通过写读后感，我们可以进一步消化和思考读到的内容，加深对作品的理解。最后，以下是一些读者朋友们分享的读后感，希望能够激发大家写作的灵感。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇一
活动目标：
通过仔细观察绘本中“从打瞌睡到醒来后”的画面，猜测故事情节的发展，感受画面的动静变化带来的有趣体验。
活动准备：
自制大图书，两种类型的音乐各一段(安静与热闹的)，多媒体课件(表现跳蚤的动态以及故事发展的视频等)。
活动过程：
(一)导入主题，引入情境。
1.师：你们知道什么叫打瞌睡?你们见过谁打瞌睡?那你们见过打瞌睡的房子吗?
3.播放音乐，教师语速缓慢地讲述故事的开头部分。
(二)观察理解，猜测想象。
5.师：在这个打瞌睡的房子里，还有一个小家伙没睡着。瞧，它来了(ppt演示跳蚤的动态)!
6.师：这个小家伙叫跳蚤，你们知道跳蚤会做些什么事?(会跳很高，会咬人)这个会咬人的跳蚤在打瞌睡的房子里会发生什么事?答案就在书里，我们一起去看看吧。
(三)自主阅读，理解情节。
2.师：他们醒过来的时候分别是什么样的?大家的心情又是怎样的?
3.师：我们一起来看看，故事里的朋友们都是怎么醒来的(在热闹的音乐中，欣赏多媒体课件，教师扮演奶奶，邀请五个幼儿分别扮演故事中的角色，配合教师的旁白，生动地演绎故事情节)。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇二
今天的太阳实在是太毒了，刘小溪从床上爬起来的时候，上眼皮就和下眼皮足足较量了十几分钟，才勉强在刺眼的阳光中睁开。刘小溪伸了一个大懒腰，迷迷糊糊地走出了家门。
刘小溪懒洋洋地走到了公交车站，等了好一会儿，才慢吞吞地排好队坐在了公交车上。
可刘小溪没有坚持几站，就感觉自己的上眼皮和下眼皮又开始进行战斗了。
“本站到了——下一站中心商厦。”一阵清脆的喇叭声忽然在刘小溪的耳畔响起。
“我坐过站了！”刘小溪站起身来，一跃而下。
刘小溪迈开腿，奋力向反方向奔去，就在刘小溪闪过一个公交站牌的时候，奇怪的事情发生了——公交站牌旁边的马路居然不见了，呈现在刘小溪眼前的是一个金灿灿的城墙。
刘小溪的嘴巴一直没合上，他慢慢走到城墙的大门前，城墙上贴着六个大字——“打瞌睡的小镇”
就在刘小溪感到非常纳闷儿的时候，一个身着红色警卫服的卫兵从大门里走了出来。他无精打采地看了一眼刘小溪，然后打了个哈欠：“我们的小镇长等候您多时了，请进吧。”
刘小溪一听，脑子里一下子填满了各种问号。更让刘小溪万万没有想到的是，这个小镇里面的花儿、大树、鸟儿都是一副没睡醒的样子，就连列队来欢迎他的一支乐队演奏的音乐也是断断续续的，犹如催眠曲。
“我侗快到了吗？”刘小溪问道。
“哦，前面就是。”卫兵伸了一个懒腰。
刘小溪抬起头，顺着卫兵手指的方向看到了一个金灿灿的房屋，这个房屋的门是敞开的，在这个房间正中央的红椅子上坐着的是一个有着橙黄色头发的小男孩儿。
“你就是刘小溪吧。”这个瞌睡小镇的小镇长一开口就打了一个大哈欠。
“你认识我吗？”这会儿，刘小溪的脑袋里装满了问号。
“我当然认识你，就在上个星期我可亲自派了一个秘密瞌睡侦察员去人类世界，寻找一个爱睡觉的孩子，没想到，还没找多久就发王贝了你。”小镇长示意卫兵给他拿上来一个记忆遥控器。
当小镇长按下遥控器的红色按钮的时候，刘小溪的眼前就出现了一个长方形的大荧幕，在大荧幕上还出现了一个小男孩儿，这个小男孩儿不是别人，正是刘小溪本人。
那刘小溪正在干什么呢9没错，他正在课堂上呼呼大睡呢，而周围的同学正在聚精会神地背着英语单词。
