写心得体会可以让我更深入地思考一些琐碎和平常的事情，从而找到其中的价值和意义。范文中的心得体会充满了对生活的热爱、对学习的追求、对自我成长的思考，希望能给大家带来一些启示和感悟。
热门初中生物国培心得体会和感想范文（12篇）篇一
拉开灯，提起笔，静静回忆;拾遗影，留随感，细细品味。
——题记。
还记得几天前，带着几许憧憬，怀着几分期冀，悄然之间，恍如隔世，我已迈入高中的门槛，而军训则是高中的第一课。
6：30分我正趴在书桌上，继续着我昨夜意犹未尽的美梦时，广播响起：“请各位高一新生到操场集合。”没办法，我十分不忍的同周公说了拜拜，拖着慵懒的身躯“爬”到操场，接下来就是校长漫无边际的讲话，要训就训，哪那么多废话！心里暗骂道。没过多久，我们班的教官就来了，我仔仔细细的上下打量了一番，嗬！这么多教官还就数我班教官最帅呢！第一天的军训任务很简单，主要是站军姿，我心里偷偷想：站着谁不会啊，本小姐才不怕这个呢！教官洪亮的声音响起：“挺胸、抬头、脚跟并拢、脚尖分开六十度、重心前倾。”我照做了，一分钟，两分钟，五分钟过去了，我才发现原来站着这么累啊，巴不得15分钟赶快过去太阳晃着它金色的光芒，照的我睁不开眼睛……一上午过去了，拖着我疲」不堪的身子回家，结果连午饭都没吃，一头扎在我温馨的小床上大睡了起来。
午后的阳光洒在大地上，暖暖的，香香的;。
午后的阳光伏在绿叶上，绿绿的，亮亮得;。
午后的阳光打在身上，火辣的，炙人的。
抬起头，火红的太阳什么时候变得这么不解人情了？低头惨笑一声，一股咸咸的液体流下来。自己都分不清楚是泪？是汗？而在这个炎热的夏天，我们注定踏上高中的旅途，无法回头。而军训则是高中的第一课。我们无力选择，也无力改变。烈日下站军姿，寝室里练内务，教室里唱军歌……艰苦而有趣的军训生活，为我们的高中画卷添上了浓墨重彩的一笔。
热门初中生物国培心得体会和感想范文（12篇）篇二
秋天是收获的季节。麦子通过努力长成一片金黄;小树通过努力长得更加茁壮;农民通过努力收获满满希望;我们通过军训懂得了什么是坚持，懂得了自己该如何成长。
军训虽苦虽累，但它锻炼了我们的身体，加强了我们的团结意识，增加了我们的指示素养，提高了我们独立自主的能力。因此，这次军训，我敢说我们的苦没有白受，我们的汗没有白流。
俗话说：身体是革命的本钱。我们刚刚踏进大学的校门，正信心百倍干劲十足地准备投身到大学的学习中。大学不同于高中和初中，讲的是经验与实践相结合。试想，如果我们没有强健的体魄，如何能够完成大学中的课程。所以军训培养了我们良好的锻炼习惯。
有一首歌唱得好：团结就是力量。是的，在军训的日子里，学会了团结合作;一起打扫卫生，一起搬水。训练场上休息时处处流淌着我们的欢笑。
同时，部队还为我们安排了国防教育课。是我们更加深入地了解了世界和中国的国情。极大地增强了我们作为中国人的使命感。为我们树立了正确的前进目标和方向。
生活在蜜罐中的我们，在家就像小公主一样，缺乏独立自主的能力。在军训的一个礼拜里，教会了我们独立处理事情的能力。除掉了家中养成的娇气，增添了几分军人的坚毅。在训练场上，从开始的怕脏怕累到现在的能在灰尘中正步走并且不皱一下眉;从在家的挑食厌食到现在训练完后的吃啥啥香。这所有的一切无不显示了军训的作用之大。它所影响的不仅仅是我们一个礼拜的军训生活，而是大学的3年乃至今后的一生。
热门初中生物国培心得体会和感想范文（12篇）篇三
在xxxx---xxxx年度，我参加了“xxx市xxxx年中小学教师远程教育培训”。这次培训历时一年的时间，在一年的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上答疑活动、完成了本学科的作业。
通过学习对继续教育培训有了全新的认识：远程教育培训改变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。
通过学习，交流、研讨、评论等，不但丰富了我的理论知识，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。心得体会有以下几方面：
例如：在《新课程课堂教学行为创新——初中生物》学到：
1、教师发展需要教学理论的指导，需要教师具备教学的技能与能力，但是仅仅具备这些还不能做好教学工作。
2、教师的实践知识与智慧的发展是与教学实践和行为紧密联系的。
3、教师的发展既需要理论，又需要实践智慧，但主要是实践知识与智慧。
在《上好课——初中生物》中知道：教师行动研究和教师反思研究日益成为教师专业成长的重要渠道和有效方法，还知道案例研究在教师专业发展道路上的重要意义并学会了研究方法。
通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我掌握了上好一节生物课：一、备好课;二、把握好课堂。把握好课堂:首先精心导入，最好导入时激起学生的兴趣。其次中间环节做好调控。最后收好尾。
通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。
通过这次培训，使我感受到了教学的魅力，使我对教育事业有了全新的认识，给我今后的教学也指明了方向，也使我更加热爱这份职业。我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参加培训的老师们也让我见到了许多教学上的创意。这对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。培训使我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和内容;善于控制自身的情绪;善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。培训就要结束了，但学习并没有停止，要想提高就要活到老学到老!
