想要写好一篇作文，首先要读多读范文范本，扩大自己的写作视野。下面是一些优秀的范文范本，希望对大家写作有所帮助和指导。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇一
我很喜欢到乡下去寻找大自然好玩的东西。高远的天空，宽阔的大地，地上的花草树木和可爱的小动物，池塘里的荷花荷叶……这些世界万物，不仅好看，还很好玩。
我奶奶是乡下人，她的乡下房子前面以前有一颗高大的柚子树，每年的秋天，都会结柚子，柚子又大又圆，光是闻一闻，都是要流口水。有一次，柚子树一口气结了六个柚子，我们抱着六个柚子，别人看了羡慕极了。
我很喜欢在乡下到处散步，有一次，我远看了一座房子旁边有个巨大的坑，近看，原来里面有一只小羊，这是小羊的家呀！小羊的毛，毛绒绒的，不时，还发出了一阵阵叫声。我一直以为小羊的叫声是“咩！咩”可我听到的却是“呜！呜！”坑里到处都是草，这是以防小羊饿了没有东西吃。
我最喜欢的，就是池塘里的荷花和荷叶了！荷花姑娘见好多人来看它，害羞极了！脸红的粉嘟嘟似的。荷叶碧绿碧绿的，碧绿的荷叶上点缀着美丽动人的荷花，美的不可描述！这真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！”
大自然真是一本看不完的画册，也是一部永远读不完的大书，大自然美的实在，美的奇特，美的不可描述！
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇二
我上幼儿园的时候，我们一家去旅游，我发现了大自然很多好玩的东西。蓝蓝的天空，绿油油的大地，空中飞翔的鸟儿，水里穿来穿去的鱼儿，地上各种各样的小动物，奇珍异草……，让我探索不完。
高远的天空飘着洁白的云朵，有的像小兔子，有的像小狗，还有的像小猪……他们现在比赛长跑，最后小兔子胜利了，大家都为他鼓掌。
茂密的植物林里盛开着优雅的玫瑰花，高贵的牡丹花，美丽的月季花，花儿有红的，黄的，紫的，粉的，万紫千红，百花齐放。小草长得葱葱茏茏，叶子密密层层千姿百态。
我最喜爱的是湖里的鱼虾，红色的鲤鱼，银色的草鱼，透明的小虾，它们在清澈的湖里你追我赶的嬉戏。夏天的雨天，小鱼会浮到水面上呼吸，小虾会游到岸边呼吸。
大自然是一本看不完的图画书，是―部永远也读不完的故事书，里面有数不清的秘密等着你去发现。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇三
大自然拥有无穷的奥秘，奇妙的景象，是那么令人向往，我就是这样一个热爱大自然的女孩。
碧绿苍翠的林子，婉啭动听的鸟鸣，青翠欲滴的嫩草，波光鳞鳞的河水，灿烂芬芳的花朵，活泼可爱的小动物，都令我神往遐想。
花，我家的月季正值热情似火的时节，争奇斗艳，一朵比一朵美。红的似艳火，粉的如彩霞，特别是那极为朴素的白月季，开得极其秀美。璧南河畔，那种开着淡粉小花的花树成片成片的，那些精美的碎花总喜欢挤在一起，似一朵朵彩云，我是特别爱这种景象的。
每年春天，花树丛中总有几个翩翩起舞的娇巧身影，那便是身穿奇丽花衣的蝴蝶姑娘了。那种白色的小蝴蝶是最常见了，不太好看。偶尔会有几只翅膀是透明蓝，带有绚丽花斑的蝴蝶，熟练地踩着轻盈的舞步，舞来你身旁，显摆显摆，特别是在白蝴蝶的衬托下，她们更美得像仙女了。如果你运气好，不仅遇上了透蓝蝴蝶，还会有一只翅膀绿中透红的蝴蝶中的瑰宝飞出来，透蓝蝴蝶不得不让出舞台，充当起了陪衬，在舞中，绿蝴蝶美得淋漓尽致，让人啧啧赞叹。看了这一幕幕，让人想到了：人外有人，山外有山，天外还有天。
大自然这本大书是看不完的，他里面的图画比达・芬奇画得更好，里面的文章比莫言写得更棒。正是这些东西带给了人们享受不完的乐趣。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇四
大自然就像一本大书，你读也读不完，浩瀚的大海，辽阔的天空，繁茂的草花草树木，地上的动物，昆虫等等，世界万物，有说不完的奥妙。
花草树木的生长开花结果，都有各种不同的趣味，花的颜色五颜六色，草的叶子各种各样，树木长得千姿百态。
果园里栽着各种各样的果树，有梨树，苹果树，枣树，核桃树，他们在不同的季节开着不同的.花，结不同的果，看到树上的果子，让人垂涎三尺。
大自然这本书有许多的奥秘，和数不尽的知识。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇五
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的各种动物……各不相同。
黄鹂叽叽喳喳，唱着美妙的.乐曲，蜜蜂成群结队忙着去采蜜，当碰到偷蜜贼。那团结一致的精神，真叫人佩服。
