2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）

教案应该能够引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。小编整理了一些优秀的二年级教案范文，希望能对大家的教学工作有所帮助。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇一

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生观察，启发他们通过想象来理解课文。

3、解课文的同时，随文识字“怀、坏、唱、嘴”

4、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生热爱农村的思想感情。

1、小朋友，中秋即将来到，正是田野里最美的时候。瞧，今天的天气多好啊!真是金风送爽，天朗气清。在这么好的阳光下，让我们一起走进田野，去欣赏那宜人的秋色，认识一群可爱的乡下孩子吧!

出示、齐读课题：乡下孩子

2、农村和城市的环境不同，乡下孩子和城市孩子的生活也不一样。那么，乡下孩子的生活到底是怎样的呢?先听听老师的介绍吧!

1、学生听配乐朗读。

2、听了老师的介绍，你找到答案了吗?看来，光听一遍是不够的，还是让我们走进他们的生活去看一看吧。

请同学们自己读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

6、齐读课文。

1、抽读第一节思考：谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂?谁曾是爸爸背上盛开的野菊?句式练说：乡下孩子是------------------，是----------------。

2、引导感情朗读闭上眼睛，此刻你就躺在妈妈的怀里，多么温暖，多么舒适啊。妈妈轻轻的摇着你，给你讲故事，教你读儿歌，你也正给妈妈唱着那好听的歌呢。是啊，多么像一只欢快的黄鹂啊，这时你觉得乡下孩子是怎样的?(幸福的、温暖的)

3、带着幸福温暖地感觉读读第一句。

4、爸爸又喜欢背着乡下孩子到哪儿去干什么呢?(逮蛐蛐捉蚯蚓抓蝴蝶……)

师：对了，背着乡下孩子到处跑，去看看外面精彩的世界，孩子们心里是那样的高兴，脸上乐开了花，就像一朵盛开的野菊。大家笑笑，看谁的笑最美。

带着这样的笑，读第二句。教师板书：幸福

5、让我们一起来分享他们的幸福吧!齐读第一小节。(美读)

1、自由朗读第二三小节，看看这些乡下孩子平时都做哪些事情呢?

用波浪线在文中把描写事情的词语标出来。

2、学生交流

教师归纳板书：捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼

3、选择自己最喜欢的事情多读一读。

4、学生交流自己喜欢的事情，教师指导感情朗读

第一处：乡下孩子捉到一只蝴蝶，会想些什么呢?(自由发言)

小结：多有意思啊，和蝴蝶一起舞蹈，带着蝴蝶一起去学习……乡下孩子编织的故事可真美丽啊!

引读第一处课文(美美的)

第二处：如果你就是乡下孩子，你会用草叶吹出哪些动听的歌曲呢?(学生说)小结：是啊，多么动听的曲子啊，多么快乐的乡下孩子啊。

引读第二处课文。(快乐的读)

第三处：一篮野菜，可撑圆了小猪的肚皮，吃的饱饱的，小猪会说些什么?借助插图观察、想象。

引读第三处课文。(舒服的读)

引读第四处(高兴的读)

5、带着自己的感受和体会读一读第二三小节，体会乡下孩子多姿多彩的生活吧。

6、如果你是乡下孩子，你最想做些什么?

是啊，乡下孩子和爸爸妈妈一起生活在温暖的阳光下，在旷野里捉蝴蝶、含草叶，是多么快乐，多么幸福啊。让我们把这份快乐与幸福融入最后一段的朗读中吧。板书：生长(阳光旷野)

1、课件出示：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。(动词的准确使用)

2、老师的创作：割一篮青草，喂饱了可爱的小兔。(学生认真读)

3、学生创作，写在书上。

4、交流展示(来得及的话)

板书设计

乡下孩子幸福像黄鹂

像野菊

有趣捉蝴蝶

含草叶生长(阳光、旷野)

挖野菜

逮小鱼

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇二

教学目标：

1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。

2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美好的一面，我们要积极地去面对。

3、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课文。

教学流程：

一、回忆导入，明确主题。

1、同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋天”，我们以前学过不少课文，你还记得吗?(学生背诵相关片断)。

2、总结自己对秋天的经验。

按句式说话：“在我的印象中，秋天_________________。”

3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢?让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。

二、初读古诗，感知诗意。

1、配乐范读，想象画面。

2、读准、读通诗句。思考讨论：诗中写出哪些景物?

