撰写心得体会可以帮助我们更好地反思过去的经历,并为未来的发展提供参考和指导。小编精心挑选了一些经典的心得体会案例,希望对大家的写作有所帮助。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇一
《论语》是中国古代文化宝库里的一个重要组成部分,被誉为“正史之外的史书”,由孔子之后的弟子和门徒所记录下来的孔子言行和教育思想的记录。这个经典的价值在于其对中国人民的思想、道德和生活方式的深远影响。《论语》经典中的一些教育思想、领导智慧和社会伦理观念对于当今社会仍然具有很重要的启示意义。在这篇文章中,作者将谈谈自己读过《论语》后的一些想法和心得体会。
第二段:观点阐述。
《论语》中那些纷繁复杂的语句中蕴含着深情厚意,世界上的一切似乎都能通过这些语句解决。在我的阅读过程中,“己所不欲,勿施于人”这句话给了我很大的帮助。这不仅仅是一句让我们觉得应该做到的教诲,更是一个反省自己做事方式的启示。在读透这句话的意义后,我深刻地认识到自己应该放弃以自我为中心,而应多站在别人的角度思考问题,因为只有这样我们才能与他人建立起更紧密的联系。于是我从那时起就更加注重与家人、朋友之间的关系,以及在日常生活中遵循这样的原则。
第三段:实例分析。
另一段非常经典的话是“学而时习之、不亦悦乎”。这句话是强调在掌握技能或知识时重复练习的重要性。这个观点不仅适用于学生,也同样适用于职场人士。当我们在工作中面对挑战或危机时,只有通过不断实践、总结经验,才能不断提升自己的技能和能力,从而更好地应对问题。这一思想也是我们在日常生活中树立目标和达成目标的方法。
第四段:个人总结。
在读《论语》的过程中,作者发现这个经典的核心思想是关注自己和他人之间的关系。孔子所教导的思想,虽然在当时就被认为是非常独特的,但在现在看来这些思想无疑是我们所面临的许多问题的基础。如果我们都能关注亲情、友情、职务、领导与被领导者的关系,那么现代社会中的困惑和不公就会得到解决。
第五段:结论。
总之,《论语》对于我们的思想和生活方式的影响实在是太深远了,所以我们应该尽可能地加以研究和探讨,从中吸取这些古人的思想智慧并将之运用于我们的生活中。除此之外,我们还应以下一定心得体会和阅读体验踏上这一路程,不仅对我们的生活有着无穷的启示,而且对于未来的方向和目标的制定也能够提供很好的拓展。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇二
《论语》是中国古代著名的典籍之一,也是中国传统文化中具有丰富人文内涵的经典之一。自幼至今,我们都耳熟能详地听过许多《论语》中的格言和故事,但对于其中一些深层的意义和启示或许并不十分清楚。因此,本文将以个人浅显的理解,来谈谈《论语》对我的心灵的触动。
第二段:对人生道路的启示。
《论语》中有许多对人生的启示,其中最为著名的是“不迅雷风烈,必大雨倾盆”(《学而》)。这句话意味着趁早发现问题,不要等到问题严重才采取行动。人生中面对挫折、困难和痛苦时,应该以宽广的胸怀接受它们,不放弃。在人生旅程中,越是走得艰难,就越应该坚守自己的信念和人格,坚韧不拔地向前走。
第三段:对待人际关系的建议。
《论语》也关注着人际关系,其中《里仁》中提到的:“己所不欲,勿施于人”,也就是中文常说的“待人以诚”。为人处事,一定要以诚信为本,对待他人要如同对待自己一样。在工作和生活中,保持诚信,获得真心相待的人也就越多。
第四段:关于治国理政。
《论语》对于治国理政也有一定程度上的描述。《为政》提倡领导人应该修身齐家,作为政治家应该先要自律和恪守德行,才能够用正确的方法带领整个国家进步。同时,作为领导者,应该极力提升整个社会的德行,发扬正义,塑造道德建设的风气,以夯实国家的根基。
第五段:结语。
《论语》是中国文化传统最珍贵的瑰宝之一,它对于道德、人文、政治和哲学方面的启示,对于每个人来说都不可或缺。尤其在当今社会,以快餐文化蔓延的时代,更需要我们认真地去研读和吸收,以便能够感受到我们这些“爱好智慧的人士”发扬传统文化,为美好的社会建设贡献力量。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇三
《论语》是中华文化的瑰宝,被誉为中国古代文化精华之一。它记录了孔子及其弟子们的言行,传承了中华优秀的历史、文化和思想遗产。作为一名学生,我通过研读《论语》获得了丰富的心得体会,也深深地感受到其教诲的价值与意义。
二、孔子的人格魅力。
《论语》中对于孔子的描写可谓循循善诱,各种细致入微的描述,呈现给读者几近完整的形象。我从中领略到,一位大师的成功,除了需要高超的智慧和卓越的机智,更重要的是需要一种优雅的人格魅力。孔子的高尚品德让人叹为观止,他温文尔雅、脾气温和、尊重他人、执着追求,更是传承下来的中华文化的代表。
三、教育思想的魅力。
《论语》是中国哲学中最重要的教育著作之一,反映了传统的儒家教育思想。在教育中,孔子主张以人为本,推崇“以教俭淡,以学严肃”的口号,重视学生的个性和特长,考虑到学生的潜能与能力,因材施教。这也深深地触动了我的内心,让我感到教育的魅力在于尽可能地培养学生的全人格,发掘潜力,让每一个将来的人都能发挥他们的潜能。
四、学习方法的魅力。
《论语》中的孔子也是一位学习者。他总是谦虚地向周围的人学习,也希望自己的学生善于学习。他认为学习需要三个步骤:第一,多思考自己的问题和疑虑;第二,提高自己的观察力;第三,与人进行交流讨论。在我的学习生涯中,我也深感到要提高自己的学习效率,必须掌握好学习方法,对待学习要虚心好学,不要过分沉迷于学习中的一部分而忽略了其他方面,要明确学习的目标和方向,快速总结和反思,并不断完善自己的学习方式和方法。
五、对生活的启示。
