范本是广泛应用于各个领域的一种重要写作资源,能够为我们提供丰富的写作素材。在下面的范文范本中,我们可以看到作者运用了多种写作技巧和表达方式,希望能给大家带来一些思考和启发。
专业自我认识与感受(通用20篇)篇一
一、教师从成语导出问题:
如自暴自弃、自欺欺人等,约占3/4;‘积极的’,如自强不息、自力更生等,约占1/4。)。成语实际上是人类生活经验积累的反映。由上可见,人类似乎无所不知,但却少自知;人类自我作践,自寻烦恼。
教师导语:请全体学生朗诵苏轼《题西林壁》;。
我们常说"旁观着清,当局着迷",要认识自己是不容易的.那么,今天就让我们大家一起来探索自我的庐山真面目,认识一下现实的自我.
二、自画像:。
1.每个同学在白纸上画一幅自画像,表现自己的形象,可以很具体,也可以很抽象.然后,在纸上书面回答:"我是谁?".要求写下10个"我是……"的句子.
(说明:1.不要作太多的思考,想到什么就写下来.
2.内容可以很具体,如我是一个男孩,我是一个爱笑的女孩;也可以较抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。
2.每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画,这么写.
3.选代表全班交流,展示自己的自画像,并说明为什么要这么画,这么写.
教师总结:。
刚才同学们已经对自我作了初步的认识,要想全面地看清自己,就必须参考他人的意见,想象一下,如果一个人从来不照镜子,他有如何看清自己,知道自己是怎样的形象呢?现在我们通过他画像对自我作进一步的认识.
四、他画像:。
1.同桌两人既做照镜人,又做镜子.每人在纸上写上同桌的优点及缺点.(说明:尽可能写的详细,但要注意用词)。
五、讨论:但丁:“走自己的路,让别人去说吧!”你怎样理解这句话?
六、结束。
跟自己比,找出进步;跟别人比,找出差距。我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够努力正确的认识自我、把握自我,用自己的双手去设计自我、超越自我,塑造出一个崭新的自我!
专业自我认识与感受(通用20篇)篇二
当今竞争力如此强大的时代,万人争过一只独木桥,在不断与他人比较的过程中,愈发觉得自身满布漏洞,于是不自信的内心使自身蜷缩于自卑的阴影之下。而当我们对自身有着积极的认知时,内心就会变得更加明亮,由内而外散发着自信的光芒。
迟疑不前,建立积极的自我认知,激发创造力,收获自信。
文学鬼才马伯庸在初期创作时,觉得自身的作品太过荒谬,反复修改,迟迟不肯发表。直至友人打趣他说,这么好的小说不发表真是可惜!这使他感到一阵惊喜,不由得想要得到更多人的赞赏。随着《长安十二时辰》问世,外界的赞声一片,他越发对自身的作品充满信心。常人眼里的哆啦a梦是美好童年,到了他笔下则成了残酷的阶级斗争景象;众人只知道陆游有句“铁马冰河入梦来”,他却注意到同组诗的另一句“我与狸奴不出门”,于是联想到陆游一边烤火揉猫一边抒发爱国情怀的逗趣景象。马伯庸将知识内涵以轻松的方式分享给众人,在大开脑洞间收获创作之乐。
试想马伯庸没有积极的自我认知,怎么收获丰富的创造力,粉丝追捧,怎么收获淡然的心态。显然不能,可见,深知自我能让人拥有自信和快乐。
疑心重重,拾起自我认知,遵循内心,描绘出自身独特的世界。
当我接触绘画时,一直觉得自身无法画好,也始终不肯将画作展现在大众面前。又一次绘画课,也许是太过投入没有提防旁人的眼神,“哇,你画的.细节真生动!”我泛起一阵喜悦,课后首次主动的将画作交给老师评改,伴随他人的赞叹,昂着头走出了教室。此后,每当有人在看我的画时,我都会笑着对他说:“这是我画的!”不再将其放到背后遮遮掩掩。
或许正是那一句偶然的赞叹,我才对自身有了积极的认知,进而我变得自信起来,也对绘画有了新的看法,笑容也时常光临我的脸上。
回望过去,那些闪耀的群星无不对自身有着积极的认知。国际名模吕燕虽被他人嘲笑“丑小鸭”,可她拒世人之白眼,终凭自信登上国际舞台;声名远扬的大文豪苏轼,几经贬谪不得重用,仍吟啸徐行,豁达肆意,以超脱的姿态看待众生;诗仙李白即使千金散尽仍坚信自身的才华必有处所施,保有自信的精神。建立积极的自我认知,挥洒人生得快乐。
积极的自我认知不但能重新认识自身,深知自我价值,更能提供进步向前的动力。建立积极的自我认知,在黑夜中编制着自身的灿烂星河,于斗星转移间得人生之乐。
专业自我认识与感受(通用20篇)篇三
沙二给自己画了一幅像,让路人评判画得像不像,最终根据路人的评判得意地认为自己画得很像。妻子笑他:“自己画自己,像不像还要别人评判吗?”沙二就是太在意别人的评价了,而忽略了通过自己对自己的认识。像沙二一样,我们常常会很在意别人对自己的看法,根据别人的看法来评判自己,殊不知认识自我,主要还是要依靠自己。
莎士比亚曾经说过“一千个人眼中就会有一千个哈姆雷特”。这句话在现实生活中也很适用。不同人心中会对我们有不同的看法和观点。这就是为什么路人对哪处画得最像有不同的看法。所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。从不同的角度观察一个人,往往会对这个人有不同的看法。就像不同的人从不同的视角看到了不同的哈姆雷特。由此可以推测,不同的人对我们的看法也会大不相同。若完全根据他人的看法评判自己,岂不是会得出各种五花八门的答案吗?因此,我们更多地是需要依靠自己来认识自己。
最初,每一个人都是一张白纸,随着时光的流逝,我们的经历慢慢地填满了这张白纸,而在这张纸上书写经历的人就是我们自己。所以,没有谁比我们自己更了解我们自己。牛顿因家中变故,十四岁时就被迫选择了休学,因此他的数学基础很差。牛顿正是自己认识到这一点,所以扎扎实实地从基础知识、基础公式重新学起,为自己的科学高塔打下了坚实的基础。
自己正确认识自己,我们才不会做出与自己能力不相符合的事。就拿夸父追日来说,夸父自以为世上没有自己做不到的事,所以他就去追赶太阳,可他非但没有追上太阳,还因劳累过度而死。无法自己正确认识自己,结果害了自己。
当然,我们也不能完全依靠自己来认识自己,他人对自己的评价也有很大的作用。他人就像是一面镜子,从他人那里我们可以看到自身的不足。魏征就是唐太宗的一面镜子。从魏征那儿,唐太宗得知自己做的不对之处,并加以改正,才成为大唐盛世的奠基人。毕竟人无完人,自己要做到完全正确地认识自己是不切实际的。所以,我们就需要他人客观的评论来完善对自我的认识。当然,他人的评判只能在认识自我中起辅助作用,真正认识自我,还要更多地靠我们自己。
专业自我认识与感受(通用20篇)篇四
大家好,我叫文惠。现在已经上小学三年级了。我是一个讨人喜欢的小姑娘。不信,请听我一一道来。
我最大的`爱好就是看书了。这几天,妈妈又给我买了一本书,书名叫《假如给我三天光明》。这本书太好看了,我喜欢极了,简直爱不释手。一次,我正在看书,妈妈叫我吃饭。我沉醉于书中,根本顾不得理会妈妈。妈妈叫了好几次也不见我出来,便到房间硬是把我拉了出来。我虽然坐在饭桌前,但心里只想着书中的情节,结果匆匆吃了几口饭就又跑回房间去看书了,妈妈也拿我没办法。
我最讨厌的事就是每天早起了。每次我还没睡够,就被妈妈给叫醒了。她硬是让我去背书。我害怕妈妈发火,只好起来迷迷糊糊地背,结果背了半天也没记住,反而害得我上课有点儿瞌睡。
在爸爸、妈妈眼里,我是个听话的孩子。每天的家庭作业我都认真完成,并认真检查。完成作业后,只要看见妈妈在做家务,我就跑过去帮忙,倒水、擦柜、擦玻璃……干得热火朝天。
爷爷奶奶也很喜欢我。因为我很懂事。那次,奶奶在做饭,我看到奶奶很忙,于是说:“奶奶,我帮您切菜吧!”奶奶说:“好吧,注意点,别切住手了。”我说:“您放心,我都这么大了,只要小心点儿,肯定切不住手。”说完就动手切起来。所以,每次帮奶奶做家务,奶奶都要夸上我几句。
这就是我,你们喜欢我吗?
