在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
双减校长论坛心得体会篇一
“双减”政策实行，孩子在家的时间充裕了，怎么安排？“双减”政策后，怎样让自己的孩子脱颖而出？“双减”政策后，对家长有什么影响？充分思考之后，我竟心生欢喜，其实，这样的政策让家长的角色回归，家长更像家长了。但同时，也需要家长做一些调整。
虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习？做些什么呢？尤其是小学生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交，留出充足的时间陪伴孩子成长。
培养孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，需要家长不断地学习，更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主平等的家庭氛围，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍，像《非暴力沟通》《正面管教》等等，不断提高自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样，建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。
家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参加到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习，不断学习，言传身教，让学习能力在生活中落地生根。
以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到更多孩子的学习情况反馈，“双减”政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握？还需要提高哪方面的能力？只有跟老师密切联系，了解孩子在学校的学习情况，和老师一起制定帮扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。
“双减”政策落地，很多人调侃拼爹时代正式到来。有网友表示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。
首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最后才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。解放思想，更新观念也很重要。
厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。“双减”后多出的课后时间如何安排？这需要家长更高质量的陪伴，游戏、运动、阅读和交流等。
对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的能力，不能动不动就起冲突。要重点培养孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要家长在平时的教育中培养渗透。
例如，让孩子明白学习是自己的事情；家庭作业要定时、快速、限时独立完成，注意书面清洁程度等。还要培养孩子的生活能力。生活能力是学习能力的前提，生活习惯是学习习惯的基础。在家中，要让孩子参与家务，在学校，鼓励孩子参加劳动；学会自己的事情自己做。在这样的劳动过程中，既锻炼了孩子的自理能力，又培养了孩子的责任心。最后，家长要和教师协同，培养孩子的学习能力，包括怎么复习、纠错、总结归纳等，这些专业性问题，可以多向老师请教。‘双减’政策落地后，家长要不断加强自身学习，了解孩子成长规律，提升家庭教育素养与能力，这才是最好的家庭教育。
家庭教育、学校教育及社会教育构成了教育的有机整体。“双减”政策让家长角色回归，从而也让家长面对新一轮的挑战。家长到底应该做什么、怎么做？给家长们三条建议：