3、通读全诗，注意读出诗的节奏。

三、赏析诗句，把握诗蕴。

1、夏日荷花是什么样子的?(当学生说不清时，可引导背诵已学课文《荷花》片断，板画“荷叶”理解“擎雨盖。)到了秋末，荷花又变成什么样了?(出示“荷尽”图，理解“尽”。)。

2、秋天的菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同?(出示“菊残”图，理解“傲霜枝”)。

3、比较两图，读前两行诗。你体会到了什么?

4、“菊残犹有傲霜枝”，菊花的精神，令诗人对秋天平添了一分敬畏，而秋天的果实更以她沉甸甸的收获，令诗人对秋天偏爱有加。

(出示诗句：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时)。

读诗句，想想秋天除了“橙”和“橘”，还有哪些果实也成熟了?

(学生说不出时，可引导背诵《秋游景山》片断“这里的果树果实累累。……”)。

再读诗句，说说从这句诗中你读懂了什么?

四、诵读全诗，体味诗情。

1、学生自由吟诵，配乐朗读、背诵。

2、讨论：诗人赠给朋友刘景文的是什么?除了这首诗，还有什么?

3、阅读现代文《秋天的窗口》。

4、补充句段，或写一段话。

没有春花的明艳，没有夏日的葱郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美丽的。

虽然秋风萧瑟，秋叶飘零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的。

五、抄写古诗。

六、课外延伸。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇三

活动目标：

1.欣赏故事《手捧空花盆的孩子》，知道诚实是一种美德，学做一个诚实的人。

2.了解种子发芽所需要的生长条件。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

活动过程：

1.教师：小朋友们种过花么？今天，有一个叫宋金的小朋友也要种花，下面我们就来看一个宋金种花的故事吧。（集体欣赏故事一遍。）。

2、故事后的提问：故事的名称叫什么？宋金的花有没有种出来？

3、为什么宋金的花没有种出来，我们再来欣赏一遍故事。

二、交流讨论。

1、国王为什么要让故事里的小朋友们都去种花呢？

2、怎样的孩子能做国王？

3、那小朋友们种出花来了吗？宋金呢？为什么？

4、最后，国王选了谁做未来的国王，为什么会选一个手里拿着空花盆的孩子呢？

老师小结：宋金是个诚实的孩子，国王最后挑选了他，来做未来的国王，我们要学习宋金做一个城市的孩子。

三、扩展延伸。

1、煮过的种子不能种出美丽的的花朵，怎么样的种子能种出花朵呢？

2、种子的生长需要哪些条件。（出示课件）。

3、老师小结：种子的生长需要阳光、肥沃的土壤、水、空气、养料等。

课后反思：

孩子们对这节活动非常感兴趣，整个活动气氛活跃，幼儿积极参与表演，并理解了诚实是一种美德，我们从小就要做一个诚实的好孩子。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇四

情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

知识与技能目标：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。

二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。

三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。

四、教学时间：2课时。

五、教学过程。

(一)看图说话，初步感知课文。

1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么?

2、指名说说。

3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢?学生自由想象。

4、带着问题，边看图边听老师讲故事。

5、你能给这个故事加个题目吗?再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。

6、板书雪孩子，学习孩字，

(二)自读课文，把课文读正确。

看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

(三)检查自读情况，读后正音。

(1)注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知。

(2)会读：累、息、柴、救、却以及多音字着(zhao)。

(四)读读议议。

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?

(1)指名读读文中的句子。

(2)指导朗读第八段(读出赞美、喜爱之情)。

(3)说说小白兔望着白云会说些什么。

2、雪孩子是怎样飞到天上的?(利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。)。

3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?(继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。)。

(五)朗读指导：

1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么?

