专业黑白装饰画感受大全（15篇）

通过致辞，我们可以向他人表达感激之情，感谢他们对我们的帮助和支持。写致辞致谢时，我们可以借鉴一些经典的致辞范文，将其中的优秀元素融入到自己的演讲中。以下是一些著名人物的致辞致谢范文，希望能给您提供一些参考和借鉴。

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇一

黑白装饰画是一种时尚简约的装饰风格，在家居装饰中越来越受到人们的喜爱。黑白的色彩组合营造出一种简洁、大气的氛围，使整个房间显得更加干净、利落。学习黑白装饰画不仅可以让人们更好地了解这种装饰风格的设计理念，还有利于培养人们的审美意识和创造力。

第二段：学习过程中的收获。

在学习黑白装饰画的过程中，我们深刻认识到了画面中黑、白两色的鲜明对比所产生的强烈冲击力。黑白的色彩组合不仅可以营造出一种低调、简约的氛围，还可以使画面更加突出、更加具有表现力。在学习过程中，我还学会了如何选择最佳的画面构图，使画面更加有层次感和美感。这些技巧和方法对于我们在日常生活中的装饰设计工作都非常有借鉴意义。

第三段：感受到的改变。

通过学习黑白装饰画，我们的审美能力得到了锻炼和提升。之前，我总是觉得一些颜色很好看，但却不知道该如何在家居装饰中使用。现在，我能够更加自如地控制色彩的使用，从而使整个房间显得更加和谐、美观。从学习黑白装饰画中，我还体会到了创作的快乐和成就感，这也进一步激发了我对美的追求和热情。

第四段：适用范围和推广。

黑白装饰画不仅适用于家居装饰，还可以应用于商业、演艺等领域。在商业领域中，黑白装饰画可以用于商品包装和品牌形象设计；在演艺领域中，黑白装饰画可以用于舞台背景、服装设计等。通过广泛推广黑白装饰画，可以使更多人了解和认可这种简约时尚的装饰风格。

第五段：总结和展望。

总的来说，学习黑白装饰画不仅可以使我们更好地了解这种时尚简约的装饰风格，还可以提升我们的审美能力和创造力。我们可以在日常生活和工作中灵活应用这些技巧和方法，创造出更多美观、和谐的装饰效果。未来，我将继续学习和发掘黑白装饰画的设计理念和技巧，为美的追求贡献自己的力量。

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇二

作为一件艺术品，装饰画的形式多种多样。无论是色彩斑斓的油画，还是线条简洁的素描，都可以在家居中发挥出其独特的美感。这次我尝试画了一幅黑白装饰画，对于这种形式的艺术作品，我有着深深的体会和感悟。

第一段：选题之初。

在选择画这幅黑白装饰画之前，我曾经想过要画一幅五彩缤纷的油画，或者是利用拓印技术制作出来的一张自然风景图。但是，经过一番对比和思考之后，我最终选择了画一幅黑白装饰画。我觉得这种形式的作品虽然不会像油画那样色彩斑斓，但是其线条和形式却让人深深地被吸引。

第二段：创作之路。

在创作这幅黑白装饰画的时候，我发现难度远远高于我此前尝试画画的时候。因为不同于彩色画，黑白装饰画在线条的处理上就显得尤为重要。为了处理好线条，我采用了多种手段。自己探索出多种不同的线条处理方法，并通过逐渐完善的方式进行下一步的操作，让自己最终完成了这幅作品。

第三段：装饰之美。

虽然黑白图形所使用的颜色很少，但是具备的美感却不输给各种用彩色来渲染的图形。鲜明的黑白对比，让作品画面更加突出，达到了视觉上的平衡。更重要的是，黑白图形让人产生一种定制的审美体验，这种呈现方式相比于其他艺术作品的绘制方式，更可贵也更珍贵。

第四段：被人所喜爱。

自己的创作能够展示与展现自身的想象力以及表达能力，但真正的快乐是能够感受到周围人的欣赏和认同。这幅作品让我感到非常欣慰的是，我把它贴在了我自己的房间里，成为了我房间的点睛之笔。并且，我也送给了我的一位好友，得到了极高的评价，这让我倍感欣慰。

第五段：总结体会。

总之，通过这次尝试画黑白装饰画，我收获了很多。首先，这种形式的作品虽然没有色彩的衬托，但是却具备线条的美与形式的简洁，让我领略到了简约之美。其次，通过创作，我也体会到了手绘作品所具备的魅力，这种魅力能够吸引人，赢得人们的欣赏和认可。最重要的是，在创作的过程中，我锻炼了自己的耐性与毅力，同时也加深了自己对艺术的认知与体验。

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇三

黑白装饰画是一种非常时尚的现代家居装饰方式，它表现的是一种简洁明了的艺术风格。最近，我也开始学习画黑白装饰画，并且在画的过程中发现了自己的一些心得和体会。接下来，我想和大家分享一下。

画黑白装饰画需要掌握一些基本的技巧，首先需要了解黑白颜色的特点，黑色和白色是相对的，即黑色是最暗的颜色，白色是最亮的颜色。在绘画时，可以将黑色作为主色调，白色作为辅助色调，通过简单的线条和阴影的渲染来表现画面的层次感。

其次是线条的处理，黑白画并不要求过于细腻的线条，反而强调线条的粗犷感和简练感。因此，在画黑白装饰画时，可以采用草图、素描等简单的线条表现方式，通过对线条的粗细和明暗的处理，使画面更加清晰明了。

黑白装饰画的表现形式多种多样，既可以表现抽象的形式，也可以表现具象的形式。在画抽象形式时，可以通过对线条的组合、层叠和变换等方式来表现画面的韵律感和节奏感，使画面更有艺术感。

而在画具象形式时，可以从日常生活中的景物和事物中寻找灵感，并通过黑白的色彩来表现出景物的形状和质感。黑白画适合表现简洁明了和轻盈活泼的形态，适用于家居、办公及商业展示等场合。

画黑白装饰画并不是一件单调乏味的事情，反而需要很强的创意性。画家可以通过自身的观察力和创造力来发掘自己的创意，例如将不同形状的线条组合在一起、运用对比的手法来表现画面的层次感等等。

在绘画创意方面，还可以利用一些黑白相间的文化符号和象征意义来表现画面的含义和主题，例如用黑白棋子来表现决斗的场面，使用黑白对比来表现生命与死亡的对立，以及利用黑白线条来表现自然美的永恒。

第五段：总结与感悟。

通过学习和练习黑白装饰画，我深刻地体会到，绘画不仅是技巧的运用，更是一种创意的发展和表现过程。在黑白画中，不同的画家可以创造出不同的风格，而这种个性化的表现方式也能够让观众产生不同的感受和体验。

此外，黑白装饰画的艺术风格也适合现代人追求简洁、明了、自由和轻松的生活方式，黑白需要的是平衡、调和和对冲，这些都是现代人追求的精神内涵。绘画是人类创造力的体现，希望每个人都能够发掘自己的绘画潜力，创造属于自己的艺术之路。

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇四

（一）知识与技能：通过对黑白装饰画的教学，了解黑白装饰画的特点、表现形式及装饰手段。

（二）过程与方法：引导学生尝试运用不同的表现形式创作出黑白装饰画。培养学生的创造能力。

（三）情感、态度与价值观：通过欣赏、绘制、展示、评述等学生活动，使学生感受到黑白装饰画的美感，激发学生热爱生活和创造美的热情。

（一）教学重点：了解黑白装饰画的艺术特色，初步掌握黑白装饰画的装饰手段及方法。

（二）教学难点：如何巧妙地安排和运用黑白灰，并能通过作品初步体现自已的创意。

麦克笔、铅笔、速写本。

2课时。

（一）导入。

学生欣赏并谈感受。

展示一组图片。

师：通过欣赏这一组图片，我们发现生活中人们对于黑与白是非常偏爱的。黑与白分布在我们生活的各个领域。

（二）新授。

1.黑白装饰画的含义：用单一色与空白组合的绘画作品。

2.黑白装饰画的特点：单纯质朴、简练概括，有着一种别具一格的美。

展示一组黑白装饰画作品，欣赏、感受黑白装饰画的艺术特点。

欣赏几幅黑白画作品，分析点、线、面的运用。

4.同一物象可以用不同的方法表现。

教师演示一片叶子运用不同的表现方法进行表现。

（1）构图。

（2）画结构。

（3）表现黑白关系（着色时根据画面需要可以加上自己的主观色调，注意形与形之间的黑白搭配与变化。）。

（三）学生练习。

学生练习，教师辅导。

（四）课堂小结。

学生展示作品，评价自己的作品。

学生通过初一、初二年级的美术学习，已经具备了一定的造型能力，有一部分学生能够抛开自然景物中原有形象进行大胆的夸张变形、加工创造，但也有一些学生很难跳出原有形象，停留在如实地描绘形象，因此在本课辅导过程中，我加强了这一部分学生创作方法的引导和鼓励。在教学过程中，我展示了大量的黑白装饰画，拓宽了学生的视野，激发了学习的兴趣。在示范环节，我用彩色花卉照片作为黑白装饰画的原形，一步步演示了黑白装饰画的创作步骤，使学生的学习过程直观易懂。

