心得体会是对自己在某一特定经历或事件中的感悟和思考。心得体会是在个人经历的基础上对所得到的思考与感悟进行总结和概括的文字材料。通过写心得体会，我们可以进一步加深对所学知识或所做事物的理解与把握。写心得体会可以帮助我们回顾过去的经验并从中汲取教训。写心得体会是对自己思考、理解和成长的一种自我反省和总结。写心得体会需要我们充分表达自己的思考，并结合实际情况进行分析。怎样写好一篇心得体会？这是许多人在写作时常常遇到的困惑。接下来，我们将分享一些精彩的心得体会，让大家共同成长和进步。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇一
xxxx年10月，我有幸到xxxx参加全省高中历史骨干教师培训。培训的时间虽然只有三天，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
培训中我听到了专家及同仁对历史教学的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。赵亚夫教授《课程目标与教学目标》的讲座彰显了高中历史教学价值，聂幼犁教授《新课程改革中的学习评价和创新问题》的讲座以评价引领学生发展，以及关于课程目标、有效教学的互动沙龙闪耀著名师和同仁的思想火花，而周维苏、孙张勇两位青年教师同课异构教学的展示及评课活动带给我更多的是对新课程的思考，如此种种专家报告、教学观摩、互动研讨、沙龙交流形式各异、精彩纷呈的活动，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。短短三天我觉得受益非浅，深受启迪。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇二
关于有效教学的内容其实贯穿于整个三天的培训，最集中的是在沙龙互动环节，各位老师的发言闪耀着思想的火花、散发着智慧的光芒。常州的刘常老师强调：老师的高度决定学生的高度，重视材料分析的同时不应该忽视通史背景的宏观把握；南京的金莉老师更关注历史知识本身的逻辑性和学生的原有知识储备；苏州太仓的沈建军老师认为三维目标中的过程与方法不仅仅是教师的教学方法与教学过程，而其本身就是学生的学习目标；如此等等各位老师都从自己的角度去诠释着什么是有效教学。他们讲得都有道理，所谓教无定法，只要得法。
“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我想只要教师充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，他们的才智就会得到大大的提高和发展，教学才会更有效。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇三
第一段：引言（写入历史让我受益匪浅）。
在过去的学习中，历史一直是我最感兴趣的学科之一。通过学习历史，我深深感受到历史的重要性和它所带给我个人的深刻影响。历史是人类经验的总结，也是对过去经历的回顾。在学习历史的过程中，我体会到了历史的价值，并从中汲取了许多宝贵的心得体会。
第二段：开拓眼界（了解多元文化）。
通过学习历史，我可以了解到不同文化背景下人类的发展和进步。历史教会我们如何欣赏和尊重不同的文化，而不是简单地将自己的观点强加于人。通过了解不同文化的兴衰，我明白了每个文化都有其自身的价值和特点。这让我更加开放和宽容，也使我更加珍视多元文化的存在。
第三段：智慧启示（借鉴成功与失败）。
历史是一个巨大的宝库，充满了成功和失败的故事。通过学习历史，我学到了许多伟人和英雄的智慧。他们的故事启发了我，教会了我如何应对困难和挫折，如何追求梦想和目标。通过研究历史，我认识到每个成功的背后都有辛勤的努力和付出，而失败则常常来自于懈怠和不谨慎。这些智慧启示引导着我走在正确的道路上，让我不断努力向前。
第四段：回顾教训（警醒避免重蹈覆辙）。
历史还教会了我很多教训。通过研究过去的错误和悲剧，我明白了这些错误是如何发生和积累的。历史告诉我们，如果我们不从过去的错误中吸取教训，我们很可能会重蹈覆辙。我学到了不犯同样的错误的重要性，通过对历史悲剧的研究，我能够从中吸取教训，并警醒自己在日常生活中避免犯同样的错误。
第五段：人文关怀（强化人文精神）。
历史不仅是一个学科，也是一种人文精神。通过学习历史，我更加强烈地感受到人类的担当和责任。历史让我意识到每个人的选择和行为都对社会产生重要影响。无论是过去的历史还是现在的现实，我们都应该有责任去改变世界，去让人类变得更美好。历史教会了我珍惜人与人之间的联系和理解。
结尾：回顾历程（历史心得追寻奋斗脚步）。
通过学习历史，我不仅培养了对过去的兴趣，还获得了宝贵的心得体会。历史开拓了我的眼界，让我了解到世界上的多元文化。它教会了我如何从成功和失败中汲取智慧，如何避免重蹈覆辙。历史还让我更加关注人类的命运和责任。我希望通过将历史所教的智慧运用到日常生活中，不断成长与进步。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇四
