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优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇一
一、创设运动会情境，谈话导入。
二、用正方形创造测角工具，初步把握量角要点。
1、寻找工具测量直角。
（1）出示棍与地面成直角图片。
（2）指名指一指图中角的顶点在哪？边在哪？
（3）指名度量，并说一说过程？
三、优化量角工具，认识量角器，初步感受量角方法。
1、细分量角工具。
2、认识1度角。
指导写法，说一说小圆圈写在哪了？（预设：右上方）。
（课件演示：180个1度角）。
3、认识几度角，理解量角的含义。
（找到90度角的位置，说一说从哪到哪是90度。
4、认识内外刻度线。
给量角工具标上刻度，产生简化标数的需要。
（3）美化量角工具，课件演示长方形量角工具转成半圆量角工具的过程。
（4）量两个开口方向不同的角，使学生产生再标一圈刻度的需求。
（5）完整介绍量角器。
四、练习量角，进一步明确量角的方法要点。
1、量两个角的度数，教师巡视。
2、展示错例，明确方法。
3、总结量角方法。
五、全课总结。
1、教师的教态自然大方。
2、有效地引导学生动手操作，是有效的学习方式之一。
3、透过观察量角器及课件的演示，更好地帮忙学生直观、形象的理解新知识。
4、课件的使用还不熟，现代教育技术还有待提高。
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优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇二
听课是每个学生在学习过程中必不可少的一环。为了更好地理解和掌握所学知识，很多同学都会进行听课笔记。在我的学习经历中，我深刻体会到听课笔记的重要性和价值。在听课笔记中，不仅可以记录老师的讲解内容，还能反映自己的思考和理解。下面我将分享一些我在听课笔记中的心得体会。
第二段：准备工作。
在听课前，做好准备工作是至关重要的。首先，我会提前预习相关课程，在心中建构起一个初步的知识框架。这样，当我听课的时候，就能更好地理解老师的讲解内容，做到心中有数。其次，我会准备一支可靠的笔和纸，确保能够及时记录。这样在听课的同时，我可以将老师的思路和关键点详细地记录下来，以备后续复习使用。
第三段：技巧与方法。
在听课过程中，灵活运用一些技巧和方法，能让我更高效地进行听课笔记。首先，我会注意听讲的重点和要点，将其详细地记下来。重点和要点是整个知识结构中最核心的部分，记下来后会更有助于我理解和记忆整个知识体系。其次，我会记录一些例子和实例，这样能够更好地帮助我理解抽象的概念。同时，还可以通过记下一些自己的思考和疑问，对知识进行深入探索。最后，我会用不同颜色的笔来标记一些重要和关键的概念，这样在复习的时候，一目了然，事半功倍。
第四段：整理和复习。
好的听课笔记不仅要记录准确，还需要进行整理和复习。我会在课后尽快将听课笔记整理成概念图或思维导图，这样可以更直观地展示出知识结构和关联。同时，通过整理，我可以加深对知识的理解，对于一些模糊的地方也可以更加明确。除此之外，我会定期进行复习，保持对知识的掌握。复习可以帮助我记忆和巩固所学内容，确保知识不会遗忘。
通过多年的听课笔记经验，我深刻理解到听课笔记在学习中的价值和作用。首先，它是对自己思考和理解的一种总结和记录。通过听课笔记，我能够更好地理解和记忆所学内容。其次，它是复习和巩固知识的重要工具。通过复习听课笔记，我可以快速温习所学知识，查漏补缺。最后，听课笔记也是为了提高学习效率和成绩的一种方式。通过良好的听课笔记，我可以更快地积累并掌握知识，从而在学习中取得优异的成绩。
总结：
综上所述，听课笔记在学习过程中起到了至关重要的作用。通过准备工作、技巧与方法、整理和复习，我可以更高效地进行听课笔记。听课笔记不仅是对知识的记录，更是对思考和理解的总结。通过听课笔记，我可以提高学习效率和成绩，更好地掌握所学知识。因此，我会继续坚持听课笔记，并在学习中不断完善和改进自己的方法和技巧。
优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇三
1、教师介绍自己的姓。
2、让一组小朋友到黑板上写自己的姓。并用姓说一句话。（8生）学生说的都不一样，相信学生，他们会做得很好。