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇五

黑白装饰画是一种简洁、大气的装饰方式，近年来备受青睐。相比于多彩绚丽的画作，黑白画的色调更加平和，不会太过刺眼，且更能凸显画面的纹理和形状。同时，黑白画所表现的主题也更为深刻，通常寓意明确、表达力强，能够在装饰空间的同时展现主人的文化品味和生活态度。

学习黑白装饰画，可以提高我们的审美眼光和欣赏能力，这对于人们的艺术修养和审美价值观都有着重要意义。同时，通过学习黑白画的构图、线条、光影等基本要素，可以提高我们的画作创作能力，并可运用到其他领域中，如空间设计、广告摄影、服装设计等等。

学习黑白装饰画可以通过多种方式进行，如阅读有关绘画的书籍、观看绘画课程学习视频、参加绘画课程等等。其中，更为推荐的是参加专业的学习班或与国内外优秀绘画大师交流，从他们身上汲取经验和技巧，对我们的绘画水平起到较大的提升和启发。

在学习黑白装饰画的过程中，我深刻体会到了画作的构图和灵感的重要性，通过深入了解画作件的构图结构和灵感来源，可以准确表达画作所表达的主题和情感，从而更好地完成画作。同时，坚实的绘画基本功也是学习黑白画的必要条件，多加练习才能在绘画技艺上有所提高。

第五段：结尾。

在学习黑白装饰画的过程中，我们需要不断探索、实践和总结，保持持续性的学习和提高。通过学习黑白装饰画，我们不仅能够提高自己的绘画技巧和审美能力，也能够获得生活和情感上的认知和启发，让自己的生活更加丰富多彩、充满美好。

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇六

作为一种常见的家装元素，黑白装饰画因其简约、大气的特点越来越受到消费者的喜爱。作为一位钟爱黑白装饰画的人士，我深感它对于居室整体印象的提升以及对于空间氛围调整的重要性。而要想更好地使用黑白装饰画进行空间装饰，不仅需要掌握选择、搭配的技巧，更需要有一份细致入微的心思。在这里，我想分享一下自己对于学习黑白装饰画的心得体会。

一、选择要合理。

在装饰画的选择上，除了个人的审美喜好之外，要考虑的更多是与空间大环境的搭配。对于现代简约、北欧、工业等风格的家居空间来说，黑白装饰画非常适合。可以选择线条简单明了，颜色对比强烈的艺术画作品，如简笔画、字画、抽象画等。而在选择具体的画作时，也需要注意颜色、尺寸、内容三个方面。颜色要保持简单，以黑、白、灰为主；尺寸与空间相协调，不要过于夸张；内容则要与家居内部的氛围相契合，比如与家具、地毯的色彩搭配相对应。

二、搭配要协调。

除了通过选择合适的画作来进行搭配，还可以在排列上下些功夫。如同一墙面上可以摆放多幅画，可以依据画作颜色、形状、主题等因素进行编排，互为呼应，形成整体、渐进、对称、跳跃等各种布局效果。同时，也可以通过与家具、地毯等家居元素的搭配来进行策划。比如，可以在沙发对面的墙上挂一个大一些的黑白抽象画，与黑色沙发构成鲜明对比，也可以在客厅四周的墙上挂根主题相对应的摄影画，与LED灯带形成柔和、温馨的强烈对比。

三、容易营造氛围。

黑白画作给人的感觉一般比彩色画作更冷静、深邃、低调。在卧室、书房、客厅等私密空间的装修中，灰度画作更容易通过创造温馨、浪漫、私密的氛围达到家庭装修升华的效果。比如在卧室内选择巨幅的黑白简笔画，可以形成安静、高尚、神秘的效果；在客厅里，可以选用黑白字画，搭配花瓶、装饰、沙发，营造出雅致、舒适、自然的优雅氛围。

四、重在质感。

黑白装饰画作品不应该只是简单的印刷品，其纹理、厚度、构造等需具有质感性的表现。黑白摄影画应该选择能够表现高品质细节的画材和输出方式，比如优质纸张、水性墨水、数码印刷等；黑白简笔画则应该打磨线条、提高手艺、营造具有字帖、抽象艺术、书法性质等特有表现方式的作品。这样才能营造出高雅、摹拟、古板、时代感等品味水平显著的效果体验。

五、多样化尝试。

最后，对于学习黑白装饰画风格的人来说，最重要的还是多样化尝试。比如可以在家居投入成本不高的同时，多购买一些黑白的画作，进行摆放或组合搭配，从而‘在实践中摸索效果、领悟经验，更好地去丰富自己的视听美感。另外可以通过书籍、博客、杂志、展览等获取更多有关黑白画材料、品味价值、历史沿革等方面的读书体验，不断升华自己的装修体验。总之，选择、搭配、氛围、质感、尝试多方位学习，相信大家都可以在黑白装饰画中获得美的享受，得到心灵的慰藉。

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇七

本课为人教版美术第十八册第四课，初三下学期的内容，学业紧张自不必说，安排教学，以学生兴趣和能力为主。在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。先是记住美白装饰画的定义。即，黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。

美术教室的摆设、范图图例，都应体现课题所应有的艺术美感。教学，贯穿夸张、概括的艺术手法。

辅导作品制作，强调着明快、简洁、生动，方法和技巧多样，体现装饰性和民间的常见手段，如夸张、变化、添加纹饰，表现独特创意。

在了解课题和准备过程中，学生就已经有了创作的苗头，创作范围有风景、人物、动植物的黑白装饰画。以及将照片改成的黑白装饰画，还有纯抽象、半抽象的黑白装饰画。对于基础一般的同学，完全可以把所看到的作品改改，成为自己的大作！

课型：造型表现。

知识目标：

认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。

能力目标：

艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。

情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。

如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。

1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。

2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。

一、组织教学，检查用具。

二、导入新课：教室（画室）两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。

（黑白和色彩的对比）。

今天教室布置的两面墙,作品明显有不同,请问区别在哪里?

看来不用色彩,我们也能创作有黑白特色效果的作品来。

（把色彩部分的展板翻转，后面更多的黑白装饰画展示出来。）。

分析明暗调子的表现方法。了解黑白画表现方法。

设问：请同学们说出两幅画的区别？

总结：第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法，是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。

第二幅画画面有些夸张、变形、视觉效果更加强烈一些，这就是黑白画。

板书课题《黑白灰构成的美感》。

三、讲授新课。

１、陶罐。

２、中国画。

３、插图。

４、利用手绘线条图象随意创作的作品而加工的黑白装饰画。

５、结合环境有黑白图样的｛如２００９年７月２２日上午全食（日偏食）｝现象，联系起黑白画的装饰趣味。

６、结合范例，早点提出本课的作业要求，以使学生做好心理准备和注意事项。

（二）结合作品分析。

1、黑、白、灰的形成：

画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。这里黑、白并不单是指的纯黑、纯白，而是比较而言。黑、白、灰的形成的因素，即调子的归类概括起来，无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。

黑：深沉、有力、稳健、强烈。

视觉感受白：醒目、明亮。

灰：使画面色调柔和、活泼、富于节奏感。

2、黑、白、灰构成的美感。

黑、白、灰经过画家的巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。同时，在对比的关系中显出各自的特色和表现作用，互相衬托，构成和谐的节奏，给画面带来韵律之美。

3、黑、白、灰的布局。

在黑白灰的构成中，“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排画面上达到感觉协调的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例关系，又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力，增强艺术效果。

（三）黑白画的归纳方法。

1、观察构思画面，不需要同所画的一模一样，根据感受将对象夸大、缩小或取其中一部分特写。

2、用铅笔画出物体的形、比例位置和大体明暗关系。

3、根据物体固有色和明暗关系，黑白概括组织画面，将暗、暗灰色块和物体暗部归为黑色，将明、半明色和物体明部归为白色。在画物体时要整体把握关系，将暗部一起看，明部一起看。动笔只画黑色部分、明部空白。