《论语》中的智慧和道理不仅能指导我们学习,更能指导我们走向成功的人生。人生是一个永远的修行之路,需要我们用心去体验生命的真谛,不断地探寻人生的价值。《论语》之所以被视为经典,是因为其哲理充满了启示,不仅能启发我们的思维,还能帮助我们迈向成功的道路。尤其是孔子的教育理念,他的“道不同,不相为谋”、“无庸讳言”等准则,不仅为教育培养提供了宝贵的经验,更为我们的生命之路提供了灵感。
六、结语。
总之,《论语》是一部伟大的书籍,蕴含着深邃的人生智慧与绝妙的哲理思考。它给我们留下了珍贵的遗产,让我们在汲取智慧的同时,更能追寻生命的意义。作为学生,我们应该将《论语》内蕴的思想、精神化为自己的素质和力量,在我们未来的人生道路上做出更加坚定合乎自己的人生方向。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇四
近日来,省委书记李鸿忠在武昌召开全省教育工作会义上强调,让中华经典进校园、进教材,确保“三个一”的读书活动落到实处。因为中华经典是中华民族的优秀传统文化的根脉。为了使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,以促进学生终身发展,积极营造“诵读中华经典,积淀文化底蕴”的书香校园,近日,陈庄学区开展了第四届“书香陈庄”读书活动。陈庄小学的领导对此给予高度重视,组织全校师生积极开展活动。
本次活动以“诵经典品书香塑人格”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。活动分为三个阶段:
一是准备阶段,主要是利用板报、广播、校园内悬挂横幅、外面张贴标语200条,还有经典诵读栏等进行氛围的营造。
二是开展竞赛活动阶段,比赛项目有征文、书法、给经典配图、手抄报、读书记录卡、讲故事等,在此项活动中要求学生全员参与,确保学生每天读书一小时,每周至少上一节阅读课,每季度读完一本书。
三是总结表彰阶段,表彰在活动中优秀的作品和优秀的指导老师,这将在12月下旬举行。
通过中华经典诵读活动的开展,传承中华文化,提升学生语文素养,使学生在道德、文化、智能等方面素质得到全面提高,进一步推进素质教育,构建书香校园、精神家园、和谐乐园。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇五
10月19日至10月21日,我有幸参加了在xxxx举行的“全国首届小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”,会议内容主要包括三部分:一是xxxx天一实验小学诗文诵读成果汇报;二是全国语文届几位特级教师出授经典诗词观摩课;三是专家讲座。置身于这片沉淀着丰厚文化底蕴和古诗词灵气的江南水乡,人好像在情不自禁中也会被融入一份诗情画意中。
xxxx市天一实验小学创办于1912年,新世纪课程改革的浪潮使这所经历了百年风雨的老校再次焕发了青春。现代化的开放大气和江南水乡的灵秀细巧在天一融合,百年文化的沉淀和阳光少年的灵动跳跃在天一交汇。学校在20xx年提出了“为学生生命美奠基”的教育理想,追求“天人合一,天下唯一”的教育境界,从艺术教育研究到学校文化构件,走出了一条特色发展之路。在深入推进课程改革的同时,学校从文化建设的角度提出了弘扬传统文化,培养成长根基的办学新思路,继续致力于文化校园和书香校园的建设,并尝试把中国传统教育的精华———诗文诵读融于学校课程改革的实践,通过有序的诗文诵读活动,进一步为学生全面和谐的成长提供了良好的基础教育,为学生构筑了坚实的人文根基。
一个活动的持续开展和取得实效,必须建立在广泛发动、精心策划、氛围营造的基础上;
一、大力宣传经典诗文诵读的意义,使教师和家长学生达到共识。
二、周密论证开展了经典诗文诵读活动的策略,制定活动实施方案。
三、因地制宜优化校园环境,让校园呈现出浓厚的诗文诵读氛围。
在中华经典诗文诵读活动的实施阶段,天一实验小学根据活动的指导意见和实施计划拓展着诗文诵读的时空,从学校、年级、班级、个人四个层面开展了一系列丰富多彩的诵读活动。活动犹如一缕缕春风,滋润着每一个孩子心田。20xx年3月开始,学校开始实行诗文晨读,每天利用10分钟的时间诵读诗文,开始是老师管着学生诵读,渐渐德,学生把这10分钟的早读实践从老师手里要了过来,策划组织多样的诵读活动,如诵读表演、知识竞赛、诗文接龙等,孩子们徜徉在经典诗文的海洋里吟唱着诵读着,成了校园里一道独特的风景线。实验小学把中华诗文诵读活动渗透到语文课堂教学的校本课程研究中来。他们提出了诗文诵读研究课的概念,每周有一个年级提供一节研究课例:低中年级的研究课强调教师的诗文诵读的示范,着重研究教师如何引导学生把使温度的有情有韵有味。追求量的积累和读的质量,淡化诗文意思的理解。高年级的研究课泽在诵读的基础上加入诗文评析赏读的尝试,主要在选材、立意、构篇、遣词等方面进行评价,学生在于教师和文本的对话过程中提高对诗文情感意境的体验能力,增强朦胧理解。
一年来,天一实验小学的中华经典诗文诵读活动,在不断的尝试积累中积蓄着成功的经验,从最初的之内逐渐走向了成熟,进入了稳步发展的轨道。这或多或少给与会的全国各地的语文同仁以启发。当然在经典诗文的诵读活动中也会面临许多新的问题,但正如一颗种子必须冲破中重阻力而茁壮成长一样,我们已经做好了充分的准备。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇六
《论语》是儒家经典之一,是中国传统文化中的重要组成部分,也是中华民族伦理道德的代表之一。自古以来,人们一直对《论语》进行阐释和学习,在不同的历史时期,又形成了不同的解读。
第二段:阐释经典思想。
《论语》中的思想可以概括为“仁、义、礼、智、信”等五字。其中,“仁”作为儒家思想的核心代表,强调人的本性和人与人之间的和谐关系。从“己所不欲,勿施于人”、“君子喻于义,小人喻于利”的观点来看,要先充实自己,以此来达到和人相处的目的,同时要意识到每个人都是有尊严的,不能苛刻对待别人。