专业自我认识与感受(通用20篇)篇五
生活中,每个人都无可代替,我就是我,你就是你,他就是他。生活中最了解的人就是自己。
那么,怎么才算认识你自己呢?我觉得第一应该知道自己的长处,如果你不知道自己的长处,那么你就等于一无所长:从前有个青年,他因为不知道自己的长处,而胡乱地选择了当医生。一次,一位中风的老人去他那儿看病,他竟然给老人开了一副治感冒的药,几天之后老人因病情加重,无药可医而归天。
相反,如果你知道自己的长处,那你将错就错会对人类。对社会有所做为:在明朝时代,有一名秀才,他精通医学,所以他放弃了他炙爱的文学,投身于火热的医学事业当中。他用他的一生,在祖国大好山河四处采药,并编写了著名的`《本草纲目》,他就是李时珍。
为何两个人同是秀才,后来都投身到医学事业中,可结果却大不一样。为什么会这样呢?因为李时珍正确认识自己的长处,并能够扬长避短,这是李时珍成功的首要条件。朋友请正确认识自己的长处,并发挥它,这样你才能为社会贡献一点力量!
专业自我认识与感受(通用20篇)篇六
只看到玫瑰的漂亮,你的手将会被扎;只看到玫瑰的满身刺,你会错过视觉的享受,只看到毒蛇恐怖的外表与至命的毒液,你会浪费毒液这一珍贵药财;只看到毒蛇毒液的药用价值,你也可能会失去性命。事物是多样性的,我们要充分认识自己,认识世界。知己知彼,方能百战百胜。
专业自我认识与感受(通用20篇)篇七
教学目标:
知识与能力懂得什么是正确认识自我,
初步学会正确评价自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。
过程与方法帮助学生初步学会一些基本的正确评价自我的方法。
在日常生活与学习活动中发展自我。
态度、情感、价值观:
激发学生认识自我的兴趣,使其主动积极地认识自我,在认识自我的基础上,树立自信心,从而形成正确的人生奋斗目标。
教学过程:
一导入新课:
以“穴鸟的遭遇”导入新课内容。
就让我们进入第八课的学习:《正视自我,成就自我》的第一节内容——认识自我!
二新课传授:
活动一:出谋划策。
学生阅读教材《一位女中学生的信》,谈谈自己是否也有类似的经验,然后每4个人一组讨论自己的方法。
思考:1。为什么我们会觉得越来越看不清自己?
2.我们怎样正确认识自己,如何回答关于自己的种种问题? 教师引导,组织学生认真参与,适时对学生的发言进行简要的小结。
活动二:猜人游戏。
教师收集学生的自我介绍,并随机抽取一份读给全班同学听,让大家猜猜这是谁的自我介绍。
活动过程:
第一步:开始才人游戏。
第二步:学生就上面的活动谈感想。
活动三:比一比。
活动过程:
第一步:每个学生在班级内任意寻找比较对象,填好下面的表格。
第二步:通过刚才的比较,学生基本上能对自己形成相对客观的认识。在对比的基础上,学生总结自己的优点和缺点,找到完善自己的办法。
第三步:学生交流对自己的评价。
活动四:情景再现。
材料 王强因为自己身材矮小,长相平平,家境贫困而自轻自贱,总觉得自己什么都不如人,害怕在别人面前说话、做事;课堂上做作业时,生拍别人看见,做完练习后要跟同学对答案后才放心。
请你想想办法帮帮王强同学。
学生讨论,教师归纳。
课堂小结。
正确认识自我,才能使自己看清前进的方向,才能在集体的大海中乘风破浪,因此我们都要学会认识自己,我们还要认识到正确认识自己不是一次就可以完成的,需要一个从不太正确到比较正确的逐步深入的过程。
专业自我认识与感受(通用20篇)篇八
二活动参考阅读:参考阅读文章3《北大是我美丽羞涩的梦》。
三活动方式:阅读与思索、聆听与讨论。
四活动步骤:
(一)阅读。
播放《童年》歌曲。
梦,是年轻人的理想,年轻人的追求。我相信在座的同学们,你们来到沙井中学,每个人心中一定也揣着一个美丽的梦,正是这些美丽的梦,引导我们不断前进,梦是前进的动力。
现在让我们一起想一下有哪些梦想的格言呢?