4、丰富画面，当黑白两大色调画好以后，用线条或点将画面半透明色调丰富起来。避免喧宾夺主。

四、作业要求：学习课本中的习作，任选一幅加工改动或创作。

1、注意培养学生对黑白灰构成的认识和理解。

2、提高学生对物象的概括和分析能力，学会归纳黑白灰的调子。

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇八

黑白装饰画是一种新潮的时尚元素，在家居设计中拥有重要的作用。这种设计元素可以增加整体空间的美感和艺术感，并且适用于任何风格的室内设计。利用黑白配色的装饰画，可以轻松打造出高雅、时尚的现代风格，也可以营造出古典、优雅的传统氛围。学习黑白装饰画成为了我的一项新任务，这不仅让我对室内设计有了更深刻的理解和看法，还改变了我对色彩搭配和空间布局的认识。

第二段。

通过学习，我明白了黑白装饰画的设计原则。黑白色调是最基础的色彩元素，其纯粹、明快、无暇的特点，让黑白装饰画以干净、现代的方式呈现出整体和谐的美感。在结构上，黑白装饰画更注重对比，画面的鲜明分界和反差强化了画面的空间感。我们可以通过对画面中锐利线条与柔和线条的组合、趣味性元素的加入等手法，创造出生动、丰富的空间氛围。

第三段。

学习黑白装饰画对我来说不仅是一种带有技能向的训练，同时也是一种审美与感知的训练。通过不断的探索，我不仅学到了黑白配色的原理和技巧，而且也对艺术欣赏水平和审美能力有了很大的提升。从绘画和摄影的角度来看，学习黑白装饰画也让我更加注重构图和灯光的运用，不断地寻找色彩和形状之间的平衡点，保持画面的整体感，加强视觉的冲击效果。

第四段。

除此之外，在学习黑白装饰画的过程中，我还学会了更好地进行色彩搭配和空间布局的方法。装饰画是整个房间中一个重要的点缀，它能为整个空间带来一种独特的感觉。学习黑白装饰画不仅让我更加深入地理解了不同颜色的搭配方法和氛围生成的原理，还让我学会了如何将画作的位置、大小、形状等元素与家具、家居布置相结合，形成统一和谐、美观实用的空间布局。

第五段。

学习黑白装饰画给了我无尽的启示，我深信轻松掌握黑白装饰画不仅能提升自我审美能力，更可以让我们在日常生活和工作中更好地使用这种美学元素。这时，我们不妨将黑白装饰画的基本元素运用到自己的日常生活中，根据自己的设计理念和喜好，来打造一个高雅、时尚的空间。在这样一个时尚的空间里，我们可以感受到我们自己渐渐成为了行走的艺术，也会让周围的人感受到我们深深的艺术气息，实现了艺术和生活的完美融合。

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇九

黑白装饰画作为一种独特的艺术形式，既简单又复杂，既传统又现代，越来越受到人们的追捧。在学习黑白装饰画的过程中，我深深体会到了它给人们带来的美感和艺术价值，同时也让我受益匪浅。下面是我的学习黑白装饰画的心得体会。

第一段：初识黑白装饰画，我发现了它的独特魅力。

黑白装饰画是一种黑色和白色作为基调，通过绘画技法表现出的艺术形式。刚开始接触黑白装饰画时，我只觉得它过于简单，不如彩色画那样富有变化。但是随着我继续学习，我渐渐发现，黑白装饰画能够给人带来不同寻常的美感，它的线条、形状和色彩的变化都在以意想不到的方式呈现出来。尤其是黑白装饰画能够表达出生命的无尽情感，让人感受到深深的震撼和感动。从此之后，我开始了解并爱上了这种画，它散发出的独特魅力让我无法割舍。

学习黑白装饰画是一项技术活，要掌握各种绘画技法和手法。我在学习过程中掌握了一些实用技法，如如何控制笔触的轻重、如何处理反光和阴影、如何营造出不同的纹理和质感等等。这些技法不仅可以应用到黑白装饰画中，也可以推广到其他绘画形式中。更重要的是，这些技法也让我要更加敏锐地观察和思考，以捕捉到以往可能忽略的细节和元素。

随着黑白装饰画在艺术界的影响力日益扩大，作品风格也愈加多样化。在学习黑白装饰画的过程中，我不仅了解了其发展历程，更发现了其深厚的文化底蕴和艺术精髓。通过不断学习，我对艺术的理解和视野都得到了拓展。黑白装饰画的表现形式和表达意境与其他艺术形式有着本质的不同，能够带来独特的艺术魅力和思考美的视角。

第四段：学习黑白装饰画让我深深感受到了做任何事情的坚持是多么的重要。

学习和创作黑白装饰画需要很大的精力和耐心，当然也要有不断学习和改进的意识。很多时候当我面对一幅难以完成的作品时陷入迷茫，对自己的能力产生怀疑，甚至想放弃。但是我意识到做任何事情都需要坚持和信仰，不屈不挠地执着追求自己的艺术梦想，这样才能达成自己的目标并取得成功。

第五段：结语。

学习黑白装饰画让我受益匪浅，我不仅体验到了其独特的美，同时也学会了如何去欣赏和感受艺术的魅力。在坚持长时间的创作过程中，努力克服困难我也意识到心态的平衡和心灵的清净同样重要。黑白装饰画是一个需要不断学习、探索和提高的过程，也是一个永远也学不完的艺术之路。我相信通过这个漫长的道路，我将会走得更好。

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇十

一、说教学模式：

本课属于造型·表现的学习范畴，教学中我采用了：欣赏导入——合作探究——创作实践——展示评价——拓展延伸五个学习步骤，在合作探究环节我运用了感知欣赏——感悟解析——实践巩固“五步三导”教学模式，将教学时间划分为2分钟——15分钟——25分钟——8分钟。

整节课以图片欣赏为基础，以问题为导向，引导学生以小组合作的形式，欣赏典型图片，小组探讨分析如：（1）从课本中你了解了哪些黑白装饰画的信息？你认为怎样才算好的黑白装饰画？（2）在深色衣服上如何表现黑色的辫子？（3）怎样使一副黑白装饰画更具美感呢？……系列问题，这些提问就像是路上的导向牌，把游人引向目的地一样地引导学生对美术作品进行由表及里的描述、分析、解释与判断，很自然地使学生最终获得审美享受，并掌握创作方法，抓住重点突破难点，从而达到提高审美能力和创造能力的教学目标。这就是“五步三导”教学模式的主导精神与构建基础，归纳起来就是：一导主题视觉形象描述；二导形式美特点感受；三导小组判断与评价。

二、说教学技术。

本节课采用多媒体教学手段，教学容量大、使视觉冲击力强、让学生在富有艺术氛围的课堂中主动学习，愉快学习。两段视频一是通过收集网络资源和视频软件下载截取获取；一是课前录制。充分利用教育云平台资源选取教学图片，参考优秀的教学设计和案例。

三、说教学艺术。

本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。采用欣赏、讨论、实践、讲授和示范画等方法,引导学生感知感悟走进黑白装饰画，在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力，培养学生的参与意识，激发学生的创作能力和创新意识。

1、活动方式考虑到初中生比较好动，在教学组织方面我采用比较活泼的分组竞赛活动形式进行教学，穿插富有特色的乐曲作为背景音乐，调动学生的学习情境与学习兴趣，以期达到教学目的。

3、辅导与评价方式在学生进行练习时间里老师走看，对一些学生进行辅导,指导画面存在的问题进行解决，增强学生对学习充满信心和把握作画技法，及时对好的作品进行表扬，对不足的作品要进行鼓励。在组内和全班采用自评、互评、点评等多种评价方式，让学生学会学习学会欣赏。

四、说教学反思。

在授课过程中,可能讲解内容知识不到位,学生理解不透切,因此在学习练习过程中没有认真去画画,不注意构图和点线面的处理关系和变化,可能有一部分学生提不起学习兴趣,但大部分学生在“五步三导”的促进下，面对一幅幅陌生的作品能有条理地讲述自己的视觉感受，并大胆的说出自己对一些作品的评价与判断。从学习兴趣与学习情绪来看，采用本模式上课时，学生表现出浓厚的兴趣与高涨的情绪，课堂气氛活跃、和谐，整堂课学生处于积极的思维状态、丰富的情感状态和合作的交往状态。从学生课堂欣赏点评的反馈效果来分析，学生基本掌握了美术欣赏方法，敢于表达自己审美判断，不过，学生的回答还有一些书面化、成人化，作为教师在课堂中引导学生学习欣赏分析时，千万不要给学生灌输成人化的观念和评价标准，而要善于和敢于鼓励学生大胆发言，承认学生对作品的独特见解和表达热情。

