教学计划是指教师根据课程目标和学生需求，合理安排教学内容、教学方法和教学资源等方面的一项计划。教学计划范文中的教学时间和顺序是根据学科的学习重点和难点进行调整和优化的。
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇一
教学目的任务：
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的`教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
课时安排：
第一周：参观和旅游。
第二周：游乐场中外民居。
第三周：粉印版画生活用品。
第四周：老房子。
第五周：点、线、面。
第六周：会变的花，会变的树。
第七周：水墨游戏。
第八周：剪纸(一、二)。
第九周：十二生肖。
第十周：纸卷造型。
第十一周：近大远小。
第十二周：退远的色彩和变化的笔触。
第十三周：新老街道。
第十四周：小设施，我设计的小设施。
第十五周：我制作的小设施(一、二)。
第十六周：摸物背形。
第十七周：实物的联想(一、二、三)。
第十八周：染纸。
第十九周：书签，民间年画。
第二十周：复习考试。
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇二
一、教材分析。
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版六年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
2、学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
二、学期目标。
1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。
2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。
3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。
4、欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力。
5、人物速写中，观察能力、概括能力、表现能力的培养。
6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。
三、教学情况分析。
六年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。
存在问题：
1、班组之间差别较大，主要表现在基础知识和纪律方面，想象力下降。
2、部分学生上课缺少兴趣，男生作业不如女生好。措施：
1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。
2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。
3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。
4、利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇三
聚焦美术课堂教学，提升美术教育理论素养和实践能力，努力将先进的教学理论落实到课堂教学行动中去，深化课改的各项要求和内容，多角度、多途径的实施有效教学。开展生动活泼、形式多样的美术学科综合活动和丰富多彩的校园美术文化活动，探究艺术学科教育教学的新途径，面向全体学生，激发学生学习美术的兴趣并持久发展，培养学生美术学习的综合能力，全面提高学生艺术修养和人文素养，使学生的个性获得和谐、持续地发展。开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和能力，提高美术教师素质，保证教学质量，提升学生美术创作内涵。
主要工作：
一、潜心教学研究，提升教师专业水平。
织美术组教师学习新的教育理念和教学方法，及时了解美术教育动态。对国家《艺术课程标准》和国家《美术课程标准》的要求进一步内化，对美术教材进行适当的整理，也是为教材的进一步修改做好资料的收集与归纳统整等工作。
提高运用电教媒体进行辅助教学的能力，实行电脑备课，加强二次备课及检查，提倡每周有一节制作质量较高的教学课件应用于课堂学习。
积极参加教育科研活动。对课题“美术课堂中学生个性化发展”的研究，提高美术教学实效性的研究”开展实证性的深入研究。
二、改进教育策略，深化学习内涵。
强化教师的业务学习与教研交流，互相备课、说课、听课、议课，教师明确目标：共同提高教育教学水平。课堂教学尝试走理论指导——全员展示——剖析提升的路线，确定教研时间，开展集体备课或教学论坛活动，每次活动定主题与课题、定中心发言人与主备课人，按序主讲，并认真做好记录。
按计划上好各人拟定的研究课，互相听课学习。个人专题研究的方向、目标、内容、方法等要在研究课中有所体现。做到课前集体准备，课后及时评议。撰写教育日记和教学随笔，及时对平时的美术教育教学活动予以反思与总结。
三、开展学科活动，拓展美术文化。
具体安排。
二、三月份：
2.制定开课内容。
3.教师深入班级、发动学生积极参加“六一”艺术节。
4.个人备课与集体备课相结合，上好“整合”课和“课题”课。
5.积极参加区级读书活动，结合自身教学实践撰写读书笔记。
1.积极参加区级专家讲座不断提升教师理论学习。
2.积极参加区级绘画专业技能培训与作品交流。
3.制定“六一”书画人数、作品大小。
4.积极听课、评课、上课。
5.阶段性检查常规工作。
1.积极参加区美术作品展览，市级课堂教学观摩交流活动。
2.组织学生辅导并收交参加“六一”美术节比赛的作品以及评奖工作。
1.“六一”艺术节结束工作。
2.学期考核。
3.总结。
文档为doc格式。
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇四
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版六年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
2、学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的.多样性。能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
六年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。
存在问题：
1、班组之间差别较大，主要表现在基础知识和纪律方面，想象力下降。
2、部分学生上课缺少兴趣，男生作业不如女生好。
措施：
1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。
2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。
3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。
4、利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇五
本册教学总要求（双基及能力）。
从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
教学的主要任务和要求:。
联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
教学的重点和难点:。
联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。
学生情况分析。
我任八年级的美术教学,学生状况参差不齐,主要存在如下问题：
1.对学生思维的激发，问题探讨重视不够。
2.有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
3.部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。
提高教学质量措施。
1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
教材内容分析。
作为一名美术教师，我在教学的亲身实践中体会到：美术课程资源的有效开发与利用，对美术实验教材的使用能够起到事半功倍的教学效果。“以学生发展为中心”是本次课程改革的原则，这就要求教师在把握《美术课程标准》的前提下，对新教材的内容进行重组和再创造，充分挖掘本地区的人力和物力资源，尽可能体现教学内容的生动性，使学生从自己身边的环境中发现美、欣赏美，进而达到创造美的目的。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合八年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有13课，内容涵盖造型`表现、设计`应用、欣赏`评述、综合`探索四个学习领域,其中造型`表现及设计`应用占有较大比重，欣赏`评术除艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中.