晁春粉。
热门初中生物国培心得体会和感想范文（12篇）篇四
近年来，社会上出现了一种新的现象，即初中生资助活动逐渐兴起。资助者们用自己微薄的力量，帮助那些由于家庭经济条件不好而无法继续学业的学生，为他们送去了温暖和希望。作为一名受益者，我也深深地感受到了资助给予我的帮助和关爱，下面我将结合自己的亲身经历，谈一谈这一感想和心得体会。
首先，资助让我深刻认识到了教育的重要性。在我过去的学习生涯中，由于经济困难，我总是陷入了焦虑和苦恼之中，常常为了学费和学习用品的费用而烦恼，并经常因此而影响到自己的学业。然而，自从有了资助以后，我再也没有为这些问题而烦恼过，无论是学费还是学习用品，我都得到了充分的保障。我意识到，只有获得了良好的教育，我才能有机会改变自己的命运，实现自己的人生价值。因此，我更加认真地对待了学业，努力学习，取得了优异的成绩。
其次，资助使我体验到了无私的爱和关怀。资助者们没有因为我经济困难而对我产生歧视和冷漠，反而给予了我无私的帮助和关心。他们远道而来，亲自为我送去了资助金，并给我鼓励和帮助，他们的善举让我感受到了真挚的情感和温暖。我深深地感受到，无论身处何地，人与人之间的情感和关怀是最珍贵的。这种爱和关怀激励着我更加努力地学习，将来也希望能回报社会，成为一个有责任感和爱心的人。
第三，资助使我意识到了自己的责任和使命。作为一个受益者，我深知自己接受到的不仅仅是资助金，更是一份责任和使命。我应该珍惜这份资助，努力学习，用自己的努力向资助者和家人证明他们的选择没有错。我要用自己的行动回报他们的关怀和帮助。此外，资助也让我懂得了帮助他人的重要性。在我的身边，仍有很多的同学和孩子们需要帮助，我希望将来有机会帮助他们，传递更多的爱心和支持，让更多的人感受到社会的温暖。
最后，资助让我明白了社会责任的重要性。这些年来，社会的变革日新月异，问题层出不穷，形势无法预料。资助者们选择资助初中生，是因为他们深知教育是社会发展和进步的根本所在，帮助那些没有机会接受良好教育的孩子，为社会贡献自己微薄之力。看着他们的行为，我意识到，每个人都应该为社会负责，为社会的发展和进步作出自己的努力。无论大家一人多大，都可以通过自己的力量改变世界。
通过初中生资助活动，我得到了很多的帮助和关爱。这些资助激励着我更加努力地学习，追求自己的梦想。我也明白了责任和使命的重要性，希望将来有机会回报社会，帮助更多的人。同时，我也认识到了教育的重要性和社会责任的重要性。只有通过教育，我们才能为社会作出更大的贡献，为社会的繁荣发展贡献自己的力量。我由衷地感谢那些给予我资助的人，他们让我感受到了爱与温暖，也为我打开了一个崭新的未来。
热门初中生物国培心得体会和感想范文（12篇）篇五
又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的如下：
本人思想进步，积极向上，注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。
这一年我担任的教学任务是初一(8)班至(10)班与初二(1)、(2)、(6)班的生物教学工作，每周课时12节，我认真对待每节课，上好每节课。在课堂上的学生管理也很好，在我的课上基本上没有搞乱课堂或睡觉的学生。
在教学上我的一贯作风是：
1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的.思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的学案为主，共16份，认真批改的共16次。
总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。
3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。
本学期我本人试讲了2次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。
热门初中生物国培心得体会和感想范文（12篇）篇六
我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的`教育教学质量有所提高。
比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确实是成熟熟练了很多，虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢?首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。并不是说你的课备好了去上学生就会感兴趣，关键是你上课的方式。我性格比较开朗外向，在这里我主要是添加了一些肢体语言，还有一些生活实际例子，还有一些小笑话，有时候也会搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，兴趣自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻松多了。