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇十一

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇十二

教学。

中的应用姓名专业英语准考证号论文成绩完成时间联系方式黑白装饰画在小学美术教学中的应用摘要新时期，随着物质生活水平的提升，人们对精神文化领域也愈发重视，对没打追求也体现在生活中衣食住行的各个环节，装饰画也成为人们生活中常见的装饰。黑白装饰画凭借其自身独特的视觉魅力和艺术效果成为当前比较受欢迎的一种装饰画，被广泛运用。黑白装饰画在引入小学课堂的时候具有其他色彩所不具备的优势，学生不需要准备过多的工具材料就可以探讨黑白装饰美学，培养自身的想象能力和艺术创作素养。本文将基于小学生的特点探讨黑白装饰画在小学美术中对应的教学方法，以期能够为小学美术教学提供有价值的参考。

关键词：黑白装饰画；

教学效果abstractinthenewera，withtheimprovementofmateriallivingstandards，peoplepaymoreandmoreattentiontothespiritualandculturalthosewhohavenotpursuedtheirpursuits，theyarealsoreflectedinallaspectsoflife，clothing，foodandtivepaintingshavebecomeacommondecorationinpeople＇sandwhitedecorativepaintinghasbecomeapopulardecorativepaintingwithitsownuniquevisualcharmandartisticeffect，andiswidelyandwhitedecorativepaintingshavetheadvantagethatothercolorsdonothavewhenintroducinghighschooltscanexploreblackandwhitedecorativeaestheticswithoutcultivatingtoomuchtoolmaterials，andcultivatetheirownimaginationandartisticpaperwillexplorethecorrespondingteachingmethodsofblackandwhitedecorativepaintinginhighschoolartbasedonthecharacteristicsofhighschoolstudents，inordertoprovidevaluablereferenceforhighschoolartds:blackandwhitedecorativepainting;highschoolartteaching;teachingeffect目录摘要iabstracti一、前言1（一）研究背景及意义1（二）研究内容及方法1一、相关理论基础2（一）小学美术教育概述21.小学美术教育概念界定22.小学美术教育的内容23.小学美术教育的特征3（二）黑白装饰画概述31.黑白装饰画的含义32.黑白装饰画的特征33.黑白装饰画与色彩装饰画的区别4二、小学美术教学中黑白装饰画开展可行性及重点4（一）学美术教学中黑白装饰画开展的可行性探讨4（二）小学美术教学中黑白装饰画的教学重点51.合理运用元素52.借助层次，巧用黑白63.结合学生特点，巧妙引导6。

三、

黑白装饰画在小学美术教学中的应用探讨7（一）黑白装饰画的小学美术教学实录71.临摹练习72.写生练习8（二）黑白装饰画的小学美术教学效果9（三）黑白装饰画的小学美术教学问题及改进对策101．教学问题102．解决对策10四、结语13参考文献14一、前言（一）研究背景及意义黑白装饰画是人们较为喜欢的装饰画类型之一，黑白相互对比是它的重要艺术手段，在作画时，作者利用黑色和白色的互相衬托，互相结合，巧用点、线、面等基本元素的有机结合。进行构图和描绘。画面会很有很强的装饰意味。（如图1所示）。黑白画对于绘画的硬件要求比较低，不需要太多的工具，对于时间、环境也不需要太高的要求。一张白纸，一只铅笔就可以完成对于黑白画的临摹或者创作。而且工具的简单化也就意味这着学生可以自己抽取零碎时间去练习。除此之外，黑白装饰画具有多样的表现方式，就算是造型能力很差的学生，经过一段时间的练习，也可以掌握住相关的绘画手法，只要勤加练习，规划好黑白灰对比关系，也就可以表现出很好的画面效果，所以相对于其他的绘画学习来说，黑白艺术画更加利于初学者学习。

学习黑白装饰画对于学生来说具有很高的现实的意义，黑白装饰画需要学生多方技能的结合，既需要技能的熟练，有需要作画者的创新，对于学生在观察物体时要进行简化、提炼物体的基本特点的技能有很大的要求，学生在作画时可以创作出有独特的审美和奇特的形状的画作。学生通过学习了黑白装饰画对装饰语言有了更深的了解，也提高了他们的创新的思想技能，对小学阶段学生创造力和想象力的培养也十分有利。

（二）研究内容及方法本文将基于文献研究法，结合具体的教学实践来探讨小学黑白装饰画教学。希望通过不断学习与自我练习，可以让学生能够理解黑白装饰的艺术美感，同时对于装饰语言有一定的认识，学会欣赏黑白装饰画。通过统一的练习，使学生掌握一些黑白画的基础表现手法，能独立完成具有自己想法的黑白装饰画作品。并且不断练习和自我创作，使其在此过程中，能够提高自身的创作能力、想象能力和造型能力等综合能力，激发学生的学习兴趣。作者在文中分析出了小学生的学习特点，并且找到了与之对应的教学方法，并且插入了与学习情况相符合的教学内容。希望能都对小学生的美术教学提供有价值的参考。

图1黑白装饰画作品展示一、相关理论基础（一）小学美术教育概述1.小学美术教育概念界定广义上来说[1]，小学美术教育是以小学教育的总体目标为基础，结合学生在不同年龄段的特点和身心发展的规律，一步一步，有计划和目标地进行美术欣赏和创作的过程的方式对小学生进行感染小学生，对小学生对于美的鉴赏和创作技能进行培养，最后可以推进其人格的和谐、稳定和全面的发展。小学的美术教育不是以功利为目的，而是以全面发展小学生的身心和艺术素养的一种教育活动能够。它更加注重小学生在活动中的身心体验，更加注重活动的过程得到的收获。狭义的来说，从美术的角度出发，小学美术教育是一种发扬和继承我国的传统美术文化的一种手段而发展的活动，这样的目标和价值方向使我国更加注重美术本来的价值可以产生的效用。从教育方面来分析，小学对于美术的教育其实是以美术作为一种媒介，在进行美术的活动的同时，可以追寻小学教育的一般价值。

2.小学美术教育的内容小学美术主要为养成美感、欣赏美和运用美术三点内容[2]。美的养成主要内容是：学生主要通过实践来发现生活中的美，从人们的创造来发现不一样的美，美的养成是小学生进行社会化的过程，美的事物可以自然的感染到人，具有重要的教育意义。

在小学教育过程中，加入对于美的欣赏可以让他们的生活更加的丰富。注重美的培养可以增强孩子的创造能力，并且培养的过程也是非常有趣的，不枯燥，这样良性的影响可以促进学生更加健康的发展。第二是对于美的欣赏。美术感染力较强。所以很多学校在进行教育的过程中都会加入美术的训练，从而给学生一个良好的学习美术的氛围，提高他们的美术素养，还可以提升他们欣赏美的能力，从而让他们更加深入的发现生活中的美，让他们有更高的创新能力，从而让他们从小就有一个创造美的基础。第三是运用美术。小学生对于美术的运用应该是深入到其生活中，是需要小学生在参加活动和实践中，在社会氛围中的一种自我更新的过程。在这之中可以提高小学生的社会经验，享受欣赏美的这个过程，在这个过程中就可以把生活经验转成理解和运用美的技能。

3.小学美术教育的特征小学对于美术的教育特征分为顺应儿童天性发展和顺应小学身心发展趋势两点[3]。详细的来说，小学教育面对的是小学生，小学的美术教育通过美术教育这个桥梁，结合儿童的天性的发展方向，让小学生以其原本的面目健康的发展成长，并且在这个过程中对于儿童的道德感、审美的情趣、认知能力和创造性都进行培养。进一步来说，小学的美术教育的过程要结合真、善、美相协调的原则，将艺术深入到整个教育过程中，引导孩子的健康成长，从而为以后的全面发展建下夯实的基础。而且，小学美术的教育还需要与小学生身心发展相协调。教育的过程不能固定的规定小孩一定要画出什么，而是对他们的创作进行引导，一步一步从简到难，注重学生的感情表达，变被动为主动的过程。