等英语老师踱步到刘小溪跟前的时候，刘小溪却没有觉察到，尽管他的同桌用尽了招数提醒他，但刘小溪还是“岿然不动”，全然沉浸在美妙的梦境之中。
看了这段视频，刘小溪的脸蛋儿忽然变得红通通的。他是上课爱睡觉，但是他没有想到上课爱睡觉的自己居然是这个懒洋洋的样子。
“我请你来到我们的瞌睡心镇，是希望你能帮我们一个忙。”小镇长说。
“什么忙？”刘小溪更困惑了。
“请跟我来！”小镇长示意刘小溪和卫兵跟在他的身后，好一会儿，他们走到了一个红色的电子屏幕前。
忽然，红色的电子屏幕上出现了一个黄色的小笑脸，这个小笑脸还张大了嘴巴，说起了话：“欢迎你，亲爱的刘小溪。下面我将向你提出一个问题，请你在一分钟内回答，答案当然越多越好！”
刘小溪回头想问问其他两个人，可那两个人不知什么时候消失了。
“下面就请你说一说在白天打瞌睡的坏处，限时一分钟。”黄色的小笑脸说完就自动隐藏在了计时页面的角落里。刘小溪虽然还没有完全回过神儿来，但是听着嘀嗒嘀嗒的倒计时声，一下子激动起来：“其实爱打瞌睡一点儿也不好，因为晚上我总喜欢熬夜看电视，到了第二天上课，不但耽误听讲，而且老师留的作业也记不清楚；爱打瞌睡还会让人迟到，特别是在公交车上坐过了站……”
“停，已经满格了。”黄色的小笑脸又跳了出来，这会儿，大屏幕上出现了一个电池大小的'蓝色能量槽。
“这是我们刚才收集到的你的瞌睡能量，你说的爱打瞌睡的坏处越多，能量就越满，你愿意捐给我们瞌睡小镇吗？”黄色的小笑脸接着说。
“什么？”刘小溪还是不太明白。
“我们的瞌睡小镇需要瞌睡能量补给，所似当我们的瞌睡能量快要不足的时候，就会找到一些人类世界的瞌睡大王。”小镇长还有卫兵不知道什么时候忽然出现在了刘小溪的身边。
“我同意，快拿走吧！”刘小溪想到瞌睡的种种坏处，恨不得赶快让自己脱胎换骨，变得精神起来。
“好的，请你按下手印！”在小镇长的指导下，刘小溪将自己的一部分瞌睡能量捐给了瞌睡小镇，小镇长为了感谢刘小溪的慷慨解囊，还特意送给了刘小溪一枚橘黄色的英雄勋章。
就在小镇长将这枚橘黄色的英雄勋章戴到刘小溪的胸前的时候，这枚勋章倏地发出了一道金光，刘小溪感觉眼前一黑，什么也看不清了。
不知过了多久，等刘小溪再醒来的时候，发现自己还躺在软绵绵的大床上。
“糟糕！上课要迟到了！”刘小溪惊呼。可当他跑到客厅一看日历，发现是周末，心这才平静了下来。“我该为自己订一个学习计划，我可不要再做瞌睡大王了。”刘小溪想起了刚才的那个很奇特的梦中梦，暗暗下了决心。
就在刘小溪趴到书桌前制订早睡早起计划的时候，他的目光扫射到了自己胸前的一枚橘黄色的英雄勋章。
“莫非这不是梦？”刘小溪张大了嘴巴，他不知道是惊是喜，不过没关系，刘小溪很快又做了一个决定，明天上学的时候他可要把自己在瞌睡小镇的故事好好讲给班上的同学听一听。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇三
最近一段时间我自己也不知道怎么搞的，老是会喜欢打瞌睡，我之前并没有着这样的不好的习惯，我也不知道我最近这几天到底是怎么了，我只知道人在非常疲劳的状态下会非常的容易犯困，可是我每天除了学习以外并没有做其它什么多余的事情，我每天也是有按时的吃饭睡觉和合理的锻炼，我的身体应该并没有出现什么样的问题。
今天我甚至在上课的竟然睡着了。今天语文课的时候，我依然像往常一样的认认真真的在课堂上听老师讲课，可是不知道怎么回事，正当我准备要动手记笔记的时候，我突然感到了一阵困意，我甚至有点儿控制不住我自己的身体了，于是我就想趴在桌子上面，这样做会让我感觉到好一些。但是不知什么时候我就这样慢慢的睡着了。