(同学发言)。
作业 :请搜集有关青春梦想或高中生梦想的格言警句,名篇名段,整理在练习本上。
简介王海桐:
83年生,四川省2001年理科状元,以此为基础713分的成绩考取北戴河金融系,高中时期最爱看〈金锁记〉/〈灌篮高手〉/〈蔡志忠漫画〉等。
请同学们阅读思考,以小组形式讨论,每组提出两个问题。
教师提示:海桐是一个“有故事的人”,在她的成长过程有许多感动心灵的故事,列表整理出这些琐事:
时间故事感悟。
婴儿生为女孩的不幸注定自己永久地挣扎与反抗。
自嘲于“海桐”与希冀为“梧桐”的抉择。
幼儿园旁人一句无意的话让“我”铭记多年,无意间发现本非如此。
态度决定命运。
小学与初中童年父母有意无意的暗示使我形成追求完美的习惯可怕的习惯为“我”带来生活与学业的促进外,更附加了沉重的心理压力。
高中充满回忆的理科实验班生活人生无常,只有这一刻,可以为我们感受和把握。
小姑的英年早逝。
成长中的感激希望走属于自己的路。
注:实际上课时将该项任务留为课外作业 。
(二)反省与思考。
完成【思考•探索】题:你觉得作者在成长的岁月里,有过遗憾吗?为什么?请谈谈你的看法。
以小组为单位,与同学谈谈你对高中三年的希冀是什么。
(三)布置采访。
主题:别人眼中的我。
对象:父母/朋友/亲人/老师。
结果:文字/图片/声音/录像。
通过图书馆/网络/朋友/电视等多种途径了解采访这种语文时间活动基本要领,包括采访前准备,采访期间注意事项,采访资料的整理和总结。
要求:
采访前必须做好采访提纲,其中包括采访要点。
其他作业 :
将本文中的成语/哲理性强或自己感悟比较深的词语或句子整理到摘抄本上。
教学后记:
原计划学习的任务太多,对学生未做充分估计;
学习〈北大是我美丽羞涩的梦〉,学生提出很多问题,是我始料不及的,课堂讨论气氛活跃,但是由于课堂时间不足,许多问题没有当堂得到解决。
对比阅读的文章也布置课后阅读拉。
采访的计划未使用,可能要等到下星期。
总结:
教学必须备学生,学生在讨论中加深理解和体会,这比教师讲解更重要。也更符合课改精神。
作者邮箱:
专业自我认识与感受(通用20篇)篇九
二活动内容:
1)认识新同学,新教师;
2)进行“合作”的游戏活动,结合课本“不合作”漫画;
3)了解高中学习内容及方法;
4)了解本学期学习计划;
5)定制语文学习目标。
三活动目的。
1)帮助同学尽快适应新环境下的新学习;
2)学习“合作”的人文精神,建立集体主义观念;
3)明确本学期及高中阶段语文学习的方向。
四活动方式:竞赛,讨论,游戏。
五活动流程。
1)介绍本堂课目标/内容。
目标:认识你周围,认识新环境下的新学习,培养语文学习中的表达与交流能力。
内容:游戏,比赛,演说。
2)检查语文课准备情况。
请同学们起立,教师巡走,表扬准备充分的同学:课本/笔记本/笔/词典。
借此机会告诉大家,语文课课前程分钟准备是非常重要的,应该如何做好课前5分钟准备。
3)聆听他人,亮出自己。
活动方式:竞赛。
分8组同学,每组7人,每人准备一支笔,一张白纸,选出组长。
b.根据介绍完成的速度评分,最早完成的100分,其次95分,再次90分;
c.组长收取组内同学的记录交老师,词语全部书写正确的加5分,否则扣5分。
d.最后得分最多的为胜利者。
该活动旨在让学生在互相了解的同时充分运用语言知识,锻炼表达能力,聆听能力。
4)“合作”游戏。
取张大报纸,由4位同学表演单脚站上面,折成一半,再站,再折,再站,直到最后大家必须互相拥抱,互相依靠才能站好为止。
请同学们口头描述站报纸的情景。
请同学们讨论自己从这个游戏中获得的感受。
告诉同学们,在当今社会,随着分工的逐渐细化,合作成为人们走向世界成功的必然途径。诺贝尔奖在过去的很多年里总是颁发给个人,而现在,尤其在自然科学领域,奖项获得者日渐向两个人,向实验室方向发展。
不合作就是竞争,而竞争会削弱双方实力。我们平时的学习,生活也就象刚才金鸡独立站报纸一样,倘没有互相扶持,互相帮助,就必定有全部倒地的危险。
5)合作漫画大家谈。
请同学们翻到课本第二页,阅读反省与阅读2,看右边的不合作漫画。
请几位同学就今天的活动谈谈自己的感想,谈自己对合作的认识,以及如何在今后的学习中贯彻合作精神。
6)关于教师的疑问:请同学自由提问,教师解答;
7)关于本学期课程,兼谈语文学习方法。
i.语文实践能力增加,全面培养听说读写能力;
本学期要求:
课前准备:
每位同学都必须有《现代汉语词典》/《古汉语常用词词典》/《成语词典》。
平时准备:
笔记本定时检查。
8)布置作业 。
i.预习〈北大是我美丽羞涩的梦〉,在周记本上写你自己的梦想。
ii.完成课本第4页,二题,2。
iii.写周记,谈谈你对语文课的希冀。
教学后记:
一一班。
学生情况:
a)异常活跃,有时做怪动作,拿怪强调,课堂上的配合不太好;
b)仍然有较强的竞争意识,会按教师要求完成既定任务;
c)班长具有较强权威性;
d)学生自觉性不够。
应对方式:
a)必须学会调节课堂气氛和松紧程度;
b)多采用竞争性活动激励学生。
c)多与班长沟通,由班长带动。
d)有时采用适当强制手段,采用反复学习的办法。
e)试着进行情感教育。
二六班。
学生情况:素质相对比较高,纪律性强,上课听讲认真,对知识的渴求比较大,自觉性高,主动学习,总体属于积极活泼型。
应对方式:认真备好课,多补充课外知识,多实践,引导其主动去探索,去学习。
我自己的困惑:
a)不太会表扬,表扬使用的词汇贫乏;
b)激励机制未用到;
c)课堂无深度,难度和高度,特别是对重点班。
学生反馈:
a)提问:希望把我们培养成有能力的还是高分的人?
b)反映:是否可以少一些活动,多一些讲解?
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相关资料搜索。
(一)课外阅读文章索引及一句话点评。所有文章均选自《读者》。
1.《做自己人生的信天翁》谭思和2003.1(离开北大,为寻清华梦)。
2.《人生何处不快乐》2003.1(面对困难,换个角度海阔天空)。
3.《你真有那么重要吗?》2004.10。
4.《重要的是自己强大起来》2003.1(在知识、在智慧、在实力上使自己加倍成长,变得更加成熟,变得更加强大,使许多问题变得不攻自破,迎刃而解。)。
5.《跨栏定律》2003.1(一个人的成就大小往往取决于他所遇到的困难的程度。)。
6.《最优秀的人是谁》2003.2(每个人都是最优秀的,差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己)。
7.《我们都老的太快,都聪明得太迟》2003.2(把握当下,莫等待)。
8.《水中的蓝天》林清玄2003.3(退后也是一种进步)。
9.《信任也是一种约束》2003.3。
10.《舍弃荣耀》2003.3(人生是被一个又一个亮点照亮的,而为了创造新的亮点,你可能需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有的荣光。)。
11.《别抱不哭的孩子》2003.3(真实乃是人世间交往的最大技巧。)。
12.《我现在就付诸行动》2003.4(一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动。)。
13.《为什么要比别人过得好》2003.4(只要你觉得自己是幸福的,你就是幸福的)。
14.《时光村落里的往事》周国平2003.5(珍惜往事的人也一定有一颗温柔爱人的心)。
15.《提醒自己》2003.6(提醒别人时往往很容易,很清醒,能做到时刻清醒地提醒自己却很难。)。
16.《上帝的苹果》2003.6(上帝在把你置于绝境的同时,一定会塞给你一只救命的苹果,它就藏在你身上某一个口袋里。)。
17.《相信自己》2003.7(其实生活中做什么事,信心很重要,而付诸行动就更重要。)。
18.《幸福人》2003.7(你将成为幸福之人,因为幸福之门各种各样,幸福之窗无以计数,生活之路时刻都在更新,幸福将与你常在,你一定能成为幸福之人。)。
19.《勤奋人生》2003.7(做一个勤奋的人,阳光每一天的第一个吻触,肯定是先落在勤奋者的脸颊上的。)。
二、课外相关书籍阅读推荐目录:
《钢铁是怎么炼成的》作者:奥斯特洛夫斯基。
《少年维特之烦恼》作者:歌德。
作者邮箱:
专业自我认识与感受(通用20篇)篇十
这三个问题不是按时间顺序从过去到现在再到将来,而是从现在到将来再到过去。其奥妙在于:如果你被雇用,雇主选中的是现在的你,他希望利用的是将来的你,而这将来又基于你的历史和现状。
