无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
不打架教学反思篇一
1、练习头顶沙袋平衡地走。
2、理解在活动中规则意识的重要并学会遵守。
3、发展身体协调性。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活重难点：
练习头顶沙袋平衡地走
掌握练习头顶沙袋平衡地走的动作要领。
小沙袋若干、平衡木三个
1、扮演角色，活动身体：
幼儿排成六对，扮演马戏团里的小熊，在乐曲的伴奏下，进行热身活动：
扩胸——腹背——跳跃——整理。
2、提供材料，自由探索：
（1）教师启发提问：“你们会不会把沙袋顶在头上向前走？想一想怎样做才能不用手扶沙袋也不掉下来？”
（2）提示：身体要站直，眼睛向前看，走时保持平稳。
3、重点练习，难点指导：
（1）教师启发提问：
“要正式表演了，怎样才能顶着沙袋安全走完钢丝（平衡木）？”
提示：走时不要太快，脚步要踩稳。
（2）介绍走钢丝玩法：
一、二组，三、四组，五、六组分别站在对面的起点后，听到敲铃鼓的声音后一、三、五组幼儿头顶沙袋走过平衡木，交给二、四、六排头的幼儿，然后站队尾，二、四、六组排头照此方法将沙袋交至对面一、三、五组的第二名幼儿，依次进行迎面接力，哪一队先走完为胜。
游戏规则：
走路过程中，不能用手扶沙袋，走平衡木时不能踩线，对面幼儿要接过沙袋顶在头上才能开始走。
4、放松身体，结束游戏：
幼儿随轻松愉快的音乐做一些放松动作。
不打架教学反思篇二
大班思维是当下教育界非常流行的一个概念，它是指通过探究、研究和更深层次的思考，实现学科知识和能力整合、创新和拓展。本人是一位小学老师，最近参加了一次大班思维学习班，收获颇丰。接下来，我想和大家分享一下我学习大班思维的体会和心得。
第二段：了解大班思维的意义
大班思维是一种综合性的、系统性的思维模式，它强调了探究、创新和拓展的过程，可以帮助学生透彻理解学科知识和能力，从而形成深度思考、全面发展的学习能力和思维方式。通过大班思维，学生可以从表征性思维向探究性思维转化，进而形成创造性思维，从而解决问题和创新创造，这对于未来的成长和发展是非常重要的。
第三段：认识大班思维的实践
在实际教学中，大班思维要以学生为主体，要让学生能够体验到探究性学习的乐趣和价值。我的教学实践中，我通过引导学生对知识进行深度挖掘和探究，让学生形成了创造性思维，激发了他们的想象力和创意。例如，在学习数学的时候，我经常让学生自己发现问题，自己思考解决方法，通过与同伴分享和交流，形成共同探究、合作创新的氛围，让学生感受到学习的乐趣和价值。
第四段：大班思维的培养
在培养学生大班思维过程中，我常常采用一些教学方法和手段，例如探究式教学、小组合作探究和知识游戏等。这些方法和手段可以让学生更充分地发挥自己的能动性，激发学生的好奇心，培养创造性思维，使学生在学习中逐渐成长为有自主性、有创造性的个体。同时，我还加强了与家长的沟通和合作，在家庭中也营造出了大班思维的氛围，让学生更好地融入到学习、生活中。
第五段：总结与展望
在学习大班思维的过程中，我深深体会到教育的目的在于培养个体具有探究精神、创造能力和现实拓展能力。大班思维是一种开放、综合、系统的思维模式，它可以帮助学生更深层次地理解知识，更好地掌握解决问题的方法，更有创造性地运用知识。作为一名教师，我会一直致力于提升自己的教学水平，在实际教学中不断运用大班思维模式，为学生创造更好的学习氛围和平台，让学生在探究、互动、合作、创新中畅所欲言，得到更全面的培养和发展。
不打架教学反思篇三
开班是每个学期的重要节点，对于大班来说尤其如此。大班的开班不仅意味着新一学期的开始，更是一个重要的转折点，学生们需要逐渐适应新的教学环境和内容。在这个过程中，作为教师，我深刻体会到了一些心得体会，下面我将分享给大家。
第二段：关于学生管理
好的学生管理是大班教学中必不可少的一环。尤其需要课堂管理达到位，才能保证教师教学的质量和效率。我在前期调研和教学实践中结合大量学生反馈，加强了课堂管理，由严格的管理到细致的管理，不断优化课堂管理策略，积极引导学生参与到自己的学习中来，让学生自觉遵守规则，提高流畅度和效率。
第三段：关于课程设置
大班教学的课程设置往往要考虑学生的不同需求和课堂教学的实际情况。因此，课程设置也是开班考虑的一个重要方面。在课程设置方面，我们将不同层次的教学融合在一起，尽量满足不同层次的学生。同时也设置了一些兴趣课程，让学生在学习中能够更好地释放自我，快乐学习。
第四段：关于学习效果
学习效果是衡量教学质量的重要标志，教师们应该从多个方面去关注学习效果，持续评估和改进教育教学工作。在本学期，我们通过纪律检查、听课评估等多种方式，不断总结教学经验，发掘不足，优化教学方式，以提高学习效果。
第五段：结尾
总而言之，在本学期开班的准备、开展和落实过程中，我深切体会到了教师的责任和使命，同时也学到了很多有益的经验和方法。在今后的教育教学工作中，我会继续深化教学改革，培养学生创造思维和实践能力，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献!
