写心得体会是一个培养批判思维和创新思维的过程，有助于我们培养独立思考的能力。以下是小编为大家精选的几篇优秀心得体会范文，希望能对大家的写作有所启发。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇一
实验日志是进行科学研究不可或缺的一部分，编写实验日志可以帮助我们记录和总结实验进程，整理实验数据和思路，还能帮助我们提高实验的效率和准确性。在我的科研工作中，我深刻体会到了实验日志的重要性，下文将介绍我所认识到的实验日志的体会和心得。
第二段：实验日志有助于记录和整理实验数据与思路。
每一次实验的完成，必然要有完整的记录以便未来的回溯。实验数据的整理更是极其重要，盲目攒数据、录数据、分析数据的人几乎不可能做出令人满意的研究。实验日志记录的不仅是实验过程中使用了什么设备、试剂、物质，每一个参数都能够被详尽地记录下来，既方便了日后查看，也能够在分享/展示研究成果时提供有力佐证。同时，实验日志能够帮助我们整理实验思路，更好地和实验数据相互融合，促进科学研究的顺利进行。
第三段：实验日志对提高实验效率有帮助。
实验的重要性十分显然，特别的当我们在进行多组对照时，实验效率的提高将助于我们更快的得到结果。实验日志对于提高实验效率有巨大的帮助。一份完整的实验日志能够帮助研究者在有限的时间内更有效地进行实验，避免冗余、重复或无意义的研究，提升精确度。
第四段：实验日志对于实验的成功/失败有协助。
实验日志能够帮助科学家快速发现实验原因帮助实验迅速复原，无论是成功还是失败的实验，实验日志都能够为后续的研究提供重要的实验依据。同时，实验日志也便于同仁们对我们的工作进行深入的讨论，更好地提高我们的研究水平。
第五段：总结。
综上所述，实验日志是各个学术领域中最为重要的部分之一，要非常仔细地记录，包括实验设计、方法和技术、不同条件的实验结果、数据分析、结论、发现、期望等。正因为有实验日志，我们的研究工作才能够告捷。当然，实验日志的记录也应当结合我们的实际情况、经验和知识背景与分析能力来灵活进行，这样才能真的达到记录到了我们所关注的实验点，准确无误，可备查。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇二
实验日志是科学实验过程中，及时记录实验操作、实验数据和实验结论的一种重要工具，其重要性不言而喻。因为它不仅能够使实验过程得以顺利进行，更能够引导科学探究的思维，提高科研能力，本文将就我的实验日志写作心得和体会进行探讨，希望能对大家有所启发。
一、精准简洁的记录。
实验日志的内容应该是精准简洁的。要想记录准确，我们需要仔细观察实验，准确地记录实验过程和操作步骤，对于实验数据，必须要保证准确，因此实验数据的记录更要仔细。同时，要注意实验细节的记录。有时候，一些细枝末节的小问题，往往对实验的结果产生了影响，因此，在记录实验过程时，要注意及时记录这些小问题，并且进行详尽地探究，以便更准确地判断实验结果的合理性。
二、慎重科学的思考。
在实验日志中，重要的不仅仅是实验的具体过程，还有实验的思考。记录实验的思考能够让我们自己深入了解实验的意义和实验过程，让我们思考产生的原因，相应的结果，为后期的分析和讨论打下更加有效的基础。因此，在书写实验日志的过程中，思考非常之重要。要重视自己的思考能力，在实验进行过程中，及时记录自己的思考，以便在实验结束后，有资料得以总结和评估。
三、总结高效的方法。
实验日志书写完后，我们应该采用科学的方法进行总结。在总结过程中，必须仔细分析每次实验，通过统计数据，来找出实验过程中可能存在的问题、原因、结果，并提出对策和建议，使实验得以更加完美地进行下去。总结的时间不应该过长，而且要点明关键之处，以便更好地了解实验结论，从而更好地进展下一步的研究。
四、文献的阅读避免错误。
在日志的书写中，有时候我们需要查阅相关文献以便更好地深入了解实验知识，但在阅读文献的时候不能专注于单一的一篇文献，应该保持质疑的态度，寻找更多的文献资料，从不同的角度，各方面比较，以便更好地获取知识，同时在查阅完文献后，也要仔细确认所得到的信息是否准确，避免错误的理解。
五、深度思考方法的拓展。
最后，笔者想强调的是，实验日志的书写，不仅是一种记录的工作，更是一种思维方式，是一种科学的方法和思想。它不仅要求我们仔细观察、准确记录，更要求我们深度思考，要关注实验产生的各种问题、结果和原因，以便更好地发现和探究问题的本质。因此，在写实验日志的过程中，我们不能只是纯粹的记录数据，还需要加强自己的智力和想象力，更好地拓展自己的思维方法，以便更好地指导科学研究的发展，也能够让自己的思考尽头更广阔，成长得更迅猛。
总之，在写作实验日志过程中，我们需要认真记录实验过程，重视分析和总结过程中的思考能力，要注意文献资料的查阅和思考方法的拓展，以便更好地引导我们自己的科学研究。笔者甚至认为，写实验日志的过程中，人们的思考能力自然而然得得到提高。希望我们能够积极地去把握实验日志的机会，钻研科学实验方法，为科学研究的发展做出自己的贡献。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇三
电控实验是电子信息工程专业的学生必修课之一，通过实验，学生可以理论联系实际，培养动手能力和解决问题的能力。在这个课程中，我认真记录了每次的实验过程和结果，以及对实验的感悟与体会。在这篇文章中，我将从两个方面进行总结和反思。
二、实验过程与技能提升。