所以,第一个问题,你是干什么的?现在是干什么的?回答这个问题,要点是:你是你自己,不是别的什么人。除非你把自己与别人区别开来,在共同点的基础上更强调不同点,否则你绝无可能在众多的应征求职者中夺魁。 对于这第一个问题,自我反省越深,自我鉴定就越成功。
随后,着手回答第二个问题:你将来要干什么?如果你申请的是一份举足轻重的工作,雇主肯定很关注你对未来的自我设计。你的回答要具体,合理,并符合你现在的身份,要有一个更别致的风格。
然后,再着手回答最后一个问题:你过去是干什么的?你的过去当然都在履历上已有反映。你在面试中再度回答这个问题时,不可忽略之处是:不要抖落一个与你的将来毫不相干的过去。如果你中途彻底改行,更要在描述你的执着、职业目标的一贯性上下些功夫。要做到这一点,又要忠实于事实和本人,最简单的方法是:找到过去与将来的联系点,收集过去的资料,再按目标主次排列。
用这样的方法,以现在为出发点,以将来为目标,以过去为证实,最重要的.是加深了你的自我分析和理解。其实,在面试的时候不一定有机会或者有必要照搬你的大作,但这三个问题的内在联系点一定会体现在自我表述的整体感觉中,使你的形象栩栩如生。/信息来源于大学生个人简历网http:///转载请注明)
2、投其所好
清楚自己的强项后,便可以开始准备自我介绍的内容:包括工作模式、优点、技能,突出成就、专业知识、学术背景等。
好处众多,但只有短短一分钟,所以一切还是与该公司有关的好。如果是一间电脑软件公司,应说些电脑软件的话题;如是一间金融财务公司,便可跟他说钱的事,总之投其所好。
但有一点必须紧记:话题所到之处,必须突出自己对该公司可以作出的贡献,如增加营业额、减低成本、发掘新市场等。
3、铺排次序
内容的次序亦极重要,是否能抓住听众的注意力,全在于事件的编排方式。所以排在头位的,应是你最想他记得的事情。而这些事情,一般都是你最得意之作。与此同时,可呈上一些有关的作品或纪录增加印像分。
专业自我认识与感受(通用20篇)篇十一
1、初步树立完善自我的信心。
2、全面、客观、发展地认识自己。
1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。
2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。
1、知道全面、客观、发展地认识自我的重要性。
自我新认识。
案例分析法、讲授法。
多媒体。
二课时。
歌曲《真心英雄》引入 。
我们每个人都希望超越自我,都希望今天的我是一个全新的自我。那么就必须正确地认识自我,那么我们该如何认识自我呢?今天我们就来学习新的一课。
一、自我新认识。
现在让我们用全新的目光重新审视自己,用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。 (课件展示)。
大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化,然后请几名学生把自己的变化讲一讲。
(1) 全面认识自己,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。
“内在美与外在美”讨论会 。
人的美不在于外貌、衣服和发式,而在于它本身,在于他的心,要是没有内心的美,我们常常会厌恶他漂亮的外表。
——奥斯特洛夫斯基。
(学生讨论,教师总结)。
(2)全面的认识自己,既要认识到自己的优点,又要认识自己的缺点。
回顾自身经历,发现自己的优缺点。
让学生填写优点表 (课件展示)。
我们都知道盲人摸象这个小故事,大家谈一谈对这个小故事的理解。
(课件展示漫画“盲人摸象”。学生回答,教师总结)。
(学生回答,教师归纳)。
日新又新我常新,每个人不断进步的基础,只有对自己作出如实全面的判断,才能发扬优点,克服缺点,不断完善、超越自己。
2、要用发展的眼光看待自己。
自画像 (课件展示)。
(通过活动使学生认识到自身的变化和发展)。
日新又新我常新,每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。
“我来做总结”
(通过活动让学生自由讨论学习本节课的收获)。
活动开展并不困难,重要的是让学生自觉用全面的观点看自己,这需要一个过程。
通过本节课的学习和探讨,我们知道要形成对自己的正确认识,就要学会用全面的、发展的观点看待自己,才能不断完善自己。最后送同学们一曲《明天会更好》愿大家都能拥有一个美好的明天。
自我新认识{“内在美与外在美”讨论会。
回顾自身经历,展现自己的优缺点。
说一说对“金无赤足,人无完人”的认识,并以此作为一种看问题的方法来评价一下自己。
专业自我认识与感受(通用20篇)篇十二
大家听到这个题目肯定很奇怪!认识自我?自己天天看自己,怎么要认识自我吧。别急,我说的是能正确认识自我!我是通过自己的错误认识自己的!
我是一位读书较好,在班里当认中队委的学生,老师总是夸我学习好,不说谎~~~~~~~,我也得意洋洋,在别人面前炫耀。
在一个双休日,我正在写作业,快把作业ok时,一个作业难住了。我说的'可不是作业题目难,是这个作业要写很多内容,现在我有是想去玩。于是,一个邪恶的念头产生:何不简便了作业。当时的我没有往常冷静的大脑,没有想想自己这样做对不对,只一味得想快点写好,早点出去玩,摆脱写作业的阴影。于是我开始了简便。
刷刷刷,几下,我就把这个作业写了好。心想:终于写好了,我的小组长是我的好朋友,不会“出卖”我的。于是我去玩了。
第二天,我的小组长来检查作业了。我把写好了的作业给他看,当他检查到最后一个作业是,说:“把这个作业拿出来。”我慢吞吞的把作业拿了出来。小组长一看,立刻大喊起来:“哇塞,中队委作业简便耶,大新闻,我要去告诉老师!”我马上制止,说:“行行好,我们可是好朋友!”但他不听这一套,马上告诉了老师。
老师知道了这件事后,马上给了我顿“竹笋烤肉”,然后,老师对我说:“李绿隆,你既然是中队委,就得给同学做好榜样,难道你这样做就是榜样?做了中队委但不能骄傲要想想老师的希望和教导``````”
听了这些,我心里十分不平静,想到了老师说的话,老师说:“人不能做骗人而不敢承认的人。”同学说:“我们要做个实实在在的人~~~!”我一定要改!!!!
在这事中,我认识了自我,认识了真实而又美好的我,这次的错误给了我很的啊的教育!
专业自我认识与感受(通用20篇)篇十三
大家听到这个题目肯定很奇怪!认识自我?自己天天看自己,怎么要认识自我吧。别急,我说的是能正确认识自我!我是通过自己的错误认识自己的!
我是一位读书较好,在班里当认中队委的学生,老师总是夸我学习好,不说谎~~~~~~~,我也得意洋洋,在别人面前炫耀。
在一个双休日,我正在写作业,快把作业ok时,一个作业难住了。我说的可不是作业题目难,是这个作业要写很多内容,现在我有是想去玩。于是,一个邪恶的念头产生:何不简便了作业。当时的我没有往常冷静的大脑,没有想想自己这样做对不对,只一味得想快点写好,早点出去玩,摆脱写作业的阴影。于是我开始了简便。
刷刷刷,几下,我就把这个作业写了好。心想:终于写好了,我的小组长是我的好朋友,不会“出卖”我的。于是我去玩了。
第二天,我的小组长来检查作业了。我把写好了的作业给他看,当他检查到最后一个作业是,说:“把这个作业拿出来。”我慢吞吞的把作业拿了出来。小组长一看,立刻大喊起来:“哇塞,中队委作业简便耶,大新闻,我要去告诉老师!”我马上制止,说:“行行好,我们可是好朋友!”但他不听这一套,马上告诉了老师。
专业自我认识与感受(通用20篇)篇十四
通过教学使学生能够掌握正确认识 自我的方法,正确对待人他人的评价,能够客 观地认识评价自己的优点和缺点,形成比较清晰的自我整体形象 ,形成正确的全面的自我意识。
自我评价。
正确 处理自我评价和他人评价。
树立良好的自我认识对一个人的成长十分重要,本堂课意在引导学生积极主动地了解乍我,强调学生的实际参与和亲自体验,不以学生掌握多少知识,记得多少教学内容为评价的惟一标准。教师应充分关注学生参与课堂教学的主动性,注意培 养学生客观、全面认识自己的能力。教学方法以学生自主学习、亲身实践活动为主。
(一)、课前活动
1、填写教师分发的“自我小档案”卡。
2 、采访3个不同身份的人(教师、父或母、同学),分别记录他们对你的态度和评价。
(二) 、上新课
师:现在请几位同学主动把已填好的“自我小档案”刘给大家听一听。(对填得较全面的同学给予表扬。)
请问你们是怎样得出这些结论的?