2、把你的这种感情用朗读表现出来。

(六)续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。

(七)字词练习。

1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。

2、完成课后读读说说：(1)填写课后的词语(2)你能说几个这样形式的词语吗?

(八)指导写字。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇五

从前有个国王，年纪很老了。他想挑选一个孩子当未来的国王。

这一天，全国各地挑选出来的孩子都聚集到王宫前的广场上。国王给每个孩子发了一粒花籽，让他们种在自己的花盆里。三个月后，国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。

三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。

国王看着鲜花和孩子们，皱起了眉头，一句话也不说。他边走边看，忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。国王走过去，问他：“孩子，你怎么捧着个空花盆呢?”孩子哭起来，说：“我把花籽种在花盆里，每天用心浇水，可是花籽怎么也不发芽。我——我只好捧着空花盆来了。”

国王听了，高兴得笑起来。他说：“找到了!找到了!我就是要找一个诚实的孩子做国王，这个孩子就是你!”

原来，国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢?

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇六

1、正确书写和认读课文的生字。

2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的）。

3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文。

4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明。

（1）用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么。

（2）能从课文中找出相关的句子。

（3）能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课文后将怎样去做的决心。

（采用马杰的“行为目标”，用行为样例描述教学目标，涉及学生情感方面的变化，采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。）。

学习任务分析。

1、学生的起点能力：

（1）在原有知识方面，学生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。

（2）在技能方面，已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力，能初步概括课文的中心思想。

2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。

3、课时：三课时。新授、复习、练习并重。

教学过程。

一、知识新授阶段。

1、激发兴趣导入课文。

呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。

2、揭示课题初读课文。

（1）课题“小猫钓鱼”（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。

（2）学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁）。

（3）看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析）。

（4）老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。

3、分段讲授理清课文脉络。

1~3小节。

（1）提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书）。

小猫为什么开始钓不着鱼？（根据学生回答，板书）。

（2）让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师总结学生答案，解释：蝴蝶飞来的时候，小猫已不是第一次放下钓鱼竿了，所以这里用了“又”字。（体会连词“又”字的用法）。

（3）学习3个小节之后，讨论这是一只怎么样的小猫？（学生讨论并回答）课文中有一个词是描述它的，请把这个词找出来。（板书“三心二意”）请小朋友根据自己的概括其含义。（从小猫的行为表现引出“三心二意”一词，并让他们尝试解释生词，训练学生归纳、总结，由此及彼的思维方法）。

4~7小节。

（4）让一个学生朗读小猫的话，并让小朋友们思考，如果你是猫妈妈，你怎么回答小猫的问题（训练学生口头表达及理解力，激发学生创造性）。

（5）教师总结：我们一起来看看，猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”（指导学生把握字词的轻重，体会反问句的语气）。

（6）小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的，找出相关句子，用波浪线划出，并读一读。

（7）找出课文中的一对反义词。（板书）。

（8）教师提问：前面大家经过讨论，得出这是一只三心二意的小猫，现在读了课文的后面部分，你觉得这又是只怎样的小猫呢？（板书学生答案）之后，教师总结。

4、集中学习课文新字词。

（1）“猫”“钓”复习“犭”，让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。（板书学生答案）学习新的偏旁部首：“钅”

（2）学习生字：鱼竿一条鱼三心二意，巩固已学过的偏旁“竹”，“心”，列举其他例子。（板书学生答案）。

（3）学习生字“怎么能”，注意字的结构与发音。

（4）读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿”