在实验过程中，我遇到了很多困难和问题。首先是对电路的搭建和接线不熟悉，导致实验进行得很困难。然而，通过多次实验和向老师同学的请教，我逐渐掌握了电路搭建的技巧和注意事项，遂能顺利完成实验。其次是对仪器设备的操作不熟练，例如示波器的使用和测量仪器的读数等。通过与同学互动和多次尝试，我逐渐掌握了这些操作技能，提升了自己的实验能力。
在实验中，我还发现了实验教材与实际操作之间存在一定的差距。实验教材中给出的电路图和实际搭建的电路存在一些细微的差别，容易造成理论与实践不符。这时，我学会了灵活思考和自主解决问题的能力，通过逐一排查和分析，最终解决了实验中出现的困难。
通过实验，我不仅提升了实践技能，也增强了动手实践、解决问题和分析思考的意识。这些能力是学生必备的综合素质，对我今后的学习和工作都具有重要的意义。
三、实验成果与个人收获。
通过实验的不断尝试和摸索，我最终成功完成了每项实验的目标，获得了丰富的实践经验和技能提升。每当我看到自己亲手搭建的电路在示波器上展示出各种波形时，我都感到非常的满足和自豪。实验成功给了我信心，让我更加坚定了自己的专业选择。
在实验过程中，我还发现了自己的不足之处。有时候，我在细节上粗心大意，导致实验结果不准确。例如，电线接触不良或参数调节不到位等。通过这些失误，我意识到自己还需要加强实验的细节把握能力和耐心。只有做到每个环节都细致入微，才能确保实验的准确性和稳定性。
通过电控实验，我对自己的专业有了更深入的了解，也对自己的职业规划有了更明确的目标。我深切体会到了实践的重要性，不仅为理论知识提供了实际应用的机会，也为自己的职业发展奠定了坚实的基础。
四、思考与改进。
通过实验的实践，我还深入思考了如何提高实验效率和精度，避免错误和浪费。首先，我发现提前准备是非常重要的。在实验之前，我会仔细阅读实验教材，理解实验原理和步骤，准备好所需的实验器材和工具。其次，我注意提高创新思维和解决问题的能力。有些实验故障需要我们自己思考和解决，而不是完全依赖老师或同学。最后，我还要加强与同学的合作和交流，通过互相学习和讨论，共同提高实验能力和成果。
未来，我还将进一步提升自己在电子信息工程领域的实践能力。我会不断学习新的知识和技能，关注最新的科技发展，提高自己的专业水平。同时，我也会积极参与各类实际项目，锻炼自己的团队合作和解决问题的能力。
五、总结。
通过这篇文章的总结和反思，我意识到电控实验对于我专业的学习和职业发展具有重要的意义。通过实践的机会，我不仅提升了自己的实验能力和解决问题的能力，也加深了对专业的了解和热爱。我相信，在以后的学习和工作中，这些实践经验将给我带来巨大的帮助和支持。我将继续努力学习，追求卓越，为电子信息行业的发展做出自己的贡献。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇四
电子控制技术是目前科技领域中的重要一环，它不仅广泛应用于工业自动化，还渗透到日常生活的诸多领域中。为了更好地掌握和应用电子控制技术，我参加了一次电控实验，并对此进行了详细的日志记录。在实验过程中，我不仅亲身体验到了电子控制技术在实际应用中的优势和局限性，还从中汲取了不少宝贵的经验和教训。
第二段：实验准备。
在实验开始之前，我充分准备了相关知识和工具。首先，我仔细阅读了实验指南，了解了实验的目的、内容和要求。然后，我翻阅了相关教材和学习资料，对电子控制技术的原理和应用进行了系统学习。此外，我还查阅了一些实际案例，了解了电子控制技术在工业领域中的运用。最后，我依次检查了所需的实验器材和工具，确保一切准备就绪。
第三段：实验过程。
实验开始后，我按照指导书上的步骤，一步步地进行实验。在实验过程中，我严格遵守实验室的安全规定，并保持思维的敏锐和专注。我注意到，电子控制技术虽然看似简单，但实际操作起来却要细心、耐心。有时候，一个细微的差错就可能导致整个实验失败。因此，我在实验中遇到问题时，及时与同组同学和实验老师交流，并积极寻找解决方案。通过不断调试和修改，我逐渐掌握了电子控制技术的核心原理，并成功完成了实验任务。
第四段：体会与收获。
通过这次电控实验，我深刻感受到了电子控制技术的巨大潜力和广泛应用。电子控制技术使得各种设备和系统能够实现自动化、集中化和智能化，提高了生产效率和产品质量，降低了人工成本和能源消耗。然而，我也意识到电子控制技术在实际应用中面临一些局限性和挑战，比如技术复杂性、成本限制和兼容性问题等。因此，我们在学习和应用电子控制技术时，不能只停留在表面，而要深入探究其背后的原理和机制，才能真正发挥其作用。
第五段：总结。
通过这次电控实验，我不仅学到了实验所需的具体知识和技能，更重要的是培养了自己的实践动手能力和问题解决能力。我深刻体会到，实验是检验和应用知识的一个重要环节，通过实验，我们能够掌握知识的实际运用，认识到知识的不足之处，并不断拓宽自己的思维和眼界。今后，我将继续深入学习和探索电子控制技术，不断提高自己的实践能力和创新能力，为实现科技进步和社会发展做出应有的贡献。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇五
实验日志是一种记录实验过程、结果和思考的方式，也是科学研究中不可或缺的重要工具。它要求我们对实验进行系统的观察、详实的记录和深入的思考，从而提高实验的准确性和可靠性。在进行实验时，我也意识到了实验日志的重要性，并从中受益匪浅。
第二段：记录实验过程。
在实验中，我们需要记录实验的具体步骤、试验条件以及实验结果。这些记录不仅可以帮助我们查漏补缺，弥补实验中可能出现的偏差和误差，还可以为后续的实验提供重要参考依据。例如，在进行可溶性实验时，我记录了每一次加入试剂的详细过程，对不同添加量的实验结果进行了比较分析，并将最终结果详细书写在实验日志中。这样，不仅可以提高实验的可重复性和可比性，还可以为后续实验的选择提供重要依据。