植物的开花，结籽，酷暑枯荣，有着不同的趣味。太阳花有粉红的，蓝色的，紫红的，粉中透白……五彩缤纷，好看极了！
菜园有各种各样的蔬菜，有西红柿，有青菜，还有南瓜和丝瓜……在不同的时间，它们开不同的花，长不同的菜。刚从地里摘下来的蔬菜，味道格外鲜嫩。
大自然是一本看不完的大画册，也是一本读不完的大书。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇六
教学目标：
1、通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。
教学难点：感悟课文语言文字的美。
教学过程：
一、导入课题，置疑激趣。
同学们，今天我们一起走进快乐读书屋，来领略祖国语言文字给我们带来的乐趣。（板书课题）。
问：看了课题，你会提出什么问题呢？（是什么？内容是什么？怎么样？）。
二、自读自悟，学习生字。
1、自读课文，读准字音。
2、小组读，互相纠正读音。
4、交流学习生字。
三、品读课文，自我感知。
1、指名读文，思考学生课伊始提出的问题。
2、回答问题：这本大书是什么？（大自然）内容是什么？（自然万物）。
这本书怎么样？请你用一个词来概括。
3、自由读文，说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢，读一读，说说为什么？
学生广泛读文，并指导朗读。（采用多种方式读出兴趣，在读中积累词语、感受文章的语言特点）。
四、总结提高，拓展延伸。
1、分组读全文。
2、齐读最后一段，你能将结尾再补充一句话吗？（点出仔细观察）。
五、板书设计。
大自然。
自然万物细心观察。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇七
七十多年前的农村，不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具，没有开发儿童智力的新式玩具。我在幼年时，家里什么玩具都没有，大人们不关心孩子玩耍的事。我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。农村的特点是接近大自然。辽阔的天空，广阔的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽和昆虫，水中的游鱼等等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的遐想和实验的兴趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空中盘旋时，展翅飞腾或流荡滑翔，有时猛扑而下，像在捕捉小鸡或什么东西，给人以雄健勇猛的感觉。花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，都有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺;开的花有红的、黄的、紫的、蓝的，形状也有单瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。树木的千姿百态，更有给人乐趣的东西。昆虫的动作也很好玩，例如蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动，真叫人佩服。当它们两军对垒时，更是好看，队伍整齐;正式打仗时，打得你死我活，直至尸体堆积如山，勇敢忠贞的精神，真令人敬佩。
我家房子的前后左右都有余地，栽有各种的果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，格外鲜美。我家后面还有两丛竹林和一株棕榈，是我最爱的。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。笋子炒咸菜，味道鲜美无比。更可爱的是它们那耸入高空的青翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁!微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。但当大风袭来时，竹林总是最先发出萧萧的喧声，不平静的调子，奏出我幼小心灵的怅惘情绪。池塘边的棕榈树坚毅地独立着，大蒲扇似的叶子显得很高洁，在秋天高爽的日子，倒映池水中，小鱼在池水的倒影中间游玩，是另一种境界。
大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇八
我很喜欢到乡下去寻找大自然好玩的东西。高远的天空，宽阔的大地，地上的花草树木和可爱的小动物，池塘里的荷花荷叶……这些世界万物，不仅好看，还很好玩。