因为我的学习成绩不错的缘故，老师并没有当着全班同学的面过多的去责骂我，而是让我下课以后去她的办公室找她一下。老师对我说“怎么了，小凯最近总是无精打采的，今天上课的时候怎么还睡着了呢？”我不知道回老师什么，我只好惭愧的低下了我的头，这时候老师又说“你回家以后应该要多多休息，这样你才会有更多的精力来学习啊。”听了老师说的话以后我点了点头，我一定要找出我打瞌睡的原因，这样我下次就不会再打瞌睡了。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇四
一教育目标：
1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。2.感受绘本情节的趣味性。活动准备：ppt。活动过程：一、导入1.（教师做打瞌睡的动作）你们知道我刚才在做什么吗？2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试？（教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。）。
二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化。
2.（出示下一张图）房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？
3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完。
4.这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测。
5.（出示图片）小孩做了一件什么事情？
7.我们来看看接下来发生了什么事（连续观看图片重叠着睡上去）故事中发生了什么事？谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。（幼儿讲述）。
8.你们觉得这样的睡法怎么样？为什么？
11（.ppt图片出示）你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！
12.猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）。
下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）。
（教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）。
三、完整欣赏绘本。
1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》，现在我们再来完整看一遍（教师完整讲述绘本）。
2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧！
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇五
做棉花糖的手艺人背着一个好大好大的包，在路上慢慢地走着。“又有一年没有回家了啊!”他嘴里念叨着，疲惫的脸上露出了一丝微笑。
走到郊区的一片空地时，手艺人突然停了下来，打开背包，拿出了做棉花糖的工具和材料，搅啊搅啊，捏啊揉啊……不一会儿，就做出了一幢蓝色的小房子、一座红色的小桥、一条绿色的街道，还有长满了五颜六色棉花糖花朵的小花园……一点一点地，空地上出现了一座亮闪闪的棉花糖小镇。手艺人擦了擦汗，满意地笑了笑就急急忙忙地离开了。