好习惯的养成离不开外力的推动，最终会达到从被动到主动、从他律到自律的转变。学习成绩好的孩子，大多具有良好的学习习惯，而良好的学习习惯又与优秀的生活习惯息息相关。例如拥有良好的阅读习惯能有效促进思维的发展，而好的运动习惯则能有效促进注意力和专注力的提高。
又如优秀的劳动习惯能帮助孩子确立正确的三观，培养责任感，提升独立能力，而参与家庭生活的习惯有助于培养孩子的公民意识以及对家庭的责任感。
建议家长和孩子将每个学期按不同的维度（如时间）分割成若干个学习阶段，制订相应计划。一份好的学习计划应同时具备以下三个条件：家长和孩子一起商量制订完成，这样不仅可以有效避免目标过高或过低的情况发生，也能促使家庭内部在学习问题上达成统一。
二是具体可操作的，如每天英语朗读半小时，两天完成数学练习一章节等，过程具体可操作，家长的监督也就更有效。
三是必须写有自我鼓励和家长鼓励的话语，彰显孩子自己的决心，鼓励孩子坚持前行。
“双减”政策刚公布，武进区清英外国语学校三pyp班学生家长侯娜瞬间感觉到“松了口气的窃喜”。她说，作为当代家长，处在“赢在起跑线”的大环境里，没有坚定的内心，很容易被影响。而‘双减’就像重启开关一样，强制暂停我们的焦虑和迷茫，给我们重新思考的机会，想想对于祖国和世界的未来，究竟什么才是最重要的？作为“80后”家长，侯娜深深地感受到，处在瞬息万变的科技时代，孩子们的未来变化不是父母所能够掌控和想象的。他们更需要独立的思想和时代主人翁的责任感，所以我们不能用我们的经历来要求和培养我们的孩子。“双减”之后，孩子的空余时间增加了，侯娜也说起了自己的打算——用以前忙于补习班的周末，和孩子一起运动、一起游戏亲密亲子关系；把以前充斥着补习班的“假期”变为真正的假期，在疫情结束后来一场实地丈量世界的旅行。
学习做个合格父母，父母也都是第一次做父母，在对于孩子的教育方面很容易走入误区，做出一些不正确的行为，影响孩子的发展。孩子们需要家长的支持，而不是打骂。无论工作多忙，家长下班后一定要关心孩子，询问一下今天在班里新学了什么、有没有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的时候，多去鼓励孩子，教会孩子克服困难。在孩子得到进步的时候，也要及时表扬，帮助孩子增加信心。
只有这样，孩子才不会盲目自大，也不至于自卑。家长和老师都是为了孩子好，应该彼此配合。比如老师布置的作业，家长不要随便去质疑，要监督孩子按时完成。老师发布的注意和要求也要积极配合。家长是孩子的第一任老师，如果家长本身素质就很低，容易生气、辱骂别人，那么孩子在潜移默化中也会形成一些坏习惯。因此，要想做一名合格的家长，就要努力提高自己的素养，做孩子最好的榜样。家长们要给孩子们苹果可以砸到头上的时间；给孩子们可以仰望星空的经历；给国家和学校让教育回归本质的机会。家长和学校各司其职，家长全身心地陪伴孩子的成长，这也将成为孩子们应对未来制胜的法宝。
双减校长论坛心得体会篇二
2021年10月18日，我参加了浙江教研论坛双减班全国线上培训，通过此次培训，我受益匪浅。在此，我将分享我所获得的心得和体会。
第二段：双减理念的内涵理解
双减班理念是指“减负”和“减压”，在教育教学中提出了新的方向和建议。在此次培训中，我们深入学习了双减班的内涵和意义。首先，双减班的核心是以学生为中心，实现教育教学流程的加快和升华。其次，双减班的实现需要同时减负和减压，全面打造健康的教育生态，促进全体教师和学生的全面发展。我们需要在实践中不断探索，提高教育教学的质量和效果。
第三段：双减课题实践的经验分享
针对双减课题实践，我们还进行了互动交流。在同行教师的分享中，我了解到许多优秀的实践案例和经验。对于减负方面，有老师简化作业，鼓励学生爱好读书，积极推行阅读课。对于减压方面，有老师课程设置灵活多样，丰富课外活动，关注学生的情感变化。这些实践经验，对我来说是非常宝贵的，同时也为我今后的工作提供了很好的思路和启示。
第四段：实践与创新
在此次培训中，我们相互交流学习，共同开创了新的教学思路和方法。我们需要在实践中不断创新，适应教育教学不断变化的趋势。双减班态度是“只改变不拒绝”的，我们需要尊重学生的特点与需求，根据学生的学习情况设置教学内容和教学方式。双减班以让学生轻松学习为目标，同时兼顾考试和素质教育。这对教师的专业素养和敬业精神提出了更高的要求。