根据历史学科新课标的要求，历史教学必须从历史学科的历史教学的特点出发，全面发挥历史教育的功能，重视学生的潜能开发，重视创新意思的培养，重视科学与人文素养的塑造，重视人生观、价值观的提升以及实践能力的提高等。教师作为新教材的实践者、引路人，只有具备与之适应的新观念，才能准确地理解和把握新教材的宗旨。领会新教材的编写意图，才能使自己在教育教学的实践中做到有的放矢。
新理论从何而来？首先来自于加强学习。惟有通过学习，才能达到提高认识，辨别方向，洗刷陈旧的目的。在这几年中，认真学习了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，《历史课程标准解读》等相关文件精神。其次，来自于勇于对自己的否定和扬弃。再次，来自于我们保持对所处时代的敏感。教师必须自觉置身于时代的前沿，时刻关注国家的改革与发展，关注一切未知领域中的新知，关注学生的内心世界，要有一种身在校园，心怀天下的胸襟。惟有如此，才能保证我们的心态年轻、思维活跃、观念不断更新，也才能清楚地认识到自己的肩负的使命和责任。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇五
师生关系的平等，是指教师和学生在人格上的平等，在教学过程中地位的平等。新课程的价值在于促进学生知识能力，态度及情绪和谐发展，教师在其中起着催化剂的作用。记得在上完《xx条约》这一课时，要对李鸿章在近代史上签定的卖国条约进行小结，说“由此可见，李鸿章是中国历史上的千古罪人”。谁知话刚落声，就从角落里传来出了这么一句话“老师，李鸿章在历史上也有一些贡献，比如??”。这时候，心里在想为何不让同学们就此问题进行讨论了。接着，我表扬了那位同学，同时也在黑板上写出了两个论点“李鸿章是历史上的大罪人”，“李鸿章也有贡献，不能太苛求”让大家进行发言。经过了十几分钟的激烈的辩论，最后再由我进行了小结。这一堂课就在这样的轻松、活跃的气氛当中结束了。这样的课堂，极大地融洽了气氛，和谐了师生的感情，就能使学生放松地学习，放心地思考，就能充分激发学生的思维，就能达到意想不到的课堂教学效果。相反的，如果当是教师打断了学生的疑问，不仅伤害了学生求知的愿望，而且使得这节课变得很沉寂，学生的自主性也就没有办法体现了。
建立良好的师生关系，不乏有一些小小的窍门。比如经常使用一些激励的话语，小兵也可以立大功的，会带来一个轻松愉快的学习环境。“想学什么，想怎么学”“你有不同的意见吗？”“想说的站起来说吧”“你的想法比老师好”“你对老师这样上课满意吗，给些建议吧”等等。这些话看似很平常，但它确实是孩子们的阳光，是课堂的生命，它拉近了师生关系，融洽了课堂气氛，和谐了师生情感，极大的激发了孩子们的兴趣和主动参与与积极性。
另外，教师本身可以凭着自己的丰富知识，开展相应的兴趣小组，吸引学生参与到里面，而进行学习交流。在活动中，更能增加师生情感的交流，从而在课堂中发酵。当然，唯一可以肯定的是教师必须要有足够的时间去参与。在这方面，我成立了一个集邮兴趣小组，通过学习历史来补充了解邮票上的知识，通过欣赏邮票就能更好的把学生的兴趣引入到历史学习中来。我们现在有成员近30人，通过了每周固定的一次集体学习交流，让我们的情感更加的融洽了。使我们不仅仅是课堂上的师生，而且还是生活上好朋友。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇六
现在的课程改革注重的是学生探究能力的培养，而教师单一的教学方式很难完成这能力的培养，所以必须要具备全方位，多形式的教学手段。探究性学习是一种现代的学习方式，其特点是“探究”和“思考”，即学生在教师的指导下，通过选择并确定他们所感兴趣的研究主题，在研究中主动提出问题，以问题为中心的收集信息，处理信息和应用信息去解决问题的学习方式。近三年的教学实践中，更注重于这一方面的探究。而要让学生进行探究学习，就必须要有一片天空让他们去开发。为此，主要是通过了活动来锻炼学生的能力。
比如，在初一年《姓氏的来源》的活动课中，这可看似简单而又无从下手的题目（对初一的学生来说，材料缺乏）。我们在班上通过按姓氏分若干小组（避免重复，浪费资源），进行分组研究。通过指导他们怎么样去查找资料（查族谱，问长辈，网上点击，图书馆查阅等等方式），根据他们所要研究的对象进行提问题，然后去找答案，最后在班上进行交流。通过这样的活动，学生乐在其中，而且发挥了合作的团队精神，体现了他们的探究能力。
其次，让学生能够掌握不同的学习历史的方法。我采取的做法是，逢双周，让学生对要讲的内容进行预习，然后要通过不同的途径查找与之相关的历史知识，以便在课堂中进行交流。这样做，既祢补了教师知识的“单一性”，又让学生通过自己的查阅获得了更多的知识，同时也锻炼了学生在课堂上发言的能力，还符合了学习历史的规律。
最后，不管我们采用哪种方法来培养学生的能力，很重要的一点也就是不能过多的占用学生的学习时间，这也就要考验教师的教学能力。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇七