3、给自己认识的姓圈上圈。（教师课前把全班同学的姓打印在纸上，每位学生都一张）让学生们自主地学一学，他们学得很认真。而且因为是自己身边的知识，所以学生兴趣很浓。
4、把学生的练习纸投影出来，让他读一读。（2生）。
5、四人小组合作读一读，认识还不认识的姓。
6、小组合作还没有认识字，请这个姓的小朋友帮助他。
7、如果你还有不认识的姓，请你课后找到该姓的小朋友，请他帮助。关注学生个体，并向课外延伸。
8、你还知道哪些姓？/8：50。
9、放录音儿歌《百家姓》。（课间操）。
10、导出“骆宾王”（课前让学生收集相关资料）学生通过收集也还真知道不少呢！
11、你知道骆宾王的哪些事？
12、让学生自己读一读《咏鹅》(2生）。
13、有感情地朗读。读给同桌听，请同桌评价。齐读，背诵。
14、想象当时骆宾王写诗时看到了什么呢？（10生）/9：06学生说：骆宾王看到“咏鹅”说明他不懂这个题目的意思。老师应加以引导。
15、做一做，玩一玩。让学生自己选择，有些写诗，有些配图，有些既写以画。
16、让学生展示自己的成果，并送给他人。9：15/体现了情感，态度，价值观的'渗透、教育。
总评：
1、充分挖掘了本地、本班的课程资源。把学习姓氏与本班学生的姓氏相结合。并适当补充本地名人骆宾王的信息。
2、注重学生的自主学习。让学生自己去学本班同学的姓氏。自己去学骆宾王的诗。注重学生自己的体验。
3、关注学生的个体发展。对学习有困难的学生运用各种方式帮助他。
4、综合性学习的形式比较多，让学生从身边学起，通过读、画、找、玩、唱、写、收集等多种方法，学习语文。
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优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇四
最近我对于听课笔记这一学习技巧有了深刻的体会。通过精确记录老师上课的内容，我发现自己的学习效率得到了极大的提升。下面我将分享我的一些心得体会。
第二段：准备工作。
在准备听课笔记之前，我会提前阅读相关的课本和资料，以便对课堂内容有一定的了解。比如，我会浏览一些历史事件的背景知识，识别出概念和关键词。这样，当老师提到这些内容时，我可以更好地理解和记录。此外，我还会准备好一支品质较好、书写流畅的钢笔和一本独立的笔记本，这样便于整理和回顾。
第三段：记录技巧。
在课堂上，我会采用一些有效的记录技巧。首先，我会尽可能简化和缩略我的记录，用简洁的语言表达完整的意思。这样有利于抓住老师重点讲解的内容。其次，我会使用标题和编号来分割不同的主题，这样便于查找和整理笔记。此外，我还会采用分段和缩进的方式，将同一个主题的内容有机地归纳在一起。最后，我注意抄写关键词和重点句子，为后期复习提供便利。
第四段：总结与回顾。
对于每一节课，我会在课后先整理筛选我记录的笔记。我会进一步补充遗漏的重点和必要的细节，以便加深对知识点的理解。在整理的过程中，我还会思考和总结课堂内容的核心要点，形成思维导图或纲要，即将复杂的内容归纳为简单直观的形式。这样，我可以清晰地掌握知识框架和内在逻辑。此外，为了更好地记忆和复习，我会不断回顾自己的笔记，加深记忆，并与其他同学或老师进行交流和讨论，进一步理解和消化所学内容。
通过听课笔记这一学习技巧，我体会到了许多的收获。首先，我的学习效率大大提高了。我可以准确记录和理解老师的讲解，不再需要重复听课或回看录像来弥补因理解不清而造成的知识遗漏。其次，我的笔头和思维变得更加灵活和敏捷。通过梳理和整理思路，我能够更好地理解知识点之间的联系和逻辑，以及高效地解决问题。同时，我的复习和记忆效果也显著提升，通过阅读笔记，我很容易回忆起当时课堂上学到的知识。并且，我还发现了笔记的另一个重要作用，即帮助我发现和弥补自己的学习短板，通过不断总结和整理笔记，我很容易发现自己在某些领域的知识缺陷，并有针对性地进行补充和学习。
总结：
听课笔记是一项非常重要的学习技巧。通过准备、记录、总结和回顾，我们可以极大地提高学习效率和记忆力。同时，通过笔记的整理和思考，我们还能培养思维能力和逻辑思维能力，并发现和弥补自己的学习短板。为了达到更好的效果，我们需要在实践中不断摸索和改进自己的方法。希望通过这篇文章，可以对大家有所启发和帮助。
优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇五
板书数字1。