第三段：反思实验结果。
实验日志还需要我们对实验结果进行反思和总结，为进一步实验提供指导。在实验中，我们需要发现实验中存在的问题和错误，并从中总结经验教训，提出改进意见。例如，在进行光合作用实验时，我发现在较强的光照条件下，光合作用的速率和产生氧气的量增加。反思实验结果，我们可以分析出光合作用产生的条件、产物特性以及工艺流程，并从中总结出如何提高光合作用产生效率的重要信息。
第四段：思考理论问题。
实验日志还需要我们对理论问题进行深入的思考，思考试验结果的原因和实验是否存在局限性。在进行实验记录时，我们需要有自己的理论知识，根据实验的特点和条件进行分析推理。例如，在进行化学反应实验时，我们需要对反应的化学式和反应过程有足够的理解。通过对实验结果的分析和推理，我们可以进一步了解反应中产生的化学物质特性以及反应产生的原理。
第五段：总结体会。
实验日志要求我们通过记录实验过程、反思实验结果和思考理论问题，深入了解实验的细节和原理。这对提高实验技能、锻炼分析能力和批判性思维能力等方面都有着很大的帮助。在经历了实验日志的实践中，我深深感受到实验日志的重要性和价值。实验日志不仅可以记录实验过程、反思实验结果和思考理论问题，更可以为我们提供一个深刻思考的机会，帮助我们不断探索未知的领域。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇六
第一段：引言（200字）。
电控实验是我们专业学习的重要环节，通过实践操作增强了我们对电子控制技术的理解和掌握。为了记录实验过程和归纳实验心得，我们需要撰写电控实验日志。在这篇文章中，我将分享我在撰写电控实验日志过程中的心得和体会。
第二段：重视归纳总结（250字）。
在进行电控实验时，我们会遇到许多不同的问题和挑战。撰写实验日志的过程不仅是在记录实验步骤和数据，更重要的是通过归纳总结发现问题的根源和解决方案。在撰写日志时，我会仔细整理实验过程中的思路、操作步骤和遇到的困难。这样可以帮助我更清楚地认识实验的目的和方法，并在以后的实验中避免相同的错误。
第三段：注重详实记录（250字）。
电控实验日志要求准确和详实的记录实验数据和观察结果。我认识到要把握好记录的度，既要避免纰漏，又要避免过于啰嗦。在记录实验数据时，我会尽量采用表格、图表和图像等形式，使数据更加直观和易于理解。同时，我会把实验时间、环境条件、实验装置等背景信息也一并记录下来，以便日后查找和分析数据。
第四段：加强交流合作（250字）。
在电控实验中，与同学们的交流合作是非常有益的。通过与同学们讨论和交流，我们可以互相借鉴经验和方法，并互相提出问题和解答疑惑。在撰写实验日志时，我会主动邀请同学们一起参与讨论和回顾实验，以便更全面地了解实验现象和问题。此外，我们还可以互相交流和借阅实验日志，共同进步和提高。
第五段：总结与展望（250字）。
通过撰写电控实验日志，我得到了很多启发和收获。实验日志的撰写不仅有助于巩固实验知识和理解，还能培养我们的观察力和分析能力。我也认识到电控实验日志是一个动态的过程，就像我们的学习一样。每一次实验都会有新的体会和认识，这些都应该及时更新到日志中。在未来的实验学习中，我将更加重视实验日志的撰写与更新，以更好地记录和总结实验中的心得体会。
总结：
通过电控实验日志的撰写，我们不仅能够记录实验过程，更重要的是加强对实验知识的理解和运用。注重归纳总结、详实记录、加强交流合作以及不断总结与展望，这些方法都会有助于提高我们的电子控制技术水平。希望我的经验和体会能对大家在撰写电控实验日志时有所启发！
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇七
数字电子技术是一门以实验为基础的科学，数字概念、数字规律是人们对客观事实、客观现象的概括总结，是理性认识。数字电子技术开放实验是数字电子技术知识结构的基础，不仅可以有效地帮助我们建立概念，掌握规律，突破难点，而且对引导我们发展特长、拓展思维、培养创新能力有着独特的作用。我认为：
第四，运用数字电子技术开放实验培养我们深入钻研，勇于思考，勇于探索，勇于创新的良好品质，能以科学家为榜样，面对困难力排干扰，持之以恒，脚踏实地，以顽强的意志争取成功。借助于数字电子技术开放实验的学习，我们不仅能学到数字电子技术知识，而且能学到学习和研究数字电子技术知识的方法。
数字电子技术开放实验是培养创新能力最有效的途径，我们通过数字电子技术开放实验，不仅仅是做了几个实验，不仅要学会实验技术，更应当掌握实验方法即用实验检验理论的方法，寻求物理量之间相互关系的方法，寻求最佳方案的方法等等。掌握这些方法比做了几个实验更为重要。因此我们在数字电子技术开放实验中应思考如何去掌握和运用物理方法，如给定了实验原理和一些条件要求，设计实验方案、实验步骤，画出实验电路图，然后进行测量，得出结果。在数字电子技术开放实验中研究和观察其他同学实验的方法，在数据处理中练习分类、数学归纳的方法，在计算分析中练习比较、分析等科学方法。以便掌握实验原理、实验操作方法、实验数据处理方法的迁移能力。通过实验、观察、思考、分析、归纳，掌握了科学方法、物理思想和物理方法，在整个数字电子技术开放实验中千方百计的学会如何思考，如何找到解决问题的方法。在老师的启发引导下，通过创新解决问题，获取知识，掌握物理实验思想和实验方法的实质，从而培养创新能力，在数字电子技术开放实验中我受益匪浅。