以史为镜，可以治其国。
这三句话充分说明了历史对现今的重要性。
中国近现代史是指1840年以来的历史，其中从1840年鸦片战争爆发到1949年新中国成立前夕称为近代史，1949年中华人民共和国成立至今是为中国近代史。
这是一段漂泊的岁月，动荡的岁月，甚至是流血的岁月中国一代又一代仁人志士和人民群众为救亡图存实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗，有的献出了宝贵的生命。他们在黑暗中摸索道路，在午夜里寻求光明。他们把一生的幸福和国家紧紧连接在了一起。尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得了民族独立和全国的解放。经过社会主义革命改革，把旧中国那个烂摊子逐步变成一个初步繁荣昌盛，充满生机的社会主义新中国。
这其中不乏优秀的精神品质和胜利的革命经验，当然也有人民在这些时期犯下的错误，有些甚至是不可挽救的。重视历史的研究，注意总结经验和教训是中国的一个优良传统。新中国历代领导人都如此，毛泽东同志讲过，历史的经验教训值得注意，他经常在全国发起“学习一点历史”的号召。新中国总设计师邓小平也十分重视用历史来教育人民干部，教育青年：“我是一个中国人，懂得外国侵略中国的历史。”“要懂得这些历史，这是中国发展的精神动力。”
“从娃娃抓起”这是我国一贯执行的方法，学习历史也不例外。从小刚进学校老师就教给“中国有5000多年历史”“1949年新中国成立”，教给我们一定要爱国。知道现在上大学了，历史课程还在继续。大学生是祖国未来的社会主义的建设者，是各条战线的生力军。为了胜利的担负起建设祖国的责任，我们必须了解中国的历史，不仅要了解中国的今天，还要了解中国的昨天和前天。今后无论从事什么行业，学习好中国近现代史是非常必要的。
时至今日，这本《中国近现代史》已经跟我一起学习两的月了。两个月中我感受很深，有时跟着他们的成就一起欢呼，有时伴着心头伤疤飒飒落泪。那一页一页历史教材从老师口中婉娩道来，编成了一个个鲜活的历史场景。我仿佛看见了中国人民被鸦片榨的枯瘦如柴，身无分文甚至要变卖家产妻儿;我仿佛看见了帝国主义在中国惨无人道的杀戮，放火，肆虐;我仿佛看见了大批觉醒的农民放下镰刀锄头拿起钢刀洋枪痛杀外国贼子;我仿佛看见了中国共产党带着亿万中国人民杀出一条血路，奔向光明。
的确，鸦片导致的伤害惨不忍睹，但没有那惨不忍睹怎能有林则徐等官员虎门硝烟的壮阔;圆明园的毁灭的确震惊中外，但没有那镇震惊中外的大火，怎能换来中国人民的觉醒!!是啊，大火烧醒的是亿万中国人民沉睡的心啊!
1919——1949，中国经经历了翻天覆地的三十年，此时的中国仍处于半殖民地半封建社会，社会主要矛盾仍然是同外国侵略，中国封建制度的矛盾;农民仍是反帝反封建的主力军;工人阶级，学生群众和新兴的民族资产阶级这些新的社会力量发展起来，而最主要的是工人阶级取代资产阶级成为新式资产阶级民主革命领导力量。在中国工人阶级先锋队—中国共产党的带领下，中国人民经过长期艰苦曲折的斗争，推翻了持续半个多世纪的半殖民地半封建社会，取得了新民主主义革命的胜利，创建了中华人民共和国，基本上完成了民族独立人民解放的任务，从而为实现国家统一民族富强创造了前提开辟了道路。
那时的中国处于一个特殊的时期，国际环境错综复杂。第一次世界大战刚刚结束，后果之一就是欧洲走向衰败(德国战败，英法虽然战胜但受到削弱)，和美日的作为世界大国的崛起。美日第一次世界大战期间对华商品倾销和资本输出迅速增加。其后，日本侵略势力日益威胁到中国。
1920xx年11月7日，十月革命爆发，开辟了人类历史的新纪元。十月革命给世界人民的解放事业开辟了广大的可能性和现实的道路。共产主义，社会主义这些逐渐被亚洲非洲拉丁美洲国家提上日程。
侵略者的野心是不会轻易被浇灭的。果然，一战结束不久，二战爆发了。这一次，占世界人口4/5的60多个国家卷入了这场战争。这场战争带来的灾难是无穷的，同时世界格局也发生了深刻的变化。德意日三个法西斯国家被彻底打败，英法被严重削弱，美国成为资本主义世界的霸主，苏联经过战争的考验，终于成为唯一能和美国抗衡的国家。同时社会主义在多个国家赢得胜利。中国经过顽强斗争最后也赢得了美国的扶蒋斗争。
这时中国的经济处于相当不利的局面。外国垄断资本在华扩张，封建经济占优势地位，官僚资本急剧扩张，民族资产阶级经济状况差，处境艰难。不过在共产党的带领下，中国人民最终取得了经济的独立富强。
一个个铁的事实告诉我们，在中国，封建社会已经过去，资本主义难成气候，被扼杀在了襁褓里。只有社会主义可以救中国，只有共产党才能救中国，社会主义建设在探索中曲折发展起来了。
发展靠经济。社会主义制度的确立，为进一步保护和发展生产力创造了更为有利的条件。中共八大路线确定了几个五年经济计划，后来主持国家事务的邓小平也提出了“科技是第一生产力”的口号。中国正从一个农业大国转向工业大国。一口口油井喷出石油，一幢幢工厂产出汽车，一波波港口驶出轮船，新中国正以前所未有的快速步伐向世界强国迈进。
新中国的明天一定会更美好!
