当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
高三班级管理讲座心得体会篇一
高三网课的班级管理是一项对于学生的学习成绩和全面发展至关重要的工作。在这个特殊的时期，我有幸能够成为一名高三网课班级管理者，为学生提供各种必要的帮助和指导。在管理过程中，我不仅学习到了班级管理的基本技巧，还懂得了如何与学生良好沟通，帮助他们提高学习效率、培养学习兴趣。在此，我想分享一下我在高三网课班级管理方面的心得体会，与大家共勉。
第二段：制定合理的课堂管理计划
班级管理的第一步是制定合理的课堂管理计划，这个计划必须要适应学生的需求和特点。作为一名班主任，我首先要认真研究学生的特点和课程的内容，制定出一份明确的课堂管理计划，该计划包含了课程的安排、讲义的发放、家庭作业的布置、试卷的批改、平时成绩的统计和分析等。这样的计划可以帮助我们更好地进行管理，轻松地解决学生在网课期间可能会出现的问题。
第三段：亲身实践感受到有效的沟通的重要性
在管理班级的过程中，有效的沟通对于班级管理的成效起着至关重要的作用。管理班级需要经常和学生进行沟通，了解学生的情况，及时发现问题和解决问题。在沟通方面，班主任需要做好沟通的准备，在沟通过程中要有耐心和责任感，积极倾听学生的意见和建议，同时也要向学生传达自己的管理理念和方式，帮助他们提高学习效率。亲身实践一次次证明了沟通的重要性，也让我意识到，一支班主任团队的成功与否将直接影响到学生的学习成果。
第四段：建立良好的班级氛围
班级管理不仅仅是管理班级的各项事务，更包含了建立一个良好的班级氛围来促使学生的全面发展。班主任在此前要现有的问题以及学生的个性和需求，适时地组织不同的活动，形成有利于学生发展和交流的环境，这可以让学生体验到生活中真正意义上的快乐与满足。我始终认为，建立良好的班级氛围是班主任的重要职责之一，而良好氛围的建立往往也需要班主任自己先以自己的实际行动来感染学生，增强学生的信任感、归属感和责任感。
第五段：提高学生的学习效率和培养学生的学习兴趣
班级管理的最终目标是提高学生的学习效率和培养学生的学习兴趣。通过班级管理的整体任务，班主任应该能够帮助学生树立正确的学习态度，引导学生独立思考，提高学生的学习能力。作为一名班主任，我应该注重学生的个性发展，满足每位学生的需求，让他们渐渐明确自己的学习目标和方向。并且借助网络的优势，组织学生开展线上学习活动，为他们提供学科分析、学习方法和成功经验等。
结尾段：结语
班级管理是一项艰巨而具有挑战性的工作，需要我们用心、用力去打造一个良好的管理团队、一个积极的学习氛围、一种学习方式和学习成果。只有全面有效的班级管理，才能更好地帮助学生进行网课学习，达到最终的学习目的。我相信，在班主任和学生的共同努力下，班级必将充满着正能量。
高三班级管理讲座心得体会篇二
这些年来，每天在课堂上给孩子们授业、传道、解惑，每天都为他们的学习和生活而烦心，每天的日子似乎都按部就班、平淡无奇。老实说，周而复始、劳碌平凡的工作让我感到心力交瘁，对于学生们的事情，我早已没有年轻时的激情了，坦白地说，心如止水抑或麻木不仁。
然而，就在今晚，我的心再一次掀起了波澜，久久难以平静下来。这一切源于一个女生的小纸条和她的伤心哭诉。
今晚自习，我照计划安排学生进行单元检测。试卷发下去，教室静得只能听见学生们奋笔疾书的“唰唰”声和他们翻动试卷的“刺啦”声。我摊开讲桌上厚厚的作业本，开始批改。改着改着，一本作业本中的一张精致的“随心贴”映入眼帘。它上面印着冰雪儿童溜冰的身影，仿佛跃动着快乐的音符。只见上面写着：“郭老师，您好！我最近很烦恼，想和您谈谈，好吗？”我知道，这是班上最文静、最勤奋的山区女孩+++给我留下的小纸条。我暗自懊恼不已，这次作业是昨天交上来的，原本昨天就应该批改的，但因为课太多而耽误了。这时候我想到，要是昨天就改作业，昨天就发现这小纸条，那该多好啊。我分明感觉到，她昨天是怎样战战兢兢留下这个小纸条的，又是怎样忐忑不安地忍受着、期待着老师召唤的煎熬的！
高三班级管理讲座心得体会篇三
最近举办的班级管理讲座给我留下了深刻的印象。此次讲座的主题是班级管理，内容涵盖了学生心理辅导、班级组织与管理以及学生奖励与惩罚等方面。通过聆听讲座，我对班级管理的重要性和技巧有了全新的认识，也深受启发。
班级管理是教育工作者不可忽视的一项重要工作。只有良好的班级管理，才能为学生提供一个安全、和谐的学习环境。在讲座中，讲师强调了集体活动的重要性，如班会、班风评议等，这些活动可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的集体观念与团队精神。此外，讲座还提到了家长与教师紧密合作的重要性，由于受到不同环境的影响，学生的性格和行为差异较大，通过与家长的紧密合作，可以更好地了解学生，制定更有针对性的管理措施。
第三段：学生心理辅导的重要性
讲座中，讲师强调了学生心理辅导的重要性。学生在成长过程中会面临各种各样的困惑和问题，教师需要耐心倾听、关心并给予适当的引导。讲座中提到了一些常见的心理问题，如学校适应困难、人际关系问题以及学习压力等。讲师还介绍了一些心理辅导的方法和技巧，如倾听、表达感受、情感疏导等，这些方法可以帮助教师更好地帮助学生解决心理问题，提高学生的心理素质和自我调节能力。