数字电子技术开放实验的目标是培养学生综合实验能力和实验设计创新能力，加强数字电子技术知识的深广度，与实际接轨，初步具备分析问题、解决问题的能力。在数字电子技术开放实验中从现实应用中提取素材，从创新应用成果中汲取题材，替代过于陈旧落后的实验内容。通过应用范围的拓展领悟到数字电子技术原理在生活中的应用价值，意识到当前做的数字电子技术开放实验，其思想、其原理、其方法、其手段，肯定对今后的其他学科的学习带来启发和帮助，拓宽自己创新的思维空间。
数字电子技术开放实验是为那些对实验有浓厚兴趣、动手能力强、学有余力的学生开设的。数字电子技术开放实验以预习．复习的形式进行，实验过程学生是主体，自己选题，自己设计实验方案。提高创新能力的培养定位以及发现问题和解决问题的能力，灵活应用实验设计思想和方法，寻求物理量之间相互关系和最佳实验方案。
综合设计能力培养是数字电子技术实验的核心，直接影响后续能力的培养，同时也是学生能力培养的最低线。综合设计性实验就是在每个基本数字电子技术实验的基础上扩展一个或多个内容相关的小型设计性实验。在已有的课本知识基础上进行实验设计，既使同学们在传统实验基础上的创新意识得到体现，同时又巩固了对数字电子技术实验的掌握。
数字电子技术实验室的开放体现了学生的主体意识，同学们在实验中表现出了积极的主动性。各班的数字电子技术实验成绩普遍提高，实验报告的质量明显改善，动手能力也大有提高，对数字电子技术理论课也是一种促进。
数字电子技术开放实验有效地引导学生将学习的过程延伸到课外。完成一个实验，需要学生经过充分的课堂学习、准备，以及师生之间、同学之间的讨论、交流、协作，加之数字电子技术实验过程中根据实际情况经常需要调整方案，甚至初定方案失败后再尝试。部分学有余力的同学的潜在能力是相当大的，他们的思维极其活跃，尤其对新知识、新技术的学习表现出极大的热情和较强的接受能力。有的同学为解决实验中的某个问题，去图书馆查阅资料，课余时间反复试验。留给学生充分的学习思维时间和空间，有利于激发学生独立思考，培养他们的创新精神。使学生意识到数字电子技术和现实生活的密切关系，看到了发挥自己才能的机会，增强了学习的主动性。如很多同学为了搞清楚某些问题，查文献，找资料、自学有关知识。
高等学校的实验室是进行实验教学、开展科学研究的重要基地。传统封闭式的实验教学模式存在着重知识传授、轻动手能力培养的倾向，具体表现为实验内容单一、方法呆板，学生被动接受知识，按照规定步骤机械地完成实验，缺少独立的思考。数字电子技术开放实验室作为一种教改手段，在保证训练学生实验基本功的基础上，实验室全天候、全方位向学生开放，一方面能提高数字电子技术实验仪器设备的利用率，进一步发挥它们的效能；另一方面，有利于因材施教，能够根据自己的实际情况选择合适的课程和时间，主动学习，挖掘自身智能的一条有效途径。
实验室开放后，学生自由选择实验项目，在实验老师和实验教材的指导下独立进行实验。在时间安排上，学生可以自由选择适合自己的实验时间，在作好预习的前提下，进行测量实验项目，掌握实验原理和操作指南，在进行实验数据测量后，同学对这种开放实验积极性很高，反映良好。
数字电子技术开放实验为我们提供了一个可以在知识的天空里自由翱翔的空间；提供了一个可以在知识的海洋里扬帆远行的空间。他为我们的学习生活增添了一道亮丽的风景线，为我们的理想之塔增砖添瓦，为我们的知识小帆鼓风助力。我们必将坐着智慧小船乘千里风破万里浪，开拓进取，勇往直前，朝着我们的理想彼岸前进。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇八
今天我们有幸听到了苏老师的课，在他的引导下，我们对食品实验室管理有了新的新的认识。食品实验室管理不仅是一门课程，更是一种技能，让我们懂得了食品实验室的基本管理方法。食品实验室的基本设计和食品实验室安全，以及大型仪器的使用。
作为一所高等院校，如果他没有自己的实验室。没有自己的实验人才。那么，在科研上就不会有什么成果。不管什么科学论文都少不了实验数据的论证。所以，这些年来国家花费大量资金为各种高校配备大量的大型仪器。没太大型仪器，都倾注了国家和每个社会人的心血。这也是我们食品实验室管理的意义所在。国家各我们的条件我们就也需要好好保护，让这些发挥其最大的作用。
通过食品实验室管理，我们能够知道，每个实验室都有每个实验室的作用，各种实验室不能交叉使用。这也方便了科研人员在进行实验室不会互相影响，同时能够很容易找到自己需要的实验仪器的位置。说到实验室的规划与设计，因为每个实验室都有不同的作用，实验室设计也不一样，实验室在修建与改装时必须根据仪器厂家的要求，对实验室进行设计。在我们的食品实验中就存在很多不和理的地方。比如：我们的实验室没有任何的杀菌设备，楼顶没有隔板，两边排水沟没有倾斜角等。这些问题都是因为当时我们学校资金和资源匮乏，没有条件修建新的实验楼，所以就把教学楼改装成了我们现在的实验室。但是我们实验室也有其优点，我们食品实验室在通风方面做得很好，而且周边环境没有污染，空气也比较好，在进行食品实验时，所做的产品不会因为空气而被污染。总体来说我们实验室还是能够基本达到实验室的要求。