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇八
8月19日有幸参加了矿区组织的新课标培训，感觉收获颇多，现将感受总结一下。
1、培训的内容是20xx年版的历史课程标准，包括课程性质，课程理念，课程目标，课程内容，学业质量，课程实施六个部分。没有培训之前虽然也拜读过，但不甚明白。感谢这次培训，犹如一盏明灯，让我真正的走进了新课标，读懂了新课标。
2、对新课标的认识：从教近20年，一直觉得历史就是一门教授过去，以古鉴今的一门学科。直到培训，我才明白，课程性质要从三个点来看待我自己教授的'科目，什么是历史，什么是历史学，什么是义务教育历史课程。课程理念，立足学生，服务学生。课程目标，历史课程围绕核心素养，提现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。课程目标不同于以往的三维目标，是一个结构化立足素养的课程目标。培训老师举列说明日常老师容易犯的错误，深入浅出的讲清了课程目标。课程内容由以前的六大板块变成了七大块，除了一些细节的变化，最大的变化就是跨学科主题学习的出现了，要占课程的百分之十。给我带来很大的压力和挑战。学业质量，指引日常教学。最后老师花了三个小时的时间指导课程实施。首先如何制定教学目标，依据课程标准，依据教材，依据学生的学情。表述六要素是行为主体，行为动词，行为条件，表现程度。我感觉我校的学习目标完全符合新课标要求，走在了课改的前列。其次，探寻策略，创设教学情景，培训老师特别用心的收集了好多的课堂实例让我们深刻的感受了常用的不常用的策略，真的是收获太多，无法一一列举。最后，整合内容。如何做单元教学，专题教学，项目化教学。最主要的是立意，如何甄选内容，培训老师以她的课为例，分享了整个的备课思路。
3、今后的教学工作中，我要坚决贯彻今日的所学，学习目标的指定严格按照课标，教材，学生三方面进行综合考量；表述严格按照四要素进行，时刻从学生的学出发，考虑如何学，而不是如何教。教学内容始终围绕目标进去，定什么目标，学什么，测什么。尽量创设情景教学，合理运用六策略，渗透学科核心素养。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇九
历史是一面镜子，照亮过去，引导未来。学习历史不仅能拓宽知识面，丰富人文素养，还能帮助我们更好地认识自己，理解社会，提升思考能力。然而，历史学科存在一定的难度和复杂性，需要我们采取一些有效的学习方法和策略。在我学习历史的过程中，我渐渐体会到了一些学习心得，希望这些心得能够对其他学习历史的人有所帮助。
首先，要善于思考并建立联系。历史知识并非堆砌事实，而是一种符号语言的交流和理解。一味追求背诵和记忆，往往只能得到“画皮”而难以抓住内核。因此，我在学习历史时，注重思考历史事件的因果关系、发展演变等，从而建立起知识点之间的联系。例如，在学习中国古代历史时，我常常思考当时的环境和制度是如何影响历史进程的，思考不同历史事件的共性和特殊性。通过思考，我逐渐理解了历史的复杂性和多样性，也更加深入地理解了历史所传递的价值和深意。
其次，要拓宽阅读范围。历史学科以书籍为主要学习资源，而世界上有无数的历史著作，这为我们学习历史提供了广阔的空间。在学习历史的过程中，我多读经典的历史文献，努力寻找不同观点之间的异同，以此丰富自己的历史知识，并且拓宽了对历史事件的理解。同时，我也关注了一些历史学界的新研究成果和争议，比如近年来广受关注的“新发现”和“新解读”，这些新视角和新看法能够让我对历史事件有更多的思考和认识。
第三，学会挖掘历史故事的人文内涵。历史不仅仅是一些干巴巴的数据和事件，背后蕴含着丰富的人文内涵和情感体验。在学习历史时，我善于挖掘历史故事背后的人情故事，关注历史人物的思想和价值观，从而更好地理解历史事件和历史人物。例如，在学习二战时期的历史时，我注重了解普通市民的生活状态和心理体验，体会他们在战争中的痛苦和迷茫。通过这种方法，我更加真实地感受到历史的沧桑和历史人物的伟大。
第四，要加强历史实践的体验。理论与实践相结合，能够更好地激发学习的热情和进取心。在学习历史的过程中，我积极参加一些历史考察和实地考察活动，比如去博物馆参观、与历史专家交流等。通过实际的观察和体验，我能更直观地感受到历史，加深对历史事件和历史人物的印象。与此同时，我也积极参与一些历史研究性的课题和综合实践活动，通过自主探究和实际操作，更全面地学习历史知识，提高自己的历史分析和解读能力。
最后，要注重团队合作和交流。历史学科和社会学科一样，需要广泛的交流和讨论。通过和同学们的讨论和交流，我不仅收获了他们对历史问题的不同观点和看法，还更好地理解了历史事件和历史人物。同时，我也和同学们一起组建了历史研究小组，共同参与历史研究和文献整理，这不仅加深了对历史知识的理解，也培养了我的团队合作和组织管理能力。
总之，在学习历史的过程中，我们要善于思考并建立联系，拓宽阅读范围，挖掘历史故事的人文内涵，加强实践体验，注重团队合作和交流。只有通过不断的学习和思考，我们才能更好地理解历史文化，认识自己，引导未来。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇十
科比·布莱恩特是美国篮球运动员，被誉为世界篮球界的传奇人物。他不仅在球场上表现出色，还在教学领域有着卓越的成就。科比的教学方式独特而深刻，他的教学历史体现了他的方法和技巧，因此，本文将从他的教学历史出发，探讨我的心得体会。
