体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
河南文化旅游心得体会篇一
河南历史悠久，文化底蕴深厚，极具独特魅力。在中国文化中，河南的地位不容忽视。来河南旅游，不仅可以见证历史的厚重，还能深入了解丰富的文化遗产。本人近期也有幸游览河南，多方寻访、探索，有了一些心得体会，想在此分享给大家。
第一段：河南文化的背景及历史渊源
河南地处中原，东临黄河，是我国历史文化地区之一。自古以来，河南就是中华文化的发源地和代表。其历史悠久，文房星散，有夏商周等古代先民文明、三大文化聚焦基地、弘扬唐宋文化等诸多特色，形成了独特的文化遗产。如郑州二里头遗址、洛阳龙门石窟、登封少林寺等重要历史遗址都是人类历史文化的瑰宝。
第二段：河南文化的主要内容
1. 历史文化：河南是中国历史文化的重要发源地，其中有夏商周等古代先民文明，两千年前楚汉交战场景，唐宋文化对世界文化形成重要影响等等。
2. 名人文化：河南出了很多历史上强势军事家、政治家、文化名人等，如非常著名的李清照、周恩来、鲁迅、中国医学开创人李时中等等。
3. 艺术文化：河南不仅文化底蕴丰厚，而且在文艺方面也是独具特色，有豫剧、云林书画、中原唢呐、古筝、太极拳、兵器等传统文艺表演和技艺。
第三段：河南文化旅游景点的介绍及赏析
1.郑州：河南省省会城市，是中原地区经济、文化、政治中心，有二里头遗址、明故宫、郑州大学新校区等著名景点。
2.洛阳：是中华文明圣地之一，有龙门石窟、白马寺、隋唐故城、都王山、牡丹花会等景点。
3.开封：古都开封，两宋时期八大名楼之一，有开封博物馆、郑风故居纪念馆等著名景点。
第四段：河南文化的特色活动
1.河南豫剧：是河南文化瑰宝之一，是中原地区的文化特色之一，历史悠久、影响广泛；
3.景德镇瓷器展：这个活动在河南举行，有举世无双的地位，深受收藏家和文化人士欢迎，吸引了海内外许多旅游者参观。
第五段：河南文化态度和风范的体会
河南文化源远流长，传承和弘扬着百代文化的底蕴。这里的文化日久弥新，融合了中华文化的精华，汇聚着古今中外的文化精华，是中华文化的重要代表之一。在这里旅游，不仅仅是一种旅游形式，更是一一种文化品质的寻求和享受。从河南文化中汲取文化之美、品味传统之风，体现出聪明、有智慧、忠诚、有品质的高风亮节，这种文化态度和风范是深深打动我的。来到这里，我们既可以看到历史文化底蕴的瑰宝，也可以感受到不断创新、脚踏实地的力量和向上的文化自觉。总之，感受到了河南文化之美，同时也得到很多有建设性的帮助和启示，会把这些感悟和启示带回来，以此延续和传承中国悠久的文化精神。
河南文化旅游心得体会篇二
学习了“最美乡村教师”的感人事迹。我的心久久未能平静，看着那一个个平凡的名字，殊不知，名字的背后却书写着一个又一个感人至深的真实故事。这些乡村教师，在不同的环境中，却发扬着最伟大的民族精神——无私奉献，他们的精神、他们的行动正是对教师高尚师德的最美好的诠释。
提及这些最美乡村教师，无论是身体残疾，还是在大山底下坚守了三四十年，还是自己一人扛着整个学校的担子，既当老师，又当学生的炊事员、管理员、维修工，还是为了那些可怜的孩子，错失了美好的爱情……不管是什么，他们的信念都是共同的，那就是做好教育，一切为了孩子。他们为了那一双双渴求知识的眼睛，为了让大山里的孩子走出去，他们不辞辛苦，任劳任怨，用自己的知识、自己的爱心与责任心谱写着一曲又一曲动人的乐章。我要向“最美教师”学习：
第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作，努力把衢州打造成为充满爱心，人人向往的幸福之城。