“好饿啊，那是什么?”棉花糖小镇香香甜甜的味道吸引来了一只很饿很饿的小狐狸。
“咦，那座亮晶晶的小镇子，我怎么从来没看到过?”远处一只长颈鹿伸着长长的脖子也向这边走了过来。
“哎哟，那边好像有好吃的!”好多小猴子一起来看热闹了。
就这样，聚在棉花糖小镇旁边的小动物越来越多，他们忍不住吃起了棉花糖做的房子、小桥和街道……很快，原本漂亮的棉花糖小镇就被吃得不成样子了。
谁也没有注意到，手艺人又回来了，他的身后还跟着一个六七岁的小男孩。
“我的礼物呢?”小男孩仰着头问。
手艺人用粗糙的大手搓了搓衣角，没有说话。
“哼!根本就没有什么棉花糖小镇，你骗人……”小男孩噘着嘴生气地说。
“礼物?”吃了满满一肚子棉花糖的小狐狸、长颈鹿和小猴子们，你看看我，我看看你，有点儿不知所措。
小狐狸最先跳到小男孩面前，红着脸说：“是有这样一座香喷喷又漂亮的棉花糖小镇，它有好多蓝色的小房子，好看的街道、小桥和花园，只不过它们现在都躺在我们的肚子里……”小狐狸说起话来胡子一颤一颤的，棉花糖的糖丝挂在胡须上闪闪发亮。
“是啊，真的有这么一座漂亮又好吃的棉花糖小镇……”动物们七嘴八舌地说。
听到这儿，小男孩居然伤心地哭了起来。手艺人无奈地挠着头，不知道怎么办才好。
不一会儿，小狐狸爬到了长颈鹿长长的'脖子上，小猴子又爬到了小狐狸的背上……小动物们一个叠一个，越叠越高，很快搭成了一个好高好高的、能摸到天空的梯子。站在梯子最高处的小猴子一伸手，把天空中的一片云朵摘了下来。
一片，两片，三片……不一会儿，地面上就堆起了一座云朵小山。云朵小山越堆越高。“差不多够啦!”小猴子从歪歪扭扭的梯子上跳了下来，捧起一大片云朵送到手艺人的手上说：“对不起，请再做一座云朵小镇送给你的孩子吧!”
于是，手艺人把云朵倒在制作棉花糖的机器里搅啊搅，又给它们滴上漂亮的颜色。小动物们也七手八脚地跟着忙活了起来，它们捏啊揉啊，忙了好一阵，一座漂亮的云朵小镇出现了。
“多漂亮的小镇，多漂亮的家啊!”小动物们赞叹着。
“那就送给你们吧!”小男孩说。
“啊?”小动物们你看看我，我看看你，都不敢相信自己的耳朵。
手艺人也愣住了：“怎么……你不喜欢?”
小男孩没有回答，只是问道：“我想知道，这次你会在家里待多久?”
“我不走了……”手艺人回答。
“真的，不骗人?”小男孩回过头，睁大了眼睛看着手艺人。手艺人点了点头。
小男孩开心地扑到手艺人的怀里：“太好了，爸爸!”
手艺人已经一年没听过孩子叫“爸爸”了，他把小男孩高高地举过头顶，转起了圈儿。
围在旁边的小动物们都觉得，这一刻，小男孩和他爸爸脸上的笑容比棉花糖还要甜蜜呢……。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇六
随着美丽画面的展开，我们也在边读边猜想着，打瞌睡的房子里接下来会发生什么有趣的事情呢？随着叠加句式的深入，故事的*部分出现了。我有意加快了阅读的语速，将一个欢快、滑稽的场面展现在全班小朋友面前。哈哈！因为一个不打瞌睡的跳蚤，让这打瞌睡的房子里的每一个人都惊醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都压垮了！读到这里小朋友们已忍不住的哈哈大笑起来。
一个情节简单的小故事却如此的引人入胜，真佩服作者的奇妙构思。当然，事故的画面也非常的唯美呦！用色非常地大胆，色块也很大，给人一种很强烈的视觉冲击。画面的构图也很清晰、简洁，而且场景转换得不是太频繁，这本书从头到尾基本上都是以这个房子、这个房间为场景的。整本书都以大幅的图画为主，只有极少的文字配在旁边，这样的设计，既能符合幼儿年龄特征的，毕竟孩子是通过直观的方式来学习的，文字仅仅是辅助的，更能培养孩子观察画面的能力。