科比致力于将他的经验和知识传授给更多的人。他始终坚信，教授技巧只是将更多的人赋予创造力，而不是仅仅教授技术。他认为，教育是一个不断进化的过程，要持续地学习。因此，他领导开发了科比篮球学院，推广篮球，并强调了个人的意志力和坚毅。我从科比的理念中学到，教育不仅仅是传达知识和技能，更是培养人类精神，创造新的思维和想象。
第三段：科比的教学方法。
科比篮球学院坚持高质量的教学，课程设置覆盖篮球技能、心理训练等方面。科比对于教育的重视不仅体现在教材的精选上，而且还反映在教学方法上。他通过亲身示范，让学生深刻地了解到如何正确运用技能。我从这方面学到的是不断尝试和创新，了解学生的需要并将他们的偏好和期望融入到教学计划中。
第四段：科比的教育贡献。
科比通过他端正的态度和独特的教学方法，帮助了很多学生改善自身技能、鼓励创新，并为后辈增强对篮球的信念与理解做出了巨大的贡献。他与全球一些著名的篮球名校、教练和球员亲密合作，以共同推进篮球教育的发展。我从中汲取的熏陶是，在教学过程中不断地拓宽自己的视野和思维，绽放自己的火花，并帮助其他人在自己的领域中取得进步。
通过学习科比的教育理念和方法，我意识到在教学上，我们需要不断的努力和发展。科比教育理念的本质是依据人类内在根源、关注个人的特殊性、注重多样性等设定，为学生提供一个全新的学习环境。在科比篮球学院，不仅能够掌握丰富的知识和技巧，还能够获得无穷的动力与信仰。科比给人们的最大启示就是不论你的身份和地位，只要有梦想和勇气，就有无限的可能。我深刻认识到，教育工作不仅仅是知识和技能的传授，更是要注重启发和引导，尊重学生的个性，发扬每个学生的潜力。同时，我也意识到在教学中需要重视学生，关注他们的学习成果，不断完善自己的教学方法。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇十一
自新课程教学实施以来，我们的教学理念发生了很大的变化。新教材以专题形式的编写体例、新颖独特的史学观点都给我们以耳目一新的感受。但在实际课堂教学中，我们有很多困惑，时常感到一节课的内容难于按时完成，上课往往是忙于赶进度，无法很好地完成新课标所要求的教学任务，学生也抱怨课堂教学内容太多、教学速度太快、知识跨度太大，难以记忆和理解。造成这种情况的原因是多方面的，有新课程本身存在的问题，有学生的学习方法上的问题，也有教师的教学理念问题，但最为关键的还是课堂教学的策略定位问题，即课堂教学的有效性问题。本学期我们在集体备课过程中从以下两方面不断反思，并在教学中不断实践。
一、课堂教学目标的有效性。
在实行新课改后，高一年级的历史课堂教学要达到怎样的教学目标、完成哪些教学任务呢?我们认为关键在于摆正高一历史课堂教学的目标定位问题。在新课程的教学大纲中，有许多教学内容，包括我们以前认定的重点主干知识，现在都被冠以了解、知道、感受、课外阅读等要求，一些章节的教学目标中还有要求全体学生掌握、大部分学生掌握和少数学有余力的学生掌握的层次性教学目标。因此，课堂教学目标不能定位太高，要根据新课标的具体要求和高一学生的实际知识水平及实际的教学时间来确定课堂教学的具体目标。如在学习必修1《世界多极化趋势》一课时，首先明确本课学习内容要点是：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。其次注意到简述和了解这两个不同能力层次目标要求，进而明确简述的是四种政治力量的兴起，了解的是多极化趋势既发展又曲折的特点，最后根据上下节的课标内容，把本节的时段确定在20世纪50年代中期到80年代中期，由此展开本节教学内容的处理和学习探讨。在处理简述四种政治力量的兴起是有主次、轻重之分的，欧共体、日本、中国是本课的重点，不结盟运动则相对不是主要的，是可以略讲的;而简述部分则可由学生根据教材和所学的知识自主学习。对欧共体和日本兴起的原因可通过合作学习、共同讨论得以完成。这样的目标定位适应学生的认知水平，能有效促进学生在课堂上自主探索，提高课堂学习效率。而事实上高一学生由于学习水平、学习时间、学习目的的限制，不愿意也不可能花费大量的时间和精力去探索，因此，我们必须全面正确地把握高一历史课堂教学的目标定位，实施有效的课堂教学目标，这是提高课堂教学效益的基本前提。
二、教学内容的有效性。
1.有效地选择教学范围。
我们认为对高一学生的课堂要求是大致性地了解历史知识的全貌，跨越式地理解重大历史事件，而不必将知识面拓展得太宽、知识点挖掘得太深。在不违背新课程基本要求的前提下，根据课时安排，结合学生的实际情况，简化教学内容，强化基础知识，突出重点内容，使学生易于接受，提高课堂的学习的实际效果。在必修一专题一中国古代的政治制度里，分封制和宗法制既是重点，又是难点，我认为在课堂上只需引导学生了解它们的大致情况，掌握它们的主要特点和影响，以便学生集中有限的时间和精力加以落实。而对它们的具体内容、产生原因和发展过程这些繁杂的内容可一笔带过，甚至不予考虑。否则，即使教师详细分析了，学生也很难做到持久记忆，不仅没有实际效果，反而会使学生冲淡对重点内容的掌握。所以在处理课堂教学内容、确定教学范围时，我们要根据高一年级历史教学的实际情况，有的放矢地加以选择，使课堂教学更具实效性。
2.有效地确定教学难度。