说到备课，自然要先明白教材的内容，然后开始研究学习目标、重难点。为了备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看很多的教案还有ppt，认真学习每节课的内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会寻找一些练习，以便可以在教学过程中插入练习加深学生的印象。
其实生物是一项很有趣的学科，因为它所涉及的领域很广，关系到大自然的一切生物，还有探索人类身体的一些奥秘，学生自然也会更感兴趣。而且学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，既然学生感兴趣了，那我就要把他们这份兴趣发展成上课的热情。我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课的时候把一些内容讲得轻松有趣点然后再联系生活实际提问问题，学生在这样的氛围中更是热情高涨。例如，学习《输送血液的泵——心脏》这一节的时候，本来内容是很枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家猜了一个谜语：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。学生猜出谜底之后，我就借着这个谜语来讲授心脏的有关知识：心脏在我们身体的什么位置啊?心脏的大小是多大啊?心脏的外形像什么?心脏是如何工作的，难道它在我们心中是永远不停的跳动的吗?通过这个谜语学生还没开始看课本就懂得了很多。最后上完心脏的结构和功能后，我就用了一首口诀帮助学生巧记忆今天上课的内容：人的心脏在胸腔，形态恰似桃子状。里面共有四个腔，下为心室上为房。左右不通上下通，动脉连室静连房。房室之间有瓣膜，血液倒流可预防。令我意想不到的是学生竟然都很喜欢这首口诀，而且竟连那些成绩不是很好的学生到最后也能背出几句出来，所以那时候我很感动，觉得我是成功了。再例如，学习《尿的形成和排出》这一节的时候，我讲完尿液是如何形成的之后，我就会对学生说，现在让我们来当一下医生，给几个病人看看病，学生的热情就上来了，对于问题也是非常的感兴趣。
虽然课上得是比起以前进步，但是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以后我会努力做到：
1、深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂。
2、认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合能力得到发展。
3、坚持听课，学习其他老师的教学经验，寻求适合自己的教学方法。
4、认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。
作为一名新教师，我有很多不足，我还需要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物教师，为此，我将不断努力，完善自己的教育水平，提高自己的教学能力早日达到教学目标。
热门初中生物国培心得体会和感想范文（12篇）篇七
近日，我参加了我们学校举办的一年一度的初中生物年会。在这次活动中，我不仅收获了丰富的生物知识，还提升了动手实验的能力，增强了对生物学科的兴趣。通过这次学习，我深刻体会到了学以致用的重要性，也更加明确了自己未来的发展方向。以下是我个人的一些学习心得和体会。
首先，参加生物年会让我对知识有了更加深入的了解。在这次年会上，老师们通过生动的讲解和丰富多彩的实验帮助我们加深了对生物知识的理解。例如，在植物形态结构展览中，老师详细解释了植物的不同部位以及它们的功能。这让我明白了为什么叶子是光合作用的主要场所，而根则起到吸收水分和养分的重要作用。同时，年会还展示了各种植物标本，我通过观察它们的特征和形态，进一步认识了不同植物之间的差异和适应环境的能力。
其次，动手实验是生物年会中最令我喜爱的环节之一。通过实验，我不仅能亲自动手操作，还能更加直观地感受生物学的奥妙。在实验室中，我们通过提取酶观察了它对淀粉的消化过程，这让我更加明白了消化系统的工作原理。另外，还有DNA提取实验和细胞观察实验等，这些实践活动让我亲身体验了科学的神奇并提高了我的操作能力。通过实验，我对生物学科的理论知识有了更加具体的认识，也增加了对这门学科的兴趣。
此外，生物年会带给我的不仅仅是知识和实践经验，还有对未来的启发。在年会的专题演讲环节，一些优秀的生物学家和研究人员分享了他们的学术成果和生物研究的前沿动态。这让我感到学术研究是生物学学科发展的重要方向之一。我对生物学研究产生了浓厚的兴趣，并希望将来能够投身到这个领域中去，为人类的健康和环境的改善做出一份贡献。