现在我们食品学院的主要实验室基本都在维修，各个实验室都达不到要求。而且里面的实验设备大多陈旧，虽然大部分都还能使用，但是所得的实验数据不够准确精度不高。相对现代化实验室还有很大的差距。一个现在实验室基本要满足精密仪器室要求具有防火、防震、防电磁干扰、防噪音、防潮、防腐蚀、防尘、防有害气体侵入的功能，室温尽可能保持恒定。为保持一般仪器良好的使用性能，温度应在15~30℃，有条件的最好控制在18~25℃。湿度在60%-70%，需要恒温的仪器室可装双层门窗及空调装置。仪器室可用水磨石地或防静电地板，不推荐使用地毯，因地毯易积聚灰尘，还会产生静电、大型精密仪器室的供电电压应稳定，一般允许电压波动范围为10%。必要时要配备附属设备(如稳压电源等)。为保证供电不间断，可采用双电源供电。应设计有专用地线，接地极电阻小于4气相色谱室及原子吸收分析室因要用到高压钢瓶，最好设在就近室为能建钢瓶室方向朝北)的位置。放仪器用的实验台与墙距离500mm，以便于操作与维修，室内有有良好的通风，原子吸收仪器上方设局部排气罩。微型计算机和微机控制的精密仪器对供电电压和频率有一定要求。为防止电压瞬变、瞬时停电、电压不足等影响仪器动作，可根据需要选用不间断电源(ups在设计专用的仪器分析室的同时，就近配套设计相应的化学处理室，这在保护仪器和加强管理上是非常必要的。这就是大型精密仪器的实验室要求。一个大型现代化实验室里面的实验仪器的总价值能够达到几千万，而我们的实验室离这个标准还有很远。这也需要我们学校和领导还有国家的不断努力才能够达到。
在实验室仪器与设备的配置，我们应该严格按照仪器厂家的要求，对实验室进行维修，不同的实验室有不同的作用，所以不同的实验室就应该有不同的实验仪器，如果是大型精密仪器就必须单独占一间实验室，实验室也还必须进行特殊特殊的处理，比如仪器设备要求运行环境无菌，就必须有杀菌设备，如果对温度和湿度还有要求，就必须还有相应的仪器对温度和适度进行处理。
在使用食品实验室中的仪器室必须有了老师或者实验室老师进行知道或者在进行实验之前进行专业的只是培训，并且在实验仪器旁边必须有使用说明，每个实验室都必须要专业的人员负责。在实验室药品方面，我们必须正确的使用药品，在使用易燃易爆易腐蚀等高危药品是必须注意安全，不能伤害都自己，也不能伤到别人。实验室中如果有液化气等易爆气体，那么，实验室就必须随时保持通风，随时检查液化气是否有泄露，在使用液化汽式必须向老师申请。
如果在实验室中发生了任何安全事故，都必须有人要为此负责。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇九
实验是科学研究中非常重要的一环，通过实验可以验证和实践理论知识，探索未知领域。在参与实验过程中，我收获了很多知识和经验，也领悟到了实验科学的重要性和意义。在这篇文章中，我将分享我的实验心得体会，包括实验的意义、实验设计的关键、实验中的挑战与解决方法、和科学合作中的重要性。
首先，实验对于科学研究至关重要。通过实验，我们可以验证和实践理论知识，从而进一步掌握科学原理和规律。实验可以有力地支持理论，也能够启发更多的科学问题和研究方向。实验是科学发展的驱动力，没有实验就不可能有科学的进步。参与实验的过程，让我深深体会到实验科学的重要性，并对科学研究的意义有了更深的认识。
其次，实验设计是实验成功的关键。一个科学有效的实验必须有明确的研究问题和科学假设，并且设计合理的实验步骤和方法。在实验设计过程中，我们需要仔细思考问题的本质，制定相应的实验方案，并预先设定实验指标和判断标准。此外，我们还需要对可能的干扰因素进行全面分析和评估，设计相应的控制对照组和实验组，以保证实验结果的有效性和可靠性。通过实践中的实验设计，我意识到了实验设计在科学研究中的重要作用，也更加重视实验设计的细节和严谨性。
然而，实验中常常会遇到各种挑战和困难。例如，实验现象的复杂性和多样性可能导致实验结果的不确定性，实验条件的控制和操作的技术要求可能带来实验误差和偏差，实验设备和材料的限制可能限制了实验的可行性等。面对这些挑战，我们需要有耐心和冷静的心态去分析问题的根源，并采取适当的解决措施。例如，我们可以增加实验的重复次数以提高实验结果的可靠性，进行系统性的误差分析和控制来减小实验误差，做好实验设备和材料的调试和选择工作等。通过实验中的挑战和解决方法，我学会了面对困难时的冷静和创新，并从中感悟到科学的坚韧和勇气。
最后，科学合作在实验中起着重要作用。实验往往需要多个科学家的共同参与和合作，才能够获得更好的实验结果和推动科学研究的进展。在实验中，科学家们需要相互协调和合作，共同解决实验中的问题和困难，交流研究结果和心得体会等。科学合作在提高实验效率和质量方面发挥着重要作用，也能够为实验带来更丰富的思路和想法。通过与同行的沟通和合作，我深刻体会到了科学合作的重要性，并从中学到了如何与他人合作和互助。
综上所述，实验是科学研究中不可或缺的重要环节，有助于验证和实践理论知识，探索未知领域。实验设计是实验成功的关键，需要有明确的研究问题和科学假设，并且严格合理的实验步骤和方法。在实验中，我们常常会面对各种挑战和困难，需要有耐心和冷静的心态去分析和解决问题。科学合作在实验中发挥着重要作用，有助于提高实验效率和质量，并且能够为实验带来更丰富的思路和想法。通过实验的参与和体验，我对实验科学有了更深刻的理解和认识，并获得了实验中的宝贵经验和教训。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇十
实验室安全感想识一，对实验室安全的认漫长的人明文化发展的长河中，无数的科学家，科技爱好者为推动人类科技的发展贡献出了自己的时间，有的甚至是生命，这不但给人们造成了伤痛，也是人类财富的极大损失，作为一个新世纪的学生，祖国，世界文明发展的继承与推动者，我们要从学生时代开始养成严格遵守实验室规则，在确保自身人身安全的基础上学习科学知识，这样才能够更好，更快，更有效的为祖国，为世界科研，科技文明做出自己的贡献。
在生物与化学实验室中，往往存在着诸多的不安全因素，其中最严重，涉及面最广的也许就是实验室火灾事故了。