新教材内容跳越性大、观点新、理论性强，给高一学生的课堂学习带来不少的困难。学生经常抱怨记不住，理解不了，运用不上，学习效果很差。这就说明我们的课堂教学内容难度太大，超越了学生的理解能力和认知水平，因此在课堂教学中降低了难度，将重点主干知识尽可能简化，一些深奥的难点内容没有必要挖掘得很深、很细，让学生了解大体状况、理解主要含义就可以了。例如，必修一专题一以介绍中国古代政治制度为主，我就根据新课标的要求只要求学生记住几个主要王朝的重要政治制度的重点内容，如秦汉王朝开创的中央集权制度，只要求学生掌握皇帝制度、中央官制、郡县制度的主要职能和历史影响，而对三公九卿的各个职位的具体职能及其相互关系、西汉初的郡国并行制度等就不作要求。唐朝的三省六部制只让学生掌握其运行机制及其影响，对它所产生的原因，六部的具体分工及其相互关系不再提起。这样既可以大大降低课堂教学的难度，便于学生理解和掌握，又可以节约课堂教学时间，提升一节课的教学效率，使课堂教学更具有效性。
总之，新教材教学中，我们教师的教学理念需要不断更新。我们在加强自身教学理论学习和专业素养的同时，也加强了集体备课，从而达到全面提高教学质量的目的。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇十二
医学历史是一段长达数千年的漫长历史，也是一段充满了人类智慧和创造力的历史。通过学习医学历史，我有了更深刻的认识，也获得了许多启示。
首先，医学历史教会我们不断创新迭代，推动医学科技发展。历史告诉我们，医学领域必须与时俱进，不断突破陈规，才能推动医学的发展。例如在古代，人们用较为简单的药物和手段进行治病，如姜汁、胡麻等，而现代医学在研发新药、新技术方面已经取得了巨大的进展。
其次，医学历史也告诉我们医生要不断提升自己的职业素养。医生不仅要有过硬的医学知识和技能，还需要具备高度的责任感、仁爱精神和对患者的关爱。历史上出现过许多优秀的医德兼备的医生，他们对于病患，始终是兢兢业业，让更多的病患望而生绝的疾病得以治愈。
最后，医学历史也给我们带来了许多警醒和领悟。医学的发展历程是充满曲折和艰难的，我们不应忘记过去，同时也需要想到未来。在这个信息时代，科技飞速发展的今天，我们需要继续积极探索，不断创新发展，为人民的健康保驾护航。
综上所述，医学是一个充满智慧和拼搏的领域，医学历史的演变历程深刻地表达了人类前进的进程。通过学习医学历史，我们更加坚定了未来医学创新的信心，同时也更加珍惜和尊重我们生命中每一位英勇、无私的医者。相信在医学发展的原动力中，我们一定可以不断前行，为人类的健康献出自己的每一份力量。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇十三
科比是现代NBA历史上最伟大的球员之一，他有着非凡的篮球天赋和成功的职业生涯。然而，他不仅在赛场上表现出色，在教练工作中也表现出担当和专注。科比创建了他自己的篮球训练和学习平台KobeBryantAcademy，为更多的年轻人提供机会，让他们在篮球道路上得到更好的指导。我有幸在这个科比教练的平台上学习，下面我将分享我的科比教学历史心得体会。
第二段：个人历程。
在科比教练的平台上学习是我篮球生涯中最获益的决定之一。我自己是一个热爱篮球但技术上有所欠缺的球员。通过科比教练的指导，我发现了自己技术中的许多漏洞，在接下来的训练和比赛中加以改进。科比教练注重基本功的训练，例如传接球、极限速度跳跃和投篮技巧等。我从这些基本层面开始学习，随着技术的进步，我发现自己的篮球技巧得到了很大的提升。
第三段：教学方法。
科比教练十分注重基本功，处处强调细心和耐心，促进学生发挥出自己最佳的水平。他让学生熟练掌握基本技巧之后，再逐渐过渡到更具挑战性和复杂的训练模式中。科比教练非常注重学生参与，他会平等地与学生互动，鼓励他们表达自己的观点和建议。科比教练的这种教学方法，非常有助于学生提高自己的技术水平以及升级自己的比赛思维和战术。
第四段：对教学的思考。
科比教练非常注重将个人教学价值观传达给他的学生，鼓励他们秉持着专注和热爱的精神。同时他注重将这种精神和本领贯通于整个球队中，从而可以保证球队表现更好，取得更多的胜利。我认为这是科比教练最特殊的教学贡献之一。作为学生，我收获了不仅是高水平的篮球技术，还有加强了自己的专注与耐心，这样可以帮助我在未来的工作和生活中达成更多的成功。
第五段：总结。
总之，科比教练的平台为年轻人提供了一个非常好的学习足球的机会，带给他们专业的指导和实践经验，有助于让学生更快的成长和进步。科比教练的教学价值观则为学生们带来了更加深刻的影响，让他们养成了一种专注、耐心和热爱的习惯。我很幸运能有机会接受科比教练的指导，这给了我一个宝贵的机会将自己提高到更高的水平上，帮助我在往后的日子里能更好的成长和发展。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇十四
根据学校工作的需要，本学期我担任毕业班的历史教学工作。现将本学期的教学心得总结如下：
注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。
目前的历史学科考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在历史教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
我所教的3个班，学生比较喜爱历史学科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的.学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，付出一定会有回报。
