教学计划是规划教学内容和活动的一项重要工作,它能够有序地指导学生的学习进程。通过参考这些教学计划范文,可以帮助教师更好地制定自己的教学计划。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇一
活动目标:
1、让幼儿在听听、看看、念念、做做等活动中,发展对音乐的感受能力及动作的协调性。
2、尝试用小手、身体、彩带表现小蜘蛛爬行的有趣经历。
3、幼儿在表演和游戏中,体验音乐活动的快乐。
活动准备:
物质准备:各色彩带人手一根、布袋一个、音乐、视频。
经验准备:了解蜘蛛的习性,见过蜘蛛网。
活动过程:
一、导入部分,激发幼儿兴趣。
手指游戏:一只小小蜘蛛慢慢爬上来,大雨落下把它冲跑了。
太阳出来晒干瓦上雨,那只小小蜘蛛慢慢又爬上来。
1、看一看。
(1)老师用手指表演“小蜘蛛”的故事。
(2)结合动画,理解歌曲意境。
2、说一说。(幼儿发挥想象,了解歌曲内容)。
提问:小蜘蛛在干什么?后来又发生了什么事情呢?——幼儿猜测、理解《小蜘蛛》意境。
3、念一念,熟悉歌曲的节奏。(边做动作,边念儿歌)。
4、两两合作,分角色表现蜘蛛爬行的有趣经历。(跟着音乐做游戏)。
三、在游戏中,用身体表现蜘蛛爬行的有趣经历。
1、老师边唱边引导幼儿用肢体表现歌曲。
重点鼓励幼儿创造性的表现蜘蛛网。
2、师生共同探究怎么样让蜘蛛网不破呢?有什么好方法?
3、幼儿尝试两两合作结合肢体进行合作表演,并看谁的造型最独特?
4、重点提问:你刚才和朋友是怎么配合的?三只蜘蛛在一起还能怎么玩?
四、用彩带表现小蜘蛛爬行的有趣经历。
——引导幼儿尝试用彩带在游戏情景中表演《小蜘蛛吐丝》。
1、摸彩带。(制造神秘感,锻炼幼儿勇敢的品质)。
2、彩带的遐想。(培养幼儿的想象力)。
3、蜘蛛网的游戏。(用彩带编制蜘蛛网表现歌曲内容)。
探索编织更大的网,并说说编织的蜘蛛网像什么?
4、全体师生共同游戏《害虫大作战》。
师:你知道蜘蛛结网是为了什么吗?幼:捕捉害虫。
那你们试一试结一张最大的网,把害虫都吃到肚子里面。(小朋友结网、客人老师钻一钻)。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇二
1.理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容。
2.在玩玩找找中模仿小鸭子不同的躲藏动作,体验捉迷藏的乐趣。
【活动重难点】。
1.重点:体验捉迷藏的乐趣。
2.难点:在玩玩找找中模仿小鸭子不同的躲藏动作。
【活动准备】。
音乐、ppt、躲藏场景布置。
【活动过程】。
一、随音乐导入。
谈话导入:“小朋友们好!你们知道我是谁吗?谢谢你们都记得我,我们昨天就认识了,而且还成为了好朋友!(挨个击掌)我们都是好朋友!”
二、完整欣赏,整体感知。
1.播放ppt第一张,引导幼儿仔细观察小胖鸭的样子。
师:“老师给你们带来了一个新朋友,请你们仔细看,猜猜它是谁呢?(ppt图中先露出嘴巴—脚掌—身体—全身)引导幼儿大胆猜测,“哇!真的是小鸭子,它有一个名字叫小胖鸭,跟小胖鸭打个招呼。”他们发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听听看!
(1)提问。
“歌曲里面你听到了什么?”“小鸭子是怎么走路的?是怎么游水的?”“许多小胖鸭子在哪里捉迷藏?”“它们是怎么捉迷藏的?”
请幼儿用动作学学看。
“鸭妈妈来找小鸭时,小胖鸭子怎样才能不被妈妈发现?”