生:(略)
师:初中阶段是自我 意识发展的重要时期,个人的自我意识开始大大增强,学会了正确认识和评价自己。评价自己既不要过高也不过低,树 立良好的自我认识,对一个人的成长 十分重要,但正确认识自己并不是很容易。我们可以通过自我评 价的方法来认识自己。其实,填写“自我小档案”的过程就是自我评价的过程。
在填写“自我小档案”的时候,你是怎样才得出你自己的优点和缺点的呢?
生:(略)
师:我 们可以在实际的学习生活过程中,通过反思和自我检查来认识、评价自己的优点和缺点,不断正视自 己,调整自我,促进自身健康发展。
在成长历程中,你有成功和失败的经历吗?
生:(略)
师:成败乃兵家常事,但是成功与失败最能反映个人在能力、性格、习惯、品德、心理等方面的优点和缺点。所以,我们可以总结经验教训,发现自己的个性特点。
请同学们思考一下,写出三个方面的个必性特点,与同学相互比较。
生:(活动过程略)
师:我们还可以通过与他人比较来认识自己,中学 生的比较对象主要是自己的同学,比较的内容有个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式、行为习惯的养成、道德品质修养等方面。通过比较,可以看清不足,发现差距,激励自己奋发向上;也可以看到自己的长处和成绩,提高自信心、成就感。
如果,同学你把“自我小 档案”与采访他人对你的态度和评价相比较,你会发现什么?
生:(略)
师:在体谅过程中,他人对你态度的评价就是他人评价。通过比较,我们发现,自我评价与他人评价是不完全一致的,他人评价比自我评价更客观、更全面。同时,他人评价为了解和认识自己提供了重要的信息 ;正确对待他人评价也是 学会认识自我的一种重要方法。但是,他人的认识和评价难免也会有片面的方面和偏差,别人对你的认识和评价也不一定全面和正确。
你有过被人误解的时候吗?你是怎样处理的呢?
生:(略)
师:在成长历程中,我们应当正确对待他人评价,个人的行为不能完全受他人评价的支配,对他人提出的优 点和长处要继续发扬,对他人指出的缺点和错误要乐于接受,并努力改正,而不能打击报复,要善待 他人错误的评价行为。总之,要把自我评价与他人评价相结合,充分发现自己的优点和缺点,扬长避短,不断完善自我,促进自身健康、顺利成长。
(三)、课后实践
王强因为身体矮小,长相平平,家境贫困而自轻自贱,总觉得自己什么都不 如人,害怕在别人面前说话、做事;课堂上做作业时,生怕别人看见,做完练习题后要跟同学对答案后才放心。请你想想办法帮帮王强同学。
反思自己,认识自己
自我评价 总结经验教训,发现自己个性特点
学会认识自我与人比较,认识自己
他人评价:更客观、全面认识自己
专业自我认识与感受(通用20篇)篇十五
金色的秋,有万种风情。萧瑟的秋风,随便走走,随便逛逛。所到之处,皆是残蝶从枯枝败叶中挣扎飞过。是生命在无声中渐渐凋零。
可是在温柔多情的春天里,生命又再次燃烧火红的星光。
芸芸众生的大千世界里。
我是什么呢?
会是金秋里伤感却勇敢的蝴蝶吗?拖着残破透明的薄翼,挣扎地向前飞跃,想要追求自己想要的幸福。想去触摸那温暖柔和的米色阳光。如果是这样,我甘心做一只蝴蝶。即使周围的环境很恶劣,寒冷的冬天正渐近渐快地逼近我,那刺骨的寒风几乎可以无声无息地撕裂我柔弱的薄翼,随时随地地夺走我渺小的生命。但这些算的了什么呢?我执着我的理想,我胸腔里小小的心脏将生生不息地跃动着,闪耀着火红的光芒。
我要不断超越自我,超越现在瘦弱的我。挣扎着,努力挣扎着。我要触摸我的米色阳光。
向前着,继续向前着。永不言弃,执着到底。
我是什么呢?
会是温柔多情的春天里那棵新绿吗?冒着危险,骨子里那股想要冲破黑暗的力量始终支撑着我。我要冲破黑暗,冲破一切阻碍我新生的阻碍。即使我的力量很微薄,即使我随时面临着被厚重的泥土压坏我的身体的危险。
但是我听见了外面的欢声笑语,我向往外面的花花世界。所以,我必须毫不畏惧。困难在我面前,只是暂时牵绊住的小小的泥石。
超越自我,追逐梦想。那是我的座右铭。而希望啊,将永远站在我这边哪!