教学进度计划。
周次。
课时。
教学内容。
教学重点难点。
教学目标。
实际完成情况。
二
1
春-文艺复兴的颂歌。
重点：理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。
难点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系。
1通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。
2、识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。
三
1
1绘画的多元化。
教学重点：对艺术多元化的认识。
教学难点：如何对待艺术多元化。
通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。
四
1
2手绘线条图像—物象的多视角表达。
教学重点：对物象进行多视角观察后，能够对物象的结构和方位有明确地认识。
教学难点：能迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达，再现生活中见过的形象。对物体的平面与三视图中所画的各个局部，能从空间上有正确的`理解。
1、了解手绘线条图像—物象的多视角表达的意义、尝试能够运用线条大胆，果断，自信而有个性的去表现熟悉的事物。
2、在学习、讨论、读图过程中，学生探究出手绘线条图像物象的多视角表达的意义和表达方法，用观察尝试的方法，锻炼学生全面、整体认识事物的能力和理解分析的能力，培养学生的想象力和形象思维能力，使学生形成基本的美术素养。
3、体验信手画来的乐趣，认识手绘线条在生活中的重要性，激发对美术、生活、大自然的美好情感。
周次。
课时。
教学内容。
教学重点难点。
教学目标。
实际完成情况。
五
1
3、两个外国美术流派。
教学重点：新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。
教学难点：自主描述两种艺术风格之间的差异。
1、了解和认知新古典主义花牌和印象主义画派的基本风格特点，理解他们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。
2、通过对作品的分析比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并表达自己见解的目的。
3、增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。
六
1
4、单色版画。
教学重点：帮助学生认识单色版画的美感特征，理解凸版画的成像原理。能运用阴刻、阳刻、实物粘贴等版画表现手法进行单色版画创作。
教学难点：灵活运用版画表现手法，设计、制作有主题的单色版画作品，表现一定的美感特征。
1、学习单色凸版画的成像原理、表现手法、制作过程和方法，认识单色版画的审美特征。能够运用简单材料，完成单色版画的设计制作。
2、通过讨论和深入分析，认识版画和版画的独特美感特征。通过练习，掌握点、线、面、肌理等美术语言在单色版画中形成黑、白、灰关系的艺术效果。教师示范，引导学生运用阴刻和阳刻等表现手法进行单色版画制作。
3、在积极探索不同媒材制作单色版画的实践活动中，体会完成单色版画的制作乐趣，学会用版画手法表现情感的方式，在学习和创作中树立信心，逐步形成欣赏版画艺术的审美能力。
七
1
5、一版多色版画。
教学重点：在了解单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成版画创作。
教学难点：设立画面的色调（如对比调和），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印刷。
1、色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理与运用上。色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。
2、通过多色版画的教学，使学生进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提高，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。
周次。
课时。
教学内容。
教学重点难点。
教学目标。
实际完成情况。
八
1
7、色彩静物画。
教学重点：学习一至两种用色彩表现静物的方法。
教学难点：在静物作品中不仅满足于表现对象，还要尽量表达出自己的艺术构想和审美追求。
1、初步掌握一至两种用色彩表现静物的方法。2、通过赏析名作、技法学习、摆放静物和静物画写生或创作实践，达到能够欣赏和绘制静物画，并能用语言文字表述自己对静物画感受的目的。3、通过赏析名作、技法学习、摆放静物和静物画写生或创作实践，达到能够欣赏和绘制静物画，并能用语言文字表述自己对静物画感受的目的。
九
1
8、色彩风景画。
教学重点：学习扩画法、改画法和写生法等色彩风景画创作方法。
教学难点：学会对自然景物的色彩进行提炼与概括，完成色彩风景画创作。
1、认识色彩风景画的概念和意义，认识色调并了解其在画面中的作用，初步学会对自然景物的色彩进行提炼和概括。了解扩画法、改画法、写生法的创作方法和步骤，选择一种方法进行色彩风景画创作。2、通过对景物的观察、提炼、概括与想象，运用所学的方法，进行色彩风景画的创作。3、在风景画的创作中感受自然景物的美，体会用绘画进行色彩风景画实践的乐趣，并从中获得愉悦的感受。
十
1
9、墙壁小装饰。
教学重点：学习墙壁小装饰的设计和制作。
教学难点：在设计制作过程中，对构图、形象、色彩与风格的把握，对不同材料表现出的不同美感的发现和巧妙利用。
1、了解壁饰的特点，认识壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法，设计、完成一件墙壁小装饰。2、通过欣赏和分析壁饰作品，知晓壁饰的材料与美感的关系。通过设计、制作和装饰等美术活动，获得制作方法、装饰风格营造、色彩搭配及材料应用等方面的知识和经验。通过艺术实践，培养学生大胆创造、勇于实践、克服困难完成作品的心理品质，提高学生的美术素养和综合美术能力。3、培养学生善于发现生活中的美，从审美的角度关注生活、乐于创造美好生活的健康生活态度。
周次。
课时。
教学内容。
教学重点难点。
教学目标。
实际完成情况。
十一。
1
10、关注身边的美术遗存。
教学重点：作品的基本知识与艺术特色。
教学难点：寻找身边的美术遗。
知识目标：欣赏具有代表性的民间美术遗存，分析他们的艺术价值与历史价值。
能力目标：从自身做起，提高保护文化遗存的意识。
情感目标：从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵，更加热爱祖国的传统文化。