(2)再次完整欣赏歌曲。
(3)听音乐,用动作表演歌曲。
三、在玩玩找找中创编出不同的躲藏动作。
1.播放ppt和音乐,引导幼儿由易到难寻找小胖鸭。
师:“小胖鸭的样子还记得吗?小胖鸭藏得太隐蔽了,鸭妈妈找不到,我们和鸭妈妈一起来找吧!请小朋友捂起眼睛(播放音乐第一段)然后教师说藏好了,请幼儿睁开眼睛找。
2.在每幅图中,寻找小胖鸭并观察小胖鸭的不同躲藏动作进行模仿。
师:“接下来有点难咯!小眼睛准备好了吗?”(出示ppt)请幼儿找出并说一说它在哪里。每幅图小胖鸭的动作是不一样的。请幼儿学一学小胖鸭躲藏的动作,并坚持不动五个数的时间。
四、游戏《捉迷藏》。
1、教师唱,幼儿游戏。
要求:当鸭妈妈唱到“我可爱的宝宝,跟我回家吧!”时,小胖鸭子再游到鸭妈妈身边。
第二段时,提醒幼儿做好躲藏动作坚持不动。
2、听歌曲再次游戏。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇三
活动目标:
1.理解歌词对国旗的含义和情感,初步学会演唱进行曲风格的歌曲。
2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。
3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。
活动准备:
1.国旗一面,录音机及歌曲磁带。
2.幼儿用书:《国旗多美丽》。
活动过程:
1.帮助幼儿感知旋律,了解歌词。
观看投影仪,在音乐伴奏下,教师范唱歌曲《国旗多美丽》。
师:你听了刚才的新歌,它有几段?你听到两段歌词什么地方是一样的?
教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系,帮助幼儿降低学习难度的方法,从而较快地记歌词、学歌曲。
师:你发现动作和歌词是什么关系?(歌词相同的地方动作也一样。)。
了解其他动作的含义。
师:刚才你还看到、想到了什么动作,它是什么意思?
2.幼儿学唱歌曲《国旗多美丽》。
在教师动作、歌声带领下,幼儿初步学唱歌曲。
师:现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作(2遍)。
师:刚才小朋友唱得很好,这次老师不唱出声音来,看看你们会不会唱?
演唱结束后,教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。
师:我没有唱出来,你们怎么还能唱得很好呢?是什么帮助了你们?(引导幼儿主动。
记忆歌词。)。
教师只用口型提示的方法,让幼儿听音乐,尝试自己演唱歌曲。
师:这次更难了,老师不做动作了你们也能唱出来吗?
教师完全退出,幼儿听乐曲,尝试自己演唱歌曲。
师:现在老师什么都不做了,完全靠你们自己来唱这首歌,你们能行吗?
问:老师没有帮助你们,你们怎么还能唱出来呢?
3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲,以检验自己是否能不要别人帮助,真正学会本领。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇四
l、熟悉音乐旋律,随乐表现慢慢长大、开心游戏的情景。
2、通过观看表演、示范与模仿等,学习小萝卜与朋友互动游戏。
3、熟悉游戏规则,体验合作游戏的快乐。
1、经验准备:熟悉音乐旋律与基本动作。
2、材料准备:音乐《玛丽波尔卡》、萝卜王头饰。
一、故事导入,激发兴趣,学习合乐游戏。
教师:老爷爷的菜园里,种了很多萝卜,老爷爷天天给他们浇水、施肥,小萝卜慢慢长大了,他们开心地打着招呼,玩起了快乐的游戏。今天,我们就是这群快乐的萝卜,一起听着音乐玩一玩吧。
二、熟悉游戏玩法,大胆创编各种不同造型的萝卜。
教师:刚刚你是什么样子的萝卜?可不可以变出和老师不一样的造型尼?
三、小萝卜和同伴玩碰一碰的游戏。
教师:我们可以运用身体的哪些部位碰一碰尼?