让学生拿出学具袋，倒出其中的学具，分一分、说一说，哪些能用单位“1”表示？
师：以前我们学过分数的初步认识，这天我们继续研究分数，研究“分数的好处”。
二、研究分数单位。
师：你们想研究别的分数吗？
教师出示1/。
师让学生拿出12根火柴棒，分一分、说一说，有多少种不同方法来表示1/。
学生操作，小组讨论、交流，教师巡视，引导学生用不同的方式表示。
学生汇报，教师板书1/2→6根、1/3→4根、1/4→3根、1/6→2根、1/12→1根。
师：你又发现了什么？
三、深入研究分数的好处。
教师出示(/(。
师：猜猜看，老师想让你干什么？
教师出示要求：
学生动手操作、组内交流，教师巡视指导。
让学生看书、圈划、摘读，组内交流。
四、分数的写法。
五、全课总结。
师：关于分数的知识你掌握的状况如何，你能用这天学习的分数的知识说一说吗？
1、能让学生透过学具的分一分，说一说，充分理解了单位“1”。
2、教学重、难点突出。能放手让学生主动探究新知，体现出学生在教学中的主体地位。
文档为doc格式。
优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇六
班级：学前a班。
教者：李老师。
学科：数学。
课题：辨左右。
课堂纪实：
一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
小结：
导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。学生回答问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。
优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇七
作为一名教师，听同行教师的课，既是一项教学常规的基本要求，又能够相互学习、教学相长。如果听上一节好课，常兴奋不已，课堂上师生双边活动的精彩画面常萦绕在眼前；如果听上一节不好的课，常扼腕叹息，理出个“一、二、三”。因此，每次听课对我来说，都是一次真真实实的学习。
几次与同年级的老师在交流如何做好听课笔记时，总觉得做听课笔记的根本目的是决定采用什么方式做笔记的主要原因。记听课笔记的方式，我认为主要有以下几种：
一、记教学流程。
每一节公开课，都是执教人经过了周密细致地思维实践的结果，从多角度体现了不同的闪光点，有必须的科学性。从课堂开始的准备，到课堂过程的组织，到课堂结束的收尾都做了认真地记载。“会看的看门道。”听课时，力求熟悉课文资料，思维随执教人的思维转，记清楚执教人的讲课环节。教学准备、教学新课、教后积累与延伸等包含的大标题、小标题都要清晰地在听课笔记中显示出来。这一点是听课人就应记的最基本的资料。
二、记课堂的画面。
课堂体现的是师生的双边活动，是教学预设与生成的结合体，因此，课堂上常有教师的精彩与学生精彩的和谐场面。记下教师的精彩设置，哪怕是一个问题，一个教学的处理片段，一个动作，甚至是一个成功的肢体语言。教师的这些精彩表现引发了学生哪些成功的展现，记下学生的精彩回答，精彩动作，精彩朗读，甚至是精彩的表演。记的时候把这些资料贯穿在教学流程中。
三、记课堂的疏漏。
再好的课堂总有一些疏漏。听课时除了有一个认真学习的态度外，还应有一种辩证、客观的思想进入课堂流程中。在师生双边活动出现不协调或遇到障碍时，听课时不能无动于衷，要思维，是什么原因造成的这种不和谐，假如是你，如何调整这种不和谐的状态。简明地做一下记载，这样的话，就能够让自己在今后的教学中如“明镜高悬”，步步前进。
四、记课堂的反思。
在反思中了解他人，看清自己；在反思中进步与提高。听了一节课，成功的地方，令人欣赏的地方记下来，不足的地方找出来，在听课笔记中补出来，这样的结果除了让自己在教学中做个明白人以外，还及时地扬长避短，做个谦虚好学的人，慢慢地，自己的教学课堂就会得心应手。
要指出的是笔记要记得清楚醒目。在记听课笔记的过程中，不要吝惜纸张，行距稀疏些，便于做及时的添补与评论。如果方便的话，精彩、添补、评论等引人注意的地方可用色笔做上记号，以利醒目。
明白了做听课笔记的几种形式后，我们就能够注意在记听课笔记时从六个“面”上记录了。我们听课时，一般来说，能够从六个方面动手。
在听课前，要初步了解讲课教师的基本状况和教学特点：如文化程度，教龄年限，讲何课程，教学的主要特点、效果等等，有助于在听课过程中准确地抓住教师的教学特点，体会其教学设计的匠心。