十二。
1
11、传统民居的艺术魅力。
教学重点：了解传统民居的布局、结构和因地制宜、就地取材的特点，及其体现的艺术特色。
教学难点：了解民居特有的艺术魅力和蕴含的深厚文化传统。
1、知道传统民居的基本概念和因地制宜，就地取材等特点，了解有代表性地民居布局及其典型特征。
2、运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习探究本课内容。通过小组探究来了解民居所体现的文化内涵。
3、知道民居之所以美，在于民居中蕴涵了深厚的中华文化的传统。让学生在感悟传统民居的形式美和意境美的同时，认识到它是劳动人民智慧的结晶，从而激发学生热爱家乡、热爱民族文化的热情。
十三。
1
12、美术遗存的保护与传承。
教学重点：美术遗存保护和传承的一般方法。
教学难点：了解对美术遗存保护和传承的意义。
1、了解并知晓为什么需要保护美术遗存，美术遗存保护与传承的一般方法。
2、通过寻找身边的美术遗存，或从教材和资料中了解美术遗存，发现和认识蕴藏在这些遗存中宝贵的审美、历史和文化价值，从而理解保护这些遗存的重大作用和意义。
3、培养学生对美术遗存的兴趣，在理解的基础上对美术遗存的珍视，和由此建树的对美术遗存关注、保护和传承的态度与责任。
周次。
课时。
教学内容。
教学重点难点。
教学目标。
实际完成情况。
十四。
1
13艺术品的收藏与拍卖。
教学重点：提高学生对艺术品市场的兴趣和关注度，提高对艺术品欣赏与描述的能力。
教学难点：组织好模拟拍卖活动，在活动中提高对美术作品的欣赏能力。
1、通过模拟艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术品市场有初步的了解和认识。
2、运用讨论、探究等方式，对艺术品收藏与拍卖活动的知识进行学习和了解。通过模拟拍卖活动，体验和感受艺术品收藏与拍卖活动，从中习得相关知识。
3、提高学生对艺术品市场的兴趣和关注度，提高对艺术品欣赏与描述的能力。
十五。
1
14如何欣赏建筑艺术（选修）。
教学重点：如何欣赏，提升对古建筑的审美能力。
教学难点：如何让学生把古建筑和当时的人类社会背景相联系。
1、通过欣赏古建筑了解建筑设计的功能与空间、结构和技术等方面进行品评。
2、通过欣赏古建筑让学生学会从功能与空间、结构和技术等方面去评论，提升审美能力，了解建筑艺术的象征和意义。
3、培养学生热爱古建筑，热爱民族，热爱世界艺术的价值观。
十六。
1
期末复习。
巩固学习。
十七。
1
期末考试。
检测学习情况。
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇六
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型。表现，设计。应用，欣赏。评述，综合。探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
难点：
1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
第一周：参观和旅游
第二周：游乐场中外民居
第三周：粉印版画生活用品
第四周：老房子
第五周：点、线、面
第六周：会变的花会变的树
第七周：水墨游戏
第八周：剪纸（一、二）
第九周：十二生肖
第十周：纸卷造型
第十一周：近大远小
第十二周：退远的色彩和变化的笔触
第十三周：新老街道
第十四周：小设施我设计的小设施
第十五周：我制作的小设施（一、二）
第十六周：摸物背形
第十七周：实物的联想（一、二、三）
第十八周：染纸
第十九周：书签民间年画
第二十周：复习考试文章
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇七
一、总目标：
学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践本事。
2、教学要求、
1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3)、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4)、感受各种材料的特点，提高动手本事，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受本事、
6)、构成崇高礼貌，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
二、全册教学资料：
本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分资料，资料丰富多彩，由线入深。
三、全册教材分析：
本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的资料紧密的联系在了一齐，并且单元与单元之间也有必须的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自我的生活体验中。其次，书中的很多图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给教师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，教师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
四、课时安排：
12、11-2、13鸢尾花。
22、16-2、201、植物写生。
32、23-2、272、巧用对称形。
43、2-3、63、放学了。
53、9-3、134、设计生活标志。
63、16-3、205、生命之源-水。
73、23-3、276、材质的美。
83、30-4、37、用彩墨画鸟。
94、6-4、108、用彩墨画鱼。
104、13-4、179、刻印的乐趣。
114、20-4、2410、学画农民画。
124、27-5、1111、提袋的设计。
135、4-5、812、降落伞。
145、11-5、1513、别致的花瓶。
155、18-5、2214、艳丽的大公鸡。
165、25-6、515把自我的画制成拼图。
176、8-6、1216、画家凡，高。
186、15-6、1917、大师画我也画。
18、电脑美术—你追我赶。
196、22-6、2619精彩的戏曲。
206、29-7、3复习考评。
217、6-7、10文章。
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇八
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一、教材分析。
主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标。