将音乐中拍肩膀合拍肚子的动作改成身体碰一碰。
我们听着音乐完整地玩一玩游戏,看看谁是最可爱、最快乐的小萝卜。
四、增加新的游戏情节,体验与“萝卜王”一起游戏的快乐。
1)引出萝卜王角色。
教师:菜园里有一个巨大的萝卜,就是萝卜王。(教师变身萝卜王)。
教师:现在,我就是萝卜王,我要和小萝卜们玩一个开火车的游戏,教师讲解游戏玩法。
我们一起听着音乐来试一试吧。
2)交换“萝卜王”角色,听音乐游戏。
教师:谁想来当萝卜王?选出新的萝卜王,进行游戏。
小结:强调开火车的游戏规则,加深印象。
五、引出故事,激发游戏高潮。
教师:“当音乐停止时,火车也会停止,会上来一些爱吃萝卜的小动物,小萝卜们害不害怕,那我们该怎么办尼?跑回家就安全了,仔细听一听会是什么小动物。”
六、邀请多名萝卜王共同游戏,增加游戏趣味性。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇五
活动目标:
1、在熟悉音乐的基础上通过多种方式来表现乐曲节奏(如肢体动作);
2、按照节奏进行整齐的打节拍,感受音乐带来的快乐、欣赏音乐、发现美感知乐曲;
3、乐于参与游戏,正确对待网络游戏带来的利与弊。
重点:按节拍正确、整齐击打乐器。
难点:不同节奏变换式的演奏。
活动准备:音乐《98k》、铃鼓、手摇铃、蛙鸣筒、沙锤、a4纸。
一、活动开始。
1.师幼问好、幼儿就坐;
2.师播放音乐《小了白了兔》,让幼一起唱并做动作,最后让幼儿说说在哪学到、听到此歌曲(抖音)。
二、活动过程。
1.播放一段音乐,让幼儿感知乐曲。
2.再次播放音乐让幼儿跟着乐曲自由拍打节奏,请节奏感强的幼儿分享,大家一起边熟悉节奏边用肢体演奏。
3.发乐器并介绍名称、用途。
4.让幼儿试着跟随音乐节拍演奏。
5.师幼一起跟着拍子演奏。
6.按照乐器将幼儿分组演奏、合奏表演,师按节拍引导幼儿分组打击乐器。
三、活动延伸:
1.让幼儿画一把自己喜欢的枪。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇六
设计意图:
《纲要》中明确提出:要利用艺术活动激发幼儿情趣,帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感。因此,对于大班幼儿,我想通过引导其欣赏中国经典乐曲,提高幼儿的音乐感受力和表现力,让幼儿体会到自由表达和创造的快乐。
活动目标:
1、随音乐做团、搓、捏、刻泥人的动作,感受乐曲的欢乐。
2、尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。
3、与同伴合作完成,体验游戏的快乐。
活动重点:
学习团、搓、捏、刻等动作,感受乐曲的欢乐。
活动难点:
尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。
活动准备:
1、音乐《喜洋洋》。
2、捏泥人的图片。
活动过程:
一、激趣导入,完整欣赏音乐。
幼儿自由回答。
2、教师小结:我们的心情是开心的,就像过年一样。北方的人们在过年会吃饺子、放鞭炮、贴对联,那南方的人们在过年时还会做一件特别有意义的事情,我们一起来看看吧!
二、学习“捏泥人”
1、教师先做一遍动作,请幼儿猜猜这是什么活动。
2、请幼儿观看图片:捏泥人。
3、请配课老师配合当泥人让幼儿观看捏泥人的整个过程。
(1)提问:捏泥人的时候要先做什么?再做什么?最后做什么?(丰富幼儿捏泥人的动词:团、搓、捏、刻)。
(2)师:我们要团泥巴,捏身体,搓手臂,刻眼睛和嘴巴。
4、幼儿完整的将动作连起和跟教师一起表演。
5、幼儿随音乐进行练习,教师观察幼儿动作。
6、幼儿再次欣赏,进行分解动作练习。
三、游戏:捏泥人。
1、幼儿两两合作游戏。
要求:两个小朋友商量好,谁捏泥人,谁是泥匠,进行表演。
3、交换角色表演。
四、小结。
师:我们今天不仅学会了小泥匠的本领,而且还学会了根据小泥匠刻刀的变动变成小泥人,你们真棒!
活动延伸:
请幼儿把学到的本领展示给爸爸妈妈。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇七
《纲要》中指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机积极引导”。大班的孩子刚处在换牙的初期,对牙齿的保护非常的重要。为此设计了本次大班音乐游戏:蛀虫和牙齿。用蛀虫和牙齿两个卡通形象为依托,借助情境,让孩子在音乐游戏中去创编蛀虫和牙齿的各种动作和表情,体验与同伴合作音乐游戏的乐趣,从而感知口腔卫生的重要性。
1、熟悉乐曲旋律,了解乐曲的三段结构和表达的内容。
2、创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。
3、体验与同伴合作游戏的快乐,初步感知口腔卫生的重要性。
课程准备1、经验准备:幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。
2、物质准备:音乐、图片三张(小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙)、大牙刷一把。
一、图片导入,激趣引题。
二、音乐欣赏,感知乐曲的三段结构和音乐的内容。
1、完整欣赏音乐,感受乐曲的旋律,师随音乐画出完整图谱。
2、图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。
3、倾听故事,进一步理解音乐内容。
三、分段感知音乐并创编蛀虫和牙齿的动作及表情。
1、创编小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作。
2、创编小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作。
3、创编牙齿洗澡动作,加入游戏规则。
四、音乐游戏:蛀虫和牙齿,体验与同伴合作音乐游戏的快乐。
五、感知口腔卫生的重要性。
小蛀虫只是被我们暂时赶走了,可是它还会回来的,我们怎么做才能防止小蛀虫回来呢?