实验室发生火灾虽然比较少，但一旦发生就会对实验室仪器设备和人身安全造成损失。
为了减少火灾带来的损失，必须充分认识灭火的危险性，重视掌握灭火方法和逃生技巧，并能熟练使用灭火器材，将火灾损失控制在最小程度。
燃烧必须同时具备三个条件，即可燃物、助燃物、点火源。
因此，只要能消除燃烧条件中的任何一个条件，即消除可燃物或将可燃物的浓度降低到安全范围，或者隔离氧气或充分减少氧气量，或者把可燃物冷却到燃点以下，燃烧就会终止。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇十一
近期，我有幸参加了全县中学化学实验教学培训学习。新的《课程标准》，新一轮的课程改革，对于我们每一个实验教师来说，都是一种新生事物，都是一种挑战。作为一名参加培训的教师，我非常感激这次培训班，也非常珍惜这次宝贵的学习机会。我抱着认真的态度参加了学习，悉心聆听了专家的专题报告对新课程实验配备标准解读。提高了自身的思想境界，拓宽了知识层面和认知深度。
通过学习刘老师就中学化学实验室建设和管理的报告，是我对于化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、开展课外活动，提高学生科学素质的场所。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用，才能贯彻执行新课程理念，发挥化学实验教学在整个初中化学教学中的作用有了更深刻的认识。因此严格遵循实验室管理制度、严格遵循实验室管理的规章制度是实验工作正常运转的保证。为此学校必须建立和完善各项规章制度：实验室管理制度；实验教师职责；仪器、设备、药品保管、使用制度；仪器维修、损坏赔偿制度；学生实验守则；实验室安全、保卫、环境卫生制度；化学危险品领用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自觉执行，一切按制度办事，切实做到有章可循，有矩可守。
刘老师就实验的改进的讲解使我深深的认识到教学中对实验研究还是大有可为的。所以我们在教学中应明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习交流，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强科学素养的教育。
同时认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上。可有效弥补当前实验教学的不足。通过数字化实验室的建设可有效提高我们实验教学的精度和效度。
培训中也学习到了延中在实验室建设中的一些好的做法，如面向全校学生开放实验室，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。
总之，这次培训组织得力，效果良好，受益匪浅，我们要把这次培训中学到的好的经验，好的做法在今后的教学中大力推广，以其全面提高我校的实验教学水平。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇十二
一节物理实验课的各个课堂教学环节到底有多少东西值得探究，通过参加泰安市初中物理实验优质课评选活动观摩，我找到了答案。3月13—15日，泰安市初中物理实验优质课评选活动在泰安市东岳中学进行，我有幸被学校选派去参加了观摩，真是受益匪浅，下面是个人的一些体会。
物理是一门以实验为基础的科学，实验对学习物理教学的重要性是不言而喻的，在新教材中演示实验和探究实验贯穿初中物理教学的始终。这次为参赛教师设置的课题是八年级下册第七章第3节《测量小灯泡的电阻》探究实验。本节是在学习了欧姆定律以后，对欧姆定律的一个重要应用，也就是伏安法测电阻。老师们在这节实验课的设计上可谓是各有千秋，亮点纷呈，主要有一下表现：
1、由问题导入。比如“物理学中导体对电流的阻碍作用用什么物理量来表示”“电阻”，“小灯泡是我们比较熟悉的用电器，那么一个小灯泡的电阻会有多大呢，同学们想不想知道？”。
2、实验现象引入。利用实验演示滑动变阻器改变灯泡的亮度，学生观察，老师提出问题：小灯泡在亮度改变的过程中有哪些物理量发生了变化？下面同学们多数会想到电流和电压，但是电阻会不会发生变化，同学们不能做出准确的判断，那么到底电阻会不会发生变化，提出问题，引入实验。
1、有没有直接测量电阻的工具。在这个问题上有的老师说没有，这是不对的，肯定是有的，但是这里产生一个问题，如果说有，同学们会说，既然有直接测量的工具，那就像测电流和电压一样去测量电阻不就完了吗，还要做什么探究实验。所以这个问题，有的老师处理的就很好，他首先承认有，但是他说我们条件有限现在我们实验室不具备，那么除了直接测量以外，我们还有没有办法间接测量呢，引入伏安法的原理，很科学，过度也很自然。
2、测量结果求平均值的问题。定值电阻随温度变化很小，可以认为电阻不变，可以按照“多次测量求平均值”消除误差，得到电阻大小。但是小灯泡有所不同，它的电阻随温度变化明显，每次测量的数值实际也是不同的，而且是温度越高电阻越大，这个时候，就不能求平均值了。有的老师没有提这个问题，有的老师就讲的很清楚。
参赛老师在这方面都做得很好，不管是导入新课，还是展开实验，理顺实验环节，明确注意事项，设计电路，设计数据表格，分析数据，总结结论等等各个环节，都以学生的主观认识为基础，放手让学生去想，去设计，教师以问题为引导，但答案都是从学生口中讲出来的，推动了学生的思维，完成了思维过程，集中学生的注意力，调动了学生的积极性，提高了学生的参与度，效果明显。