第一，划步骤。即记录全课教学环节。如复习旧课导入新课，导入新课后的预备知识，按照几个层次逐层讲授新课，总结全课，提高升华或交代规律等。
第二，抓转换。就是记录教学环节与环节之间的转折和衔接。这种转换，既有对前面讲课资料的小结，又有对下面要讲资料的启发和开端。因此，教学环节转换时，教师关键性的话，要记上一两句，千万不能放过。
第三，加备注。就是对课堂教学中教师语言以外，而又有记录必要的东西，用加备注的方式记载下来。如教师使用教具，进行演示、实验、板书，学生活动次数、回答问题、提出问题、学生听课反应等。
第四，记时间。听课过程中，对教师主要教学步骤，各用了多少时间，要计算记录，以考察教学时间安排是否合理，是否突出重点。
第五，勤评点。听课过程中，对讲课教师的教学步骤环节，所采用的教学方法，学生反应等，听课者要及时进行思考、整理，迅速做出反应，用随堂短评形式记录下来，从教育教学理论角度，对讲课教师的做法或加以肯定或提出推荐，或进行理论上的总结。对点评最好用另一种色笔记录。
第六，录板书。一堂课结束时，一个完整的板书也就出来了。如认为板书设计有可取之处，可在最后将板书主要资料、形式记载下来。
文档为doc格式。
优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇八
教者：黄老师。
学科：英语。
课题：unit6hotandcold。
一、复习上节课律动和单词。
三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。
四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。
五、新律动的学习。
六、发卡片复习单词。
教师带领小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。在组织游戏的时候有一点混乱。很多小朋友没有参与到游戏中来。上课的时间过短。总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。
本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏氛围，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是《开始和停止》，也是感受音乐的突然停顿，但是我是采用很多方面的开始停止，如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有璐璐老师的小老鼠来得生动形象。
首先，璐璐老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳跃的形象，很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象，轻松跳跃，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后继续进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望。同时，陈老师扮演的小老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干一个个动作来源于幼儿生活，动作夸张、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的游戏进行铺垫。
其次，璐璐老师自身的教学比较有感染力，这对于一个刚毕业的新老师来说非常难能可贵。在幼儿每次倾听音乐后，璐璐老师都能随机表扬幼儿，调动幼儿的积极性，鼓励幼儿认真听音乐，而且教师本身的语言比较有激情和感染力，能带动幼儿一起快乐游戏。教师还能关注到细节，比如停顿音乐的处理和倾听，图谱的利用，小老鼠的表演等，都为了目标达成而服务。
但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥最大的效果。建议根据小老鼠的游戏顺序放置图谱并进行游戏，等后期让幼儿自由游戏时可以撤离图谱，并告诉幼儿可以按照自己的兴趣进行。而且璐璐老师的小老鼠图谱画得不够形象，可以以小老鼠为主体，再配上简单道具的形式来进行。
总的来说，这是一堂快乐、愉悦、轻松的音乐游戏，让孩子、教师、听课教师都感受到了快乐!