二、知识巩固阶段。

1、集体朗读课文，注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。

2、加强难点学习。

（1）“……又……”造句。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇七

学习第一节时：抓住“欢唱的黄鹂、盛开的野菊”体验感受乡下孩子在父母关心下的幸福。

在理解第二节时，我抓住两个想象点，让学生通过想象去感受乡村生活的美好。针对第一句，我激发学生想象：看看图，想想，田野上都飞舞着什么样的蝴蝶？乡下孩子捧着这美丽的蝴蝶，编织了什么美丽的故事呢？学生思如泉涌。有的说，他也想变成那美丽的蝴蝶，为花儿传播花粉，让花儿开得更鲜艳；有的说，他希望蝴蝶能带上他飞到城市里去，看看和他一样大的小朋友是怎么玩的……课堂氛围异常活跃。针对第二句，我播放了一首优美的草叶曲，和着乐曲，我轻声问：你眼前仿佛看到了什么？孩子们边闭着眼欣赏，边带着陶醉的语气告诉我：看到了树林，听见了小鸟唱歌，还看见了一个乡下孩子骑在牛背上快活的吹着草叶。就这样一片普通的草叶，乡下孩子能吹出如此动听的歌曲，你觉得乡下孩子怎么样？学生纷纷赶到佩服。这时，再煽动学生的情绪：这么美、这么动听，相信一定能读好！有了这样的体验，学生读起来自然是不成问题的。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇八

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇九

初读课文。

1、初步能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习13个生字，其中田字格上面的8个只识不写，理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

1、朗读课文。

2、生字词的书写，理解。

了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。

投影片。

一、激情揭题。

二、初读课文。

1、出示生字词。

2、读一读，请学生领读。

3、学生初读课文，要求读正确、读流畅。

4、学习生字词。

请学生自形分析，并说说注意点，尤其是"曾"的笔顺。

三、课堂巩固练习。

在课本上描红。

四、布置作业。

《习字册》上描红、仿影、临写。

五、课堂小结。

第二课时。

细读课文。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。

1、朗读课文，背诵课文。

2、生字词的书写。

培养热爱农村广阔天地的思想感情。

投影片。

一、初读课文，读出停顿的要求来。

二、细读课文。

1、集体读第一小节，其余人思考。

哪些词语能反映"我"还小？

哪些词又能"我"的高兴呢？

2、指导重读"怀里、背上、黄鹂、野菊"等词语。

3、自由练读。

4、请学生读。

5、读第二小节，体会孩子嬉戏时活泼愉快的童年生活。

6、读第三小节，读"挖、野菜、逮小鱼"等词语，体会乡下孩子的懂事与勤劳。

7、读第四小节，强调"阳光、旷野"感受农村天地的广阔和前景光明。

8、逐节导读。

9、看图指导全课。

10、齐读。

三、学习生字。

1、出示生字。

2、学生自己分析。

3、思考：在生活中，你在哪里见过其中哪个字？

4、口头扩词。

5、课本上描红。

四、课堂小结。

五、课后作业。

《习字册》上相应的字描红、仿影、临写。

第三课时。

巩固小结。

1、能正确、流利、有感情地背诵课文。

2、复习巩固生字词。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。

生字词的熟练掌握。

背诵课文。

小黑板、投影片。

一、请学生朗读全文。

其他人听他是否读出自己的感情来。

二、评议小结。

三、同桌练习。

四、请学生读。

五、指导背诵。

回忆乡下孩子的成长过程及童年的'生活。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇十

三、指导生字的字形，练习书写。

1.学习难字。

看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。

数：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。

晚：右边是七画，笔顺是：

注意竖弯钩上不要多加一点。

睡：右半部是八画，笔顺是：

提醒学生“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。

2.学习其它的字。

让学生说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后，再抄字头。

珍：右下是三撇。组词：珍珠、珍贵。

用熟字或学过的部首分析、记忆字形。

空：穴宝盖下写“工”。组词：空气、天空。

闪：门字框里写“人”。注意“人”的最后一笔是点。组词：闪开、打闪。

组：把“祖”的示字旁换成“纟”就是“组”。组词：分组、组词。

勺：“的”去掉左边的“白”就是“勺”。组词：勺子。

楚：“林”下写“疋”。“疋”的笔顺是。注意“林”最后一笔是点。组词：清楚。

四、复习、巩固。

用做“猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。

板书设计。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇十一

1、.理解课文内容。了解张衡长大以后能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。启发学生观察研究自然现象的兴趣。