在现实中的我,似乎永远都很胆怯,但又似乎永远都很勇敢。有时都分不清究竟哪个是我呢?面对陌生人或不太熟悉的人,我总是表现的冷漠至极,我不爱与他们交谈,就像我不清楚他们是谁一样。可是当对方渐渐与我熟络起来后,我的话却像滔滔江水一般,日日夜夜叽叽喳喳个不停。
在现实中的我,在人多的环境里,我似乎表现得很开朗很活。
36个“自我”
我们应该:
了解自我,认识自我;树立自我,设计自我;相信自我,肯定自我;充实自我,丰富自我;开拓自我,创造自我;激发自我,战胜自我;催促自我,鼓励自我;加速自我,超越自我;发现自我,开发自我;锻炼自我,升华自我;突破自我,独创自我;调整自我,完善自我;回顾自我,反省自我;否定自我,推翻自我;改变自我,重新树立自我;稳定自我,再次树立自我;发挥自我,展现自我;播种自我,收获自我。
谁用这36个“自我”打扮自己,谁就会成为“美丽”的人。
我能(3)。
项羽横剑一挥,生命之劲松瞬时枯槁成萧瑟秋风中的悲壮。我看到,那伟岸英姿划掠过滴血残阳,乌江悲鸣,苍穹黯然,楚民哭之如父。
余秋雨说过,没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高。霸王别姬的千古悲剧,缘于一个男儿对自我认识的太过偏激。当连营挂出了汉家的旗,当垓下响起刘邦的马蹄声。我们的英雄惟有以从凋零生命之花来捍卫人活于世的至重尊严。我好恨,恨我没有早生千年,不能飞临乌江岸,用我孱弱的手,誓死拽下霸王欲将血刃的剑。轻轻地告诉他“胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东弟子多才俊,卷土重来未可知。”困境中的自我否定,桎枯了英雄的雄霸天下的太阳梦;四面楚歌的凄凉,熄灭了男儿曾燃亮过天地的极光。
东坡仰天一啸,生命之佩瑶瞬时飘溢出盈天漫地的磬香。我看到那飘飘白衣猎猎于萧萧风中,风度翩翩风情万种风华绝代。
这位被林语堂先生誉为“不能为一”却“难能有二”的旷世奇才,一生颠沛流离的坎坷命运,便是一篇超越狭隘自我,演绎壮丽人生的辉煌篇章。
一场莫须有的“乌台诗案”使我们的文豪几近陷入灭顶之灾,吐纳珠玑的玉口在严刑拷供中凄惨哀号;泼墨风流的秀士在长枷锁铁镣中迎风颤抖,发配荒蛮,风尘满怀,浪迹四野,身如浮萍。苍茫茫的天涯路,是你居无定所的漂泊;涛隐隐的故垒边却依然响起你震撼苍穹的凯歌。你认识的自己是旷达的,所以你在烟瘴四布的密州仍“左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千里卷平冈”;你认识的自己是洒脱的,所以你在凄风苦雨的黄州仍“何妨吟啸且徐行”不怕“一蓑烟雨任平生”;你认识自己是超然的,所以你在独处荒僻的琼州仍挚情的吟唱“九死南荒吾不恨,慈游奇绝冠平生”。苦难历程中的热忱不减,赢得了东坡浪漫潇洒的一生,超越狭隘自我的男儿本色,造就了一段瑰丽的文明。
项羽被突袭的浮云遮住眺望的慧眼。鸿图霸业灰飞烟灭于自我的孱弱,而傲岸的苏子凭借笃定的自我超越,为漫长的历史,增添了一片经久不衰的绚丽春色。
名师精评。
主题明确:由题目我能联想到超越自我的中心,以项羽和苏东坡的事例论证自我超越尽显本色的主题,明确突出。
材料深刻:项羽和苏东坡的事例使得文章具有了深刻的内涵和意义,作者紧扣这两则材料,深入分析,使得文章具有了厚重的意韵。
语言优美:作者行文流畅优美,对古人经历的描述饱含深情,对诗句的化用巧妙精致,体现出作者的好文采。
看清自我。
走到镜子面前,望望镜中人,情不自禁的发呆的笑了笑,才恍然大悟,哦,怪不得同学总叫我”小胖子”,哎烦呀,不过还有我心满意总之处(保密),这就是我,有个超越梦想志气的人.
来到大自然,翻过一座座山,来到我心中理想的境地,也就所谓超越梦想.
学完一篇课文在山的那边,猛地心中萌发一个念头-------山的那边是海?why?最终才发觉,原来,是超越梦想,是种勇气,是个愿望,是考验自己........
我爱书,书无一不读,无一不览,使人上知天文,下知地理。
因为爱书使我……..
万事万物,差不多可以相比。
苦读深海之中,才发觉,爱好,性格,就是这样,才感悟,意志需要磨练。
这就是我,我想认识更多的人,有想与我交朋友的人,。
加我me的7104018。
在追求中认清自我价值。
在追求中认清自我价值。
傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨,创造了“三百年不死,三百年不倒,三百年不朽”的奇迹,它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈,却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。在不屈信念的追求中,它们保持了最真的自我,认清了自我价值的真正所在。
人生亦如此。人应该有所追求,但不是盲目地追求。保持一颗清醒的头脑,认清自我,才能更好地实现人生的价值。
伟大的爱国诗人屈原,在人生中能保持最真实的追求。他没有在尔虞我诈的官场中同流合污,而是发出了“举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的感慨;他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波,哺其糟而啜其醴”,宁愿投身汨罗,也不愿污其追求。他在人生的追求中,从不忘自我的真正价值,在现实的考验面前,他留给我们的是流芳百世的美名。
人生的追求应该是多种多样的,就像婀娜多姿的杨柳向往多姿多彩的春天,鸟儿向往蓝天白云一样,应永远记住自己最真实的身份,认清自我价值,而不可以超越这个极限,去做不自量力的事。
浪漫主义大诗人李白,留给我们无穷的财富和智慧。他没有因为仕途失意而忘却自我的价值。他那“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的洒脱与豪放,是他内心品质的真正写照。陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的安静与闲适淡远,带给我们无穷的享受。他们在自己的追求中,找到了适合自己的人生价值,并没有在失意中迷失自我。
找到适合自己的价值取向,才能更好地体味人生的情趣,而不应该盲目地追求,不应该忘却自己的真实身份。
我们在苏轼的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的豪情当中感受雄浑壮志。在追求中认清自我价值是一种智慧,一种人生的选择。
人们都说,人生的追求不应该是一样的,要不然,每个人都会失去自我,失去人生本应有的丰富多彩。
人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡,在人生的追求当中,清醒地认识自我的价值,才能在人生旅途创造生命的辉煌!
点评。
这位考生对所给寓言的寓意把握准确,所拟题目“在追求中认清自我价值”,正是全文的中心论点。文章由自然界的胡杨及“人生亦如此”提出观点后,采用的是层进式结构,以屈原、李白、陶渊明、苏轼等人为实例,事理结合,层层深入地阐明了论点,例证丰富,说理透彻,令人信服。另外,诗句的引用,比喻等修辞手法的运用,使文句优美流畅。
从读书开始超越。
从读书开始超越。
王梦琳。
书籍是人类在时代的波涛中航行的思想之船,我们少年儿童也必须从读书的过程中超越自我。
刘向曾经说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”我们可见读书的意义之大,简单的说,多读书可以使人变得聪明。联系我们读书的经历,读书让我们知道了人生的道理;读书让我们认识了世间的真、善、美,假、恶、丑;读书让我们认识了人间的亲情、友情的真谛。因此,读书让我乐此不疲,因为书不仅让我们了解了许许多多的故事,不仅让我们结识了古今中外的众多人物,更重要的是书把我们带进了一个全新的知识境地。
书就像路,书一旦读得多了,人生的那条道路不但平坦,而且能向远处无限延伸。我记得荀况说过:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河。”那么说,读书就是一个积累的过程,我们要在读书的过程中积累人生的知识和经验,在与书相伴的过程中慢慢的走向成熟。
朋友,从读书中超越我们自己吧!