讲座还对班级组织与管理的技巧进行了讲解。讲座中提到，班级组织与管理涉及到课堂纪律管理、学生考勤管理、队伍管理等方面。在讲座中，讲师分享了自己多年的经验，如如何制定班级规章制度、如何进行班级管理的组织与计划等。他指出，班级组织与管理需要坚持公平、公正的原则，同时要注重与学生的积极沟通和合理互动，以及鼓励学生主动参与班级管理。这些技巧和经验对于提高班级的组织和管理效果以及促进学生积极参与具有重要的指导意义。
第五段：学生奖励与惩罚的科学运用
讲座最后一部分是关于学生奖励与惩罚的科学运用。讲座中，讲师介绍了一些行之有效的奖励和惩罚措施。他强调，奖励和惩罚应该结合实际情况，具体问题具体对待。奖励可以激励学生的积极进取心，而非恰当的惩罚则可能导致学生逆反心理。讲座中，讲师还分享了一些学生个案，说明了正确运用奖励和惩罚的重要性。这些例子对于提高教师的管理水平和学生行为规范具有积极的启示作用。
总结：
通过参加这次班级管理讲座，我对班级管理的重要性和技巧有了更深入的理解。学生心理辅导、班级组织与管理、学生奖励与惩罚等都是班级管理中不可或缺的环节。教师们要不断提升自己的专业素养，不断学习新知识和经验，才能更好地应对日益复杂多变的班级管理工作。通过积极运用讲座中学到的技巧和方法，我相信我能更好地管理班级，为学生成长提供良好的教育环境。
高三班级管理讲座心得体会篇四
教师要通过常规的培养，将道德教育同幼儿生活实践结合起来，使幼儿形成良好的生活习惯。处理好班级的各种关系团结协作共同搞好班级的工作，班主任要充当好双重角色当好一个班主任必须处理好与幼儿，同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参加游戏，学习、形成教育的合力，这样才能更好的完成好班务工作。做好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现问题时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致。
班内教师共同配合，班级中的每个教师都有自己的特长，有的善于与家长沟通，要有的善于常规管理工作，有的在教育教学方面有很好的经验等等，在实际工作中我们要学会欣赏每个老师的才干，给老师发挥才干的舞台。例如：在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合，当幼儿进行洗手时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行洗手，这时保育老师将桌子进行消毒，一位老师在组织幼儿室外游戏，一位老师在水房组织幼儿洗手，这样使我们活动进行地有条不乱。教师组织幼儿积极参与园内班内组织的各种学习我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每位幼儿的自理能力都特别强，经常想帮老师干活，幼儿的积极性都特别高涨，精力旺盛，根据这一特点我们为幼儿设置了各个岗位的小组长，每位小组长都有一个胸牌，如：浇花组长：每天早上来园首先把我们班的植物浇一次水，卫生组长：每天观察那位小朋友随地仍垃圾，淑口组长：每天吃完饭后检查那位小朋友没有淑口，那位小朋友做的很好，我们就连冲厕所，摆椅子都有专人负责。每周我们还要选出文明小标兵。现在我们班每位小朋友都有事情做，人人有活干。而且现在，许多平时打闹难的幼儿，都因为有事在身，没有时间打闹了。取得家长的信任，让家长成为班务工作的合作者开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作，工作仅靠幼儿园自己的努力还不够，也需要家长的密切配合。
为此，幼儿园每个学期初每个班进行家长会，对上学期的总结和对本学期的安排给家长详细的传达；还通过办“家园联系窗”来展示我们每周每月的计划，以求取得共识，取得家长的理解和支持配合，并通过这些办法进一步了解到幼儿的实际情况，使幼儿园采取的教育实施更有针对性。
高三班级管理讲座心得体会篇五
随着疫情的肆虐，整个社会都在向着数字化转型，疫情也促进了教育行业的数字化进程。在这个大背景下，许多学校采用了网课的方式进行教学。我所在的学校也开设了高三网课班级，我作为班长，负责班级管理工作。在这一过程中，我收获了很多心得体会，帮助我更好地进行班级管理。
第二段：准备工作
在刚开始组建高三网课班级的时候，我们需要做许多准备工作。首先，我们需要建立一个完整的加入班级的流程。其次，我们要做好各类信息的搜集与统计，包括学生的联系方式和上课情况。最后，我们还需要制定好班级管理的实施方案，包括考勤、课堂表现、作业汇报等方面的管理。
第三段：实施管理方案
实施管理方案是班级管理的核心工作。我们选定了班主任老师作为指导人，每周开会，梳理班级工作情况。同时，我们还利用班级微信群进行信息传递和管理，安排上课时间、考试时间等等。为了能够更好地督促同学们学习，我们定期开展考试和作业汇报等活动，对教学质量进行检查。
第四段：集体合作，提高效率
班级管理离不开学生的配合和支持。我们采用了班级委员会制度，分别设置了部门，例如考勤部门、宣传部门和技术部门等等。大家都有自己的任务和责任，合理地分工协作，能够更好地完成工作，提高班级管理的效率。此外，我们还采用了迎新和送别的活动，增强班级凝聚力。