第三、学习他们敬业爱岗、高度责任感、使命感
敬业与爱岗都是一种责任、更是一种使命，教师只有爱这个职业，才能珍惜这个职业；只有日复一日，年复一年，几十年如一日的坚守才能不辱于使命。教育不是一人的事业，而是整个中华民族的事业，因此教师要具备高度责任感、使命感，把这个工作当作一种事业的追求，全身心的投入到工作中，敢于担当、勇担重任、尽心尽责，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。
总之，作为在教育事业中默默无闻的我们，更应该奉献自己的一片爱心，去关爱那些需要关注的孩子。当他们遇到困难时，我们伸出热情的双手；当他们犯了错误时，我们给予耐心的批评教育；当他们取得进步时，我们给予他们莫大的鼓励。爱生如子，这就是教师精神的`真世界写照。
河南文化旅游心得体会篇三
作为一名河南籍的大学生，在生活中我一直深刻地感受到了河南的文化底蕴对我的影响。从不同层面、不同维度来看待，河南的文化具有其独特性、魅力与价值，下面将从历史、地理、文化、名胜、人文五个方面来总结河南文化心得体会。
一、历史
河南作为中国的中部省份，是中华文明的发源地之一，也是中国历史上十三朝的故都所在地，是具有深厚历史底蕴的省份。而且，河南不仅是中华文明的发源地之一，而且还是劳动与民主改革新文化运动的重要发源地。很多我们今天习以为常的，都继承自河南。河南曾是中国古代最繁荣的地区之一，在这里留下了很多历史文化的遗存。例如，洛阳城永宁门是东亚规模最大的木结构城门，颍上官陂遗址则是河南地区最大的新石器文化遗址之一，都是中国历史文化中的重要一环。
二、地理
河南位于中国的中部，地理位置十分优越。京广铁路贯穿东西，新长铁路、郑西高速公路、连霍高速公路纵贯南北，交通发达，同时也为中原经济带奠定了重要基础。此外，黄河是中华民族的母亲河，这条河流在长达 1370 公里的河南境内流动，正是黄河文化先祖们智慧与创造力的结晶，是河南地文化的重要组成部分，为这里的惟一特色。河南的地理优势也为其各种文化的形成提供了物质的基础和支撑。
三、文化
河南是全国十大历史文化名省之一，文化底蕴深厚。河南的历史文化，如商、周、汉、唐等各种传统文化风貌；如古汉水、龙门石窟、大观文化、黄河文化、中原文化等多元化的文化资源，都是河南的良好文化遗产。在文化方面，河南的佛教文化、道教文化、儒学文化等表现出一个多元化的、多样性的一面。在这里学习远古文化，可以领悟到文明的来源之一，并亲身感受文化中的历史沉淀和内在品质。
四、名胜
河南是中国著名的旅游省份之一，这里有很多的历史遗迹、名胜古迹在文化上给予我们启发，也给我们提供了领会中华文明精髓的场所。郑州的嵩山少林寺是世界闻名的禅宗寺庙，是中国武术的发祥地，那里的千古壁更是国内四大古墙之一，为世界观赏屏风绘画的最佳对象之一。开封的大汉生态园是全国著名的生态园之一，那里还有世界文化遗产——龙门石窟，素有岷山小九寨的美誉。河南的这些名胜，不仅自身在文化、历史、美景上有很高的价值，同时也作为文化旅游等领域的资源，为我们提供了重要的许多的学习机会。
五、人文
河南是多民族、多文化的聚合地，透过河南人民的风土人情、民俗、祭祀等方式可读取心灵的共鸣，也是一种人文学问的传承。河南是守望中原的一方草原，多民族共存使其在人文方面具有特殊魅力，并更有非凡的价值。每年春节仪式中的龙舞、秋月开发饮液、初一广场剪纸等都是河南人民对本土文化的情感表明，所以河南人的文化意识十分高。
总之，河南的文化有着自己的特色，在历史文化、地理位置、文化元素、旅游名胜、人文艺术五个方面都表现出了独特的魅力。我们应该重视文化资源的保护与传承，将河南的文化宝藏发扬光大，让这些文化遗产永久保存下来。