不打架教学反思篇四
1、利用彩瓶发展幼儿走、跑、跳等能力，初步培养幼儿合作游戏的意识。
2、引导幼儿探索彩瓶的各种玩法，发展创造性思维。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
比幼儿人数多的矿泉水瓶，皮球若干(当小猪)。
一、开始部分
1、教师带领幼儿拿着彩瓶听音乐跑步进场，跑成体操队形。
2、做彩瓶操(上肢运动一下肢运动一体转运动一腹背运动一跳跃运动)。
二、基本部分
1、初次探索彩瓶玩法。
(1)交待游戏任务：“彩瓶除了可以做操，还可以有许多玩法。请小朋友找一个空地方，可以一个人玩，也可以找朋友玩。集合时，把玩法介绍给大家。”
(2)幼儿分散玩彩瓶，老师循环指导。如练习双脚前进跳、跳远、跳高，当保龄球玩，放在头顶练平衡等。
(3)集合，个别幼儿演示自己的玩法，老师重点引导幼儿学习跳的玩法。例如：“小马快跑”(老师当牧马人，指挥小马奔跑和停止或追赶小马)“老鼠夹”(老师做猫，幼儿做老鼠，猫睡觉，幼儿跳过彩瓶，猫醒了，幼儿跳回窝)。
2、再次探索彩瓶玩法。
(1)交待游戏任务：“皮球想和彩瓶一起玩，有什么玩法，你们试试看。”
(2)幼儿分散玩，老师肯定、鼓励。
3、游戏：赶小猪。
(1)师：“今天，老师请你们完成一个光荣的任务——帮小猪搬家。”
(2)观察场地和交待规则：要求幼儿手拿彩瓶，一个跟着一个绕过彩瓶跑到转弯处，然后双脚并拢跳过一个接一个的彩瓶，最后跨跳过彩瓶。到达猪场a，用彩瓶赶一只小猪到猪场b。
(3)老师对活动进行小结，并鼓励幼儿在课后再创造出新玩法。
放音乐，教师与幼儿做放松动作结束。
不打架教学反思篇五
在当下社会，大班家教是一个备受热议的话题。很多学生和家长都选择此类方式来提高学业成绩。作为一名大班家教，我也有着自己的一些心得和体会。在这篇文章中，我将分享我的一些经验和看法。
第二段：强化个性化教学
在大班家教中，不同学生有不同的学习习惯和需求。作为一名家教，我们应该尽可能地满足每个学生的个性化需求。例如，在课堂上，我们应该更多地关注学生的听说读写等个别能力，在教学过程中加强互动，定期进行测验和评价，颁发及时的奖励和鼓励，增加学习愿望和成就感。
第三段：践行关注全面发展
我们的教育不应该只关注学生的学术成绩，还应更多地关注他们的全面发展。我们可以在教学中注重学生在精神、心理、情感和社交等方面的发展，积极引导学生树立正确的价值观，塑造良好的人格，培养独立、自信和创新能力，最终使学生更好地面对社会和生活。
第四段：注重态度和自我修养
作为一名大班家教，我们必须拥有正确的态度和自我修养。首先，我们应该严格要求自己，注重对学生的言行举止、着装和卫生等方面的注意和细节。其次，我们应该友好和耐心地对待学生，尽可能地增强他们的学习动力和学习兴趣。最后，我们应该利用亲身经历和阅读咨询等方式，不断丰富自己的知识和见识，保持教学的新鲜感和更新感。
第五段：总结
总的来说，大班家教要求我们具备全面发展、个性化教学、注重态度和自我修养等领域的专业素养。这不仅仅是单纯的传授知识和技能，更是履行一名教育者责任的必要条件。在未来的日子里，作为一名家教我也将不断完善自己，更好地服务于学生和家长。
不打架教学反思篇六
大班已经是幼儿园生涯的最后一年，我们在这一年里迎来了许多挑战和机会。在这一段时间里，我们不仅学习了新知识，还经历了一些变化，包括成长、友情和责任等方面的变化。对于我来说，大班的经历给了我很多启示和体会，让我在成长的道路上有更深入的认识和领悟。
第二段：学习成长
在大班里，我们接触到了更多的课程和知识，例如课外活动、科学实验和艺术表演等等。这些新知识让我们更开阔视野，更加积极探索和学习。同时，老师也更加注重我们的自主性和创造性，让我们在学习中更深入思考和探索。这一年的成长让我更加自信和勇敢，让我有了更高的自我要求和追求，我会在以后的学习中继续努力。
第三段：友情成长
在大班里，我们的关系更加紧密和深入。我们和朋友共同经历了挑战和困难，也分享了成功和喜悦。这些经历让我们的友谊更加稳固和珍贵，更加有温度和光彩。在这样的友情中，我们学会了互相支持、尊重和理解，也培养了合作和竞争的意识。这些友情的种子，将在我们以后的生活中继续生长和发芽。