第五段：结论
高三网课班级管理的心得体会是一个较长的过程，它需要每个人的共同努力，也需要逐渐改进和完善。通过班级管理的实践，我们不仅提高了班级凝聚力、协作能力和自律性，还在涵盖了技术应用等方面提升了自身能力。我们相信，在这个过程中，我们更好地认识了真正的班级管理。
高三班级管理讲座心得体会篇六
班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆论导向。
三、朋友的主角——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、法官的主角——公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要好处”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先务必做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。
总之，班主任应对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和教育方法，就必须能把班主任工作做好。
班级管理心得体会2
高三班级管理讲座心得体会篇七
近日，我所在的高三班级召开了一次管理讲座，这次讲座不仅帮助我们认识到了我们在班级管理中存在的问题，而且为我们提供了一些可行的解决方案，感觉受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对这次讲座的心得体会。
一、认识管理中的问题
在讲座中，班级管理组长对我们进行了详细的分析。我们的管理问题主要集中在以下几个方面：班级氛围不活跃、班级交流较少、班级沟通不畅等。在听了这些问题后，我意识到在过去的学习年中，我们的班级管理确实存在一些问题。这些问题在考试前会显得更加尖锐，切需要我们尽早解决。
二、认识班级的重要性
在讲座中，我们进一步认识到班级的重要性。班级不仅仅是一个学习的地方，也是一个我们生活的大家庭，班级的氛围和团队精神对我们每一个人都有着重要的影响。班级氛围和团队精神越好，学习的效果越好，我们也会更加愉快和轻松地面对学习和生活。
三、发现改善班级管理的方法
在讲座中，班级管理组长提出了一些解决方案。首先，要在班级中建立一个共同目标，提升班级的凝聚力和向心力；其次，要注重班级日常的管理，每周至少召开一次班会，加强班级的沟通；最后，要引导同学们树立班级意识，让我们每一个人都能够积极参与到班级管理中。听了这些方法后，我们都深受感触，感觉设计地很实用，只要我们能够付诸行动，管理问题就能够得到有效解决。
在讲座中，班级管理组长向我们强调了一个观点：班级管理需要全班师生共同努力。班级管理不仅仅是管理组长一个人的责任，而是全体师生的责任。在这个基础现实，我们每个人都应该积极投入到班级管理中，团结一心，共同推进班级发展。
在讲座中，我们意识到班级管理的意义不仅仅在于帮助我们更好地完成学习，并在考试中取得好成绩，更重要的是，在班级管理中，我们也能够学到很多珍贵的人际交往和沟通技巧，提升我们的综合素质，为将来的发展奠定良好的基础。因此，我们要重新认识班级管理的重要性，从实践过程中学习更多的技巧和经验，不断优化优化班级管理，让我们的班级更加和谐、富有活力。
总之，这次班级管理讲座让我们受益匪浅，有助于我们更加深入地理解班级管理的重要性，并提供了有效的方法和技巧，帮助我们更好地推进班级管理工作。最后，我相信在全体同学和老师的共同努力下，我们的班级管理一定能够更上一层楼，让我们一起加油！
高三班级管理讲座心得体会篇八
在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制潜力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间捡废纸等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们就应怎样做，这些看似琐碎的小事务必会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
激励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一齐，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。
世界上没有两张相同的树叶，在群众这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的个性学生，需要我个性的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮忙她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她情绪舒畅，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。