河南文化旅游心得体会篇四
11月10日早上，外来务工人员姚慧芬和女儿翁进城、儿子翁明冲在衢州市区清莲里的家中煤气中毒。两名孩子就读学校的老师们发现姐弟同时旷课后，立刻打电话联系，并四处寻访，几经周折，最终在学生家中找到了煤气中毒的一家三口，并将他们从死亡边缘拉了回来。三位老师的责任心和爱心，挽救了一家人的性命。
最初看见衢江四小三位老师的先进事迹是在网上，我深深的被她们的事迹所震撼，所感动。同样，作为教师的我，学习了三位教师的先进事迹以后，感觉自己做的真是微不足道。在她们身上我看见了仁爱，看见了她们的坚持不懈，看见了她们执着的责任心，看见了她们那一份坚定的信念。作为一个人民教师，打电话给未到校的学生，这就是每个教师所应尽的职责。一般我们打电话，听见停机的也就放弃了。最多给充了话费以后，听到隐隐约约、语无伦次的声音，也就挂断了。但是三位老师并没有因为这样的挫折而放弃。调课之后，继续寻找，不求任何回报。作为老师的我们，应该很清楚，调课是一件很麻烦的事情。但是三位老师，以不放弃不抛弃自己的每一个学生的精神，始终坚持着这一份信念。平凡之中见伟大，细微之处见真情。她们的努力，她们的仁爱更是让我自惭形秽。今后，我也要像她们一样，做一个会坚持，会尽责，会关爱学生的老师。通过学习“最美老师”的事迹，我也要和我的同事团结一心，用爱与责任去教育每一个学生。
继我校开展向“最美教师”学习的活动后，我们进行了深刻的思考和激烈的讨论。我觉得，我们学校的每个教师，其实也都是最美教师。
如何让老师做学生的“良师益友”？
我们学校老师一直贯彻校长提出的“以校为家”的精神，使老师具有奉献精神和主人翁意识。老师每天早上从6点30分到晚上的9点30分长达15个小时的工作时间，超负荷的工作量使得许多老师腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至连生病了，都不愿把学生的课落下，不愿请长假休息。这样我们和学生的接触时间就更多了。就是这种精神让老师和学生在一起的时间更多，更亲近，关系更融洽，达到了“和谐校园”的氛围。
近日，我办公室里的一位周老师，班级里的一位学生突然回家。在未联系上的情况下，调了课。自费开车去学生老家，找到学生后才放心的回校。在开车途中因心急超速而被罚了款，也是不埋怨不抱怨，因为这是一个老师应尽的职责。
前段时间，我们办公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘记在餐厅附近的网吧里转一圈，看看有没有学校的学生在网吧里。
以上的例子比比皆是，在我身边感人事迹也频繁出现，这也是我们学校老师在教育教学中一贯的风格，也是我们学校“全程启迪，规范管理”的正确理念。
对于学生，我们早已忘记了自己严肃的教师形象。改而为之的是更为和谐，更为温馨的笑容。我们不愿让学生的笑容，在经过我们身边后消失了。我们放下严肃，以微笑对之。一个微不足道的微笑，一个亲切的问候，均可让我们的学生感受到老师爱。
孔子说过：“三人行，必有我师”。出了课堂，我和学生之间便是好朋友。经常促膝长谈，学生会对我非常的信任，谈在学校的学习，学校的生活，有时甚至个人感情的问题。学生会将他所遇到的问题遇到的迷惑说出来给我听。其实，我们经常说某个班的哪个学生真的很调皮很难教，现在的学生怎么越来越难教，诸如此类的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行动去感化他们。