读完这本绘本，烈的感受就是：原来色彩真的是有感情的，真的是有情感的。一开始看到这本书的封面时，我有点纳闷，这书色彩怎么这么灰蒙蒙的.，一点儿也不鲜亮，孩子们能喜欢吗？后来再看下去，自己好像也被带入这种灰蒙蒙的世界里了，灰蒙蒙的色彩、加上点点雨滴，自己好像也跟着故事里的人物一起打瞌睡了。充分感受到了色彩是富于情感性的，作者想营造出一种雨天灰蒙蒙的感觉，所以大块地运用了灰色。到了第13、14页的时候，整个色彩开始转亮了，窗外有一缕阳光透了进来，让阅读的人精神也为之一振。随着故事情节的发展，到了第15、16页之后，色彩越来越明亮，大块地使用了黄色、金色，好像整个世界都醒过来了、动起来了。
从头到尾其实令人恍然大悟的正是那只小小的跳蚤，它从头到尾每幅图都有，但是你找到了吗？你发现每个人物或是动物的变化了吗？此外你观察到图画颜色的变化了吗？你观察到绘画视角的变化了吗？哈哈，里面的学问可多了，虽然薄薄的绘本，快的几分钟就翻完了，可是要想真真读懂，却是要花许多时间的，也是需要细细品味的。
我现在带的是小班，处于爱模仿，爱表演的年龄特点中，容易投入到故事情节里去，所以我觉得在组织幼儿绘本教学时，可以采用故事表演的形式，让孩子们扮演成故事里的角色，尽情地去表演、去模仿，满足他们的表演欲望，无形中也强化了他们对故事的理解，也把孩子们带入了美妙的童话世界。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇七
有一座房子，中了女巫的“瞌睡魔咒”。
夏天过去了……。
秋天过去了…...
长长的冬天过去了，但是房子里的动物还是没有睡醒。
小狗咬着肉骨头呼呼大睡；小猫卷着身子优雅地打着盹儿;老母鸡他在草窝里，脑袋一上一下的点着;小金鱼钻进水草丛里，用一个泡泡挂在嘴边;泰迪熊在树上睡大觉。
春天路过这里挥挥手院子里的'植物就开始生长了。梧桐树本大大的手掌拍在了门上。
大门伸了个懒腰，打开了。
梧桐树借来柳树的枝条，甩一甩，地梧桐子当弹珠玩。
小老鼠一个中招，蹿山出了帽子，抓到了泰迪熊的脸。
泰迪熊吓了一跳，踩到了优雅的猫。
猫一伸爪子，挠了狗一下。
狗“汪汪”大叫了起来，逅着猫满屋孓跑……。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇八
夏天到了，瞌睡虫王国一片热闹。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。
一只小瞌睡虫飞了好久，终于看见一只小狗。小瞌睡虫有礼貌的飞上前去说：“请问，我能和你交朋友吗？”小狗摇摇头说：“不行，你会让我睡不着的，这样我看家时就会有小偷进去偷东西啦。”小瞌睡虫难过地去找下一个朋友了。
小瞌睡虫又飞到了一个农场里，它在那里看见了一只小毛驴。于是它飞上前去问：“我能和你交朋友吗？”小毛驴摇摇头说：“不行，你会让我睡着的，这样我工作时主人会骂我的。”小瞌睡虫又难过地继续往前飞。飞着飞着，小瞌睡虫睡着了。
等小瞌睡虫醒来时，发现自己身边有一只树袋熊。于是它飞上前问道：“我能和你交朋友吗？”树袋熊高兴地说：“好呀，正好我最近有些失眠。”小瞌睡虫欣喜地呼喊道：“我终于交到朋友了。”
最后，小瞌睡虫成功地让树袋熊进入了梦乡，自己也跟着一同走进了梦里。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇九