（二）黑白装饰画概述1.黑白装饰画的含义黑白装饰画，是一种单色绘画的艺术表现方式[4]，一幅画只用黑色(或单一的一种颜色)，和留白的方式来表现。黑白装饰画十分注重画面中的黑白对比关系，但也正是用这种方式来表达其艺术特点。突出画面特点，巧妙的将黑白、虚实相结合。因此具有强烈的装饰意图和概括性的特点。

2.黑白装饰画的特征黑与白是色彩世界的两个极端，在大多数眼里，五彩缤纷的彩色之美是胜于黑白的。所以，在美的呈现上，黑白艺术作品的创作上是比彩色艺术作品的创作更加难以呈现的。且在中国的传统文化上，黑白占据了很重要的位置，所以国人对于黑白画有特殊的情感，而且也十分擅长黑白画。

3.黑白装饰画与色彩装饰画的区别色彩的不同也能体现出一定的情感不同[5]。在某些情况下，成为画家传达情感的一种特定的手法，因为自己的视觉经历，人们在看到某些色彩时，总会根据大自然的某些事物，通过大脑的联想，色彩会给人以美感，愉悦的心理暗示就对应着清新亮丽的色彩，理性、沉稳的心理的暗示对应着浑厚低沉的色彩。因此，相对于黑白装饰画而言，彩色的装饰画更加方便的吸引观众和表达作者的思想情感。

黑白装饰画的的创作并不需要完全按照事物本来的颜色去绘画，本身受光线的影响也比较小，但是作者主观意愿的影响比较大，具有较强的自我表现方式。

二、小学美术教学中黑白装饰画开展可行性及重点（一）学美术教学中黑白装饰画开展的可行性探讨对于学生来说，处于的年龄段不同，他们的发育情况，和身心的发展状况也不同[6]，因此老师在引导学生学习时，应该更加注重学生的兴趣点和自己的喜好。将他们比较感兴趣的地方引入课堂教学。丰富教学内容。黑白装饰画所具有的简单的色彩和简单的造型。使得画面传递出一种简单、朴实的艺术特点。在小学阶段，学生的想象力和创造力都很丰富，使得他们在画面的呈现上更加朴实，而变现出来的东西却很有趣。黑白装饰画的装饰感的趣味感是很强的，它并不注重物体的细节，所以在描绘时，人们可以自主的产生更多趣味和装饰感。因此，在描绘时，学生可以更多的抒发自己的想法和情感。

绘制黑白装饰画所需要的材料十分简单[7]，这也就意味着，在色彩和材料的使用上非常单一。但这是这种局限并没有到给学生的创作带来负面影响，反而，促使学生在局限中寻求突破，促进了想象力的发展，让学生在创作黑白装饰画时发挥丰富的联想，画面变得丰富有趣。

黑白装饰画对于学生的个人能力在初学时要求较低，就算是没有基础的学生，经过自己的练习，掌握一些基本的表现手法之后，运用简单的绘图方式：点、线、面等基础元素的组合，结合形式美的原则，也可以画出具有自己想法的，十分优秀的黑白装饰画作品。这也使得学生们更加愿意去学习和练习，这也使得他们更加容易进步。

黑白装饰画不受硬件条件的限制[8]，学生可以使用许多材料来进行绘画，铅笔、水笔、圆珠笔、记号笔、粉笔等一切单色笔来进行创作，可以利用绘画本、草稿纸、笔记本、书本等一切空白处进行创作。学生不需要准备特定的工具，不需要画板，不需要色彩颜料，这也方便了老师在课堂上的教学。无需担心学生没有工具而无法参加美术课。这也可以让更多的学生参加到课堂上来。可以让更多的学生参加实践，这也是黑白装饰画的一个较于其他艺术画的有利条件。

黑白装饰画的学习过程是非常轻松愉快的，只要组织好黑白的比例关系就会有很好的结果[9]。小学是一个学生非常重要的学习阶段。其思维跳脱，喜欢简单，想象力丰富，对新鲜事物充满兴趣，这个课程是适合小学生的。

综上所述，黑白装饰画的推广学习学习相对于其他的艺术画，在小学课堂上更具有可行性。

（二）小学美术教学中黑白装饰画的教学重点1.合理运用元素（1）点元素。黑白装饰画的基础就是点，点的分布有着大小、多少、疏密、轻重的区别，他可以在画作中表现出明暗、光影和层次的形态。视觉上来说，我们可以爸眼睛看到的微笑的事物都看作是一个点，他有大小，有形状。点可以构建出虚线，也可以构建出灰调的面，对于画作中的均匀灰面的创作一定要注重他们的疏密程度，尤其对于有渐变的面更要注重点的排列需要有顺序。

（2）线元素。黑白装饰画中的线是用来表现画作的情感和表现力的，线有柔有刚，有长有短，有粗有细，抑扬顿挫在画作中有很高的审美价值。在运用线来绘画造型时也需要运用线的长宽来进行，线主要分成直线和曲线，再者就是在数量和形状上做以区分和改变，就会形成很多刚柔、动静的线条。线条主要是用来表达情感的，线有多种形态，甚至多于点，不管是在空间的分割还是造型的创作方面都有很强的表现力，他可以表现画作中的有形的事物，也可以表现无形的事物，所以是绘画的一种基本的方法。

（3）面元素[10]。面是在点和线的基础上生出的。区别于点和线，面有更强的表现力，在对点和线进行发展后就形成了面，所以在绘画过程中面都占据了很大一部分，充分的发挥了面的重量感，对整个绘画空间都有很大的影响。举个例子，在黑白装饰画中，黑、白、灰三个面就是面的表现形式。

2.借助层次，巧用黑白级色是黑白装饰画中的颜色的极端表现，在自然环境中本没有纯白和纯黑的颜色，所以黑白装饰画的绘画方式就有着很强的浪漫主义色彩和对情感的表达，对于艺术的表达更加的纯净。黑白装饰画也是通过黑白的对比，将黑和白以一种技巧结合起来，加上灰的元素来表现主题的一种方式，黑和白相互结合和衬托，黑里又白，白里有黑，亦或是黑白的渗透或者过度，就像是有和无的相互结合和影响，从而创造出一种虚实相结合的画面。

黑与白作为色彩中的两个极端，其真正的魅力在于，我们可以从将一切融入于黑白巧妙组合的画面中，看到一个五彩斑斓的世界。黑与白带给我们无限的想象、丰富的乐趣和直观的画面，这也充分体现了它的深厚的内涵和广远性。画者作画时可以跟随着自己的内心想法，巧妙调整画面中黑与白的布局。假如说色彩所反映出的是事物的真实面貌，那么黑色与白色构成的艺术画面，则更抽象、更加具有象征意义，能让我们透过画面看到画者丰富的内心世界。

3.结合学生特点，巧妙引导在对小学阶段学生的黑白装饰画教学上，需要关注学生对黑白装饰画的认识、作画过程中的情感的表达，注重想象力和创造力的引导，不需拘于一格。无论是哪种艺术都有自己的表现手法，装饰画就以一种独特的艺术形式展现出来。相比写实画，装饰画的情感特色更浓郁，表现手法更自由，更引人入胜。从艺术特色层面看，装饰画在表现艺术手法时特别讲究节奏和韵律，它是一种高度泛化的审美语言，可以反映出画者的内心想法和审美。人们可以尽情发挥自己的想象力，随心所欲地追求美感、捕捉情感。在形式美的基础上尽情发挥，大胆运用夸张的艺术表现手法，表达出自己的内心所想，赋予社会、人们的生活一种美好的精神寄托。在教学生创作的时候，只用看着学生画出最基本的大体形状，剩下的就全部交给学生自由想象，不用考虑时间、空间的限制，要敢于打破传统观念，独辟新径，把自己的所感所想自由的进行组合、添加、夸大，尽情释放自己情感，呈现出独一无二的画面。

三、黑白装饰画在小学美术教学中的应用探讨（一）黑白装饰画的小学美术教学实录1.临摹练习上课对象：六年级（1）班学生课程安排：2课时的知识点讲授，学生自行收集作品进行临摹，1课时点评作业。

作业效果：学生作业通过率93%黑白装饰画的教学实录刚开始讲授黑白装饰画的时候，一些作品给学生们的最大感觉就是乱画、没有什么鉴赏性的绘画。有时候一些作品就是由简单的线条组成，让他们感觉很不可思议。因此，我们必须要先告诉他们一些基本的语言元素：即使是夸张、变形我们都必须遵守艺术的基本原则，违背或者未达到要求都不是一张合格的作品。因此，在给学生讲解完相关的知识之后，先从临摹开始练习，写为据，以创作为主要目的。临摹的作品达到了一定的数量就可以提高学生们的熟练度，并且让学生们可以从临摹的画作中了解到作画的特点，并且不知不觉的学习到了其中的奥妙。