2、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

一、情境激趣，导入课文。

生：很多很多。

生：无数。

生：多的数不清。

生：没有。

师：古时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。

二：初读课文，自学生字词。

师：现在看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，记住字形。

（学生自由读课文，自学生字词）。

三：学习课文最后一段。

师：现在谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？

生：这个故事写的是张衡，张衡是汉朝著名的文学家。

师：回答的真不错，你是从哪个自然段中找到的呢？请你读一读。

生：最后一个自然段。

（出示：“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”）。

生：研究太阳，星星的，月亮的。

生：就是研究天上的东西的。

（学生齐读）。

四、分段学习。

师：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。

（师范读课文）。

生：第一自然段。

师：自己读一读，说说你读懂了什么？

生：满天的星星象无数珍珠撒在碧玉盘里，一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。

师：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？

生：都是很亮的，会一闪一闪的。

师：对，回答的真不错，很有想像力！碧玉盘又指的是什么呢？

生：蓝蓝的天空。

师：你们还能用什么比喻星星和蓝天吗？

生：闪闪的星星象妈妈的眼睛。

生：蓝蓝的天空象海洋。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇十二

一、教学内容：

1、表演唱《萧》。

2、编创活动。

二、教学目标：

1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。

三、教学重难点：

教学重点：用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

教学难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

四、教学准备：多媒体课件、琴。

五、教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、新课教学：

（一）导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。

（二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。

（三）模唱旋律：

1=c。

2/45612|653|5232|1-|。

u……。

6135|63|5-|5-|。

u……。

要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。

（四）学习歌曲：

1、教师有感情的范唱。

2、教师用母音u带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。

3、用lu轻声哼唱歌曲旋律。

4、师生接唱歌词。

5、演唱歌曲。

6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。

第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情。

第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿。

第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。

三、编创活动：

表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。

2、用自己能找到的音源伴奏。

3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。

四、小结下课。

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2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇十三

捉蝴蝶编故事阳光下生。

含草叶吹歌曲旷野里长。

挖野菜撑猪肚。

逮小鱼猫乐坏。

作业设计安排：

课内：描红、写字、朗读、组词、说话。

课外：朗读、背诵课文。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时。

一.导入新课。

小朋友，在新社会，农村面貌起了巨大的变化，农村儿童的生活富有情趣。今天我们要学习的一篇课文就是讲农村儿童丰富多彩的生活的。

二.揭示课题、解题。

2、解释题意。

乡下孩子就是农村里的儿童，把农村里的儿童称作乡下孩子，是一般人的口头说法。农村和城市环境不同，乡下孩子和城里孩子的生活和见闻也不一样。乡下孩子有什么特点，这就是这篇课文要说的内容。

三.初读指导。

1、自学生字词。

(1)借助拼音轻声自由读课文，读顺语句，画出不认识、不理解的词语。

(2)会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。

(3)联系上下文理解下列词语的意思。

怀里欢唱编织含动听。

2、检查自学效果。

(1)出示词语。

曾一串猪怀里编织。

(2)指名读生字词，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加点字的`读音。

(3)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：

怀里：两臂相向和胸部之间的空间。(动作演示)。

欢唱：欢乐地唱歌。

编织：这里是指编成故事。

含：东西放在嘴里，不咽下也不吐出。

动听：好听。

(4)用卡片读生字词，包括田字格里外的18个生字和已解释的词语。

3、个人练读课文。

4、分小节指名四人读课文，教师相机指导。

5、分读课文。

四.写字指导，教认新偏旁。

1、指导要点。

(1)须按笔顺描红的四个生字。

串：独体字，七笔写成。两“口”相叠，下“口”比上“口”更宽扁些，末竖中线行笔，穿过两“口”下伸收笔。

猪：十一笔写成。左右结构。上部“犭”是新偏旁,称“反犬旁”,“弯钩”须写挺直。

曾：十二笔写成。上中下结构。上部“”为“两点头”.中间不能写成“田”.