随着美丽画面的展开，我们也在边读边猜想着，打瞌睡的房子里接下来会发生什么有趣的事情呢？随着叠加句式的深入，故事的高潮部分出现了。我有意加快了阅读的语速，将一个欢快、滑稽的场面展现在全班小朋友面前。哈哈！因为一个不打瞌睡的跳蚤，让这打瞌睡的房子里的每一个人都惊醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都压垮了！读到这里小朋友们已忍不住的哈哈大笑起来。
一个情节简单的小故事却如此的引人入胜，真佩服作者的奇妙构思。当然，事故的画面也非常的唯美呦！用色非常地大胆，色块也很大，给人一种很强烈的视觉冲击。画面的构图也很清晰、简洁，而且场景转换得不是太频繁，这本书从头到尾基本上都是以这个房子、这个房间为场景的。整本书都以大幅的图画为主，只有极少的文字配在旁边，这样的设计，既能符合幼儿年龄特征的，毕竟孩子是通过直观的方式来学习的，文字仅仅是辅助的，更能培养孩子观察画面的`能力。
读完这本绘本，最强烈的感受就是：原来色彩真的是有感情的，真的是有情感的。()一开始看到这本书的封面时，我有点纳闷，这书色彩怎么这么灰蒙蒙的，一点儿也不鲜亮，孩子们能喜欢吗？后来再看下去，自己好像也被带入这种灰蒙蒙的世界里了，灰蒙蒙的色彩、加上点点雨滴，自己好像也跟着故事里的人物一起打瞌睡了。充分感受到了色彩是富于情感性的，作者想营造出一种雨天灰蒙蒙的感觉，所以大块地运用了灰色。到了第13、14页的时候，整个色彩开始转亮了，窗外有一缕阳光透了进来，让阅读的人精神也为之一振。随着故事情节的发展，到了第15、16页之后，色彩越来越明亮，大块地使用了黄色、金色，好像整个世界都醒过来了、动起来了。
从头到尾其实令人恍然大悟的正是那只小小的跳蚤，它从头到尾每幅图都有，但是你找到了吗？你发现每个人物或是动物的变化了吗？此外你观察到图画颜色的变化了吗？你观察到绘画视角的变化了吗？哈哈，里面的学问可多了，虽然薄薄的绘本，快的几分钟就翻完了，可是要想真真读懂，却是要花许多时间的，也是需要细细品味的。
我现在带的是小班，处于爱模仿，爱表演的年龄特点中，容易投入到故事情节里去，所以我觉得在组织幼儿绘本教学时，可以采用故事表演的形式，让孩子们扮演成故事里的角色，尽情地去表演、去模仿，满足他们的表演欲望，无形中也强化了他们对故事的理解，也把孩子们带入了美妙的童话世界。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇十
森林里有一栋漂亮的房子，下着雨，天空灰蒙蒙的，房子里的.所有人都昏昏欲睡。
在睡觉的生物们都像叠罗汉一样叠着睡，看起来真滑稽。
天晴了，还出现了一道美丽的彩虹，大家在院子里玩耍着。看来，此刻打瞌睡的房子里没有人在打瞌睡了。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇十一
一只叫可可的瞌睡虫飞呀飞，飞到了一个猪圈旁。它看到了很多猪都在睡觉，只有几只猪是醒着的。可可悄悄地飞到了一只醒着的猪旁，对它说：“我可以和你交个朋友吗?”话音刚落，这只猪就睡着了。可可很失望，它叹了一口气，说：“唉，我什么时候才能找到一个朋友呢?”
它飞呀飞，飞到了一棵桉树上，桉树上有许多树袋熊。树袋熊正在开心地吃着桉树叶，它们边吃边说：“嗨，你好呀!过来一起吃桉树叶吧!这棵树上的桉叶很新鲜哦!”可可连忙说：“不行不行!我还有急事!对了，我们可以交个朋友吗?”
“什么是交朋友啊?”树袋熊满脑子问号。
“交朋友就是，就是——”可可说，“不行啦!不行啦!我还没有找到我的朋友呢!再见!”