进行了大量的临摹练习以后，班里的大部分学生都关注到了画作中的黑白效果，并且在自己作画的时候也开始注重这个问题。同时，68%的学生在画作的取舍方面都有了很大的提高，对于绘画的概括技能更加的大胆和熟练，对于黑白装饰画的一般规律和技法的运用更加的熟练。以下是学生临摹后的练习作品。

图2学生临摹作品一图3学生临摹作品二如图2，这幅画以线条为主，点集成面的方法技巧完成的。画作整体效果不错，对于线条的美感被充分发挥了出来，但是次要的造型有些随意，画面的构图也不太完善。图3的整体画面过于散乱，没有规律主次之分，但是对于单个的造型设计非常的独特，黑白搭配也非常顺畅。

2.写生练习课时安排：2课时的课堂写生作业效果：a级40%，b级45%，c级15%。

另一个是同桌，学生对这个更加有兴趣并且很乐意去创作，由于对自己的同坐也非常的了解，创作起来会更加的容易。并且，让学生运用平涂和勾勒的绘画技法进行绘画，更容易让学生掌握。下面是学生用这两种技法创作的画作。

图4学生写生作品一图5学生写生作品二图6学生临摹作品三如图4，这张画比较有特点，黑白线条的画风将人物生动的变现了出来，对于写生的作业来说，学生在绘画方面非常的有特色，加入了自己的想法，对于人物身上的装饰创意非常的生动鲜明，有趣的头发和装饰，引人注目。这幅画的画面效果对于点线面的搭配比较合理，线条的节奏感强而且对于画面疏密的分配也合理得当。图5对于花瓶的瓶体的创作非常有线条感，也有一种复古的感觉，画面中线面的搭配适中，作业的完成也良好。图6，这幅作品对于线和点之间关系的处理较为欠佳，而且画面的构图有一些散乱，主次有些颠倒，画面看起来有一些混乱。

每位学生对于自己的作业都有着自己的理解和风格，在完成作业一会后会进行小组讨论，发表自己的见解，有助于共同进步。并且在教师点评的时候老师重点说明了每一种构图绘画的特点和方法，这样更加有助于学生的了解和注意，促进学生的进步。

（二）黑白装饰画的小学美术教学效果经过了几个星期的学习训练了以后，学生的绘画技术有了很明显的提高和改善。学习的过程中会让学生们观看欣赏很多的优秀作品，在欣赏的过程中会促进学生黑白艺术的了解和分析，提高他们自己独特的视觉美感，并且可以促进学生积极主动地去发掘和探索黑白装饰画的艺术美感。学生在临摹和创作了大量的画作了以后，学生可以熟练运用创作画作的技术和方法，在创作过程中运用自己独特的风格对画作进行概括、夸张、添加的处理，运用装饰的方法去创作自己平时熟悉了解的实物，通过这样的训练使他们的绘画水平和想象力都得到了很大的提高，通过学生交上来的绘画作业中观察到，学生的画作是具有很大的创造性和创新性的。

在学习过程中能够让学生去主动欣赏身边的黑白之美，进而使其能够有欲望去通过绘画创作表达自身的情感认知和态度。通过对黑白装饰画的美术学习让自己的拥有一定的审美素养，并对生活和艺术报以更强烈的热爱，同时学会借助黑白装饰画去点缀生活环境。在此过程中学生的绘画能力得到锻炼，并且在奇思妙想的大胆创作中也能逐渐形成了自身的独特风格，让自己的个性得以发展。

（三）黑白装饰画的小学美术教学问题及改进对策1．教学问题（1）教学时间有限，学生知识技能掌握不足在黑白装饰画运用于小学美术教学中最为明显的问题就是教学时间有限，很难对知识点做到详尽的讲解，比较关注绘画技巧的教授，让学生的理论知识掌握不够扎实。对黑白装饰画等相关美术知识的掌握一方面可以让学生更加理解艺术并形成自身的思考，另一方面扎实的理论则能更好的指导实践，不容忽视。

（2）教学方式单一，引导缺乏针对性教学时教师会尽可能的引导学生去大胆想象和创作以培养其想象力与创新力，但是在方法上比较单一，难以达到最佳的效果，特别是绝大多数课时都是在教室采用“老师讲授只是——学生做作业——作业点评”的方式进行，没有生活体验在里面。灵感来源于生活，创作黑白装饰画对儿童来说，更是如此。只有从生活中获取灵感才会创作出更具创造力与生命力的作品。生活中的每个人都有着不同的样貌、性格，表情也在不断的发生变化、还有各式各样的衣装，这些都能为作品增添光彩。要有一双善于发现生活中的美的眼睛，有些学生若是未曾细细观察过生活，就很难用画笔画出这些精彩的画面。另外，在学生的引导时会出现没有针对性的情况，对部分独立创作能力较弱的学生不能兼顾。

2．解决对策（1）提高课堂指导效率，利用课外时间在教学中要提高课堂指导的效率，一是在黑白装饰画创作步骤上有详略分明的指导，二是掌握学生学习情况，进而有针对性的进行辅导。很多学生在临摹时不知道临摹重点，这时候需要教师告知其临摹需要学习和积累原画的哪些优点和元素，其次对学习能力相对较弱的学生可以增加指导次数。课堂的时间总是有限的，因此为了更好的促进学会生对黑白装饰画等相关艺术理论知识的掌握，也为了让对黑白装饰画有兴趣的学生有交流和学习的分为环境，笔者认为可以尝试开设课下美术兴趣小组，让学生在美术组的指导下开设兴趣社团，为学生提供自主学习、团队交流的平台。当然，黑白装饰画最难的环节在于创作，虽然临摹和写生教学能够使学生有所积累，但是真正独立创作的时候还是会产生许多问题和困难，其原因在于学生的积累尚未达到一定的程度，脑中空空故不知从何入手。因此，教师在创作方法的引导上要做得很到位。可以采用化繁就简法、夸张法、增减就繁法等方法进行引导教学。

（2）运用多元的教学方式采用不同的教学方法，在培养学生创作能力以及开拓创新思维方面所达到的教学效果也是有差异的。单一的教学方式很难真正让学生了解到黑白装饰画的魅力，并是学生积极学习黑白装饰画。故而教师可以采取多元的教学方式，例如：

第一，生活化教学方式。在教学过程中可以引进乡土元素或生活中的事物，生活是创作灵感的肥沃土壤，引导学生学习传统文化，感受中国文化的博大精深。因为在中国的传统文化上，黑白占据了很重要的位置，所以大家对于黑白画有着特殊的情感，见的多了，很容易引起共鸣。传统文化的引用有助于构建知识体系、开发作画者的创造力、培养家国情怀，在黑白装饰画的教学过程中可以引入一些淳朴的民间元素，比如把潮汕的剪纸、佛山木刻版画这些艺术元素融入到作品中去。让学生在生活中获取灵感来创作，同时在创作中感悟生活的美，生活是美术教学中不可或缺的一部分，教师在教学过程中要引导学生留意生活中的点滴，这为学生日后的黑白装饰画创作打下了良好的基础。

第二，互动式教学方式。互动式教学在近几年越来越受到老师和学生的喜爱，它是存在于教师与学生、学生与学生之间的两种互动模式。绝大多数学生都不喜欢听抽象、乏味的概念，若教师在进行黑白装饰画鉴赏教学过程中，不注重与学生互动，只是一味地讲解，那么课堂气氛就会死气沉沉，学生学习的激情就会消退。都说兴趣是最好的老师，教师若是能换种开放的互动式教学方式，鼓励学生互相交流、大胆表达自己的想法，以一个朋友的身份与学生共同探讨作品，这样一来可以大大激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还应该多利用多媒体进行教学，将学生的作品投影到大屏幕上，全班一起进行评赏，在制作ppt时还可以添加一些适当的音乐作为背景，在音乐的感染下更能让学生感受到艺术作品的魅力。欢乐、轻松的课堂气氛下，学生的参与度高，从而更容易掌握课堂内容。

第三，比赛式教学方式。比赛性质的教学方式，常常会运用于实践课程中，比赛往往会激发起学生的好胜心，从而有效调动了学习的积极性。教师可以组织在班里开展比赛，比如让学生在规定的时间内完成黑白装饰画的创作，并对学生的作品进行评比，评选出优秀的作品供大家参观学习，条件允许的话，最好能买一些小礼品作为奖励。对于有问题的作品要及时指出，同时要注意说话的方式，有些同学的心理承受能力较差，对于这些同学，要予以适当的表扬，以防学生产生懈怠的心理。