第三段:体悟经典思想。
在《论语》中,孔子的言行给人留下了深刻的印象。例如,在《论语》中他说道:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”这些语言虽然简单,但从中可以看出孔子对知识、友谊、品行的重视,耐人寻味。与此,当代社会的许多人平时过于重视“利”,常常忘了“义”,也需要像孔子一样不断提醒自己,保持卓越的道德品质。
第四段:学习经典效果。
《论语》在现代社会仍然有其重要价值。跨越了千年的《论语》不仅是古代中国人的底蕴,其内容也适用于当代社会中的许多问题和挑战。如何应对压力、如何建立人际关系、如何处事,这些问题都与现代社会息息相关,而《论语》作为传统文化的代表,对我们进行经验分享和启示显得迫切而具有意义。
第五段:结语。
总之,学习和掌握《论语》的思想,不仅是学习传统文化的重要途径,更是提高人的道德和品质的重要方法。我们要从中获得启示,为自己的人生道路做出正确的选择,成为有道德修养、有文化素养的人。人的生命如同一场旅行,而《论语》可以给我们提供指路的灯塔,帮助我们找到正确的方向。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇七
在网上取经的途中,庆幸看到了《谈初中英语诵读朗读与背诵》,通过在线阅读和网上充值下载到整篇文章,细心拜读,潜心笔记,心中豁然开朗起来。
试行初一英语诵读积分升级制的原因还有一客观原因:我校是徐州西北的一所私立学校,铜北润杰学校。学生大多来自铜山西北片的农村,很多学生英语基础薄弱。在日常生活中看到的、听到的、与其他人交流的都是汉语,且缺少说英语的机会。因为平时说的少,更谈不上运用。因此很多学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;学生在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练也不能充分的保证把课堂上所学的英语句子得到及时的运用、复习和巩固。这种的诵读环境影响了学生的听说训练,也限制了学生口语能力的发展。
试行初一英语诵读积分升级制的必要性:朗读和背诵是有效提高学生英语阅读能力和口语能力的最佳途径,也是必经之路,也是克服当农村中学学生的“哑巴英语”的有效途径,更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处:通过朗读和背诵,可以积累大量实用的词汇、短语、句子、习惯用语;可以扩大视野,储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵,可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等,还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习,综合提高听说读写能力。朗读得多了,背诵得多了,自然就形成了英语语感。语感一旦形成,在以后的学习中好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题,你甚至不知道这个句子的具体意思你却能说出该填什么词,这就是你的语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误,在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感,有时甚至可以做对模棱两可的答案。坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径,有助于改进语音。通过朗读,尤其是模仿正确、地道的英语语音语调,可以纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的各种技巧,如连续、失去爆破、同化、重读、弱读等,从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了,英语成绩自然就提高了。
试行初一英语诵读积分升级制的可行性:朗读和背诵几乎可以不受环境的影响,对环境的依赖较小,容易得到保证。我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容,学生就可以在晨读或课外时间完成。朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点,学生可以自由选择朗读和背诵的时间。课前课后,饭前饭后,至于在上下学的路上。初一学生刚接触英语,对英语的好奇心强,学习积极性高,学习兴起浓厚。教师如果能抓住这个时机,通过各种行之有效的方法促使学生大声朗读,积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语,打好坚实的学习英语、运用英语的基础,对以后的教与学将十分有益。为此我打算寻找一种更加有效的诵读机制来更好地让我校的学生能更好的得到口语能力的锻炼,对于初一学生来说,还要注意其实行的趣味性,为此我又把qq游戏里的积分制做法和诵读机制结合起来,更好地调动学生参与诵读中来,且用一定的积分和升级制度来让学生兴趣盎然。
因此,我想对我现在的初一学生说:“同学们,趁你们风华正茂,值黄金记忆时光中,在学英语过程中请尽量地放出声来朗读英语,力求把一些范文、精彩的段落、句子背下来,这样等你们上了初二、初三英语就很轻松了。”
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇八