编：十二笔写成.左右结构。注意绞丝旁的写法。

(2)其他六个要描红的生字。

坏：七笔写成。左右结构。注意提土旁末笔是“提”，不是“横”。

含：七笔写成。上下结构，上面是“今”不是“令”。

2、书上描红，教师巡视指导。

五.练习熟读课文。

第二课时。

一、听写生字词。

二、精读训练。

1、指导看图。

(1)画面上部画着什么?下部画着什么?

(2)右上角画的是什么人?身上穿着什么样的衣服?头上扎着什么?脚上穿着什么?

(3)女孩子面部表情怎样?她左手挎着什么?右手做着手势说明她在做什么?

(4)小结图意。

2、指名读课文。

3、分小节讲读。

第一小节。

(1)指名读。

(3)想一想：这一句当中用”妈妈怀里“和”爸爸背上“有什么含义?请读一读这一句话再回答。

(4)分两大组，一组读第一、第二行，另一组读第三第四行。

(5)学生答。

(6)小结。

(7)齐读。

第二小节。

(1)指名读。

(2)这一小节有几句话?第一句说了什么?为什么说捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事?(看图加想象理解)。

(3)第二句说了什么?这句话里也用了”能“自然也可以说明他的聪明了，”含一片草叶，能吹出动听的歌曲“。(说明他们能利用随处可得的条件，吹出好听的歌来，这又说明了乡下孩子的聪明。

(4)再分两大组读，体会一下意思。

(5)小结。

(6)齐读。

第三小节。

(1)指名读。

(2)这一小节有几句话?第一句说了什么?为什么不用”喂饱“而用”撑圆“呢?这一句话实际上是在说什么?(乡下孩子帮爸爸妈妈干活)。

(3)乡下孩子年纪虽小，却能帮爸爸妈妈干活，你能用一个词语来说明这个特点吗?(能干)。

(4)第二句说了什么?为什么”逮一串小鱼“，就会”乐坏了谗嘴的猫咪“呢?

(5)逮小鱼给猫咪吃也算是生产劳动吗?(不算)为什么要写这件事?(说明乡下孩子的能干)。

(6)分组读，体会意思。

(7)小结。

(8)齐读。

第四小节。

(1)指名读。

(3)小结。

(4)齐读。

三、总结课文。

这首诗说的是乡下孩子生活富有情趣；他们聪明能干，正在农村里锻炼成长起来。

你们读了这首诗以后感受到了什么?领会到了什么道理?可以自由说一说。

四、练习有感情地朗读、背诵。

第三课时。

一、指名读课文。

二、朗读指导。

1、指导要点。

(1)这篇课文讲的是乡下孩子在农村广阔天地锻炼成长，要用赞美的语气来读。诗中的韵脚字有”鹂、菊；事、曲；皮、咪；子、里“。前三个小节句子词语互相对称，要读出节奏来。

(2)第一小节要突出”欢唱“”黄鹂“”盛开“”野菊“这些词，语气欢快。

(3)第二小节突出”捉“、”编织“”含“”动听“和两个”能“。读时语气轻松。

(4)第三小节要突出”挖“”撑圆“”逮“”乐坏“这些词语，读时语气要自豪。

第四小节”哦“的音调要拉长，表示听明白了。”乡下孩。

(5)子“读时语速要快，语气肯定。”生在阳光下，长在旷野里“，节奏感要强，用赞叹语气读。

2、教师示范。

3、学生练读。

4、指名读，教师指点。

三、背诵课文。

1、放录音欣赏。

2、指着板书试背。

3、各人轻声试背。

4、分组背。

5、指名背诵，评议指导。

6、同座互相背。

7、全班齐背。

四、作业练习。

1、比一比，再组成词语。

怀中()合()都()。

坏()串()含()猪()。

2.用”编织“”动听"练习说一句话。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇十四

小学二年级的学生，形象思维占优势，培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之一。本文的教学，我是让学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词，句，段和文章的内涵。在观看小白兔和雪孩子玩耍一图时，老师问从哪里看出他们高兴呢孩子们争先恐后地发表自己的见解，惟恐把自己的精彩答案给遗漏了。在这此起彼伏的回答声中，学生们理解了"快乐，又蹦又跳，开心"等词语。又如，片段一中的雪景图，把孩子们带入了生活的情境，贮存的词语也一下子变得那么鲜明而富有感情色彩，如白茫茫，洁白，银色的世界等。孩子们情不自禁地用这些形象的词语去描绘眼前见到的雪景图。再看最后的一张白云图，把课文内容"雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵，以及雪孩子助人为乐，舍己救人的高尚品质"都融入到了这张简单的画里，让画不再是画，而成了有生命，有感情的东西。