最后，这次生物年会让我明白了学以致用的重要性。学习生物知识不仅仅是为了考试，更是为了将来应对生活中的问题和挑战。比如，在探究动植物的适应性时，我明白了物种的适应环境能力与其生存和繁衍的联系。这让我认识到只有将生物知识应用到实际情境中，才能真正理解和掌握它们。未来，我会努力将学到的知识应用到实际中去，解决生活中的问题，并为环境保护和生物多样性而努力。
通过参加初中生物年会，我不仅丰富了生物知识，还提升了实践操作的能力，增强了对生物学科的兴趣，明确了未来的发展方向。这次学习给我留下了深刻的印象，也开阔了我的眼界。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续努力，为了科学的目标不断探索和奋斗。生物学，让我眼界大开，扩展了我的思维。我期待着在未来的学习中继续深入探索这个神奇的学科，为创造美好的生活和发展可持续的社会做出努力。
热门初中生物国培心得体会和感想范文（12篇）篇八
随着学习的推进，越来越多的学生在寒假期间选择参加各类培训来提升自己的学习能力。作为一名初中生物学爱好者，我选择了参加寒假生物培训，以期能更好地了解生物学知识，并加深对生命奥秘的探索。在这段时间的学习中，我深受启发，获益匪浅。下面，我将分享一些我个人的体会与心得。
首先，寒假生物培训让我深刻认识到生物学的重要性。在过去的学习中，我对生物学的了解停留在表面，只知道一些基础的知识。通过这个培训的学习，我才发现生物学无处不在，贯穿于我们的生活方方面面。从身体结构到繁殖方式，从遗传与进化到物种多样性，生物学可谓世界万物的指南针。生物学的研究不仅能够帮助我们更好地了解自然界的规律，还能为我们解答许多生活中的问题。这样的认识让我更加深入地学习生物学，不断拓宽自己的知识面。
其次，寒假生物培训让我收获了一些学习生物学的方法与技巧。在这个培训中，老师们通过各种形式的讲解和互动，使我们更加容易理解和掌握生物学中的重点难点。他们还给我们提供了许多实践机会，例如观察生物标本、进行简单的实验和小组讨论等。这些方法不仅加深了对知识点的理解，还培养了我们的动手能力和团队合作的意识。通过这样的学习方式，我们得到了更加全面和系统的知识体系，也提高了解决问题的能力和思维方式。
此外，寒假生物培训还增强了我的兴趣与热情。学习生物学不再是一件枯燥无味的事情，而是变成了我生活中不可或缺的一部分。培训期间，我们还参观了一些实验室和科研机构，亲眼目睹了科学家们的探索过程和实验环境，这些都让我深受鼓舞。我开始积极思考，下定决心要将来成为一名优秀的生物学家，为人类的进步和生命的研究做出自己的贡献。
最后，寒假生物培训还让我结交了许多志同道合的朋友。通过一起学习和讨论的过程，我们建立了深厚的友谊，并互相激励、共同进步。我们一起参加小组活动、讨论课题，不仅分享了自己的观点和见解，还互相帮助、共同解决问题。这样的学习氛围让我感到愉快和舒适，也激发了我更多的思考和思维。
总之，寒假生物培训给我留下了深刻的印象。通过培训，我深刻认识到了生物学的重要性，学会了一些学习方法和技巧，增强了学习兴趣和热情，结交了许多志同道合的朋友。这段时间的学习不仅让我更加热爱生物学，也让我更有信心面对未来的学习和生活。
写作指导：
1.首先，引出主题，说明寒假生物培训的背景和目的。
2.具体介绍寒假生物培训给你带来的收获，可以从了解生物学的重要性、学习方法和技巧、提高兴趣和热情以及结交志同道合的朋友等方面展开。
3.注意过渡词和句子的使用，使文章层次清晰、思路流畅。
4.在文章结尾进行总结，并突出寒假生物培训对你的影响和重要性。
5.注意语言表达的准确性和流畅性，语句通顺、连贯，条理清楚。
6.合理安排写作篇幅和段落长度，保证文章的连贯性。
热门初中生物国培心得体会和感想范文（12篇）篇九
寒假对于初中生来说，无疑是一段宝贵的时间。在温暖的家中，同学们可以尽情放松和休息，同时也可以通过参加各种寒假培训班来提升自己的能力。在我参加的生物寒假培训班中，我收获了很多知识和体会。
第一段：培训班开拓了我的眼界。
生物是一门十分有趣的学科，而通过参加寒假培训班，我得以接触了许多平时课堂上没有学到的知识。比如，我们学习了植物的生长规律、动物的进化过程，还学习了人体各个器官的结构和功能。这些知识让我对生物的了解更加全面，也让我对生物这门学科产生了更大的兴趣。
第二段：培训班提升了我的学习能力。
除了知识的拓展，生物寒假培训班还注重培养学生的学习方法和思维方式。在培训班中，老师们通过讲解实例和案例分析的方式，让我们学会了如何提取关键信息和思维导图的绘制方法。这些学习方法对于初中生来说尤为重要，它们帮助我更好地理解和记忆知识，提高了我的学习效率。
第三段：培训班增强了我的团队合作意识。