熟读经典,是我们每个人都应该去做的事情。因为经典是传承与创新的结晶,无论是从文学、艺术还是哲学方面,都是人类文明发展的重要组成部分。而通过熟读,不仅可以开阔我们的思维,增强我们对世界的认知,更可以提升我们的内在修养。接下来,本文将从三个方面来谈谈我个人在熟读经典中的一些心得体会。
第二段:知行合一。
熟读经典,不仅仅是一种知识的积累,更是一种对于优秀品质的提升。在阅读经典的过程中,我深刻体会到了知行合一的重要性。我们既要学会通过文字理解思考问题的能力,又要具备落实实践的勇气和能力,只有这样才能真正将知识应用到生活中。比如,读完《论语》,我们应该学会关注身边的人和事,积极投身到社会实践中去。
第三段:开阔思路。
除了对品质的提升,熟读经典还可以开阔我们的思路,让我们更好的认知和面对世界。尤其是历史和哲学领域的经典,在读的过程中会让我们不断思考人生的意义,以及人类社会的发展和进步。例如,通过阅读《资治通鉴》,我了解到了中国历史的变迁和风云变幻。这使我对于历史的认知更深入,也让我在面对问题时拥有了更加宽阔的思考视野。
第四段:审美体验。
熟读经典还可以为我们带来无穷的审美体验。在阅读经典作品时,我们会受到文章的情感感染,同时在欣赏艺术作品时我们也会清晰地感受到作者心灵的流露。例如,读完毛泽东的《沁园春·雪》,我深深地感到了诗歌中作者对于家乡的深情表达,这也让我更容易欣赏和理解古典诗词之美。
第五段:总结。
综上所述,熟读经典不仅可以拓宽我们的知识面和视野,也可以提升我们的品质和文化素养。在不断的学习和读书中,我们吸纳了传统,更能够找到自己在这个时代的位置,并为之奋斗。通过熟读经典,让我们接受启迪成长,让我们成为更好的自己。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇九
20xx年九月开学,学校要求每位教师要参加国学经典的网络学习。我们有幸聆听许多教授的经典言论,真的是受益匪浅。
身坐于电脑前,面对专家的当面讲解,犹如坐在一个古色古香遗韵绵长的建筑中,忽听幽幽仙乐,再闻四溢茗香,聆听老师讲读经典是非常享受的。那情那景,仿佛我们已经穿越了时空的遂道与先哲们进行了心灵的交流。
记得初学经典时老师教我们的是《弟子规》,学习《弟子规》,首先要从自身做起。我们要时时怀着一颗感恩的心,包容之心,善待自己也善待他人。与人为善,也与己为善。
在这些老师的课堂上没有压力、没有烦恼,更没有烦冗的作业。他们的课是生动的,是有色彩的,是情景交融的。当老师教到“勿践阈勿跛倚”时,老师告诉我们因为在古时候人们大多都用木头做成门槛儿,如果我们天天踩,门槛儿过不了多久就会被踩烂了。我深深记住了老师说的话,我以此来教育自己的学生。学生从此不再踩门槛儿,不仅如此,他们看见别的小朋友踩门槛儿时也会劝他们不能踩。这在我记忆中是印象最深的一次。
在随后的日子里,老师还教了《笠翁对韵》、《论语》、《朱子家训》、《礼运大同篇》、《大学》等经典。通过抑扬顿挫的诵读,我的记忆力、乐感方面都得到了很大的发展。当听到别人跟我说我记忆力真好,我的口头表达能力也很强时,我真高兴,我深知这都是在老师的教导下,学习经典的结果。
现在我的女儿也越来越懂事,知道孝顺父母,三八妇女节的那天,她放学回来后跟我说:“今天是妈妈的节日,她每天上班很辛苦,我帮她洗洗脚吧。”我很感动。《弟子规》教我们“见人善即思齐”,想想自己对父母的关心实在是太少了,以后一定要多注意。
近来,不知该说是我陪女儿学习,还是女儿在陪我学习。“家长来补课,孩子来学习”,这是老师们常说的一句话。现在我深刻的体会了这句话的含意。和孩子一起学习,不仅增强了我和女儿之间的亲子关系,也让我懂得了许多为人处事的道理。
虽然在学习的过程中,有一段时间我因工作的原因没坚持带女儿一起学习,落下的功课,自己很懊恼。工作顺利些,我定会带女儿继续把经典学下去。
“饮其流者怀其源,学其成时念吾师”,老师们您辛苦了!在此还要感谢市教委的领导,是他们给我们提供了这么好的读经典环境,让我们能在其中得到圣贤文化的熏陶。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇十
近年来,我国国家推广了共读经典的倡议,鼓励人们通过共同阅读经典来增进理解、加深交流。经典作品作为人类思想文化的瑰宝,不仅蕴含着深刻的人生智慧,更能够激发人们的情感共鸣。我参与了共读经典活动,并从中汲取了许多启发,下面我将从对人生的思考、道德的理解、社交的发展、创造力的培养以及文化传承等五个方面来总结我对共读经典的心得体会。
首先,共读经典让我深思人生。众所周知,经典作品是千百年来智慧思想的结晶,其中包含了许多关于人生意义和价值的课题。在共读《红楼梦》时,我被贾宝玉的人生心态所震撼。他既有玩世不恭的一面,又有对友情、爱情的追求。这让我意识到人生的价值并非只有功名利禄,而更应该注重对内在情感的追求,珍惜人际关系的培养。这种深思人生的过程,让我对自己的价值观进行了反思,对人生的方向有了更清晰的认识。
其次,共读经典使我加深了对道德的理解。经典作品往往通过塑造人物形象和讲述故事来道出道德原则和准则。例如,共读《论语》,我被孔子的仁德格言所触动。孔子提到的“己所不欲,勿施于人”,教导我们要善待他人,不伤害他人。这一准则使我认识到道德的重要性,激发了我成为一个更善良、更有责任心的人的渴望。共读经典让我认识到,道德并非一成不变的,它具有普世价值,是人类为了社会和谐共处的基石。
第三,共读经典也促进了我的社交发展。通过参与共读经典活动,我结识了许多志同道合的朋友。我们共同分享着对经典的理解和感悟,互相交流着对人生的看法。这为我提供了一个开放的心灵空间,使我可以畅所欲言,倾听他人的见解,增进了彼此之间的互动。这些交流不仅促进了我个人的成长,还培养了我的人际交往能力,让我更好地适应社会中各种人际关系的需求。
