作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
大班安全教案安全回家篇一
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗歌。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情地朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。
1、散文诗歌录音带及录音机。
2、与散文诗歌内容相符的图片
(一)开始部分
组织幼儿户外观察秋天的变化,教师重点指导与散文诗歌有关的内容。导入活动。
(二)基本部分
(1) 教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象,看谁说的有好有多。
(2) 教师出示与散文诗歌内容有关的图片,与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。
(3) 幼儿欣赏录音散文诗歌。
(4) 提问:水果娃娃们听说秋爷爷要来,他们都是怎样高兴的?引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。
(5) 教师和幼儿共同在图片的启发下学习散文诗歌。引导儿边加动作表演,帮助幼儿理解。
(6) 教师启发幼儿思考:其他水果娃娃听到秋爷爷来了,回怎麽想?怎摸做?初步掌握仿编散文诗歌的技巧。
(7) 幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。
(三) 结束部分
教师小结,组织幼儿玩游戏《找秋天》。
幼儿能够比较感兴趣的参与活动,在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵,有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。
大班安全教案安全回家篇二
1. 在听故事中,围绕老爷爷是否“小气”的问题清楚地表达自己的想法。
2. 通过听听想想议议,了解桃树的生长过程,懂得爱护树木。
3. 初步具有对事物分析、判断和推理能力。
1.组织幼儿进行种植活动,引导幼儿观察、记录种子的发芽、开花等过程。
2.故事背景图一幅,各种角色:老爷爷、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。
1. 出示老爷爷的角色,介绍故事的名称。
设问:“这是谁?有人说这是一个小气的老爷爷,什么叫‘小气’?老爷爷到底是不是小气?”
我们来听一个故事——《小气的老爷爷》。
2. 老师有表情地讲述故事(留最后一段不讲)引出讨论的问题。
设问:故事了谁说“老爷爷真小气”?你认为老爷爷小气吗?故事里的小动物为什么说老爷爷小气?让我们再来听听。
3. 看看听听议议,理解故事内容
老师把故事讲完后问:现在,你们认为这是不是一个小气的老爷爷?为什么?那么,老爷爷一开始为什么这么小气?他是不是真的很小气?这个故事告诉我们桃树是怎样长大的,谁能清楚地告诉大家?幼儿可以结伴交谈后再个别讲述。
4. 阅读小图书——小气的老爷爷,学讲故事。
讨论:还有那些植物也像桃树一样生长的?
1. 幼儿品尝桃子。
2. 提供材料,幼儿自主进行故事表演。
大班安全教案安全回家篇三
1、知道自己家与学校的路线,知道路上不能贪玩,不跟陌生人走。
2、能运用各种标志,符号形象等设计路线图,并清除地讲述。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。
一、谈话引出课题
提问:你家在哪里?谁知道自己家的路,怎么回家?
二、与同伴讨论回家的路
1、小组之间讨论回家的路、
2、个别讲述回家的路、
三、分析路线图,学习画路线图、
1、明确路线与每个地方的标志,设计要简单、明确
2、幼儿画图,教师指导。!出自:快思老、师!帮助能力弱的幼儿完成路线图、
四、讨论回家路上应注意的问题、
1、回家过马路时、应该注意点什么?
2、路上不能贪玩,不能跟陌生说话。
1、从学生的生活实际出发
《回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息,采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。为此,教学时,我主要是让学生在自主探索、合作交流学习中获取知识。首先,我根据学生喜欢听故事的特点,以讲故事的形式呈现图中的信息(出示挂图),然后让学生用语言表述自己的所见,再在小组内采用“你问我答”的游戏方式,根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然,积极思考发问并认真解答。
2、重视学生的情感体验
在整个教学过程中,我都是以学生为主,为学生提供了广阔的活动空间,给学生广泛参与的机会和发展的`余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题,再探索出解决问题的方法。在设计练习时,我注意到学生情感方面的问题,特地设计了题型丰富、形式多样的练习,激发学生自主活动的积极性。在整个教学过程中,我不仅让学生充分、主动、积极表现自我,同时也注意用语言评价学生的学习过程,让学生获得一种积极的情感体验,爱学、乐学,树立学好数学的信心。
大班安全教案安全回家篇四
1、知道自己家与学校的路线,知道路上不能贪玩,不跟陌生人走。
2、能运用各种标志,符号形象等设计路线图,并清除地讲述。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
一、谈话引出课题
提问:你家在哪里?谁知道自己家的路,怎么回家?
二、与同伴讨论回家的路
1、小组之间讨论回家的路、
2、个别讲述回家的`路、
三、分析路线图,学习画路线图、
1、明确路线与每个地方的标志,设计要简单、明确
2、幼儿画图,教师指导。帮助能力弱的幼儿完成路线图、
四、讨论回家路上应注意的问题、
1、回家过马路时、应该注意点什么?
2、路上不能贪玩,不能跟陌生说话。
大班安全教案安全回家篇五
出门旅游可以乘坐各种各样的交通工具,本次活动主要目标是让幼儿、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。知道出门时紧跟成人以免走失,并学习解决应对突发情况的方法,通过活动加强幼儿的安全意识。
1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。
2、知道出门时紧跟成人以免走失,并学习解决应对突发情况的方法。
3、愿意在活动情境中创编“安全儿歌”,模拟练习解决问题。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
《开火车》的音乐磁带。
1、教师和幼儿玩“旅游去”的游戏,体验旅游路图的陌生和遥远。
教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方,让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。
教师和幼儿观看创设的游戏情境。
教师:小朋友们可以坐或者火车去不同的地方,可以去海边游泳,可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。
教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩“旅游去”的游戏。
2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。
教师和幼儿乘坐在或者火车上,讨论乘坐的安全,如:等停下后再排队上下车,乘坐时不要将头、手伸出窗外等。
教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。
教师组织逛商场或者超市,讨论迷路后的解决方法。
教师:和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路,小朋友该怎么办呢?
教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌,如“外出紧跟爸妈,东张西望可不好,不见大人怎么办?别急,别急,慢慢想,先在原地等妈妈,再请叔叔(阿姨)打110,警察一定会帮忙。”
3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全,并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。
教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时,以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。
教师组织幼儿再次玩“旅游去”的游戏,以“安全儿歌”巩固幼儿的安全行为。
活动反思:
对于低年级学生来说,他们集中注意力的时间相对较短,所以在教学设计中,应尽量多安排一些多种多样的活动方式,激发孩子们学习的兴趣,本节课在郊游的情境中还加入了“文明小游客”的竞赛活动,更加激发了孩子们的竞争精神,致使课堂表现非常活跃。因而对于低段学生的教学,情景教学法是有益于学生学习,并能提高课堂的效率的。只是在应用是要更多的强调情景设计的连贯性,和与课堂知识的.关联性。
在本课的教学中,安排了一些器乐和表演的综合活动。主要是意在锻炼学生在课堂上的表现力。在练习中,学生表现的都非常积极,参与讨论的情绪也都非常高涨。特意安排的小组竞赛的评价方式,更加激励了学生学习的积极性,所以在最后的汇报表演中,学生都能够自信的展现出自己。需要反思的问题是,在课上要给学生多少练习的时间。我认为,一些平日课上的练习是必不可少的,在课上也应该给学生多一些时间去对新接触的歌曲有一些把握,并给够时间让每一个学生登上舞台展示自己。所以在以后的课上,时间的分配需要更加注重。