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
在我的努力下，历史学科成绩有一定的提高，尤其在毕业班第一、二次质量预测中效果明显，但离学校的期望还有一定的差距。究其原因，是学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些已成为宝贵的财富，将引领我在今后的工作中不断提高和进步。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇十五
作为一名即将步入大学的新生，我们有幸参加了大学历史基训。这次基训，让我深刻认识到了大学历史学习的重要性和必要性。在整个基训过程中，我收获颇丰，不仅学到了历史知识，还培养了探究问题的习惯、提高了自主学习能力。以下是我对这次基训的体会和感悟。
第一段：历史学习需要掌握基本方法。
在大学历史基训中，我们首先学习了各种历史学研究的基本方法。历史学是一门需要探究和分析问题的科学，因此我们需要掌握常用的学习方法。比如，通过查阅文献资料了解历史事件，通过史料分析了解历史背景。在这个过程中，我们学会了如何搜寻相关资料和如何分析这些富有价值的资料。这些方法不仅在历史学习中有用，而且可以在各个领域的学习中找到应用。
第二段：学习历史需要了解历史背景。
在大学历史基训中，我们发现理解历史事件并不仅仅是看一个个事件本身，更需要了解历史背景和历史的发展脉络。只有了解了历史的发展和演化过程，才能有效地理解历史事件的来龙去脉。因此，在学习历史时，我们需要更加全面地了解历史，并且掌握更多的知识背景。这不仅有助于历史学习，而且有助于我们更好地认识世界。
第三段：学习历史需要反思问题。
历史并不仅仅是一个个事件的堆积，而是可以让我们直观地了解其中的道理。历史发展可以由我们所知的历史事件组成，而对于历史事件的探究也不应该仅仅停留在事实层面，而是要从各种角度进行分析与思考。在大学历史基训中，我们也应该根据所学历史课程，从自己所擅长的角度联系历史知识与现实生活，通过分析得到自己的结论与认识。历史学习的实质不仅仅是根据老师教授的知识体系记忆学生传承的历史事件，还需要加强思考，形成自我评估的能力，总结自己对待历史事件的态度和认识。
第四段：独立思考能力的培养。
历史学习并不仅仅要求我们掌握知识，更重要的是我们可以从学习过程中培养独立思考的能力。通过历史的探究，我们要把自己的自由思维，整理为具有逻辑性而清晰明了的表述方式，这种能力可以让我们逐渐准确定位自己在某个问题上站在了哪一个角度，能让我们在以后的学术研究领域找到适当的方向。因此，从大学历史未来的学习中，我们不仅要掌握历史知识，更要关注自己思考的方法，时刻检查自己的独立思考能力。
第五段：结语。
在本次大学历史基训中，我深刻感受到了历史的魅力与知识的广博。学习历史不仅增长知识，更重要的是人文精神的培养。未来四年的大学学习，仍然以历史作为基础的学科之一，我们将在学习历史的过程中，结合自己的兴趣与未来的发展定位，加强自己的知识概念体系，将学到的知识、方法与实践结合起来，通过自己的独立思考成为一名有识识的大学生。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇十六
“冰封三尺，非一日之寒”，要把历史学好也并非一朝一夕所能办到的。
历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。而对于世界史和中国近现代史则要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚。
对于历史科的复习，由于个人情况不同，侧重点也会有差异。我个人认为，考前应注重书本和笔记上的基础知识，因为30道选择题占据半壁江山，而选择题往往是一些基础知识。对于材料题，是需要靠平时积累的，如老师要求我们每星期三题，就算真的不想做，也应该把材料阅读后，对照一下答案，对材料有一个大概印象，因为材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题，做材料题可以扩大我们的知识面。
大家都知道，历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，一步一个脚印，只要树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，那么在考场上就无往不利了。
对历史科有兴趣，成绩自然好起来。如何对历史科产生兴趣呢？
首先，历史事件和我们们息息相关。例如：香港的一九九七问题和1842、1860及1898年的中英条约有关；今天南斯拉夫的内战与第一次和第二次世界大战关系密切。所以，只要留意时事并探本寻源，定能巩固书本上的知识。
其次，明白历史的用处。历史可以训练思考和分析能力，使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神。历史对做人处世帮助很大，退可以励志，进可以建功立业——英国著名首相丘吉尔是历史学家，已故港督尤德也是专攻历史的。因此，各位不要因为修读文科，尤其是历史科而感到自卑。反而要努力学好这门学科，在学业上、个人修养上和识见土、及前途上下苦功。
历史事件的要素有四：时间、地点、人物和事情；而事情则包括原因、经过和结果。