第四,共读经典培养了我的创造力。经典作品中的文学艺术和思想创新,激发了我独特的思维方式。共读《西游记》时,我被孙悟空的聪明绝顶和无穷的变化能力深深吸引。他在千钧一发之际总能想到别出心裁的办法,解决困境。这激发了我对创造力的追求,让我学会在困扰与挫折中寻找突破口,不断探索新的解决方案。通过共读经典,我逐渐获得了一种积极向上、勇于创新的思维方式,这对于我今后的工作和生活都有极大的帮助。
最后,共读经典对文化传承有着重要意义。经典作品是世代相传的文化瑰宝,是文化传承的根基。共读经典让我更加珍视中华文化的宝贵,深刻体会到了我们传统文化的博大精深。共读《水浒传》,我领略到了宋江等英雄智勇双全的形象,也被其中包含的江湖义气所感动。这使我更加热爱自己所处的文化环境,更加自豪地传承和弘扬中华文化。通过共读经典,我感受到了中华民族的传统智慧,也为参与到中华文化传承的队伍中而感到自豪。
综上所述,共读经典是一种有益的活动,它不仅可以帮助我们思考人生、理解道德,还可以促进社交发展、培养创造力,以及推动文化传承。通过共同阅读经典作品,我们可以汲取智慧,增进友谊,实现个人和社会的共同进步。共读经典的体验让我深感受益匪浅,我相信,在共同努力下,共读经典的活动将在更多的人中间引发起良性的文化融合和成长的力量。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇十一
今年寒假,学校给每个班主任发了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,我利用寒假时间认真阅读了这本书,读完以后使我感慨万千,书中的内容对一个班主任来说,就像一盏指路明灯,里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴,通过读书,我深刻体会到,为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生。教师不经意的一个动作和一句话,可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵,用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点,使他们推掉压在无形生命上自卑的巨石,发挥每个孩子的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光。以下是我读了魏书生《班主任工作漫谈》后的几点心得。
其中感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识,最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。依靠学生,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手。学生才是一个班级真正的主人。从民主这一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完,自己很累班级也没管理好。在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生,有人管做操,有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管,各管一项,负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络,人人参与管理,同时便于人人接受管理。
我对魏书生说过的一句话非常感动:我不会教书,是学生教会我教书;我不会改变后进学生,是后进学生帮我教会了怎样教后进学生,听了这句话,真觉得自己做的欠缺得太多了,繁忙的工作,重复的事情,磨灭了我的耐心,我对学生尤其是后进生缺少了太多的关心,我的目光更多的去关注那些成绩优异、多才多艺的孩子了,那么后进生就会永远处在一个被遗忘的角落。后进生的转化是班主任的一大难题。后进生学习态度差,而且最爱惹事。大家通常的做法发一通火,训斥一通,批评、惩罚,这样不仅没有起到教育人的作用,反而使学生产生了逆反心理。魏老师说:“我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的`受管理者,而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。魏老师认为尽管有的学生很气人,似乎是铁板一块、顽石一块,但后进生内心深处还是藏着另一个先进的自我。所以他不是让犯错的学生写检讨书,而是让他们写“说明书”———《两个自我》。魏老师的学生也深有体会:过去淘气了要写检讨书,那时越写越恨老师;现在写说明书,越写越恨自己。学生打心底知道自己错了,下次自然会改正。
“责任重于泰山”,班主任对工作要有责任心。一个负责的人,也是一个工作认真的人;一个不负责的人对学生就会旅途自流,那么必然是班风差,学生没有团队精神,关键的是学生也不会形成责任心的概念,甚至将影响其终生。因为,即使一个能力极强的人,如果没有责任心也不可能成就大事。教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心,时时处于严格要求自己,牢固树立了教师的光辉形象,班主任更是如此,通过学习《魏书生班主任工作漫谈》,我有着很深的感触,发觉自己还有一定的差距。用爱心去感化、去关心、去教育,让他们感觉到在学校里跟家里一样幸福,对我们这些学生既要爱,又要严,要严慈相济。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇十二