我觉得在这"看图中学文"，把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中，在这翻腾着绚丽浪花的源泉中，孩子们的思维极大地得到训练。与此同时，再回归文本，孩子们在朗读时就显得得心应手多了，那丝丝感情就在他们的朗读声中流淌，让学生的朗读不再苍白无力。他们一个个进入情境读课文，充分领略到了语文的音，韵，美。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇十五

1.先让学生读题目，弄清要求。

2.读读拼音，把词写下来。

3.检查：或自查或互查。

二、练习朗读课文。

通过比赛的形式，激发学生读书的`兴趣，提高读书能力。

以组为单位，展开各组间的比赛。

比赛方法：在组长的组织下，各组先进行组内选拔赛，每组选出三名代表，然后由代表参加班内比赛。

评分标准：每人满分三十分，“正确”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根据总分评出优秀组和优秀个人。

板书设计。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇十六

1、学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。

3、通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。

1、学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。

2、有感情地朗读课文1——3自然段。

第一课时

1、师：今天又一、位新朋友来到我们中间，他是谁？

2、出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。

二、初步感知，学习生字

过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗？翻过生字山，走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。

1、（课件出示生字小山）我们来爬山！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。

2、（课件出示生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。

三、学习课文1——3自然段

过渡：（课件出示美丽的风景图）瞧，我们的朋友来迎接我们了！

1、学习第一、自然段。

（1）欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。

（2）你觉得这是一、只怎样的小鹿？

（3）读读这一、段，用你的声音告诉我们，你的心中有一、只怎样的小鹿。

（4）学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。

2、学习第二自然段。

过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么？

（1）说说画面上的景象。

（2）小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢！

（3）同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。

3、学习第三、自然段。

过渡：看到这幅奇妙的画面，小鹿会想什么呢？请你猜猜看。

（1）指名说一、说，肯定学生的大胆想象。

（2）小鹿真的是这么想的吗？快来读读吧！同座互相读，推荐你认为读得好的同学读，齐读。

一、揭示课题

1、出示挂图，多活泼可爱的小鹿呀！他可真像一、棵小树，一、棵长眼睛的小树。

2、板书课题，齐读课题。

二、体验性朗读

过渡：你们喜欢这只小鹿吗？你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗？你想做这只小鹿吗？

1、请你把1——3自然段中的“小鹿”换成“我”，再来读一、读。学生练读。

2、说说像这样读有什么不一、样的感受。

3、你是一、只快乐的小鹿，你是一、只活泼的小鹿，你是一、只可爱的小鹿……请大家把1——3自然段美美地读给你的好朋友听听吧！

三、写字指导

1、出示生字，你有什么好办法记住这几个字？

2、观察这几个字字形上的共同特点（左窄右宽）。

3、老师范写“好”。

4、学生练习书写。

5、书写反馈。

板书设计

2、长眼睛的小树

好听住胆左窄右宽

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇十七

1、运用已有的识字方法正确认读本课十一个生字，会写本课八个生字。

2、理解课文内容，使学生初步懂得开发建设大西北的历史意义。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。

充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

培养学生热爱祖国的情感，树立长大为祖国做出贡献的人生目标。

课前准备：桃形生字卡片、多媒体课件。

（一）导入新课

（二）初读课文

1、读文识字：

师：现在就用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈出文中自己不认识的生字，多读几遍，想办法记住它。