优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇九
（1）认识圆的周长。
（2）揭示课题。
二、引导探索，展开新课。
(一)测量圆的周长。
1.把圆放在直尺边上滚动一周，用滚动的方法测量出圆的周长，则师生合作演示量教具圆的周长。
2.用绳子在圆上绕一周，再测出绳子的长短，得到这个圆的周长。
3.教师甩动绳系小球，构成一个圆。
4.小结。
(二)探讨圆的周长与直径的关系。
1.圆的周长与什么有关。
(1)启发思考。
正方形的周长与它的边长有关。猜一猜，圆的周长与它的什么有关。
(2)出示三个大小不同的圆:。
组织学生观察比较，得出结论:圆的周长与它的直径有关。
2.探索圆的周长与直径有什么关系。
3.认识圆周率。
(1)揭示圆周率的概念。
(2)指导阅读第63页方框中的文字，了解让中国人引以为自豪的历史。
4.推导圆的周长计算公式。
三、初步运用，巩固新知。
1.完成第65页第1的第1题。
2.完成第64页下面的“做一做”。
5.看书质疑。
四、照应启思，总结新课。
1、让学生动手操作去验证，去理解、探究出好的方法。
2、老师很好地引导学生自主地去探究新知识，更能启发学生的思维。
3、在教学的过程中，老师把德育教育和数学知识联系起来，值得我学习。
4、把所学知识和现实生活联系起来，并运用于生活之中，使学生更加对学习有兴趣。
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优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇十
白鹭林通是一个著名的在线教育平台，致力于提供高质量的课程资源和优质的教学服务。最近，我有幸加入了白鹭林通，参加了一门关于创意思维的在线听课。通过这次课程的学习，我在课堂上获得了许多知识和技能，并深深体会到了白鹭林通在教育领域的卓越贡献。下面，我将分享一下我的听课心得体会。
首先，在课堂上，白鹭林通采用了互动的教学方式，为学员们提供了很好的参与机会。在这门创意思维的课程中，老师不仅仅是一味地灌输知识，而是通过提问、讨论和小组活动等形式，激发学生们的思考和创造力。这种互动的教学方式使得课堂更加生动活泼，并且能够更好地培养学生的思维能力和团队合作能力。
其次，白鹭林通的课程内容非常丰富和实用。创意思维是当今社会和工作中非常重要的一种能力，通过这门课程，我学会了许多创新的方法和技巧，提升了自己的思维能力和解决问题的能力。例如，在课程中，老师教授了许多关于如何打破常规思维、发散思维和集中思维的技巧。这些技巧不仅对于解决问题非常有帮助，而且在工作和生活中也能发挥重要作用。
同时，白鹭林通的课程还提供了很多实践和案例分析的机会。在学习创意思维的过程中，理论知识的学习固然重要，但实践才是检验知识的关键。白鹭林通的课程通过许多案例分析和实践活动，让我们能够将知识应用到实际问题中，并从中获得更多的经验和启发。通过和其他学员一起分享和讨论，我们能够在实践中不断改进和提高自己的创意思维能力。
此外，白鹭林通还为学员们提供了良好的学习环境和学习资源。在课程学习期间，我们可以随时随地通过手机或电脑进行学习，方便而高效。同时，白鹭林通还提供了丰富的学习资料和课程视频，帮助学员们巩固和拓展课堂所学。通过这些学习资源，我们可以自主学习、反复复习，并在需要的时候与老师和其他学员沟通交流，提升学习效果。
最后，白鹭林通通过多种方式激励学员们积极参与学习。不仅有课堂小测验和作业考核，还有丰厚的奖励机制和学分制度。这些激励措施增强了学员的学习动力，并能够更好地促使学员们投入学习中。此外，白鹭林通还定期举办各类学习活动和线下交流会，为学员们提供了更多的学习机会和交流平台。
总之，通过白鹭林通的在线听课，我在创意思维方面收获颇丰。互动式的教学方式、丰富实用的课程内容、实践和案例分析的机会，以及良好的学习环境和学习资源，都使得我在这门课程中学到了很多宝贵的知识和技能。同时，白鹭林通通过激励机制和学分制度，提高了学员的学习积极性和参与度，使得学习变得更加有趣和有效。感谢白鹭林通为我们提供了这么好的学习平台，我相信通过不断学习和实践，我能够在创意思维方面取得更大的进步。
优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇十一
白鹭听课作为一种新型的教育方式，近年来在全国范围内逐渐兴起。白鹭听课以其独特的方式和形式，深受广大学生的喜爱。本文将通过我的白鹭听课心得体会，探讨白鹭听课给予学生的影响和启示。
第二段：新鲜的听课方式。
白鹭听课是一种基于网络平台的在线教育形式，学生可以通过白鹭听课平台观看来自全国各地的优秀课程。与传统的课堂教学相比，白鹭听课更加方便快捷，学生不需要出门，只需在家中或者学校通过网络即可收听名师讲课。这种新型的听课方式使得学生在时间和空间上具有了更多的选择权，能够更自由地学习和成长。