（2）营造开放式教学环境，加强针对性引导营造开放式的课堂教育环境、轻松活跃的课堂气氛，建立平等的师生关系也至关重要。由于学生的身心还正处于发展完善阶段，小学时期会有叛逆、注意力不集中等问题存在，而且虽然黑白装饰画作画工具要求简单，但是在色彩上确实也比较难立即吸引到学生的兴趣，要想提高课堂引导效率，首先要营造出轻松、活跃的课堂气氛，这样才能让学生敢于积极参与进来，表达自己的想法，才能激发学生们的创作激情，教师要鼓励学生们大胆想象、敢于创新、尽情释放自己的情感，让学生在自由的状态下学习和创作，让他们发自内心的去走近黑白装饰画。其次在教学过程中，教师要与学生建立起平等、友好的开放式关系，放心交给学生自己去创作，遇到学生不懂的，要言传身教、细心解答，善于引导学生独立思考，并与学生多进行交流，共同探讨，进而了解每个学生对黑白装饰画的掌握学习程度，了解学生在临摹或创作时候的想法和情感，才能更有针对性的进行教学引导。

在开展教学活动中，应当注意学生的个人特点和教学方法的因人而异。具体来说，就是在教学实施过程中，老师应当了解当前教学班级的基本情况，针对学生的性格特点开展教学，比如部分学生比较内向，可以开展单独辅导和沟通的方式，有的学生比较外向，就可以采用更加开放的方式进行分组学习和沟通。当然，学生在同一班级、同一年龄段，但是对事物的认知和情感则各有不同。在教学过程中，只要能够引导学生开展独立性的思考，并对学习和思考结果进行。

总结。

和归纳，达到教学的目标即可，没有必要强求学生要按照同一种思路和同一种结论来思考和处理问题。通过学生的真实描述，老师可以掌握学生的心理动态，并做出适当的引导和总结。

四、结语黑白装饰画确实没有鲜亮华丽的外衣，但是其神韵和骨骼却具有独特的魅力，且其具有更广阔的的创作空间和更简单的创作条件。学生凭借自身丰富的想象力和情感在学习黑白装饰画的时候最能创作出新鲜有趣的作业。教师的教学任务则在于让学生了解、掌握黑白装饰画的知识和魅力，引导学生创作具有个性的黑白装饰画，进而提升其美学感知、表现和创作能力。

笔者也在学习与反思的过程中总结出了一些经验，黑白装饰画是装饰画最重要的类型之一，要注重画面的装饰意蕴。教学中，要引导学生大胆运用形式美的规律，添加、取舍、重组、夸张地将自己所感所想自由的绘于画面，巧妙利用点线面组合出具有形式与装饰美感的画面。在教学时要给学生传授作黑白装饰画时候的造型规律，以及如何合理搭配颜色、如何运用基础装饰元素、运用点线面来丰富自己的画面，把自然、具体的形象经过加工以抽象的艺术形式存在。

通过学习装饰画，学生可以用画笔画出自己的内心世界，用画作展现生活中的事物，这激发了学生感受生活的热情，于无形中提升了学生的动手能力以及创新能力。因此说，开展黑白装饰画教学，是寓教于乐的教学活动，有助于提高学生的各项综合素质，是极具教育意义的。在日后的教学中，我会依旧热衷于黑白装饰画教学，并不断改进教学方式，给学生营造轻松、自由的学习环境，让学生中在欢乐中学习，在创作学习过程中发现生活的美。

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专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇十三

今年春节回老家时，我无意间在爷爷的房里发现了一台又旧又小的电视机，虽然看起来没什么特别，但爷爷却像古董一样珍藏着。我不禁好奇地向爷爷打探这台电视机的秘密。

爷爷告诉我：“这台熊猫牌的黑白电视机可是80年代的产品哩！是你爸爸出生那一年购买的呢！”他还骄傲地跟我说：“你可别小看了这台电视机，它见证了咱们国家改革开放四十年的发展历程呢！”

原来，爷爷小时候家里非常贫穷，那时候新中国刚刚成立，百废待兴，国内没什么工业，大部分工业产品都得靠进口，很多生活用品也都是“洋货”，大家嘴里叫的都是“洋火”、“洋油”、“洋钉子”……可想而知，那时候的生活是多么得贫困！一般百姓家里更不可能有电视机了。直到改革开放之后，我们国家的经济才慢慢好转。

爷爷说：“你可别小瞧它！这台电视机是我们村里第一台电视机，那个时候，这台电视机可是一件“稀罕物”呢！能拥有它，别提多自豪了！”自从有了这电视机，爷爷家每天都非常热闹。一到夜里，邻居们吃过晚饭，就迫不及待地来到我爷爷家看电视，爷爷也会提前调试好电视信号，非常热情地等待着邻居们的到来。就是通过这台电视，我的爷爷以及他的邻居们第一次从荧屏上得到了文化的熏陶。

如今，我们的电视机已经发展了好几代，从最初的黑白电视到彩电，再到液晶电视、等离子电视……电视节目也丰富多彩，甚至还有数字电视、网络电视等。这些都是科学家们用智慧和热情创造出来的，是他们用汗水和辛劳换来了百姓们今天的幸福。

我现在终于知道爷爷为什么要把这台不起眼的黑白电视机珍藏起来，因为在爷爷心里，它不是一台简单的电视机，它就像一位饱经风霜的时间老人，见证着中国改革的艰辛历程，见证着中国崛起的伟大成就。

这台小小的电视机里，有着爷爷的缅怀，有着历史的进步……我愿意和爷爷一起珍藏这台电视机，珍藏这份时代的记忆。

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专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇十四

新美术课程标准要求在学习内容上改变专业化倾向，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于被学生掌握。在小学阶段，培养学生对色彩感受能力是一项重要的教学内容。色彩知识属于美术基础知识的范畴，其中的对比与协调是较专业性的。为上好江苏版美术教材第六册《色彩游戏――对比与协调》一课，我便尝试综合美术，音乐、文学等多种艺术门类，让学生在自主探究、体验，感受中理解色彩对比与协调不仅仅存在于人们生活的衣食住行，在我们所熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的。

上课开始时，教师出示学生熟悉的三原色、三间色，接着让学生辨识：感知五彩缤纷的色相。

计“找朋友”的游戏活动，先让学生在纸片上涂出自己喜欢的―种颜色，根据纸片上的色彩“找朋友”。如教师提供的红色，提问：哪些颜色与红色可以成为“朋友”?把它找出来，贴到红色周围。由此学生感知色相接近地颜色组成的协调色画面。针对没有被选出的.颜色，让学生说说不配成“朋友的理由，教师引导学生明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等对比色。（在此过程中，教师引导学生感受色彩对比与协调在视觉、心理感知上的区别，为下一步教学做好准备)。

于生活中寻找色彩：教师整理学生的发言，揭示课题(课题的展现要体现色彩的对比与协调)。提问：色彩规律中的对比与协调在生活中有吗?与生活有怎样的关系?带领学生先在教室内找一找(教室环境布置，学生服装等方面的色彩搭配)，再让学生在自己所熟悉的生活中找一找(学习、生活用品等)，由学生自己说一说找到的色彩对比与协调。学生欣赏一组生活中的图片(多媒体展示)，教师引导学生感受在生活的衣、食、住、行等方面运用对比色与协调色能提高人们的生活品味，获得色彩搭配所带来的美的享受。同时，也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系。

听音乐中感受色彩：接下来教师与学生一起欣赏一段乐曲，如民乐合奏曲《春江花月夜》，边听边指导学生感受音乐的节奏、旋律，让学生随着恬静优美音乐进入平静凝思，然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象。学生交流自己的独特感受，教师提示：节奏舒缓、旋律优美流畅的音乐呈现的是一幅协调色的画面。第二遍听赏的过程中伴随图片、配音解说一起进行，调动学生的．视，听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系。再欣赏第二段乐曲，如民乐合奏曲《金蛇狂舞》，着重让学生感受乐曲中激越的锣鼓声所渲染的热烈欢腾气氛。教师用言语、身体语言促使学生跟随音乐一起动起来，学生体验着乐曲的旋律昴扬，热情洋溢，感受着此时的色彩搭配所体现的强烈对比。(此过程扩大了音乐文化的视野，体验艺术的通感，获得美的享受，产生学习的兴趣和动力。背诵古诗中领悟色彩：伴随着乐曲《金蛇狂舞》，教师发出“谁持彩练当空舞”的感慨，过渡到出示古诗让学生读，如古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。指导读出诗句的音律。提问：读诗时联想到怎样的画面?你能感觉到哪些颜色？学生感知出绿的莲叶、青的碧水，红的荷花互相映衬对比。分小组交流其它古诗中从时间和空间方面写景，富于诗情画意。领悟诗人用饱蘸生活的彩笔，创造出多姿多色的诗篇，描绘出多彩的神韵，由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美。