在生物寒假培训班中，我们不仅能够与老师进行互动学习，还能够与同学们一起进行小组讨论和合作实验。在小组讨论中，我们可以互相交流和分享自己的观点，激发彼此的思维火花；在合作实验中，我们需要相互配合，共同完成实验任务。通过这些团队合作的活动，我学会了倾听他人意见、尊重不同观点，并且学会了与他人相互协调和配合，这些都是我在课堂上无法学到的宝贵经验。
第四段：培训班增强了我的自信心。
参加生物寒假培训班，我要在陌生的环境中和陌生的老师、同学交流和合作。一开始，我会感到有些害羞和紧张，但是随着时间的推移，我渐渐适应了这个新环境，并且越来越主动地和老师、同学进行交流。我也在培训班中参加了一些比赛和演讲，脱颖而出，这让我对自己的能力更加有信心。
第五段：培训班改变了我对未来的规划。
通过参加生物寒假培训班，我不仅对生物这门学科有了更深入的了解，还对未来的规划有了新的思考。我意识到生物专业在现代社会中的重要性，将来我希望能够选择一个与生物相关的专业，投身到科学的研究和实践中。
综上所述，参加生物寒假培训班给我带来了很多收益。不仅增加了我的知识和技能，还提高了我的学习能力和团队合作意识。更重要的是，它改变了我对未来的规划，让我对生物学科产生了浓厚的兴趣。我相信，这次寒假培训经历将对我的未来产生积极的影响。
热门初中生物国培心得体会和感想范文（12篇）篇十
初中生物是中国初中学科。国家规定的初中学科，其目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘。下面是有20xx初中生物教学。
欢迎参阅。
在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。
一、关于探究性学习的认识。
探究性学习是在上世纪60年代由美国学者施瓦布倡导的，他主张从学科领域或实际社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。探索性学习符合现代教育理论提出的“主体性教学原则”和“以人为本，全面发展教育理念”，并为学生的终身学习奠定坚实的基础。中学生物新课程突出“探究性学习”，有助于学生学习方式的转变，使学生能够主动地获取生物学知识，体验科学方法，理解科学的本质，形成一定的科学探究能力，以及科学态度、情感与价值观，发展创新精神和实践能力。因此，探究性学习对提高学生的科学素养具有不可替代的作用.
二、探究性学习的基本过程。
探究式教学过程基本上分为提出问题和解决问题两个阶段。在实际的教学过程中，要让学生明确自己去发现问题、提出问题的重要性及其价值。因为，在传统的教育中，学生习惯于去思考、解决教师提出的问题，因而也就大大束缚了学生的主动性和创造性。这与我们大力提倡探究性学习、自主学习不相符。提出问题实际上是尝试对一个问题进行识别和解说，发现自己的观点或认知结构中存在的不足或不协调的过程，它是诱发探究思维的动力和方向。解决问题则是提出假设和检验假设的过程，其实质是重新构建自己的观点或认知结构，使其更加充实和协调。据此具体说来，课堂上学生从事的一个完整的探究过程大致分为：问题、假设、推断、检验、结论、交流、评价等基本环节。但在实际的生物课堂教学中，教师须从教材的内容和学生的实际水平出发，不要墨守成规，照搬硬套，否则只有造成教学的公式化，从而降低课堂教学效果。削弱了学生学习的的兴趣和欲望。
1.探究性讨论活动;这种方法主要运用于生物学原理等理论知识的学习，让学生主动参与获取新知识的过程。例如“探究生长激素的功能”，教师在学生已经具备了“新陈代谢”和“神经调节”知识的基础上，介绍有关的背景材料，设置一定的情境：用含有生长激素的饲料来饲养动物，其结果的不同;广受青少年欢迎的我国蓝球运动员姚明的身高之理由;侏儒症、巨人症、肢端肥大症的挂图和病症介绍等。学生的求知欲和好奇心被激发，产生疑问：这些病症是不是与生长激素分泌异常有关?生长激素与生长发育有何关系?巨人姚明是巨人症还是正常的发育所致，这其中的原因何在?……然后，要求学生根据相关资料进行讨论、分析、类比、归纳出生长激素的功能。最后，通过侏儒症、巨人症、等生长激素分泌失调的病症来验证结论，澄清疑问。
2.探究性实验;生物科学和其它自然科学一样，本质上是实验科学。实验教学是生物教学的基本形式之一，新课程所倡导的探究性学习，有很多活动也是通过实验来进行。生物实验包括验证性实验和探索性实验，验证性实验是已知结论的基础上，学生按部就班完成实验步骤。而探究性实验则是学生不知道结论，没有现成的实验设计，需要学生通过实验去探求结论。因此，探究性实验融知识传授、技能训练和科研能力培养于一体。例如“探究骨的成分和特性”的实验由教师出示日常生活一些实际例子，让学生明确骨既有硬度又有弹性，从而提出问题——骨为何具有这两重特性，与什么有关系?之后教师稍微复习初一生物中植物种子成分的鉴定实验，从而引导启发学生假设：骨含有无机物有机物。接着，通过骨的锻烧及其在盐酸中的浸泡设计实验方案，进行观察、记录;最后，全班交流，得出实验结论，并据此结论让学生畅谈青少年在进行体育锻练应注意的事项。