（1）时间有先后。
你只要把大事年表里的重要事件多看几遍，自然记牢了。除了重要事件要确知其发生年分（如维也纳会议是1814—15年，辛亥革命是l911年），其它只须明白其大概年代，或不同事件的先后次序（如维也纳会议先於凡尔赛会议），便可以了。
（2）地点有东西南北。
你只须认识各地的大概位置或相对位置便行了。最佳的方法是和地理科结合，确认各国今天的政治地图，特别是欧洲和中日的国界。主要城市。此外，若干条约规定的领土转变也应紧记。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇十七
第一段：序言（150字）。
学历史是一种独特的体验，它可以帮助我们了解过去、理解现在，并为未来提供借鉴。我曾经对历史这门学科有些淡漠，但通过学习历史，我的观点得到了转变。在这篇文章中，我将分享我学历史的体验和心得体会。
第二段：历史是知识的宝库（250字）。
历史是我们理解过去的关键，通过学习历史，我了解到了许多以前未曾涉及到的事件和文化。例如，在学习二战时，我意识到战争是多么残酷，并学到了许多英雄人物及其壮举。历史教会了我对自己的文化和国家有更深刻的认识，让我更为珍惜现在的和平生活。另外，通过研究历史，我也学到了很多宝贵的经验教训，帮助我在面临困难和挑战时更加沉稳和冷静。
第三段：历史是启迪思维的工具（250字）。
学历史对培养批判性思维非常重要。历史课程鼓励我们通过研究不同的历史事件和观点，自己思考问题，而不仅仅接受别人告诉我们的答案。历史教会了我审视信息的能力，通过分析和对比不同时期的事件，我能够更全面地了解一个问题。学历史帮助我培养了自己的独立思考能力，并教会我怀疑权威和追求真理的重要性。
第四段：历史是了解人类行为的途径（250字）。
人类的行为和思想是历史研究的核心。通过学习历史，我更加深入地了解了人类的文明进程，以及这些进程背后的动机和原因。历史教会了我欣赏不同文化之间的差异，理解不同时代人们在特定条件下做出的决策。了解历史可以帮助我更好地了解人类的本性，并更好地适应和理解我们现在生活的复杂社会。
第五段：历史是启迪未来的引导（300字）。
学历史还可以为未来提供启示和引导。通过研究过去的错误和成功，我们能够更清晰地预测未来的挑战和机遇。历史告诫我们，如果我们不从过去的错误中吸取教训，我们可能会重复同样的错误。同时，历史也向我们展示了人类的智慧和创造力，这激励着我们超越现状，不断追求进步和改变。
结尾（100字）。
通过学习历史，我体会到历史的重要性和深刻性。历史不仅仅是一门学科，更是一扇通向过去、现在和未来的门窗。它培养了我的知识、思维和理解力，让我更好地理解世界。我相信，无论从事什么职业，都不能忽视学习历史的重要性。学历史让我成为一个更全面、更开明和更有思想深度的人。
实用学历史后的心得体会范文（18篇）篇十八
学历史是我们每个人都会经历的一门课程，它不仅是知识的传授，更是一种让我们了解过去、思考现在、展望未来的方式。在学习历史的过程中，我体会到了历史对于我们的重要性，使我对世界和人类的发展有了更加深入的了解和认识。
第一段：了解过去。
通过学习历史，我们能够了解过去的社会、文化、政治和经济等各个方面的情况。历史是一个宝贵的遗产，它记录了人类的进步和发展。了解过去的经验和教训可以帮助我们理解现在的世界，并为我们未来的行动提供指导。例如，在学习二战的过程中，我们可以了解到战争的残酷和破坏，进而让我们更加珍惜和平的重要性。通过学习过去的历史，我们可以更好地认识到人类的进步和发展是需要经历艰难困苦的过程，这给予了我们勇气和信心去面对困难。
第二段：思考现在。
学习历史还让我更好地理解现在的社会现象和问题。历史不仅是一种事实的记录，更是一种思维的培养。通过学习历史，我们能够培养分析问题、思考原因和后果的能力。在深入研究历史事件和人物的过程中，我们经常会遇到各种各样的问题，这些问题需要我们思考和解决。例如，在学习中国古代历史时，我们可以思考为什么中华民族能够在艰难困苦的环境中生存下来，这让我对中国文化和民族精神有了更加深入的认识。通过学习历史，我们也能够更好地理解当前的社会问题，并寻找解决问题的方法和途径。
第三段：展望未来。
历史以过去为经验，未来为目标。学习历史的目的不仅是为了了解过去和认识现在，更是为了展望未来。通过学习历史，我们可以从过去的教训中吸取经验，预测未来的发展趋势，并为自己的未来发展做出计划和决策。例如，在学习经济学的过程中，我们可以通过研究历史的经济现象和发展趋势来预测未来的市场变动，从而为自己的投资和创业提供指导。历史可以给我们启示，帮助我们更好地把握未来的机遇，避免未来的风险。
第四段：拓宽视野。
学习历史不仅可以帮助我们对过去、现在和未来有更深入的认识，还能够拓宽我们的视野。历史不仅仅局限于国内的范围，它还涉及到世界各国的发展和关系。通过学习历史，我们可以了解到世界各国的文化、制度和价值观念等，从而拓宽我们的眼界，了解不同国家、民族和文化之间的差异和联系。这有助于我们更好地适应全球化时代的发展需求，更好地融入国际社会。
第五段：结语。
总之，学习历史对于我们每个人来说都是非常重要的。它不仅可以让我们了解过去、思考现在、展望未来，还能够拓宽我们的视野，培养我们的思维能力。通过学习历史，我们能够更好地认识和理解世界和人类的发展，为我们的未来发展提供指导和启示。因此，我们应该重视学习历史，将其作为一种思维和素养的培养，为自己的未来奠定坚实的基础。