在本节课中老师们都利用了分组实验的基本模式，有的老师就充分利用了这种小组之间对比竞争的有效基础，在每个问题和实验环节上都设计展示和对比，让学生自己就找到了好答案的优点和坏答案的不足，从而警醒自己，完善提高。比如在设计实验电路和数据表格时，有的老师就对其中两组的设计结果进行了展示对比，让同学们自己比较谁好谁坏。这样一展示效果不言而喻，使学生便于理解，印象深刻。
这次参赛的多数老师多数都对实验探究的前期准备和中期过程做了细致认真甚至精妙的设计，但是对结论得出后的评估交流几乎没有涉及。有一位老师就注意到了这个环节，她把学生在实验中已经出现的和可能出现的错误利用投影作为案例一个个做了展示，针对性很强，与学生产生共鸣，让学生一下就找到了自己数据测量产生错误的原因，这样一方面使学生加深了对整个实验探究的理解，另一方面，错误展示清晰明了，便于学生纠正自己在试验中的问题，规范实验操作，顺利完成实验。
1、教师教态。同一节课，不同的老师来上，效果确实是不同的，这里面与老师的教学习惯，特别是教态，有很大关系。有的老师在讲课时，落落大方，声音洪亮，掷地有声，配合适当的肢体语言，带动效果明显，掌控课堂的能力很强，学生专注度高。而有的老师，总是走来走去，说话轻声细语，缺少力度，使学生找不到教师的规律，摸不清步调，师生配合效果欠佳，学生参与度和积极性大大的受到影响。还有我发现，老师在走动当中说的话，学生很少能听进去，只有站定不动郑重其事的讲话，学生才认为是该听的而且是重要的。
2、变抽象为形象。在这节实验课中，在探究实验的最后，通过分析数据，得出结论“小灯泡的电阻随温度的升高而增大”之后，稍一总结这节课就可以结束了，多数都是这样设计的。但有一个老师在实验最后，为了更加直观形象的证实这一规律，她又亲自做了一个演示实验，自己准备的灯丝，就把这根灯丝连接到电路里，用酒精灯直接给灯丝加热，然后观察与它串联的电流表的示数变化，确实看到电流表示数变小了，说明自身电阻变大了，给听课学生一个不容置疑的物理规律。像这个规律，如果学生没有亲眼看到，直接告诉他，往往学生对温度对电阻的影响程度没有概念，理解不深，甚至似信非信。
以上是我此次听课活动的一点感受，也是收获，对我的教学工作有很大启示，我在今后的教学中我会积极借鉴运用，从而提高教育教学质量，提升同学们学习物理的积极性。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇十三
“大量读写双轨运行“教学实验是针对传统的“课堂中心”、“课本中心”、“教师中心”的“单轨”教学的种种弊端提出来的，它以素质教育为出发点，以“限时、大量、低耗、高效”为原则，以大量听、说、读、写为前提，构建“双轨”教学的运行机制，从而确立学生的主体地位，引导学生主动发展，建立起了一般学校的一般教师在一般条件下对一般学生可实行的有效的教学规范和“双轨”教学体系，大面积大幅度地提高了语文教学质量。
我班于20xx年9月进行了为期两年的实验，现在，原定的实验周期已到，现就本次课题实验谈谈自己的做法：
把语文教学时间一分为二：以不多于4/5的时间用于课堂教学，强化“双基”，抓根固本，完成教材规定的基本教学任务，此为第一条轨。用不少于1/5的时间设自由读写课，学生自选教材进行自由读写，加强学生的语文实践活动，扩大学生的智力背景，培养学生的语文能力，此为第二条轨。第一条轨以本为本，实行“我教你学”，从教到学再到做；第二条轨自由读写，实行“你学我教”，从做到学再到教。两轨同时运转，有机结合，形成缺陷相克，优势相生，依次推进，循环往复，形成“双轨”并行的运行机制。
四是看、说、写训练，引导学生注意观察身边事物和生活，观察图片等，将观察到的东西说出来，然后在说的基础上写下来；五是音像阅读训练，让学生每两周观看一部爱国主义影片，把看到的想到的说出来，然后写下来，能写多少就写多少。
1、是每天利用晨会时间进行口语交际训练，只要是学生看到的都可以说。可以是好人好事，班级的不良行为，国家大事，奇闻异事等。
2、坚持每天写日记并择优全班交流。
3、是鼓励学生自己动手做，包括画画、小实验、小制作等，学生先做再说，再写下来；
4、是读、说、写，让学生自己阅读，把自己的收获、体会再写下来。
1、由于班级人数多，学生的日记没有逐一的点评，少部分同学的只能靠同学自评自批。
2、班级同学语文基础参差不齐，实验的进展步履维艰。3、学校图书室藏书有限，学生的课外阅读量难以保证。
4、由于本人水平有限，试验中很多困惑还在不断摸索中。通过两年的试验，我班同学的语文素养有了明显的提高，大部分同学能用书面语言表达自己的想法和感受，在作文中也有了真情实感。以上是我在本次课题实验的点滴心得，不妥之处，敬请各位批评指正。
实用实验日志心得体会（汇总14篇）篇十四
在第一学期的专业导论课程之后，我们初步认识了船舶与海洋工程这个专业，所以在这个学期，我们脱离幻灯片，脱离那些图片，文字，看到了真正的实验室，船舶就是这样造出来的。每个星期的星期四下午，两点开始，拖着尚未完全清醒的身体，我们游走于各个实验室，听老师娓娓道来，每一个实验室的故事，每一个实验室的作用。这是上个学期专业导论之后，在我看来，应该是一次实践吧，我们更进一步了解了我们的专业，虽然其中老师说的很多专业名词我还是没有听懂，但是认真听听还是会觉得，我有再进一步了解了这个专业，可是说专业导论的延续外加实践。