瞌睡虫可可飞呀飞，飞到了一个公安局，公安局里全是警察，他们看到可可的时候眼睛都飞出了眼白。他们一把抓起电蚊拍，朝着可可拍了过来。
可可大叫起来：“啊!不要——我是来找我的朋友的!”警察们相互看了一眼，想了想，说：“这是关犯人的地方，你说的朋友不在这里。我看你像自首的罪犯。来人!把它押进去!”说完，他们就掏出一个铁笼子，把可可关了进去。可可大喊：“冤啊，冤啊，不要关我进去啊!”但是，警察们才不听它喊冤，把笼子的大门关上了。可可于是用牙齿啃铁笼子，啃呀啃……可可啃了七七四十九天也没有啃坏铁笼子。
可可失望极了。它想：都快要到冬天了!我还是在这里过冬吧!于是它睡着了，睡得特别香。一位警察看见了可可，起了同情心，心想：一只小虫子怎么会是罪犯?一定是被冤枉的。他把铁笼子打开，给可可做了一床棉被，给可可盖上。这位警察把铁笼子提到了野外，而且没有关上笼子门，就走了。
可可一觉醒来，发现自己躺在一个万紫千红的百花园中。看看周围，没有警察，可可松了一口气。它飞出了笼子，高兴地在花园中跳舞。
可可又飞呀飞，飞出了这个花园，飞出了这个城市。最后它精疲力尽，降落在了一个教室里。正在教室里自习的小朋友们看见了可可，都想和可可做好朋友。
可可很开心，便一直和这些小朋友们快乐地生活下去。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇十二
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾，他们纷纷飞出洞口，寻找自己的朋友。
瞌睡虫飞到了三三班的教室。他透过窗户，看到了同学们正在举手回答问题，特别热闹。瞌睡虫想进去一探究竟，可是他还没有进去，三3班全部同学就已经摇摇晃晃地睡着了，瞌睡虫只好失落地飞走了。
下午时，瞌睡虫飞到了颠倒村。这时，他发现自己的肚皮朝上，背竟然朝下。还有树枝和树叶长进土里，树根张牙舞爪的伸向天空，而且瀑布竟然是从下往上升，这一副情景让他惊呆了。他继续往前走，看到了人们正在议论小牧童为他们生活带来方便的事。可是，可小瞌睡虫一句也听不懂，靠近了点，但是他还没有过去，人们都打了个哈欠，睡着了，瞌睡虫又只好失落地飞走了。
飞着飞着，瞌睡虫来到了一位老师的家里，看到罗老师正在批改试卷，想过去看看同学们做的怎么样，便飞了过去。但是还没有飞到那里，老师就打了个哈欠，躺在床上睡着了。小瞌睡虫想：可能是老师太累，还是让他睡一会儿吧。小瞌睡虫最后只好欣慰的飞回了瞌睡虫王国。
到了瞌睡虫王国，他的爷爷对瞌睡虫说：“我们身上有着一种味道，人们一闻到就会睡着，我们不能和人类做朋友。”瞌睡虫听了，只好呆在了瞌睡虫王国，再也没有和人类交朋友了。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇十三
夏天哥哥匆匆忙忙地来到这里，瞌睡虫世界一片沸腾，看来夏天哥哥来为这里多添了一份热闹呢。他们纷纷陆续的非出洞口去寻找自己有情宜的伙伴，飞向各地去寻找。
一只叫乐乐的瞌睡虫，他学习认真，它飞啊飞，飞到了知识的王国，那就是学校了。
它飞到了三年级三班的教室里，落到了小明的头上，小明不动了，等乐乐飞到耳朵上。
这是小明背诵昨天学过的古诗《元日》，可是小明没有背。乐乐知道小明不会背，便巧妙地安慰小明，转移小明的注意力。过了好一会，小明终于笑了。乐乐非常兴奋，因为他帮助了小明，小明回到家把乐乐从文具盒里拿出来，他微笑的说：“你以后就躲在我的耳朵里，当我的监督教师好不好？教我怎么样写作业，我每天请你吃巧克力怎么样？”乐乐答应了小明的要求。