《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑提亚哥的老渔夫,独自一个人出海打鱼,在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大,拖着小船漂流了整整两天两夜,老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验,终于把大鱼刺死,拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼,老人与鲨鱼进行了殊死搏斗,结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了,老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
海明威为什么没有让老人最终胜利呢?用小说中老人的话来说:“一个人并不是生来就要被打败的”,“人尽可以被毁灭,但却不能被打败。”这就是《老人与海》想揭示的哲理。无可否认,只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候,无论他能否最终战胜自身的这个缺陷,他都是一个胜利者,因为他已经战胜了自己对缺陷的妥协,他是自己勇气和信心的胜利者。老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看,老渔夫不是最后的胜利者,因为尽管开始他战胜了大马林鱼,但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了,他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上,也就是说,鲨鱼才是胜利者。可是,在理想主义者眼里,老渔夫就是胜利者,因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁,但我不能被征服”。
人性是强悍的,人类本身有自己的限度,但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战,超越它们,这个限度才一次次扩大,一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上,老渔夫桑地亚哥这样的英雄,不管他们挑战限度是成功还是失败,都是值得我们永远敬重的。
因为,他带给我们的是人类最为高贵的自信!
《老人与海》讲述了老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,出海三天三夜,终于捕到了一条大马林鱼,但在回港途中几次被鲨鱼袭击,使捕到的鱼只剩下头尾和脊骨。这是一曲英雄主义的赞歌。主人公老人圣地亚哥前八十四天没捕到一条鱼,认为“倒了血霉”,但他所追求的目的是绝不动摇的,什么也无法摧残他的意志。因此他在后面的三天里钓到大鱼。而独自与鲨鱼的搏斗更是十分艰难,这个老渔夫先用鱼叉扎鲨鱼,当鱼叉被鲨鱼拖走时,他又把刀绑在浆上扎,刀也被折断了,最后只能用短棍和舵把与鲨鱼搏斗。用尽一切手段进行反击,终于战胜了凶猛的鲨鱼。我感到想要战胜强大的敌人,就必须要有毅力,并且像这位老人一样,善于使用身边的工具,运用智慧。即使失败了,也不要气馁,坚持就会胜利。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇十三
书,蕴含着丰富的知识;散发着淡淡的墨香。一页页薄薄的纸张,写满的是许多道理;一行行密密的文字,讲述的是一个个精彩的故事。
喜欢在一个静谧的下午,阳光斜斜地照进来,冲上一杯咖啡,捧着一本经典名著,慢慢感受阳光的温度,回味着咖啡的香醇,领略语言文字的美,体会书本的味道,体会那种如咖啡般浓厚的香甜的“墨香”。
也许不必麻烦,有时只需一个地方,一本书便足矣。找一个合适的地方,打开书,一旦投入进去,就可以感受文字之美。
读书就是如此的简单,这般的令人享受。
儿时的我,手里总爱捧着一本故事书,里面是古代的励志故事,孙敬苏秦的“头悬梁锥刺股”毅力和执着让我敬佩,车胤孙康的“囊萤映雪”的刻苦和用功让我感动。于是儿时的我就把他们当做学习的榜样,学习他们的艰苦勤奋。
渐渐大了,我开始迷恋上古代的诗歌,喜欢《诗经》的韵律美,喜欢古诗的文字美。李白的浪漫主义让我羡慕,杜甫的沉郁顿挫又让我心生一丝惋惜之情,白居易的直白易懂让我领悟许多。
对于名著这种书籍,有的同学能够滔滔不绝地说出一大串,我却只是个略知一二,这让我羡慕不已。于是,我又转战名著一类的书籍。厚厚的一大本,内容十分丰富,有时简而易懂,有时却是那样的复杂难耐,实在令人有种“剪不断,理还乱”的想法。于是我便放慢读书的速度,把书中的人物都记清楚,努力尝试把文章的内容都慢慢地连起来,渐渐,我也慢慢读懂了这难读的名著。
最让我难以忘怀的是《红楼梦》,简简单单的三个字却概括了许多人情世故,囊括了许多悲欢离合。书中的角色都拥有不同的命运,也许很多人看完《红楼梦》都会感叹宝黛的爱情,我也有这种惋惜,但我的脑海中更多的是佩服,对曹公曹雪芹的敬佩。我佩服曹雪芹的文笔,每一个场面都很精彩,每一个人物都淋漓尽致,让人印象深刻;佩服曹雪芹的水平,每一段文字都相互呼应,就行一条璀璨的项链,都串联的很完美;佩服曹雪芹的语言,语句简单明了,从不长篇大论的罗嗦;佩服曹雪芹的技艺,将文章写得如此生动,写的这么有深度,有高度,一字一句都值得斟酌,值得推敲。
生活中总会有些不如意,考试不顺心,朋友闹别扭,受老师批评等等,总会将我的信心渐渐消磨,让我有些沮丧,这时候想想《红楼梦》,信心又会增加些许。我也应该学学贾母的乐观。
现在的我时常捧着一本经典名著,去感受古代文人墨客的心路历程,去体会他们笔下的文字语言。读书是快乐的,读名著更是快乐的。现在的我在读名著,以后的.我还将继续读名著,继续体会中华经典的美!