活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕校园大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“礼貌礼貌伴我行”主题班会；更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，学习《未成年人保护法活动》，由于外出活动受到条件限制，我就利用校园里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料。
教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的潜力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。为了这个目标，我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。我以人人有机会，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，构成了一套班级条线选举的制度。学生参与用心，潜力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。
学生们在竞选演说中说道：“我明白只要有一个人来和我竞争，我就会落选，但我不怕，因为我想为大家服务”，“我明白小组长不是一个职位，而是一个服务的岗位”。透过竞选上岗的班干部用心性高，在这个基础上，我充分给予班干部管理班级体的权力，进一步调动他们的用心性和主动性，让他们自己管理班级，记载中队小家务，组织安排主持班队活动。学生有了职责感，使命感，工作用心主动，班级各个条线都管理得井井有条，在校园的各项评比中都取得了好的成绩。
班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的群众中从幼稚的孩童成长为有思想，有潜力的少年，一切的苦都转成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和职责心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份贡献！
高三班级管理讲座心得体会篇九
在大学生活中，我们经常需要组建班级，班级管理能力的培养显得尤为重要。为了进一步提升我们的班级管理水平，学校特地举办了一次班级管理讲座。在这次讲座中，我深受启发，从中领悟到了班级管理的重要性以及一些实用的管理技巧，下面我将就这方面的内容进行总结和分享。
第一段：认识班级管理的重要性
在讲座一开始，讲师向我们介绍了班级管理的定义和重要性。他强调了班级管理对于促进班级和谐氛围、提高学习效果、培养团队意识和合作精神以及促进个人成长的重要作用。同时，他还详细讲解了一个良好的班级管理需要包含的几个要素，如规划、组织、引导和监督等。这些理论的介绍让我深刻认识到班级管理不仅是完成组织任务的手段，更是学生成长和发展的重要保障。
在讲座的第二部分，讲师为我们详细讲解了一些有效的班级管理技巧。他强调了班级建设的重要性，通过设立班委会、开展各类班级活动和关心每个学生等方式来增强班级凝聚力和归属感。此外，他还讲解了班级会议的召开和班级纪律的制定与执行等方面的技巧。这些技巧让我深思，我认识到一个好的班主任不仅要注重教学管理，更要注重班级的组织和发展。
第三段：班级管理的案例分析
在讲座的第三部分，讲师通过一些实际案例来进行分析和讲解。这些案例涵盖了班级内部关系的处理、班级活动的组织、学生之间的矛盾解决等方面。通过这些案例，我们看到了不同的管理方式对班级氛围和学生发展的影响。讲师分析了成功的案例并总结了他们的管理经验，让我深刻认识到班级管理不是一蹴而就的，需要不断的学习和实践。
在讲座的最后，讲师强调了班级管理与个人成长之间的密切关系。他指出，通过参与班级管理，学生可以培养自己的责任感、团队合作精神、决策能力和人际交往技巧等。这些素质和能力的培养将对学生未来的职业发展和个人成长产生积极的影响。听完讲座后，我决心主动参与到班级管理中，通过实践来提升自己的能力并促进个人成长。
总结：
通过这次班级管理讲座，我深刻认识到了班级管理的重要性以及一些有效的管理技巧。班级管理不仅仅是一种组织任务的手段，更是促进班级和谐氛围、提高学习效果和个人成长的重要保障。通过积极参与班级管理，并应用所学到的技巧，我相信我可以成为一个优秀的班级管理者，并在今后的学习和工作中更好地发挥作用。
高三班级管理讲座心得体会篇十
