享受九五折优惠。下面我们设计一个计算顾客购买商品后实际应支付多少钱的算法。

生：学生思考问题。

(设计意图：引导学生发现问题。)。

2、师：下面先让我们来设想一下，怎样解决?

提问：以下每一步提问做什么，诱导学生按日常逻辑思维思考回答。

第一、首先要确定这种商品的单价和购买这种商品的数量。

第二、计算顾客所购买商品的金额，即单价和数量的乘积。

第三、判断顾客所购买商品的金额是否超过20元。

第三、如果是，则超过部分按照九五折计算。如果不是，不享受优惠，仍旧按照单价和数量的乘积付款。

第四、计算得到最后的应付款x*1.5*(0.8)，给出最后应付款值。

2、师：提问：好，同学们都做得很好，思路都很清晰，其实上面的描述我们还可以简化一下。

第1步：输入商品的单价和顾客购买商品的数量，并分别送入变量x和y中。

第2步：计算的，并将其送入变量z。

第3步：判断z的值是否大于20，若z20，执行第4步;否则，执行第5步。

第4步：计算表达式20+(z-20)*0.95的值，并将计算结果再送入变量z。

第5步：显示顾客实际应支付的金额z。

第6步：结束计算。

1、师：用文字叙述描述算法比较繁且不直观，人们又想出了一种用流程图描述算法的方法。用流程图设计和描述算法直观形象，便于理清思路，易于理解。课本p39表4.1列出了国际上通用的绘制流程图的符号及其含义，请同学们自主学习。

2、观察表4.1，了解常用的程序流程图名称、符号、意义。

(设计意图：培养学生的自主学习的习惯和能力。)。

3、师生学习常用的程序流程图符号。

四、绘制“计算商品金额”流程图。

2、师：结合表4.1，对上述用自然语言叙述的.计算商品金额的算法绘制流程图。

生：操作。

五、试试看。

1、师：同学们已会根据实际情况绘制流程图，我们比一比看哪位同学又快又好地完成课本p40的“试试看”。(设计一个算法并画出流程图，找出并显示任意3个数中的最大数。)。

生：明确要完成的操作要求。

2、生：操作。

师：巡视并发现操作又快又好的同学。

3、操作快且好的学生展示作品，其他学生进行评价。

(设计意图：在学生掌握一定的技能基础上进行这样挑战性活动，更能激发学生的兴趣，让更多的学生展示自己的作品，让他们体味成功的快乐。)。

给课本p52“巩固练习”第3题绘制流程图。

(设计意图：拓展学生课外学习空间，同时，也为下一节课的学习奠定基础。)。

热门团课设计流程（通用15篇）篇十四

“物质决定意识，一切从实际出发，主观符合客观”，首先要确定的是自己要熟悉，如果老师给自己的题目里有熟悉的，就选一个最熟悉的;如果没有熟悉的，就造出一个熟悉的来;如果有兴趣但自觉无力写出的，割肉吧。

2、寻找资料多的。

通过上网、图书馆，查阅自己所选的题目资料是否足够，如果够多，那就“妹妹你大胆的往前走”，如果不够，就忍痛割爱吧，长疼不如短疼。

3、避开两大雷区。

如果不想给老师免费打工，不想在答辩时被老师难为死，还是避开这两个雷区的好。

4、拟题过程：

1)选择大视角题目：选择的题目应该是着眼于当前国内外最为紧要的前沿研究领域，而不是拘泥于一个冷门领域或研究价值不高的课题范围内，否则极易由于缺乏资料、数据、课题而无法深入编写，或是即使写出也因为不能驾驭论文、资料过少而在答辩时被无情的k掉。

2)选择大视角下的.小切口题目：毕业论文研究的题目切入点宜小不宜大。否则会“样样通样样松”，大而不专。一篇论文也不可能解决所有的学科问题，应该在大视角研究背景下选择一个资料多的小切口题目。

3)查找老师和学校的“雷区”，避开热点和老师正在研究的领域，否则就等着被当成血汗工厂里的免费劳动力、奴工吧。

4)选择老师和学校不反感的。如果你写的题目，虽然不会被当成免费劳动力，但却是老师和学校所极力反对的题目，那也别固执己见，赶快放弃吧。

5)字数控制在20字以内，

如带有地域、专业、研究范围的话，可以用副标题。同时在题目中不能出现研究成果、公式、缩略语、惊叹号、问号、广告语、新闻报道用语，如外文题目不能超过12个实词。

6)体现专业性：如果你是研究生或博士，尽量不要在题目中出现“浅析、浅论、概况、概论、简评”等字眼，而应该出现“研究、策略、方略、定论”等斩钉截铁、充满自信的字眼，并且在题目中一下子说明要解决的问题。记住一点：越是直接的题目，越是受欢迎。

7)“新”。一个题目要让人耳目一新，哪怕是旧瓶子装新酒，也要体现出一个新的思路、新的解决办法、新的看法、新的问题，一样的问题，换个角度也可以带来非常大的冲击力。

例如：一个老生常谈的题目《中国生物医学工程文献相关性数据库建设研究》，但是如果换个思路，用新的观点写，可以变成《我国生物医药工程有机药物数据库构建的疏漏问题研究及解决方案》，这就让老题目焕发了新生命力。

8)举例：

一个帝都的生物工程专业研究生要写一篇毕业论文，自己闭上双眼研究了半天，发现自己对人类胶原蛋白质比较熟悉，而对学校正在热炒的污水净化不够熟悉，更打听到导师正在为某研究所写关于陶瓷生物骨骼的专著。

那好，他跑到图书馆，发现在工程支架方面资料较多，而在相容性研究领域论文较多。

要体现专业性，就要用肯定性的语句，

要避开陷阱，就不能选帝都地区的材料，

到这里，一个完整的、适合自己的题目便拟出来了。

热门团课设计流程（通用15篇）篇十五

主题：风雨同舟共创辉煌。

时间：20××年10月20日。

地点：向阳大酒店。

参会人数：300人左右西式自助。

酒会流程——仪式部分：

播放xx集团成长历程主题微电影；

主持人上场，介绍中天商贸集团董事长王港锦先生励志创业历程，提示嘉宾观看大屏幕；

播放中天商贸集团董事长王港锦先生的人物纪录片；

隆重有请中天商贸集团董事长王港锦先生并致答谢词；之后共同举杯，酒会进入用餐环节；

酒会流程——演出助兴。