我奶奶是乡下人，她的乡下房子前面以前有一颗高大的柚子树，每年的秋天，都会结柚子，柚子又大又圆，光是闻一闻，都是要流口水。有一次，柚子树一口气结了六个柚子，我们抱着六个柚子，别人看了羡慕极了。
我很喜欢在乡下到处散步，有一次，我远看了一座房子旁边有个巨大的坑，近看，原来里面有一只小羊，这是小羊的家呀！小羊的毛，毛绒绒的，不时，还发出了一阵阵叫声。我一直以为小羊的叫声是“咩！咩”可我听到的却是“呜！呜！”坑里到处都是草，这是以防小羊饿了没有东西吃。
我最喜欢的，就是池塘里的荷花和荷叶了！荷花姑娘见好多人来看它，害羞极了！脸红的粉嘟嘟似的。荷叶碧绿碧绿的，碧绿的荷叶上点缀着美丽动人的荷花，美的不可描述！这真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！”
大自然真是一本看不完的.画册，也是一部永远读不完的大书，大自然美的实在，美的奇特，美的不可描述！
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇九
读不完的植物界有很多很多各种各样的植物，比如：桃子树、柳树、西瓜、葡萄……但我听说有一种植物，它全身都是绿色的，最奇怪的是，它和人一样长有嘴巴，有些不止一个。我猜人们都很怕它，认为是怪物，有些可能见了它一下子跑得远远的，有的可能很勇敢，拿起扫把就开始打。其实，它对人们很有帮忙，比如晚上，蚊子很多很多，把人们叮的睡不着觉，这时，它就派上用场了，它会狠狠地“收拾”这些烦人的蚊子。
我建议你多买这种植物，虽然把这些植物放在旁边，你可能会做噩梦，但它可以狠狠地“收拾”蚊子！
世界里有很多好玩的东西，美妙的音乐厅，温暖的家，空中的飞鸟，水里的游鱼……这个世界既温暖又冰冷，让人沉思不已。
大雁南飞，保暖过冬，一会儿了排人字，一会儿了排成一字，叫人奇怪。小鸟在高空飞翔展翅飞下，给人以可爱忠诚的精神。小鱼在水里游来游去，像顽皮的小孩一样。在树枝上有毛色艳丽的翠鸟，它捕鱼非常快一下子冲进水里，又一下子冲了出来嘴里还衔着一条小鱼。
院子里的油菜花金灿灿的，还有大片的野花瑰丽无比。人们最喜欢用闹钟了滴答、滴答每一秒钟都能听见时间的流逝，但这个世界我们却永远读不完。
我喜欢这一本大书，因为这本大书永远读不完。
我三岁半时，就喜欢到小区里去寻找世界有趣在什么地方。碧空如洗、万里无云的蓝天，绿油油的的植物，那个时候，我已经会说话了。
“妈妈。”我轻声对妈妈说，“那个是什么植物，这个是什么植物？”
妈妈说：“那个是九里香，九里香是桂花，特别香，这个是玫瑰花。”
我看见地上还有一些小蘑菇，有榆黄菇、有金针菇、有香菇……原来，这本大书是大自然，我一直都在找这本大书的最后一页。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇十
我六七岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。
小蜘蛛在认真、仔细地织网，等待小飞虫落到网上，把它吃了，蜘蛛这样的精神，叫人佩服。鸟妈妈在给小鸟喂食，宁愿自己饿肚子，母爱真是太伟大了。
植物的开花、结果，有着不同的趣味。花儿有红的、白的、紫的，形状有单瓣的，千姿百态，美丽极了。
在学校里，载着很多果树，有柚子树、琵琶树，柚子黄黄的，虽然没有平时买的柚子大，但是走近一闻，会有一股清香，琵琶小小的，很可爱。
我最爱的，是学校那棵琵琶树。枇杷树比较矮小，而且枝干细细长长的，一般人都能摘得到树上的琵琶，但是很少有人去摘，我想：肯定是大家不舍得把琵琶吃了，更是为了保护环境。
大自然是一本看不完的`大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇十一
我六七岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。
小蜘蛛在认真、仔细地织网，等待小飞虫落到网上，把它吃了，蜘蛛这样的精神，叫人佩服。鸟妈妈在给小鸟喂食，宁愿自己饿肚子，母爱真是太伟大了。
植物的开花、结果，有着不同的趣味。花儿有红的、白的、紫的，形状有单瓣的，千姿百态，美丽极了。
在学校里，载着很多果树，有柚子树、琵琶树，柚子黄黄的，虽然没有平时买的柚子大，但是走近一闻，会有一股清香，琵琶小小的，很可爱。
我最爱的，是学校那棵琵琶树。枇杷树比较矮小，而且枝干细细长长的，一般人都能摘得到树上的琵琶，但是很少有人去摘，我想：肯定是大家不舍得把琵琶吃了，更是为了保护环境。
大自然是一本看不完的.大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇十二