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇十四
经典是文化的瑰宝,是智慧的结晶。经典之所以具有引人深思的力量,是因为它们蕴含着人类的智慧和情感。在我读过的经典中,有许多给我留下了深刻的印象,激发了我的思考和情感。下面我将从五个方面来分享我读经典的心得体会。
首先,读经典让我领略了博大精深的思想境界。当我读《论语》的时候,我深深感受到孔子的教诲对我的启发。孔子提出“己所不欲,勿施于人”,这让我明白了做人要讲究宽容和理解,不要对他人做出自己不愿接受的行为。同样地,读《道德经》时,我体味到了老子的哲学智慧。他认为“上善若水”,并讲述了无为而治的原理。这给我带来了对待事物时要保持平和、自然的态度的思考。经典中蕴含的智慧和思想,不仅让我了解到了社会和人生的深层次的道理,也为我的人格和品行的塑造提供了指导。
其次,读经典使我进一步认识了人性的复杂性。在《红楼梦》中,作者描绘了一系列丰富多彩、错综复杂的人物形象。作品通过对“荣、宁、缓”三家子女的塑造,展示了人性的种种弱点和矛盾。贾芸的优柔寡断,林黛玉的神秘和痛苦,薛宝钗的聪明和自卑,这些都是人性的不同侧面。通过观察这些形象,我更加深入地理解了人性的复杂性。每个人都有自己的优点和缺点,人性中有善良,也有自私和阴暗的一面。这让我更加谦逊,也更加容忍他人的不同。
第三,经典作品中的人与人之间的互动带给我一种共情的体验。例如,读《百年孤独》让我仿佛置身于布恩迪亚家族的世界中。在这个家族中,生死、爱情、命运等等展现出了无边的情感与意义。我可以感受到人们的痛苦、喜悦和悲伤。在阅读过程中,我与书中的人物一同经历了一系列的喜怒哀乐,这让我对他人的生活和感受有了更深的理解。同时,这种共情的体验也激发了我对人生和社会的思考。
第四,经典作品的艺术享受使我深深沉醉。比如阅读《悲惨世界》,其中描写了法国历史上革命与反革命的尖锐对立,以及人们在困境中的自救与奋斗。除了故事本身,书中的文学风格和语言运用也给我带来了极大的愉悦。作者雨果对于描写人物、场景和情感的巧妙运用,使故事充满了戏剧性的张力,让我仿佛变成了一个旁观者。阅读经典作品,除了从中汲取智慧和力量,还能享受到文学艺术的乐趣。
最后,通过读经典,我也明白了时间的宝贵。经典作品不仅包含了丰富的知识和智慧,还记录了一个时代的风貌和历史的足迹。通过读经典,我感受到了时间的流逝和人生的短暂。我明白了时间是如此宝贵,我要珍惜每一天,充实自己的生活,不断学习和进步。
总的来说,我读经典的心得体会有很多方面。经典作品给我带来了对人生和社会的深刻思考,让我认识了人性的复杂性,共情体验激发了我的共鸣,艺术享受使我陶醉其中,同时也让我明白了时间的宝贵。因此,我会继续读经典,享受其中带来的智慧和乐趣,不断提升自己的内涵,为自己的人生增添更多的色彩和品味。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇十五
熟读经典是一种非常重要的文化传承方式,它是一种挖掘历史文化智慧的方法,深入人们的心灵世界,让人们领略尊重传统、期望未来的精神风貌。在我看来,熟读经典不仅可以让我们获得知识、借鉴经验,更重要的是可以在生活中给予我们精神力量。
首先,熟读经典可以丰富我们的知识储备。经典作品通常是在一个特定的历史阶段创作出来的,它们贯穿了作者的心路历程和对那个时代的看法,是文化艺术的杰出之作。比如《红楼梦》,这部作品是我国封建社会文化的代表,它通过前世今生的故事情节,揭示了封建社会的种种弊端,反映了封建伦理道德的沦丧。通过阅读这一部作品,我们可以探索封建礼教的内涵,了解封建式的生活和文化背景,从而丰富我们内心的历史知识,提高我们的文化底蕴。
其次,熟读经典可以借鉴经验,使我们成长为更好的人。作为文化的传承者,我们不仅要学会欣赏和理解古人的经典文化,还要意识到这些文化的深层含义和价值,通过其丰富的思想内涵,去提高我们的道德修养和社会气质。例如,《论语》是我国古代一部重要的典籍,它向我们展示了儒家的思想和道德准则。我们可以在其中得到关于人际关系、职业道德、知识学习等方面的深刻理解,从而借鉴经验,让这些思想指导我们的思想和行为,成为更好的人。