三.探究性学习与能力培养。
探究性学习作为新课程所努力倡导的教学策略和学习方式，在生物教学过程中能较好地培养学生的各种能力。
1.探究性学习有利于培养学生的观察能力“观察、观察、再观察”，前人之言已经明确了观察的重要性。在生物学教学过程中，倡导探究性学习有助于培养学生的观察能力。因为探究始于问题的发现，而问题的发现又多源于观察。在教学中应如何培养学生的观察能力呢?首先，教师要以高超的教学艺术激起学生观察的兴趣，使学生主动观察、乐于观察、勤于观察。其二，观察要有明确的目的和详尽的计划。同时，在观察时，要实事求是地做好记录。最后，观察时，要伴于积极的思考，要求学生对所观察到的现象各观地加以分析。
2.探究性学习有利于培养学生的动手实验能力br生物学是一门以实验为基础的实践性很强的学科，培养学生的动手实验能力，对学习生物学和从事生物学研究无疑是很重要的。生物新课程中安排了一系列的科学探究活动。其中很大一部分已经给出了实验设计方案，主要培养学生的动手操作能力和对实验结果的分析能力。有的探究活动，如“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”只给学生提出问题，其他部分如制定方案，实施方案，实验结果分析，得出结论等都要靠学生独立完成，这主要是培养学生的综合实验探究能力。br倡导探究性学习有诸多益处。当然，探究性学习活动并不是全部的教学活动。教师应结合具体的教学内容，学生的特点和教师自身的教学素养，采用多种多样教学策略和方法，达到课程目标。
总之，生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会一直给学生强调一个观念，老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是正确的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发现是错误的。在教学中，学生所学习的知识都是前人通过科学探究发现的，因此，我认为教学并不是把知识死板的教给学生。相反，我的课堂设计大多都是将学生置身于当时科学家们所处的环境，让他们通过体会科学家们的探究过程，引导他们找到隐藏在各种生物现象下的本质规律。同时也鼓励学生对老师、对书本提出质疑，鼓励他们通过自己的实践去证实自己所学到的知识。对于学生提出的一些新的想法，作为老师要给予肯定，保持孩子的一颗创造心是最可贵的。并且作为老师，要给学生提供一个适合创造的平台，例如，我可以通过演讲比赛、写保护动物的。
倡议书。
办
手抄报。
知识竞赛等方式，鼓励学生充分展示自己的才能，肯定他们在这些活动中的一些创新，我相信，在这样一个轻松愉快又充满鼓励的环境中成长起来的学生，无论在知识能力创新各方面都将会是最优秀的。
初中生物的教育对象是面向全体学生的，其教学目的是提高所有中学生的生物科学素养，这就要求老师注重培养学生热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣。我们的每一个课堂设计、每一个活动安排都应以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想，以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的，多注意选择与学生生活环境密切联系的课外知识。
在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。
我是一名刚上生物课的老师，对教材还不是很熟悉，特别是对知识的系统性还不是很了解。但是我知道作为老师，教材是必须要了解掌握的，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，不能作为教学的绝对依赖。从上岗这段时间来看，我觉得我的第一步就是研究教材，不仅是所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要系统地进行研究，要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，哪些能力需要得到培养和提高等等。在以后的教学中，通常把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学。
教学方法上，应尽量灵活，引导学生自主学习，根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的基础、兴趣情况和实际教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果;知识方法教育要灵活，在课堂上，应根据不同的课型采取不同的教学方法;思维方法训练要灵活，在解决生物问题过程中，引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到有目的对学生进行各种思维训练。