第五段：结语
在此次培训中，我深刻体会到了双减班理念的独特魅力，其内容包含了人性化、自主化、现代化三个方面，对于教育界或许是一个全新的探索和思考。今后，在教育教学中，我们需要逐步用心去理解、用心去实践，为学生提供更好的服务和奉献。我相信，在教研论坛双减班的关爱和指导下，我们一定会在教育教学工作中取得更好的成绩。
双减校长论坛心得体会篇三
为推进学校课程改革，深化落实中央“双减”政策精神，加强教学管理，我校全体教师在校长xxx的带领下，进行了“双减”政策的学习。本次会议以校长解读“双减”教育政策为抓手，以此撬动并加深教师们对“双减”意见的学习与认识，同时也为老师们后续教学工作的进一步优化指明了方向。下面，我浅谈几点认识和体会：
一、减轻学生学习负担
“双减”是指：减轻学生的作业负担;减轻学生校外培训的负担。具体指：加强“五项管理”(手机、睡眠、读物、作业、体质)，保护学生的'身体健康，并将负担提升到未成年保护法。“双减”政策明确规定小学一二年级不布置书面家庭作业;小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟。这一规定直接体现了“减轻学生过重作业负担”是“双减”工作的指向之一。目前许多学校作业数量过多、质量不高、功能异化、既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的休息、锻炼和休闲的时间。因此，我们要布置分层次、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，真正减轻学生负担。
二、缓解家长育娃的焦虑之心
家长群体“望子成龙”的焦虑心态促使学生们苦学不止。……，总会有家长们采取“非正规行动”给孩子们施加学习压力。“一对一”家教所衍生的压力以及所花费的成本，……。因此，实施“双减”政策，家长应当是主要教育对象。一方面，通过全面取缔不正规的不合理的校外辅导手段，……;另一方面，还需要着力净化网络空间与社交环境，消除网上恶意渲染焦虑的负面言论，……。通过营造公开、公平、相对轻松的家庭教育环境，从整体上缓解家长群体的焦虑感。……。还是要依托“家校共育模式”，拓展家校沟通渠道，让家长能参与学校教育，让校方能帮助家长释压。……，避免盲目寻求课外辅导帮助。
三、打造良好的教育生态环境
“双减”名为减负，但其实远远不止于此。国家担心的是，……，阻碍教育实质公平，挤压学校正常的教育教学时间、内容和价值取向......
双减校长论坛心得体会篇四
浙江教研论坛双减活动已经成为教师们关注的热点，双减的目的在于减轻教师的课堂教学负担，优化教育教学资源，提高教育教学效果，让教师以更加轻松的心态投入到教学工作中来。我也参加了浙江教研论坛双减活动并取得了一定的效果，下面就分享一下我的心得体会。
第二段：对双减活动的评价
浙江教研论坛双减活动是一项非常受欢迎的活动，它提供的具体政策和措施，让我们教师更轻松地在教学中施展才华。其中最让我感受到的过程是校园实践活动，也是我在双减过程中学习到的最多的一项。在这一过程中，我们可以与同事探讨案例讨论、经验交流，进一步提升自身教学能力，推动课堂教学质量的提升。
第三段：对改进教学策略的认识
通过参加双减活动，我对改进教学策略有了更为深入的认识。我认识到教师在教学过程中，要注重学生的听、说、读、写四项基本能力的提升，要运用课堂教学手段，例如以生为教、问题驱动式教学、任务型教学等，以及多元评价等策略，由此推动学生学科思维的发展和创新能力的提高，使学习变得更加有趣、有价值，提高学生学习的兴趣和情趣，从而达到学生主动学习、自我发展的目的。
第四段：对教研与课题研究的认识
双减活动也让我深刻认识到了教研与课题研究的重要性，提高了我对教研的认识和重视。通过参加教研活动，我学会了如何进行课题研究、如何制定教研计划、如何组织教研活动等，这些都是我在实际教学中可以借鉴和运用的重要经验。教育教学活动最重要的就是方法，通过学习教研活动，我在教育教学中选取了更正规的方法，降低了教育教学风险，保障了教育教学合法性。
第五段：总结