第三段：丰富的学科内容。
白鹭听课平台上有广泛的学科内容，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等各种学科。学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程进行学习。这种多样化的学科内容有助于学生全面发展，培养多元化的知识结构，提高学生的整体素质。通过白鹭听课，我可以在家里边上理科实验课，边上文科经典课，帮助我全方位地提高自己的学习水平。
第四段：互动性的学习氛围。
白鹭听课不仅仅是单向的课堂教学，还具有互动性的学习氛围。学生可以通过平台上的弹幕功能，随时和老师进行实时互动和沟通。这种互动性的学习氛围，使得学生能够更加主动地参与到课程中，提出问题、碰撞思想、解答疑惑。同时，白鹭听课还设有在线答疑和讨论区，学生可以与其他同学一起讨论学习问题，相互交流和学习。这种互动性的学习氛围激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效果。
第五段：思辨式的学习方式。
白鹭听课注重培养学生的思辨能力和创造力。课堂上，老师们会引导学生思考问题，激发学生的好奇心和求知欲。并且，课程内容也会帮助学生拓宽视野，增加知识面。白鹭听课的方式以及内容让我感到了教育的改变和创新，不再只是传授知识，更注重培养学生的思维能力和创新思维。
结语：
通过白鹭听课，我在学习上获得了很多新的收获和启示。白鹭听课的新颖方式、丰富学科的内容、互动性的学习氛围以及思辨式的学习方式，都给我带来了很大的帮助。我相信，白鹭听课这种新型的教育方式将会给更多的学生带来积极的影响，帮助他们更好地学习和成长。
优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇十二
白鹭，别名大白鹭，是一种高雅、优美的鸟类，常生活在湿地、河流和湖泊等水域环境中。白鹭形态高大，体色纯白，羽毛细腻柔软，一双长腿恰似大提琴的琴弓，优雅的姿态给人留下深刻的印象。对于爱鸟人士来说，白鹭堪称是一种了不起的存在。近期，我有幸参加了一次白鹭的生态课。通过这次课程，我对白鹭有了更深入的了解，同时也受到了一些启发和体会。
第二段：白鹭的生态习性。
白鹭是一种素食性鸟类，主要以鱼类、两栖动物和昆虫为食。它们善于捕食，并且喜欢在浅水中捕食。正因为如此，白鹭对于湿地的保护和生境的完好非常重要。白鹭不仅善于独自觅食，也喜欢结群觅食，这样不仅可以共同捕食，还能够有效地预防天敌的攻击。白鹭还是一种候鸟，它们可以在迁徙季节飞往更适合生存的地方。这种迁徙行为不仅暴露了生物的适应能力，而且对于全球的生物多样性保护具有重要意义。
第三段：白鹭的社交行为。
在谈到白鹭的生活习性时，我们不能忽略它的社交行为。白鹭具有高度的社会性，它们常常结队在一起觅食，进行繁殖和保护领地。白鹭之间的沟通主要通过羽毛摆动、发出叫声和行动来实现。通过观察，我发现白鹭的叫声尤为优雅，宛如古琴的悠扬曲调。此外，它们还会互相争斗，以维护自己的地盘和食物资源。白鹭之间的各种社交行为都展现了它们智慧和生存本能的一面。
第四段：白鹭给予我的启示。
通过观察和学习白鹭的生态习性和社交行为，我感到白鹭给予我的启示是：生活需要共同努力，合作才能取得更好的成果。正如白鹭在觅食时结群一样，我们人类也需要学会合作与分享。只有相互合作，我们才能互相依靠，取得更大的成就。此外，观察白鹭的坚毅和奋斗精神，也告诉我们要有持之以恒的毅力，才能在人生的道路上不断进步。
第五段：结束语。
通过参与白鹭的生态课程，我对白鹭有了更深入的了解。它们的生态习性和社交行为给了我很多启示，让我意识到生活中的合作和坚持的重要性。希望通过更多的人参与保护湿地生态系统，保护白鹭的栖息地以及其他湿地鸟类。只有这样，我们才能共同创造一个更美好的未来。听课白鹭的经历不仅让我更加热爱自然，也让我对保护环境有了更深的责任感。
优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇十三
白鹭林通是一家知名的在线教育平台，为广大学生提供了丰富多样的课程。最近，我在白鹭林通上参加了一堂精彩的听课活动，课程内容深入浅出，让我受益匪浅。在课程结束后，我深思熟虑，总结了一些宝贵的心得体会。以下是我对白鹭林通听课的心得分享。
首先，通过白鹭林通听课，我深深认识到了自我学习的重要性。传统的课堂教学模式往往是老师主导，学生被动接受知识。而白鹭林通打破了这种束缚，为学生创造了更自由的学习环境。在白鹭林通的课程中，学生可以根据自己的兴趣和需求，灵活选择感兴趣的课程。而且，学生可以自主学习，根据自己的进度和学习方式进行学习。这种自主学习的模式，一方面培养了学生的学习能力，另一方面也激发了学生的学习兴趣。