今后我将从以上各方面入手，多向各位老教师学习，还要向学生学习，使自己的教学进行得有条不紊，自己各方面都能取得进步。
我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确实是成熟熟练了很多，虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢?首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。并不是说你的课备好了去上学生就会感兴趣，关键是你上课的方式。我性格比较开朗外向，在这里我主要是添加了一些肢体语言，还有一些生活实际例子，还有一些小笑话，有时候也会搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，兴趣自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻松多了。
说到备课，自然要先明白教材的内容，然后开始研究学习目标、重难点。为了备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看很多的。
教案。
还有ppt，认真学习每节课的内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会寻找一些练习，以便可以在教学过程中插入练习加深学生的印象。
其实生物是一项很有趣的学科，因为它所涉及的领域很广，关系到大自然的一切生物，还有探索人类身体的一些奥秘，学生自然也会更感兴趣。而且学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，既然学生感兴趣了，那我就要把他们这份兴趣发展成上课的热情。我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课的时候把一些内容讲得轻松有趣点然后再联系生活实际提问问题，学生在这样的氛围中更是热情高涨。例如，学习《输送血液的泵——心脏》这一节的时候，本来内容是很枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家猜了一个。
谜语。
：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。学生猜出谜底之后，我就借着这个谜语来讲授心脏的有关知识：心脏在我们身体的什么位置啊?心脏的大小是多大啊?心脏的外形像什么?心脏是如何工作的，难道它在我们心中是永远不停的跳动的吗?通过这个谜语学生还没开始看课本就懂得了很多。最后上完心脏的结构和功能后，我就用了一首口诀帮助学生巧记忆今天上课的内容：人的心脏在胸腔，形态恰似桃子状。里面共有四个腔，下为心室上为房。左右不通上下通，动脉连室静连房。房室之间有瓣膜，血液倒流可预防。令我意想不到的是学生竟然都很喜欢这首口诀，而且竟连那些成绩不是很好的学生到最后也能背出几句出来，所以那时候我很感动，觉得我是成功了。再例如，学习《尿的形成和排出》这一节的时候，我讲完尿液是如何形成的之后，我就会对学生说，现在让我们来当一下医生，给几个病人看看病，学生的热情就上来了，对于问题也是非常的感兴趣。
虽然课上得是比起以前进步，但是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以后我会努力做到：
1、深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂。
2、认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合能力得到发展。
3、坚持听课，学习其他老师的教学经验，寻求适合自己的教学方法。
4、认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。
热门初中生物国培心得体会和感想范文（12篇）篇十一
作为一名初中生物教师，我参加了一次为期三天的生物教学研修。通过这次研修，我不仅学到了很多相关的教学知识和技巧，还对生物教学有了更深入的理解。下面我将分享我在研修中的心得体会。
第一，加深对学科知识的理解。通过这次研修，我对生物学科的知识体系有了更系统的认识。研究者们详细解读了教材中的知识点，让我们明白生物学科的内容密不可分，相互联系。例如，我们学习了生物的五大基本概念：细胞、物质交换、遗传信息、发育与增殖以及进化。这五个概念贯穿了整个生物学科，是我后续教学中的指导原则。同时，研修还介绍了生物学科的前沿研究和应用，使我对生物学科产生了更大的兴趣，也更好地传授给学生。