爱心是教育工作者必备的工作前提，是教师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。有一次数学单元测验时，笔者发现他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试结束时抓住了这个契机约他进行了单独的交流：首先，笔者说要感谢他，感谢他开始听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快追上大家的；其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他明确知道学习是一件需要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就可以达到的，只有进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，教师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收获。通过这次谈话，学生说：“老师，请给我点时间，我会给你惊喜的。”的确如此，他真的有了很大的改变。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”班级工作的复杂性，就要求带班教师必须细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。这就要求教师必须用心观察，正确判断，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。
期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆我们班的李佳伟是个做事比较冲动，脾气比较暴躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。黄凯超是和他发生争执较多的学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们矛盾多发时间。每周的2节体育课前，笔者往往比较关注2人的动向，观察他们眉眼所带出的情绪，如果发现异常，就分别找2人谈心，打开心结，避免李佳伟做出伤害自己和他人的行为。
班级管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不容易”，但还是要强迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成绩就会功亏一篑。我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培养成了家中一霸，对待自己的母亲可以张口骂、动手打。只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告诉他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时间这个概念。不完成各科作业已经不是奇怪事了。这样的学生在笔者的教育生涯中也是头一次碰到，笔者认为，只要他还叫自己一声老师，我就不能放任他不管。鉴于他还顾及他父亲的一些威严，笔者就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教育失败的严重性，并愿意配合。然后，笔者利用在校时间对他进行合理化的教育，他在六年级下学期时终于开始完成每一天的作业，上学不再迟到早退甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。
努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，使每个学生能轻松、愉快地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目标。我们这个班级的孩子在学习中层次区分比较大，一种是像董人瑄等这样一类学习比较有积极性、学习成绩稳步上升的同学，具有代表性的是董人瑄，他的反应敏锐，很会学习，很爱接受挑战，但缺点是粗心。现有的学习内容很难满足他的需求，在班级里没有学生是他的对手，由此造就了他的自满。另外一种类型是以于江峰、郭屹等为代表的学生，像于江峰同学的家长就认为孩子上了学就应该由教师全权负责，和家里没有一点关系了。
还有一种类型的同学就是我们所谓的中等学习水平的孩子。鉴于班级学生的学情分析情况，笔者采用了互助帮带的分小组活动，中间学习水平的孩子开展的是定目标、同努力、互督促的活动，以四人为一个合作小组，每月定一个完成难度不大的目标，通过彼此的打气互相鼓励，向这个目标前进，每个月底对这个月的完成情况作出总结，看看目标达成情况，如果小组全部完成就订立下个月的学习目标继续努力。在实施当中，笔者作为孩子学习的引导者给出自己适当的意见和建议，指导孩子们如何订立目标，这个活动持续进行后，好多孩子对自己学习数学充满了自信，认为自己同样可以学会并且学好数学。剩下两头的学生，笔者采用了让他们建立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子对学习困难的同学进行“课课清”的辅导，每天不留知识死角，这样对于辅导者也起到了及时巩固每节课学习的知识。一段时期下来，好学生的学习稳定了，身上去除了不少浮躁，被辅导者的学习成绩也有了较大的提高。
教师应给孩子一片晴朗的天空，让他们汲取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好教师，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。教师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是笔者追寻的目标。