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
三、教学主要措施。
1.教学应与学生实际生活紧密相结合。
2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。
3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验。
4.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。
周次内容周次内容。
第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白。
第三周主体与背景第四周冰川与晚霞。
第五周画嗅觉第六周卡通画。
第七周双胞胎第八周藏书票。
第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我。
第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的。
第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛。
第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具。
第十七周光的魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑。
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇九
新一轮的新课程改革正在向我们推进。美术新课程着眼于，从课程设计到采用、实施以及评价的开发全过程，注重时间上的全程性与空间上的无限性。美术新课程标准体现素质教育的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、探索；四大学习领域，造型、表现；设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，而欣赏、评述则是倾向于文化品味和素质品质，综合、探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、研究创造，运用综合性知识技能去制作。
本学期课程分为七个单元。
1、第一单元《有明暗的色彩》
进一步加深对三原色、三间色的概念学习，另外还增加了对色彩三要素的认识，使学生更好地学习色彩。
2、第二单元《学习画纹样》
本单元内要求学生学习纹样是怎样诞生的。并且，喜欢我们日常生活中的一些带有纹样的用品，知道它们的由来。
3、第三单元《近大远小》
在这里我们要营造一个透视的世界，让学生完全畅游在透视的海洋里。让学生们画画、想想、剪剪、贴贴，乐此不比。从中轻松学习透视。
4、第四单元《城中漫步》
在这里请学生来欣赏一些美丽的城市图片，请学生在课前收集资料，在课上更是尽情发挥。将他们感受到的城市美景表现出来。
5、第五单元《纸艺小能手》
纸艺使我们美化了生活，我们一定要去学习它。在这里，我们有编织、手撕、还有剪纸（用花边剪刀）等，用彩纸创造出美丽的世界。
6、第六单元《造型广场》
手工制作、泥工、电脑课，这单元都是动手的。通过《造型广场》来培养学生热爱生活的情感。
7、第七单元《欣赏我们的年画》
通过网络直接向学生展示年画，努力启发他们思考。欣赏年画，突出它们所包含的美好愿望和理想。
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇十
本册教材编写贴合四年级学生身心特点，教学资料设计新颖，课题资料涉及面较广，注重学生审美感受和本事培养，强调学生创新意识和实践本事的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，构建以促成美术素养的构成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本册共计15课时，分四个学习领域。
1、造型、表现：经过学生对事物的观察、想象、表现、描绘及制作，培养学生热爱大自然，热爱传统文化的情感。如《戏曲人物》《盘盘转转》《风儿吹过》。
2、设计、应用：经过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活，培养学生实践和创新本事。如《台灯设计》《喜气洋洋》《瓶子新生代》。
3、欣赏、评述：经过观察、理解，提高欣赏本事和明辨是非本事，激励学生热爱民族传统文化艺术，增强自豪感。如《漫画与生活》《秦陵兵马俑博物馆》。
4、综合、探索：经过学习手工制作、立体构成和海报设计，培养学生的想象力和创造力，树立民族精神，以龙的传人为荣。如《水资源》《龙的传人》。
二、学生情景分析。
四年级（7）（8）（9）三个班共有学生120人，上学期美术测试优秀占30%，不及格占10%，总体一般，但两极分化现象严重。
由于教材资料的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表此刻：
1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成；
2、学习习惯不良，作业拖欠现象严重；
3、教材涉及面广，学具多且复杂，导致学生经常忘带；
4、上课随意走动，做小动作，注意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。
经过教学，每班出现了较多的尖子生，他们想象力丰富、思维敏捷、创造本事强且能彰显其个性，同时也涌现出一批后进生，虽然每次的作业还不梦想，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都向前迈进了一大步。
三、教学目标。
1、经过学习，了解部分美术语言，会使用各种绘画和手工制作工具，掌握一些简易的创意和制作方法及简单的设计和装饰，并经过欣赏、描绘、制作等方法表现自我的内心世界，感受美术学习的欢乐，激发其丰富的想象力和创造欲望。
2、观赏自然和各种美术作品，初步领悟作品的意境和表现资料并能用口头阐述其特色，表达自我的感受。
四、提高质量的具体措施。
1、继续抓好学生的习惯养成，加大力度约束个别学生的不良行为，以便在课堂中能很好的把握教学环节。
2、提前通知学生课堂中所需的学习用具，并以“家校通”为平台，用信息的方式告诉家长，让家长及时为孩子准备美术用具，为课堂教学开绿灯。
3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自我所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。
4、吃透教材，精心备课，及时反思，做好课前一切准备。