可以说，参加浙江教研论坛双减活动，是一次参与性极强的学习过程，让我增长了许多教学技能和方法，并扩展了我的教育视野。我相信，通过这次活动后，我的课堂教学及课题研究都将获得相应的提升，让我更高效地工作，同时在教学中也能获得更多的成就感。让我们共同期待着，未来更多的类似于双减活动能够出现，让我们可以不断地向前！
双减校长论坛心得体会篇五
作为一名家庭教育工作者，我有幸参加了最近一次的双减家庭论坛直播，深受启发和感动。在这次直播中，来自各个领域的专家分享了他们的经验和见解，帮助家长更好地应对双职工家庭和教育压力。在这篇文章中，我会分享我的心得体会，从五个方面描绘这次直播给我带来的收获和启示。
首先，这个直播以“双减家庭”为主题，让我更加清晰地认识到这一概念的重要性。作为双职工家庭，我们不仅需要面对工作压力，还要照顾孩子和家庭，甚至还要操心老人和亲友的生活。在这么多的压力下，人们往往忽略了自己的情感需求和身体健康。因此，双减就成了一种有效的方式，以减轻身体和心理上的负担。学到这个概念，让我想到了更多可以在日常生活中采取的方法，以减少不必要的压力和焦虑，提升品质和幸福感。
第二，直播中的专家们分享了很多有效的方法，以应对在双职工家庭中常见的问题，比如家庭责任分工、子女教育、老人看护等。其中，我最感兴趣的是家庭责任分工这个话题。每个家庭都有自己的文化和习惯，如何在家庭生活中找到一种平衡，让每个人都能贡献自己的一份力量，让家庭更和谐，是非常重要的。我从中学到了如何更好地沟通、如何保持平衡和公平、如何更好地管理时间和任务，这对家庭和工作都非常有益。
第三，直播中的专家们都强调了教育在家庭中的重要性。作为父母，我们不仅要照顾孩子的物质需求，更需要关注他们的情感和智力发展。传授知识和技能，让孩子学会独立和自信，是我们的责任和使命。因此，我们需要建立一个有效的教育系统，针对每个孩子的需求和个性，培养他们的兴趣和才能，以帮助他们更好地成长。
第四，直播中的专家们也强调了如何保持身体健康，这是双减的另一个重要部分。养成健康的生活习惯，比如合理饮食，适度运动，良好的休息和睡眠时间，都对身心健康有帮助。这对于双职工家庭尤其重要，因为我们往往会把工作放在第一位，忽视了自己的身体状况。只有保持健康的状态，才能更好地应对生活和工作中的压力。
最后，参加这次直播对我来说是一次非常宝贵的经验。通过听取专家的观点和分享，我对家庭和教育这些问题有了更深入的理解，掌握了更多的实用技巧。我会将这些知识和技能运用到我的现实生活中，以提高我的工作效率和家庭质量。我也希望更多的家长参加这样的直播活动，并从中收获更多实用知识和技能。
双减校长论坛心得体会篇六
昨天，学习了陈老师的““双减”政策下的有效作业设计”，才让我真正意识到优秀的作业设计能开发学生的智力，让学生更喜欢数学。也使我们一线教师更加坚信：“课堂指向核心素养，课后指向更精准的作业评价，使学习目标与学习评价精准接轨，这其实就是学习过程教学评的有效性”；而作为一线教师作业评价的变革恰是直接显现“双减”效度的关键一环。
对照自己的作业设计，发现学生对数学学习最多就是逆来顺受的被动式学习，时间长了，终会消磨光孩子的学习激情，沦为一种可有可无的事情。这样的学生，进入初中阶段，失去了小学老师的全程监督，很有可能会不适应初中的学习模式而影响学习效果。所以我们得想办法提升学生的数学学习积极性。陈老师的讲座给我指出了一条道路，那就是趣味题和思维题。首先要认识到的就是这些题目的量不多，一节课也就一题而已；其次一点，这些题不要太难，要能够让学生们跳一跳，够得着。这些题目不是如今校外培训班中上的那些特别困难的.奥数题。我们布置的趣味题和思维题，和奥数题的不同之处就是这些题目带有童话色彩，不是那种干巴巴的数学信息，且和本课知识有挂钩。比如陈老师举的例子：圆形池塘里的老鼠和池塘边盯着它的那只小猫的故事。
就是在学习了圆周率的知识的时候的一道趣味题。你看，配合上情境，学生们肯定能学得开心。学生们开心了，学习数学的兴趣不就来了吗？感到很骄傲的是，我自己坚持几年的每日一题，和陈特想到一块去了。当然，在趣味性上，我还要继续寻找合适的素材，提高学生数学学习的兴趣，让孩子不排斥，而是期待数学、爱上数学。
双减校长论坛心得体会篇七