一天，小明带着乐乐去了学校。数学课上，小明望着窗外的一只小鸟，没有认真听老师讲的方法。老师看见小明在那里呆呆的望着窗户的外面，生气地说：“小明，你给我站起来，上面的这道题怎么做你做一下吧”小明不知道该写什么，低着头没有说话。乐乐在他耳边轻轻的告诉小明一套简单的方法。听完后，小明瞬间就写出了答案。老师很生气，终究还是没有责怪小明。小明还在看着窗外，这对同学和老师一直都是个迷。
叮铃铃，叮铃铃，下课了。小明匆匆忙忙的拿起手中的手帕，擦起了窗台，把窗户打开了，深深地吸了一口气，忽然组长大声说：“小明，交作业。”小明一下子冲进自己的座位把书包打开拿起作业交给了组长。可是呢，乐乐却被小明甩出了窗外。
值日组长看见了，看天气快要下雨了，就把窗户关上了。可怜的乐乐再也不能回到教室里了。乐乐很伤心，他飞啊飞飞到了海岸边，他看见螃蟹，他想上前跟螃蟹交朋友，可是呢，他又怕螃蟹那两只大钳子把它给夹住。
他飞啊飞，飞到了大森林里，落到了地面上。远处传来一阵冷笑声，他向后转发现一条蟒蛇正悄悄地向自己逼近，他匆忙地向天上飞去。可是，蟒蛇一跳，把乐乐的翅膀擦伤了乐乐不顾疼痛迅速飞到大树旁。乐乐飞的很低，几乎要触碰到地面。它不顾自身的疼痛坚持飞翔。她伤心地想：“为什么我这么倒霉呢，到现在一个朋友都没有找到。”
大熊医生迎面走来，看见乐乐我在那里哭，大熊医生问：“你为什么哭呀？”乐乐回答的说：“我的翅膀被猛蛇擦伤了，不能再飞了。”大雄医生二话没说，就把药箱打开，拿出绷带，在乐乐的翅膀上缠绕了几圈。接着，把它放在一片树叶上，让松鼠妹妹来照顾乐乐。不一会儿，乐乐就睁开了眼睛。
松鼠把乐乐带到了大槐树下对大槐树说：“大树开门，我是松鼠。”大槐树的大门真的打开了。乐乐和松鼠一起进了大槐树。乐乐站到了一台机器的下面，里面有许多的甲虫在大声的叫：“老师，您可以讲课了吗？”乐乐没想到，自己竟然成为了动物老师乐乐激动地不知所措。把它在教室学到的知识说了一遍。教师里响起了掌声。
乐乐和他们一起玩游戏，在那里他交到了许多朋友。
几天后，乐乐就有些郁闷了。向松鼠道别后，它飞出了大槐树。
乐乐回到瞌睡虫王国。它很高兴，讲述了自己这一路走来的经历，同伴们都露出羡慕的眼神。
最新瞌睡虫的故事读后感（案例14篇）篇十四
这几天，我看了一本书是《打瞌睡的房子》，大家听了可能会觉的搞笑和惊讶吧。接下来就听我说一说吧！
主要内容：故事是从一个让人昏昏欲睡的雨天开始的。一位戴着睡帽的老奶奶睡到了床上，地上是睡成一团的狗和猫，一个小男孩歪着脑袋睡在一边的椅子上，还有一只小老鼠睡在镜框上。不过，在睡梦中，小男孩和猫呀狗呀小老鼠呀，竟一个个叠到了老奶奶身上，而且还叠得那么舒服。可是，他们的好梦被一个不受欢迎的小跳蚤给惊醒了，一个个飞了起来，最后，老奶奶还快乐地把床都压榻了。但我最佩服的是这本书的作家和画家，作家是美国的奥黛莉。伍德写的。这本书她写了三个多月，一遍一遍的重写，写了一百多遍。画家是美国的唐。伍德，画了一年半的时间。而且，作家和画家是一对夫妻，两个人配合的可真好啊！在1984年，一共连续得了四个奖，分别是美国图书馆协会杰出童书奖、纽约时报儿童图书奖、美国童书作家协会金风筝奖、美国全国英语教师协会选书，入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100本图书”。