第二，学习了针对不同学生的教学策略。在研修中，我们进行了很多实践活动，学习了丰富的教学方法。研究者们告诉我们，不同学生有不同的学习需求，我们需要根据学生的差异采用不同的教学策略。例如，对于学习能力较弱的学生，我们可以采用小组合作学习的方式，让学生通过互相合作来提高学习效果。对于学习能力较强的学生，我们可以提供更深入的学习内容和更多的挑战。通过研修，我明白了学生的个体差异对教学的影响，也学会了应对不同学生的方法。
第三，培养了探究精神和实验技能。生物学科是一门注重实践和实验的学科。在研修中，我们进行了很多的实验和观察活动，学习了一些基本的实验技能。研究者们强调了培养学生的探究精神和实际操作能力的重要性。他们告诉我们，通过实际操作和观察，学生可以更直观地理解生物学科的知识点。因此，我们需要尽可能在课堂上提供实践机会，让学生亲身参与其中，培养他们的实验技能和科学探究精神。
第四，注重创新教学和跨学科教学。生物学科是与其他学科关联最紧密的学科之一。在研修中，我们学习了一些创新的教学方法，例如项目学习和问题解决学习。通过这些教学方法，我们可以将生物学科与其他学科结合起来，丰富课程内容，提高学生的学习兴趣。例如，我们可以通过生物知识探讨环境问题，与地理学科相结合，让学生从多个角度来理解环境保护的重要性。研修中还介绍了一些相关的教学资源和案例，使我更好地了解了如何开展跨学科教学。
第五，加强师生互动和课堂氛围。在研修中，我们还学习了如何加强与学生的互动和课堂氛围。研究者们告诉我们，教学不仅仅是传授知识，更要培养学生的积极参与和合作精神。他们通过许多互动游戏和案例分享，教会了我们如何创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。例如，我们可以通过小组合作、角色扮演和讨论等方式，提高学生的参与度和学习效果。这些方法不仅可以增强学生的学习动力，还可以促进他们的合作和沟通能力。
通过这次生物教学研修，我不仅学到了很多知识和技巧，也加深了对生物学科的理解。我将把学到的经验与方法运用到实际教学中，为学生提供更富有趣味性和有效性的生物教学。我相信，在不断学习和实践中，我会成为一名更好的生物教师。
热门初中生物国培心得体会和感想范文（12篇）篇十二
近日，我参加了一场精彩且有益的初中生物骨干培训，深感受益匪浅。通过这次培训，我不仅学到了很多生物知识，而且对生物学习方法也有了更深入的认识。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，在这次培训中，我学会了如何有效地记忆生物知识。刚开始，我对记忆生物的大量专业名词感到头疼，常常记不住它们的意思。然而，老师给我们介绍了一种叫做“联想法”的记忆方法。通过将需要记忆的知识与生活中的事物联系起来，我能够更好地记住它们。比如，我们学习了人体骨骼系统，我将每个骨骼与它的形状、功能联系起来，通过这样的联想，我记住了大部分的骨骼。这种记忆方法不仅生动有趣，而且可使记忆更持久。
其次，培训中的实践操作让我对生物实验技巧和实验数据的处理有了更深入的了解。在课堂上，我们实际操作了离心机和显微镜等实验仪器，并观察了植物细胞和动物细胞的差异。通过亲自操作实验仪器，我不仅对实验步骤和注意事项有了更清楚的认识，而且对生物实验的过程和结果有了更直观的了解。在实验数据的处理上，老师教会了我们如何分析实验数据和绘制图表。这些实践操作让我更加熟悉生物实验的流程，提高了我的实验技能。
另外，通过这次培训，我对生物学的研究方法和科学思维也有了更深入的认识。生物学是一门实践性很强的学科，需要运用科学思维进行观察、实验和推理。在培训中，老师引导我们通过观察天然植物，让我们学会了如何提出科学问题，如何设计实验进行验证，并用准确的数据支持结论。例如，我们在认识地衣时，老师引导我们观察它的生长环境、外观、组成等，然后发表自己的观点，并用实验数据加以验证。这些科学思维训练不仅提高了我们解决问题的能力，而且培养了我们的科学素养。
最后，这次培训还加深了我对生物学的兴趣。原来，我对生物学只是停留在书本上的知识，对其应用场景和研究方法并不了解。然而，通过这次培训，我发现生物学无处不在，它与我们的生活息息相关。例如，我们了解了植物的光合作用是如何提供氧气和食物的，还研究了病毒与人类健康的关系。这些生动有趣的内容激发了我对生物学的深入探索的欲望，我决心以后多阅读相关的书籍，深入了解生物学的前沿研究，并积极参与实验室的科研活动。
总之，通过这次初中生物骨干培训，我不仅学到了丰富的生物知识，而且收获了许多宝贵的学习经验和方法。我对记忆生物知识、实验技巧和科学思维有了更深入的认识，并对生物学的应用和研究产生了浓厚的兴趣。这次培训经历让我对将来的学习和研究充满了信心，我相信自己能在生物学这条道路上取得更好的成绩。