这篇文章体现了大自然的奥秘和乐趣，要从课文内容的学习中去培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。课文的重点是“能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，体会语言的生动，并简单写一写自己感受到的自然之趣”。本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.引导学生在初读课文的基础上大致了解课文内容，继而再读课文，理清课文思路、结构，最后朗读课文体悟情感。
2.利用谜语、多媒体吸引学生对大自然的兴趣，帮助他们领悟作者在文中描写的自然情境，老师适当放手让学生自读自悟。
3.抓住含义深刻或表达优美的句子，引导学生联系实际生活体验研词析句，领悟语意。
本堂课的成功之处是从初读课文，了解主要内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，都在着意引导学生自读自学，小组合作，以汇报交流的形式参与学习实践活动，效果不错。但由于担心教学内容没法按时完成，锻炼学生动口、动脑、动笔能力的训练活动没能够充分展开，完成得不够到位。本次教学活动还有充分优化的空间：一是在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读、谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了；二是要引导学生反复品味想象，学会领悟作者的语言，在细细品味中生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。
文档为doc格式。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇十三
早晨，风亲吻花朵的.脸颊。花朵在微风中翩翩起舞。给人很优美的感觉。微风吹动风车，风车转了转，一股清凉向我们袭来。
中午，风吹动树叶。树叶摇起了沙锤，“沙沙沙，沙沙沙”。各种各样的声音在风的指导下，合奏出一曲雄伟有力量的歌曲感觉风是多么厉害的一位音乐家呀！
傍晚，走在大路上。风吹过来很凉快，甚至还有点冷。
风是一本读不完的书。也是一个调皮的小娃娃。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇十四
《读不完的大书》这篇课文是以童趣为主题的一篇课文，课文描写了作者童年在大自然中寻找乐趣，感受到大自然有无穷的奥秘，表现了热爱大自然的情感。
在实施教学过程中，我的主要目标是课后的第一题：朗读课文，感受大自然的乐趣。第二题：课文描写了大自然中哪些好玩的东西？读下面的句子再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。本节课还存在很多不足之处，以下几个方面需要改变方法。想要面面俱到往往面面不俱到，教学目标不能高于学生的接受能力，否则就南辕北辙了。
一、本节课是本课的第一课时，除了字词方面就是读的方面占很大比重，但是这节课没有达到代表性的指导朗读。在教学过程中，对于一些大自然中动物的描写，可以借用夸张的肢体语言带着同学们身临其境，体会文章中语言的生动形象；也可以指名读、小组读、男生读、女生读、齐读……读出语句要表达的情感，课堂组织也会更加的有趣。
二、在问题的预设上面不够准确，学生在找答案时不容易一眼就能看到，提出的问题要具体明白。小学生的理解力正处于发展中，要进行循序渐进的引导，不是一大段的文字压力。这点上还需要在之后的课堂上进行改善。
三、照本宣科，知识拓展不足。完全只看到书本上的内容，没有结合自身的感受。如第二段描写小麻雀蹦蹦跳跳，老鹰雄健勇猛，就可以让学生说说自己在生活中见到的麻雀和老鹰在你眼中是怎么样的？他们给你的感受又是怎样的？有个同学提出了一个问题：问老鹰和雕是一样的动物吗？课堂上我只是简单的说不一样，这个问题我们留到下节课揭秘。
1、雕：比鹰大，翅膀短，尾巴长，羽毛是黄色的，背面有金属光泽，趾黄色、爪黑色。嘴黑褐色，鼻孔圆形。雕是大型猛禽，体型粗壮，翅及尾羽长而宽阔，扇翅较慢，常在近山区的高空盘旋翱翔，能捕食野兔，大型哺乳动物幼畜等，也嗜食鼠类。
2、鹰：体型大小，羽翼颜色及构造，喙切缘具弧状垂突，适于撕裂猎物吞食，基部通常被蜡膜或须状羽。翅强健，翅宽圆而钝，善于在高空持久盘旋翱翔。
生活习性不同。
1、雕：大多数种类的雕单独或成对，冬季结小群活动，视觉敏锐，性凶猛，飞行速度快且持久。栖息于高山林地、高山草原和针叶林地区、草原、荒漠及丘陵地带，平原少见。雕常在空中盘旋，俯冲而下捕捉食物，食肉。