记得有次去班里督班，大家都说这个班的某个学生很难管。起初我很害怕，怕自己管理不好。刚开始，是感觉这学生很桀骜不驯，很难教。课后我把他叫到办公室跟他进行交流谈心，我告诉他以后有什么问题可以到办公室找我沟通，不经意的一次，他到办公室找我，看见我在玩魔方，他也很感兴趣，便叫我教他如何拼好魔方。从那以后，我感觉他看我的眼神都两样了。在我的课上，就再也没有以前那么调皮了。
如何让学生做一个“业精于勤，行成于思”的工程人？
我们坚持“引领技术，成就未来”的校训。做为一名实训教师，我们坚持理实一体化。做双师型的优秀教师，也切实的在做。理论讲完，马上实践。实践中有不明白的又讲理论。在理论中学习技术，在技术中掌握理论。让学生可以更快的掌握技术和理论知识。让他们能在毕业以后找到一份好的工作。
我们每个老师均至少订阅关于自己教学的期刊杂志两本。以提高自己的专业水平和最新技术的各类信息。以保证能把最新的技术和最新的理念教给学生。我还坚持每个月自己买两本书认真学习，以确保自己的技术能提升到更高的层次，能有更全面的知识。就好比只有教师自身有一桶水，才能保证学生有一杯水。
我们甚至放弃本应休息的星期六，为学生开设兴趣班。为学生提供平台。对他们进行专项的技术指导、技术培训、理论强化。以提高学生的动手操作能力。
前段时间，我替某老师上课。上课之前，有同学不屑的问：“老师，你也懂这门课程”？他只知道我教另一门课程。上课后，我亲自示范给学生看，他才信服。以后在我的课上就没有再那么的调皮，反而变的更加尊重我了。我们每个老师身上都具有两种以上的技术。参加过各种比赛，从市里的、省里的、国家的各式各类的比赛，从中获奖的也不在少数。因为老师经历过大赛的洗礼使我们的老师在技术上不落后，在地区上有一定的地位。
在我身边，诸如此类的例子不计其数。正是本着“学高为师，德高为范”的精神，团结一心，用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过：“仁者，爱人”，要做到“诲人不倦”。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生，师生关系才会融洽。只有关爱学生，日常的教育教学才可继续。我将坚持向衢江四小的三位“最美老师”学习，学习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神，将它融入到日常的工作和行动中去，让“最美老师”的精神继续传遍全国各地。
河南文化旅游心得体会篇五
河南是一个热情好客的地方，这个地方的文化历史源远流长，丰富多彩，饱含着深厚的文化底蕴。在这里，我感受到了河南人民热爱生活、尊重传统文化的态度和文化精神。
二、河南的文化特色
河南是华夏文明的发祥地之一，是中华民族的重要历史文化遗产保护区，拥有众多的历史古迹和文化资源。其中最著名的就是郑州的少林寺和开封的大相国寺、龙亭、白云观等著名景点。这里更是众多民俗文化和历史文化的发源地，如十八盘的砚台文化、南阳的陶瓷文化、光山的火耕文化等。
三、河南的文化产业
这里的文化产业非常发达，涉及到的领域非常广泛。其中最突出的就是舞蹈、声乐、剧场、戏剧表演等。不仅如此，河南的书画和曲艺等艺术也有着非常丰富的表现形式和艺术风格。这个地方也有非常多的博物馆和纪念馆、考古遗址等文化产业，可以充分满足各类文化爱好者的需求。
四、河南的传统节日和文化活动
这里有很多很有特色的传统节日和文化活动，如端午节、中秋节、清明节等。在这些节日里，河南的人们会有着非常热闹的庆祝活动和习俗象征，如端午节时吃粽子、龙舟竞渡；中秋节时赏月、吃月饼；清明节时扫墓祭祖等。
五、结尾