小结:小朋友要注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食,牙齿才会更健康。
1、活动基于孩子已有的生活经验(有牙疼、换牙、蛀牙等)开展,整个活动以情境贯穿,调动孩子参与活动的积极性。最后一个环节,从情境回归到生活:如何保护牙齿,让孩子在亲身体验中感知到口腔卫生的重要性。
2、三段乐曲的选择,旋律辨识度高,通过创设的故事情景,并借助图谱来了解音乐的结构和内容。在分段感知创编中,幼儿分角色表演,教师融入其中,通过肢体表演大胆表现蛀虫和牙齿,将音乐和角色情境相融合。
3、幼儿在游戏中大胆创编:蛀虫有可能咬的地方及时保护;蛀虫的顽固(扮鬼脸),有可能躲的地方等,在积极快乐的师幼互动、幼幼互动中,知道怎样保护牙齿。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇八
1、学唱歌曲,感受和表现下春雨的情景,知道春天是种子发芽的季节。
2、学会看节奏谱。
磁带、节奏谱、钢琴等。
1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、《母鸭带小鸭》、《只要妈妈露笑脸》。
2、律动练习:《高人走,矮人走》、《摘果子》、《学做解放军》、《头发肩膀膝盖脚》。
1、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们知道上面的这些xx表示什么意思?你会拍吗?
介绍节奏,请幼儿尝试拍。
2、老师示范的把节奏合着拍子范唱一遍。
3、老师和幼儿一起来把这首节奏普一起唱一遍。
师:这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!
1、提问:你听到了什么?
2、春雨发出什么样的声音?引导幼儿说出(沙沙沙)。
师:那我们一起跟着节奏谱来说说吧!
(1)、种子在干什么?(在说话)。
(2)、它怎么说?(哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽)。
师:你们说得可真好,那你们会唱吗?我们来试试看好吗?
师:真不错,春雨又开始在下了,这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大)。
师:那我们也试着把它唱出来吧!
1、老师先边弹边唱,让幼儿欣赏一下这首歌曲。
2、老师清唱一遍。
3、那现在小朋友和老师一起来唱一遍好吗?看看谁唱的最好听了,老师的眼睛可是会找人的哦!
师:真棒,那现在我们边听录音机,边自己想动作,看谁做的最美?
你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。……。
在《一个一个说》中结束歌曲。
幼儿园音乐教案莎莎,音乐游戏是幼儿游戏中最适合幼儿玩的一种,可以让幼儿在歌曲中学习到知识,也可以通过音乐进行舞蹈的律动,锻炼幼儿各方面的能力。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇九
1.学习正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯。
2.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,尝试创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3.愉快的进行音乐游戏。
:故事《不爱刷牙的小狮子》、音乐、牙刷。
1.故事分享《不爱刷牙的小狮子》。
师:故事里的小狮子开始为什么没有人跟他玩?不刷牙对我们有什么影响?
2.学唱歌曲。
(1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。
(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。
(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。
3.创编刷牙节奏和象声词。
引导幼儿创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏,如“哗啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
使用幼儿创编的内容完整进行演唱。
4.幼儿分组进行演唱表演。
出示小狮子吃零食的场景,让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做?怎样保护牙齿?