：音体美报。

专业黑白装饰画感受大全（15篇）篇十五

大家上午好！今天我说课的内容是《装点我的居室——装饰画》，下面我将从教材分析、学情分析、课前准备、教法学法、教学过程、板书设计几方面来谈一下我对本课的设计与理解。

一、教材分析：

1、在教材中的地位和作用。

本节课是人教版美术八年级下册第二单元《装点我的居室》活动四的内容，属于造型、表现领域。本课所学的装饰画是利用身边的废旧材料制成的，如：碎布、纸、旧毛线、包装盒等等。利用废旧材料来制作装饰画，既能做到物以致用，又达到美观的效果，还能培养学生的环保意识。体现了本课的主旨：变废为宝，因材施艺。这一课题能引起学生浓厚的兴趣也为下一单元利用生活中的废旧物品制作工艺品埋下了伏笔。

2、教学目标。

依据美术课程标准的要求，本着培养学生探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，并培养学生爱护环境、变废为宝的思想品德。我确定本课的教学目标为：

知识目标：认识和理解装饰画的特点和材料带来的装饰美感。

能力目标：掌握拼贴装饰画的表现技法，合理利用材料和工具进行制作，提高动手能力。

情感目标：让学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，激发美化生活的愿望。

3、教学重点、难点：

基于以上定的教学目标，特将本课的教学重难点制定如下：

本课的重点：装饰画的特点和制作方法。

本课的难点：发现材料的美感，巧妙的选材，合理的运用。

二、学情分析：

初中二年级学生形象思维能力强，活泼好动，有较强的求知欲。对动物、花木、人物、房子等形象较感兴趣，同学们乐于学习交流。但对形和色的搭配组合能力却有限，缺乏运用不同废旧材料综合地进行个性化表现。在课堂中，教师应加强引导，激励同学巧妙构思，勇于创新。

三、说教法学法。

1、教法。

本年级学生已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，我采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情。

直观欣赏分析法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，和学生一起欣赏和试着分析其在构图、造型、色彩、肌理等方面独特的美感。培养他们分析作品的能力，并启发了他们的思维。让学生了解装饰画对居室环境的美化效果。

启发思路法：学生展示自已收集的材料，启发他们大胆构思，这些材料如何在装饰画中形成点、线、面的利用，充份发挥学生想象，并结合课本范图讲解，提高学生创作装饰画的兴趣。

这样多法并用，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

2、学法。

结合学生的年龄特征和学习特点，这一堂课我主要采用小组合作法：根据自己创作需要，相互交换或共用材料，引导学生自主学习、主动参与、乐于探究，充分调动学生的学习主动性和积极性；同时促进学生发挥互助的友谊，使学习气氛更浓厚，设计构思更完整，创作速度更快，培养他们的合作精神，体验变废为宝的乐趣。

四、课前准备：

教师：课堂教学用多媒体课件、范画。

学生：剪刀、刻刀、胶水、布料、纸料、毛线、装裱纸板等材料。

五、说教学过程。

本课的教学过程由导入、讲授新课、动手创作、展示评价、小结五个环节组成。

（一）导入。

创设情境，欣赏导入。

本环节注重学生的感官体验，欣赏精彩的图片感受装饰作品的独特魅力，理解装饰画在生活中的重要作用，激起学生学习本课的兴趣。

（二）讲授新课。

课件展示装饰画图片和一些写实性的绘画作品，引导学生从构图、造型、色彩几个方面来进行比较分析。教师提出问题：同学们通过比较装饰画作品和其他绘画作品，你们能看出来装饰画与这些作品有什么不同吗？装饰画的的特点是什么呢？学生小组讨论后积极发言。

教师总结装饰画是具有装饰性的美术作品，和其他绘画不同，装饰画不仅可以画，也可以运用多种材料来完成。

板书装饰画的特点：构图自由；造型平面；色彩主观。

在教学中，教师应多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美能力和总结能力。

2、材料的美感。

欣赏不同材料制作的装饰画图片，教师引导学生探索与发现材料运用中的特殊美感，总结作品中是如何通过材料的巧妙运用，来突出装饰画的表现主题。然后让学生根据自己准备的材料来讨论适合做出什么样的装饰画，是风景、人物、动物、植物等具象的还是抽象的。并试着将这些材料拼一拼。学生分组进行讨论，小组代表展示自己的材料，说出想利用这些材料做什么。

通过学生交流、展示材料，尝试创作，引导学生去发现材料的不同特点并进行创意，使学生感受到不同材料带来的独特美感，从而让学生学会从生活中去研究和发现美、创造美。

3、装饰画的制作方法。

教师出示范画，重点强调选材要根据构思构图来确定材料的颜色、纹理、质感等，让学生注意教师在因材施艺方面是怎样合理利用材料的特点的。用最简便的手法巧妙用料，点线面编排组合，注意前后层次，粘贴要干净平整，基本表现技法有：剪、折、撕、搓、并列、排序、重叠等。

讲解并板书拼贴装饰画的制作步骤：构思、构图、制作、整理。

通过观察分析教师的装饰画作品，引导学生了解掌握用废旧材料创作装饰画的基本知识和拼贴的技法。启发学生的想象，拓展学生的发散性思维。

（三）动手创作。

请同学们以小组合作的方式，根据自己的理解和认识，结合所收集到的废旧材料的特点进行创作一幅拼贴装饰画，注意体现材料的肌理特点、色彩特点。

师讲述作业要求：在创作的过程中尽可能的达到简练、生动、富有情趣。可以创作抽象画面效果，只要达到装饰画的效果就是一幅美的作品。要求学生要放开思路、不要拘泥于写实、具象。强调要自由表现，大胆创造。提示学生使用剪刀、刻刀时注意安全。

在课堂上重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利激发创新精神的学习环境，给学生一个自主合作学习的空间，引导学生自己去探索创作，发挥学生的想象和创造思维，并引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言。

（四）展示评价。

班级画展：组代表将完成的装饰画摆放在讲台上，以讲解的形式谈谈选用材料的美感所在及巧妙合理运用方面。教师鼓励学生大胆地发表自己意见甚至争论，并与其他同学交流。师生共评作业的优缺点，找出存在的问题，提出改进的建议和方法。

教师注重对学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价。对于美术作业，充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。

通过学生自评互评，提高学生自主学习能力，建立自信心。

（五）课后拓展。

《装饰画》这课培养了大家的创作技巧，又使我们身边增添了小环保者，用你们的大胆设想美化了我们的文化生活，给自己的居室增添更有趣的装饰品。同学们课外多制作，可以将自己制作的装饰画当做礼物送给亲朋好友，既有意义又增进情感，并美化环境美化生活。现在我们提倡低碳生活，而利用废旧物品来制作装饰品，就是低碳生活的一种很好的表现。

让学生将学到的知识与生活联系起来，做到学以致用。整合学生的社会生活情景和审美意识、人文意识，使学生切身体会到美就在身边。

六、板书设计。

构图：自由。

(一)装饰画的特点：造型：平面。

色彩：主观。

(二)材料的美感:纸材、布头、线材、叶画、综合。

(三)制作步骤：

构思——起稿——粘贴——整理。

通过板书，学生可以一目了然的把握本课的重点、难点，一看板书就能了解制作要求，体现了直观性的特点。

七、教学效果和教学反思。

在本节课中，学生材料准备充分，每一个学生都能参与到活动中来，课堂气氛非常活跃，真正做到学生是课堂的主人，学生的主体地位得到体现。教师作为引导者，不仅传授给学生如何发现美，更要指导学生学会去创造美，让学生的思维能力、想像能力、创造能力能得到充分的发展。

学生在这节课上学会了制作装饰画，通过展示评价，体会到了成功的喜悦，更喜欢上美术课，也更加的热爱自然、热爱生活！

以上从七个方面阐述了《装饰画》这一课的有关设想，不足之处，敬请各位评委老师批评、指正！