在河南的旅程中，我深刻体会到了这里人民热爱生活、传承文化的态度和精神。这里的文化底蕴、文化精神和文化活动都非常值得我们去了解，去体验，希望在未来的日子里，越来越多的人们能够关注河南的文化，了解更多的河南故事。
河南文化旅游心得体会篇六
20xx年9月10日晚，我观看了河南省最美教师颁奖晚会，本会旨在进一步加强全省教师队伍建设，激励广大教师争当爱岗敬业、业务精良、务实创新、积极进取的表率。看过大会，我感受颇深。
作为一名普通的教师，他们感人至深的高尚品格让我感到震撼。他们高尚的人格和无私的敬业精神，鼓舞着我，激励着我。他们怀着对学生的热爱，对教育事业的执着追求，把自己的青春献给自己热爱的教育事业。他们在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，在他们身上，有着优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、对事业无限忠诚的高尚品质；有着对学生、对教育对学生高度负责的高尚的职业道德。他们的事迹感人肺腑。
作为一名教师，我为他们感到骄傲！也为他们的精神所鼓舞，他们的精神激励着我，为我们树立了光辉的榜样。通过学习，我深刻体会到，要用真心的关爱感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。让学生在快乐中学习，在快乐中成长。教师要精心备课，不上无准备之课，把握教学重难点，科学合理安排各个环节；了解每个学生的情况，因材施教，分层次提出要求，最大化发挥40分钟的课堂效率。在课堂教学中，为学生提供宽松和谐的学习环境，与学生平等相处，让学生学得愉快。 要精心设计每一个教学环节，要合理指导学生开展小组合作学习、探究活动。充分调动学生的学习积极性。在课堂上，教师不能“满堂灌”或总是“满堂问”，要根据目标要求，采取多种方式进行教学。如可以通过游戏、唱歌、竞赛等各种学生感兴趣的活动和多种媒体的现代化教学手段来完成。
我们应当学习优秀教师以学生为本，以育人为首的精神。教师在教育中一定要有有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。不放过每一个细节，从细微之处观察学生，了解学生，把爱心传递给每一个学生，让他们在关爱中健康快乐的成长。
我和这些优秀教师相比，有很大的差距。作为教师，教书育人是我们的责任。只有在工作中任劳任怨，付出耐心和爱心，踏踏实实做好每一项工作，时时以爱心、耐心去关心每一位学生，才能促进学生全面发展。
在今后工作中，我们应该以优秀教师为榜样，爱岗敬业、忠于职守、爱生如子，热爱自己的工作，扎扎实实地干好自己的本职工作，以实际行动为我校的发展奉献自己的力量。
河南文化旅游心得体会篇七
非物质文化遗产被誉为历史文化的“活化石”,是中华民族的血脉。在当今信息化高速发展，互联网无处不在的时代，推动非物质文化遗产的活态传承，促进非物质文化遗产的创新性发展，成为摆在人们面前的一个重要课题。本文介绍了日本非物质文化遗产活态传承的经验，我国可以借鉴日本的先进做法，从互联网背景、实施非物质文化遗产传承人群培训计划、少年儿童走进非物质文化遗产以及非物质文化遗产的海外传播四个方面提出非物质文化遗产的活态传承策略。
非物质文化遗产；互联网；活态传承
非物质文化遗产（以下简称非遗）作为文化的一种存在方式和表现形态，一直与人们的生活、习惯、风俗等融为一体，是一种无形的文化记忆。
近些年来，“非遗”一直是个热词，非遗的保护得到社会各界的关心支持。在传统村庄减少、农耕方式替代的时代背景下，非遗的保护和传承也要与时俱进，创造出具有时代意义的、符合当代人审美和精神文化需求的非遗，使非遗融入现代生活，走进大众的日常生活。