2、鹰：鹰是肉食性动物，会捕捉老鼠、蛇、野兔或小鸟等小型动物。大型的鹰科鸟类（雕）可以捕捉山羊、绵羊和小鹿。鹰多数在白天活动。
四、本单元的语文要素是。
1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。
2.留心生活，把自己的想法记录下来。
在之后的教学中，要多听听名家课，不拘于三年级的课，学习一下教法，教态，控场，随机应变的能力。语文课是活灵活现的课堂，生活中处处有语文，把握好课堂生成资源并灵活处理是需要不断积累经验的，上好一堂语文课也更需要自身的知识能力作为后盾。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇十五
教学目标：
1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学 问，是一本读不完的大书的道理。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识6个生字。
教学重、难点：
2、认识6个生字。
教学过程：
1、激发情趣，导入新课。
有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！
2、自由读课文，自主感知。
（1）、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。
（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。）。
（2）、小组互动：
互读课文，进行正音。
（3）、集体交流读书所得，了解自主读书情况。
（在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。）。
3、感情朗读，理解感悟。
(1)、像一项大自然中的鸟语花香。
（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）。
（2）、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。
（3）、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。
4、拓展延伸。
（1）、你见过大自然中的那些现象？
（2）、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。
5、检查识字。
（1）、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。
（2）、读《阅读》中的。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇十六
《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。”
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，最后朗读课文完美结束。
2.利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。
3.抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。
这节课的成功之处是从初读课文，了解注意内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报交流的形式参与学习实践活动，效果不错。
由于担心教学内容没法按时完成，有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动，完成得不够到位。
1.教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了。
2.要引导学生反复品味想象，然后再学会领悟语言，细细品味语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。
实用读不完的大书课后感（案例17篇）篇十七
大自然就像一本大书，你读也读不完，浩瀚的大海，辽阔的天空，繁茂的草花草树木，地上的动物，昆虫等等，世界万物，有说不完的奥妙。
花草树木的生长开花结果，都有各种不同的趣味，花的颜色五颜六色，草的叶子各种各样，树木长得千姿百态。
果园里栽着各种各样的果树，有梨树，苹果树，枣树，核桃树，他们在不同的季节开着不同的花，结不同的果，看到树上的果子，让人垂涎三尺。
大自然这本书有许多的奥秘，和数不尽的知识。