指导教师崔梅茹。
读了《曾经自卑》有感。
读了《曾经自卑》有感。
我在《读者》上看到了这样一篇文章:有一个自卑的男孩,因为怕同学嘲笑自己来自农村,不敢与同学说话,不敢展示自己的才华;有一个女孩,因为肥胖的身形,一直生活在极度孤独自卑中,就连体育课也不敢上。就是这样的一对男女,最后成为了中央电视台著名的节目主持人。这篇《曾经自卑》,给了我很多启示。它让我知道地球上没有一个人是完美无缺的。上帝造人时就注定了这一切,因为有了缺点,人的其他优点才能更加完美的体现出来;因为有了差异,人类中才有竞争,才有超越自我。可是这种美丽的差异有时竟成了人们互相嘲笑的导火线。于是世上就有了“自卑”这种恶劣的心态。人们就是因为有了自卑,才有人被自己心里的黑暗所埋没,才有人过分在意其他人的言语而伤害自己,才会有人一辈子在自责与惭愧中生活。可是自卑是可以彻底摆脱掉的。书上的男女就是这样,他们曾经自卑过,但是通过自己的努力摆脱的束缚自己展示自己的自卑。这篇文章还让我知道人可以战胜自我。那位男孩就是现在著名的主持人白岩松,那位女孩就是现在的才华横溢的主持人张越。按理说做主持人是非常需要从容自信的,可是曾经极度自备的人也可以成为著名主持人。他们战胜了自卑,战胜了自我。我想他们上台演讲时需要的勇气比别人要多一千倍,一万倍,可是他们做到了,他们战胜了自己的思想与恐惧,登上了成功的.顶峰。我想是因为他们明白了,一个人的出生与外貌不是最重要的,最重要的它们的内心。当我们判定一个人时,最多的是看他的文化教养,心理素质,而不是他的出生与外貌。就算你长得再漂亮,家庭再富裕,你如果有一颗恶毒的心,人们会鄙视你,会讨厌你。如果你又一颗善良美丽的心,就算你生长在偏僻的农村,你长的丑陋,人们也会尊敬你,会喜欢你。通过这本篇文章,我真正的认识到了自卑的伤害性与战胜自我的重要性。以后每当我感到自卑时,我就会想到这篇文章里的主人翁,他们从极度自卑到从容自信的过程。然后鼓起勇气,继续前进。
读了《曾经自卑》有感。
读了《曾经自卑》有感四川省成都市四川省成都市实验小学五年级一班吴旋我在《读者》上看到了这样一篇文章:有一个自卑的男孩,因为怕同学嘲笑自己来自农村,不敢与同学说话,不敢展示自己的才华;有一个女孩,因为肥胖的身形,一直生活在极度孤独自卑中,就连体育课也不敢上。就是这样的一对男女,最后成为了中央电视台著名的节目主持人。这篇《曾经自卑》,给了我很多启示。它让我知道地球上没有一个人是完美无缺的。上帝造人时就注定了这一切,因为有了缺点,人的其他优点才能更加完美的体现出来;因为有了差异,人类中才有竞争,才有超越自我。可是这种美丽的差异有时竟成了人们互相嘲笑的导火线。于是世上就有了“自卑”这种恶劣的心态。人们就是因为有了自卑,才有人被自己心里的黑暗所埋没,才有人过分在意其他人的言语而伤害自己,才会有人一辈子在自责与惭愧中生活。可是自卑是可以彻底摆脱掉的。书上的男女就是这样,他们曾经自卑过,但是通过自己的努力摆脱的束缚自己展示自己的自卑。这篇文章还让我知道人可以战胜自我。那位男孩就是现在著名的主持人白岩松,那位女孩就是现在的才华横溢的主持人张越。按理说做主持人是非常需要从容自信的,可是曾经极度自备的人也可以成为著名主持人。他们战胜了自卑,战胜了自我。我想他们上台演讲时需要的勇气比别人要多一千倍,一万倍,可是他们做到了,他们战胜了自己的思想与恐惧,登上了成功的顶峰。我想是因为他们明白了,一个人的出生与外貌不是最重要的,最重要的它们的内心。当我们判定一个人时,最多的是看他的文化教养,心理素质,而不是他的出生与外貌。就算你长得再漂亮,家庭再富裕,你如果有一颗恶毒的心,人们会鄙视你,会讨厌你。如果你又一颗善良美丽的心,就算你生长在偏僻的农村,你长的丑陋,人们也会尊敬你,会喜欢你。通过这本篇文章,我真正的认识到了自卑的伤害性与战胜自我的重要性。以后每当我感到自卑时,我就会想到这篇文章里的主人翁,他们从极度自卑到从容自信的过程。然后鼓起勇气,继续前进。
专业自我认识与感受(通用20篇)篇十六
清晨的一缕光芒照入我的脸庞,我渐渐地被这股暖流唤醒。朦胧的我睁开了双眼,看着雪白的天花板想着:我认识我自己吗?从我可以记事开始,我的生活除了开心与不开心,其他的事默默不问。如今我正值青春盛年,却还在寻找那所为的我。
公车让座。
坐在公车上看着形形色色的人,觉得无趣,便戴上了耳机。不知道这辆公车走了多久。当到达下一站的时候,一位年迈的老爷爷缓慢地用上双腿踏上台阶。他看向坐满车位的人然后去靠向扶手。下一秒,我站起来示意老爷爷这里坐。他慈祥的脸看着我:小伙子你自己坐,你自己坐。我知道是客气话,我过去扶着老爷爷坐上。老爷爷满脸谢意说:小伙子谢谢你阿。看着老爷爷和蔼的表情,心里暖暖的。会心一笑说出“没什么,这是应该的”我再次望向老爷爷,觉得他像我的爷爷,他慈祥的脸庞笑意与谢意呈现于我脸前,心里暖流缓缓溢出。
喜爱装孤独的`我。
依赖父母的溺爱。
我的父母对我的爱有多深?我不清楚,我只知道我不开心的时候他们会哄我开心,我开心的时候他们陪我开心。如今的我已经长大。学会在餐后帮父母洗碗,学会在他们累的时候倒上一壶茶。不过我还是叛逆的我,对父母的话语始终有逆,始终让父母操心。我爱他们。
专业自我认识与感受(通用20篇)篇十七
2、使学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米实际长度的表象。
3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。
一、创设情景〈小马过河〉让学生感受统一长度的必要性。 。
三、小游戏:你猜,我量 。
四、巩固练习:1。判断2。断尺子量物体长度 。
五、小结。 。
六、数学小知识。 。
像外国语学校王宇老师在最后设计了怎么测量手腕的长? 。
这次活动结束了,虽然很辛苦,但是收获很大,在这里我要谢二。三年级数学教研组的各位老师和李芳校长,一遍遍不厌其烦的帮助我修改教学设计!
专业自我认识与感受(通用20篇)篇十八
2、学会倾听,学会表达,沟通你我,分享经验和心得;
3、听、说、读、写能力协调发展。
要求:超越自我简介式的认识,通过活动规划自己的人生;
开阔眼界,深入思考;
以活动指引为活动依据;
以参考阅读作为活动参考样本。
三、活动方式。
1、成立小组:全班分为8个小组,每组67人,推举一个小组长,分小组活动;
2、制订方案:每个小组按活动指引进行规划,要求可行性与创造性结合;
3、每位学生都要准备一个活动记录本,记录别人的言论和自己的思想,发言的提纲等,活动结束上交。
四、活动时间。
5个课时。
五、教师的作用。
指导、协作、帮助、总评价。
第一课时。
一、活动主题:意志力的体验。
二、问题讨论(分组进行)。
1、在成长的过程中,你有没有意志力缺乏的体验?请举出具体的事例。
2、你如何对待意志力不足的?请读漫画《决心》和朱光潜先生的《朝抵抗力最大的路径走》,从中你受到什么启发,谈谈你的认识。
三、补充材料。
1、什么叫意志力。
2、有关意志力的名人名言。
3、有关意志力的测验题。
四、把你的体验和认识整理在记录本上;注意听取别的同学的发言,并摘要记录。
第二课时。
一、活动主题:如何看待自己与他人的不同个性和关系。
二、问题讨论。
在人群中生活,你是怎样对待自己与他人的不同个性和关系的?