附故事《不爱刷牙的小狮子》。
小狮子不讲卫生,不爱刷牙,他的嘴巴越来越臭。有一天,小狮子来找小熊玩,他刚开口说:“小熊,我···”话还没说完呢,只听小熊说了句:“什么味儿!”接着,“扑通”一声,倒在了地上。“小兔,我们···”小狮子看了小兔走过来,想和他一起玩。可他话还没说完呢,小兔头晕晕地说了包:“好臭!”接着,也“扑通”一声,倒在了地上。小狮子呆呆地看着,不久,小象甩着鼻子走过来,小狮子张开嘴巴,对小象说:“小象,我们来玩···”“好难闻的气味!啊···啊···啊嚏!”小象打了个大喷嚏,接着,也摇摇晃晃地倒在了地上。小狮子没有找到一个朋友玩,他闷闷不乐地回到家。这时,他看到出远门的爸爸回来了,小狮子张嘴巴,高兴地喊:“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住,向后退。他对小狮子说:“天哪,你多久没刷牙了?”小狮子挠挠脖子上的毛,不好意思地说:“好像···好像两个星期···”爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏,让他仔细刷牙。不一会儿,小狮子把牙齿刷干净了,他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今天的经历说给爸爸听。“宝贝,以后你一定要早晚按时刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小伙伴都不爱和你玩啊!”爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。从那以后,小狮子每天都按时刷牙,小伙伴们再也没有被他熏到了!
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇十
1、能随音乐做傣族舞的简单动作及步伐,表现音乐轻柔、优美的特点。(活动重点)。
2、尝试创编动作,根据音乐做孔雀走路、开屏,跳舞等动作,体验创编的乐趣。(活动难点)。
3、培养幼儿喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
物质准备:课件、音乐、孔雀头饰。
经验准备:幼儿和家长共同搜集关于孔雀的资料,对其有所了解。
1、出示“美丽的孔雀”图片,引起幼儿兴趣,了解孔雀的外形特征和习性。
提问:图片中孔雀的尾羽、羽冠是什么样子的?引导幼儿仔细观察说说孔雀的特点并进行简单的模仿。
小结:孔雀的嘴巴尖尖的,孔雀开屏时非常美丽,像扇子,清晨孔雀到河边梳理羽毛,孔雀的尾羽展开非常漂亮,尾羽上的斑纹很像眼睛。羽冠就是孔雀头顶上的羽毛。
2、引导欣赏音乐,感知音乐优美、轻柔的特点。
游戏“小孔雀学走路”,练习舞蹈的基本步伐和姿态。
提问:孔雀怎样走路?还会往哪里走?我们一起试一试吧?
引导幼儿在表现孔雀走路的基础上进行不同走向的练习,提示幼儿挺胸抬头的走。
(2)引导幼儿加上手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
(3)引导幼儿做孔雀开屏的动作,表现孔雀的美丽。
4、完整表演,表现孔雀的动作特点。
(1)在走路游戏的基础上,教师引导幼儿完整表现舞蹈第一段,提醒幼儿做动作时保持上半身的姿态。鼓励幼儿随音乐表现舞蹈动作。
(2)组织幼儿玩换场地游戏。
小孔雀飞呀飞呀,又来到了小溪边。我们一起和小孔雀在小溪边,映着溪水,再来跳一遍美丽的孔雀舞吧?提出更高的要求:保持抬头挺胸的姿态,微笑。
5、尝试创编。
播放孔雀舞视频,引导幼儿观察模仿,激发幼儿创编的兴趣。能大胆表现第二段音乐。
6、戴孔雀头饰表演,互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多方面进行评价。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇十一
1、能认真倾听音乐,乐意学习音乐游戏的玩法。
2、尝试随着音乐的节奏,创造性表演音乐中人物的形象。
3、体验在情境中合作游戏的快乐。
能认真倾听音乐,乐意学习音乐游戏玩法。
活动准备物质准备:熊大、熊二“萝卜蹲”的图片,光头强带着电锯去森林砍树的视频片段,《熊出没》的歌曲录音。
经验准备:幼儿已玩过游戏“萝卜蹲”“木头人”,会唱《熊出没》主题歌。
一、歌曲导入
师:这首歌曲原来我们都会唱啊!你在哪儿听过?今天我们就要用这首歌曲来玩一个音乐游戏。
1、在主歌的伴奏下玩“萝卜蹲”游戏。
(2)师:小朋友们都很棒,你们学的都很像,那我们现在可以自己创编一种食物造型,你们想想看,如果你是熊大,你想做哪种食物造型。
师:现在请大家站在椅子前,一半小朋友做熊大,一半小朋友做熊二,请熊大、熊二摆好你们的食物造型,准备好了吗?让我们一起随着音乐的节奏玩一玩。
(2)师:刚刚有的小朋友没跟上,我们再玩一次,你们能跟上节奏吗?让我们一起听音乐,做“萝卜蹲”游戏。
2、在副歌的伴奏下玩“光头强与石头熊”游戏。
(1)教师扮演光头强,在音乐的伴奏下,做三步一回头的动作,多名幼儿做熊。师:你变成什么啦?你呢?你们太棒了,都想出了不同的食物造型。那你们有没有发现,刚刚光头强是走了几步转过头来看你们的呢?我们来数一数。(教师清唱此段歌曲,幼儿尝试做动作)走了几步呢?那么熊大、熊二也应该走几步?对了,应该走三步,第四步时摆一个造型不动。
(2)在音乐的伴奏下,全体幼儿练习三步变食物造型的动作。师:熊大、熊二,让我们听好音乐,想好要摆的食物造型,一起来试一试吧!