非遗的活态传承是指非遗的产生、发展在人民群众生产、生活的环境中进行传承与发展，其最终目的是保护非遗。
非遗是中华优秀传统文化在当代活态呈现的重要内容，是中华民族血脉和情感的主要体现。
非遗不是文物，不是凝固的。非遗历经千百年的文化流变，是动态的、可变化的，在历史发展演变过程中，各时代的传承人群在与历史、自然等环境的互动中不断对非遗进行再创造。
一方面，非遗项目需要在创新和传承相结合的良性互动中，为当代人理解和认同，真正实现活态传承。
另一方面，非遗的活态传承也要杜绝过度商业化的倾向。
例如，在一些旅游景点，“泼水节”“火把节”天天上演，那只是“表演”,而非“过节”;带有恶搞甚至低俗性质的婚庆习俗强拉游客参与，目的就是让游客为名目繁多的消费项目买单，早已失去了展示非遗项目、让游客了解认识非遗的初衷。
这种纯粹为了赚钱、改变非遗性质的所谓创新，实则是对非遗的严重破坏，在非遗的活态传承中是要坚决摒弃的。尊重非遗，保护和传承非遗，核心是保护传承人，尊重传承人群的主体地位，保护传承人群获得收益的权利，在保护和传承中实现非遗的创新性发展。
日本是世界上文化遗产保护走在前列的国家，重视非遗的活态保护，他们的许多做法都值得借鉴和学习。
（一）创新求变的传承之路。
以传统手工技艺为例，早在二十世纪七八十年代，日本的传统金属工艺、漆艺和陶艺制作时使用天然材料和传统技法，对器物形制、色泽、纹样进行改良创新以适应现代生活的需要和人们审美取向的改变。
1974年日本颁布了《传统工艺品产业振兴法》，1992年国会进一步修正该法律，加大了扶持力度。日本的传统手工艺坚持创新求变，因此多年来发展良好。
（二）“人间国宝”的认定和保护。
非遗依托于人本身而存在，是“活”的动态文化，其声音、形象和技艺存在于从事它们的人身上，传承人是确保非遗“活态性”的核心因素。
日本在非遗的保护中非常重视传承主体，强调对传统文化持有人的保护。非遗保护工作的第一步就是对传承人的认定。日本将那些具有高超技能，能够传承某项文化的“身怀绝技者”,称为“人间国宝”。日本的这些“人间国宝”对所传承的技艺予以记录、保存并公开。
日本政府每年给这些“人间国宝”200万日元补助金，用来培养和传承继承人。因此，政府监督该笔款项的使用情况，“人间国宝”每年要向政府报告该笔款项的用途。日本对“人间国宝”的认定和扶持有力推动了日本非遗的传承发展，“能乐”、“歌舞伎”、“狂言”这些日本传统的艺术表演由此得到了很好的保护。
（三）非遗保护中的儿童意识。
非遗的活态传承不仅是少数核心传承人的保护，还关系着培养传承群体，特别是传承群体中的少年儿童。日本非常重视对传承群体中少年儿童的培养，为中小学生提供体验传统艺能的机会。
例如“歌舞伎”,2001年开始举办以中学生为对象的“歌舞伎讲习会”,从2002年起，“歌舞伎讲习会”拓展到小学生，并且每年都予以实施。日本中小学在课程设置上也非常重视日本传统文化的学习，设立了传统工艺品课程，加深中小学生对民族传统文化的感性和理性认识，培养他们从小对传统文化的喜爱和亲近之情。
（一）互联网背景下非遗活态传承。
在信息化高速发展的时代，借助互联网技术，让非遗走进现代生活，更加贴近年轻人、更加符合时代发展要求，被当代人特别是年轻一代接受与选择，拓展其生长空间，以真正实现非遗的价值。
微信推送、淘宝开店、视频课程，是许多非遗项目都在尝试的互联网背景下活态传承的新途径。以桐乡竹编的传承之路为例，竹编传承人钱利淮和他的团队开创了竹芸工坊，让竹编从小众作坊走向大众传承。