其次，白鹭林通的课程内容丰富而全面。在我参加的听课中，我选择了一门关于心理学的课程。这门课程内容详实，涵盖了心理学的各个方面。老师引用了许多生动的案例和实际应用，使得抽象的概念变得鲜活起来。通过学习这门课程，我对自己和他人的行为有了更深入的认识，明白了很多之前无法理解的现象。课程的内容全面丰富，涉及到了我平时学校课程所未提及的知识，让我获得了一种新的感知和理解能力。
此外，白鹭林通的课程还注重培养学生的动手实践能力。课程中，不仅有理论知识的讲解，还有实践操作的环节。老师鼓励学生主动参与到课堂之外的实践中，运用自己所学的知识解决实际问题。通过动手实践，我们能更好地理解和掌握所学的知识。课堂之外的实践也让我把知识应用到实际中去，提高了解决问题的能力。这种实践的教学方式，不仅培养了我们的实践能力，也提升了我们的创新思维和动手能力。
再次，白鹭林通的课程注重培养学生的合作意识和团队精神。在参加课程时，我有幸结识了许多志同道合的学友。我们一起参与讨论，互相学习，分享彼此的见解和经验。这种合作学习的方式非常有益于我们的成长和发展。通过与学友合作，我们不仅能够互相鼓励和支持，还能借鉴他人的优点和经验，相互促进。这种合作学习的氛围让我感受到了集体的力量和团队的力量，使我更加明白：一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。
最后，白鹭林通的课程还帮助我锻炼了自我的时间管理能力。在白鹭林通的课程中，学生可以自主选择学习的时间和地点。这就需要我们自己合理安排时间，高效利用学习资源。参加白鹭林通的课程，让我深刻感受到自我管理时间的重要性和必要性。通过合理规划时间，我能够在工作和学习之间进行平衡，既做到了学习的自主性，又充分利用了时间进行其他活动和充电。
总之，白鹭林通的课程充实了我的学习生活，使我受益匪浅。通过参加白鹭林通的听课活动，我提升了自我学习能力，获得了全面丰富的知识，培养了动手实践和合作精神，同时也锻炼了自我时间管理的能力。我相信，在未来的学习生活中，白鹭林通的课程将继续给我带来更多的启示和帮助。
优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇十四
第一段：引入白鹭听课的场景和目的（200字）。
在我踏进大学校门的那一刻起，白鹭听课就成为我追求知识的一个重要方式。白鹭听课是一项开放的网络教学系统，通过在线直播和录播课程，为广大学生提供了灵活的学习方式。我曾经对白鹭听课的效果和质量持有怀疑的态度，但我还是决定亲自去体验一次，看看它是否能满足我对优质教育资源的渴望。
第二段：列举白鹭听课的优点（300字）。
事实证明，白鹭听课确实是一个令人惊喜的学习平台。首先，它提供了丰富多样的课程选择，无论是基础知识还是专业课，都能找到自己所需。其次，白鹭教师团队实力雄厚，他们在各自领域具备顶级专业素养，讲解生动有趣，能够吸引学生的注意力。此外，白鹭还提供了高质量的课程教材和课件，使得学生可以更好地参与课堂活动，并有助于巩固所学知识。最重要的是，白鹭的直播和录播课程灵活，可以根据自己的时间安排进行学习，不会受到时间和地点的限制，这对于我这个空闲时间较少的大学生来说特别有帮助。
第三段：分享白鹭听课的个人体验（300字）。
我记得有一次，我正在准备期末考试，大学数学课程一直是我的薄弱科目。于是我在白鹭听课中找到了一门高分必修课。通过仔细地听讲，我逐渐掌握了解题的方法和技巧，并且在课后还可以通过书写和提交作业来巩固所学知识。通过白鹭听课，我不仅提高了自己的数学成绩，而且还对数学产生了浓厚的兴趣。除了学习课程，白鹭听课还提供了丰富的课外活动和交流机会。我曾经参加了一次名为“学霸论坛”的活动，与其他优秀的学生进行了交流和互动，受益匪浅。
第四段：总结白鹭听课的益处和局限（200字）。
综上所述，白鹭听课作为一项现代教育手段，给我带来了很多益处。它丰富了我的知识储备，强化了我的学习能力，同时也提升了我的自我管理能力。然而，任何事物都有两面性，白鹭听课也存在一些局限性。首先，由于是在线学习，缺少现场互动可能会降低学生的参与度。其次，由于白鹭听课面向的是大众学生，对于某些特定的专业课程可能缺乏深入的讲解。因此，作为学生不仅要充分利用白鹭听课的优点，还应该寻找其他学习方式来弥补其中的不足。
第五段：对白鹭听课的展望和建议（200字）。
我对白鹭听课的体验让我对未来的教育发展充满了期待。我希望白鹭听课能更加关注学生的个性化需求，推出更多针对性强的课程和教学模式。同时，我也希望白鹭听课能与各大高校合作，将优秀的教师资源引入其中，提供更高质量的学习资源。通过不断创新和改进，白鹭听课将能够为更多的学生提供优质的教育资源，成为他们追求梦想的助力。
优质白鹭的听课笔记（通用15篇）篇十五
教学过程：
一、创设情境，初步感知。
谈话：看老师手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少个角吗?