(4)师:刚刚有些熊和光头强跟得太紧了,这样安全吗?对,应该和光头强保持一定的距离;熊大、熊二也考得太近了,容易碰撞发出声音,被光头强发现;还有光头强听到声音,好像不是他的脚步声才回头的,大家的步伐要和光头强一致。(师幼再玩一次游戏)
尾奏部分,教师查看幼儿变成的各种食物造型。师:这是一棵大柠檬吗?这是一个石头熊啊!哼!找了半天,怎么谁也没有发现,气死我了,还是回家睡大觉吧!
师:光头强回家睡大觉了,你们也可以怎么样?小椅子就是你们的家,快回去吧!
1、回忆游戏过程。师:这个游戏从头到尾是怎么玩的?我们来回忆一下。一开始熊大、熊二玩了什么游戏?接着谁出现了?又玩了什么游戏?最后怎么样了?现在我们听着音乐,完整地来玩一玩这个游戏吧!(教师提醒幼儿前奏时可随音乐的节奏自由摆动)
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇十二
乐于进行表演活动,发展想象力和创造力。
尝试看图谱用乐器演奏。
活动准备。
幼儿在活动4中画好的病菌脸谱。
《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第8页。
沙槌、三角铁、其他乐器。
指挥棒。
活动过程。
形式:集体/小组。
1、请幼儿戴上病菌脸谱,想象自己是病菌,表演病菌活动的姿态。
2、出示幼儿用书或电子书第8页,请幼儿观察图画,向幼儿提问:
图中有什么乐器?(沙槌、三角铁。)。
当奏出沙槌声音时,病菌的手势是怎样的?(向上举起。)。
当奏出三角铁声音时,病菌的手势又是怎样的?(垂下。)。
3、老师根据幼儿用书第8页的节奏图谱,摇动沙槌和敲奏三角铁。
请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动,当听到三角铁的声音,就立刻停下来。
4、老师示范看图谱奏乐,可请另一位老师用指挥棒指着图谱,当指挥棒指着“沙槌”图时,演奏者摇动一下沙槌;当指着“三角铁”图时,演奏者先敲一下三角铁,然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐,引导幼儿掌握节奏。
5、等幼儿熟悉以上节奏后,与幼儿玩“病菌来了”的游戏,幼儿分成两组,一组是配乐组,一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐;动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时,“病菌”和“小朋友”可以自由走动,三角铁声响起时,“小朋友”停止走动,“病菌”去抓身边的“小朋友”。
6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声,然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。
活动评价。
能动作协调、有创意地表演病菌走路。
能看图谱用乐器演奏。
活动建议:
在幼儿用书或电子书第8页的节奏图谱中,一个“沙槌”图代表一拍,而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时,只有一次动作和一下声响,所以可继续做摆动敲击棒的动作,使幼儿感受两拍的时值。
老师还可改变游戏方式,用或快或慢的节奏奏乐,让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时,“病菌”不能抓“小朋友”;当音乐节奏快时,“病菌”才能抓“小朋友”。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇十三
1.熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2.通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示,能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。
3.体验乐器活动带来的快乐,并能正确使用乐器。
1.栓好绳子的铃鼓20个。
2.20名幼儿围成半圆坐。
3.音乐。
4.稻田图片。
5.彩虹伞
一、故事导入。
师(出示池塘背景图):今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳,跳到池塘里,与妈妈玩捉迷藏吧!咦,看见一条小虫子,啊呜一口吃掉它。
二、动作创编。
三、教师带领幼儿随乐律动。
四、乐器加入。
1.教师出示乐器,并引导幼儿使用乐器。师:你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶,妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来,你看妈妈哦,我会在荷叶上跳啦!