第三,在熟读经典的过程中,人们也会获得及时的灵感和鼓励。人在读书的时候,与文字产生共鸣,碰撞心灵的火花,这种过程会启示人们思考、反思和提升。例如,我曾经读过一本名叫《追风筝的人》的小说,这是一本讲述家庭关爱、友情和成长的小说。在我们的成长道路上,也会遇到很多挫折和不如意的事情,而在读这部小说的过程中,我从主人公的成长道路中学习了坚韧不拔、永不放弃的精神,并获得了重新振作的勇气。
第四,在熟读经典的过程中,我们还可以从文化精神中获得文学审美的乐趣。读书既是一种自我提升的过程,也是一种享受和感悟的过程。经典作品创作出来的文化特点,往往可以随着时间的变迁而变得愈加优美。例如,我每年都会阅读《红楼梦》,每次读都会有不同的感悟和领悟。通过欣赏作品中的字句、意境、情感,我们能够感受到风格与审美之美,带给我们一种享受心灵的乐趣,这也让我们对生活有更深入的体验和领悟。
最后,熟读经典让我们更加深入地思考、认识而产生的价值,是我们在生活中具体而实际的体现。这种体现不仅表现在我们对文化的了解和传统的尊重上,更在我们践行道德和关系人际方面。熟读经典让我们更具有社会责任感和历史使命感,让我们在追求个人成长的同时,也能够成为更好的公民,发现社会价值和民族精神的重要性。
总的来说,熟读经典可以给我们带来强大的精神力量。它不仅仅是一种文化形态,更是一种精神追求。它可以在我们的成长道路上催化我们的心灵,同时可以激发我们思考、领悟、成长和创造。也正因为如此,我们需要继承和发扬这种传统文化,让它在新时代得到更好的传承和弘扬,使我们的社会和国家变得更加强大和充满希望。
优质读经典论语心得体会范文(16篇)篇十六
我们读《经典》的初衷是什么?是为了满足好奇心?还是为了求知欲?可能都是。但不同的人有不同的阅读需求,有的人是想通过读书来提升自我素质;有的人是为了充实自己的内心;有的人想追寻内心的宁静与平和。我读《经典》是为了启迪思维,开阔视野。《经典》是经过沉淀和筛选的,其中蕴含的思想和道理都是值得探究和领悟的。在《经典》中,我们能够看到古人的智慧和思考,这些智慧和思考也能够启迪我们的思维,拓宽我们的视野,让我们认识到更广阔的世界。
扫一遍书籍并不能认识到书本中的精华,需要深入细致地阅读和反复思考才能发现知识的内涵,我的读书体验就证明了这一点。我曾经读完一本经典理论书《论语》。起初,我只是为了了解其中蕴含的思想和道理读这本书。然而,当我翻到每一段内容的底端,仔细阅读并思考着其中的意义时,我才发现这本书中蕴含了古人的智慧和思想。慢慢的,我感受到作者独到卓越的思考和观察,进而引发我的思考和思维的深入。《经典》中散布着一些道理,这些道理尽管不是非常高深,但其中透露出来的哲理却很值得我们去品味和领悟。
因为众所周知的原因,《经典》是一套不断传颂的佳作,它中蕴含的智慧和哲理都是与时俱进的。我们在阅读这些智慧和哲理时,也要注意到其推陈出新的特性。由此可以看到,时代的变迁并不会改变佳作中所包含的精髓。《经典》中的文化和思想也需要得到推崇和传承,这些思想和道理渗透在我们的文化中,成为了我们精神的支架和脊梁。我们应该反思自己的文化,了解自己的文化背景,从而更好地去接受和理解文化。这样才能推动我们文化的快速发展和进步。
每个人的阅读体验都不能完全相同,每个人的思维方式和个性都有所不同,因此思考也不尽相同。读《经典》也是如此。我们需要思考作者的想法,思考他们的思维和思路,这是我们会发现成效的关键所在。每个人都有不同的思维方式和行动方式,我们需要在用心阅读之后,用自己的方式去思考,去体会其中所包含的思想和道理。只有这样,我们才能够从中获得最大的收获,并且在自己的生活和工作中更好地发挥所学得的。
在读完《经典》之后,我深深地感受到人类文明的遗产。在学习、工作和生活中,我们需要追求的不只是表面的东西,更需要去追寻古人墨宝背后的深意,才能从中汲取到启迪和灵感。当我们反思自己的生活,去发现和抓住生活中的好处时,我们就会更加明确自己对于追求生活的方向和目标。
总之,读《经典》的不仅仅是为了感悟古人的思想和智慧,更是为了了解自己的内心和认清自己的立足点。在阅读体验中,我们不仅能够慢慢领悟到精髓所在,更能够从中获得启示和灵感,并从中领悟到生命的价值。所以,我们需要时刻保持一颗学习的心态,倾听未知的声音,去发现那些潜藏在我们生活中的精神财富。