二、组织活动，探究新知。
1.认识角。
投影显示：投影课本里的图片。
谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生回答)。
追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。
2.折一个角。
谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。(用准备好的白纸折角)。
3.角的大小比较。
三、固应用，拓展延伸。
1.课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。
2.课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3.课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。
4.课本练习第4题。谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化。
四、总结全课，布置作业。
谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：
充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
通过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不同的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间和空间。
充分利用创造条件，提供大量的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，形成对角的正确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。
借助现代化教学手段，使练习更加生动有趣，激发学生的兴趣。
总评：
1.引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
2.引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察能力、操作能力、表达能力及分析、概括能力。
一、发散思维，引出课题。
例题：将-4，+3，+4，-3分成两组。
1·将-4、-3分在一组，将+4、+3分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组。
2·我将-4，+4分在一组，将-3，+3分为另一组，就是把数是否相同作为分组的依据。
3·我把-4与+3分在一组，把+4与-3分在另一组。理由是两个数的符号不同，符号后面的数也不相同。
二、比较概括，提炼定义。
这就是见天我们这节课需要你学习的内容：相反数。
为什么叫相反数而不叫别的数呢?
一个正数，一个负数，表示的意义相反，所以叫相反数。
符号不同、符号后面的数相同的两个数叫相反数。
一个数前面添上不同的符号后得到的两个数叫相反数。
师：请你举例说明。
如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反数。
课本上说“只有符号不同的两个数叫做互为相反数”
“只有符号不同”说明其它的都相同，包含了“符号后面的数相同”的意思。
只有符号后面的数相同的两个数叫做互为相反数。
“只有符号后面的数相同”的言外之意是“符号不同”，与课本上的说法是一致的。由此可见，同样的意思，可以用不同的语言来表达，在数学学习中，对此我们应该多加注意。需要说明的是，课本用“只有符号不同”包含“符号后面的数相同”的意思，好处是使相反数的概念更精炼，同时也避免了使用“符号后面的数”这一说法容易引起的误会，关于这一点，以后我们还将看到。
师：“互”就是“相互”的意思，如+4是-4的相反数，也可以说-4是+4的相反数，即+4与-4互为相反数。请大家一起把“+3与-3互为相反数”的意思说具体一点。
课本上特别指出(板书)：0的相反数是0。
口答练习：说出下列各数的相反数：
-7,-0.5,0,6,+1.5。
三、数形结合，深入讨论。
例请在数轴上标出表示+4的相反数的点.
04。
从数轴上看，相反数的另外一个特点是：表示每一对相反数的点到原点的距离相等。
相反数的概念中“只有符号不同”包含着其它的相同，就是“符号后面的数相同”，在数轴上就是距离相等。
掌握了老师提到的分析问题的方法。关于相反数，我们是从“符号”和“符号后面的数”两个方面去研究的，这两方面的特点既包含在相反数的概念中，又体现在数轴上，将二者结合起来考虑将有助于以后的数学学习。
到现在为止，关于零的特殊性，表现在哪些方面?
生众：零既不是正数，也不是负数;零的相反数还是零;零不能作除数。
练习及解答(略)。
附(部分板书)。
只有符号不同的两个数，叫做互为相反数。零的相反数还是零。
符号相反相反分居原点两侧。
到原点距离相等。