前几个星期，我们在性能实验室中听老师介绍了一些有关船性能方面的知识，参观了大型船模拖曳水池，大型深浅操纵水池，当时还看见学长学姐在做实验来着，估计过一年两年就到我们了吧。虽然这些实验室现在看起来有些陈旧，虽然我们现在看见的只是一些钢啊，铁啊，水槽啊，更加确切一些的说，我们看到的是一些生了锈的钢铁，还有感觉里面很脏的水槽，可是这些实验室里东西当年可都是国内很先进的实验室装备，大型船模拖曳水池：深浅两用，且能作船队试验，在国内独具特色；2，大型深浅操纵水池：为亚洲人工操纵水池之最；3，具有国内先进水平的造船工艺与设备实验室，其“肋骨冷弯机器人”实验设备为国际领先水平；4，大型结构试验平台与完备的静力、动力加载与分析系统国内同类高校第一； 5，循环水槽、风洞、24单元造波机、计算机工作站及相关软件等高水平研究平台。这些实验室都是研究船体性能 ，船舶性能，广义上指船舶各种性能的总和；狭义上指船舶静力性能和动力性能的概括。狭义的船舶性能与船舶的主要尺寸、形状及载装情况等有密切关系。在理论研究中，以流体静力学为基础研究船舶在不同条件下的浮性、稳性及抗沉性等，以流体动力学为基础研究船舶的快速性、适航性及操纵性等，这些都是船舶最基本的性能。听完之后真的觉得船舶也是一样很神奇的东西，在那样的风浪中，居然还可以载着这么多的物品航行，另外那些军舰什么的更是厉害了，这么大的体积还可以有这么快的速度，不禁对造船工作者肃然起敬，克服了这么多的阻力，造出这么厉害的船舶。 接下来，我们参观了有关船舶构造的实验室，构造决定性能，所以船舶的构造可以说是相当于人的身体一样，皮相当于船壳，骨头相当于船体骨架等等，都是一一对应很重要的。通过老师讲述，我们初步了解到一般船舶是由船壳、船体骨架、甲板、船舱和上层建所组成。船壳又称船壳板,船的外壳,它包括船侧板和船底板。
船体的几何形状是由船壳板的形状决定的。船体承受的纵向弯曲力、水压力、波浪冲击力等各种外力首先作用在船壳板上。船体骨架是由龙骨、旁龙骨、肋骨、龙筋、舭龙骨、船首柱和船尾柱构成，它们共同组成了船舶骨架。甲板位于内底板以上的平面结构，用于封盖船内空间，并将其水平分隔成层。甲板是船梁上的钢板，将船体分隔成上、中、下层。甲板对保证船体强度及不沉性有重要作用，而且提供了布置各种舱室、安置武器装备和机械设备的面积。甲板数量多少视船舶的大小，取决于舰艇的类型、使命和主尺度。通常小型舰艇有1～3层；中型舰艇有3～5层；大型舰艇有5～10层。船舱是指甲板以下的各种用途空间，包括船首舱、船尾舱、客舱、货舱、机舱、锅炉舱和各种专门用途船舱。上层建筑是指主甲板上面的建筑，上层建筑位于上甲板围成、主要用于布置各种用途的舱室,如工作舱室、生活舱室、贮藏舱室、仪器设备舱室等。供船员工作起居及存放船具。上层建筑部分有首楼、桥楼、尾楼、甲板室及各种围壁建筑。当然，以上大多是我上网查的，老师虽然向我们做了介绍，但不至于这么详细。
然后就是给我印象最深刻的船舶操作的轮机实验室了，轮机实验室的老师很负责的在介绍船上有什么设备，分别是什么作用，虽然我们是船舶与海洋工程，不是轮机工程，按道理来说我们更关注的应该是船舶构造，但是我们还是听得很有意思。轮机综合实验室主要系统有：主推进系统，船舶管系，船舶电站系统，机舱自动化系统，柴油机数字化监测与诊断系统。其中我们详细认识了船舶管系，有机舱燃油系统，机舱润滑油系统主海水和主淡水管系，压缩空气系统，机舱舱底水，压载水，消防水系统。首先向我们介绍的是机舱燃油系统，船上一般有柴油和燃油当然还有润滑油，老师在这里提出了一个问题，为什么不用汽油而是用柴油呢？汽油要点燃，柴油是压燃，为了安全起见所以选用柴油。离岸的时候耗能量少，靠岸的时候耗能量多，原因是靠岸的时候需要调用多种系统，但是离岸的时候就不用这么多，所以靠岸的时候耗能量比较多。还有我们了解到原来还有重油和轻油之分，重油通过管道的时候要加热，这样才能顺利在管道中游走，否则就会凝固在管道中，所以在离岸的时候通常是用重油，在靠岸的时候通常用轻油，为的是保护机器，如果用了重油，凝固在管道中将为下次启动带来很大的麻烦。接下来介绍的是主海水和主淡水系统，这个系统主要是为了冷却机器。为什么还分海水和淡水，原来海水中盐含量高，容易腐蚀机器，于是要把海水先进行淡化，首先我们想到的是盐水分离，但是老师说这样盐分还是太高了，最后他告诉我们，一般来说，是用蒸馏这种方法将盐水转化成淡水。冷却本来目的是要带走能量的，但是柴油机主要靠获得高温来为系统提供能量，如果能量被都带走了，那就不符合经济效益，所以是用高温淡水对机器进行降温。高温淡水用完之后盐水再对其进行降温，之后循环利用，达到降温目的。油水系统介绍完毕后，我们看到压缩空气系统，压缩空气系统，顾名思义是通过空气压缩机来产生的热量，供其他部件使用。
最后我们简单了解了一下船舶种类，通常按用途分类：一般运输船舶 客船、杂货、散货等。专用运输船舶 集装箱船、木材船、滚装船、冷藏船、油船、液化天然气船等。多用途船舶 矿散、矿油等。特种用途船 科考、破冰、救助等。其中我们最感兴趣的当然就是豪华游轮，超级豪华游轮通常是指排水量在100,000吨以上的超级游轮，截止到20xx年年底，这样的超级游轮已经超过15艘，其中最大的游轮要数20xx年12月进行处女航的皇家加勒比邮轮公司的“海洋绿洲”号。该游轮长约360米，宽约47米，吃水线以上高约65米，共16层甲板，设有2700间客舱，能搭载搭载6360名乘客及2160名船员。排水量22.5万吨，被誉为“活动城市”。真是非常向往这样的超级豪华游轮！
此次的认知实验我收获了很多，从以前到现在任何科研无一不是经过实验的验证的，也可以说，实验是检验理论的唯一标准，作为一名大学生，我们决不能容忍自己读死书，死读书，只是在理论上去分析而缺乏实践，我相信，只要我们肯动手动脑，再辅之以勤奋和坚持，必能不断提高我们的实干能力，必能不断的创新，为我国的造船事业发展与进步贡献自己的一份力量。