学生做作业时间不是越长越好。从研究上来说，完成作业时间在一定的范围之内，时间越长越好。但凡超过了一个拐点以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。还有作业做到太晚，孩子的体力跟不上，意识越来越差，以及得不到充足的睡眠休息时间，孩子第二天听课也不专心了。为了避免进入一个死循环，我们教师在设计作业时一定要把握好学生完成作业的时间。
作业的分层包含了作业量的分层，作业难度的分层（ab层），我们也可以设计一些让学生自由选择的作业。让学生“自主选择”作业，以此来调动学生的积极性。以及课后作业的布置可以按照日常，双休，长假时间的长短进行设计；根据不同年段学生设计不同的作业类型。
使各个层次的学生做好作业，我们老师要千方百计表扬学生，激励学生独立思考，勇于挑战。采取鼓励激励的方法让孩子挑战更高难度的分层作业，让孩子在这个挑战过程中取得成就感，能够变得更加自信。
设计作业不仅仅是只设计单一的书面书写作业，还可以设计一些有趣的的作业。比如具有游戏性的作业（24点）；制作性的作业，提高孩子的动手能力（时钟，立体图形）；调查性的作业（统计表，统计图）；生活性的作业（人民币，测量）；创造性的作业。
1、布置“一题”研究作业，培养学生探究能力。
2、布置“多解题”作业，培养学生发散性思维能力。
3、布置“题组练习”在对比练习中加深理解，培养学生主动建构能力一题多变，一题多问。
4、布置“变式练习”克服学生思维定式，培养学生思辨能力。
5、布置“操作体验类”的作业。
6、布置“主题研学”作业，培养学生综合能力。以上几点都是很有启发的建议值得我们学习，我们要脚踏实扎扎实实，从生活中寻找数学，数学无处不在。
总的来说，教师在设计作业时要全面地思考作业的相关要素，需要从作业目标、作业时间，作业难度、学生水平差异等全方位进行作业设计，以此来实现作业设计整体质量的提高。在“双减”政策下，教师应该积极探索分层作业、有趣作业、个体差异作业的设计，探索因材施教下的作业设计；教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。
双减校长论坛心得体会篇八
作为一线教师，为了更好贯彻双减政策，老师怎样保证学生在学校学有所得、学有所成呢？要知道，一个班50多个学生，他们的学习需求可是多样化的，这就要求老师更加有使命感，更具有责任心，有更强的教学能力。因此，教师要做到给自己“增负”，才能给学生“减负”，我们要做到以下几点：
双减政策的实施，对教师工作有了更高的要求，我们必须认真领会双减精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。
学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦双减，加大力度，丰富教育教学理念，学习比较前沿的教学与教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型助力学生学习，提升学习能力，让学生体会课堂学习的乐趣。
教育教学的核心目标是以德树人，五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针引领下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材，准确聚焦目标，巧妙设计活动，科学合理实施，理性综合评价等一系列教育教学活动，以确保教育教学目标的有效达成。
双减政策要求教师一定要创新作业的内容与形式。提高作业的设计、批改和反馈的管理水平，让学生的作业在完成中有一定的获得获得感。同时，教师要培养学生良好的作业习惯：如先复习再写作业，作业需要。教研组要集体研讨作业布置，杜绝无效作业，分层作业布置，课后服务巩固时能够精准练习，潜能生做到面批面改。
在这条路上，我们会遇到问题，分析问题，解决问题，我们会调整、改进、提升。教育教学需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享。只有这样，双减政策的下的教师才会更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更加有意义。
双减校长论坛心得体会篇九
近期，“双减家庭”这个话题愈发地热门，异常引发了人们的关注。因此，我浏览了“双减家庭论坛直播”这个频道，在这里，我参加了几个论坛的直播，同时，也发表了一些个人心得和体会。在这篇文章中，我想谈谈这几个直播，并分享自己的看法以及感受。