他们根据受众的年龄和基础编写了生动直观的竹编网络课件，开设竹编私房课的网络直播教学，并在“竹芸”微店上推出竹编diy商品。钱利淮开创的“互联网+竹编”的传承形式受到了人们的欢迎。普通大众可以根据需要在网上选购竹编材料，按照网络课程自己在家学习竹编。
浙江桐乡推出了非遗项目专题传习班的微信公众平台，包括剪纸、桃核雕刻、蓝印花布印染技艺、木雕、麦秆画，最大程度地满足公众对非遗以及传统文化的需求。
非遗项目通过互联网汇聚人气，扩大影响，吸引更多的人到非遗项目实体店；通过非遗项目实体店的展览、展示，创造一种审美的情感体验，以及对于传统、对于历史的敬畏，形成互联网与实体店的良性互动发展。社交媒体公众账号、移动终端应用程序这些途径让非遗越来越进入普通公众的视野。
例如，浙江象山的非遗订阅号“象山非遗”,信息发布频率很高，阐释质朴而到位，策划很接地气。
中央美术学院发布的《中国古典家具》app大受欢迎，这个app运用游戏的手法，实现明代榫卯家具的完成过程，在带给人们娱乐游戏的同时，使人们了解到中国传统木作的“灵魂”---榫卯的技艺。这个基于移动互联网的明代榫卯家具app,是数字化背景下将现代新技术与非遗中的传统文化元素相结合的成功典范。这个明代榫卯家具app,使用户短时间内能够直观的认知榫卯家具的结构和组合，让非遗真正走进现代生活，实现了非遗的活态传承。此外，通过开发非遗游戏软件来扩大非遗在儿童、青年人中的传播。
例如：南通蓝印花布的游戏软件收录了近千种蓝印布典型图案，该软件还可用在苏绣、云锦等非遗项目中。
（二）实施非遗传承人群的支持和培训计划。
人是非物质文化的载体，传承人是确保非遗活态传承的核心问题。除建立非遗代表性传承人认定制度之外，我国《非物质文化遗产法》第29条规定了非遗代表性传承人的认定。目前，文化部已命名了4批共1986名国家级非遗代表性项目代表性传承人。国家自2008年起，补助国家级非遗代表性项目代表性传承人每人每年8000元，2016年起提高为每人每年2万元。
非遗的传承仅靠为数不多的代表性传承人作用甚微，还需要积极培养非遗持有者、从业者等非遗传承人群，通过非遗传承人群来推动非遗的活态传承。2015年，中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划（以下简称“研培计划”）正式启动，该研培计划是文化部联合教育部专门针对非遗保护发起的。
研培计划有助于提高非遗传承人群的技艺能力，有助于非遗传承人群深入领会传承项目的文化内涵，从而增强非遗活态传承的持久动力。
（三）非遗走进少年儿童。
非遗的活态传承要在少年儿童中扎根。聘请民间艺术家走进课堂为中小学生常年授课，教授传统手工艺课程，为学校里的少年儿童讲好民族文化的每一课。
在符合条件的中小学建立传统文化基地，将非遗烙印在少年儿童心中，鼓励中小学生从小就树立保护传承非遗的意识。充分利用民俗、节日，让少年儿童在非遗实践环节参与技艺体验，在体验中培养少年儿童对非遗的兴趣爱好。建立非遗博物馆，展示非遗项目的图文及实物，举办非遗项目展示展演互动活动，点燃少年儿童非遗教育的火种。通过深入认知和参与非遗项目，使少年儿童成为非遗活态传承的后备力量。
（四）非遗的海外传播。
将中国的非遗向世界传播推广，是进行国际间文化交流的重要方式。以非遗项目剪纸为例，剪纸在中国多地广泛存在，美国、德国、日本等国家也有剪纸。以剪纸为媒介，可以很好地起到文化交流沟通的作用。
在中国剪纸推向世界的过程中，中央美术学院通过剪纸与世界进行沟通交流，十多年间与不同国家进行以剪纸非遗为主题的创作合作，将剪纸作为国际间交流共有的文化背景。