教师出示桃形生字卡片，让学生用自己的方式说一说怎么记这些字，教师可引导学生用猜谜语、部件组合法、形声记忆、比较法等多种形式进行记忆。学生可能会说：大米有儿子是“籽”；天上有月亮，地上有禾苗女是“矮”等。

师：你们真棒！在这么短的时间里记住了这些生字，老师相信课文读的也一定很好，谁愿意先来展示自己？（按自然段读文。指名学生读课文，其他学生评价。）

2、听老师读，然后看能不能用自己的话说一说课文写了一件什么事。

（三）理解课文

师：现在请同学们再读课文，边读边想，看看你还能读懂什么？（学生自己读课文。）

教师引导学生交流自己的收获。学生自由谈论自己读懂的地方。鼓励学生提出不懂的问题？学生提出自己不懂问题后（简单的问题在教师的引导下，随即解决，对于与文章中心有关的问题，教师板书，共同解决。）相机介绍大西北（出示大西北的图片）。从学生提出的问题中疏导出以下问题：

1、槐树妈妈的心愿是什么？

2、强强、苗苗的心愿又是什么？

3、听了他们的心愿后，你发现了什么？

这样学生就会发现他们的共同心愿，这时以图画形式板书。

分角色朗读，独白部分由大家齐读。

（四）拓展延伸

学生脱口而出：把好吃的、好玩的给大西北的小朋友，还有的可能说，学好知识挣大钱，给他们捐款。这时要引导学生，只有学好知识，才能开发建设大西北，真正帮助大西北的小朋友。

2、为了给学生开辟一个书面表达空间，课后作业是这样设计的：胖胖的槐树籽来到大西北以后会怎样？强强、苗苗写信会写什么内容？展开你们想象的翅膀，在小本本上写一写。

接着用优美的语言小结。槐树妈妈及强强、苗苗用他们纯真的心灵表达着自己美好的愿望，那你们想知道老师的心愿？我希望你们能学好知识，将来开发建设大西北，成为国家的栋梁之材。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇十八

唱：《小雪花》。

音乐游戏：堆雪人。

【教学要求】。

1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。

3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的'乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

【重点难点】。

用清晰的吐字优美的声音演唱。

【教学过程】。

一、组织教学。

二、师生问好。

三、复习歌曲《冬妈妈和麦苗苗》。

四、新授歌曲《小雪花》。

1、谜语导入：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。

2、听录音范唱，身体随音乐摆动。

3、听老师范唱，做简单的动作。

4、跟录音轻声哼唱。

5、师找出不足之处，分句模唱。

6、齐唱。

要求：歌曲虽为三拍子，但不能按强弱规律过分突出强拍，要用轻柔、灵巧的声音演唱。延长记号不是自由延长，只是延长上面有延长记号的那个音。

7、歌表演。

8、分组说一说，同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲。

游戏规则：将学生分成四组，每组选一名“雪人”。教师给每一组的最后一位学生发一长节奏卡片，当老师发出口令后，各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱，逐条在前面同学的背上拍出……最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组既快有正确便获胜。

六、小结。

2023年雪孩子二年级语文教案（模板19篇）篇十九

下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。

兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的'雪孩子，让他和小白兔一起玩。

看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。

小白兔玩累了，就回家休息。屋子很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。

火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。

雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。

雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。

雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

语言积累：

下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。

看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。课文题解：

下雪了，小朋友们都喜欢堆雪人。小白兔也堆了一个雪人，它和雪孩子成了好朋友。不信，读读课文，你一定会受到启发。

难句分析：

他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

这句话是说雪化成水，水蒸发后形成了云。这是一种自然现象。课文结构：

段落大意：

第1自然段：下了一夜雪，大地一片白。

第2自然段：兔妈妈堆了一个雪孩子。

第3自然段：小兔和雪孩子玩得很开心。

第4自然段：小白兔回家休息。

第5自然段：柴堆烧着了，小白兔不知道。

第6自然段：雪孩子看见着火了，连忙跑过去。

第7自然段：雪孩子救出小兔，自己化了。

第8自然段：雪孩子变成了一朵白云。