结合漫画《不合作》与毕淑敏的《我很重要》来谈体会。
注意:要谈自己,不是读后感。
三、补充材料:
(1)关于个性。
(2)关于人际关系:什么是人际关系?有关戴尔卡耐基的介绍。
(3)有关成语、格言、警句、座右铭。可以由学生自己在图书馆或网络查找。
四、选择自己认为合适的人对话,通过对话认识自我。
目的:见贤思齐焉,见不贤而内自省也,看看自己在生理、心理、思想观念、情趣修养、知识结构方面有何优势和不足,今后的努力方向是什么。
方法:可以找老师、亲人、朋友、同学等人对话。
五、根据对话和思考,将活动中的对话和你的思考与得到的启示记入你的记事本中。
第三课时。
一、活动主题:成长的烦恼。
二、问题讨论。
1、听歌曲《童年》,想想自己的成长过程中,有过怎样隐秘的内心世界?是否有过伤感?你如何看待?请说出来,与同学们分享你的体验、收获或困惑。
结合阅读王海桐《北大是我美丽羞涩的梦》一文,用简明的语言将自己这方面的体会写下来,然后在小组中宣讲。
三、根据讨论的内容,将同学与自己的发言进行整理,记在记录本上。
第四课时。
一、活动主题:讲述自己的故事。
二、参考点击链接《讲述自己的故事》中有关提示,借鉴参考阅读中的文章感悟自我、分析自我的方法,以我是谁为话题,向同学讲述自己的故事。
要求:1、讲自己的真实体验;
2、讲出自己复杂、深刻的内心世界;
第五课时。
一、活动主题:整理与评价。
二、课前任务:把这次活动中收集的资料,同学的的发言,自己的认识、体会、情感体验等进行梳理。
三、作一个有关这次活动的问卷调查。(调查表另拟)。
四、课堂交流(全班性活动,自由发言)。
你觉得自己在本次活动中的最大收获上什么?对本次活动中自己的学习态度、方法、学习成果作简明的自我评价。
五、结合自己的收获给自己写一句座右铭或勉励性的话。
六、上交活动记录本。
专业自我认识与感受(通用20篇)篇十九
在当今这个社会中,任何人想要找到自己的立足点,必须做到认识自我,超越自我(两方面,只有做到这两方面,才能找到自己在社会中的地位。)那么,怎样能做到这两(方面)点呢?(下面我就来谈谈怎样做到吧。)。
“认识自我”无非就是对自己各方面的分析,找到自己的缺点和优点,对待缺点,我们就能改则改,能克服就克服;对待优点,我们就能用则用,能发挥就发挥。在我们的生活中,有着这样一些人,每天在说着“我承认我是俗人!我是小人!”之类的话,他们也是在对自己进行认识和评价,但是这些人对自己的评价太过于片面,俗人不一定是***人,凡人不一定是坏人,小人不一定是恶人。俗人、凡人、小人也不见得就不是德才兼备的人物,对自己的评价太过于肯定,无形中对自己形成了一种压力,要对自己进行深一步的挖掘,找出自己的优点来尽可能的发挥优点,达到“认识自我”的目的。
当“自我认识”(挖掘出来)后,我们就会上升到另一个层次,那就是“超越自我”。要想在社会中体现出自我的价值,证明自己的存在,就要“超越自我”来实现。在我们的身边,有着这样一群人,在我进入电梯时,会看到一位坐着轮椅的人,他会询问我上哪个楼层,他们虽然是残疾人,但是在这个小小的电梯中,也找到了自己的位置,为人民服务;在体育运动中,也有残疾人运动会,这些人虽然是残疾人,但是不证明他们就是废人,他们找到了自己在社会中的一角,也找到了自己的人生价值。反而有一些正常人,每天在街上乞讨,或者每个月靠着国家施与的.低保,难道他们就没有优点可以挖掘吗?还是好逸恶劳的心理不愿意挖掘呢?我想这个问题去留给他们自己去思考吧!我认为上帝是公平的,对待每个人都是公正的,给了一个缺点,也必然会给这个人优点,世界上没有完美的人,去“认识自我,超越自我”的人,也许会做到那一点,但是一味的对自己抱怨,无法真正的“认识自我,超越自我”也是一片惘然。
我相信,只要“认识自我,超越自我”一定会发现自己原来也是个有用之人,一定会有正确的人生价值观,那么自己的前途将是一片光明灿烂!
专业自我认识与感受(通用20篇)篇二十
当今社会中“四二一”式的家庭模式逐渐凸显,作为独生子女,更是被家人视为掌中宝,但过度的溺爱,却也造成了一系列的问题;此外,社会经济的发展,人们生活水平的差距日益扩大,校园中攀比心理盛行,等等。随着学生的不断成长,诸如此类的许多的心理问题逐渐显现出来,自卑,自闭以及骄傲,自满等心理特征日趋严重,这些对孩子的健康发展都带来了极大的危害,需要家长以及老师重视起来。
1、通过主题班会活动使学生学会认识自我的方式方法。
2、通过主题班会活动使学生正视自身的优点、缺点。
3、通过主题班会活动培养学生分析调整自我的能力,改善自身自卑,自傲等心理问题。
1、班主任通过讲述一个故事来引出学生的兴趣:
有一位画家把自己的画放在画廊上,请人们点评,第一天请人们把败笔之处圈出来,结果一天下来,几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧,就去找他的老师,老师对他说:不要沮丧,明天依然拿这幅画,让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来,又是画的每个角落都被圈出来了。
问题二:通过这个故事,你收获了什么?
3、每个小组派出一名代表进行发言,然后由班主任进行总结。
几个同学都回答的不错,正如他们所说的,我们每个人身上都会有很多的缺点,所以不能太过骄傲,自大。但同时,对于一些人来说,这些缺点也可以被视为优点,所以我们也没有必要妄自菲薄,太过自卑。正确的看待自身的问题,有一个良好的心态,是十分必要的。
4、要求学生每人准备一张白纸,用5分钟的时间在纸上分别写下自己的优点和缺点。写好后,折叠好,交予每个组的组长手里。
5、进行“猜猜他是谁”的活动。班主任先带领第一组进行活动示范:
a、让组长将收起来的纸条打乱顺序。
b、由一组员从中任意抽取一张,打开并在组内进行朗读,确保声音洪亮,每个组员都能够听到。
c、读完后,让小组成员进行猜,猜出这个人是谁。
d、如果猜出来了,就对这个人进行鼓掌奖励,表明他对自己的认知较为清楚。
e、如果猜不出来,这个同学就要接受惩罚,可以为大家说一个笑话,讲一个故事或者唱一首歌。
f、然后小组内的所有成员要对这个没有被猜出来的人进行评价,在一张白纸上写出他的优点和缺点,折叠好,并在小组内活动结束后交予班主任。
一个人结束后,同样的方法,由下一名组员进行抽取,然后猜人,评价。
然后让其他各组也开始进行活动。
6、班主任将收起来的纸条打乱顺序,由班级同学自告奋勇举手选取一人,进行抽取,朗读。然后由全班人员进行猜选。
7、活动结束,班主任发话说:同学们,你们玩了这个游戏,是不是对自己有了新的认识,看到了自己更多的优点了呢?把自己又发现的优点在小组内分享一下吧!限时5分钟的时间。
8、请自愿者举手或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
9、相信每位同学通过此次活动都有所收获,不论你曾经是否自卑,不管你是否也曾过高的太高自己,希望你们以后都会有所改善。抛开自卑,怀抱自信,适度自负。激发我们的斗志,树立必胜的信心,坚定战胜困难的信念,用积极乐观的态度,勇往直前。
本次班会到此结束。
10、提倡学生在以后课后,课间进行这种活动,并将归纳总结出来的优缺点,贴在自己的床头或书桌上,时时提醒自己,有则改之无则加勉。