5、课堂中多让学生观赏自然和各类美术作品，理解画意，并能用语言大胆表达自我对作品的感受，提高学生鉴赏和审美本事。
6、继续做好学生的作业成绩登记工作，采用多奖励少惩罚的方法督促学生按时上交作业。
7、合理利用班级书架和展台，展出优秀的和有提高的学生美术手工作品和绘画作品，提高学生的学习兴趣。
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇十一
学生知识能力学习习惯分析：
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象造精神。
教学目的任务：
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现美术创造和欲望。
教学重点难点：
教学重点：引导学生进步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进步领会课标精神，制定切实可行的的教学划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
课时安排：
略
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇十二
一、学情分析：
本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了必须的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用本事，其中对绘画材料的运用本事较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处，如造型上普遍极差，缺乏观察本事;色彩本事上有点缺乏彩感，配制不够准确;工艺制作上不够认真;出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大;一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本事较差，有待进一步地提高。
二、教材分析：
1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学资料的组织上，充分研究了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学资料偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题资料贴合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，资料涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学资料占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。
三、本册教材的教学目的、重点、难点：
(一)教学目的：
1、经过启发联想训练学生的创造性思维本事，培养良好的观察习惯和观察本事。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自我生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
(二)教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维本事的培养、空间想象本事的培养。
四、主要的教学措施和方法：
(一)教学措施：
1、针对各班的情景，因材施教，如：适当让学生尝试一些不一样的创作表现。
方法。
2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦。
3、及时总结教学经验，改善教学方法，调动学生的进取性。
4、做好课前的各项准备活动。
(二)教学方法：
1、注重审美本事的培养。
2、重视创新精神和时间本事的培养。
3、创设文化情景，涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
6、重视学生的自评价与互评。
7、恰当运用多种教学手段。
8、广泛利用各种课程资源。
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇十三
主要资料：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能资料为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要资料包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计资料要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的提高与多元化的美术发展方向。
二、教学目标。
经过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自我的感受；启发学生感受并表现生活中的完美事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自我感受或意愿的本事，发展学生的空间知觉本事、形象记忆本事、形象记忆本事和创造本事。
三、教学主要措施。
1.教学应与学生实际生活紧密相结合。
2.教学要充分重视学生的个性差异和不一样倾向性，尊重学生的选择。
3.努力营造平等、民主、融。
融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验。
4.重视现代信息技术的运用，丰富教学资料，提高教学效果。
（略）。
优质湘美版四年级美术教学计划（汇总14篇）篇十四
造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。
设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
1、学习色彩的.冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。
该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。
存在问题：
1、各班绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
3、部分学生绘画创作内容单一。
1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。
2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）。
3、定期进行作品展评。