2.幼儿尝试使用乐器。
师:小青蛙你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。)
五、增加新的游戏情境:稻田里捉虫子。
六、放松。
师:我们还有一块很大很大的五彩田地,请所有小青蛙走到田的边上,我们一起捉虫子咯!
师:捉到虫子高兴吗?
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇十四
1、学唱新歌《我们都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱歌曲。
3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。
1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)。
2、磁带、录音机。
1、教师出示动物图片,并提问:
(1)黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论,师小结幼儿讨论的内容)。
师:可是,我们生活的这个地球上啊,发生了一些变化,让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)。
(2)图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了,因为人们不爱护环境)。
2、幼儿理解并学习歌词。
师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很伤心,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也很想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)。
你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)。
注:如幼儿没听清楚,师弹琴范唱,同时让幼儿熟悉前奏。
3、学唱歌曲。
(1)教师边指画边唱相应的歌词,速度放慢,整首教唱。
(2)幼儿学唱,教师重点纠正第三、四乐句的唱法,以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。
注:这首曲子前三乐句节奏型很相似,第四乐句和最后“更美好”的跨度较大,且节奏型发生了变化,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的动作,引导幼儿唱准。
(3)幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴,也可放磁带让幼儿跟唱。
(4)幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美,最后两句要自豪;可站起来唱,注意换气)。
(5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。
4、创编歌词(教师引导:除了这些小动物以外,还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)。
(1)请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词,后两句齐唱。
(2)师弹钢琴,幼儿各自唱自己创编的歌词。
6、小结。
活动延伸:将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇十五
1、让幼儿在听听、看看、念念、做做等活动中,发展对音乐的感受能力及动作的协调性。
2、尝试用小手、身体、彩带表现小蜘蛛爬行的有趣经历。
3、幼儿在表演和游戏中,体验音乐活动的快乐。
各色彩带人手一根、布袋一个、音乐、视频。
了解蜘蛛的习性,见过蜘蛛网。
一、导入部分,激发幼儿兴趣。
手指游戏:一只小小蜘蛛慢慢爬上来,大雨落下把它冲跑了。
太阳出来晒干瓦上雨,那只小小蜘蛛慢慢又爬上来。
1、看一看。
(1)老师用手指表演“小蜘蛛”的故事。
(2)结合动画,理解歌曲意境。
2、说一说。(幼儿发挥想象,了解歌曲内容)。
提问:小蜘蛛在干什么?后来又发生了什么事情呢?——幼儿猜测、理解《小蜘蛛》意境。
3、念一念,熟悉歌曲的节奏。(边做动作,边念儿歌)。
4、两两合作,分角色表现蜘蛛爬行的有趣经历。(跟着音乐做游戏)。
1、老师边唱边引导幼儿用肢体表现歌曲。
重点鼓励幼儿创造性的表现蜘蛛网。
2、师生共同探究怎么样让蜘蛛网不破呢?有什么好方法?
3、幼儿尝试两两合作结合肢体进行合作表演,并看谁的造型最独特?
4、重点提问:你刚才和朋友是怎么配合的?三只蜘蛛在一起还能怎么玩?
——引导幼儿尝试用彩带在游戏情景中表演《小蜘蛛吐丝》。
1、摸彩带。(制造神秘感,锻炼幼儿勇敢的品质)。
2、彩带的遐想。(培养幼儿的想象力)。
3、蜘蛛网的游戏。(用彩带编制蜘蛛网表现歌曲内容)。
探索编织更大的网,并说说编织的蜘蛛网像什么?
4、全体师生共同游戏《害虫大作战》。
师:你知道蜘蛛结网是为了什么吗?幼:捕捉害虫。
那你们试一试结一张最大的网,把害虫都吃到肚子里面。(小朋友结网、客人老师钻一钻)。
幼儿园音乐教学设计意图(汇总16篇)篇十六
1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律,学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。
2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。
:小鸭的手偶若干。
教师引导语:我要请一位好朋友上来,和他说句悄悄话。
提问:两只小鸭在做什么?
5-8小节,做说悄悄话状。
2、第二遍1-4小节,两只手分别变成小鸭的样子,摇摆对碰,5-8小节做说悄悄话状。
第三遍双手配合做成鸭嘴状,与同伴一起两两结对,尝试随着音乐边唱边完整地表演。
可以将小鸭变成其他不同的动物,引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。