第四段：责任成长
除了学习和友情，大班还教给我们责任和尊重。我们不仅要对自己的行为负责，也要对我们的行为对别人造成的影响承担责任。在大班里，我们学会了遵守规则，尊重老师和同学，也学会了对自己的行为做出负责的评估和反思。这些责任的培养让我们更有担当、更加健康和成熟。
第五段：总结
大班的成长之路是一条艰辛的、富有挑战的道路。在这条路上，我们需要勇气和智慧，需要友情和责任，也需要灵感和创造力。在这一年中，我学会了许多，也收获了许多。我会在未来的生活中继续发扬这些品质和心得，让我变得更加强大和成熟。我相信，在这样的成长中，我可以更加积极奋斗、更加健康快乐地成长。
不打架教学反思篇七
1、了解小狗便便的危害和作用
2、用不同材料为小狗设计“狗厕”或粪便处理场
3、培养环保意识，激发幼儿科学探索兴趣
1、环保大使——小狗doggy（手偶），
2、绘本故事《小狗便便》
ppt《上厕所》
3、多种操作材料：画纸、画笔一组，剪刀、手工纸、棒棒胶等一组，纸盒、塑料瓶、双面胶、透明胶一组。
一、小狗doggy出场，进行谈话活动
1、小狗doggy想认识更多的狗朋友，可以介绍几个你认识的小狗给它吗？（幼儿介绍小狗的特点及生活习惯）
2、你在养小狗的过程中遇到过哪些烦心事儿？
二、播放ppt《小狗便便》
1、师：小狗doggy也有烦心事儿，我们来看看吧！
（通过课件，让幼儿直观了解小狗便便的危害和作用，感知小动物对美好生活的渴望）
（幼儿自由发言，初步设想处理便便的方法，例如：将便便收拾到垃圾桶或树沟里）
3、师：你知道咱们人类的便便是怎么处理的吗？
（幼儿简短自由发言）
三、科普知识阅读《上厕所》
1、教师引导幼儿看图阅读（通过阅读连环画,幼儿了解厕所的演变及人类摸索粪便处理的过程，对幼儿后续探索活动给予启发）
2、你找到更好的处理小狗便便的方法吗？
四、探索活动
1、分组操作：
师：请自己或和别人合作，用画、剪、贴、折等方法为小狗设计“狗厕”或“粪便处理场”
（教师为幼儿提供多种材料，让幼儿自主选择，多种方法探索未来的“狗厕”或“小狗便便处理场”）
2、畅谈设计：幼儿自述创作设想和作品完成情况
3、集思广益：请其他幼儿再提创作建议，完善作品
五、展示作品
师：今天我们帮小狗doggy解决了它的烦心事儿，每样作品它都很喜欢，请小朋友和它一起观赏，同时也希望这些作品将来由小朋友发明出来。
（幼儿自由观赏点评作品，活动结束）
不打架教学反思篇八
读大班的心得体会让我感受到了一个班级协作的力量。我们的周一会议和每周的班会让我们感到我们是一体的，班级氛围积极向上，大多数人都很融洽。在这篇文章中，我将分享我在大班学习期间的体会和思考。
第二段：个人能力的提升
在大班学习期间，我意识到个人能力对于班级和个人发展的至关重要。学生分组让我们有机会展示自己的技能和才华，而课堂上和小组活动中的合作体验则让我看到了自己的不足之处。经过一段时间的沉淀，我学会了如何更好的倾听和沟通，懂得了如何合理分配时间和资源，更重要的是，我开始更加珍惜我的时间，把重心放在不断提高自己的能力上。
第三段：集体意识的提升
在大班学习期间，班级的集体意识提升到了一个全新的高度。通过学校课程和自发行动，班级与教师建立了紧密的联系。这大大提升了我们在学习和生活方面的表现。我们可以看到一种集体努力的力量，每个人都在为班级献身。这让我感到自豪，因为我是其中一员。而这种意识的提升也是一个非常宝贵的经验，让我意识到一个团队的力量有多么重要。
第四段：团队的协作
与团队一起工作的经验是我的大班班级所提供给我的最珍贵的经验之一。我们在校内进行了多个课程的合作项目，这种工作方式强制我们在一起工作和交流。这让看到了在一个有效的团队协作中，每个人都拥有独特的贡献价值。当每个人都尽力向同一个目标努力时，每个人都可以比自己的力量更强——这是一种极为宝贵的经验。
第五段：总结与回顾
总的来说，在大班学习期间，我得到了很多的经验。我收获了一个班级的集体意识和团队协作的力量，懂得了如何更好的倾听和沟通，和意识到了个人能力对于班级和个人发展的至关重要。在这个班级，我学到了很多技能和知识，同时也学到了一种团队协作的方式，在未来的学习和生活中，这些经验无疑会对我有所帮助。