这既推动了中国剪纸走出去在海外的传承，也促进了世界对中国剪纸艺术的认同与接纳。从营销策略来看，将非遗产品上传到网络平台，除供应国内市场外，还远销到世界其他国家和地区，为非遗的传播提供了极为宽广的领域。
[1]王英杰。浅析非物质文化遗产生产性保护2013（4）：67
河南文化旅游心得体会篇八
第一段：引言（200字）
作为一名河南人，我对河南文化一直充满了自豪和热爱。最近，我参加了一次河南文化实践活动，亲身体验了河南的传统文化，受益匪浅。在这次实践中，我与同伴一起游览了许多历史名胜，拜访了当地的老一辈艺人，并学习了许多传统手工艺，感受到了河南文化的深厚底蕴。在这片土地上，我深刻体会到了传承和发扬一代代人的使命和责任，也意识到了中华文化的独特之处。
第二段：历史名胜的感悟（300字）
河南作为中华文化的重要发源地之一，有着丰富的历史名胜。这次实践中，我有幸游览了开封的千年古都遗址、洛阳的龙门石窟和郑州的嵩山少林寺等地。在这些地方，我能够亲眼见到中国古代文明的伟大成就，感受到河南作为文化中心的独特魅力。这些历史遗迹和文化象征向我展示了中国几千年来的文化传统、智慧和艺术美感，让我对河南文化的重要性和深度有了更深刻的认识。
第三段：老艺人的传承（300字）
在实践中，我有机会拜访了一些老一辈艺人，他们是河南传统艺术的宝库。通过与他们的交流，我了解到他们几十年如一日地坚持传承和发扬河南传统文化的精神。他们将自己的经验和技巧一代代传承下来，不仅保留了中华传统文化的独特风采，也为后人提供了学习和借鉴的宝贵资源。他们的执着和奉献精神令人敬佩，也唤起了我对传统文化的热爱和责任感。
第四段：手工艺的学习（300字）
在实践活动中，我还学习了一些河南的传统手工艺。这些手工艺具有独特的风格和技巧，从绘画、木雕到剪纸、刺绣，每个艺术形式都充满了河南文化的独特魅力。通过参加手工艺的学习，我不仅学到了一些具体的技巧和知识，更重要的是领悟到了河南文化中蕴含的美学和哲学思想。这些手工艺作品是人类智慧和创造力的结晶，也是河南文化的珍贵遗产，我将继续努力学习和传承这些传统手工艺。
第五段：结语（200字）
通过这次河南文化实践，我对河南文化有了更深入的了解和体会。我深深被河南文化丰富的历史、独特的传承与创新所吸引。河南的文化宝藏犹如一面镜子，让我看到了自己的根和文化自信。作为一名河南人，我将秉承传承和发扬河南文化的使命，将它传递给更多的人。我相信，只有通过对传统文化的传承和发展，我们才能更好地树立起文化自信，让河南文化在世界的舞台上发光发热。
河南文化旅游心得体会篇九
寻找最美乡村教师不图名利，扎根乡村办教育，下面是我看了他的事迹后写的一篇关于学习最美乡村教师张伟的心得体会范文。
河南周口郸城县秋渠乡一中的校长张伟因为脑出血猝死。20xx年间，他两次放弃去市里县里工作的机会，就是为了让乡里的孩子在家门口上好学。。
张伟的妻子一直在学校干着给老师烧水送水的临时活，学校至今还欠着她3500元的工资。学校经费紧张，韩春英能理解，可当县里私立中学想以年薪二十万的薪酬挖张伟去时，张伟却婉拒了，韩春英表示不能理解。
为了让乡里的孩子能在家门口上好学，张伟一心扑在学校里， 就连女儿高考自主招生的事都给耽误了。今年年初，女儿张晗上高三，学校按照成绩排名，实名推荐她参加北京科技大学的自主招生考试。
如今，女儿张晗已经顺利被高校录取。张伟离世后，家人在他钱包里发现了两张银行卡，一张上的余额是1块钱，一张为1742.88。
最美乡村教师张伟美在心有大爱，心系学生，他就像一个辛勤的园丁，在播撒着希望，播撒着心中的爱，这些爱，就像小草的生长，让你看不到，但是有一天你会发现已经满眼碧绿，叶茂枝繁。