首先，我要谈的是“双减家庭论坛直播”的主题，即“双减家庭的特点和优势”。在这场直播中，主持人和与会嘉宾讨论了“双减家庭”这个话题，深入探讨了“双减家庭”的特点和优势。双减家庭因为男女双方积极参与家庭事务，在分工方面更加明确，因此相对比较和睦，家庭成员之间相互支持和理解程度也更高。这场直播让我深刻认识到了双减家庭的特点和优势，我也意识到，在家庭生活中，男女双方的平等参与和支持对于家庭和睦相处非常重要。
第二个话题是“双减家庭和单亲家庭的不同点”。这场直播让我了解到，单亲家庭和双减家庭在许多方面都有所不同。单亲家庭只有一个成年人独立面对子女的成长，而双减家庭则是夫妻之间共同育儿，建立一个更稳固的家庭环境。从这个话题中我明白到，在家庭中，亲情的支持和爱心永远是最重要的，我们应该珍惜每一次与家人在一起的时光。
第三个话题是“双减家庭在城市化进程中的发展”。很多人关注城市化的进程，而且城市人口数量正在不断地增长。但是，城市化进程也会给我们的家庭生活带来很多问题。在这个话题中，嘉宾们分享了对双减家庭在城市化进程中的看法。他们认为，随着城市化的进程，家庭生活的压力会不断增加，而在双减家庭中，双方互相配合，分担家庭事务的负担，因此双减家庭在城市化进程中也不断地发展壮大。这个话题让我看到了双减家庭的实力和未来的发展，让我更加鼓励那些在大城市中努力工作、支持家庭的双减家庭。
第四个话题是“在双减家庭中如何进行合理的性别分工”。在双减家庭中，性别分工是一个很重要的问题，因为它直接影响到家庭生活的质量。在这个话题中，嘉宾们分享了自己的实践经验和建议。他们提出，对于各种家务任务的分配，应该根据家庭成员的个人能力和喜好来确定。而当各方成员都参与其中时，分工才会更加合理，家庭的和谐也能得到更好的保障。通过这个话题，我意识到在双减家庭中，男女双方在各种家庭事务分配中有很多要认真思考的方面。这些方面需要我们在家庭生活中通过不断的尝试和调整才能得到更好的解决。
最后一个话题是“新儿童观下双减家庭育儿的有效方法”。在这个话题中，嘉宾们分享了他们的育儿经验和实践，从而让我们更加了解双减家庭在育儿方面的优势和体验。他们建议，双减家庭中的育儿方式必须以科学知识、先进技术为基础，适合孩子的年龄、需要、个性等方面的选择和方法也非常关键。这个话题让我明白了，在育儿期间双减家庭是可以做到有规划、有计划的，孩子的成长也与家庭成员的细致关怀和支持息息相关。
结论
总之，直播上的讨论和观点让我深刻认识到“双减家庭”的几重含义和意义。双减家庭是一个相对独立、自主的家庭群体，其成员在日常生活中最大限度地发扬着个人的优势，共同创造着完整、温馨的家庭。同时，双减家庭也面临着很多挑战，例如如何更加有效地平衡工作和家庭、如何为孩子提供更好的教育资源等。但是，通过“双减家庭论坛直播”的互动交流，人们不仅可以取得实用的经验和技巧，同时也能深刻理解家庭的重要性和意义。我希望，在接下来的直播和论坛中，我们可以继续保持这样的热情和开放的心态，相互分享、探讨，将双减家庭建设得更加完整和美好。
双减校长论坛心得体会篇十
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，作为一名教师，我认为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。
对于我我们一线教师而言，精心优化作业设计就显得尤其重要。关于“双减”下作业布置我做了以下思考：
一、做更深入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。
二、在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习。
三、作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣。
四、作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计。
五、教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。